课程设计——七彩灯报告
七彩灯
五邑大学信息工程学院课程设计报告课程名称：数字电路课程设计专业：交通工程班级：08信息交通工程1班学号：AP0804114姓名：黄佳佳指导教师：何文丰设计时间：2011.3.4—2011.5.6 评定成绩：一、七彩灯简介LED七彩灯是一种新型灯，它的外形与一般乳白色白炽灯泡相同，但点亮后会自动按一定的时间间隔变色。
循环地发出青、黄、绿、紫、蓝、红、白色光。
它适用于家庭生日派对、节日聚会、过节过年，给节日添加欢乐气氛；也可用于娱乐场所及作广告灯等。
本次课程设计制作的就是七彩灯，我们用简单的元件实现七彩灯的功能。
首先，用二进制计数器CD4060实现对输入脉冲的分频，在不同的频段分别对应不同颜色的发光二极管（LED），控制其发光的频率，使不同二极管间交替亮灭，在光学原理的作用下，不同颜色的光混合就产生另一种颜色的光。
这样就可以用红，蓝，绿，三种颜色的发光二极（LED）管混合出七种颜色的光。
二、七彩灯的光学原理与设计思路我们知道，红，蓝，绿，三种颜色LED灯分别发光就可以有三种颜色的光。
通过以上的分析，我们还可以知道，红，蓝，黄，两两混合可以产生三种不同的颜色，具体是：红，绿混合发出橘黄色光。
蓝，绿混合发出青色光。
红，蓝混合发出紫光。
最后三种颜色的LED同时发光就混合出白色。
其中，LED发光间隔的控制是由二进制计数器CD4060对输入脉冲频率的不同分频实现的，其时序图如下：LED发光间隔时序图设计思路流程图如下：设计思路流程图三、单元电路分析与设计1．原理分析及设计计算（1）阻容降压电路是直接用220V交流电源供电。
因此首先我们要解决降压问题，同时，为了尽量降低成本问题，阻容降压是最佳选择。
我们选用的电容是C=0.68uF ，250V其容抗为：Xc=1/(2*Pi*f*C)=1/(2*3.14*50*0.68*10-6)=9.37K故通过电容的电流是：Ic=U/Xc=220V/9.37K=23mA此电流基本和LED正常发光的电流保持一致（LED正常发光电流在20mA左右，不同型号的LED灯会有区别）。
重庆大学七彩灯设计报告
一、七彩灯的简介七彩循环装饰灯可广泛用于宾馆、饭店、酒吧、商店橱窗、家庭装饰和广告制作等场所，它能按主人意愿或快或慢地循环发出红、绿、黄、蓝、紫、青、白七色光；也可停留在主人所喜爱的某一颜色上不变化，形成一个彩色气氛，给人以梦幻般的享受。
它通过巧妙构思与创作，可以做到广告、彩灯等作品色彩鲜艳，富有创意，变化形式丰富，起着宣传和美化环境的作用，营造文明亮丽氛围。
本次课程设计的目的即试图利用简单的数字集成器件完成七彩序循环灯控制器的设计。
首先利用555定时器按周期性给74LS161加法计数器一个脉冲，74LS161实现对输入脉冲的分频，在不同的输出频段分别对应不同颜色灯泡，从而使“三基色”（红、绿、蓝）灯交替发光。
根据混光原理,可使灯箱对外产生七种不同的颜色（红、绿、红+绿=黄、蓝、红+蓝=紫、绿+蓝=青、红+绿+蓝=白）来。
二、方案的选择七彩循环装饰灯控制器电路的功能框图如下图（图1）所示：图1七彩循环装饰灯控制器功能框图此功能框图包括四部分，即交流转直流电源电路、调色时钟脉冲发生电路、灯光变色控制电路、负载电路。
直流电源的设计一般只有一种设计方案，即用变压器降压再经过桥式整流滤波。
在调色时钟发生电路这块，存在着两种设计方案。
一种是直接用与非门组成多谐振荡器，产生时钟脉冲；第二种是用555集成定时器组成多谐振荡器。
考虑到前者所用的与非门比较多，而且输出还需要一个滤波电路，波形也没有后者稳定，因此本设计采用555定时器产生时钟脉冲。
负载电路既可以用三个“三基色”的灯泡组成，也可以用三种颜色的发光二极管组成，注意使用二极管作负载必须串联电阻。
三、电路的工作原理1.部分元器件的工作原理555定时器组成多谐振荡器，工作电路图和工作波形如下所示：多谐震荡器是能产生矩形脉冲波的自激振荡器。
在接通电源后，不需外加触发信号，它便能自动生产矩形脉冲。
由于矩形脉冲包含丰富的高次谐波分量，产生矩形脉冲波的震荡器称为多谐振荡器。
幼儿园小班美术教案《七彩灯笼》创意手工活动
幼儿园小班美术教案《七彩灯笼》创意手工活动1. 活动简介本次美术手工活动主题为《七彩灯笼》。
通过制作彩色灯笼，旨在培养幼儿的动手能力、创造力和审美能力。
通过自由发挥、选择不同颜色的纸张和装饰材料，让幼儿体验到手工制作的乐趣，同时感受色彩的魅力。
2. 教育目标•培养幼儿的手眼协调能力。
•培养幼儿的创造力和想象力。
•增强幼儿对色彩的观察和区分能力。
•培养幼儿的动手能力。
•培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 材料准备•彩色纸张（黄色、红色、绿色、蓝色、紫色等）。
•剪刀。
•胶水。
•彩色细绳。
•其他装饰材料（彩色纸条、彩色贴纸等）。
4. 活动步骤步骤1：介绍活动主题教师可以在小班课堂上引入今天的美术活动主题，并介绍彩色灯笼的形象和作用。
通过讲解和图片展示，让幼儿对彩色灯笼有一个初步的了解和认识。
步骤2：讲解制作步骤教师向幼儿展示制作彩色灯笼的步骤，并一一解释每个步骤的具体操作方法。
1.首先，将彩色纸张对折，然后沿着对折的边使用剪刀剪开，得到两张相同大小的彩色纸张。
2.将其中一张彩色纸张沿着短边对折，再次沿着长边对折，得到一块矩形的纸张。
3.使用剪刀在矩形的一侧切割出一些小孔，形成图案（可以是星星、月亮、花朵等各种形状）。
4.打开剪好纹样的矩形纸张，沿着长边将其卷成圆筒状，使用胶水将两端黏合在一起，固定成灯笼的形状。
5.按照相同的方法制作其他颜色的彩色纸张灯笼。
6.可以在灯笼上贴上彩色纸条、彩色贴纸等装饰材料，增加灯笼的美观度。
7.在灯笼的顶部和底部分别用剪刀剪个小口，并穿过彩色绳线，用以吊挂和固定灯笼。
步骤3：实践操作教师在讲解完制作步骤后，与幼儿一起进行实践操作。
指导幼儿按照步骤制作自己的彩色灯笼，同时鼓励他们自由选择不同颜色的纸张和装饰材料，发挥自己的创造力。
步骤4：展示和分享当幼儿完成彩色灯笼制作后，教师组织幼儿集体展示和分享自己的作品。
鼓励幼儿用简单的语言描述自己的创作过程和感受，同时互相欣赏、交流。
科学小实验光导七彩灯
一、题目：科学小实验——光导七彩灯二、适用对象：基本对象是13——15岁的学生（10——12岁的学生可以作为体验活动；13——15的学生可以作为探究活动；16——18的学生可以作为理性研究活动）。
一、适用主体：学校（普通中学、中等专业学校、各类职业技术学校等）。
四、活动目标：1、通过活动使同学知道科学与技术的结合才能产生社会效益，了解技术创新应该有扎实的文化科学知识基础。
2、在集体和个人相结合的动手动脑活动中培养学生学科学、爱科学、用科学、信科学和客观、求真、探索、合作、竞争等科学精神。
3、通过活动培养学生用科学的客观标准和准则去评价科学的现象和事物。
4、通过观察与实验活动让学生了解物质的某些物理特性，认识什么是光、光的直线传播原理、折射率、光密媒质和光疏媒质、全反射，了解光的反射及其反射定律，折射及其折射定律，知道光导纤维和光纤通讯的初步知识等。
5、培养学生在活动中能将所学的知识与实际问题相结合，提出解决问题的设想，并与他人合作讨论设计完成实验；在实验过程中能积极思考问题，随时调控实验过程，记录实验结果；最终完成实验并能提出不足和今后改进的方法。
五、活动方式：科学小实验。
六、所需活动时间：4课时。
七、背景资料：（一）知识背景：在实施这个小实验的过程中所必须了解的知识包括：光是频率或波长在一定范围内的电磁波。
根据所讨论问题的范围，光的频率和波长范围不同。
狭义的说，光是能引起人视觉的电磁波，即可见光。
光具有波粒二象性，在传播过程中，突出表现其波动性，在和物质相互作用过程中，突出表现其粒子性。
光的直线传播原理是几何光学的基本规律之一。
即在均匀媒质中，光沿直线传播。
光沿直线传播原理是几何光学的基础。
由于光具有波动性，在传播过程中遇到障碍物时，要发生衍射，偏离开直线传播。
但是只有当障碍物的线度很小，可以和光波波长相比较时，衍射现象才比较显著。
一般情况下，可以忽略光的衍射现象，近似地按几何光学的原理来研究光的传播问题。
小班科学教案七彩灯光
小班科学教案七彩灯光科学教学一直被视为培养学生创新能力和科学思维的重要途径之一。
为了提供有趣且富有挑战性的科学实践经验，我设计了一个小班科学教案，探索七彩灯光。
这个教案旨在帮助学生理解光的特性、颜色和反射等基本概念，并通过实际操作和探究加深他们对这些概念的理解。
一、教学目标1. 学习光的特性和颜色的概念。
2. 理解光的反射和折射。
3. 学习如何操作电路来产生七彩灯光。
4. 通过实际操作和探究，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
二、所需材料1. 小电灯泡2. 不同颜色的滤光片（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）3. 电线4. 电池或电池盒5. 开关6. 直尺7. 剪刀8. 彩色纸张三、教学步骤1. 引入教师可以使用一些简单的实例引导学生思考关于光和颜色的问题。
例如，为什么天空是蓝色的？为什么一束白光通过一个三棱镜后可以分解成七种颜色？这样的问题将激发学生的好奇心和求知欲。
2. 探索光与颜色的场景学生们在探索中心中，以小组为单位，进行一系列有关光与颜色的实验。
他们可以使用滤光片和小电灯泡，观察不同颜色的光通过滤光片后的变化。
他们可以记录和讨论他们观察到的现象，并共同得出结论。
3. 光的反射学生们继续探究光的反射。
教师可以告诉学生，光在遇到光滑表面时会反射。
学生可以利用一面光滑的镜子和一个小灯泡，观察灯泡的光线在镜子上的反射。
让学生自己设计实验，并探究光线的反射方向与入射角度之间的关系。
4. 光的折射在学生理解了光的反射后，引导他们进一步探究光的折射。
教师可以让学生用一块透明的玻璃或塑料板，改变板的角度，观察光的折射效果。
帮助学生理解光线在不同介质中传播时的变化。
5. 制作七彩灯光在学生对光的特性和行为有了一定的了解后，教师可以引导学生设计并制作一个能够产生七彩灯光的电路。
首先，让学生使用不同颜色的滤光片和小灯泡，观察光的变化。
然后，教师向学生介绍电路的基本概念，如电线、电池和开关。
学生可以使用这些材料来设计一个能够产生七彩灯光的电路。
七彩灯的教案
七彩灯的教案教案标题：探索七彩灯的奥秘教案目标：1. 了解七彩灯的原理和工作方式。
2. 学习如何制作一个简单的七彩灯装置。
3. 培养学生的动手能力和创造力。
4. 提高学生对电路和电子元器件的理解。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一张七彩灯的图片，并引发学生对七彩灯的兴趣。
2. 提问学生是否知道七彩灯是如何工作的，鼓励他们发表自己的想法。
知识讲解：3. 介绍七彩灯的原理：七彩灯是由不同颜色的发光二极管（LED）组成的，每个LED都可以发出一种特定的颜色。
4. 解释七彩灯的工作方式：通过控制电流的流动，可以使不同颜色的LED依次发光，从而呈现出七彩效果。
实践操作：5. 分发给每个学生一个简单的电路板、七彩LED和导线。
6. 指导学生按照电路图连接电路板和LED。
7. 鼓励学生自由选择LED的颜色和位置，以创造出自己喜欢的七彩灯效果。
8. 检查学生的电路连接是否正确，并帮助他们进行必要的调整。
展示和分享：9. 让学生展示他们制作的七彩灯装置，并邀请他们分享制作过程中的体验和困惑。
10. 引导学生互相交流，分享彼此的创意和改进建议。
总结：11. 总结七彩灯的原理和工作方式，并强调学生在实践中培养的动手能力和创造力。
12. 鼓励学生将所学的知识应用到其他电子制作项目中。
扩展活动：13. 鼓励学生尝试使用更多LED和电子元器件，设计更复杂的七彩灯装置。
14. 提供更多有关电路和电子制作的资源，让学生继续探索和学习。
评估方法：- 观察学生在实践操作中的表现，包括电路连接的准确性和创意设计的程度。
- 听取学生的分享和回答问题，评估他们对七彩灯原理的理解程度。
教学资源：- 七彩灯图片- 简单电路板- 七彩LED- 导线- 电路图示例- 电子制作相关资源备注：根据不同年级和学生的实际情况，可以适当调整教案的难度和内容。
科学小实验光导七彩灯
一、题目：科学小实验——光导七彩灯二、适用对象：基本对象是13——15岁的学生（10——12岁的学生可以作为体验活动；13——15的学生可以作为探究活动；16——18的学生可以作为理性研究活动）。
一、适用主体：学校（普通中学、中等专业学校、各类职业技术学校等）。
四、活动目标：1、通过活动使同学知道科学与技术的结合才能产生社会效益，了解技术创新应该有扎实的文化科学知识基础。
2、在集体和个人相结合的动手动脑活动中培养学生学科学、爱科学、用科学、信科学和客观、求真、探索、合作、竞争等科学精神。
3、通过活动培养学生用科学的客观标准和准则去评价科学的现象和事物。
4、通过观察与实验活动让学生了解物质的某些物理特性，认识什么是光、光的直线传播原理、折射率、光密媒质和光疏媒质、全反射，了解光的反射及其反射定律，折射及其折射定律，知道光导纤维和光纤通讯的初步知识等。
5、培养学生在活动中能将所学的知识与实际问题相结合，提出解决问题的设想，并与他人合作讨论设计完成实验；在实验过程中能积极思考问题，随时调控实验过程，记录实验结果；最终完成实验并能提出不足和今后改进的方法。
五、活动方式：科学小实验。
六、所需活动时间：4课时。
七、背景资料：（一）知识背景：在实施这个小实验的过程中所必须了解的知识包括：光是频率或波长在一定范围内的电磁波。
根据所讨论问题的范围，光的频率和波长范围不同。
狭义的说，光是能引起人视觉的电磁波，即可见光。
光具有波粒二象性，在传播过程中，突出表现其波动性，在和物质相互作用过程中，突出表现其粒子性。
光的直线传播原理是几何光学的基本规律之一。
即在均匀媒质中，光沿直线传播。
光沿直线传播原理是几何光学的基础。
由于光具有波动性，在传播过程中遇到障碍物时，要发生衍射，偏离开直线传播。
但是只有当障碍物的线度很小，可以和光波波长相比较时，衍射现象才比较显著。
一般情况下，可以忽略光的衍射现象，近似地按几何光学的原理来研究光的传播问题。
蒙氏七彩灯光教案
蒙氏七彩灯光教案
在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。
希望通过简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。
在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。
希望通过简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。
蒙氏七彩灯光一起制作。
活动准备：手电筒红色玻璃纸、蓝色玻璃纸、透明玻璃纸
活动目的:
通过实验，探究发现不同颜色的材料挡在手电筒前面可以透出不同颜色的光。
通过观察锻炼幼儿的观察和专注力。
能用语言表达自己的发现，体验发现的乐趣。
实验步骤：
小电简直接照出的是白色的光。
透过透明色玻璃纸照出的是白色的光。
透过蓝色玻璃纸照出的是蓝色的光。
透过红色玻璃纸照出的是红色的光。
实验原理：
透明色的玻璃纸不会吸收光的颜色，有色玻璃纸可以吸收除了玻璃纸颜色以外的光的颜色。
所以透过白色玻璃纸的光和原来的光一样，透过红色玻璃纸的光是红光，透过蓝色玻璃纸的光是蓝光。
实验总结：
手电简照射透过透明色玻璃纸的光和原来的光一样，透过红色玻璃纸的光是红光，透过蓝色玻璃纸的光是蓝光。
七彩灯设计报告毕业设计
七彩循环装饰灯控制器电路的功能框图如下图（图1）所示：
此功能框图包括四部分，即交流转直流电源电路、调色时钟脉冲发生电路、灯光变色控制电路、负载电路。直流电源的设计一般只有一种设计方案，即用变压器降压再经过桥式整流滤波。在调色时钟发生电路这块，存在着两种设计方案。一种是直接用与非门组成多谐振荡器，产生时钟脉冲；第二种是用555集成定时器组成多谐振荡器。考虑到前者所用的与非门比较多，而且输出还需要一个滤波电路，波形也没有后者稳定 ，因此本设计采用555定时器产生时钟脉冲。负载电路既可以用三个“三基色”的灯泡组成，也可以用三种颜色的发光二极管组成，注意使用二极管作负载必须串联电阻。
本次课程设计的目的即试图利用简单的数字集成器件完成七彩序循环灯控制器的设计。首先利用555定时器按周期性给74LS161加法计数器一个脉冲，74LS161实现对输入脉冲的分频，在不同的输出频段分别对应不同颜色灯泡，从而使“三基色”（红、绿、蓝）灯交替发光。根据混光原理,可使灯箱对外产生七种不同的颜色（红、绿、红+绿=黄、蓝、红+蓝=紫、绿+蓝=青、红+绿+蓝=白）来。
CP时钟
输出
1
2
3
4
5
6
7
8
QA
1
0
1
0
1
0
1
0
QB
0
1
1
0
0
1
1
0
QC
0
0
0
1
1
1
1
0
表2 74LS161真值表
从真值表可以看出，当给CP一个时钟时，QA输出高电平，晶闸管D8受触发导通，从而使灯泡X1通电导通发出红光；当第二个时钟脉冲到来时，QB端输出高电平，晶闸管D9受触发导通，X2通电发出绿光；当第三个时钟脉冲到来时，QA、QB端同时输出高电平，QA、QB均触发导通， X1(红)、X2(绿)同时通电点亮，根据混光原理，灯箱对外变黄色；依次类推，QA、QB 、QC端有8种逻辑状态，可使“三基色”灯顺序产生7种色光（红、绿、红+绿=黄、蓝、红+蓝=紫、绿+蓝=青、红+绿+蓝=白）来。当第八个时钟脉冲到来时，QA、QB 、QC端均输出低电平，X1、X2、X3全部熄灭片刻；同时由与非门把QA、QB、QC的信号取反输入置数端LD，使74LS161的内部电路复位；第九个时钟脉冲输入时，循环上述过程。
简单有趣色彩缤纷绚丽的七彩灯控制装置。
五邑大学数字电路七彩灯课程设计报告题目：彩灯控制器院系专业学号学生姓名指导教师一、题目的要求和意义1.1 题目：彩灯控制器1.2 题目要求使用555定时器产生一个101Hz的周期信号作为时钟信号显示方式由L1到L8逐行递增点亮1.3 意义：随着社会的发展彩灯在装饰上显得越来越重要。
在现代家庭装饰中，灯具的作用已经不仅仅局限于照明，更多的时候它起到的是装饰作用。
因此对灯具控制也越来越复杂，它不仅涉及到安全省电，而且会涉及到材质、种类、风格品位等诸多因素。
一个好的灯饰，可能一下成为家庭装修的灵魂，让你的客厅或者卧室焕然生辉，平添几分温馨与情趣。
所以，灯饰设计显得尤为重要。
二、方案的论证和设计2.1 方案的论证2.2.1555组成多谐振荡器：产生可调的频率48-181HZ。
由CD4040经分频后，高三位Q11、Q10、Q9输出分别接在74LS138译码器的C、B、A三端。
使其输出端Y0 ～ Y7驱动的发光二极管呈现顺序循环亮与灭。
总电路图设计如下：图1 七彩灯电路2.1.2时钟脉冲电路：在本电路中信号源由NE555定时器产生，NE 555定时器是一种中规模集成电路，外形为双列直插8脚结构，体积很小，使用起来方便。
只要在外部配上几个适当的阻容元件，就可以构成史密特触发器、单稳态触发器及自激多谐振荡器等脉冲信号产生与变换电路。
图2、NE555相关引脚图555定时器控制功能表图3、NE555多谢振荡器相关参数计算：T=T1+T2=(+2)f=1/T2.1.3 分频电路：CD4040是12位二进制串行计数器，所有计数器位为主从触发器。
计数器在时钟下降沿进行计数，CR为高电平时，对计数器进行清零。
由于在时钟输入端使用斯密特触发器，对脉冲上升和下降时间无限制。
所有输入和输出均经过缓冲。
图4、CD4040相关引脚图2.1.4 译码电路：74LS138 为8 线译码器。
其主要电特性的典型值如下：74LS138 传播延迟时间22ns 功耗32mW原理：当一个选通端（G1）为高电平，另两个选通端（/(G2A)和/(G2B)）为低电平时，可将地址端（A、B、C）的二进制编码在一个对应的输出端以低电平译出。
课程设计——七彩灯报告
电子技术基础课程设计报告题目名称：七彩循环装饰灯控制器的设计姓名：学号：班级：指导教师：王明昌大学电气工程学院2012年5月目录1.设计目的2.设计要求3.设计容4.控制器电路各组成部分的工作原理 4.1电路总体功能及设计4.2电路各部分具体功能及设计4.2.1整流滤波电路4.2.2调色时钟脉冲发生电路4.2.3灯光变色控制电路4.2.4负载电路五、参数计算及器件选择5.1、整流滤波电路5.2调色时钟脉冲发生电路六、仿真分析七、元器件清单八、心得体会九、参考文献七彩循环装饰灯控制器的设计一．设计目的1.1熟悉七彩循环装饰灯控制器电路的组成、工作原理和设计方法。
1.2掌握多谐振荡器、触发器、计数器的工作原理、使用方法、特点、用途及主要参数的计算方法。
1.3熟悉集成电路CD4001、555定时器、CD40518、晶闸管、整流、滤波电路的的组成、工作原理、特点及用途。
二 . 设计要求目前，很多商业广告（如灯箱，节日彩灯，霓虹灯等）等采用循环装饰控制的形式。
七彩循环装饰灯能按设计者的要求或快或慢地循环发出红、绿、黄、蓝、紫、青、白七色光，从而起到商业宣传和美化环境的作用，给城市增添了热闹气氛。
我们利用已学的模电数电相关知识，可以自行设计并焊接组装该控制电路。
该控制器由变压器，整流电路，时钟信号发生器，计数器和开关电路等组成。
该电路根据三基色原理，采用红、绿、蓝三种发光二极管，通过混色作用（红、绿、红+绿=黄、蓝、红+绿=紫、绿+蓝=青、红+绿+蓝=白）来产生七种色彩。
三. 设计容3.1设计题目：设计一个七彩循环装饰灯控制器电路。
各基本单元电路的设计条件和技术指标如下：3.1.1整流滤波电路正弦信号输入电压：220V，50Hz；整流滤波电路输出电压：24V，分压输出（供集成电路用）：一组采用稳压管5V；另一组采用集成稳压器。
3.1.2调色时钟脉冲发生和灯光变色控制电路时钟脉冲振荡频率：灯光每隔0.1s~5s自动变换一种颜色，脉冲占空比：60%。
课程设计七彩灯循环闪烁
课程设计七彩灯循环闪烁一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握七彩灯循环闪烁的原理和实现方法；技能目标要求学生能够运用编程语言进行简单的七彩灯循环闪烁程序设计；情感态度价值观目标培养学生的创新意识和团队协作精神。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果。
学生能理解电子元件的基本原理，学会使用编程语言进行简单程序设计，并能够通过团队合作解决问题。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度。
教学内容包括：电子元件的基础知识、编程语言的基本语法、七彩灯循环闪烁的原理和实现方法。
以教材为基础，结合实际情况，进行内容的拓展和调整。
例如，在讲解编程语言时，可以选择学生容易理解和掌握的语言进行教学；在讲解七彩灯循环闪烁的原理时，可以通过实验演示和案例分析，使学生更好地理解。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
通过教学方法应多样化，以激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，在讲解理论知识时，可以采用讲授法，使学生掌握基本概念；在实践操作时，可以采用实验法，让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
同时，鼓励学生参与讨论和案例分析，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
通过小组合作完成项目任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
例如，在讲解七彩灯循环闪烁的原理时，可以使用多媒体资料，如图片、视频等，使学生更直观地理解；在实践操作时，需要准备实验设备，如七彩灯、编程器等，让学生能够亲自动手操作。
同时，提供丰富的参考书和网络资源，方便学生进行课后学习和拓展。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多种评估方式。
小班科学教案七彩灯
小班科学教案七彩灯一、教学目标：1. 让学生了解七彩灯的原理和制作过程。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生观察和思考的能力。
二、教学准备：1. 准备好制作七彩灯所需的材料：电池、导线、灯泡、彩色透明塑料薄片、剪刀。
2. 提前制作好示范的七彩灯模型。
三、教学流程：1. 导入（5分钟）通过展示一盏七彩灯的照片或放映一段七彩灯的视频，引起学生对七彩灯的兴趣，并与他们进行简单的交流。
例如问学生：“大家知道七彩灯是怎么做出来的吗？”“你们知道七彩灯的原理吗？”带着这些问题，激发学生的思考和好奇心。
2. 知识讲解（15分钟）简单介绍七彩灯的原理，七彩灯是利用不同颜色的灯泡和彩色透明塑料薄片组成的。
通过电池的电流，将电能转化为光能，让七彩灯发出不同颜色的光。
然后，向学生展示一个示范的七彩灯模型，让他们观察并讲解模型的构成以及原理。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组3-4名学生。
让他们讨论自己制作七彩灯的构思，并分享自己的想法。
鼓励学生发表自己的观点，并引导他们思考如何将自己的构思变为实际的产品。
4. 制作七彩灯（30分钟）提供给学生所需的材料，并让他们动手制作七彩灯。
老师和辅导员可以在一旁指导和帮助学生，确保他们的安全和正确操作。
尽量给予学生足够的自由度，让他们发挥创造力，设计独特的七彩灯。
5. 实践和展示（25分钟）让学生的小组轮流展示自己制作的七彩灯，并向其他同学讲解自己的构思和制作过程。
鼓励学生互相讨论和提问，增强他们的观察和思考能力。
6. 总结和评价（5分钟）请学生总结今天的学习内容并回答以下问题：a. 你制作的七彩灯是如何工作的？b. 在制作七彩灯的过程中，你遇到了哪些问题？是如何解决的？c. 制作七彩灯对你有什么启发？四、课后延伸：1. 让学生用书面形式记录自己的七彩灯制作过程，并附上一些图片和图示。
2. 组织学生进行七彩灯制作比赛，鼓励他们展示自己的创造力和动手能力。
3. 引导学生思考：如果让七彩灯能够实现自动变换颜色，你会做出什么样的改进？五、教学反思：本次教学以七彩灯制作为主题，通过讲解、展示和实践等多种方式，使学生了解七彩灯的原理和制作过程。
七彩灯的课程报告
实验名称：七彩灯的制作实验目的：通过七彩灯的制作，运用课堂所学知识，运用到实践。
锻炼动手能力。
实验内容七彩灯小介绍：七彩灯的外形与一般乳白色白炽灯泡相同，但点亮后会自动按一定的时间间隔变色。
循环地发出青、黄、绿、紫、蓝、红、白色光。
它适用于家庭生日派对、节日聚会、过节过年，给节日添加欢乐气氛：也可用于娱乐场所及作广告灯等。
该变色灯泡的特点是，节能、寿命长、使用方便、价格便宜。
七彩灯成色原理介绍：七彩灯是根据三基色原理，以红、绿、蓝三种基色组成一个可变色彩单元。
将三种基色灯装入磨砂玻璃罩内，通过灯罩的混色作用混色原理是如图所示：红色+绿色=黄色，蓝色+红色=紫色，绿色+蓝色=青色，红色+蓝色+绿色=白色）对外循环显示七种颜色，即红、蓝、绿、紫、青、黄、白。
七彩灯电路图七彩灯结构框架图：LED变色灯的结构框图如所示。
它由电容降压式稳压电源、LED控制器及G、R、B三基色LED阵列组成。
由于这三部分都要装入灯头内，所以其电源采用电容器降压．全波整流及稳压二极管稳压的简单电路。
电源输出15V电压供LED阵列，输出14.6V供LED控制器。
控制器的输出端(1、2、3)中有一个是低电平时(如1为低电平)，则绿色LED亮，若三个输出端都是低电平时，则发出白光(绿、红、蓝光LED都亮)。
七彩灯电路图详解：它由电源部分、变色控制部分及三基色LED阵列组成现分别介绍其工作原理：电源部分由降压电容C1、全波整流D1～D4及稳压二极管D5组成的电容降压式电路是很典型的AC/DC转换电路。
经15V的稳压二极管稳压 (严格地说是被限幅后)作为驱动LED阵列的电源．经D6、C2滤波后(约14．5V)的电压供CD4060及复位的电压(高电平)。
与电容C1并联的电阻 R1是断开电源后，C1上的电荷经R1放电，防止灯头上带电。
这种电源的特点是，当负载的电压远小于220V时，负载上电流IL≈69C(C为降压电容，单位为uF，IL的单位为mA)。
小班科学——七彩灯光
七彩灯光
活动目标：
1、知道光透过叠加在一起的不同颜色的透明物时，会出现其他颜色。
2、能够自己制作出美丽的七彩灯光。
操作材料：
手电筒、彩色透光纸
探索内容：
1、透过有颜色的透光纸看物体，物体的颜色改变了吗？
2、分别把两种不同颜色的透光纸重叠在一起，颜色有变化吗？
活动过程：
一、导入：
教师：小朋友，老师手上有一个手电筒，这个手电筒发出来的光是什么颜色的呢？（白色）
教师：对，是白色的，那如果在手电筒前面放一张有颜色的透光纸又会发生什么呢？如果放两张不用颜色的透光纸又会发生什么呢？请小朋友通过实验去发现这些秘密吧。
然后将你们看到的告诉老师。
二、实验
活动一：让孩子用不同颜色透光纸罩住手电筒，观察现象。
活动二：让孩子分别把两种不同颜色的透光纸重叠，罩住手电筒，观察现象。
三、总结与分享
教师：小朋友，当我们在手电筒的前面放蓝色的透光纸，手电筒发出的光会是什么颜色呢？（蓝色）教师：如果在手电筒前面放红色的透光纸呢？（会变成红色的光）
教师：为什么会这样呢?
教师总结：透过彩色滤光纸观察物体，物体的颜色就变了。
这是因为光穿过彩色透光纸时色彩发生变化所引起的，彩色透光纸只能让跟它同色的光通过。
四、拓展与亲子
1、将透光纸放在眼睛前，透过彩色透光纸观看屋子里不同颜色的物品，观察它们的变化。
2、教师拿白色小雪人，让小朋友用透光纸看，让小朋友说出，你看到的小雪人是什么颜色。
3、将三张或四张透光纸叠加在一起，观察小雪人。
4、两种颜色的橡皮泥混合，发现会变成什么颜色。
幼儿园艺术课七彩灯教案反思
幼儿园艺术课七彩灯教案反思教案标题：幼儿园艺术课七彩灯教案反思引言：本文将对一堂幼儿园艺术课中的七彩灯教案进行反思，探讨教案的设计、实施过程中的问题，并提出相应的改进建议，以期提高教学效果和幼儿的学习成果。
一、教案设计分析：1. 教学目标：明确教学目标，如培养幼儿的创造力、色彩感知能力和动手能力。
2. 教学内容：七彩灯的制作过程、色彩搭配、装饰效果等。
3. 教学方法：采用启发式教学、小组合作和实践操作相结合的教学方法。
4. 教学资源：准备相关教具、材料和多媒体资源，如彩纸、剪刀、胶水、幻灯片等。
二、教案实施反思：1. 教学环境：教室布置是否符合七彩灯制作的需求？是否有足够的工作空间和材料存放空间？2. 教学步骤：教师是否清晰地讲解了七彩灯制作的步骤和技巧？是否给予幼儿足够的指导和支持？3. 学习活动：是否设计了适合幼儿年龄特点的学习活动？是否充分考虑到幼儿的注意力和动手能力？4. 教学评价：是否对幼儿的学习过程和成果进行及时的评价和反馈？是否鼓励幼儿的参与和创造性表达？三、教案改进建议：1. 教学环境：提前布置好教室，确保有足够的工作空间和材料存放空间，方便幼儿的学习和操作。
2. 教学步骤：在讲解制作步骤和技巧时，语言简单明了，结合示范操作，并给予幼儿充分的指导和支持。
3. 学习活动：设计多样化的学习活动，如观察和比较不同颜色的彩纸、合作完成小组任务等，激发幼儿的兴趣和动手能力。
4. 教学评价：设置适合幼儿的评价标准，鼓励幼儿的参与和创造性表达，并及时给予积极的反馈和鼓励。
结论：通过对幼儿园艺术课七彩灯教案的反思，我们可以发现教学环境、教学步骤、学习活动和教学评价等方面存在一些问题。
通过改进教案设计和实施过程中的不足，可以提高教学效果，增强幼儿的学习兴趣和能力，使幼儿在艺术课中获得更好的学习成果。
幼儿园科学教案：七彩灯光秀
七彩灯光秀活动目标：通过对比，观察发现光与材料结合呈现的灯光色彩差异。
探索并制作多彩的灯光，体验叠加组合后灯光秀奇妙和有趣。
活动准备：幼儿操作材料：人手一个箩筐，筐中塑料彩片、丝巾、彩纸颜色一致（每筐三种材料颜色一致，可出现三种颜色，红黄蓝）、手电筒一个教师材料：幼儿一样的材料筐一个、手电筒一个、装有彩色片的手电筒一个、图标（三原色组合形成色卡，光照射的远近距离影响颜色的深浅，彩片的叠加导致颜色的深浅）活动过程：玩手电筒，引出灯光秀探索手电筒今天老师想邀请你们一起制作一场灯光秀，你们觉得需要用到什么？（手电筒）尝试玩灯光秀老师在你们的椅袋中放了手电筒，请你们拿出来对着大屏幕一起来玩一玩。
（幼儿自由探索）了解灯光秀特点老师也带来了一个灯光秀的视频，你们看看视频中的灯光秀和我们刚刚玩的灯光秀有什么不一样。
（颜色多彩，有形状）（二）初次操作，探索制作彩灯的适宜材料1.初步猜想今天想邀请你们用手电筒也来做一个彩灯，你觉得可以怎么做？2.了解材料你们看这是什么？（出示丝巾，彩色塑料片，彩纸）3.介绍要求。
等下请你每种材料都用手电筒去试一试，照一照，看看哪种材料最适合做彩灯。
选出后把它拿在手上，其他材料放回去。
4.幼儿操作，教师巡回指导你们发现哪一种材料最合适？为什么彩纸和丝巾不合适？（彩纸太厚不透光，丝巾太薄颜色很浅）教师小结：现在我们选出了最适合做彩灯的材料，是彩色塑料片。
（三）进一步探索，制作七彩灯光秀。
1.提出制作七彩灯的要求刚刚你制作的彩灯是什么颜色的（红色）你用什么照出了红光。
灯光秀中的灯光是五颜六色的，但是刚刚我们照出来的灯都只有一种颜色，怎样可以照出除了红黄蓝以外其他新的颜色呢？幼儿操作，教师巡回指导（指导要点：不同颜色叠加组合起来会变出新的颜色，同种颜色叠加起来会出现新（深）的颜色，灯光照射的远近距离会高边颜色的深浅变化）集中交流你是用了什么方法让你的彩灯发出七彩的会动的光？（挖掘指导的三要素）教师小结原来不同颜色、同种颜色叠加组合后能出现更多新的色彩，灯光照射的远近距离也会影响光的深浅。
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电子技术基础课程设计报告题目名称：七彩循环装饰灯控制器的设计姓名：学号：班级：指导教师：王明昌重庆大学电气工程学院2012年5月目录1.设计目的2.设计要求3.设计内容4.控制器电路各组成部分的工作原理 4.1电路总体功能及设计4.2电路各部分具体功能及设计4.2.1整流滤波电路4.2.2调色时钟脉冲发生电路4.2.3灯光变色控制电路4.2.4负载电路五、参数计算及器件选择5.1、整流滤波电路5.2调色时钟脉冲发生电路六、仿真分析七、元器件清单八、心得体会九、参考文献七彩循环装饰灯控制器的设计一．设计目的1.1熟悉七彩循环装饰灯控制器电路的组成、工作原理和设计方法。
1.2掌握多谐振荡器、触发器、计数器的工作原理、使用方法、特点、用途及主要参数的计算方法。
1.3熟悉集成电路CD4001、555定时器、CD40518、晶闸管、整流、滤波电路的的组成、工作原理、特点及用途。
二 . 设计要求目前，很多商业广告（如灯箱，节日彩灯，霓虹灯等）等采用循环装饰控制的形式。
七彩循环装饰灯能按设计者的要求或快或慢地循环发出红、绿、黄、蓝、紫、青、白七色光，从而起到商业宣传和美化环境的作用，给城市增添了热闹气氛。
我们利用已学的模电数电相关知识，可以自行设计并焊接组装该控制电路。
该控制器由变压器，整流电路，时钟信号发生器，计数器和开关电路等组成。
该电路根据三基色原理，采用红、绿、蓝三种发光二极管，通过混色作用（红、绿、红+绿=黄、蓝、红+绿=紫、绿+蓝=青、红+绿+蓝=白）来产生七种色彩。
三. 设计内容3.1设计题目：设计一个七彩循环装饰灯控制器电路。
各基本单元电路的设计条件和技术指标如下：3.1.1整流滤波电路正弦信号输入电压：220V，50Hz；整流滤波电路输出电压：24V，分压输出（供集成电路用）：一组采用稳压管5V；另一组采用集成稳压器。
3.1.2调色时钟脉冲发生和灯光变色控制电路时钟脉冲振荡频率：灯光每隔0.1s~5s自动变换一种颜色，脉冲占空比：60%。
灯光变色控制电路：采用同步加法计数器。
输出的高电平应满足晶体管控制电平的要求。
3.1.3负载电路红、绿、蓝3基色灯：24V，8W。
或发光二极管。
3.1.4其他要求要求控制器能长年通电使用，性能可靠。
四、方案的设计与原理论证4.1电路总体功能及设计七彩循环装饰灯控制器电路工作原理如图1所示。
七彩循环装饰灯控制器电路的参考原理图如图2所示，它由电源变换电路、调色时钟脉冲发生电路、灯光变色控制电路和负载电路组成。
其中H 1、H 2、H 3是被控“3基色”灯泡。
接通电源，220V 交流电经变压器降压、V D1~ V D4桥式整流和滤波后，一路供彩灯回路用电；另一路经R 1降压限流，V Z 稳压，V D5隔离和C 1滤波后，为控制电路提供约5V 的稳定直流电。
IC I 与外围元件构成一个时钟脉冲发生电路，其中与非门G 1、G 2以及R P 、R 3和C 2组成多谐振荡器；IC 2由G 3、G 4构成基本RS 触发器，对振荡产生的脉冲进行整形，然后由G 4输出送到IC 3的时钟脉冲CP 端。
图1七彩循环装饰灯控制器功能框图图2 七彩循环装饰灯控制器电路原理+ U 1~220U 2& &&&V D1 R 2 R pR 3R 4 R 5 C 1C 2V D5V D2V D3V D4V ZR 1 S AQ 4 G 1 G 2 G 3 G 4 Q 3Q 1 Q 2 R D CP EN V DD 32168 1 7 6 45 IC 3V 1红 蓝绿 IC 1 IC 2多谐振荡器整形计数器R 6R 7 R 8V 2V 3IC3是一块有双同步加法计数器功能的CMOS集成电路，由与非门G4送来的正脉冲在其内部进行二进制编码，并使Q1~ Q4输出端的状态发生循环组合变化。
其逻辑真值表见表1。
从真值表中可以看出，当IC3的CP端输入一个时钟脉冲时，其Q1输出高电平，V1受触发导通，红灯通电发出红光；当第二个时钟脉冲到来时，当IC3的Q2端输出高电平，V2受触发导通，绿灯通电发出绿光；当第三个时钟脉冲到来时，当IC3的Q1、Q2端同时输出高电平，V1、V2均触发导通，红灯、绿灯同时通电点亮，根据混光原理，灯箱对外变黄色；依次类推，IC3的Q1、Q2、Q3端有8种逻辑状态，可使“三基色”灯顺序产生7种色光（红、绿、红+绿=黄、蓝、红+绿=紫、绿+蓝=青、红+绿+蓝=白）来。
当第八个时钟脉冲到来时，IC3的Q1、Q2、Q3端均输出低电平，红灯、绿灯、蓝灯全部熄灭片刻；同时IC3的Q4端输出高电平，其信号直接送入清零端R，使IC3的内部电路复位；第九个时钟脉冲送入IC3时，循环上述过程。
电路中，灯光变色由与非门G1、G2组成的多谐振荡器工作频率确定，其工作频率由公式f=1/0.69(RP +R2)C2来估算。
调节RP阻值，可使灯光隔0.1s~5s自动变换一种颜色。
闭合开关SA ，与非门G1的控制输入端由高电平变为低电平，振荡停止工作，变色灯停留在上述8个状态中的某一个状态。
4.2电路各部分具体功能及设计4.2.1整流滤波电路1）桥式整流电路输入为正弦220V，频率50HZ的电压，经过整流滤波电路后输出为5V的直流电压。
为提高整流电路的性能，抑制变压器的直流偏磁，减少对电路的不利影响，实验采用桥式整流电路。
桥式整流电路采用四个二极管D1～D4互相接成桥式结构。
桥式整流电路的工作原理可分析如下。
为简单起见，二极管用理想模型来处理，即正向导通电阻为零，反向电阻为无穷大。
在U2的正半周，电流从变压器副边线圈的上端流出，只能经过二极管D1流向负载RL，在负载上产生一个极性为上正下负的输出电压，再由二极管D3流回变压器，所以D1、D3正向导通，D2、D4反偏截止。
在U2的负半周，其极性与图示相反，电流从变压器副边线圈的下端流出，只能经过二极管D2流向负载RL，再由二极管D4流回变压器，所以D1、D3反偏截止，D2、D4正向导通。
电流流过RL时产生的电压极性仍是上正下负，与正半周时相同。
根据上述分析，可得桥式整流电路的电路图及波形如图3所示。
图3 桥式整流电路图及波形图2）电容滤波电路利用储能元件电容器C两端的电压不能突变的性质，把电容C（或电感L）与整流电路的负载RL并联（或串联），就可以将整流电路输出中的交流成分大部分加以滤除，从而提高了输出电压的直流成分，而降低了脉动成分，得到比较平滑的直流电。
4.2.2 调色时钟脉冲发生电路：多谐振荡器是一种自激振荡器，在接通电源后，不需要电源，不需要外加触发信号（即没有输入信号）便能自动产生矩形脉冲。
由于矩形脉冲中含有丰富的高次谐波分量，所以称为多谐振荡器。
多谐振荡器由555定时器和电阻、电容元件构成。
555定时器功能表如图4所示。
图4 555定时器功能表先将555定时器构成施密特触发器，再将施密特触发器的输出端经RC积分电路接回到它的输入端，即可构成多谐振荡器。
其电路构成及工作波形如图5所示。
接通电源时，电容电压Vc=0,由功能表知，输出高电平，NMOS管截止。
V DD通过电阻R2、R3给电容C2充电，充电时间常数为(R2+R3)C，电容上的电压Vc按指数规律上升；当Vc>2V DD/3时，有功能表知，电路输出低电平，NMOS管导通，电容C开始通过R3放电，放电时间常数约为R3C，Vc随之下降。
当下降到Vc<V DD/3时，电路输出高电平，NMOS管截止，之后，电容开始充电。
如此周而复始，电路形成自激振荡，出矩形脉冲。
图5 多谐振荡器电路图及工作波形图多谐振荡器产生的矩形脉冲作为后续的计数器电路的时钟信号，可以控制彩灯循环变化的速度，使彩灯发光时间各不相同，从而起到变速循环的效果。
设计彩灯循环变化的周期为T=0.7S，脉冲占空比为ρ=60%。
4.2.3灯光变色控制电路该部分电路以三基色原理为基础，利用计数器74LS161的置数端LD实现计数功能，计数器从0001开始计数，到0111时，通过与非门对LD端输入一个低电平，从而使计数器重新从0001开始计数。
74LS161是4位二进制同步加法计数器，除了有二进制加法计数功能外，还具有异步清零、同步并行置数、保持等功能。
74LS161的引脚排列图和功能表如图6所示，CR是异步清零端，LD是预置数控制端，D0，D1，D2，D3是预置数据输人端，P和T是计数使能端，C是进位输出端，它的设置为多片集成计数器的级联提供了方便。
74LS161具有以下功能：（1）异步清零功能：当CR＝0时，不管其他输人端的状态如何（包括时钟信号CP），4个触发器的输出全为零。
（2）同步并行预置数功能：在CR＝1的条件下，当LD＝0且有时钟脉冲CP的上升沿作用时，D3，D2，D1，D输入端的数据将分别被Q3～Q所接收。
由于置数操作必须有CP脉冲上升沿相配合，故称为同步置数。
（3）保持功能：在CR=LD＝1的条件下，当T＝P＝0时，不管有无CP脉冲作用，计数器都将保持原有状态不变（停止计数）。
（4）同步二进制计数功能：当CR＝LD＝P＝T＝1时，74LS161处于计数状态，电路从0000状态开始，连续输入16个计数脉冲后，电路将从1111状态返回到0000状态，状态表见下表。
（5）进位输出C：当计数控制端T＝1，且触发器全为1时，进位输出为1，否则为零。
图6 74LS161的功能表和引脚排列图4.2.4负载电路负载电路主要由彩灯组成。
当74LS161的输入端输入由555振荡器产生的脉冲时，输出端依次输出高电平时,根据输出高电平，二极管V 1、V 2、V 3 依次导通，驱动彩灯也依次点亮，产生一种循环变化的效果。
当第八个时钟脉冲到来时，IC 3的Q 1、Q 2 、Q 3端均输出低电平，红灯、绿灯、蓝灯全部熄灭片刻；同时IC 3的Q 4端输出高电平，其信号直接送入清零端R ，使IC 3的内部电路复位；第九个时钟脉冲送入IC 3时，循环上述过程。
但由于彩灯要求的额定电流较大，故应使负载电路中灯泡两端的电阻尽量小，才能使灯泡正常发亮。
R 、C 构成微分电路，用于上电复位。
同样也可以把彩灯换成发光二级管。
但是由于发光二级管所要求的额定电流较小，所以需要在发光二极管两端串联上一个较大电阻，用来保护发光二级管不被击穿。
五、参数计算及器件选择5.1、整流滤波电路1）变压器选择：根据题目要求，三个灯泡的参数均为：额定电压U 灯=24V ，额定功率8W 。
由整流滤波电路的结构得变压器副边电压有效值U 2=U 0/0.9=26.667 V 。
故变压器副绕线组的电压有效值为26.667 V ，由此可选择匝数比为10：1变压器。
由Multisim 软件仿真测得脉冲电路和计数器电路的电流的总电流I=24mA~1.0A 。