大三班户外游戏观察记录册
新整理大班户外观察记录(20篇)
新整理大班户外观察记录(20篇)大班户外观察记录(20篇)大班户外观察记录第1篇：观察对象：XXX记录者：XXX时间：9月18日―30日地点：操场观察环节：户外游戏现象记录今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。
可是，我发现XXX小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。
我就问她：你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧！她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。
现象分析每个孩子的性格都不一样，XXX就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么？实施措施及效果我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。
我把XXX叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。
她看看我点点头。
自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。
过了几天家长高兴的告诉我：XXX变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来。
经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。
买办户外观察记录第2篇：观察对象：XXX记录者：XXX工夫9月10―20日地点大型玩具观察环节自由活动现象记录自由活动时，幼儿玩爬小山。
这对于中班的小朋友来说，应当不是很困难，于是我说完注意事项后，就开始让孩子玩。
孩子们玩得很顺利，都能经过。
就这时，一个小男孩脚卡住了，哭了起来，我赶紧把他扶起来。
他哭着说：教师，我过不去，我不想玩了。
爬过小山的很高兴，因为他们成功了，但没爬过去小山的幼儿就有一点点失落。
现象分析每个孩子的发展本事不一样，对于幼儿不能一刀切，异常要关注发展稍弱的幼儿。
幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇
幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例共五篇幼儿园大班户外游戏区域观察记录范例观察一：滑梯区域日期：2021年5月10日观察人：王老师观察内容：- 孩子们在滑梯上的活动情况- 孩子们之间的互动情况- 安全措施的执行情况观察结果：- 孩子们喜欢在滑梯上玩耍，有的下滑梯很快，有的比较慢- 孩子们之间会互相鼓励、帮助，有的会排队等候- 幼儿园工作人员观察到的安全问题及时处理，并提醒孩子们注意安全观察二：草坪区域日期：2021年5月12日观察人：李老师观察内容：- 孩子们在草坪上的活动情况- 孩子们对草坪的反应- 玩耍时的涉及安全问题情况观察结果：- 孩子们喜欢在草坪上跑跳，有的玩捉迷藏，有的踢足球- 孩子们对草坪充满好奇，会摘起一些花草观察- 幼儿园工作人员时刻关注孩子们的安全，发现有孩子摔倒时及时进行疏导救助观察三：秋千区域日期：2021年5月15日观察人：张老师观察内容：- 孩子们在秋千上的活动情况- 孩子们对秋千的喜爱程度- 安全措施的有效性观察结果：- 孩子们喜欢在秋千上荡来荡去，有的很高兴，有的有些害怕- 孩子们之间会互相让座，以便别的孩子也能体验秋千的乐趣- 幼儿园工作人员监督孩子们正确使用秋千，确保安全观察四：沙池区域日期：2021年5月18日观察人：陈老师观察内容：- 孩子们在沙池中的活动情况- 孩子们制作沙雕的兴趣度- 沙池的清洁度和维护情况观察结果：- 孩子们喜欢用铲子、桶子等工具玩沙子，有的孩子会合作制作沙雕- 孩子们对沙子的触感很感兴趣，会用手捏成各种形状- 幼儿园工作人员每天保持沙池的清洁，并定期添加新的沙子维护沙池的质量观察五：爬山架区域日期：2021年5月20日观察人：刘老师观察内容：- 孩子们在爬山架上的活动情况- 孩子们对爬山架的使用情况- 安全措施的实施情况观察结果：- 孩子们喜欢在爬山架上攀爬，有的勇敢尝试较高的难度，有的选择简单的部分- 孩子们之间互相帮助，有的会给其他孩子提供支撑和帮助- 幼儿园工作人员确保爬山架的结构牢固，提醒孩子们注意安全并合理使用设施以上为幼儿园大班户外游戏区域的观察记录范例，旨在帮助记录孩子们在不同游戏区域的活动情况及安全状况。
幼儿园游戏活动观察记录与分析5篇
2、提供各种玩沙工具、辅助材料等等。
1、手工纸、记号笔等。
2、小银行取款机。
观察要点
1、观察幼儿在玩沙游戏中对辅助材料的运用情况。
幼儿在游戏中独立解决问题的能力。
幼儿游戏
行为记录
聪聪他们一开始就用很快的速度搭好了一条连接大山和城市的高速公路，然后他们就开始寻找各种材料进行装饰起来，夕夕说：“我们先给高速公路做几个路灯吧，要不天黑了就看不见了。”“我们还要把高速公路的车道分开，要不然那些车都不知道要往哪儿开了。”茂茂也说出了自己的想法。之间他们一边说一边开始拿材料，拿到材料后就开始商量使用哪种材料最合适，最后他们用塑料水管做成了路灯的杆子，然后在上面放了一个奶酪杯做灯。他们用冰棒棍做成了马路上的分隔线。还在山上种上了绿树和小花。
分析：由于小吃店今天播放了音乐，又有优惠券和试吃活动，所以今天的小吃店吸引了很多顾客。小吃店里的服务员、收银员和厨师角色意识较强，都能明确的分配好自己的任务，面对顾客的催促，每个幼儿都能根据自己的角色做相应的事情，或是安抚顾客。但由于人流量过大造成混乱、拥挤的情况。
调整：1、分享交流时，请睿睿说一说，面对饭店生意太好时，饭店服务员是如何引导，安抚顾客耐心等待的。2、欣赏一些公共场所视频，引发幼儿生活经验，如等候椅、号码牌等。
分析与调整
分析：在投放材料的过程中，发现幼儿的兴趣已经不高了，没有及时调整材料，材料也比较单一，导致幼儿自主探索的兴趣不高。
调整：根据幼儿的兴趣投放材料。随着幼儿游戏水平的提高，要及时进行补充、调整。根据幼儿的兴趣和需要，改进或摒弃不适合的材料，开发挖掘新材料，使投放的材料更具有针对性，更符合幼儿的发展水平。
调整：在游戏过程中，把问题还给幼儿，减少幼儿在游戏中对教师的依赖性。采用暗示性提问的方式，让能力强的幼儿领会，想办法解决问题，使游戏进行下去，再丰富游戏的情节。将幼儿解决问题的方法与同伴分享，起到经验共享的作用。
大三班户外游戏观察记录册
...户外游戏观察记录册班级：大 3 班教师：钱、任2017 ～2018 学年度第一学期吴江区坛丘幼儿园户外游戏观察记录第 1 周星期：五观察时间：上午8:30—9:00观察班级：大（3）班教师：钱益萍游戏区域欢乐运动场游戏材料：滑滑梯、荡秋千、荡绳、空中钻笼等今天，幼儿们来到欢乐运动场。
这是幼儿最喜欢的地方。
玩前，老师请幼儿自己设置游戏规则。
玩时，有的在滑滑梯上滑翔；有的在千秋上飞舞；还有的在木马上摇摆⋯⋯欢声笑语响彻操场。
过一会儿，就看到黄字铭从滑滑梯下面走到上面去，老师请他下来，问他自己有没有遵守游戏规观察记录：则，他笑着说：“我错了”老师告诉他你从下面山去，别人从上面滑下来，很容易发生碰撞。
下次千万不能这么玩。
老师会一直看着你的。
他轻轻地点了点头。
从这个时间开始：老师仔细观察他：他一会儿很开心地从上向下滑，一会儿轻轻地荡起秋千，一会儿慢慢爬过空中钻笼，非常遵守游戏规则。
黄字铭在我们班中是一个不遵守规则的小朋友。
在吃饭时不想吃饭；在午睡时不想午睡；由于家长的溺爱，经常告诉老师由他好了。
所以到中评价与分析：班也没有养成很好的行为习惯。
导致他在今天的游戏中也没有遵守游戏规则。
在今天游戏时，老师喊停后，他知道自己的错了，也知道老师会一直看着。
因此就遵守游戏规则了以后在各种活动中时时关注杨骏宸，发现问题立刻告知他错误的地策略与措施方，也告知他原因，让他明白道理。
也和他奶奶沟通，争取得到家长的支持吴江区坛丘幼儿园第 1 周星期：五观察时间：下午14:50—15:30观察班级：大（3）班教师：任夏云游戏区域沙水区游戏材料：雨鞋、玩沙工具今天我们玩户外活动安排在了沙水区，一听到可以玩沙池，孩子们都很兴奋，任老师在解散前集中强调注意事项，尤其是反复叮嘱小朋友玩沙的时候要注意控制高度，要时刻注意沙不能落入眼睛等。
叮嘱完之后，孩子们都开始有序的拿雨鞋和玩沙玩具，相继分散到沙池自由活动。
玩的过观察记录：程中，李子意认真的用手将沙堆成了一座拱形的小山，王卉琳和钱文婧他们用各式各样的工具，在完成运沙的活动，有的拿着小铲子从一个地方运到另一个地方，有的先用铲子装进小提桶或者小车，再进行运动，他们在一起合作玩的不亦乐乎，在玩的过程中体验了同伴之间互相合作的乐趣。
大班户外游戏观察记录册(5篇)
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。
第4周星期：四
****幼儿园
户外游戏观察记录3
观察时间：下午14:50—15:30
观察班级：大（3）班
教师：**老师
游戏区域
投掷区
游戏材料：
篮球若干个、篮球架若干个
观察记录：
今天小朋友在投掷区别投掷。刚开始进行投掷的时候，小朋友排队的情况不够理想，很多幼儿想看到前面幼儿的投掷情况，所以身体是越来越偏离队伍，幼儿的头一个一个往边上使劲往前看，老师从前面看去，前面的幼儿后面是没人的，旁边才有幼儿，队伍像一条弯曲的龙，老师请他们对照自己设定的规则相比较，幼儿意识到问题，在以后的运动中，幼儿的队伍排的比较整齐，能够幼儿的头和头对齐。
评价与分析：
运动欢乐场对于小孩的吸引力很大，其中的秋千经常会吸引很多小朋友，但由于数量有限，对于想玩的小朋友来说只能排好队，且不能一个人霸占很久时间，需要小朋友相互谦让。在今天的活动中，我引导了他们要自觉遵守游戏规则，要明白团体以及谦让的重要性，及时制止他们的随意插队和自私的行为，这也意味着把更多玩乐的机会给更多的幼儿。
评价与分析：
对于有难度的和危险的动作，孩子们刚开始有点恐惧，老师给予支持和鼓励，而且还可以给予孩子们动作性的扶持，让孩子们顺利地完成第一次，有了第一次成功的经验，会使孩子们的兴趣更加浓烈，使他们有兴趣有胆量地完成第二次第三次。
策略与措施
当孩子们遇到有难度和危险的动作时候，老师应该给予鼓励和扶持，而不是阻止，让孩子们大胆地尝试，发展他们的创新能力，培养他们勇敢的精神，使他们的创新能力得到发展。孩子们有了第一次的成功经验就会有第二次的行动兴趣，所以老师该放手时就放手，该扶持的时候就扶持。
幼儿园大班观察笔记5篇
幼儿园大班观察笔记5篇幼儿园大班观察笔记怎么写?幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能。
这里给大家分享一些幼儿园大班观察笔记，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班观察笔记1班级：大三班姓名：徐书成性别：男时间：4.15地点：小花园行为表现在开展“找春天”的活动时候，大家来到了小花园里找找春天的足迹。
徐书成小朋友发现大多数的树都是叶子在去年冬天都掉光了，现在春天又长出了新的嫩叶子，但有一种树一直都是绿色的，现在反而有一些叶子变成了红色的，然后就掉了下来。
怎么会这样呢?他的发现引起了许多同伴的兴趣。
教育过程徐书成的发现来了更多的孩子对石楠树的关注。
有孩子还发现了有一棵枫树也是红色的，但枫树的叶子从小长大都是红色的，但石楠树的叶子是从绿色变成了红色，等红色慢慢褪去叶子就从树干上掉下来。
我和幼儿一起观察了石楠。
他们发现叶子比较坚实，有一面是亮亮的，边缘还长了许多的小刺，新长出来的叶子是绿色的，等到变老的时候就变成红色。
它和其他的落叶的时间是不同的，大数的树是秋天落叶的，但它去是春天落叶。
“为什么石楠树的叶子会由绿色变红色呢?”大家一起回家和爸爸妈妈查找相关资料,比一比谁知道得多。
第二天，徐书成兴致勃勃地告诉大家，他找的答案“原来绿色色素叫它叶绿素，黄色或橙色的胡萝卜色素。
植物叶片除了含有叶绿素、叶黄素、胡萝卜等色素外，还有一种叫花青素的特殊色素，就像变色龙。
它在酸性液中呈红色，随着季节更替，气温、日照相应增减，叶片中的主要色素成分也发生变化。
”旁边的小朋友补充道:“有些树种的树叶会产生大量的红色花青素，叶子就开始变红了。
”还有小朋友从资料少数知道了：“夏季很热的时候，叶子会变成亮绿色，在炎炎夏日中，让人们觉得很凉爽。
”孩子们发现的真多啊，我也收集了一些资料，发现幼儿园种的是一种红叶石楠树，是蔷薇科石楠属杂交种的统称，为常绿小乔木，因其新梢和嫩叶鲜红而得名。
春秋两季，红叶石楠的新梢和嫩叶火红，色彩艳丽持久，极具生机。
种植区户外游戏观察记录
观察时间：下午
14:50—15:3植区
游戏材料：
种子、铁锹、铲子、浇水壶、肥料
观察记录：
在今天的种植区，老师指导孩子们先用铲子把泥土弄松，弄松后再用铁锹挖一个小坑，把青菜的种子播种进去。刚开始，孩子们都争先恐后地用铁锹铲子弄松泥土，泥土是无情的，一会儿就把孩子的手和脚弄脏了，林靖浩看到自己的鞋子上都是泥土就大哭起来，说妈妈要骂的。老师问明原因后，告诉孩子们泥土是可以洗掉的，不用哭泣，劳动是光荣的，你小心一点，少沾一点泥土就可以了，万一沾上去也没关系的，你可以告诉爸爸妈妈这是你光荣劳动时不小心沾上去的。爸爸妈妈不会批评你们的。林靖浩就开心地拿着种子去播种了，刚开始孩子们会一把一把地往铁锹锹出来的洞里放，老师看到了，告诉孩子们，你们放的太多了，青菜将来要挤破头的。一个洞洞里放个四五粒就够了。孩子们就照着做了。
评价与分析：
虽然是农村的孩子们，但是在家里他们都是小皇帝，从来没有跟着爷爷奶奶耕作过，根本没有在泥土里工作的经验，所以不小心沾上泥土的时候就会大哭，等老师讲明白道理后，小朋友们都能接受在劳动时弄脏的手脚。小朋友们平时没有播种的经验，认为越多越好，没有了解青菜的生长规律，所以播种的时候一大把一大把的，经过老师的指导，孩子们知道在一个洞洞里种子不能放的太多，放多了不利于种子的发芽和生长。
策略与措施
在今后的播种期，老师应该定期地让孩子们参加劳动，让孩子们了解各种蔬菜的生长规律，也了解各种蔬菜的时令性，也感受劳动带来的喜悦，从而使他们爱上了劳动，即使劳动带来了自己形体上的脏，也会从心底里感到光荣。
幼儿园大班观察记录表三篇
2、现在的她不喜欢和小朋友交流，对什么事情都特别敏感，有一次小朋友不小心拿错了晴晴的画画本，晴晴的反应非常激烈，说:”我的东西谁都不能动”
2、家长要从言语上注意，即使孩子犯了错误，也要避免说一些伤害孩子的话，要多鼓励，肯定孩子，让孩子感受到父母的爱是平等的，自己是不被忽视的。
3、引导孩子帮助大人照顾弟弟。如:在你这么小的时候，爸爸妈妈就是这么照顾你的，现在弟弟还小，你能帮助爸爸妈妈一起照顾弟弟吗？让她树立责任感。
4、鼓励孩子自己的事情自己做，孩子一旦有好的表现及时表扬，让孩子树立自信，更有成就感。让孩子参与到照顾弟弟的事情当中来，让孩子感觉到被信任，被赋予一些责任，并且让她知道，她有能力完成这些任务。
采取措施
在平时的活动中，幼儿不仅与教师，、环境产生互动关系，而且幼儿间也发生着各种交流与互动。这样的交流很多时候具有正面的积极意义，有助于幼儿的互助成长。
获取成效
李佳宸在一旁的建议，善意的帮忙使建构作品更为美观。幼儿间的交流彼此之间的平等地位关系更容易使他们毫无拘束地自由交流，讨论。在这样的交流中幼儿既随意，又保持自己一份独立，而且幼儿间交流所用的语言是彼此间最能理解的语言，这样的交流所具有的效果是教师的直接指导所不能达到的。同伴之间的交流也增加了幼儿社会性的发展。
2、而且晴晴的爸爸妈妈经常在晴晴犯错误时说:“你再不听话我就不要你了，还是弟弟听话”这时晴晴就真的以为爸爸妈妈会不要她，才造成不想来幼儿园，想一直跟着爸爸妈妈。
3、由于弟弟年龄偏小，大人们把重心都放在了弟弟身上，晴晴心里一时接受不了，才会做出反常行为，变得很敏感，害怕被抛弃，被忽视。
户外游戏观察记录(欢乐运动场)
评价与分析：
小朋友都很喜欢滑滑梯，特别是螺旋滑梯，大部分小朋友都堆积在那造成了拥堵，甚至有一定的安全隐患，两三个小朋友挤在滑梯中断，容易造成踩伤、挤伤等事故。老师在这种情况下，要出面引导，保护幼儿，也要提醒幼儿要遵守玩耍的规则，注意学会保护自己，要讲究秩序而不是争抢，也要培养戏观察记录
观察时间：上午
8:30—9:00
观察班级：大（3）班
教师：**老师
游戏区域
欢乐运动场
游戏材料：
滑滑梯、荡秋千、荡绳
观察记录：
今天好几个小朋友都四散开在各个滑梯那开始滑滑梯，有的小朋友选择了短而倾斜的滑梯，有的选择了长一点的滑梯，大部分小朋友都到了螺旋滑梯那里。刚开始一个跟着一个很有顺序地滑着，慢慢地有几个小朋友由于动作迟缓，还没有滑下去，下一个小朋友就迫不及待地跟着要滑下去。xx刚准备滑下去，xx就紧紧跟着，等于是一个贴着一个就这么滑了下去，到了下面后xx在那里懊恼地和别人说：“我还没滑，xx就挤下来了，一点也不好玩。”而李颜妍滑到一半，就不滑了，跟下面的xx开始说话，上面则又滑下来一个xx，xx后面又跟着胡奕涵也一起下来。这下可好了，三个小姑娘都挤在滑梯中间这一段，一个都没滑下来。
(完整)幼儿园游戏活动观察记录表
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班 2019年5月5日记录者:
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班 2019年5月11日记录者:
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班 2019年5月28日记录者：
幼儿园游戏活动观察记录表班级: 大三班 2019年 6月 6日记录者：
幼儿园游戏活动观察记录表班级：大三班 2019年6 月 12日记录者：
幼儿园游戏活动观察记录表
班级:大三班 2019年6月13日记录者：
幼儿园游戏活动观察记录表
班级： 大三班 2019年 6
月 14 日 记录者:
幼儿园游戏活动观察记录表班级：大三班 2019年6月 17日记录者：。
幼儿园游戏活动观察记录表
知道幼儿正确认识自己，发现和别人的不同之处。
幼儿行为表现与分析：
区角活动时，朱岩和王子赫一起玩打搭积木。朱岩不答应：“你很笨的，什么都不会，我才不愿意和你一起玩呢！”说完还冲着王子赫瞪眼。朱岩委屈极了。马朝阳走过来拉了拉的王子赫手说：“朱岩你怎么这么骄傲，这样说别人是没而且他很有爱心，经常帮阿姨扫地。我愿意和他做朋友！”说完王子赫拉着朱向石走了。朱岩则站在积木旁边发愣
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班2019年6月12日记录者：
观察时间：
17：00—17：40
观察地点：
美工区
观察对象：
王国斌、薛国栋
观察目的：
利用观察力，画出图片
幼儿行为表现与分析：
百货商店”是美工区，有三个层次，分别是衬衫、立体西装和购物袋。幼儿可以根据自己的能力选择不同层次的作品进行制作。王国斌和薛国栋来到这一区角。两人都是第一次来，都是按照从简到难的难易程度进行制作。衬衫两人都没有什么问题，但在制作立体西装的时候，王国斌由于粗心没有看清楚，有一步做不下去了，他说：“老师，这里我不会了。”我看了看后，对他说：“你仔细看看步骤图，这里是这样的吗？”他看了看后还是没有发现，我把步骤图指给他看：“你没有看清楚哦，这里要再剪一刀的。”他恍然大悟直点头。只见静静做好立体西装后又拿起了之前做好的衬衫，在衬衫上画上了画，我问她：“你画的是什么呀？”他说：“我画的是我衣服上的愤怒的小鸟，这是值日生的牌子。”我说：“你画的真仔细呀。”我对薛国栋说：“你也可以像她这样把自己衣服上的图案画下来哦。”
幼儿园游戏活动观察记录表
班级：大三班2019年5月28日记录者：
观察时间：
11:00
观察地点：
大三班教室娃娃家（银行）
大班户外观察记录(20篇)(可直接编辑使用).docx
大班户外观察记录第1篇：观察对象：王圣镈记录者：庞淑华时间：9月18日―30日地点：操场观察环节：户外游戏现象记录今日户外活动时，我组织孩子们玩呼啦圈，先是让孩子们自我探索玩法，再让他们互相合作探究几个小朋友一齐的玩法。
可是，我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈操场上跑来跑去，也不玩。
我就问她：“你怎样不玩呼啦圈啊，去和好朋友一齐玩吧！”她看看我，就像没听见一样，照样自我跑到一边去了。
现象分析每个孩子的性格都不一样，王可欣就属于注意力不集中的孩子，平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心，只是自我玩或是自言自语的，不明白她说什么？实施措施及效果我和家长进行了沟通，她妈妈说她家也是喜欢自我玩，有时候叫她十几声她就像没听见一样。
我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛，认真听我把话说完，还告诉她：“如果有人和你说话时，要看着人家的眼睛，认真去听人家说什么，那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子，谁见了都会喜欢你。
”她看看我点点头。
自从和她谈心后，我也不时的关注她，提醒她，发现她有了很大的变化，也让家长家督促，引导她不管干什么都要专心。
过了几天家长高兴的告诉我：“王可欣变化可大了，此刻叫她一声立刻就跑过来”。
经过这件事，使我意识到：我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时，就要多和孩子沟通和家长沟通，那样必须会取到事半功倍的效果。
大班户外观察记录第2篇：观察对象：李丽记录者：顾婷婷时间 9月10―20日地点大型玩具观察环节自由活动现象记录自由活动时，幼儿玩爬“小山”。
这对于中班的小朋友来说，应当不是很困难，于是我说完注意事项后，就开始让孩子玩。
孩子们玩得很顺利，都能经过。
就这时，一个小男孩脚卡住了，哭了起来，我赶紧把他扶起来。
他哭着说：“教师，我过不去，我不想玩了。
”爬过“小山”的很高兴，因为他们成功了，但没爬过去“小山”的幼儿就有一点点失落。
现象分析每个孩子的发展本事不一样，对于幼儿不能“一刀切”，异常要关注发展稍弱的幼儿。
幼儿园大班户外活动互动观察记录范例三篇
幼儿园大班户外活动互动观察记录范例三篇范例一：户外体育活动活动时间：2023年4月10日上午9:00 - 10:00活动地点：幼儿园户外操场观察对象：大班全体幼儿活动内容：跳绳比赛- 活动准备：- 每个孩子准备一根跳绳- 设置计时器和记录表格- 准备奖品和鼓励证书- 活动过程：1. 教师介绍活动规则和注意事项2. 分组进行跳绳练习3. 开始正式比赛，记录每组成绩4. 比赛结束后，揭晓成绩并颁发奖品- 观察记录：- 孩子们在比赛前都很兴奋，积极参与跳绳练习- 比赛中，孩子们表现出竞争意识和团队精神- 所有孩子都完成了比赛，表现出坚持不懈的品质- 孩子们在比赛结束后互相祝贺，表现出良好的输赢态度- 活动反思：- 本次活动中，孩子们的团队协作和竞争意识得到了提升- 活动中，孩子们展现了坚持不懈的品质和良好的输赢态度- 下次活动可以增加更多有趣的环节，提高孩子们的参与度范例二：户外探索活动活动时间：2023年4月15日下午2:00 - 3:00活动地点：幼儿园户外花园观察对象：大班全体幼儿活动内容：自然探索- 活动准备：- 准备指南针、放大镜、笔记本等探索工具- 设置探索任务和提示- 准备总结分享环节- 活动过程：1. 教师介绍活动规则和探索任务2. 孩子们自由分组，开始探索活动3. 教师巡回指导，帮助孩子们解决问题4. 探索结束后，孩子们分享自己的发现和体验- 观察记录：- 孩子们在探索过程中表现出强烈的好奇心和求知欲- 孩子们在小组中积极沟通，共同解决问题- 所有孩子都完成了探索任务，并分享了发现- 孩子们在探索过程中表现出对自然的尊重和保护意识- 活动反思：- 本次活动中，孩子们的好奇心得到了满足，求知欲得到提升- 孩子们在探索过程中学会了合作沟通，解决问题的能力得到提升- 下次活动可以增加更多富有挑战性的探索任务，激发孩子们的潜能范例三：户外美术活动活动时间：2023年4月20日上午10:00 - 11:00活动地点：幼儿园户外美术角观察对象：大班全体幼儿活动内容：户外绘画- 活动准备：- 准备画纸、画笔、颜料等绘画工具- 设置绘画主题和示范作品- 准备环境保护措施，如防水垫、清洁布等- 活动过程：1. 教师介绍活动主题和绘画技巧2. 孩子们开始自主绘画，教师巡回指导3. 绘画结束后，孩子们展示自己的作品并进行交流- 观察记录：- 孩子们在绘画过程中表现出丰富的想象力和创造力- 孩子们在创作过程中积极参与，相互借鉴，取长补短- 所有孩子都完成了绘画作品，并乐于分享自己的成果- 孩子们在绘画过程中注意到了环境保护，保持环境卫生- 活动反思：- 本次活动中，孩子们的想象力和创造力得到了充分发挥- 孩子们在创作过程中学会了相互借鉴，提高了绘画技巧- 下次活动可以尝试更多样的绘画形式和主题，激发孩子们的创作潜能。
观察记录1
2013学年安吉县杭垓幼儿园游戏预设、观察记录表
姓名陈欢观察时间11月11日（周一）观察班级大三班游戏
内容
好玩的大箱子
游戏
环境、
材料
投放
无
观察目标通过观察王宇翔的游戏来了解王宇翔的社会交往能力的发展程度，及时制定改善他不良的社会交往行为的方案。
观察
对象
今天我们的自主游戏玩的是大箱子。
王宇翔
找来两个大轮胎将它们放在箱子顶上，我问他，“这
是什么呀？”“这是我的宝座。
”他回答我。
“这个是什么？”王书涵问他。
“我不想告诉你。
”王宇翔说完就走开了，没一
会儿，他搬来了一架梯子，想要把梯子驾到大箱子
上面。
“你想上去吗？我可以帮你。
”王书涵边说边来
幼儿游戏行为表现帮王宇翔拿梯子。
谁知道王宇翔突然大声说：“你别抢我的梯子。
”并且用了很大的力气夺过了梯子。
“书涵，你别跟他玩，我们去玩别的东西把。
”叶哲宁拉走了王书涵。
王宇翔一个人默默地搭好梯子，然后爬上了自己的“宝座”，可是直到游戏结束他都是一个人坐在箱子顶上，没有跟任何人玩。
分
《3-6岁儿童学习与发展指南》中，社会领域目标2能与同伴友好相处中指出：会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
在这个活动中，王书涵先是在旁边看着王宇翔玩，看到自己可以加入游戏的契机马上提出要帮助王宇翔，他的最终目的应该是加入到王宇翔的游戏中，从这一点看，王书涵的社会交往能力还算是比较强的。
《指南》中，社会领域目标4关心尊重他人中指出：能有礼貌地与他人交往。
活动中，
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
幼儿园大班户外活动观察记录(6篇)
在经过一个月的游戏中，孩子们已经对于本班的户外材料失去了兴趣，所以导致孩子们在分散游戏中休息。老师在设计游戏活动时没有考虑到幼儿发展的需要，导致幼儿在户外活动中缺乏兴趣，没有秩序，使得活动难以进行。
指导策略
在发现问题后，我们及时做了调整，并且针对下月重点培养幼儿有指定方向的跑，我们为幼儿做了小老鼠尾巴，第二天将玩具投放到户外中的时候，大大提高了孩子们的兴趣，并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友，两两一组，玩起了抓尾巴的游戏，成功的发展幼儿跑的速度，看着小朋友们跑的背影，我真的很高兴！所以以后，我们老师会及时调整幼儿的户外玩具，在户外玩具中，培养幼儿各种身体能力。
审阅：
户外活动观察记录表3
班级：大一
观察对象
冒凌霄
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年11月10日
教师
**老师
观察情况记录
那天，户外游戏时，我们组织小朋友游戏，先做的是集体游戏《我是个大皮球》《木头人》《老狼老狼几点了》，孩子们的兴趣很高涨，在分散游戏中，我们有为小朋友准备了丰富的材料：沙包、平衡木、皮球等，但我们发现很多孩子在拿到自己喜欢的玩具后，就开始休息起来，还有发生抢玩具的现象，并没有老师想象的一样，孩子们在做活动。
审阅：
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幼儿园大班户外活动观察记录（6篇）
户外活动观察记录表1
班级：大一
观察对象
王钇博
性别
男
年龄
6岁
观察时间
20**年6月10日
教师
**老师
观察情况记录
在早操活动中，王钇博今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的啦啦球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的啦啦球没收了，这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始乱跳了。
幼儿园大班户外区(我的攀爬故事)观察记录
观察二 ：多种材料，经验提升
观察 实录
轮胎上面架梯子，可以双手握住梯子慢慢移动双脚通过。但是轮胎上面没有梯 子应该怎么过去呢？特别是两个轮胎叠在一起产生的一定高度应该如何克服呢？这 就是小宇面对轮胎的新玩法产生的问题。只见小宇通过油桶来到轮胎前，突然停住 了脚步，没有了穿过油桶时的自信。小宇站在油桶上陷入了沉思，面对新的布局， 小宇也遇到了新的困难。但是他并没有立刻跳下油桶放弃挑战，而是一会蹲在轮胎 上，一会退到有油桶上站立，一会把一只小脚试探性地深入轮胎中间的洞里……反 反复复不断地尝试新的动作，确保自己可以安全通过叠高地轮胎。
爬时缓解了心理紧张。可见在户外活动中，这样“大带小”的同伴关系能引导胆子 小、能力弱的幼儿向更高水平发展。
3.整个活动中老师作为旁观者一直在关注幼儿的游戏，不贸然介入。直到他们 在取得小小成功时，老师及时用正面语言鼓励和评价的游戏行为。游戏中教师的评 价有助于推进游戏进程，提高游戏的质量。
支持 策略
支持 策略
1.可以根据不同幼儿的发展水平投放不同材料，锻炼幼儿的攀爬水平，提升幼儿 的攀爬兴趣。
2.在具有一定高度的材料底端投放软垫，让幼儿从视觉上就可以感觉到安全，增 强安全感，以减轻幼儿的心理恐惧，使幼儿能够放心大胆的进行挑战。
3.当幼儿遇到困难，遭遇到其他同伴的催促时，教师可以在一旁表扬并且鼓励着 遇到困难不放弃的幼儿，这样不仅能给该幼儿继续挑战的力量，同时也可以给催促 的幼儿的言行做出良好的表率，良好的师幼关系和同伴关系能给幼儿带来安全感。
2.不断的尝试让后面的同伴等的有点焦急，并进行了催促，但是面对催促，小宇 并没有急躁和放弃，甚至能够耐心向同伴解释。可见小宇具有足够的耐心并且拥有 面对困难不轻易放弃的品质。另外，小宇在自己挑战成功后，还能够主动鼓励同伴。 可以看出小宇的善良和同伴之间的互帮互助。
大三班户外游戏观察记录册
大三班户外游戏观察记录册一、观察背景日期：xxxx年xx月xx日地点：XXXXXX二、观察环境1.地理环境：(include information such as natural landscape, weather conditions, etc.)地理环境优美，四周被山脉环绕，空气清新，阳光明媚，天气温暖。
2.人文环境：(include information about local culture, infrastructure, etc.)该地区有悠久的历史文化，民风淳朴，村落风貌保存完好，基础设施完善。
三、活动内容1.活动目的：(state the purpose of the outdoor games)通过户外游戏，促进学生间的团队合作和沟通能力，提升学生的身体素质和心理素质。
2.活动形式：(briefly describe the types of games/activities conducted)本次户外游戏包括拔河比赛、定向越野、解决难题等形式，涵盖了力量、协作和智力等方面的要求。
3.参与人员：(list the number of participants, their age and any other relevant information)本次活动共有班级42名学生参与，年龄在20-22岁之间，分成六个小组进行比赛。
四、游戏观察记录1.拔河比赛：(描述比赛过程)2.定向越野：(描述比赛过程)3.解决难题：(描述比赛过程)五、学生表现1.团队合作：(描述班级团队合作的表现，包括积极参与、有效沟通等)2.个人表现：(描述个别学生在户外游戏中的表现，包括体力、智力、思维能力等) 3.成果总结：(对学生在户外游戏中取得的成果进行总结，包括个人成长、团队凝聚力等)六、活动反思1.优点：(总结活动中的优点，如组织安排合理、参与度高等)2.不足之处：(指出活动中存在的不足之处，如时间安排过紧、指导不够明确等) 3.改进方案：(提出对活动的改进方案，如增加活动时间、提供更明确的指导等)七、总结通过本次户外游戏活动，学生们在团队合作、沟通以及解决问题的能力等方面得到了锻炼和提升。
户外游戏观察记录-探险
观察时间：上午
8:30—9:00
观察班级：大（3）班
教师：**老师
游戏区域
探险区
游戏材料：
木质性探险器材
观察记录：
幼儿兴高采烈地来到探险区，非常默契地分工好，只见有4个孩子带绷带跑地去拿垫子，十个个幼儿把大的各种木头拿开来，太大的一个拿不动，马山会来几个帮忙，一会儿，梯子架起来了，大桥架起来，垫子铺好了。老师想去检查一下，梯子和大桥之间的衔接是否完好。xx看到了马上说：“老师，好的，都钩住了，你上次看的，我也学着看了。”我一看，果然都钩着了，我摸摸他的头表扬他。他更开心地去玩了。我回过头来看到xx搭了一座跷跷桥，摇摇晃晃的，只见他慢慢地用脚踏上去，小心翼翼地走着，身体晃了一下，他马上把两只手伸直保持身体的平衡。就这样他摇摇晃晃地过了，老师真替他捏把汗，但是我只是在旁边紧紧地盯着他、保护他，并没有阻止他，最后证明是对的。
评价与分析：
大班的幼儿具有一定的分工能力，老师完全可以放手让幼儿自己解决分工问题。老师在指导幼儿避免风险产生老师可以默默地在旁边守护，先不要阻止他，扼杀了幼儿的冒险能力。
策略与措施
以后在讲解危险时要分析地明明白白，让幼儿更容易接受，也要教授一些预防措施，让幼儿在运动中先由预防措施。这样，大大降低危险的产生率。当然，老师不能以发现危险就喊停，而是应该在旁边保护他。
户外游戏观察记录(积木)
观察时间：上午
8:30—9:00
观察班级：大（3）班
教师：**老师
游戏区域
户外建构区
游戏材料：
木质积木、各种铁罐、平面和立体纸板、纸管等
观Байду номын сангаас记录：
游戏一开始，孩子们就自由结伴来到建构区选择自己需要的积木，xx和xx两个人一趟一趟的将积木搬到他们选好的地方，长长短短，大大小小的积木在地上堆了一大堆，等到积木架里的积木差不多都被大家搬空的时候他们再回到自己堆积木的地方开始搭建起来，他们将长块的积木先在地上铺了一层，然后开始往上搭建，一会儿工夫，就搭成了一座像城堡一样的建筑物，她们还特意在周边搭出了几个高一点的柱子，她们笑眯眯地说着：“我给城堡旁边装个旗杆。”两个人的脸上充满了成功的喜悦。
在幼儿自主活动的过程中，教师应该减少干预，以间接指导为主，做好一名旁观者和观察者，适当地启发和引导幼儿更好地进行思考和想象创作。
评价与分析：
孩子们利用低结构的各种形状的木板，搭建出门、房子、城堡，并且能通过这些搭建物表达出自己的想法，充分体现了幼儿丰富的创造力。在整个活动过程中，幼儿是愉悦的，积极的，她们主动地去想象去动手建构，。她们能有自己的想法，并主动与同伴合作，投入到游戏中去。教师应该在做好一名旁观者，观察者。
策略与措施
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户外游戏观察记录册
班级：大3班
教师：钱、任
2017 ～2018 学年度第一学期吴江区坛丘幼儿园
第 1 周星期：五
吴江区坛丘幼儿园
第 1 周星期：五
吴江区坛丘幼儿园
第 2 周星期：二
吴江区坛丘幼儿园
第 2 周星期：三
吴江区坛丘幼儿园
第 3 周星期：二
吴江区坛丘幼儿园
第 3 周星期：三
吴江区坛丘幼儿园
第 4 周星期：四
吴江区坛丘幼儿园
第 4 周星期：四
吴江区坛丘幼儿园
第 5 周星期：三
吴江区坛丘幼儿园
第 5 周星期：三
吴江区坛丘幼儿园
第 6 周星期：五
吴江区坛丘幼儿园
第6 周星期：四
吴江区坛丘幼儿园
第7 周星期：二
吴江区坛丘幼儿园
第7 周星期：一
吴江区坛丘幼儿园
第8 周星期：四
吴江区坛丘幼儿园
第8 周星期：一
吴江区坛丘幼儿园
第9 周星期：一
吴江区坛丘幼儿园
第9 周星期：三
吴江区坛丘幼儿园
第11 周星期：五
吴江区坛丘幼儿园
第11 周星期：一
吴江区坛丘幼儿园
第12 周星期：五
吴江区坛丘幼儿园
第12周星期：二
吴江区坛丘幼儿园
第13 周星期：二
吴江区坛丘幼儿园
第13 周星期：二
吴江区坛丘幼儿园
第14 周星期：二
吴江区坛丘幼儿园
第14 周星期：一
吴江区坛丘幼儿园
第15周星期：一
吴江区坛丘幼儿园
第15周星期：三
吴江区坛丘幼儿园
第16 周星期：一
吴江区坛丘幼儿园
第16 周星期：四
吴江区坛丘幼儿园
第17 周星期：一
吴江区坛丘幼儿园
第17 周星期：三
吴江区坛丘幼儿园
第18 周星期：四
吴江区坛丘幼儿园
第18 周星期：三
吴江区坛丘幼儿园
第19 周星期：二
吴江区坛丘幼儿园
第19周星期：四
吴江区坛丘幼儿园
第20 周星期：一
吴江区坛丘幼儿园
第20周星期：一
吴江区坛丘幼儿园
户外游戏观察记录
第21周星期：一
吴江区坛丘幼儿园
第21周星期：四
吴江区坛丘幼儿园
第22周星期：一
吴江区坛丘幼儿园。