、四年级体育导学案
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体育课常规队列队形导学案
年级四年级科目体育课时 1 累计课时 1 课型新授主备教师授课教师
教材分析
本课是一堂常规课，经过一个假期，学生在思想上比较松懈，旨在培养学生良好的学习习惯，树立正确的体育课堂观念，集体主义观念。
导学目标1、培养良好的体育课堂习惯。
2、积极参与活动，能与同学合作学习。
重点能进行反复的动作练习。
难点手脚间配合协调，不僵硬，动作较熟练。教学准备田径场地
导学流程及策略
导学环节及时间导学行为策略
教学资源
使用说明
统一规章身体力行
合作探究掌握技能教师活动：1.集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得学生明了在体育课中，应该做些什么和应该怎样做。2.简单的队列练习（要调动学生的积极性，使得精神饱满，充满生机和力量）。
学生活动：1.快速安静地集合队伍，和老师一起总结这学期我们要如何来上体育课。
2.在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练习。
组织：四列横队
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教师活动：1.讲解做好操的意义，示范动作方法，并带领学生集体复习，对练习中出现的问题及时纠正。
2.播放音乐，利用同伴间相互比试和比赛的方法进行巩固提高练习，达到较熟练的程度。
创新延伸展示技能学生活动：1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复认真练习。
2.对自己充满信心，积极参与比评活动。
3.全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自己
队伍的胜利而奋斗。
4.集体总结成功和失败的原因，然后集体讨论。
组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)
四路纵队
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教师活动：带领学生进行柔韧性练习。
学生活动：充分展示自己，积极进行练习。
组织：四列横队，图示同一
体育课常规报数游戏导学案
年级四年级科目体育课时 1 累计课时 2 课型新授主备教师授课教师
教材分析
本节课继续进行课堂常规练习，强调课堂纪律，培养学生良好的学习习惯，树立正确的体育课堂观念，培养正确的身体姿势。
导学目标
继续进行体育课常规教育，培养学生课堂纪律观念，培养正确的身体姿势，能与同学合作开展活动。
重点积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。难点配合协调，动作较准确熟练。
教学准备田径场地
导学流程及策略
导学环节及时间导学行为策略
教学资源
使用说明
统一规章教师活动：1.集合队伍，进行课堂常规等方面的教育，使得
身体力行
合作探究掌握技能
创新延伸展示技能
快乐游戏快快集合
学生明了在体育课中，应该做些什么和应该怎样做。2.简单的队列练习（要调动学生的积极性，使得精神饱满，充满生机和力量）。
学生活动：1.快速安静地集合队伍，宣布课的内容和任务。
2.在自己定好规章后，身体力行，积极进行队列练习。
组织：四列横队
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教师活动：1.讲体育课堂要求与集合站队的基本要求，示范动作方法，并带领学生集体复习，对练习中出现的问题及时纠正。
2.教师口令，学生集体练习。
学生活动：1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复认真练习。
2.对自己充满信心，积极参与比评活动。
3.全力投入到活动中去，各个小组的成员出没划策，为自己队伍的胜利而奋斗。
4.分组练习报数，从左到右，每组指定小组长负责。
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游戏：快快集合
教师活动：
1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。
2、组织学生投入到游戏活动中去。
3、对游戏中出现的问题，立即纠正。
4、引导学生正确参与游戏。
5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓
励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。
学生活动：
1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。
2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我控制能力。
3、及时纠正自己错误。
4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活
动的区别。
组织：四列横队四路纵队
队列队形，报数导学案
年级四年级科目体育课时 1 累计课时 3 课型新授主备教师授课教师
教材分析对于低年级学生来说课堂常规教学很重要，巩固学习成果，培养学生良好的学习习惯，与同学合作开展活动的意识，培养正确的身体姿势。
导学目标
较好掌握向右、向前看齐动作要领和方法要求，在练习中培养主动参与意识和鉴别动作规范水平的能力。养成良好的纪律观念。
重点积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。难点配合协调，动作较准确熟练。
教学准备田径场地
导学流程及策略
导学环节及时间导学行为策略
教学资源
使用说明
队列队形教师活动
1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。
2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练