幼儿园：中班科学《下雨了》
中班科学《下雨了》中班下雨了教案
雨的特点和作用
• 补给作用：雨水为河流、湖泊等水体提供补给。
雨的特点和作用
01 农业灌溉
雨水是农业生产的重要水源之一，对农作物生长 至关重要。
02 水资源利用
雨水收集和利用是解决水资源短缺问题的有效途 径。
03 生态平衡
雨水对维持生态平衡和生物多样性具有重要作用。
引导幼儿回忆或想象雨中的场景，鼓励他们用自己的方式表达出来，可
以是雨滴落在地面上的景象，也可以是人们打着雨伞在雨中行走的场景。
03
分享作品
鼓励幼儿分享自己的作品，并引导他们用语言描述自己的创作过程和感
受。
音乐与舞蹈：表现雨天的情感
欣赏雨天音乐
播放一些表现雨天的音乐，如轻柔的雨滴声、欢快的雷声等，让幼 儿感受音乐所表现的雨天情感。
安全
避开积水深的地方，以防 意外跌倒或触电。
交通
注意雨天路滑，车辆行驶 缓慢，保持与车辆的安全 距离。
实验：模拟降雨过程
材料准备
透明塑料盒、喷壶、泥土、植物 等。
模拟降雨
在塑料盒中铺入一层泥土，用喷 壶模拟降雨，观察泥土和植物的
变化。
记录与讨论
记录实验过程中的观察结果，并 引导幼儿讨论雨水对自然界的影 响。例如，雨水可以滋润土壤， 促进植物生长；过多的雨水可能
03
观察与实验：了解雨
观察雨天的现象
天空变化
观察乌云聚集、天色变暗 的过程，理解这是下雨的 前兆。
地面变化
观察雨水如何改变地面的 颜色、质地和温度。
雨滴形状与大小
使用放大镜观察雨滴，了 解雨滴的形状、大小以及 降落时的速度。
雨天外出注意事项
01
02
03
穿着
幼儿园中班教案《下雨了》含反思
幼儿园中班教案《下雨了》教学目标1.培养幼儿对于天气变化的观察能力。
2.培养幼儿对于雨天的安全意识。
3.帮助幼儿认识与探索雨水的形态。
4.通过音乐、诗歌等多种方式学习。
教学内容1. 课前热身在班级办公室里准备好一些有关雨天的小道具，如雨伞、雨衣、雨靴、水滴玩具等。
让幼儿把这些小道具展示出来，帮助他们建立对雨天的思维联想，为后面的教学打下基础。
2. 课堂活动1.观察：窗外下着雨，教师带领幼儿观察雨水，让他们认识雨水的形态、雨伞、雨衣等防雨工具，并练习使用它们。
2.活动：幼儿在室内玩模拟雨天的游戏，如跳雨洼、听音乐配合做搞笑表情、雨中搬运、雨伞游戏，增强幼儿的大动作协调能力。
幼儿可以带自己的雨衣雨靴，在老师带领下走出教室，感受下雨天的气息。
3.阅读：教师朗读相关的诗歌和故事，如董存瑞奉献的故事、荷叶雨伞等诗歌，让孩子在诗情故事的激励下加深对雨天的理解。
4.美术：让孩子画出自己心目中的雨天场景，或者画一幅有关雨水的作品。
3. 总结在上课的最后，教师会对本节课内容进行简单总结并进行反思。
问孩子有什么遗憾之处，有什么做得好的地方，总结今日的收获，同时鼓励他们在平时的生活中注意安全，遇到下雨天的时候也要学会自我保护。
反思本次课程教学效果较好。
孩子们在游戏、观察、阅读等方面都有所获得，对于雨天也有了更深的认识和理解。
不足的地方是，由于时间稍有不够，没有给孩子们真正的去户外感受雨水的体验，下一次需要更好地规划课堂时间，并对课堂内容进行调整，以进一步提升教学效果。
结论在本节课中，通过多样化的教学方式和互动式的教学方式，让幼儿对于下雨天的认识、理解以及安全意识有所加强，同时也促进着幼儿的大运动和感性认识的发展，有助于他们在今后的生活中更好的适应、认知雨天，以及提高安全防范能力。
中班语言教学活动《下雨了》
中班语言教学活动《下雨了》《下雨了》是一节中班语言教学活动，旨在通过学习儿歌《下雨了》，让幼儿体验雨天的乐趣，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言教材《中班上册》第五章第二节《下雨了》。
教材内容包括儿歌《下雨了》的歌词和相关的实践活动。
二、教学目标1. 能够让幼儿正确地唱出儿歌《下雨了》，并理解歌词的含义。
2. 培养幼儿对雨天的观察能力，能够发现雨天的特点和乐趣。
3. 提高幼儿的语言表达能力，能够用语言描述雨天的景象。
三、教学难点与重点重点：能够正确地唱出儿歌《下雨了》，并理解歌词的含义。
难点：培养幼儿对雨天的观察能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴等雨具；图片、卡片等教学辅助材料。
学具：画纸、彩笔等绘画材料；录音机、音响等播放设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带着幼儿走出教室，到户外感受雨天的氛围，让幼儿亲身体验雨天的乐趣。
返回教室后，引导幼儿分享自己在雨天的观察和感受。
2. 儿歌学唱（10分钟）教师播放儿歌《下雨了》，让幼儿边听边跟唱。
然后，教师带领幼儿一起学习歌词，让幼儿理解歌词的含义。
3. 观察与描述（5分钟）教师出示图片或卡片，让幼儿观察雨天的景象，并用自己的语言描述出来。
教师可以给予适当的引导和鼓励。
4. 绘画活动（5分钟）让幼儿用自己的方式，用画笔和色彩描绘出雨天的景象。
教师可以给予适当的指导和建议。
六、板书设计板书设计如下：《下雨了》1. 实践情景引入2. 儿歌学唱3. 观察与描述4. 绘画活动七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起观察雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 请幼儿回家后，用自己的方式，用画笔和色彩描绘出雨天的景象。
答案：1. 雨天的景象：雨水从天空落下，地面变得湿漉漉的，人们打着雨伞，穿着雨衣，踩着雨靴，快乐地在雨中行走。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入，让幼儿亲身体验雨天的乐趣，增强了幼儿对雨天的认识和理解。
幼儿园中班语言优质教案《下雨了》通用
幼儿园中班语言优质教案《下雨》通用一、教学内容《下雨》是一篇生动有趣幼儿园中班语言领域教学文章。
本节课选自幼儿园中班语言教材第四章《有趣自然现象》第二节，内容围绕“下雨”这个主题，详细描述雨天天气变化、雨滴形态、雨中活动和雨后景象。
二、教学目标1. 让幼儿能够感知和描述雨天天气特点。
2. 培养幼儿观察和表达雨滴形态能力。
3. 培养幼儿在雨天进行安全活动意识。
4. 培养幼儿语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述雨滴形态和雨天天气特点。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板、画架等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示雨天图片，引导幼儿观察并描述雨天天气特点，如天空、云朵、雨滴等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解文章《下雨》，引导幼儿关注文章中描述雨滴形态、雨中活动和雨后景象。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔在画纸上描绘出他们心中雨天景象，鼓励他们大胆表达。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何在雨天进行安全活动，如穿雨衣、雨靴，打伞等。
六、板书设计1. 雨天天气特点2. 雨滴形态3. 雨中活动4. 雨后景象七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天画，并描述画中内容。
答案：幼儿需完成一幅关于雨天画，并能够用语言描述画中内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，观察他们在绘画和表达过程中进步，及时给予鼓励和指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中关注天气变化，学会保护和照顾自己。
同时，结合其他学科，如科学、社会等，让幼儿解更多关于雨天知识。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择生动、有趣雨天图片，以吸引幼儿注意力。
2. 用简单易懂语言引导幼儿观察，避免使用过于复杂词汇。
幼儿园中班《下雨了》课教案
幼儿园中班《下雨了》优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雨的形态，了解下雨的基本常识。
2. 技能目标：培养幼儿观察力、想象力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，增强环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解下雨的基本常识，学会观察雨后的环境。
难点：培养幼儿对雨的喜爱，增强环保意识。
三、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣、雨靴等实物，以及相关图片、视频等。
2. 环境准备：室外的雨景观察场地。
四、教学过程：1. 导入：利用雨滴手偶吸引幼儿注意力，引导幼儿观察和描述雨滴的特点。
2. 基本知识学习：通过图片、视频等教具，让幼儿了解下雨的形成过程和基本常识。
3. 实践活动：让幼儿穿上雨具，到室外观察雨后的环境，体验雨中的乐趣。
4. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿认识到雨水对大自然和人类的重要性。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨的日子。
2. 评价：通过作业完成情况，观察幼儿对下雨知识的掌握程度，以及对雨的喜爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长参与幼儿的观察实践活动，如共同观察天气变化，记录下雨的日子等。
2. 社区活动：组织幼儿参观社区排水设施，让幼儿了解雨水排放的重要性，培养幼儿的环保意识。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学内容和方法。
2. 注重家园共育，提高家长对课程的认同度和参与度。
3. 加强对幼儿的安全教育，确保户外活动中的安全。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对下雨知识的掌握程度。
2. 分析幼儿作业完成情况，评估幼儿对课程内容的兴趣和理解程度。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便对后续教学进行调整。
九、教学拓展：1. 组织幼儿进行雨后植物观察活动，让幼儿了解雨对植物生长的影响。
幼儿园中班《下雨啦》主题教案
幼儿园中班《下雨啦》主题教案一、教学目标：1. 让幼儿观察雨水的不同形态，了解雨水的特点。
2. 通过活动，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学内容：1. 雨水的形态和特点。
2. 雨具的使用和注意事项。
3. 下雨天的活动建议。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿了解雨水的特点，知道雨具的使用方法。
2. 难点：让幼儿在实际操作中学会正确使用雨具。
四、教学准备：1. 教具：雨滴手工、雨具图片、雨伞、雨衣等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察天空，发现有云朵飘过，突然下起了雨。
2. 主题讲解：教师向幼儿讲解雨水的形态和特点，让幼儿了解雨水的重要性。
3. 雨具介绍：教师展示各种雨具，讲解雨具的使用方法和注意事项。
4. 实践活动：幼儿分组，每组选择一种雨具，进行实际操作，学会正确使用。
5. 创意环节：教师引导幼儿用彩笔和画纸创作关于下雨天的画作，培养幼儿的想象力。
6. 总结：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿分享自己的收获。
7. 结束活动：教师组织幼儿整理教具，收拾场地。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气预报，了解下雨天的注意事项。
2. 亲子活动：家长陪伴幼儿制作雨具手工艺品，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学方法。
2. 注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，提高他们的学习积极性。
八、教学评价：1. 幼儿对雨水特点的掌握程度。
2. 幼儿对雨具使用方法的熟悉程度。
3. 幼儿在实践活动中的表现，如合作精神、动手能力等。
九、教学建议：1. 针对不同季节的雨水特点，开展相关主题活动，让幼儿了解季节变化对雨水的影响。
2. 邀请家长参与教学活动，共同培养幼儿对自然现象的兴趣。
十、教学资源：1. 相关书籍：《下雨天的活动指导》、《幼儿自然科学启蒙》等。
幼儿园中班教案《下雨了》
幼儿园中班教案《下雨了》教学目标1.了解“雨”的概念及其特征2.学会表达“下雨了”、“打雷了”、“闪电了”等相关词汇3.通过创意活动感受雨的美丽与神奇教学重点1.认知“雨”的特征2.学习相关词汇3.创意活动体验雨的神奇之处教学内容自然界中的雨1.引导孩子观察自然界中的雨，如果当天下雨可以带孩子一起出去看雨，体验雨带来的清新与美丽，若是天晴则向孩子展示雨的图片，让孩子通过观察认知雨的特征：水滴从天空中落下来，地面上有洼水，湿度较大，等等。
2.通过讲解，让孩子了解下雨是由云朵聚集而成的，雨滴则是云朵中的水滴，不能直接喝雨水。
同时告知孩子不能在下雨天玩水，更不能就在路边玩耍。
相关词汇1.点亮一盏闪电灯，模仿闪电声，“啪-咕嘟一声，大声喊出：打雷了！”。
2.给孩子展示一张带有闪电和雨点的图片，让孩子模仿闪电，“哗啦啦一道亮光，大声喊出：闪电了！”。
3.用简单明了的语言告诉孩子：“下雨了”，并让孩子一起模仿，大声诵读三次。
创意活动1.孩子手持不同的水滴模型，模拟雨的过程：云朵聚集、水滴形成、水滴落下成为雨。
感受水滴在手中沉甸甸的感觉。
2.创意儿歌活动：教师带领孩子唱儿歌《下雨了》“下雨了，下雨了，纷纷扬扬的雨点儿，洒落在我的脸颊上……”并让孩子跟着节拍做出相应的动作，感受雨的感觉。
3.活动结束时，老师可以领着孩子出门，享受小雨的洗礼与清新。
教学计划时间：45分钟时间段教学内容5min 引入：让孩子感受下雨的特点10min 认知自然界中的雨10min 学习相关词汇15min 创意活动体验雨的神奇之处5min 教学总结教学评估1.每节课结束时，老师可通过不同角度的提问来检查孩子对相关词汇的掌握程度以及对下雨的认知。
2.对孩子模仿情况和动作的配合进行评估。
3.学期内，老师可以进行小测验或者简单任务考察对于“下雨了”等常用词的掌握情况。
总结通过本节课，中班孩子们了解了“雨”的特点以及相关词汇，通过创意活动感受了雨的特点和神奇之处，充分体会到亲近自然的乐趣，帮助孩子对自然界的认知不断提高，促进孩子对自然环境的保护。
《下雨了》幼儿园中班教案
《下雨了》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认识雨的形态和特点，了解下雨对环境的影响。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注环境保护的意识。
二、教学内容：1. 雨的形态和特点：雨滴、雨丝、雨帘等。
2. 下雨对环境的影响：滋润大地、清洁空气、水位上涨等。
3. 下雨天的活动：避雨、雨中游戏等。
三、教学准备：1. 图片素材：雨滴、雨丝、雨帘、下雨天的活动等。
2. 实物道具：雨伞、雨衣、雨靴等。
3. 教学视频或动画：下雨天的景象。
四、教学过程：1. 导入：播放雨声，引导幼儿说出与雨相关的词汇，如雨滴、雨丝等。
2. 讲解：展示图片素材，讲解雨的形态和特点，以及下雨对环境的影响。
3. 互动环节：分组讨论下雨天的活动，如避雨、雨中游戏等。
4. 实践操作：穿上雨衣、雨靴，模拟下雨天的活动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对雨的认识和理解。
2. 评估幼儿在实践操作环节中的表现，如穿着雨衣、雨靴的熟练程度。
3. 搜集幼儿在课堂上的发言，分析他们对下雨天活动的想法和创意。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿观察家里的植物，记录下雨后植物的变化。
2. 亲子活动：家长与幼儿一起制作雨具，如雨伞、雨衣等。
3. 社区活动：组织幼儿参观水资源设施，如水库、水厂等。
七、教学反思：2. 根据幼儿的反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
3. 与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，以便更好地指导他们在日常生活中关注环境保护。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观自然界中的水资源，如河流、湖泊等。
2. 开展水资源保护主题活动，提高幼儿关注水资源的意识。
3. 引导幼儿学习节水技巧，如洗澡、刷牙时关水等。
九、教学资源：1. 网络资源：与下雨相关的视频、动画、图片等。
2. 图书资源：推荐幼儿阅读与雨相关的书籍，如《雨巷》、《小雨滴》等。
3. 实物资源：收集各种雨具，如雨伞、雨衣、雨靴等。
十、教学建议：1. 注重课堂教学与实践操作相结合，提高幼儿的动手能力。
幼儿园中班科学教案 下雨了9篇
幼儿园中班科学教案下雨了9篇下雨了 1一、教材分析：《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。
其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
”课标中谈到：“造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。
”在本课中，通过让学生回忆、观察、讨论生活中下雨的情景，利用不同疏密的点、线、和生动的人物动态引导学生感受人间的美景与真情，以及人与自然的关系，人美版美术教案第二册鼓励学生大胆表达自己的生活感受，提高学生造型与表现的能力。
记得一位美术教育专家曾经指出：“（美术的）好课有两种：一种是创意上的好课，一种是技能上的好课。
”这两种好课，都是能够使学生受益非浅的。
本课在培养学生表现人物动态、组织画面关系的基础上，力争以独特的形式激发学生的创新思维，引导学生表现生活美、自然美。
二、设计思路：导入和新授部分可谓是有趣的“戏雨”，意在激发小朋友对雨中各种熟悉的雨景回忆。
艺术可以表现生活也可以表达情感，接下来就是“赏雨”，雨带给每个人不同的感受，书中为我们安排了韩羽简练而潇洒的《听雨图》，当教师引导孩子从一个农民娃娃的角度赏雨，孩子们不仅感到了画面中令农民伯伯舒心顺意的雨，还感受到雨中大自然耐人寻味的美丽。
当孩子们沉浸在其中时，教师又及时将孩子们拉回到他们熟悉的城市雨景中，大量的图片充分地为孩子们提供了创作素材。
学生在雨情雨景中快乐游戏，快乐回忆，快乐创作！一节快乐的课带给人美版美术教案第二册同学们不仅是快乐的体验，同时也希望带给他们对生活的丰富的感受，正如本节课后拓展时引用的艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。
”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美！二、教学目标：知识性目标：利用色彩以及疏密、节奏不同的点、线和形，创造性地表现不同的雨及雨中情景。
中班综合精品教案《下雨了》精选
中班综合精品教案《下雨了》精选一、教学内容本节课选自中班综合活动教材第四章《天气变化真奇妙》，详细内容围绕“下雨了”这一主题展开。
主要教学内容包括：认识雨的成因、雨的种类、雨具的使用以及下雨天的安全知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的成因，知道雨的种类，提高幼儿对自然现象的认知能力。
2. 培养幼儿在生活中遇到下雨情况时的自我保护意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：雨的成因及下雨天的安全知识。
教学重点：认识雨的种类，学会使用雨具，培养观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物（雨伞、雨衣、雨靴等）。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示下雨的视频，让幼儿观察雨的形态，引导幼儿说出雨的特点。
2. 讲解雨的成因（5分钟）教师通过图片和简短的语言，向幼儿讲解雨的成因，让幼儿对雨的形成有初步的认识。
3. 认识雨的种类（5分钟）教师展示不同种类的雨（如暴雨、阵雨、细雨等），让幼儿观察并说出各自的特点。
4. 学习使用雨具（5分钟）教师展示雨具（雨伞、雨衣、雨靴等），教幼儿学会正确使用雨具，并讲解下雨天的安全知识。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：“下雨天，小兔子要去奶奶家，他需要带哪些雨具呢？”引导幼儿观察、思考并回答。
6. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据所学知识，画出下雨天的情景，并标注出需要的雨具。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言描述下雨天的情景，锻炼幼儿的表达能力。
六、板书设计1. 雨的成因2. 雨的种类3. 雨具的使用4. 下雨天的安全知识七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天的画，并标注出需要的雨具。
答案示例：画面中有小兔子、雨伞、雨衣、雨靴等元素，表现出下雨天的情景。
2. 课后与家长共同讨论：下雨天，我们还可以做哪些有趣的事情？八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对雨有了更深入的了解。
2024年幼儿园中班《下雨了》语言教案
2024年幼儿园中班《下雨了》语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《下雨了》，主要内容包括：第一章“雨天的问候”，详细讲解雨天的基本词汇和简单句子；第二章“雨天的服饰”，学习描述雨衣、雨靴、雨伞等雨天用品的词语和句子；第三章“雨天的活动”，介绍雨天可以进行的活动，如听雨声、踩水坑等。
二、教学目标1. 让学生掌握关于雨天的基本词汇和简单句子，能够用语言描述雨天的情景。
2. 培养学生对雨天的观察力和想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活、乐观向上的态度，懂得在雨天保护自己。
三、教学难点与重点教学难点：让学生用完整的句子描述雨天的情景。
教学重点：掌握雨天的基本词汇和简单句子。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天图片、词语卡片、句子卡片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、词语卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用雨天图片，引导学生观察并说出图片中的内容，引导学生进入雨天的情景。
2. 例题讲解（10分钟）讲解第一章“雨天的问候”中的词汇和句子，如“下雨了”、“雨点”、“雨衣”等，通过举例和模仿，让学生学会使用这些词汇和句子。
3. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，用所学的词汇和句子进行对话练习，教师巡回指导。
4. 互动游戏（10分钟）进行“雨天的服饰”互动游戏，让学生找出词语卡片上的雨天用品，并用句子描述其特点。
六、板书设计1. 板书“下雨了”2. 板书内容：基本词汇：下雨、雨点、雨衣、雨靴、雨伞等。
简单句子：下雨了，我要穿雨衣；雨点落在地上，溅起水花等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天画，并用所学的词汇和句子描述画中的情景。
编写一个关于雨天的简单故事。
2. 答案：画中的情景描述：下雨了，小兔子穿着雨衣，打着雨伞，在雨中跳跃。
关于雨天的简单故事：下雨了，小鸭子和小青蛙一起在雨中玩耍，他们踩着水坑，听着雨声，度过了快乐的一天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习雨天的词汇和句子，提高了学生的语言表达能力。
《下雨了》中班教案
《下雨了》中班教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《下雨了》。
教学内容包括：第一章“雨的奥秘”，详细内容为雨的成因、雨的种类、雨的好处与危害；第二章“雨中的我们”，详细内容为雨天出行安全、雨天活动安排。
二、教学目标1. 了解雨的成因和种类，知道雨对大自然和人类生活的影响。
2. 培养幼儿在雨天注意安全，学会简单的雨天防护措施。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注天气变化，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：雨的成因和种类，以及雨天出行安全。
教学重点：雨的好处与危害，以及如何在雨天保护自己。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：画纸、水彩笔、安全标志贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察窗外下雨的场景，让幼儿描述雨的特点，引导幼儿关注天气变化。
2. 新课导入（10分钟）利用图片、视频和PPT，介绍雨的成因、种类、好处与危害。
3. 例题讲解（10分钟）讲解雨的种类，以图片为例，让幼儿识别不同种类的雨。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸和水彩笔绘制自己喜欢的雨伞图案。
5. 互动环节（10分钟）六、板书设计1. 雨的成因2. 雨的种类3. 雨的好处与危害4. 雨天出行安全七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雨伞图案，并标注雨天出行安全要点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解雨的奥秘，提高幼儿的环保意识和自我保护能力。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需在下次教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，了解雨后的自然现象，如彩虹、积水等，引导幼儿发现大自然的美丽和神奇。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的处理4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织在选取与组织教学内容时，应确保与幼儿的认知发展水平和生活经验相符。
幼儿园中班教案《下雨了》
幼儿园中班教案《下雨了》教学目标1.学生能够感知并理解下雨的现象；2.学生能够通过游戏和活动，锻炼身体，提高协作能力和观察能力；3.学生能够较为自然地运用语言描述下雨的情景。
教学内容1. 情景呈现教师通过图片或实际演示下雨的情景，让学生初步感知下雨现象。
在讲解时可以引导学生一起想象下雨的场景，观察下雨的形状和声音。
2. 活动探究2.1 雨滴掂掂在课堂上将一些小塑料球集合在一起，假装是下雨的场景，在学生中间传递，然后停止手指按在某一个球上。
这个球代表雨滴停止了下落。
学生们可以互相轮流掂掂球，感受球的重量，了解雨水的压力。
2.2 跳雨中在教室中将两个长凳子摆成平行的状态，就像是街道。
然后让学生跳过去当成躲避雨碍的游戏，在跳跃过程中，让学生模拟出被浇湿的感觉。
2.3 “ZD”接力赛教师把班级分成两队，队员们按照一定的顺序，进行接力比赛，每位队员需要用小勺子将装着水珠的碗里面的水勺出来，转移到下一个队员的碗里，最后到达终点。
如果在传递的过程中洒掉了水，这个队员就要重头再来。
比赛过程中，激励学生能够锻炼协作能力和手眼协调能力。
3. 故事情景演练让学生们给自己编写一个下雨天的故事情节，再分组进行模拟演练。
例如，A小朋友可以是路人，B小朋友可以扮演流浪汉或乞丐，C小朋友可以扮演交通警察，D小朋友可以扮演雨伞商贩，围绕下雨天如何相互关注和帮助来展开故事情节讲述。
4. 语言表达让学生自由发言，讲述自己心目中的下雨情景，试着用简单的语言描述下雨的感受和场景。
教学时长本次教学时长为60分钟。
适用人群适用于幼儿园中班。
总结通过这样的一次教育活动，不但深化了幼儿对下雨的感知和理解，更锻炼了幼儿园自身培养幼儿全面素质的目标，让他们获得了更多的成功经验和成就感，也为之后的成长打下了坚实基础。
2024年《下雨了》中班教案
2024年《下雨了》中班教案一、教学目标1.了解雨天的基本特征，知道雨天的注意事项。
2.通过观察、讨论，提高对自然现象的兴趣和探究欲望。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解雨天的特征，掌握雨天的安全知识。
2.教学难点：引导幼儿观察雨天的变化，激发他们对自然现象的好奇心。
三、教学准备1.课件：《下雨了》故事视频、图片。
2.实物：雨伞、雨衣、雨鞋等。
3.其他：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外活动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）引导幼儿观察天空，了解天气变化。
2.导入新课（1）教师出示雨伞、雨衣、雨鞋等实物，引导幼儿说出它们的作用。
（2）教师播放《下雨了》故事视频，让幼儿初步感知雨天的特征。
3.故事讲解（1）教师讲解《下雨了》故事，引导幼儿关注故事中的雨天的特征。
（2）教师提问：故事里的小动物们是如何应对雨天的？他们做了哪些事情？4.小组讨论（1）将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师提出讨论话题：你们小组觉得下雨天应该注意什么？（3）各小组进行讨论，组长汇报讨论成果。
5.实践操作（1）教师分发画纸、画笔等材料，让幼儿动手制作雨天的画作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
（3）展示幼儿作品，进行评价和分享。
（2）教师提问：你们觉得下雨天有什么有趣的事情？（3）教师鼓励幼儿分享自己的感受和体验。
7.课后作业（1）让幼儿回家后，与家人分享本节课所学内容。
（2）家长协助幼儿完成一幅关于雨天的画作，并拍照。
五、教学反思本节课通过故事讲解、小组讨论、实践操作等多种教学手段，让幼儿了解雨天的特征和安全知识。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、分享，激发他们对自然现象的好奇心。
同时，通过课后作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高他们的安全意识。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中，仍有一些细节需要改进，如：1.教师在讲解故事时，可以更多地引导幼儿关注故事中的细节，提高他们的观察力。
幼儿园中班语言教案《下雨了》（通用10篇）
幼儿园中班语言教案《下雨了》幼儿园中班语言教案《下雨了》（通用10篇）作为一名老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班语言教案《下雨了》，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班语言教案《下雨了》篇1活动目标：1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：ppt课件图谱“x”“x”“x”小花、小窗、小门图片活动过程：一：开始部分打招呼二：基本部分1、让幼儿观察大屏幕，看到了什么？幼儿：下雨了师：听到了什么？幼儿：下雨的声音2、继续欣赏，让幼儿听一听下雨天鼹鼠发生了哪些故事？附故事：雨天的声音晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是，它听到大门外有声音。
它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过，它看见“夏雨”了，那是夏天的雨。
小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉。
可是，外面还是有声音，小鼹鼠知道，那是朋友们在雨天里发出的声音，可是，到底是谁呢？小鼹鼠竖起耳朵仔细听，小鼹鼠听到：“沙沙沙，小草，是你吗？”小鼹鼠有竖起耳朵仔细听：“叮叮叮，小窗，是你吗？”小鼹鼠竖起耳朵仔细听：“咚咚咚，小门，是你吗？”3、提问：雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？幼儿：小门、小草、小窗户（老师把图片粘贴到黑板上）师：还记得鼹鼠朋友小草、小门、小窗，发出的什么声音吗？（把“沙沙沙”“叮叮叮”“咚咚咚”粘贴到相应的图片上）幼儿：小草发出的是“沙沙沙”的声音小门发出的是“咚咚咚”的声音小窗发出的是“叮叮叮”的声音师：它们发出声音的时候发了几下？幼儿：3下师：仔细听一听这3下声音中，哪一下声音是最长的？（老师示范）幼儿：第三声是最长的三：1、展示图谱（1）出示“x”“x”“x”师：用这三个“x”来表示小草“沙沙沙”的声音，哪一下是大“x”发出的声音？幼儿：第三下，最长的声音（2）”x”“x”“x”让幼儿看一看怎么发声音？幼儿：小草：沙——沙沙小窗：叮——叮叮小门：咚——咚咚（3）“xxx”让幼儿观察有什么不一样？幼儿：三个“x”是一样的，但是多了一条横线，代表快的意思。
幼儿园中班语言活动教案《下雨了》
幼儿园中班语言活动教案《下雨了》一、活动目标1.引导幼儿通过观察、体验，了解下雨天的特点。
2.培养幼儿运用语言表达自己观察到的下雨天的景象。
3.激发幼儿对自然现象的好奇心，培养探索精神。
二、活动重难点1.活动重点：引导幼儿观察下雨天的特点，用语言表达自己的观察结果。
2.活动难点：培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。
三、活动准备1.教具准备：雨伞、雨衣、雨鞋、雨滴图片、音频《下雨的声音》。
2.环境准备：教室环境布置成下雨天的场景。
四、活动过程1.导入部分（1）教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
（2）教师出示雨伞、雨衣、雨鞋，引导幼儿说出它们的用途。
2.基本部分（1）教师播放音频《下雨的声音》，引导幼儿闭上眼睛，倾听雨声，感受下雨天的氛围。
（2）教师提问：“你们听到什么声音了？”，“你们觉得下雨天是什么样子的？”（3）教师出示雨滴图片，引导幼儿观察雨滴的形状、大小。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己观察到的下雨天的特点。
3.实践部分（1）教师带领幼儿穿上雨衣、雨鞋，拿上雨伞，模拟下雨天的场景。
（2）教师引导幼儿在教室内自由走动，观察下雨天的景象。
（3）教师提问：“你们在下雨天看到了什么？”，“你们觉得下雨天有什么好玩的？”（4）教师组织幼儿分享自己的观察和感受。
（2）教师鼓励幼儿用语言表达自己观察到的下雨天的景象。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中观察下雨天的表现，鼓励家长与幼儿一起观察、讨论下雨天的特点。
2.环境创设：教师根据本次活动，布置教室环境，展示幼儿的观察作品。
六、活动反思重难点补充：教师与幼儿对话：“你们知道下雨的时候，天空看起来是什么颜色的吗？”“下雨的声音听起来是怎样的？你们能模仿一下吗？”“我们的小朋友们都观察得非常仔细，谁能告诉我，下雨的时候地上会有什么变化？”教学环节补充：教师可以准备不同颜色和形状的雨滴卡片，让幼儿自己挑选并描述卡片上的雨滴。
教师可以引导幼儿用手指在纸上画出雨滴，同时描述自己画的过程和感受。
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》
2024年幼儿园中班语言教案《下雨了》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《自然现象》第三节《下雨了》。
详细内容包括：认识雨的成因，了解下雨时的安全常识，学习描述雨的词语和句子，通过故事《下雨了》培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解雨的成因，知道下雨时的安全常识，掌握描述雨的词语和句子。
2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的观察力。
3. 情感目标：让幼儿喜欢大自然，养成关爱环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雨的成因，掌握描述雨的词语和句子。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、雨伞、雨衣、雨靴等。
2. 学具：绘画材料、彩泥、小卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放下雨的视频，引导幼儿观察雨的形态，感受雨的声音，让幼儿身临其境地体验下雨的氛围。
2. 讲解雨的成因：通过多媒体课件，以生动形象的方式讲解雨的成因，让幼儿理解雨水从哪里来。
3. 学习描述雨的词语和句子：结合故事《下雨了》，引导幼儿学习描述雨的词语（如：倾盆大雨、细雨蒙蒙等）和句子（如：雨点落在地上，发出滴滴答答的声音）。
4. 例题讲解：讲解如何用所学词语和句子描述下雨的情景，并进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿分组进行讨论，用所学词语和句子描述下雨的情景，教师巡回指导。
6. 故事分享：邀请幼儿分享自己编的故事，大家一起欣赏和评价。
7. 安全教育：讲解下雨时的安全常识，如：避免站在树下、不要在雨中奔跑等。
六、板书设计1. 雨的成因2. 描述雨的词语：倾盆大雨、细雨蒙蒙等3. 描述雨的句子：雨点落在地上，发出滴滴答答的声音七、作业设计1. 作业题目：用所学词语和句子，描述一下你看到的下雨情景。
答案示例：今天下雨了，天空阴沉沉的，雨点打在窗户上，发出滴滴答答的声音。
我穿着雨衣、雨靴，打着雨伞，高高兴兴地去幼儿园。
幼儿园：中班科学《下雨了》
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案编订：XX文讯教育机构中班科学《下雨了》教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动目标1、能有兴趣地观察下雨的情景，充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
2、积极运用多种感官体验和感受下雨的情景，并大胆用语言描述自己独特的发现。
3、学习从多角度看待下雨，养成看问题的态度。
二、活动准备1、活动前了解天气预报，选择下雨天开展此活动2、雨伞若干把三、活动过程一、谈话导入活动1、师：小朋友，今天天气怎么样？你喜欢下雨天吗？为什么？2、请不喜欢下雨的幼儿说说自己不喜欢的理由。
3、师：下雨天我们可以做什么？玩什么？（二、看雨。
1、师：你觉得雨像什么？它是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？怎么落下来的呢？你可以用动作表现出来吗？2、师：雨点落在地上像什么？（引导幼儿观察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花）地上会有什么？（积水，水纹等）雨水都在地上吗？还流到哪里去了？（下水道）3、师：雨点落在小草、小花、小树身上，它们怎么了？（摇摇摆摆）你们能学一学它们的动作吗？（告诉幼儿植物经过雨水的浇灌，叶更绿了，花更红了，长得更好了）三、听雨。
1、师：我们一起闭上眼睛，听听看，雨的声音是什么样的？（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、滴答滴答）2、请幼儿安静地倾听雨声，再模仿声音。
四、玩雨。
1、师：你们想和雨玩游戏吗？让我们一起到雨地里走走吧！（提醒幼儿玩的时候不要把自己淋湿）2、师：用你的小手去接住雨滴，看看雨滴是什么颜色的？尝一尝有没有味道？3、师：雨落在手上、脸上有什么感觉？4、师：你还想在雨中玩什么游戏？交流、小结。
2024年《下雨了》中班教案
2024年《下雨了》中班教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《主题活动指导手册》第三单元“春夏秋冬”，具体章节为“下雨了”。
详细内容包括：认识雨的成因、雨的种类、下雨时的防护措施以及雨后的自然现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨的成因，知道雨水对大自然的作用。
2. 培养幼儿在下雨天注意安全的意识，学会基本的防护措施。
3. 培养幼儿观察、表达、创造能力，激发对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：雨的成因、雨的种类及防护措施。
教学重点：认识雨水对大自然的作用，培养幼儿在下雨天的安全意识。
四、教具与学具准备教具：图片、PPT、视频、故事书、雨伞、雨衣等。
学具：画纸、彩笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雨的景象，引导幼儿谈论下雨时的感受和经历。
2. 讲解雨的成因（10分钟）利用图片、PPT、视频等教具，讲解雨的成因，让幼儿了解雨水是从哪里来的。
3. 例题讲解（10分钟）4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出下雨天的场景，培养幼儿的观察和表达能力。
5. 讲解雨的种类及防护措施（10分钟）通过故事书、图片等教具，讲解雨的种类及防护措施，让幼儿学会在下雨天如何保护自己。
六、板书设计1. 雨的成因2. 雨的种类3. 下雨天的防护措施4. 雨后的自然现象七、作业设计1. 作业题目：画出下雨天的场景，并标注出需要注意的安全事项。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了雨的成因、种类和防护措施，培养了幼儿在下雨天的安全意识。
课后，教师应关注幼儿对知识的掌握情况，并对幼儿的作业进行点评和指导。
在拓展延伸方面，可以组织幼儿进行户外观察，了解雨后的自然现象，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 雨的成因讲解3. 防护措施的教授4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择合适的时机：观察窗外下雨的景象应在雨势适中时进行，避免雨势过大或过小，影响幼儿观察。
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幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案
编订：XX文讯教育机构
中班科学《下雨了》
教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。
通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、活动目标
1、能有兴趣地观察下雨的情景，充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
2、积极运用多种感官体验和感受下雨的情景，并大胆用语言描述自己独特的发现。
3、学习从多角度看待下雨，养成看问题的态度。
二、活动准备
1、活动前了解天气预报，选择下雨天开展此活动
2、雨伞若干把
三、活动过程
一、谈话导入活动
1、师：小朋友，今天天气怎么样？
你喜欢下雨天吗？为什么？
2、请不喜欢下雨的幼儿说说自己不喜欢的理由。
3、师：下雨天我们可以做什么？玩什么？（
二、看雨。
1、师：你觉得雨像什么？它是从哪里落下来的？落下来的时候是什么样子的？
怎么落下来的呢？你可以用动作表现出来吗？
2、师：雨点落在地上像什么？（引导幼儿观察雨点落在地上会溅起泡泡样的水花）
地上会有什么？（积水，水纹等）雨水都在地上吗？还流到哪里去了？（下水道）
3、师：雨点落在小草、小花、小树身上，它们怎么了？（摇摇摆摆）
你们能学一学它们的动作吗？（告诉幼儿植物经过雨水的浇灌，叶更绿了，花更红了，长得更好了）
三、听雨。
1、师：我们一起闭上眼睛，听听看，雨的声音是什么样的？（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙、滴答滴答）
2、请幼儿安静地倾听雨声，再模仿声音。
四、玩雨。
1、师：你们想和雨玩游戏吗？让我们一起到雨地里走走吧！（提醒幼儿玩的时候不要把
自己淋湿）
2、师：用你的小手去接住雨滴，看看雨滴是什么颜色的？尝一尝有没有味道？
3、师：雨落在手上、脸上有什么感觉？
4、师：你还想在雨中玩什么游戏？
交流、小结。
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