实验教学评分表
小学科学实验评分表及评分细则
小学科学实验评分表及评分细则一、评分表以下是对小学科学实验的评分表，分为五个方面，每个方面满分为10分，总分为50分。
二、评分细则1. 实验设计（10分）- 创新性（3分）：实验设计是否有新意，能否引人入胜。
- 合理性（3分）：实验设计是否合理，能否达到预期效果。
- 完整性（3分）：实验设计是否完整，包括实验步骤、材料等。
2. 实验操作（10分）- 准确性（3分）：实验操作是否准确，符合实验要求。
- 安全性（3分）：实验操作是否安全，有无预防措施。
- 熟练度（3分）：实验操作是否熟练，能否快速完成。
3. 实验观察与记录（10分）- 观察细致（3分）：观察是否细致，能否发现细微的变化。
- 记录完整（3分）：记录是否完整，能否详细记录实验过程。
- 数据分析（3分）：能否对观察到的现象进行合理的分析。
4. 实验报告（10分）- 结构清晰（3分）：报告结构是否清晰，便于阅读。
- 内容完整（3分）：内容是否完整，包括实验设计、操作、观察等。
- 结论合理（3分）：结论是否合理，能否合理解释实验结果。
5. 团队合作与交流（10分）- 分工明确（3分）：团队成员分工是否明确，各司其职。
- 协作良好（3分）：团队成员协作是否良好，共同完成任务。
- 交流充分（3分）：团队成员之间交流是否充分，能否有效沟通。
三、评分方法1. 实验评分采取现场评分与后期报告评分相结合的方式。
2. 现场评分主要由实验操作、实验观察与记录等方面构成，占总分的60%。
3. 后期报告评分主要由实验设计、实验报告等方面构成，占总分的40%。
四、评分标准1. 各项评分满分为10分，根据实际情况进行打分。
2. 各项评分均采用百分制，即满分为100分。
3. 最终得分=现场评分×60%+后期报告评分×40%。
五、评分注意事项1. 评分时需严格按照评分细则进行，确保公平、公正、公开。
2. 对于优秀表现的学生，可以适当给予加分奖励。
3. 对于存在问题的学生，要及时给予指导和帮助，以促进其进步。
小学科学实验操作测评评分表
实验题目1：用温度计测量水温（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目2：量筒的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目4：摩擦力与物体表面的关系（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目5：托盘天平的使用（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目6：磁铁的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目7：组装小灯泡电路（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目8：金属的性质（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目10：使用测力计（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目14：物体在水中溶解（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目15：杠杆（100分）成绩：
实验题目16：滑轮（100分）成绩：
实验题目17：显微镜（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：
实验题目18：摆的规律（100分）成绩：
学校名称：学生姓名：学籍号：监考教师签字：。
实验课堂教学评价表
课程
编号
课程
名称
授课
教师
开课学院
（系）
实验
内容
听课教室（校区）Biblioteka 应到学生数迟到
学生数
实到
学生数
评价指标
指标内涵
实验准备
1.实验教学大纲与讲义（实验指导书）
2.实验操作安全要点讲解
3.教师预实验与实验器材、用品准备情况
4.学生课前实验预习情况
实验过程
5.实验设计与讲授情况（设计性、综合性实验）
2.综合评价中的等级：A:95-100 A-:90-94 B+:85-89 B:80-84 B-:75-79 C+:70-74 C:60-69 D:﹤60。
考评教师_________________考评日期____年_____月_____日
6.教师实验操作指导与组织
7.学生动手操作与实验数据记录情况
教学效果
8.实验教学内容完成情况
9.教师实验操作引导能力
10.教师教学水平与实验教学效果
“教与学”综合评价：
总分____________等级____________
注：1.本方案二级指标共10项，请各位专家在认真考察的基础上，公正、客观地予以评分。
实验教学评分表
2、学生能基本掌握课程标准所要求的知识和技能， 在学会学习和解决实际问题方面形成一些基本 的策略。
3、学生认真参与课堂教学评价活动，积极思维， 敢于表达和质疑。
4、时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期 目标，不同层次学生都能学有所得，体验到成 功的愉悦。
物理、化学、生物教师实验教学技能大赛评分表
授课教师： 评价指标
科目： 评分细则
时间：
地点： 所占分数 得分
实验设计
1、准确、简练地表述本实验设计的目的、亮点，清晰 地讲解，达到实验目标的操作。
6分
的目的性
（10分）
2、实验设计所蕴含的功能能真正达到本实验设计的 目标。
4分
实验教学 实施
（20分）
实验指导 （20分）
学生实验 技能
（20分）
实验成效 （20分）
撰写实验 报告
（10分）
1、突出了对学生进行思维方法，科学方法和动手操作 能力的培养。
2、注重培养学生的实验设计能力，教给学生实验设计 的方法。
3、能及时发现和利用学生学习过程中有价值的 “问题点”，并能利用鼓励、表扬、启发、追问 等方式来增强课堂教学的影响力。
4、教具、器械性能与安全准备充分、示范准确， 操作熟练。
1、能积极通过示范、提问、讨论等方式学生明确 实验目的。
2、技能训练强度适当、方法得当。
3、巡回指导积极、指导准确及时、组织能力强。
2、操作规范、数据精准。
3、实验结束后整理好场所、仪器设备完好。 4、有创新思路。
参赛教师在课堂实验完成后的30分钟内，提交该 实验的实验报告（实验报告自行打印，基本内容可 提前填写）。
科学实验报告比赛评分标准及评分表
科学实验报告比赛评分标准及评分表1. 评分标准
1.1 实验设计（20分）
- 实验目的清晰明确（5分）
- 实验步骤简明易懂（5分）
- 处理变量和控制变量的能力（5分）
- 实验设计合理性（5分）
1.2 数据分析与结果（30分）
- 数据收集准确完整（10分）
- 数据分析方法正确合理（10分）
- 结果呈现清晰易懂（10分）
1.3 实验过程（20分）
- 安全操作与实验仪器使用（5分）
- 完成实验的时间和实验条件（5分）
- 实验记录的准确性和完整性（5分）
- 对实验中突发情况的处理能力（5分）
1.4 结论与讨论（15分）
- 结论准确，并能与原假设联系起来（5分）- 结论与实验结果一致性（5分）
- 结论的合理解释和讨论（5分）
1.5 创新与复现性（15分）
- 对已有实验的创新性（10分）
- 实验结果的可复现性（5分）
1.6 实验报告的规范性（10分）
- 实验报告结构清晰（5分）
- 语言简练准确（5分）
2. 评分表
*请根据评分标准进行评分，并在评分栏中填写得分。
最终总分为各项得分之和。
*。
学生实验操作考核评分表(现用)
8
6
4
2
8分
8、求真、求精反复实验的科学精神。
①能够分析造成实验误差的原因（4分）
②对实验具有反复探究的科学精神（4分）
8
6
4
2
10
分
9、使现象明显、数据准确的操作技能。
①能够校正各种实验误差（5分）
②实验现象明显、数据准确（5分）
10
8
6
4
10
分
10＞知识运用。
①能够将实验结果应用于理论解释（5分）
②能够将理论知识应用于实验探究过程（5分）
IO
8
6
4
结果14分
8分
11、平时实验表现。
①能正确认识科学探究的重要性（4分）
②对实验课保持长期浓厚的兴趣（4分）
8
7
6
2
6分
12、实验报告。
①实验报告详实、字迹工整（3分）
②能够准确、独立完成实验报告（3分）
6
5
4
2
总分
100-
81
80
61
60
50
50以下
文山州麻栗坡县学生实验操作考核评分表
学科：学校：班级：姓名:
项目
分
值
评价要点
得分等级
得
分
一级指标
二级指标
优
良
中
差
实验准
备10分
5分
1、有课前预习，了解实验步骤。
①有预习的习惯（2分）②有预习记录（1分）
③通过预习能够把握实验步骤（2分）
5
4
3
1
5分
2^实验前有清点仪器、药品习惯。
高中学生实验教学等级评价表
8．实验室和仪器室干净整洁（2分），卫生差者0分。
9．实验教学工作列入相关学科教师工作考评（2分）。
10．每学期对实验室管理、实验教学工作进行1各种表册齐全并按要求及时填写（10分）（包括实物帐册、仪器统计表、演示实验借还登记册、化学药品使用记录、分组实验情况记载表、分组实验通知单、仪器维修损坏表、仪器说明书分类装订），缺一项扣1分，实物与表册不对照一项扣0.5分，扣完为止。
6．实验室和仪器室有防火、防尘、防盗等安全措施并挂有窗帘（2分），缺一项扣0.5分，扣完为止。
5．实验作业（3分）。报告单及时填写（1.5分），及时批改（1.5分）。（查资料）
6．学生实验操作（30分）。（随机抽一组学生做实验，实验后要求学生写出实验报告，内容包括：实验目的、所用实验器材、实验步骤、记录实验现象、实验结论、整理器材等内容。）
等次
注：优秀等次90—100分；良好等次为80—89分；合格等次为70—79分。督查结果纳入对教委（校）教学质量年度综合考核。
督查人员签名督查组长签名
附件7
学生实验教学等级评价表
被考核学校： 2020 年 12 月 24 日
项 目
内容及分值
得 分
管
理
工
作
（30）
1．领导重视，有专（兼）职领导负责实验教学工作（2分）。
2．有专（兼）职管理员（2分）。（中学专职）
3．有本学期实验教学工作计划（2分），只列入学校工作计划中得1分。
4．实验室、仪器室各种规章制度齐全并按要求张贴上墙（4分），缺一项扣0.5分，扣完为止。
小学校实验工作检查评分表
1.5
1
0.5
0
5.实验室环境整洁卫生。
实地考察实验室室内布局、仪器设施、桌面、地面、墙面、门窗、管道、线路、开关板等。
4
3
2
1
0
五、实验设备
（14分）
1.仪器设备的帐、物、卡相符率达到100%。
抽查6件，其中以物对卡3件，以卡对物3件。
4
3
2
1
0
2.仪器设备的利用率达到90%。
查看应用情况。
2
1.5
实地考察，制度上墙，档案盒存放与上墙制度要一致。
4
3
2
1
0
2.实验室有安全制度存档并上墙。
检查有无安全制度。
4
3
2
1
0
3.实验室有实验教师职责，实验室有学生守则。
实地查看墙上有无守则。
4
3
2
1
0
4.实验室建立工作档案管理制度并实施。
检查有无制度及近三年实验室工作档案。
4
3
2
1
0
5.实验教学相关人员情况等基本信息有收集、整理、汇总上报。
小学实验教学工作检查评分表
检查项目
检查内容
检查方式
得分
一、实验室管理及队伍建设
（18分）
1. 有健全完善的实验室管理制度。
查阅学校工作计划有无实验室建设的内容。
2
1.5
1
0.5
0
2.有实验教学管理小组，有分工明确的责任教师并实施。
查阅实验室教师责任制有关规定，检查职责的履行情况。
4
3
2
1
0
3.有实验技术人员的培训、考核办法并实施。
学校实验教学工作绩效考核评分表
B3、任课教师有年度实验开出计划（1分）及工作总结（1分），能按教材要求实验前及时开出实验通知单（1分），实验后在实验登记簿签名（1分），对学生实验报告认真批改（1分）。（共5分）
B4、实验员熟悉本科教材，有实验工作计划（1分）及总结（1分），学年末能开出下学年易耗易损件采购计划（1分）；能按实验通知单要求准备好实验器材，实验后及时检查回收；作好实验开出登记（1分）及实验开出统计（1分）。（共5分）
附件：
学校实验教学工作绩效考核评分表
学校名称班数/学生数学校类别
项目
内容
评分标准分值自查复查 Nhomakorabea抽查
A1
实验
教学
管理
（40分）
A2
实验
教学
效果
（60分）
B1、学校有领导分管(1分)，落实了必备的装备费（1分），纳入学校教学计划（1分），有检查督促措施（1分），解决了实验人员劳保待遇和职称评聘问题（1分）。（共5分）
B11、随机抽查学生实验操作，高中12个组，初中9个组，小学6个组。（20分）
C1查资料，走访教师、实验员，酌情加分
C2查资料，酌情扣分
C3同上
C4查资料，酌情扣分
C5同上
C6查现场
C7同上
C8同上
C9查实验通知单、实验登记簿，核算实验开出率。弄虚作假全扣；每少5%扣2分，扣完为止。
C10查资料、听课，随访学生，酌情扣分。
B8、有防火（1分）、防盗（1分）、防尘（1分）、防晒（1分）、防污染（1分）等安全防范措施。（共5分）
B9、上学期及本学期应开实验的开出率达到市规定指标（中学演示95%（10分），分组90%（10分），小学演示90%（10分），分组85%（10分））。（共20分）
实验课教学质量评价表(督导领导用表)
8
6
4
2
9.教学组织周密，时间分配合理，应变能力强。
10
8
6
4
2
教学
效果
10.学生实验兴趣浓厚，学习积极性高。
10
8
6
4
2
20
11.教书育人相结合，达到教学目标。
10
8
6
4
2
总体
评价
优秀 □ 良好 □ 中等 □ 合格 □ 不合格 □
评学（总分100分）
指标项
指标内容
等级
分值
A
B
C
D
E
学习
效果
1.学生认真听课，出勤率、参与度高。
6
4
2
30
4.实验原理、方法、要求等内容清晰。
10
8
6
4
2
5.注重培养创新精神和动手能力。
10
8
6
4
2
教学
能力
6.综合运用教学手段，讲授熟练，条理性、逻辑性强，注重启发学生。
10
8
6
4
2
40
7.示范规范，熟悉实验内容及仪器设备，及时解决学生实验过程问题。
10
8
6
4
2
8.实验指导认真耐心、严格要求、细致到位。
实验课教学质量评价表（督导领导用表）
评教（总分100分）
指标项
指标内容
等级
分值
A
B
C
D
E
教学
态度
1.紧扣教学大纲（教学进度）内容与进度，教学文件齐备，备课充分，精神饱满、言行举止文明。
5
4
3
2
小学科学实验评分表及评分细则
小学科学实验评分表及评分细则评分表评分细则实验目的- 5分：清晰、明确地陈述实验目的，准确描述所要探究的科学现象或问题。
- 4分：基本清晰地陈述实验目的，描述所要探究的科学现象或问题不够准确。
- 3分：陈述实验目的不够清晰，描述所要探究的科学现象或问题存在模糊。
- 2分：描述实验目的不明确，无法有效表达所要探究的科学现象或问题。
- 1分：未能描述实验目的，无法准确表达所要探究的科学现象或问题。
实验操作- 5分：准确、规范地操作实验步骤，掌握了实验所需的仪器和材料的使用方法。
- 4分：基本准确、规范地操作实验步骤，对实验所需仪器和材料的使用方法有一定掌握。
- 3分：操作实验步骤存在一些错误或不规范，对实验所需仪器和材料的使用方法不够熟练。
- 2分：操作实验步骤存在较多错误或不规范，对实验所需仪器和材料的使用方法不熟悉。
- 1分：未能正确操作实验步骤，实验所需仪器和材料的使用方法不了解。
实验结果- 5分：取得了准确、清晰、完整的实验结果，并能正确解读和说明实验数据。
- 4分：取得了基本准确、清晰、完整的实验结果，并能基本正确解读和说明实验数据。
- 3分：取得的实验结果存在一定的误差或不完整，并对实验数据的解读和说明存在一些错误或模糊。
- 2分：取得的实验结果存在较大的误差或严重不完整，并对实验数据的解读和说明存在较多错误或模糊。
- 1分：未能取得有效的实验结果，无法正确解读和说明实验数据。
数据分析- 5分：能准确地分析所获得的实验数据，得出合理的结论并能提出合理的改进方法。
- 4分：基本能分析所获得的实验数据，得出基本合理的结论，并提出一些改进方法但不够完善。
- 3分：对所获得的实验数据的分析有一定的错误或不足，对结论和改进方法不够准确或不全面。
- 2分：对所获得的实验数据的分析存在较多错误或不足，对结论和改进方法不够准确或不全面。
- 1分：未能正确分析所获得的实验数据，无法得出合理的结论并提出改进方法。
实验教学评分表(评委用)【模板】
8
实验报告
与考核
学生实验报告格式、内容符合规范，质量高；及时、认真批改实验报告；实验成绩记载准确、合理、规范。
实验报告齐全，格式、内容基本符合规范；实验报告批改基本认真，成绩记载准确。
5
9
实验教学
效果
实现了实验目的，学生掌握了实验所学知识和操作技能，分析、处理实验数据能力强，动手能力、创新能力有明显提高。
教学方法基本合理；对培养学生观察、分析能力和动手能力有一定的帮助。
15
7
实验教学
指导
充分掌握实验内容与仪器，实验讲解、分析思路清晰；示范操作规范、熟练；实验指导认真、及时，正确无误，能及时讲解总结实验中存在问题；学生独立完成实验操作，对实验项目兴趣较高。
了解实验内容，实验讲解基本清楚；示范操作基本熟练；实验指导基本到位；能够讲解、总结实验中存在问题；
基本实现了实验目的，学生基本掌握了实验所学知识和技能，分析、处理实验数据能力和动手能力有一定提高。
20
10
实验教学
特色
实验教学特色显著，有实验研究或改革成果。
实验教验教学质量评价总分85分以上同时要求各分项必须为合格以上者为优秀。
实验教学评分表（学生用）
教师姓名：课程：专业、班级：
实验报告齐全格式内容基实验教学效果实现了实验目的学生掌握了实验学知识和操作技能分析处理实验数据能力强动手能力创新能力有明显提高
实验教学评分表（评委用）
教师姓名：课程：专业、班级评委签字：
序号
项 目
质 量 评 价 标 准
优秀
合格
满分
得分
1
实验教学
态度
道德高尚、为人师表、教学严谨、热爱教学、精神饱满；严格遵守教学规范，对学生严格管理。
教师实验(训)教学质量评价表
9
8
7
8
课堂秩序好，学生出勤好，注意安全教育，无仪器无辜损坏现象和安全事故发生
9
8
7
6
9
学生实验(训)认真，能掌握实验(训)所要求的基本技能，收获大
10
9
87Βιβλιοθήκη 10实验(训)目标达成率高
10
9
8
7
评分合计
评价等级
对实验(训)课教师的综合评价和建议：
对学生学风的综合评价：（出席人数人，迟到5分钟以内人，5分钟以上人）
11
10
9
8
4
讲解概念清晰，重点突出，难点清楚，环节连贯，使用普通话。板书公正、规范，版面布局合理
11
10
9
8
5
遵守工作纪律，无迟到、早退、脱岗现象
10
9
8
7
6
实验(训)教学组织严谨，内容充实，要求严格，辅导学生耐心细致，注重实践能力的培养
11
10
9
8
7
要求学生预习实验(训)内容；实验(训)报告要求明确、具体，认真批阅
教师实验(训)教学质量评价表
实验(训)名称
指导教师
听课人
评价时间
20～20学年第学期第周第节
听课班级
评分标准
A
B
C
D
评分
1
仪表端庄，教态自然，精神饱满，言谈举止得体，教书育人，为人师表
9
8
7
6
2
有规范的实验(训)教案，准备充分，有实验(训)教材(讲义)，目的明确，仪器设备使用正常
9
8
7
6
3
实验(训)计划安排合理，精讲精炼，演示操作规范、熟练、准确
普通中小学实验教学说课活动评分表
实验操作要领
1．实验仪器与装置布置；
2．实验仪器与装置连接与调整；
3.实验操作步骤；
4.实验操作注意事项；
5.实验观察与数据获取。
20分
实验数据处理
1．实验现象记录或数据呈现方式；
2．实验现象或数据分析；
3．实验结论获得；
4．实验效果或达是否清晰准确；
2.是否具有参与式、讨论式、探究式、启发式等实验教学环节；
3.是否具有该实验教学反思与评价；
4．实验内容是否体现重点或难点的突破；
5．实验教学方法是否有创新。
20分
合计
100分
评委签名：
普通中小学实验教学说课活动评分表
评分项目
考核内容
分值
成绩
实验教学目标
1．知识目标是否合理；
2．能力目标是否考虑；
3.目标制定是否有依据；
4．确定实验内容前是否做教材分析和学情分析；
5．实验内容是否符合目标要求。
20分
实验方案设计
1．实验原理呈现；
2．实验方案分析；
3．实验对象、实验仪器与装置选择；
4.实验主要仪器和装置原理分析。
大学实验教学质量评价表
学院：实验室：实验课程：任课教师：
I级
指标
II级
指标
分数
等级标准
评价结果
优秀
合格
优秀
1
良
好
0.8
合格
0.6
不
合
格
0.4
实验准备30分
仪器设备准备
10分
仪器设备、材料准备齐全，仪器设备调试正常，能满足实验教学要求
仪器设备及材料准备基本能满足实验教学要求，调试基本正常
学生实验准备
10分
综合评价
优秀（）良好（）合格（）不合格（）总分（）
评语及
建议
专家签字年月日
格
0.4
表达能力
表达准确、简洁、流畅，板书工整、规范，突出反映教学重点，若采用多媒体教学，能很好地表现教学重点，体现多媒体教学的特点
语言不够清晰，表达基本准确，板书尚能反映教学重点，书写正确、字迹端正，若采用多媒体教学，尚能反映教学重点，尚能体现多媒体教学的特点
实验指导
20分
要求学生预习，制度执行严格，检查认真，学生预习准备充分
要求学生预习，教师检查较为认真，绝大多数学生能完成实验预习报告
教学
准备
10分
指导教师备课充分、认真，预做实验，有实验指导书及讲稿，内容新颖，很好地符合专业培养需要
指导教师备课不够充分，预做实验，有实验指导书及讲稿，内容基本满足实验要求
实验内容
20分
正确性与
熟练性
20分
严格按实验大纲或实验指导书要求组织教学内容，准确而娴熟地讲授实验目的、原理及重点实验内容
基本上按实验大纲或实验指导书要求组织实验教学，对实验内容指导和讲授正确，但有欠熟练
青岛大学第四届实验教学大奖赛评分表
3.参赛课程的全部实验报告（不少于20份）批改认真。
教学反思（5）
针对参赛课程的实验项目本节课，从教学理念、教学组织和教学效果三方面进行课后反思。思路清晰、观点正确、理论联系实际。
总分
青岛大学第四届实验教学大奖赛评分表
评委签名：时间： 年 月 日
教师姓名
所属学院
实验课程
实验项目
一级指标
二级指标（考核内容）
得分
教
学
态
度
（10）
1.仪表整洁，精神饱满，亲和力强。
2.思路清晰，语言流畅，普通话标准。
3.实验(资料、器材、环境)等准备充分。
教
学
过
程
（40）
1.有明确的实验目的、实验原理、实验步骤、实验方法。
2.教师有示范操作，操作规范、熟练。
3.实验教学内容、手段、形式能体现设计性、综合性和创新性，注重培养学生的操作能力、观察能力、分析能力及创新实践能力。
4.实验时间安排合理（讲解、演示操作时间一般控制在15分钟内）。
5.积极主动指导学生，课堂气氛活跃积极、教学节奏有序。
教学
效果
（25）
1.学生能根据老师指导在规定的时间内完成相应的实验过程。
2.实验结果良好、实验目的达Fra bibliotek。教学
文
档
（20）
1.实验课教学大纲、教学日历、教案齐备，教学大纲具备系统性和科学性。
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1、学生在学习中有积极的情感体验，表现为好学、 乐学、会学，并形成正确的价值观。
2、学生能基本掌握课程标准所要求的知识和技能， 在学会学习和解决实际问题方面形成一些基本 的策略。
3、学生认真参与课堂教学评价活动，积极思维， 敢于表达和质疑。
4、时间利用得当，圆满完成教学任务，达到预期 目标，不同层次学生都能学有所得，体验到成 功的愉悦。
4、教具、器械性能与安全准备充分、示范准确， 操作熟练。
1、能积极通过示范、提问、讨论等方式学生明确 实验目的。
2、技能训练强度适当、方法得当。
3、巡回指导积极、指导准确及时、组织能力强。
4、实验现场秩序好、能处理好各种问题。
1、积极提问、独立完成。
2、操作规范、数据精准。
3、实验结束后整理好场所、仪器设备完好。
物理、化学、标
科目： 评分细则
时间：
实验设计 的目的性 （10分）
1、准确、简练地表述本实验设计的目的、亮点，清晰 地讲解，达到实验目标的操作。
2、实验设计所蕴含的功能能真正达到本实验设计的 目标。
地点： 所占分数
6分
4分
得分
实验教学 实施
（20分）
实验指导 （20分）
学生实验 技能
（20分）
实验成效 （20分）
撰写实验 报告
（10分）
1、突出了对学生进行思维方法，科学方法和动手操作 能力的培养。
2、注重培养学生的实验设计能力，教给学生实验设计 的方法。
3、能及时发现和利用学生学习过程中有价值的 “问题点”，并能利用鼓励、表扬、启发、追问 等方式来增强课堂教学的影响力。
参赛教师在课堂实验完成后的30分钟内，提交该 实验的实验报告（实验报告自行打印，基本内容可 提前填写）。
5分
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10分
最后得分