习作记亲身经历的一件事
记亲身经历的一件事(浙教习作训练教案2篇范文)
记亲身经历的一件事（浙教习作训练教案2篇+范文）3《记亲身经历的一件事》范文举例上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使我学会了承受挫折与忍耐。
上初中已有一个多月的光景，可班里的大、中、小队干部都尚未确认。
袁老师说，在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。
我也兴致勃勃地参加了这次演讲。
星期一的下午，阳光明媚。
刚一走进教室就感到不太寻常，三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我，想当什么演讲稿写好了吗我总是笑容可掬地答应着，可心里不免有些担心，反复地自问着：我行吗我行吗随着铃声的响起，评比开始了。
上台演讲是自愿，同学们一个个精彩地说着，一个个都比我准备得要好。
我胆怯了，迟迟拔不动腿，在座位上越坐越稳当。
正当我铁了心想要放弃时，袁老师问：有谁还想再说一说话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我被迫上了阵。
台词早就背好的，可总有一种自卑感在作祟，声音越说越小，脸却越说越红。
到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措的样子。
好歹说完了，我一溜烟儿奔回座位上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听要唱票了，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。
但事实证明，我落选了。
第二天，袁老师宣布，要另选两个班委，因为昨天选的人数不够。
而我却再次落选。
怎么会呢我的票数明明在前七名的。
我带着满肚子的疑惑与不解去找袁老师，而她却笑笑说：你还不够成熟，不适合当班干部我真的很不成熟吗在回家的路上，我不断地问自己。
是啊，我平日在学校里不是蹦就是跳，老师交代的任务总是完不成，不是忘带这个，就是少拿那个，哪还像个中学生我哭了。
我很伤心，于是更加努力学习，我要争取在下一次的评比中取得成功。
范文点评：这篇文章记录了小作者的一次亲身经历，它最大的成功在于心理活动的描写。
班级内的竞选，小作者作为参选者，在选举之前，一方面笑容可掬地应答着同学，一方面心里不免有些担心；选举之中，我胆怯、被迫上阵、声音越说越小、不知所措；选举之后的紧张、彷徨、奋起，如果不是亲身经历，是很难描写得如此逼真的。
记亲身经历的一件事(浙教习作训练教案2篇+范文)3
记亲身经历的一件事引言每个人都有一些让自己难以忘怀的经历，而我也不例外。
今天我想和大家分享的是我亲身经历的一件事情。
这件事情虽然很小，但是对我来说却至关重要，因为它让我更加明确了自己的信念。
正文那是一年的春天，我还是一名大一的学生，每天都在为自己的课程和社团活动奔波。
有一天，我从图书馆出来，走在回宿舍的路上，突然听到了一个嗓子很大的声音。
我抬头一看，发现前方路口的一个角落里，有一个年纪很大的妇女在和一个小男孩吵架。
我本来想走开，但是又觉得不妥。
于是我上前询问，发现那个小男孩是一个残疾人，他要过路口，但是妇女却不让他通过。
妇女说，这个男孩会影响到她的行程，而且他不如其他人敏捷，所以不能让他先通过。
我听到这里，心中十分难过，觉得这个妇女非常的不公平。
于是我站在路口，和那个残疾男孩一起等待。
那时候的我还很年轻，对于社会的黑暗面还是不太了解。
但是在那段短暂的等待中，我看到了很多人的表情。
有人在等着，有人在低头。
但还是有很多人像我一样，热心地上前问过那个男孩是否需要帮助，甚至有人用手指给他指出正确的方向。
我感动地想起了一句话，叫做“一个人的孤独是因为缺少别人的关心，而不是因为没有人在身边”。
在那个瞬间，我感觉自己的心靠近了这个社会，靠近了一个平等而友善的世界。
结论这次经历让我更加明确了自己的信念——不论遇到什么情况，我都会去关注帮助那些需要帮助的人。
而这个信念并不是我一个人的，而是相信所有的人都有这种同样的信念。
只是有时候人们被社会压迫、求生存，所以会忘记这些基本的准则。
在大学的四年里，我见过很多很多像那个小男孩一样需要帮助的人。
我的人生观、价值观并没有因此受到破坏，反而更加坚定了自己的信念。
我相信，只要我们在那个短暂的时间留给别人一丝温暖，不断地帮助别人，就有可能开创一个更加美好的世界。
延申思考这个小故事虽然很简单，但是可以给我们带来很多深刻的启示。
首先，它反映了社会中的一些阴暗面，比如妇女的态度非常不好。
记亲身经历的一件事(浙教习作训练教案2篇+范文)1
记亲身经历的一件事引言人的一生中难免会遇到各种各样的事情，有喜有忧，有好有坏。
其中有些事情给我们留下了深刻的印象，甚至会影响我们的一生。
本文将介绍我亲身经历的一件事情，这件事对我的影响非常深远。
事情的经过那是大约十年前的一个夏天，我和家人一起去旅游。
我们选择了一个风景优美的小城镇作为目的地。
在那里，我们去了一家餐厅吃饭。
当时我只有十一二岁，饭菜对我来说不是很重要，我只想尽快吃完回去继续玩耍。
等到食物上桌，我迫不及待地开始吃起来。
但是，不久后，我发现自己喉咙里似乎有什么东西卡住了。
我张口想拍打背部，但是并没有起到效果，那个东西还是卡在那里。
我的父母和姐姐看到了我的情况，非常担心。
他们把我拉到了餐厅里的洗手间，想给我喝水，可是我一喝水，情况反而变得更糟了。
我越来越呼吸困难，周围的人也开始慌乱。
这时，一个中年男子突然出现在我们面前。
他问我喉咙卡住了什么，我呼吸急促地不知如何回答。
中年男子让我抬起手臂，然后用力拍击我的后背。
在他的敲打下，那个东西最终被排出了。
我松了一口气，感觉喉咙里的东西慢慢地滑出去了。
那个中年男子让我坐在那里好好休息，他告诉我们他有医学背景，是一名护士。
听到这个，我们非常感激他。
我们邀请他一起吃饭，但他婉言谢绝，只是告诉我们要注意安全。
最后，他匆匆离开了。
回到家后，我和家人都被这件事情深深地震撼了。
那个陌生人虽然只是帮助我们排除了一个小小的困难，但对于我们来说，他无疑是一个救星。
他的善良和热心让我们感受到了人性的美好。
这个经历也让我们更加珍惜生命、爱护健康。
事情的启示十年过去了，我还是时常回想起那个经历。
我觉得，这个经历告诉我们几个重要的道理：•珍惜生命。
在任何时候，我们都要珍惜生命，小至一口饭菜，大至一件重要的决策。
要时刻注意安全，不能因为一时的冲动而危及生命。
•关爱他人。
那个陌生男子没有任何动力帮助我们。
但是他选择了相信他的本能，帮助了我们。
这启示我们要多关注他人，多为他人着想。
记亲身经历的一件事(浙教习作训练教案2篇+范文)3
记亲身经历的一件事（浙教习作训练教案2篇+范文）3作为一名资深的幼儿园教师，我深刻理解幼儿教育的重要性，并始终坚持以学生为中心的教育理念。
今天，我想和大家分享一次我亲身经历的有趣的教学活动，这次活动是关于动物认知的。
一、设计意图在设计这次活动时，我采用了情境教学法和互动式学习方式，旨在通过实践活动，让幼儿能够认知不同种类的动物，并培养他们的观察力、表达力和合作意识。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识和区分五种不同的动物。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够认识和区分五种不同的动物。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、卡片、玩具动物、故事书等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、活动过程1. 引入：通过一个有趣的故事，引入动物主题，激发幼儿的兴趣。
2. 观察：展示五张动物图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
3. 分类：给每组幼儿分发一些玩具动物，让他们根据特征进行分类。
4. 表达：让幼儿用画笔和画纸表达自己对动物的认识。
5. 合作：分组进行动物拼图游戏，培养幼儿的合作意识。
六、活动重难点重点：让幼儿能够认识和区分五种不同的动物。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
七、课后反思及拓展延伸这次活动结束后，我进行了深刻的反思。
我发现，通过情境教学和互动式学习，幼儿们对动物的认知有了明显的提高。
同时，他们在观察、表达和合作方面也取得了不小的进步。
这让我更加坚信，以学生为中心的教育方式是幼儿教育的重要途径。
在拓展延伸方面，我计划让幼儿们在家中对身边的动物进行观察，并和家长一起完成一份关于动物的调查问卷。
这样，既能让他们将所学知识应用到生活中，也能增进亲子间的互动。
这次活动让我深感教育的重要性，也让我对幼儿教育有了更深的理解。
我相信，只要我们用心去教育，用心去关爱每一个孩子，他们一定能够健康、快乐地成长。
部编版三年级语文上册第一单元习作：写日记
们美好的童年。“读书破万卷，下笔如有神”告诉 我们要多读书，多看看别人写的，自己也能提高。 睁大你的眼睛，竖起你的耳朵，开动你的脑筋，用 心去感受，拿起笔记下感动你的人和事。
板书设计
习作：写日记
日期 星期 天气 开头空两格
上课前 课堂上 下课后
爸爸告诉我捉鱼时不要着急，要慢慢来，我静下心来， 仔细地向前摸着，突然感觉手边一动就使劲一抓，果然 抓到了一条鱼！我高兴地大喊大叫：“我抓到了，我抓 到了！”
时间过得真快呀，不一会儿爸爸和舅舅好像就把小 水桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了。
今天真是高兴的一天。
这位小朋友捉到鱼了吗？你觉得这件事情有趣吗？
上课的心情、上课前的准备、上课 的老师、上课的过程、上课的收获……
上课前、课堂上、下课后
1.先讲一讲上体育课的过程。 2.评价。 3.把刚才说的写下来，不会写的字可以用拼音代替，
可以用以下这些词语。
生龙活虎 欢声笑语 你追我赶 遥遥领先
查句子通不通顺，自由 读。第二遍看看有没有错别字。第三遍看看标点是 否正确。
2.同桌互评，互相纠正补充。 3.修改，誊写习作。 4.在班里读几篇好的日记，说说哪儿写得好。
总结写法 多观察，能把文章写真实； 多思考，能把文章写明白； 多修改，能把文章写通顺； 多读书，能把文章写精彩。
总结评价
评价标准（最高5★） 自评 互评 师评 综合 故事完整 情节连贯 语句通顺
1.完成星级评价。 2.你有什么收获？还有什么问题？把你的日记读给家长
初学日记
快速浏览教材中的例文，思考：日记与我 们以前写的作文有什么区别呢？
格式不一样：日记的第一行要写上某月某 日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
冀教版三年级上册习作3《我亲身经历的一件事》范文(计34篇)
习作3《我亲身经历的一件事》（34篇）1 我亲身经历的一件事生活中发生过许许多多的事。
有做了坏事，很内疚；有做了傻事，很后悔；有做了好事，很高兴……不管酸甜苦辣，你都经历过吧，当然，我也不例外。
记的三年级的一天。
我正在与樊佳雨玩，突然，有人拍了我一下。
这时候，我想：一定是好朋友——庞红，这小子又来了，今天，看我不好好教训你一顿。
立刻，我一转身，把他推开。
大声地说：“你干什么！”可庞红呢，不当一回事，对我笑了一下，然后就往走廊跑去。
我见了，马上追了过去。
我追着庞红，他跑着跑着，突然，他走到了墙边，只得停下来。
庞帅见自己走上了“绝路”，就把脚向前跨一步，装成生气的样子，说：“别过来，再过来我就不客气了。
”我听了，说：“来啊，我怕你？”他听了，就立刻冲了过来，一阵乱打后，但都打了空。
我想：在该让你见见我的厉害了。
我一下子冲上去，抓住庞红，给了他一拳，想：好了，仇报了，懒的跟他打。
我往教室走去的时候，只听庞帅这个“骂人狂”在骂：“彭大伟是大笨蛋。
”我听了，顿时火冒三丈，眼睛里充满了愤怒，转过身子，生气地说：“你说什么！”只见庞红瞪着眼睛，嘴里嘀咕着什么……我跑过去，跟他打了起来……后来，这事被老师知道了，我和庞红被训了一顿。
这事我忘不了，忘不了我与庞红打架的那一刻。
我当时十分后悔，唉……2 亲身经历的一件事这件事发生在冬天。
那是一个寒冬，我刚从学校出来，口袋里的钱所剩无几。
这时，我看见旁边的食品店里有一样新推出的食品，便迫不及待走进了店里，可是一问价钱才知道，我的钱不够。
于是，我飞快的跑回了家。
我刚到家，妈妈就回来了。
我马上向她要钱，可一向大方的妈妈却说：“你看你，天天要花那么多的钱，以后要钱就自己来赚。
”说完，便进了厨房。
吃饭时，我问妈妈怎么才能拿到钱。
妈妈的说：“洗一次碗2元，洗一件衣服2元……”我听了，心里想：现在可是冬天啊，这些事都与水有关，会冻死人的！第二天，我为了拿到钱，猛冲回家。
打开门，哈，天助我也！只见桌上放了一堆脏衣服。
我亲身经历的一件事作文9篇
我亲⾝经历的⼀件事作⽂9篇我亲⾝经历的⼀件事作⽂9篇 在⽣活、⼯作和学习中，⼤家都经常接触到作⽂吧，作⽂是从内部⾔语向外部⾔语的过渡，即从经过压缩的简要的、⾃⼰能明⽩的语⾔，向开展的、具有规范语法结构的、能为他⼈所理解的外部语⾔形式的转化。
那么⼀般作⽂是怎么写的呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的我亲⾝经历的⼀件事作⽂，欢迎阅读与收藏。
我亲⾝经历的⼀件事作⽂1 暑假⾥⼀个艳阳⾼照的上午，我在学习班⾥学习书法，⼤家都提前完成了书法作业。
于是，⽼师就领着我们做游戏，规则是：两个⼈各⼀个杆，杆上的线以及直钩都不可以⽤⼿动，⽽且⼿握杆都不可以往前，⾝体不可以向前倾斜。
这个⽐赛的名字就叫“姜太公钓鱼”。
杆有了，可是鱼呢？⽼师⽤易拉罐做了模型。
我们⽤抽签的⽅式来进⾏分组，没有想到的是⽼师也要⼀起玩，⽽且我和⽼师是第⼀组钓鱼的。
不就是⽤直钩吊起易拉罐吗？太简单了。
我肯定⽐⽼师先完成。
没想到我太低估这件事了，我钓了半天都没钓上来，⽽⽼师则早钓上来了，还在⼀边等着我呢。
我⼼⾥⼀着急，加上没有找到窍门，更加钓不上来了。
后⾯的同学有的给我⿎劲，有的让我快点，有的让我放弃。
我急得满头⼤汗，⼿⾥的竿也不听话似的往下掉。
⽼师在⼀旁⿎励我说：“不要着急，慢慢来，先找到窍门，然后再钓。
”有了⽼师的⿎励，我有了信⼼，于是我先静下⼼来，然后慢慢找到了窍门，把“鱼”钓了上来，周围的同学给了我热烈的掌声。
⼤家都钓完了之后，我发现全班我钓的时间最长。
我不服⽓，⼜找到⽼师要求再⽐赛⼀次。
我吸取了上次的教训，静下⼼来，先长长地舒了⼀⼝⽓，然后静静地站好。
⼀声令下，我不慌不忙地拿起“鱼竿”，瞅准了⽅向，果断地抛出去，不好，由于⽤⼒太⼤，易拉罐被打翻了，同学赶紧帮我扶起来，别着急，我暗暗给⾃⼰打⽓，瞄准了易拉罐的⼝，⼜⼀道优美的弧线划了出去，好，正中罐⼝，我慢慢正起⾝，两只⼿紧握住渔竿，猛地⼀拉，“鱼”上钩了，我⾼兴地跳起来。
可是没有想到，⽼师还是⽐我快了⼀步。
写自己的亲身经历,描写细节的作文
写自己的亲身经历，描写细节的作文写自己的亲身经历，描写细节的作文【一】:关于细节决定成败的作文关于细节决定成败的作文关于细节决定成败的作文（一）《细节决定成败》是汪中求先生总结多年管理、咨询工作的实践经验，并借鉴外国企业管理的经验专着。
纵览全书，作者用极为详尽真实的事例和一系列令人胆战心惊的数据强有力地证明了细节在企业管理中的重要性。
书中所强调的细节问题不仅仅是企业管理问题，而是整个国家、整个社会普遍存在的问题。
有人说：“什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。
它精辟的阐述了一个道理：想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。
养成关照小事，成就大事的习惯。
《细节决定成败》第二部分中关于上海地铁二号线和一号线的差距，让我们对工作有一个更深的反思。
上海地铁一号是德国人设计的，看上去没什么特别之处，而中国人设计的二号线投入运营，才发现其中有那么多的细节被忽略了。
结果二号线的成本远高于一号线，至今尚未实现收支平衡。
质量的差别在于细节。
要想比别人优秀只有每一件小事上比功夫。
由于细节问题的高度重视而长盛不衰的优秀企业也不在少数。
如中国的海尔、联想，外国的肯德基、麦当劳、丰田、奔驰等。
这些企业的精细化管理程度之高，在一些人看来几乎到了苛刻的地步。
但是正是他们关注细节、把小事做细的精神，才给他们的企业带来了信誉和利益，才造就了他们今天的成功和地位。
《爱情呼叫转移》中宁静为买一套房说要去4遍方可，多方面功能测试，这可真是细心到了极点。
《细节决定成败》一书中有这么一段话：“每个人所做的工作，都是由一件件小事构成的??所有的成功者，他们与我们都做同样简单的小事，唯一有区别的是他们从不认为他们所做的事是十分简单的事。
”每一天，当我们日复一日地重复着琐碎的工作时，禁不住就会流露出怨天尤人的情绪，无法把工作当成一种乐趣，只是当作一种不得不受的苦役，因而工作中缺乏热情，对事情只能是敷衍小事成就大事，细节成就完美。
新部编版六年级语文下册第三单元《抒情作文——我的喜怒哀乐》习作点拨及范文3篇
部编版六年级语文下册习作点拨及范文3篇第三单元主题：抒情作文——我的喜怒哀乐喜笑颜开、怒火中烧、泪流满面、哈哈大笑……生活中充满了喜、怒、哀、乐。
有时因为满足愿望而开心，有时因为遇到不平而生气，有时因为遇到委屈而伤心……你有没有这样的经历？请你写一件自己亲身经历的事情，注意把事情写具体，表达自己的真情实感，题目自拟，字数在450字左右。
点拨：1.首先要选取能表达出喜怒哀乐的典型事件。
2.写作时，不仅要把事情的经过写具体，而且要抓住人物的动作、语言、神情、心理等细致刻画。
3.注意表达真情实感。
描述亲身经历的事情时，要结合自己感受最大、触动心灵的地方，将自己的感受融于字里行间表达出来。
范文1：最伤感的一件事爷爷奶奶给我关怀和照顾，老师给我教导和鼓励，同学们给我陪伴和快乐。
但是，我总也忘不了与父母分别的情景，那令人伤感的一幕，就如同发生在昨天……爸爸妈妈即将回城打工的那一夜，我和妈妈依偎在一起，不停地说着好像永远也说不完的话。
妈妈既严肃又和蔼地说：“孩子，你在家要听爷爷奶奶的话，自己的事情自己做，不要老是依赖别人，要学会独立。
还有啊，你现在马上就是六年级的学生了，要好好学习，不要辜负了我们对你的希望呀！记住，你是我骄傲、自豪的唯一资本！”我擦干了泪珠，望着妈妈露出一个微笑：“妈妈，您把心放到肚子里吧。
我记住了。
”妈妈把我搂在怀里，眼睛里满是不舍：“孩子，不要埋怨爸爸妈妈，好吗？我们出去挣钱也是为了更好地爱你呀！”我仰起头看看妈妈，又低下头，声音很小，但很坚定：“我知道，妈妈。
”妈妈把我搂得更紧了，好久才说：“记住，明天再不许哭！不管在哪里，我们永远爱你……”第二天，爸爸妈妈就要出发了。
妈妈站在车门边，再一次紧紧地拥抱了我，在我的耳边轻轻说：“记住，孩子，你是我骄傲、自豪的唯一资本！”说完，她在我脸亲了一下，就像每一次分别时一样。
爸爸也走过来，拉着我的手说：“女儿，我可不希望你掉眼泪哦！坚强起来！”我强忍着溢满眼眶的泪水，露出笑容说：“我才不哭呢！你也要小心！照顾好妈妈，一路平安！”车子远去了，渐渐消失在前方茂密的树林中。
六年级作文印象最深的一件事
六年级作文印象最深的一件事印象深刻的一件事我刚上五年级时，有一段时间悄悄迷上了上网打游戏，经常在放学路上总要跑到路边的小网吧玩会儿游戏，作业也不想写，听课也懒洋洋。
早晨早早的从家里出来，却是一头扎到小网吧去，快到上课时才匆匆赶到学校。
时间匆匆，很快半学期就过去了，要考期中试，我也没好好复习，因为我的学习一直名列前茅，所以我根本不担心我的学习，我的父母也一直对我的成绩引以为傲，对我的学习从不多过问。
期中考试成绩下来了，结果我的数学只考了六十几分，语文也仅仅考了七十几分，英语差点不及格。
我有点不敢相信自己的眼睛，还悄悄把分数加了一遍，没错，三门课成绩都没错。
我低着头，仿佛看到老师严厉的眼睛和同学们对我投来的异样的眼光。
“天哪，老师还要让我们把试卷拿回家让家长签字。
这怎么办？”终于放学了，我一步一挨回到家，刚好爸爸在家，妈妈在电子厂上班还没回来。
“回来了？今天想吃啥？爸爸亲自给你做。
”“爸爸。
我，我不想吃。
”“不想吃饭咋行？想当神仙嚎？赶紧说，爸爸今天有时间满足你的要求。
”“爸爸，我真的不想吃。
我，我，我们考期中试了。
”“嗷，考的咋样？”“这是试卷，老师让签字??”说完我把试卷递给了爸爸。
我不敢望爸爸的脸，低下了头。
很久，爸爸没说话，屋子里静得出奇，我也怕得要命，恨不得变成个老鼠钻到缝里。
终于，爸爸说话了，他问：“这次你的成绩为什么下降这么厉害？”我终于鼓足勇气把自己玩游戏的事情向爸爸全部说了出来。
我泪流满面，我不知道爸爸会怎样处理我。
这时，只听爸爸说；“儿子，你今天能主动对我坦白，说明你已经认识到了错误，还记得亡羊补牢的故事吗？一个人犯了错不要紧，只要及时改正还不算晚。
”“爸爸，我错了，以后我再也不玩电子游戏了，我要把成绩补上去！”“好，有志气，这才是爸爸的好儿子！走，爸爸带你出去吃好的，算是对你的嘉奖！”听了这些话，我很伤心，不过又很高兴。
真没想到今天会是这样的一出结局。
爸爸在卷子上写上了他的名字，这两个字却刻在了我心里，它时刻提醒着我好好学习。
有关一件难忘的事四年级作文汇总10篇
有关一件难忘的事四年级作文汇总10篇一件难忘的事四年级作文篇1日月如梭，光阴似箭，转眼间我已经坐在四年级的教室里了，在这逃去如飞的时间里，有着很多令我难忘的事。
然而，最难忘的是爸爸跳河救我的事儿。
这一天阳光明媚，我们一家三口去水绘园游玩。
我们慢慢地走，慢慢地玩，玩了一个又一个景点。
大家都走累了，准备找个地方歇歇脚。
我眼前一亮，看见湖心有一个小亭子，便喊他们看，等我们坐下后，妈妈拿出食物分给我们吃，当我们补充完能量准备上路的时候，老爸倍感疲倦，恳求我们陪他再坐会儿。
突然，我的肚子涨了起来，自己意识到要上厕所，便急冲冲地走上岸，还没走完石墩桥，我的脚被什么东西拌了一下，“扑通”一声掉下河去，爸爸看见我掉入河里，看了看冰冷的河面，奋不顾身跳入河中，轻快地游到我身边，把正在水里喝着水吹着泡泡的我，一把抱起来，接给在岸上等着焦急的妈妈。
后来听妈妈说：“爸爸为了救我，把他心爱的`手机弄坏了，他的脾气你也知道，总之你要真诚地感谢他。
”我听完后，点了点头。
最令人难忘的一件事不指是一件大事，也可能是一件小事。
爸爸这件事虽然小，却是却令我难忘。
一件难忘的事四年级作文篇2在今年暑假的第一天，，我一个人在家里写作业，完成作业时已经中午了。
我突然想到爸爸工作那么辛苦，我应该给爸爸做一顿可口的午餐，让他可以有更多的休息时间。
做什么好呢？我想来想去，就做我最擅长的煮面好了。
过了一会，面就煮好了，我迫不及待的盛上一碗给爸爸凉着，那香气扑鼻而来，我不禁深深地吸了一口气，口水都快流下来了，真有成就感！爸爸回来后肯定又惊奇又喜欢的，夸我是个体贴的孩子。
想到此，我心里美滋滋的，我情不自禁想跳起舞来！嘿嘿，真是应了那句话“骄傲来，羞耻就来了”碗里滚烫的面条泼洒在我的手背上，痛死了！过了几秒钟后，我听到了“啪”的声音，只见碗破了在地上，我刚才还想着爸爸夸我是个好孩子，可结果却是相反的。
我心里想：肯定完了，要是爸爸知道这件事，一定会发火的，于是我赶紧开始清扫“现场”，然后我就坐在书桌前看书，可是一个字都没看进去。
【部编版】四上习作：生活万花筒
习作：生活万花筒
3.在说的基础上，把事件的过程简单地写下来。注意写 清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一 起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 自己觉得感触深的部分，可以多写几句话，要注意正确使用 标点符号。
习作：生活万花筒
习作：生活万花筒
珍贵的礼物 前不久，我过了12岁生日。妈妈在网上订了一套我梦寐以求的金庸武侠小说全集，作为我 的生日礼物。 生日当天，爸爸妈妈一大早就去菜场买菜，准备丰盛的午餐。我一个人在家等待期盼已久的 武侠小说。我在客厅来回的走着，嘴里不停的嘀咕：书呀，书呀，快点到，快点到。不时的伸头 往窗外看看有没有快递的身影。 “吱——”，似乎是快递的车停到了楼下了， 我的心里就像是坐着一只小兔子似的蹦蹦直跳，脚步声响起了，我的心似乎要跳到了嘴巴里， 我飞速的扑到门口，只见门口绿影一闪，我咚的打开门，扑上去把东西拿了过来。然后脚一蹬， 把门关上，低头一看，啊，原来是蔬菜，心情立即从高峰落到了谷底。随即听到了爸爸的吼声： “东西抢进去了，把我关在门外，想自己做大餐吗?”我只得堆满笑脸的打开门，对爸爸说了声对 不起。 门关上还没有几分钟，门铃又叮咚叮咚响了，我这次学乖了，赶紧跑过去，在猫眼里看清了 是快递员，左手开门，右手向前一抓，快递手上的邮包就到了我的手上，我叫了声：“谢谢!”便 使用九阴白骨爪撕开邮包，用牙齿咬开书的透明膜，然后跳到沙发上，津津有味地看了起来，整 个过程一气呵成! 我非常喜欢这份礼物，直到今天，我还不时的翻看这套书，有机会还向同学们炫耀一下。等 待礼物时的心情，到现在还记忆犹新。
评改习作，分享事件的感受
1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己 的习作是否写清楚了事件的过程，是否表达出了当 时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行 自主修改。
苏教版小学五年级上册语文第五单元看图作文写一件亲身经历的事500字450字400字
苏教版小学五年级上册语文第五单元看图作文写一件亲身经历的事500字450字400字国标本苏教版小学五年级上册语文第五单元看图作文写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。
题目由自己定50字100字150字200字250字300字350字400字450字500字550字600字800字开头结尾怎么写写话周记日记例文习作范文大全老师指导三年级四年级五年级六年级我的童年，可谓是多姿多彩的，发生的趣事也像天上的星星一样多得数不清，其中最令我久久难以忘怀的——一面镜子的故事。
曾记得，我四岁那一年，有一天，妈妈做了一整天家务，估计累极了，悄然入睡。
当时我还小，个性又调皮好动，觉得没什么可以玩的，就在屋子里瞎转。
忽然，我的眼球被一束折射过来的光芒吸引住，一下子勾起了我的好奇心，我走上前去想看个究竟，在那里竟然发现了一个和我长得一模一样的家伙，吓得我即刻闭上了眼睛。
可是，一阵子过去了，也没听见啥动静，我才鼓起勇气地眯开眼睛，心里想着，原来世界上除了我之外，还有另一个“我”，一下子脑海里尽是另一个“我”的影子，不论我怎么驱赶都驱之不去，更是激起了我的斗志，我打定主意无论如何要打败另一个“我”。
我站在它面前，伸手比划着，想把它打发掉。
可是那“家伙”根本不怕我，它也伸手冲着我比划，气着我瞪大眼睛，它也狠狠冲着我瞪着眼睛。
总之，无论我做何种动作，它都能准确无误地做着相同的动作。
我心想，“这家伙确实挺难对付。
哼，你想偷师是吧！那就比比谁的耐力好，我就不信累不垮你”。
接着，我飞快地做出了五个高难度的动作，它也飞快地做出同样五个动作，而且丝毫不差。
这时的我已经累得上气不接下气，没力气再斗下去，可是心里一直憋着一股不服输的气，苦想着怎么制伏那个“家伙”。
突然，我想起看过的动漫画里一句话：“功夫再高，也怕菜刀”。
我兴奋得马上冲进厨房，握着一把菜刀冲出来。
可没想到的，它居然也拿着菜刀对着我！当时，吓得我魂飞魄散，哭喊着奔跑到妈妈床边，急切的说：“妈妈，妈妈，咱家有怪物，咱家有一个和我长得一模一样的怪物”。
部编版语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导+习作例文
统编语文六年级下册第三单元作文《让真情自然流露》写作指导+习作例文写作指导一、写作要求1.本次习作要求写自己印象最深的感受。
2.要先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。
二、写作指导1、精描细绘见真情。
用心捕捉生活中令人感动的细节,发挥想象,适当地添加外貌、动作、神态、语言、心理描写等,展现人物形象,抒发人物情感。
2、万事求实显真情。
注重反映生活中真实的事情,反映自己真实的生活经历,如实记录、叙述这些事情,是写出真情实感的基础。
3、直抒胸臆见真情。
采用直抒胸臆的方式,大胆地抒发自己的真情,用真挚的情感唤起读者的共鸣,打动读者。
4、巧妙地安排结构。
可以通过设置悬念、欲扬先抑等手法,选取一个典型的事物作为线索贯穿全文,使文章跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣。
5、第一人称描写叙述。
第一人称,是一种直接表达的方式,不论作者是否真的是作品中的人物,所叙述的都像是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。
运用第一人称描写叙述可以拉近与读者的距离,使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强文章的感染力。
三、技法点拨1. 心理描写法。
心理活动的描写好像是人物无声的语言，它能够把人物的思想活动，复杂而变化的人物感情直接表现出来。
2. 语言描写法。
语言是心理活动的外在表现形式，通过人物语言直接表达自己的情感。
3. 神态动作描写方法。
神态动作描写法就是通过描写人物的神态和动作展现其喜怒哀乐。
4. 景物描写法。
景物描写法就是通过描写周围环境反映人物的心情变化。
5. 间接抒情法间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。
可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感情色彩，根据感情的变化来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情；也可通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。
习作例文流年里的父爱不知从何时起，放学单独回家成了一件自然而然的事情。
亲身经历的一件事作文
亲身经历的一件事作文
我亲身经历过的一件事，是在大学期间参加了一次志愿者活动。
那是一个阳光明媚的周末，我和一群志同道合的同学们一起走进了
一个偏远的山区小学，开始了一次别样的体验。
当我们到达小学时，被眼前的景象所震撼。
这所小学位于群山
环绕的深山中，周围的房屋简陋破旧，学校的操场更是破烂不堪。
孩子们的衣着简陋，但他们的笑容却是那么灿烂。
我们的任务是为
这些孩子们举办一场丰富多彩的文艺活动，给他们带去快乐和温暖。
活动开始前，我们和老师们一起商讨了活动的内容和流程。
我
们准备了小品、歌舞、朗诵等节目，还为孩子们准备了小礼物。
在
活动进行的过程中，孩子们的笑声不断，他们的眼睛里充满了好奇
和期待。
我们和孩子们一起玩游戏、唱歌跳舞，甚至还有孩子主动
上台表演，展现出了他们的才艺。
在活动结束后，我们和孩子们依依不舍地告别。
这次志愿活动
让我深刻体会到了帮助他人所带来的快乐和满足感。
虽然这个小小
的活动对于我们来说只是短暂的一天，但对于这些孩子们来说却可
能是一生中难忘的记忆。
通过这次亲身经历，我明白了志愿活动的意义。
不仅仅是给予他人帮助，更重要的是用心去感受、去理解他人的需要。
在未来的日子里，我会继续参与各种志愿活动，用自己的行动去影响更多的人，让世界变得更加美好。
这次志愿活动让我收获了更多，不仅是对他人的帮助，更是对自己内心的满足。
我相信，只要每个人都能用心去帮助他人，世界一定会因此变得更加美好。
愿我们的爱心和行动能够传递给更多的人，让温暖和希望永远存在。
1114四年级上册语文第五单元习作范文
范文一：生活万花筒《抓蚊趣事》
范文二：生活万花筒《一件烦心的事》
范文三：生活万花筒《拔河比赛》
生活万花筒
第一步:审题
这个题目运用了比喻的修辞，将“生活”比作万花简。
所以，在作文中要展现出我们多姿多彩的生活。
第二步:选择
选择一件印象最深的事来写，可以写自己亲身经历的，还可以写听别人讲述的。
1.亲身经历的事:做家务、过生日、购物，走亲访友
升国旗，参加比赛，植树，运动会等
2.亲眼看到的事:观看各种比赛·节日
正在发生的事(家中，公园里，教室里)
3，听别人讲述的事:有同学、朋友得奖、生日等
①悲伤的事②有趣的事③烦心的事
④愤怒的事⑤开心的事⑥无奈的事
第三步:构思(列出写作提纲)
开头:开门见山，直接交代印象最深的事。
(略)
中间:把起因(点明时间，地点人物)经过和结果写清楚。
结尾:写自己的感受、收获。
第四步:
①为自己的习作取一个别致的名字
②时间、地点、人物、起因、经过、结果
捉蚊趣事一件烦心事她收到了礼物爷爷戒烟了
教室里的掌声信不信由你照片里的温暖家庭风波。
习作三：生活万花筒
2. 做到详略得当。 做到详略得当，可以突出主题。事情的起 因和结果略写，事情发生的经过要详写。另外， 还可以根据中心意思表达的需要安排材料，有 详有略，主次分明。
3. 按照事情的发展顺序来记叙。 要按照事情的发生、发展、结果来安排好
事情 起因 经过 结果
写哪些要素
每天的学习和生活很 充实，大大小小的事情让 生活更加丰富多彩，你会 选择哪一件呢？这件事情 为什么给你印象最深刻呢？
自己被同学误解
被叫外号的烦恼
面对家庭风波的不知所措
孤独老人的快乐
怎样把一件事 情写清楚？
下面我们一起 来看一下：
1. 写清楚事情的六要素。 一件事情的发展过程，离不开时间、地
来的难堪。
美术老师愣住了，还以为自己哪里讲得不对，看了
看教材和自己的穿着，也没有什么不对呀，就大喊
了一声：“停！好好听课，吵什么吵！”我生气了，
举起了手，说：“老师，您说到元宵节，班上的同
学就笑，原因是我的绰号是‘元宵’……”接着， 老师也忍不住大笑起来，我更难堪了！
被同学起绰号，事情不大，却让人心烦。我真 希望绰号早点离开我，让我开心起来。
段落，使文章思路清晰。
4. 写生动，写具体。在叙述事情的过程中，可 以把看到的、听到的、想到的写下来，同时注 意抓住细节进行描写，也就是抓住人物的语言、 神态、动作、心理活动等进行描写。
评改范例
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
我快步向阿姨的早点车走去。 阿姨挑了一包热乎乎的豆浆，并叮嘱道：“小伙子，拿好了！” 那个年轻人似乎心不在焉，刚伸手，“啪”的一声，这包豆浆就滑 落在地上了。“你是怎么搞的！”年轻人大声地吼道。 那位阿姨二话没说，重新拿了一包豆浆，热情地递过去。年轻 人接过豆浆，付了钱走开了。
感受最深的一件事作文400
篇一:《写感受最深的一件事作文》写感受最深的一件事作文请你选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文，题目自定。
名师点拨假期是我们最向往的日子，因为在假日里，我们可以做一些自己喜欢的事。
你是怎么度过你的假日的？是外出旅游，看一看祖国的好山好水，还是走亲访友，会一会久未谋面的亲友？是在家中看球赛听音乐，还是读早就心仪的课外书？……不管怎样，这一段假日生活经历一定给你留下深刻的感受，或快乐，或幸福，或感动，或遗憾，或寂寞…… "选择假期中感受最深的一段生活经历",这个习作要求中有几个关键词，一是"生活经历",即自己亲身经历的生活，是发生在自己身上的事情，不是听来的，更不是从书本中看来的。
例文中"公交车让座"这件事就是小作者自己亲身经历的。
因为只有亲身经历，感受才会深刻。
二是"感受最深",即这件事深深地震撼着我的心灵，事情虽然过去了，但我却总是忘不了这件事，它像刀子一样深深地刻在我们的脑海中。
例文中，小作者这样说"车上短短十多分钟内发生的这件事至今还历历在目",为什么短短十分钟发生的事至今还忘不了呢？就是因为这件事深深触动了小作者的心灵，让他感到羞愧，并时时提醒他该怎样做人，该怎样做事。
三是"假期",它告诉我们这件事是发生在假期中的，可以是暑假，也可以是其他假期。
另外，既然是写自己感受最深的生活经历，事情真实，感情真实就是最基本的要求了。
说真话，抒真情，惟如此，才会真正打动读者。
佳作选登我要买"药"泰兴市广陵镇第二小学六（4）班季昭晖大家一定觉得奇怪：好好的一个孩子，要买药？对，我要买世上没有的后悔药。
记得那是一个炎热的下午，我和妈妈去逛街。
逛完街时，我和妈妈都累得走不动了，就坐公共汽车回家。
上车时，座位都满了。
我急得快要哭了，心想：老天真不公平，凭啥我上车时就没有座位呀？我捶了捶腿，忍不住小声抽泣了几声。
第五单元习作《生活万花筒》范文点评-2023-2024学年四年级语文上册(统编版)
四年级上册第五单元习作《生活万花筒》
范文点评
生活万花筒
每天都会发生各种各样的事情，有些一定是我们亲身经历的，有些一定是我们看到的，还有些一定是我们听说的。
选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。
可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。
写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果一定是怎样的。
写作指导
首先，我们要理解“生活万花筒”的含义，万花筒有丰富的图案变换，而这里取了“万花筒”的抽象意义，“生活万花筒”一定是指生活中丰富多彩的事情。
题目要求选一件印象深刻的事，我们就从生活里大大小小的事情中选一件来写即可；题目要求“按一定的顺序”，叙事文章一般就按时间顺序来写，也可以尝试倒叙等叙述顺序；并且起因、经过、结果等要素要齐全。
范文点评
很流畅。
比赛第一局略写，决定胜负的第二局详写，可以看出作者成熟的构思。
比赛完的心理用动作描写辅助表现，使结尾留有余味。
这一定是一篇优秀的习作。
发生的矛盾冲突，并且清楚地叙述了解决矛盾的过程。
丰富的语言、动作、神态描写一定是本文的亮点。
作者具有优秀的讲故事能力。
如何写自己感动的事附范文三篇
如何写自己感动的事附范文三篇这次写感动的作文，最好写自己亲眼所见或亲身经历的事，因为自己受益了，亲眼目睹了，会更加触动心灵，更好表达感动。
因此，不建议写从电视报道或报刊杂志间接获得的素材。
来，看看这些素材：亲历感动类：我生病了，同学给我送作业；回老家，生病的奶奶带病坚持给我蒸我爱吃的馒头；拾荒老人帮我捡起我掉进便池的钢笔……亲眼目睹类：邻居爷爷铲雪；燕子窝从树上掉下来了，奶奶帮燕子安家；爷爷照顾生病的奶奶……如何写好这些“感动”呢？不妨用用这三个锦囊。
锦囊一：锁定“感动”镜头这次习作的核心就是刻画“感动”，像旅游抓拍那样，从事件的过程中拍下一张你最感动的照片，比如：送作业的同学爬上六楼气喘吁吁地把作业递给我的瞬间；拾荒老人跪在便池边，伸手往肮脏的便池里给我捡笔的那一刻；奶奶踮着脚尖举起燕子窝往树上放的时刻。
“照片”拍了，再工笔细描人物的动作、神态、外貌等，这篇文章的“感人点”就诞生了。
锦囊二：抒发“感动”心情接过了同学送来的作业，看他满头大汗气喘吁吁，此时作何感想？接过拾荒老人从臭气熏天的便池中帮我捡起的笔，自己怎么想的？听着燕子在新家里鸣唱，心里有何感触？刚才写别人，现在写自己，把心里的“感动”写出来，就点题了。
锦囊三：表达“感动”需要今晚要写作业，可是作业却在学校，生病功课已经落下，作业写不出是不是很着急；心爱的钢笔掉进去了，特别心疼，自己无能为力，怎么办？燕子窝掉在地上，新生的雏燕叫得人心疼，怎么办？这些都叫背景，背景的交代在呼唤“感动”人物献身，但属次要情节，略写即可。
有的素材，还可以用环境烘托“感动”，如描写天寒地冻，更显出老爷爷铲雪令人感动。
附作文范文3篇：门铃响起感动很简单，一个眼神、一个微笑、一句问候、一本作业……令人感动的瞬间，像空气，无处不在。
—题记放学回到家，我打开书包，开始写今晚的作业。
不一会儿，语文写完了，英语也写完了，就剩数学作业了。
我在书包里找，书桌上，房间里都翻了个遍，都没有。
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苏教版第九册习作5记亲身经历的一件事目标预设：1、回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤。
2、指导学生把事情的经过写具体，特别是人物的动作、表情、语言和心理活动的细节描写，从而表达出自己的真情实感。
3、乐于把自己的想法与建议和他人交流，培养学生修改习作的能力教学重点：激发学生的情感，回忆一件亲身经历的事，把这件事的经过写具体，准确地表达出自己的真情实感。
教学难点：在叙事过程中把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚、写细腻，表达出自己的真情实感资源利用：1、教材上的四幅图可调动学生的积极性，帮助学生回忆生活。
2、学生的生活丰富多彩，充满喜怒哀乐，教师充分激活学生这方面的积累。
教学过程：1、提前三周上好阅读指导课，组织学生阅读《草房子》一书。
2、结合《草房子》一书，组织学生阅读有关人物喜怒哀乐的细节描写，提前两周布置学生摘把描写人物动作、表情、语言和心理活动的段落做上读书记号病摘抄到读书笔记上。
3、组织学生分类赏析、诵读读书摘抄片段，在赏读中感知写活人物内心世界的方法，丰富学生的语言储备。
（设计意图：语言是表达的基本素材。
鲁迅先生说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
”确实如此，只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”。
才能让生动的语言流淌于学生的习作中）1、提前两周引导学生关注日常生活，从生活中积累素材。
2、习作前一周先让学生翻阅原来的生活日记，走进往日酸甜苦辣的生活，帮助他们积累丰富写作素材。
（设计意图：作文与一个人生活体验是否丰富有着密切的联系，本环节教师注重引导学生关注生活，积累生活素材。
）三、习作指导：（课前组织学生朗读《草房子》中的片段）（一）、游戏互动，激发兴趣1、人们常说，喜形于色。
特别是我们孩子常常把喜怒哀乐写在脸上。
你们有过这样的体会吗？2、我们先来玩个游戏，看这儿（老师画高兴神情的脸谱）这样的表情让你想到了哪些成语？（2）请再看，（师画悲伤神情的脸谱）这回又让你想到了什么成语？（3）（师画气愤神情的脸谱）3、大家表现得真棒！对，我们在生活中有时会高兴，有时会伤心，有时会气愤，有时还会紧张、激动、得意（板书：……）（设计意图：“情动而辞发”，在游戏中，不经意间，学生已主动打开了情感的闸门，为习作的指导作了情感的铺垫。
）（二）、交流倾诉，指导抓住细节写具体1、说到高兴，陆老师还真的想起了一件高兴的事儿。
那天早晨，我刚到校门口蒋校长就告诉我：“你那篇《书因漂流而美丽》的文章发表了！”我一听到这喜讯，会怎么样？你能想象一下我当时激动、兴奋的样儿吗？2、再猜猜我当时会想些什么？（哇，我的付出终于有回报了！那可是我第一次发表文章啊！我得把这幸福的一刻记下来。
）4、你真是我的知音！当天晚上，就在自己的博客上写了一篇日记。
想看吗？这是其中的一个片段，出示：（1）师读在这个片段中你认为老师的心情是怎样的？随机板书：神态动作语言心理活动（3）老师为了写出自己发表文章后的快乐，写了三小节，第一节写了听到喜讯时的快乐，第二节写了分享时的快乐，第三节写了独自享受快乐（出示）为了突出我的高兴劲儿，我就从三个方面、三个场景来写的。
这样更能让读者与自己产生共鸣。
（设计意图：下水文引路教学，能激发学生写作热情。
由于教师重视了自身的写作兴趣的培养，必然会影响到学生们，使他们受到感染、引起共鸣，把写作变成一种自动、自由、自乐的学习活动，从而激发学生写作文的兴趣。
）1、老师看了这些表情各异的脸，想到了这么一件令我高兴的事。
那同学们看了以后，你想起了一件什么事？是高兴的事？是伤心的事？是气愤的事？是紧张的事？还是……（板书：一件的事）2、你打算从哪些方面、哪几个场景写出你的这种心情呢？想好后，与同桌说一说，互相提提意见。
3、交流你准备写什么事？随机板书：高兴伤心气愤认真听，他是从哪些方面来写（紧张）的？下面我们就用笔来倾诉，好吗？写一个最能表达你当时心情的片断，写时注意抓住细节写具体（板书：具体）表达出自己的真情实感。
5、学生写作师巡视指导（四）、赏析评价，享受快乐1、谁愿意把你写的片段读给大家听的？指名上台读，老师告诉你，好文章三分写来，七分读，懂吗？你写的是一件什么事？其余同学认真听，可以指出他写的好的地方，也可以针对他没有写具体的细节提出修改意见。
2、读是修改作文的最好方法，自己读一读，通顺吗？师生共评、共改1、回去后我们加上一个头，一个尾，一个好题目，就成了文章。
一篇好文章得需要一个好题目，如果你题目取得好，将起到画龙点睛的作用。
你准备给你这篇文章取个什么题目？2、交流（设计意图：好的题目，犹如文章的眼睛。
新颖别致、文采飞扬的标题，能给人赏心悦目的感受。
教师的轻轻点拨，能打开学生的思路，主动拟定好的题目）1、学生选择另外一张脸谱，回忆生活写一件亲身经历的事，要求写具体，写出自己的真情实感。
2、编辑一本《七彩童年》（设计意图：通过这样的拓展延伸，能使学生及时巩固所掌握的写作要领，举一反三）附：例文我的文章发表了“王老师，你的文章《追寻本真的语文课堂》发表了！”我刚到校门口，祝校长就笑盈盈地对我说。
刹那间，一股难以形容的喜悦涌上心头。
此刻的阳光显得格外温柔，身旁孩子的笑脸是那样纯真……“真的？真的吗？”我又惊又喜，拉住她的手臂不停地问。
“这是书，祝贺你！”我颤抖着接过散发着油墨芳香的杂志，迫不及待地打开，“追寻本真的语文课堂”几个字赫然醒目，后面清晰地印着我的名字——王敏。
这可是我一年之前投的稿，先前的满心期待早已随风而去，今天却喜从天降，突如其来的激动让我无所适从。
呀，这是我的文章！我的文章终于成了铅字！我充满笑意的眼神落满了整页纸。
狂喜中我一路小跑，冲进了办公室。
“快来看，我的文章发表了！”我再也无法掩饰心中的自豪与得意，高高扬起了手中的杂志。
办公室里的老师争抢着，“呦，整整一页呢？”“写得真不错！”几句赞美之词，让我甜得像掉进了蜜罐里似的，人不觉有些飘飘然。
整个上午除了上课，我就端坐桌前，嗅着墨香，赏着自己的杰作，一遍又一遍，不漏一句一字一个标点……附：阅读资料细节描写优秀片段表叔正稳稳当当地坐在电视机前，从他那泄露天机的眼光里可以看出极大的期盼之情。
他看上去耐心地等待着一场即将现场直播的足球比赛，其实心里却是十分焦急。
比赛开始了，表叔的眼睛鼓涨起来，当黄队差点射门入球时，他整个身子都移动了，仿佛置身于球赛中，脚不时地向前踢，嘴里不停地说着：“射，射，只差一点点了，加油！”当球即将射中那一刻，表步狂跳了起来，封着嘴期待着笑的机会，但失望的足球并不没有如愿的踢中，射歪了！表步“哎呀”一声，“砰”，一拳打在桌子上，脸红得发胀，这恐怖的表情让人难以置信。
又是一会儿盘带、传球，他的心情稍微好转。
但黄队还是人势已去表叔像受了重创一样，面部表情僵硬，一张紫青色的脸，他捏紧了拳头，似首想一拳打在电视机上，但他没有这样做——打碎了还得自己花钱买。
一件伤心的事人生总有许多不快乐的事，在我的印象里就有一件，到现在还记忆犹新。
一天，我在卧室里闲得没事，心想玩一玩遥控车，把所有的事情都抛到了九霄云外。
我看见遥控赛车在窗台上静静地停着，我就像一名整装待发的赛车手。
我熟练地打开开关，开了起来。
正当我玩得起劲时，妈妈不知道从什么地方跑了出来，问：“你在干什么呀？”我连忙把遥控赛车藏到身后。
妈妈又问：“你背后藏的什么东西？”我说：“没有什么。
”妈妈快步走过来，看见了遥控赛车，说：“一天不好好学习，还敢玩？我让你玩！”一脚就给我把遥控赛车踩碎了，还凶狠狠地指着我。
我吓得大哭起来。
而妈妈警告我说：“不许哭！不然我打你哟！”我一时控制不住自己，眼泪一个劲地往下掉。
妈妈走了出去，拿来一条绳子，说：“你还哭？你还哭我就打，直打到你不哭为止！”那时，妈妈真像一只饿狼欺负小兔一样。
我不敢哭了，瞪了妈妈一眼。
见我瞪她，妈妈说：“你还敢瞪我！让我好好教教你！”一鞭子甩了过来，痛得我直叫唤。
马上，一个红红的印迹在腿上就显现出来了。
我哭了，妈妈打得更狠了，吃饭时，才放过了我。
晚上，我哭着、哭着、睡着了。
等到天亮时，我发现了身上的伤，像被绷带缠住了一样。
想到我昨天的事情，我哭了，哭得很伤心……唉，怪不得妈妈，都怪我太贪玩、不好好学习，才惹得她生那么大气啊！第一次当主持人自从我有记忆起，我就羡慕那些能站在升旗台上演讲的大哥哥大姐姐们，我多么希望自己也能像他们一样在每周一次的升旗仪式演讲。
那高高的主席台，是我实现梦想的地方。
终于，机会来了。
这学期我们班值周时，我被荣幸地选为升旗仪式的主持人，我终于可以自豪地走上主席台了。
那天，一进家门，我就大声宣布：“我要当主持人了，我要当主持人了！”妈妈闻声赶来，了解事情经过后表扬了我，还不忘叮嘱我好好练习。
我听了以比平时快两倍的速度做完了作业，开始练习起主持词。
我把能用的时间都用了起来，连上厕所的时间也不放过。
星期一到了，我不到六点就起床了，换上刚洗过的校服，看时间还早，又开始练习。
升旗仪式马上就要开始了，我和另外两个升旗手提前下搂进行了练习。
时间一分一秒过去，我却莫明地紧张起来。
音乐如时响起，同学们排着队陆续走进了操场。
我拿着话筒站在台上，看着台下密密麻麻的人头，平时胆大的我却害怕起来。
“万一念错了怎么办？会不会出现什么意外情况呀？……”种种念头在我脑中盘旋。
虽然台上风很大，但我明显觉得自己浑身发热，捏着话筒的手也冒出了冷汗。
我静下心来深深地吸了口气，好不容易从口中挤出：“升旗仪式现在开始！”台下的同学们一下子安静了下来。
我像背课文似的流利地读着升旗手的事迹简介，谢天谢地，一切如常，只是觉得自己的声音轻了些。
高老师站在升旗台下为我打气、加油，我很是感动。
许久，我用最大的声音宣布升旗仪式结束，直到那时，我才长长地吁了一口气。
回到家后，妈妈马上上前问我表现得怎么样，有没有紧张？我说：“老师说表现得不错，但我觉得声音不够响亮！”妈妈听了，打趣地说：“平时你嗓门不是挺大的嘛！”我听了一下子脸红了。
“不过！”妈妈补充道，“第一次嘛，谁都难免会紧张。
有了这次的经历，以后要是还有这种机会，你的心里自然就有把握了！”是的，正如妈妈所说，如果有下次，我一定会做得更好！。