作文指导-小标题 (要用)
给予我力量作文指导及小标题范文
给予我力量作文指导及小标题范文篇1标题:给予我力量的力量前言:大家好,我是小明。
今天我要和大家分享一下写作文的体会,希望对你们有帮助。
第一部分:发自内心的力量我们写作文的时候,最重要的是要发自内心。
这就好像我们做任何事情时,如果有耐心、热情和真诚,自然就会做好。
爸爸妈妈常说,只要用心做,就一定能成功。
所以写作文也是一样的道理。
我们要把内心的感受融入作文里,让作文活生生、有血有肉。
不要生硬地照着老师给的范文抄,那样的作文就会很单调、没有灵魂。
我们应该用自己的话语和想象力,把内心最真挚的感受诉诸于文字之中。
小标题范文:我的力量源泉阳光灿烂,我望着操场上奔跑的孩子们,内心充满力量。
他们笑容灿烂,是我写作的动力泉源。
只要用心用情地写,文字就会变得生动有趣。
第二部分:勤奋努力的力量除了发自内心,我们在写作时还需要勤奋努力。
写一篇好作文,并不是一蹴而就的,需要我们不断修改、打磨。
我常听老师说:"滴水能穿石,勤能补拙。
"只要我们坚持不懈,定能创作出让人赏心悦目的好作文。
在写作过程中,我们要细细品味每个词语,努力寻找最恰当的词句来表达我们的思想感情。
有时候读读别人优秀的作文,也会给我们很大启发和借鉴。
当然,最重要的是多写多练,让笔端流淌出智慧的泉水。
小标题范文:勤能补拙的秘诀小明写了一篇作文,老师批评他语句生硬、词不达意。
小明并没有气馁,而是认真反思,开始勤奋修改。
渐渐地,他的作文变得行云流水,赢得了老师的赞赏。
第三部分:乐于分享的力量写作不是一个人的事情,我们需要乐于与他人分享和交流。
比如在写作文过程中遇到疑难,不要硬着头皮去钻牛角尖,可以请教身边的同学、老师或父母。
他们都是我们宝贵的智囊团。
另外,我们写好了佳作后,也应当积极与他人分享交流。
让更多人欣赏你的力作,也让自己有机会虚心听取他人的中肯评价和意见,从而更上一层楼。
分享交流的过程,既能提高写作,也能结交有共同爱好的好朋友。
小标题范文:分享快乐的时光小红写完一篇作文,兴奋地与同桌小明分享。
小标题式作文写作
终于明白，我才是真正的小偷，偷走了 妈妈的青春，偷走了同学的友谊，偷走了老 师的关爱！是我偷走了他们的心！ 也正是他们，让我的成长充满了快乐、 爱！使我在成长中，真正懂得了如何去爱别 人，关心别人。 我愿意永远生活在这群“小偷”之中， 也愿意当一个这样的“小偷”，在别人的成 长中也为别人偷走烦恼，带去幸福。
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佳作共赏（二）
那一刻，我们被自己感动
盈盈月光，我只取一团最清的；落落余晖，我只拥一缕最暖 的；灼灼红叶，我只拾一片最美的；漫漫人生，我只采撷最重 要的——感动。 ——题记 我一直相信每个中国人心里都有一颗璀璨美丽的宝石，那是 人们用爱凝结，又因感动而发光的宝石。就在今年，就在五月， 我们心中的宝石被我们自己的爱心照彻，从而发出更加夺目的 光彩。
我曾经欣赏过自己的母亲吗？我问自己。我的母亲 也是那么的出色，那么的优秀，我为她骄傲。 我想对她说：“妈妈，我爱你！” 你也应该搂着母亲的脖子，依偎在她的怀里，深情 地注视着她的眼睛，你会发现，鱼尾纹荡漾成了笑容， 银丝在风中飘舞……
二
余秋雨写过一个故事：两只小蚂蚁相遇了，它们又 急匆匆地赶路。后来，它们都后悔了：“在如此浩荡的 空间里，遇上了如此微小的同类，我们竟没有彼此拥抱 一下。” 我想，蚂蚁会遗憾，那么我们呢？同桌的你，我们近 在咫尺，欣赏距我们只有一个九十度转身的距离。
5、《掌声》——左手与右手亲密接触的杰作 “一掌，学会鼓掌”、“二掌，为别人鼓掌”、 “三掌，为自己鼓掌” 6、《踩着雨季走来，花儿正开》 “花路”、 “花香”、 “花语” 7、《考试三部曲》 “轻松地走”、 “担心地来”、 “落魄地归”
8、《人类，止步吧！》 “枯藤+老树+昏鸦=优质的木材”、 “小桥+流水+人家=人类的日用品”、 “古道+西风+瘦马=桌上的美食” 9、《有书香，真好》 “童话漫游”、 “孤岛流浪”、 “思索空间” 10、《我从生活那里学到的》 “百花争艳——春”、 “绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、 “银妆素裹——冬”
作文指导-小标题(要用)
抒发情感
通过具体的细节，生动表达文 章中的情感。
故事情节
用生动有趣的故事情节，引发 读者的共鸣。
主题突出
简洁的文章主题，能让读者一 下子看到文章的中心思想。
总结和要点
写作指导的重要性
写作指导可以提高文章质量，拓展思路，提高自信心。
主要的写作指导原则
主题鲜明、结构合理、言简意赅是优秀文章的基本原则。
优秀作文都有哪些共同点？
写作是表达思想的重要方式，但优秀的作文与普通的作文有哪些不同？本文 会为大家提供写作指导和技巧，教您如何写出更优秀的文章。
写作指导的重要性
提高文章质量
写作指导能够帮助您避免 常见的写作错误，提高文 章质量。
拓展思路
学习写作指导能够帮助您 拓展思路，提高理解和表 达能力。
提高自信心
2 结构合理
文章结构应该有条理，符合逻辑，转折自然。
3 言简意赅
文章要言简意赅，条理清晰，主题突出，采用简练的语言表达思想。
如何提高写作技巧
1
阅读
阅读优秀的作品能培养语感，提高写作水平。
2
练习
写作需要大量的练习，越写越好。
3
反思
写完作品后，及时检查与反思，提高自己的写作水平。
常见的写作问题及解决方法
通过写作指导，您能更好 地掌握写作的技巧，从而 提高自信心。
Байду номын сангаас
写作指导的目的
指导写作思路
指导学生在写作过程中理清思 路，保证文章结构清晰。
提高作文技巧
教授一些写作技巧，帮助学生 提高作文水平。
学习优秀作文
指导学生学习优秀作文，拓展 写作思路。
主要的写作指导原则
1 主题鲜明
小学语文五年级：作文指导-板块式构篇：小标题
（四）学练试航（50 分钟）
1、作文题目：童年趣事
2、审题构思：童年趣事有很多，关键在于选择什么样
的材料组成文章，可按照时间的顺序选取材料，也可将
同一时期的画面进行并列组接。
3、知识点运用提示：写好小标题，注意小标题之间的
关联和逻辑性，尽量做到新颖独特，且能对突出中心起
一定的作用。
4、学生将提纲填写完整。
（二）诗海拾贝（15 分钟）
1、教师有感情地朗诵诗歌。
2、学生分段读，齐读。
3、提问：读了这首诗，你能想到什么？
4、小结：童年是充满幻想的阶段，这些幻想都是奇异 美丽的，它给我们的生活增添滋味，让我们的人生多姿 多彩。 （三）学海泛舟（30 分钟） 1、出示课件：四张图片 2、图片中聪聪他们为什么觉得学校有趣呢？他们说了
种形式： ①将材料分化在一个人的一生之中。 ②将材料分化在四季之中。
到了这种方法。然后 再说说分别使用到 了哪种方法，看看能 不能对号入座。然后
③用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。
再举实际生活的例
④按事件发生发展的顺序来安排材料。
子进行说明。
（2）并列组接法，就是把材料按分镜头的方式组接起
来的方法。
（2）讨论：文章划分了几个板块，小标题有什么意义？
（3）小结：小作者选取生活中的四个事例，来分享自
己对生活的体会，写出了自己的真情实感。
8、练一练： 9、课堂小结：
练一练部分在书中 有连线题。
小标题要能准确而生动地概括板块内容，同时与文
章整体的语言风格保持一致。想要列举好的小标题，还
需要大家平时多努力，积累好的词语与句子。
这个地方让学生说 想到什么，会有很多 异想天开的想法，所 以要对一些纯粹搞 笑或哗众取宠的想 法加以规范。
小标题作文部分知识点及例文
小标题作文部分知识点及例文公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-一、小标题是什么小标题就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个标题下，有机组接成篇的结构方法。
小标题必须居中，使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚。
二、怎样拟制好各个部分的标题（一）、运用小标题的几个要求1、数量要求：作为考场作文，小标题不能超过4个，就在2、3、4这几个层次内选择。
2、表达要求：一要围绕作文题、围绕文章的中心意思去拟制，形成一种“众星捧月”的格局；二要注意语言表达的精练、严密、生动，既要有高度的概括力，又要前后照应、彼此协调，既要符合文章具体内容，又要保持文体色彩。
3、排列要求：排列必须有序，或并列，或先后，或主次，或层进。
几个小标题谁在前，谁在后，要认真斟酌敲定。
（二）、选择何种类型的小标题从小标题在文章中的作用来看，可以分为如下几种：1、序数式：这是最原始、最简单的、非语言的小标题，如文面上出现的一、二、三、四；A、B、C、D等。
它们没有语言含义，其功能只能划段切块。
2、内容式：这种小标题用概括的语言点示了本段的内容，便于读者跳读。
如说明文《珍珠》的三个小标题：天然珍珠的形成，人工养殖珍珠，珍珠的用途。
它们之间表现出一种逻辑顺序。
3、主题式：小标题概括了段的内容，且抽象出了段所表达的中心。
如习作《人间自有真情在》用了“浓浓的亲情”、“醇醇的友情”、“深深的师情”、“暖暖的人间情”四个小标题。
这四个小标题不仅表现出了全文写作的线索——“感情”，而且突现了全文的主题——记叙“情”，歌颂“情”，赞美“情”。
4、情节式读者能够从小标题上窥见故事的主要情节。
如习作《新交》写了小作者交朋友的经过。
作文中的小标题是：“初交”、“考验”、“冲突”、“挚友”，明显地突现了故事的情节。
5、镜头式它巧妙撷取生活中的小镜头，设置出一种能充当全文的结构线索。
小标题作文范文大全(必备3篇)
小标题作文范文大全(必备3篇)病魔纠缠了我整个童年，这注定了我不能当一个顽童。
因为身体因素，那个外面的世界好像独独不属于我。
也因为这个原因是我比别人更早地认识了书也更早地走出了童年。
认识我的人都说我能现在这么健康真是个奇迹，也正是因为童年的这个奇迹使现在的我敬畏生命。
童年，在人生的道路上留下了那艳丽的色彩，是时间绝对消磨不了的。
总标题与小标题的关系，可以用一句成语概括，即“纲举目张”。
在公文中，小标题实际上是总标题的“随从”，从不同角度对总标题的内涵进行展示，它们共同为总标题服务，呈现一种“轮辐向心”、“众星捧月”的态势。
因此，在拟定小标题时，注意与总标题之间的同一性，成功之路就能顺利实现一半。
（一）启动“总开关”，劲唱解放思想的大戏。
（二）吹响“冲锋号”，勇唱先行先试的大戏。
（三）建好“百花园”，巧唱拿来克隆的大戏。
（四）种好“试验田”，善唱开拓创新的大戏。
（五）弹好“协奏曲”，共唱合力奋进的大戏。
每一个小标题皆兼具艺术性及协调性于一身，从不同的角度为阐述清“发展之路”服务，各个部分互为依存、互相配合，完美体现文章各部分之间内在的逻辑关系。
由“唱”字为主线，将小标题中散落的其他“珍珠”串联为一体，将“启”、“吹”、“建”、“种”、“弹”五字按时间顺序排列，分别与“总开关”、“冲锋号”、“百花园”、“试验田”、“协奏曲”互相搭配，从思想、模仿、实践、创新、发展这五个按客观规律发展的方面”唱“好“发展”这一大戏。
逻辑主线非常明晰，小标题之间属于同一辈分，无严重的交叉问题，也不存在“吃”与“被吃”的关系。
此种小标题拟定的方式比较明确，受众一看就知道这是一套整体。
进入初中以来，我的成绩也算好，起先来初中的我，看到新校园，新的学习环境，还有新的同学和老师，起初我和班上的同学一点也不熟悉，可慢慢的就熟悉了，我们来的时候老师还给我们发了一个单子，果然不出我所料，是这所学校的规定，比如一些：要和同学好好交流，不许再学校里的打架斗殴，不许破坏学校的环境，不许乱吐痰，不许乱……，这些规定几乎所有的学校里都有。
小标题式作文写作
那一刻，有那么一群人……
平时，他们会因为每公里的价格与你叫嚷，会因为 一公里左右是否要绕路与你争吵，会因为不打表收钱让你 心生怨恨。
但是，你是否能把他们与那些人联系在一起： 刚刚得知汶川地震，那Байду номын сангаас人就打着应急的灯光，冒 着暴雨，不收任何费用的驾车来到灾区，参加救援 工作。不错，那些人正是他们，是生活在我们身边 的出租车司机。我知道，我们心中的宝石已被照亮， 中国人被中国人自己感动着。
我曾经欣赏过自己的母亲吗？我问自己。我的母亲 也是那么的出色，那么的优秀，我为她骄傲。 我想对她说：“妈妈，我爱你！” 你也应该搂着母亲的脖子，依偎在她的怀里，深情 地注视着她的眼睛，你会发现，鱼尾纹荡漾成了笑容， 银丝在风中飘舞……
二
余秋雨写过一个故事：两只小蚂蚁相遇了，它们又 急匆匆地赶路。后来，它们都后悔了：“在如此浩荡的 空间里，遇上了如此微小的同类，我们竟没有彼此拥抱 一下。” 我想，蚂蚁会遗憾，那么我们呢？同桌的你，我们 近在咫尺，欣赏距我们只有一个九十度转身的距离。
那一刻，也有那么一群人„„
红红的小箱子前面，他们身穿各色衣服，一个 挨一个地排着队，排成了一条五彩的长龙，他们把 自己平日舍不得花而积攒下来的血汗钱投进小红箱 子，这是一条捐款的队伍。 无论是晴天还是雨天，只要有红箱子出现，就 会在红箱子的左右有那么一群人在从自己的口袋里 向外掏钱。中国人怎能不被自己感动？
佳作共赏（一）
提醒欣赏
如果你曾被毕淑敏提醒幸福，那么你现在定然幸福； 如果你曾被张爱玲提醒缘分，那么你如今必会惜缘； 如果你曾被余秋雨提醒友情，那么你此刻倍感温馨； 如果你未曾被提醒欣赏，那么我，一个无名小卒，想 告诉你，欣赏没有那么遥远，欣赏周围的美丽，对你，对 我，都是重要的。
高考带小标题优秀作文（通用5篇）
高考带小标题优秀作文（通用5篇）高考带小标题优秀作文篇1勿以亲疏定是非《出师表》有言日："亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
"这一亲一疏，导致"成败异变，功业相反"。
这又是什么原因呢？在我看来，勿以亲疏论事非。
纵观一部卷帙浩繁的中华史，其中王朝更替、治乱相续往往能使人掩卷沉思。
作为拥有至高无上权力的君主，百姓们的生杀予夺之大权，也毫无疑问地掌握在其手中，真可谓："君主一跬步，皆关民命。
"就是这样，我们往往能看见一些小人，他们溜须拍马，阿识奉承，曲意逢迎，把君主们的每一个毛孔无不弄得舒坦至极。
于是这些人深得君主之"亲"，甚至独揽大权，破坏朝纲，明末的魏忠贤专权不就是明证吗？而贤明的君主求贤若渴，对人才亲之信之，恰恰是因为明是非，懂事理，才知孰亲孰疏之分。
在人类社会中，自"大道既隐，各亲其亲子其子”以来，亲情就成为了维系这个社会的稳固的牢不可破的精神纽带，人们往往认为亲人们总是对自己好，因而他们总是对的，没有错的，而对于旁人，难免存着此疆彼界之心，所谓"人心隔肚皮"，难免对别人有着成见，故事中的富人即此类典型人物，而有两位人物的行为却值得我们的赞叹。
祁黄羊的"内举不避子，外举不避仇"。
想必大家是耳熟能详了，不以亲疏好恶来定是非，而是惟贤是举，诚可贵矣。
另一位是中国革命的先驱者孙中山先生，他在广大的人民群众中享有崇高的威望，在担任了南京临时政府大总统之后，权力可谓达到政治生涯的顶峰。
各界人士1致推举孙中山的哥哥孙眉担任广东的都督，当此之时，孙中山先生只需微微首肯，便定能保证自己的哥哥飞黄腾达，然而这位伟人没有这样做，他只是婉言地谢绝了，说："我哥哥才力有限，不堪担此重任。
"如此高风亮节怎能不让人仰慕不已。
勿以亲疏定是非就意味着抛弃小我，舍弃一己之私利，来成全大我，寻求真理；勿以亲疏定是非就意味着克制感悟，注重理性，让理性之光熠熠生辉！勿以亲疏定是非其实就意味着一种广博的爱！高考带小标题优秀作文篇2能思考的苇草我很喜欢那样一个比喻："人是能思考的苇草。
高考作文小标题拟写的方法(附范文哦)
高考作文小标题拟写的方法(附范文哦)1.时间串联法《感受四季感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。
◆◆◆2.空间排列法《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
◆◆◆3.层层递进法《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
◆◆◆4.颜色串联法《眼中的世界》分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
◆◆◆5.镜头组接法即由各个有内在联系的画面或场景直接组合而成，操作简单，运用也比较广泛。
《秋》用了三个小标题：“蔚蓝的天空”、“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”。
◆◆◆6.情感串联法陕西一考生《读〈唐宋诗词选〉我真痴迷》，以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，分别描述吟读“水光潋滟晴方好……”(苏轼)、“怒发冲冠，凭栏处……”(岳飞)、“寻寻觅觅……”(李清照)、“爆竹声中一岁除……”(王安石)等四首诗词后的情感起伏，揭示自己痴迷唐宋诗词的内在动因。
◆◆◆7.物象串联法湖北一考生的作文《在寻求的日子里》，分拟小标题：萌芽、新叶、花蕾、青果，撷取物象，运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画面，体现出作者对生活、对人生的理解和感悟。
◆◆◆8.妙用人物语言串联法如《心与心其实很近》妙用“老师，我想到你家洗个澡”、“老师，给我一块钱”、“老师，你不走，我们都不走。
”为小标题，表现了浓浓的师生情；◆◆◆9.借用古诗文作小标题引用古诗文作小标题，这种创新形式又分为两种情况：一是引用同一首诗词中的语句作小标题。
如2004年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。
作文指导：小标题结构法完美版
此外小标题的拟定要有艺术性、提示性。小标题 之间最好能互相关联，使跳跃性的内容联成有机整体 。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻
辑顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，
有文采，且能概括各小标题的内容。
4、并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接 起来的方法。习作《西部狂想》，小标题是“狼王”、 “牧羊人”、“泉水”。这些文章都是通过不同侧面 的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富， 小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。
5、音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、 RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多； “RE(赖)”，写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班 上来了竞争对手。以音乐符号作小标题，给所写的平 淡枯燥的学习生活增添了动感。
6、颜色串联法：浙江一学生习作《眼中的世界》， 分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为 小标题，为我们描绘了14岁女孩用爱、智慧、梦想和 勇气装饰的天空。
7、情感串联法：北京一学生中考作文《现代科技 带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、 “乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳 目一新。
8、形状串联法：湖北一学生考试作文《我与京信 同成长》分别以“多边形”、“正方形”、“圆形” 为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童 成为品学兼优的初中毕业生，而校园，在这三年中， 也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方 形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热 爱母校，感谢母校培育之恩的思想感情。
中考语文作文指导“小标题作文”写法技巧
中考语文作文指导“小标题作文”写法技巧小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。
由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。
怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢？我认为应该注意以下几点：步骤/方法01 小标题要提示内容，体现文章脉络。
小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。
每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。
02 小标题要围绕中心，体现独特个性。
一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。
所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。
03 小标题要格式相仿，体现整齐优美。
小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。
04 小标题要符合逻辑，体现内在联系。
小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。
并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。
层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。
小标题作文格式大全一、题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。
好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。
对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。
那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！以下是小编精心整理的小标题作文格式大全，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
悬念引人入读，题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲例②：以“书”为话题写作文。
小标题作文指导：成长
作文指导：巧拟小标题，夺人眼球多争分一篇好的文章，应该是文质兼美的。
在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁地更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。
具体表现在：一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。
小标题结构法就是将围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在三四个小标题下，有机组接成篇的结构方法。
适用范围：从时间或空间上可以分为几个情节（场景、画面、镜头）类的文章。
一、如何使用1、把一个大的主题或意旨切分为三到四个既有内存联系，又能独自成篇的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个突破的显著实效，可以给人以结构清晰、层次分明的良好印象。
2、小标题连缀必须注意各个标题之间，最好是短语格式一致，符合逻辑顺序，体现行文脉络。
二、如何拟定下面以“的我”为例加以具体阐述。
1、以时间为点加以拟定。
如以《坚强的我》为题目，小标题可以拟为：（1）三岁·站起来（2）八岁·我不哭（3）十四岁·我能行。
它分别选取三岁、八岁、十四岁为三个时间点，分别写出自己坚强的三件事。
2、以空间为点加以拟定如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）开心的餐厅（2）温馨的寝室（3）温暖的教室。
它分别选取餐厅、寝室、教室为三个空间点，分别写自己享受幸福的事件。
3、以人物为点加以拟定如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）慈母手中线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。
它分别选取母亲、老师、同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己的幸福。
4、以事件为点加以拟定如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）欲哭无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。
它分别选取自己遭受委屈的三件事，展现出一个渴望理解的我。
5、以事物为点加以拟定如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳绳（3）撕碎的画纸。
作文指导小标题
认知”这一写作重点。
小作者阅读之丰、积累之厚可见一斑。学以致用、文笔流畅，自 然会博得阅卷老师的赏识。
三、拟写小标题的要求：
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
学习目标
1、理解什么是小标题 2、掌握小标题的写作技巧 3、能够灵活运用。
众星拱月 珠联璧合
--小标题式作文导写训练
作文形式创新——小标题式
小标题式即在开头点题后，用三四个小标 题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物 特征、生活片断等。 位于正文关键段首，最 具便于布局谋篇，且有举纲张目、条理清晰、新 鲜活泼、诱人细读等妙处的句子
水——朱自清心仪的美神
南方已成为革命的策源地，北伐也正在 酝酿之中。1924年，朱自清先生的感情是积 极进取、充满旺盛斗志的。他登山情满于山， 游水意溢于水。于是平平常常的一潭水，竟 成生机勃勃、风姿绰约、令人心仪的美神： “那醉人的绿呀!”使人心旌摇荡;那“蕴蓄着这 样奇异的绿”，令人想张臂拥抱，令人想用 手去抚摩，令人想用能对 一潭绿水有此认知和感受呢?
1.以内容提要为小标题
如《敬畏泥土》—— 坚强伟岸的泥土 用途广泛的泥土 功高盖世的泥土， 读小括号里的小标题就可知文章分别赞美了泥土 的“坚强伟岸”、“用途广泛”、“功高盖世”。
内容标题
• 如《积累》——
•
奉献· 积累幸福
• 挫折· 积累成功 • 昨天· 积累明天 • 从小标题中可看出文章从三方面叙写了“积累”：从奉献中 积累幸福;从挫折中积累成功;从昨天积累明天。概括内容 的小标题纲举目张，让读者可“窥一斑而知全豹”，产生思 路清晰之感。
[全]小标题并列式作文-结构指导范文详解
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小标题并列式作文-结构指导范文详解“小标题并列式”佳作一：卑微到老不言败就算卑微到老，伏若靑荇芥草，我会逆风奔跑，哪怕笑着跌倒。
——题记哪怕卑微到老蝼蚁的一生不过一幕悲剧，生之微末，永世匍匐于沃土之上的生命如此渺小，短短一生不过朝夕，短暂的忙碌之后便是再无回头的黑暗与死亡。
这在世人眼中除了悲惨，还有什么?但对蝼蚁而言，即便沧海桑田，也依旧不曾放弃自己的梦想。
也许短暂，也许卑微，也许渺小得不值一提。
然而为了心中梦想从未言弃，生生不息，永不停步，决不回头。
简单的生活，平静的岁月，只为一个信念，为了生命的延续而不停劳作。
就算卑微到老，但能有自己的追求，又有什么好悲哀的呢?为了守住自己卑微的梦想而无怨无悔，岂不美哉!哪怕血尽骨销“如飞蛾之赴火，岂焚身之可吝。
”《梁书》中字字珠玑，恰恰点出飞蛾那一份与众不同的气质。
我亦欣赏，它愿为心中所爱摈弃一切，抛开生死——这样的决绝与执著，怕是诸多人都做不到的，我亦然。
因而因而艳羡，因而向往，因而赞叹。
但凭一腔热血，永世不绝地追逐着光与热，向往着希望与曙光。
不知疲倦，不知寂寞，不知痛惜，唯有那一盏灯，自它点燃了心中激情，从此再也不停下匆忙的脚步，不停下飞翔的翅膀，不放弃为之奔赴的决心!就算血尽骨销，粉身碎骨又如何?为心中之所爱而坚守一生的信念，世间尘嚣，不过过眼云烟，生死不过身外事罢!为了这份执着而永不放弃，岂不壮战!哪怕一鸣而哀最美好的东西不会轻易获取，而是要付出代价的，这是永世不朽的名言。
当刺鸟的身体被尖锐的荆棘刺透。
它的歌声，就将让夜莺闻之黯然失色。
这是用生命作为代价所换来的美丽，那一瞬的美丽动人是别人一辈子也无法企及的。
值得么?我想说的是，为了实现自己的价值，值得。
而对于刺鸟来说，与其一世浑浑噩噩无所得，不如拼上这条性命，让这世间的一草一木都能铭记，让这天下的所有人都铭记，让自己美丽的歌喉留下天下之绝唱。
正如昙花一现，那积蓄了多日的能量，却偏偏把生命处于鼎峰时的光华，选择在黑夜里默默无声地为知已绽放。
初中生作文---小标题分类汇总
回首初中三年，一声声鼓励让我从低谷中爬起，重新拾起信心勇往直前。
带着朋友的鼓励，我战胜自己带着老师的鼓励，我取得进步带着亲人的鼓励，我迎接中考带着鼓励出发，我无所畏惧，勇往直前。
（二）世界上不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
美在身边美在眼前美在身后平凡的人演绎着不平凡的美。
这样的美，平凡却伟大，短暂但永恒。
（三）笑似一抹阳光，驱走了我内心的寒冷；笑似一缕春风，抚慰我内心的急躁；笑似一盏明灯，照亮我内心的黑暗。
阳光，友情的笑春风，亲情的笑明灯，师生的笑平凡的我拥有一个不平凡的世界，我的世界因笑而不平凡。
（四）有人说，培育友情的过程就像建桥，期初各自在两端，随着两人距离的拉进，最终会在桥上相遇，共同建成一座七彩绚烂的友谊之桥。
生涩之味酸甜各半友情香甜友情就是靠双方的真诚让彼此的心不断贴近，让友谊的彩虹桥绽放出绚丽之光。
成长类（一）如果将人生比作大海,那么闪亮的日子就是大海中闪着波光的小鱼;如果将人生比作天空,那么闪亮的日子就是天空中的耀眼繁星;如果将人生比作无边无际的森林,那么闪亮的日子就是森林中的一抹花田。
闪亮的自己闪亮的校园闪亮的未来在垂暮之年,当我回首往昔,这些年轻时闪亮的日子犹如甘甜的美酒更胜琼浆玉液,让我回味悠长。
（二）夏天的风裹挟着理想与目标，催促着少年成长。
在这个“正好”的年纪，所有的阻碍都化为一笑而过，我有着坚定的信念，所以每一天都闪闪发光。
奋力拼搏的闪亮向上成长的闪亮收获喜悦的闪亮这个年纪的我们，无坚不摧，也无所不能。
每一个闪亮的日子都促使着我们成长。
我们没有时间怀念亦或空想，因为未来还有更远的路要走。
你看，那闪亮的日子，遍地鲜花。
前路漫漫，星光熠熠，脚步不停，一路星辰相伴黑暗的路也仿佛若有光，那些令人动容的闪亮日子，那些令人怀念的闪亮日子，那些令人甜蜜的闪亮日子，都让我成长。
挫折≠绊脚石朋友在身边＝皇帝日常解决问题≠选项ABCD那些点点滴滴，日复一日的时光凝聚成闪亮的日子，让我充满勇气与信心，满怀憧憬向未来。
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2、难忘那一瞥 4、母爱 6、课余生活记趣 8、忘不了他 10、那一盏灯
《校园写真》
1、晨读的号角、午睡的味道、夜习的旋律 2、教室，想说爱你不容易 寝室，快乐的单身汉 操场，看今朝谁是英雄 3、知识进行曲、锅碗盆瓢交响曲、宿舍小夜 曲 4、前奏曲、主旋律、小插曲
5、那时，开火车的乐趣 那时，胜也篮球，败也篮球 如今，白色纸飞机里的心愿 此后，花儿只在角落静静开放——
在写作中运用小标题的常见形式：
镜头组接式
《秋》： “借蔚鉴曲蓝篇的名天式 空”、“高飞的小鸟”、 “金黄的树叶”
《人生“三步曲”》：“童年”、“我 的大学”、“在人间”
在写作中运用小标题的常见形式：
借用人物语言串联式
《告别“慢动作” 》 ：“父母说”、“老师说”、“同学说” 《心与心其实很近》：“老师，我想到你家去”、“老师，给我一块钱”、
《母爱》
1、“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱” 2、“母亲的泪”“母亲的怒”“母亲的 笑”
3、“母亲的手”“母亲的白发”“母亲的皱 纹”
良师： Z：思想性格的改良者 H：古典文学的引导者 F：自立自强的播种者
列作文题纲： 题目： 开头：
小标题1：
（
）
小标题2：
（
）
妈妈的手
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼 泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷， 妈妈的手会将它捂热。
借用数学公“老师，你不走，我们都不走” 式串联式
《我最感动的事》： “生日—爸爸=失落”、“爸爸—‘我’=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、
“借爸爸用+‘我颜’=色感动串” 联式
《眼中的世界》：“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”
借用味道 《心情也有颜色》：“心情像场大雾——白蒙蒙的”、“心情像段丝绸—
顺序去表现主题。 3. 写作时要注意文章开头和结尾语言要简洁，
有文采，且能概括各小标题的内容。
事例一： 《我从生活那里学到的》
开头：生活在生命的磁场里高速运 动着。走过无数个季节的轮回，年轻的 我们学到了很多东西，四季在自然的舞 台上演奏着自己的生命进行曲。我们也 在一天天长大，在其中感受着生活的洗 礼。
选择的视角： 几个不同的生活场景（车站、公园、商场等） 几种不同身份的人物（父母、老师、同学、陌生人）
幸福除夕夜
选择视角 1、个不同时间段：清晨贴对联 中午包饺
子 傍晚年夜饭 2、几个不同的人：厨房里的爸爸 客厅的
爷爷、奶奶 院子里的孩子们 3、不同场景：乡村之味 城里之夜
乡音； 乡风； 乡情
小练习：
认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合采 用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎么 写？
1、校园写真
2、难忘那一瞥
3、初品初三滋味
4、母爱
5、我逐渐了解了他
6、课余生活记趣
7、良师
8、忘不了他
9、爱就在我身边
10、那一盏灯
红色题目 比较适合
1、校园写真 3、初品初三滋味 5、我逐渐了解了他 7、良师 9、爱就在我身边
百花争艳——春；绿草如茵——夏；
事例二： 《家庭给我的启示》
开头：提起家庭，也许有“体育之 家”、“文艺之家”、“革命之家”， 我的家庭却是“数学之家”。因为经过 观察与思考，我发现家里存在着许多有 趣的数学关系。
正比例 反比例； 循环不等式； 直线函数y=kx;
事例三：
《故乡的符号》
开头：我曾听人这样说，倘若在 外地碰到同乡，便会油然产生亲切之 感，而且辨认“乡亲”也是极其容易 的，因为同乡之间都带着故乡的符 号——
爱就在我身边
时间伴随着一切在四季中消逝，无声无息。时间走
了，爱依然留在心底。逝去的是时间，但永恒的，是爱。 一切因爱而改变。
春·泥
我端起这一盆花，泥土的气息因爱而芬 芳。
夏·风
另有一番滋味涌上心头，清风因爱而难 忘。
秋·伞
这时，小小的一把伞仿佛撑起了我的世 界，伞因有了爱而撑起。
爱就在我们身边
众星捧月照亮全篇
——小标题结构法在写作中的有效运
用
作文形式创新——小标题 式
小标题式即在开头点题 后，用三四个小标题概括要写 的事件、故事情节、人物感情、 人物特.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。 4.可以变换叙述角度、主体和人称。 让阅卷老师对你的内容层次一目了然， 并且觉得你有创意
三、拟写小标题的要求：
1.要提示内容，体现文章脉络 2.要围绕中心，体现独特个性 3.要格式相仿，体现整齐优美
在写作中运用小标题的常见形式：
时间串联式
《师生情一将》日几：之则中材料浓缩于 “晨练”、“午睡”、“夜自习”；
将材料分化在四季 之中
《我从生活那里学到的……》： “百花争艳——春”、“绿草如茵—— 夏”、“果实累累——秋”、 “银装素 裹——冬”；
—红艳艳的”、“心情像块抹布——灰扑扑的”
串联式
温馨提醒：
并不是所有的文章都可以使用小标 题的结构形式。 只有当一篇文章可以采用不同的角 度来表达文章主题时，才能在写作中使用 小标题结构法。
怎样在写作中有效运用小标题？
1. 选材要精当，数量要恰当，容量要相当。 2. 各部分的内容应从不同的角度按一定的逻辑
举例：
爱就在我身边
曾几何时，家人的关爱让你充满信心地面对生活； 曾几何时，朋友的关爱让你感动得泪流满面；曾几何时， 老师的关爱让你学会了从失败中站起来……
“路上小心点”
“一起努力”
“我相信你”
生命可以卑微，但不可以放弃，如果坚持，一样可 以活出人生的精彩与价值。因为爱可以迅捷击中我们柔 软的心扉，让它在一瞬间开启。而爱，就在身边。
——题记
小标题1：
（抚平深深的伤）
小标题2：
（擦干苦苦的泪 ）
小标题3：
（温暖冷冷的心 ）
结尾： 妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵 魂家园。
课堂作文:
罗曼•罗兰说：“生活中不是缺少美， 而是缺少发现，同时，生活中也不是缺少 爱，而是缺少体验，透过我的视线，我发 现，爱就在我的身边。”
请联系自己的生活实际，以“爱就在 我身边”为题，写一篇小标题结构作文， 字数600字左右。