密云县小学写字教学工作总结报告
小学写字课教学工作总结_小学教学工作总结个人
小学写字课教学工作总结_小学教学工作总结个人一、教学工作总结本学期，我担任小学写字课的教学工作，负责一、二年级的写字课教学。
在这个学期的教学工作中，通过认真备课、精心教学，我认为取得了一定的成果，也积累了一定的经验。
下面我将就本学期的教学工作进行总结。
二、开学准备在开学前，我认真学习了新的教材内容，了解了学生的基本情况，明确了本学期的教学目标和重点难点。
我还准备了一些新颖的教学方法和教学素材，为学生带来新鲜感和趣味性。
三、教学活动1. 侧重基础知识的解释和讲解在教学的一开始，我主要侧重于对基础知识的解释和讲解，如笔画的顺序、结构、横平竖直等。
通过生动的语言和丰富的教学实例来帮助学生理解记忆，让他们在轻松愉快的氛围中学习写字。
2. 进行多种形式的教学活动在教学过程中，我结合学生的实际情况，设计了多种形式的教学活动，如识字比赛、写字比赛等，激发了学生的学习热情，同时也提高了学生的写字水平。
3. 注重练习和巩固我注重在课堂上进行写字练习和巩固，帮助学生掌握笔画的正确顺序和方法，培养他们的写字习惯，提高写字的规范性和美观度。
4. 多媒体辅助教学在教学中，我采用了多媒体辅助教学的方法，通过图片、视频等形式展示写字的技巧和规范，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
四、教学心得五、改进措施1. 学习新知识今后，我将继续学习新的教学理论和知识，不断提高自己的教学水平和素质，为学生提供更优质的教学服务。
2. 多方面提高教学效果下学期，我将继续采用多种形式的教学活动，如课外书法培训班、课内书法比赛等，提高学生的写字水平和兴趣。
3. 更好地与家长沟通今后，我将更加注重与家长的沟通，了解学生的家庭情况，积极与家长合作，共同关心和教育好每一个学生。
六、学生评价通过本学期的教学工作，学生的写字水平得到了明显提高，他们的书法作品也更加秀丽而规范。
他们的学习兴趣也得到了提高，更愿意主动进行写字练习。
在学生中间进行了问卷调查统计，发现学生对我的教学工作情感评价比较好，并且也提出了一些宝贵的意见和建议。
写字教学工作总结六篇
写字教学工作总结六篇写字教学工作总结六篇总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们好好写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是精心整理的写字教学工作总结6篇，希望对大家有所帮助。
写字教学工作总结篇1由二年级升到三年级，学生们的写字也由铅笔换成了钢笔。
练习使用钢笔写字，并且要做到熟练使用，书写规范、公正、整洁。
这对孩子们来说，刚开始的时候有一定的难度，但随着练习的增多，逐渐地克服了一些问题，渐趋规范、公正。
经过将近半个学期的努力，我班同学的写字有了可喜的进步。
随着一个学期的练习，很多学生已经学会读帖、描红，对笔法已经有所把握甚至非常熟练，个别学生的书法技艺相当精湛。
下面我将本学期学生的写字情况以及自己教学工作中存在的问题做简单的汇报、反思。
刚开始上写字课时，我感觉学生对写字课并不重视，不认真听讲。
我便下定决心，一定要转变学生的观念，让学生重视起写字课来。
于是，我搜集了不少名家书法作品，让学生共同欣赏，我发现学生在欣赏的过程中都不约而同地发出惊叹声，可见学生平常对这些传统艺术瑰宝关注得并不多，由此，他们对书法便来了兴致。
我便抓住这个兴致，给学生讲了书法艺术的重要性，不少学生逐渐重视起书法课来。
为了上好每一堂课，我都认真查阅很多关书法方面的资料和书籍，认真备课，把宝贵的传统艺术文化传播给学生，不少学生也学得非常认真。
因为学生的书法底子薄，所以我就从最基本的教起，教学生如何读帖，比如如何分析字的结构特点，比例分配，如何找准字的重心等；学习书法最重要的是教学生如何掌握笔法，因此，我每一节课都要给学生示范，让学生观察老师的笔法，看老师如何起笔、运笔、收笔，观察老师的的手腕转动和指尖的捻动，然后再自己写字。
三年级的精读课文要求会写的字都比较多,为避免学生疲劳,可以把这些字分散在每一节课中学习。
抓住重难点,注重汉字书写规律。
教学时,可以先让学生独立观察,提出较难写的字,教师再有针对性地进行板书示范。
范文写字教学工作总结3篇
【精华】写字教学工作总结3篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可以使我们更有效率，因此我们要做好归纳，写好总结。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家整理的写字教学工作总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
写字教学工作总结篇1九年制义务教育全日制小学《语文教学大纲》中明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
我们学校历来十分重视写字教学，学校除了通过课堂教学的普及外，还加强书法辅导，专门成立书法兴趣。
近几年，主要从以下几方面来抓好写字教学的。
一、提高认识，加强管理写字是语文教学中一项重要的基本功训练，要把字写好是一件不容易事，需要长期不懈的努力，首先我们要提高写字教学的认识，我校从校长到老师，从家长到学生，都充分认识到把写好字的重要性。
书法是我国独有的传统艺术之一，几千年来，它犹如奔腾的长江黄河，源远流长，其魅力在于它具有极其丰富的思想文化内涵。
因此，学校专门开设了书法（写字）课，由语文教师兼任。
因为写字课不同于语文数学课，它往往容易被老师轻视，常要挪为他用，所以，学校为使该课能落到实处，由语文教师（班主任）兼任，学校进行不定期的检查；另外每天下午第一节（20分钟）为全校学生写字时间，由各班主任监督执行。
学校还规定每学期进行一次全校性的写字比赛，要求人人参加，既注重普及，又重视发现苗子。
学校校长任写字领导小组组长，在校长室的监督、教导处的管理下，学校写字教育常抓不懈，一步一个脚印，不断涌现出一批书法新人。
二、优化教学，提高效益写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育。
在写字课教学上，我们着力抓好写字课堂教学常规。
1、因材施教。
我校选用的教材是省编义务教育写字教材。
由于各班学生写字的基础水平不均等；同一班级的同学之间也存在着较大的差别，所以，教师在运用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。
小学书法教师工作总结5篇
小学书法教师工作总结5篇篇1本学期，我担任了小学书法教学工作，回顾这段时间的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就这学期的工作总结如下：一、教学方面1. 认真备课。
根据学校的要求，提前两周备好课，写好教案。
备课时认真钻研教材，学习好大纲，虚心向其他老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我查资料、找图片，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水平，使学生能更快掌握教材内容。
2. 上好每一节课。
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，比如情境教学法、直观教学法等，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
同时加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上对学生多些鼓励，增强其学习书法兴趣。
3. 做好课后辅导工作。
本班学生存在差异较大，有基础较好的，也有基础较差的。
为了使每个学生都能得到不同程度的发展，我利用课余时间对不同层次的学生进行相应的辅导。
基础好的学生重在指导和提高，基础差的学生重在鼓励和帮助。
这样既让基础好的学生有“劲头”，也让基础差的学生重拾“信心”。
二、个人学习方面1. 不断加强自身学习。
平时我虚心向其他教师请教，学习他们的教学方法和经验，同时加强自身书法专业知识的学习，以充实自己。
2. 坚持阅读。
我利用课余时间阅读了一些有关书法方面的书籍和杂志，以了解书法教学的最新动态和书法教育教学方面的新理念、新方法。
3. 书写基本功练习。
我坚持每天练习基本笔画、偏旁部首等书写基本功，力求书写水平更上一层楼。
三、成绩方面通过一学期的努力，学生书法水平有了显著提高，大多数学生能写出规范、美观的汉字。
同时，我的教学水平也得到了提高。
在今后的工作中，我将继续努力，争取取得更好的成绩。
小学生写字教学工作总结
小学生写字教学工作总结工作总结：小学生写字教学小学生写字教学是一项重要的工作，对于孩子们的学习和发展起着重要的作用。
在过去的一段时间里，我一直致力于提高小学生的写字能力，通过多种教学策略和方法，取得了一些成果。
首先，在教学过程中，我注重培养学生的兴趣。
我设计了一系列有趣的写字活动，如游戏、比赛等，吸引学生的注意力，并激发他们写字的兴趣。
此外，我还鼓励学生用自己的方式和角度来表达他们对写字的理解和感受，进一步激发他们的写字兴趣。
其次，我注重学生的写字技巧和规范。
在课堂上，我会针对不同学生的写字问题进行有针对性的指导和讲解。
例如，对于书写不规范的学生，我会给予一对一的辅导，并通过举例和练习来帮助他们改善书写。
同时，我还会教授学生正确的姿势、笔法和书写顺序，帮助他们养成良好的写字习惯和技能。
第三，我注重细致的批改和评价。
在学生完成写字作业后，我会认真批改，并提供详细的评价和建议。
我会表扬学生的进步和努力，并指出他们仍需改进的地方。
同时，我也会鼓励学生相互之间进行写字成果的展示和分享，营造积极的学习氛围。
最后，我还会定期与学生家长进行沟通，分享学生写字的进展情况并征求意见。
与家长的紧密合作，可以更好地促进学生的写字发展，并及时解决问题。
通过以上的教学实践，我发现学生们的写字能力有了明显的提高，他们的字迹变得更加工整、规范。
同时，学生们的写字兴趣也得到了增强，他们更加主动地参与到写字活动中。
总的来说，我觉得自己在小学生写字教学方面取得了一定的成就，但也意识到仍有很多需要改进和提高的地方，希望在今后的工作中能够不断完善自己的教学方法和策略，更好地帮助学生提高写字能力。
小学写字课教学工作总结
小学写字课教学工作总结1500字在过去的一学期里，我作为小学写字课的教师，认真负责地完成了自己的教学工作。
通过这段时间的教学实践，我对小学写字课的教学方法和策略有了更深入的理解，也积累了一定的教学经验。
下面是我对这段时间教学工作的总结。
首先，我注重培养学生的写字兴趣和动手能力。
在课堂上，我通过多种形式的活动，激发学生的学习兴趣。
比如，我会利用竞赛的形式，组织学生进行写字比赛，让学生体验到写字的乐趣和成就感。
同时，我在每节课中都安排了一定的练习时间，让学生多写字，提高他们的动手能力。
通过这些方法，学生的写字兴趣得到了有效的培养，他们对写字的态度也发生了积极的变化。
其次，我注重培养学生的正确的写字姿势和写字习惯。
我知道，正确的写字姿势和写字习惯对学生的字写得好坏有很大的影响。
因此，在课堂上，我特别注重对学生的写字姿势和写字习惯的纠正。
我会用示范的方式，向学生展示正确的写字姿势，并详细地讲解每个动作的要领。
我还会定期检查学生的写字姿势和写字习惯，并进行必要的指导和纠正。
通过这种方式，学生的写字姿势和写字习惯得到了有效的改善，他们的字写得也越来越好了。
此外，我注重提高学生的字形规范和字迹美观。
在小学阶段，学生的字形形成阶段，字形的规范和字迹的美观尤为重要。
为了帮助学生提高字形规范和字迹美观，我不仅在课堂上进行详细的讲解，还会布置大量的书写练习。
在布置书写练习时，我会根据学生的实际情况，有针对性地安排练习内容，并对学生的练习进行及时的评价和指导。
通过这样的训练，学生的字形规范和字迹美观都有了明显的提高，他们的写字水平也得到了全面的提升。
最后，我注重培养学生的写字自信和写字能力。
在小学阶段，学生常常对自己的字写得不好感到不自信，对写字这项技能也没有足够的信心。
因此，我特别注重培养学生的写字自信和写字能力。
在课堂上，我会给予学生充分的鼓励和赞美，让他们对自己的写字能力有更高的评价和期望。
我还会通过不断提高教学难度和训练强度，让学生在写字中感受到成长和进步，从而增强他们的写字自信。
小学书法教学工作总结报告 小学书法教学工作总结优秀(十二篇)
小学书法教学工作总结报告小学书法教学工作总结优秀(十二篇)报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。
那么报告应该怎么制定才合适呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学书法教学工作总结报告小学书法教学工作总结篇一1、严格按照要求和目标组织硬笔书法教学为了切实地提高学生学习书法的效率和质量，从备课、上课、作业的布置与批改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，在教学工作上，严格按照学校的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。
2、培养学生学习书法的兴趣硬笔书法是一门艺术，具有无限宽广的魅力。
我在教学中有意识的从最基本的笔画句入手，引领学生掌握书法的一些基本知识。
由于有相当一部分学生的书法基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的巩固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。
因此，在教学过程中，我们不断提高学生对书法学习的兴趣，培养学生学习书法的能力。
3、充分利用多媒体等现代化教学手段我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，通过上网查找和自己制作书法教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。
4、激励评价，作品展览。
为了提高学生书法的应用能力，本学期组织学生进行了书法作品书写小竞赛。
在教学中，教给学生写硬笔书法作品的方法、方式，以及书写的技巧，平时多练习，并要求学生在学习中谈谈如何写好一幅硬笔书法作品。
经过多次实践练习，然后组织学生进行了书法作品书写小竞赛，并选取优秀作品进行展览，从而增强学生对书法的运用能力。
一个学期的时间内能完成的学习内容相对有限，在下学期的教学中，我们将加强学生对字结构的分析运用和练习，扬长避短，从而使今后的硬笔书法教学再上新台阶。
小学书法教学工作总结报告小学书法教学工作总结篇三本学期，自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标，我担任三年级班的数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定成效。
小学写字教学工作总结(5篇)
小学写字教学工作总结（5篇）学校写字教学工作总结1写字是学校阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。
对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。
本学期，我校在中心学校的领导下，开展了语文课堂写字教学评比活动，通过活动，我们更加熟悉到写字教学的重要性，加大对同学写字工作的指导，下面我详细谈谈我校是如何做的。
开学初，我们一接到中心学校关于开展语文课堂写字教学评比的通知，就组织老师仔细学习《通知》，领悟通知精神，把写字教学作为重点工作来抓。
语文老师在平常教学中重视写字指导，留意培育同学写字爱好，留意培育同学的写字习惯；把同学每天练字不少于20分钟落到实处。
经过一学期的努力，我校写字教学取得了肯定的成果。
12月3日、12月4日，我校开展了语文老师写字教学竞赛活动，每个语文老师上了节写字课。
12月6日，语文教研组的老师们就我们每个人的写字课进行了点评。
每个老师对自己的写字教学进行了书面小结，并且在教研会上进行了沟通。
老师们的写字教学阅历主要有如下几点。
1、激发同学的写字爱好。
爱因斯坦说：“教育应当使供应的东西让同学作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。
”可见，写字教学要激发同学的写字爱好，同学有爱好，才能自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。
我们在教学中利用各种方法来激发同学的写字爱好：有的向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；有的通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字爱好……创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在爱好盎然、心情高涨中进行，才能收到良好的教学效果。
2、培育良好的书写习惯。
《新课程标准》指出：“写字教学要重视对同学写字姿态的指导，引导同学把握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。
”学校生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。
写字教学的工作总结(3篇)
写字教学的工作总结（3篇）写字教学的工作总结（精选3篇）写字教学的工作总结篇1我校作为一所写字特色校，我在平时注意学生的兴趣培养，加强对学生的书写姿势的培养，并且我班的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。
我们细加盘点，竟发现：汗水中，绽开朵朵笑颜;足迹里，飘洒阵阵芳香。
写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。
本学期，我班克服重重困难，创造条件，完成了如下工作：一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣在写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的.写字兴趣。
通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度;做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。
1、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。
本学期在领导的建议下，我加强了写字时间的检查，在检查的过程中我发现，班主任们都非常得尽职尽责，每天中午按时督促学生写字，纠正学生坐姿。
慢慢地，学生认识到了书写姿势的重要性，在坐姿和执笔姿势方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四(2)班的学生，虽然是新班，却做的非常好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和认真书写的身影。
小学书法教学工作总结（精选4篇）
小学书法教学工作总结（精选4篇）小学书法教学篇1书法教学是一个不能立即见到效果的教学。
回顾这学期在循序渐进的书法教学工作，孩子们学习毛笔书法的热情较为高涨，我也在教学工作中收获了喜悦。
在可喜之中做一个小小的总结。
一、认真做工作计划，严格执行计划。
结合镇教育教学工作需要，每个学生加强汉字书写，提高学生书写能力，提高学生汉字审美。
每个学段均需要开设书法课，每周至少一节。
于是，四年级开展毛笔教学工作。
结合学校教育，制定了每周一次的书法课。
毛笔教学进入了学生的课程。
学校明确阶段性工作目标和重点，制定了教学计划，教学重难点，力求循序渐进，提高汉字书写的美感。
二、结合硬笔书法教学进行毛笔教学。
毛笔书法不同于学生之前学习的硬笔，但又可以有所借鉴。
不同之处，毛笔是一种软笔，还需要墨纸砚等书写用具，在教学过程中，这些用具的使用让学生兴奋不已，因此出现了不少问题：墨汁到处撒，宣纸太大，不会拿毛笔，砚台跌落桌面。
这些书写习惯需要重新教学。
相同之处，毛笔教学过程中因为有了硬笔教学的基础，学生认知能力相对较高，在笔画不顺的解释上，可以省力一些。
但并不代表笔画不必细讲，起笔，行笔，收笔的过程也需要手把手重新讲解。
三、毛笔教学不能急于求成，应该循序渐进毛笔是最考验耐性的。
原理懂得了，如何起笔、行笔、收笔。
是需要学生在不断摸索中寻找感觉掌握技巧。
也许同一个笔画，需要十遍，二十遍，五十遍地书写才能找到感觉。
所以在教学过程中要给学生鼓励，给学生时间，给学生实践激发学生学习爱好书法的兴趣，提高学生的观察能力。
四、加强基本功练习，打下扎实的书法基础为了突出书法教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。
学生们用自己的热情，认真书写，认真观察，提高书写，观察能力。
为了达到汉字美感，可以把同一个字一遍，三遍，五遍地练习。
在改进中精进，在精进中不断成长。
皇天不负有心人。
书法教学，学生从不会执笔，开始到能按书法的笔画写出一些简单的像样的毛笔字，这一点是可喜的，希望孩子们保持对书法书写的热情。
写字教学工作总结5篇
写字教学工作总结5篇第1篇示例：写字教学工作总结时光荏苒，转眼间一学年的写字教学工作已接近尾声。
在过去的一年里，我们学校的写字教学工作取得了一定的成绩，也存在着一些不足之处。
在这个学年的结束之际，我特总结一下这一学年的写字教学工作，以便在今后的工作中能够更好的改进。
一、工作回顾在这一年里，我校注重写字教学工作，认真制定了教学计划，并积极组织开展各类写字教学活动。
我们邀请了书法名家来校指导，组织学生参加各种书法比赛，开展了校园书法展览等活动，丰富了学生的课外生活。
每周设置固定的写字课时，保证学生有足够的写字时间。
这些活动有效地提高了学生的写字能力，增强了他们的审美意识，也增进了师生之间的交流和沟通。
二、存在的问题尽管我们在写字教学工作上做了一些努力，但仍然存在一些问题需要解决。
首先是学生的写字兴趣不高，很多学生认为写字是一项枯燥的任务，缺乏主动性。
其次是教师队伍建设的不足，我们需要进一步提高教师的写字教学能力，培养更多的专业写字教师。
最后就是课程设置不科学，学生的写字时间有限，不能够充分发挥他们的写字潜能。
三、改进措施针对存在的问题，我们制定了一些改进措施。
首先是调整课程设置，增加学生的写字课时，加强写字实践，鼓励学生自主写字。
其次是加强教师队伍建设，我们将加大对教师的培训力度，提高他们的专业水平，鼓励教师参加各种写字比赛和培训班，不断提高他们的写字教学能力。
我们还将邀请更多的书法名家来校指导，为学生树立良好的榜样，激发他们对写字的兴趣。
四、展望未来在未来的工作中，我们将继续加大对写字教学工作的投入，不断壮大我们的写字教育品牌。
我们将深化写字教学改革，推进写字教学，培养更多优秀的写字人才。
我们将持续加强与家长的沟通，让家长了解到写字教学对学生的重要性，共同关注学生的写字发展。
我们还将进一步完善写字教学体系，提高学生的写字水平和审美能力，培养有社会责任感的学生。
写字教学工作是一项重要的教育工作，对学生的成长有着重要的影响。
小学写字课教学工作总结7篇
小学写字课教学工作总结7篇篇1本学期，我担任了小学写字课的教学工作，通过一个学期的努力，我深刻体会到写字教学不仅关乎学生的文字书写能力，更承载着传承中华文化、培养审美情趣的重要使命。
以下是我对本学期写字教学工作的总结：一、课程设计注重实用性与审美性在课程设计上，我注重将实用性与审美性相结合。
通过讲解汉字的笔画顺序、字形结构，以及如何运用笔法表达汉字的韵味，让学生在掌握基本书写技能的同时，也能感受到汉字的美。
此外，我还结合学生的年龄特点，设计了丰富多彩的课堂活动，如汉字书写比赛、书法作品展示等，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。
二、注重学生个体差异因材施教每个学生都是独特的个体，他们在写字方面存在不同的优势和挑战。
因此，我注重观察学生的书写情况，了解他们的需求和问题，并针对不同学生制定个性化的教学方案。
对于书写基础较好的学生，我鼓励他们进一步挑战自己，尝试更高难度的书法练习；对于书写基础较弱的学生，我则耐心指导他们从基础笔画开始练习，逐步提高他们的书写水平。
三、充分利用教学资源提高教学效果为了提高教学效果，我充分利用了各种教学资源。
首先，我认真备课，精心设计每一堂课的教案和课件，确保教学内容的准确性和生动性。
其次，我利用多媒体设备展示书法家的作品和写字技巧，让学生能够直观地感受到汉字的魅力。
此外，我还鼓励学生利用课余时间参观书法展览、阅读书法书籍等，以拓宽学生的视野和增强学生的学习兴趣。
四、家校合作共同促进写字教学家庭是孩子的第一所学校，家长在孩子的教育中起着至关重要的作用。
因此，我注重与家长的沟通与合作，共同促进孩子的写字教学。
我通过家长会、电话访问等方式与家长保持密切联系，了解孩子在家的学习情况和存在的问题，并针对问题与家长共同商讨解决方案。
同时，我也鼓励家长在家中为孩子创造良好的学习环境，如购买书法练习册、安装书法学习软件等，以巩固孩子在学校的写字学习成果。
五、总结与展望通过一个学期的努力，学生的写字水平有了显著提高。
写字教学工作总结
写字教学工作总结一、工作背景描述笔者在某小学从事写字教学工作已经三年了。
每周负责给一至六年级的学生上写字课，课程内容包括字形训练、笔画教学以及整字练习等。
二、工作成果总结在过去的三年中，笔者致力于提高学生的写字能力，取得了一些成果。
首先，笔者通过分析学生在写字过程中的常见问题，制定了相应的改进措施。
比如，针对一年级学生常见的字形不规范问题，笔者特别强调了字形的正确书写方式，并加大了示范教学的力度。
其次，在笔画教学方面，笔者采用了分步教学的方法，帮助学生掌握每一个字的精细结构和书写规律。
最后，在整字练习方面，笔者注重学生的反复练习，尤其是对一些常见字进行重点训练，以提高学生的写字速度和准确性。
三、工作心得与体会在进行写字教学的过程中，笔者深感写字不仅仅是一种技巧，它更是一种艺术。
因此，在教学中，笔者不仅注重学生的字形规范和书写速度，还很重视学生的字的美感。
在课堂上，笔者经常鼓励学生在写字时要有自己的风格和特色，使每一个字都有生命力。
同时，笔者也会鼓励学生多观察周围的文字，培养对文字的敏感性和欣赏能力。
此外，笔者还通过一些趣味活动和游戏培养学生的写字兴趣。
例如，笔者经常组织学生参加书法比赛和写字展览，激发学生对写字的热爱和追求。
同时，在写字课上，笔者也会设置一些小小的挑战，比如要求学生在特定的时间内写出一定数量的某个字，以培养学生的写字速度和应对压力的能力。
四、存在的不足与改进措施尽管在过去的三年中，笔者取得了一些成绩，但也有一些不足之处。
首先，由于课时紧张，有时无法在课堂上给每一个学生提供充分的指导和帮助，导致一些学生的写字问题没有得到及时纠正。
其次，一些学生对写字的兴趣和动力不足，表现出不够认真和努力的态度。
另外，一些学生的字质量和速度依然存在较大改进空间。
为了解决这些问题，笔者将继续加强和改进自己的教学方法。
首先，将加大个别化辅导的力度，针对每一个学生的具体问题进行有针对性的指导。
其次，在布置作业时，将鼓励学生多多练习，并根据学生的不同水平，给予相应的挑战。
小学写字课教学工作总结_小学教学工作总结个人
小学写字课教学工作总结_小学教学工作总结个人本学年，我承担了小学一年级的写字课教学工作。
在这一年的教学工作中，我坚持以学生为中心，注重个性化教学，提高教学质量，提升学生的写字水平。
下面是我的小学写字课教学工作总结。
一、教学目标明确、任务落实在本学年的写字课教学中，我充分了解小学生写字的特点和要求，结合教材，明确了教学目标和任务。
我要求学生掌握正确的握笔姿势、书写规范，提高书写速度和书写质量。
我还注重培养学生的观察能力和审美能力，使他们在书写过程中能够体会到书写的乐趣和美感。
二、因材施教，个性化教学针对不同学生的不同特点和需求，我采用了个性化教学的方法。
对于一些书写基础较好的学生，我提供了更高难度的练习，帮助他们进一步提高书写水平。
对于一些书写基础较差的学生，我则采用了分步教学的方法，帮助他们系统地掌握正确的笔画和结构。
通过因材施教的方法，我有效提高了学生的学习积极性和写字水平。
三、形式多样，提高教学效果在教学过程中，我灵活运用多种教学方法和手段，提高教学效果。
除了常规的板书、讲解、示范等教学形式外，我还利用多媒体教具，展示一些优秀的书法作品和写字技巧，激发学生的学习兴趣和学习欲望。
我还组织了书法比赛、写字展等活动，让学生能够在竞争和展示中提高写字水平。
四、加强家校合作，共同促进学生发展我重视家校合作，与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，共同促进学生的发展。
我向家长介绍了写字教学的目标和方法，鼓励家长配合学校的教学，积极参与学生的写字教育。
在学期末，我还组织了家长会，与家长交流学生的写字情况，共同探讨学生的写字进步和不足，并制定下一步的学习计划。
五、创新实践，提升写字教学质量在本学年的教学实践中，我不断探索创新，提升写字教学的质量。
我积极研究写字教学的理论和方法，参加各类教学研讨会和培训班，不断提升自己的教学水平。
我还积极借鉴其他学校和教师的经验，不断优化和完善自己的教学方案和教学手段。
小学写字课教学工作总结_小学教学工作总结个人
小学写字课教学工作总结_小学教学工作总结个人本学期的小学写字课教学工作已经结束了，在这段时间里，我一直尽心尽力地教育孩子们书写。
通过这次教学工作，我收获很多，也遇到了不少问题和困难。
在此我将对我本学期的小学写字课教学工作进行总结和反思。
我引入了一些新的教学方法和教具，以提高孩子们的书写能力。
我结合学生们的实际情况，运用多媒体教学法、互动教学法、游戏教学法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
我还使用了一些写字工具和教具，如毛笔、彩笔、电子写字板等，帮助学生进行书写训练。
这些新的教学方法和教具在一定程度上激发了学生们的学习兴趣，促进了他们的书写能力的提高。
我重视了学生们的个别差异，进行了针对性的辅导。
针对孩子们在书写中存在的问题，我进行了个别辅导。
对于书写字母不规范的学生，我进行了一对一的指导，帮助他们掌握正确的书写姿势和笔顺。
对于书写速度较慢的学生，我采取了多次练习字母组合的训练，培养他们的快速书写能力。
通过这些个别辅导，学生们的书写能力得到了有效的提高。
我也存在一些不足之处。
我在教学设计和教案编写方面还有待加强。
有时候，我在备课过程中没有充分考虑到学生们的实际情况，教案设计不够详细和有针对性，导致课堂教学效果不佳。
我在课堂管理和组织方面还有一些不足。
有时候，我在课堂上不能很好地控制学生的注意力，导致部分学生无法集中精力学习。
这些问题需要我在今后的教学实践中加以改进和克服。
通过这次小学写字课教学工作，我发现了自己的优点和不足，并进行了适当的总结和反思。
我会在今后的教学中不断努力，进一步提高自己的教学水平，为孩子们的书写能力提升做出更大的贡献。
我也期待学校领导和同事们能够给我更多的指导和帮助，共同促进小学写字课教学的发展。
小学写字教学总结_小学数学教学总结工作总结
小学写字教学总结_小学数学教学总结工作总结小学写字教学总结在过去的一年里，我负责了小学写字教学工作。
通过不断地探索和实践，我总结出了一些有效的教学方法和经验，并取得了一些成果。
我注重培养学生的正确写字姿势。
我引导学生正确握笔，保持笔的正确角度和姿势，避免出现夹笔太紧或太松的情况。
通过反复练习，学生逐渐养成了正确的写字习惯。
我注重培养学生的笔画顺序和连笔能力。
我通过示范和指导，让学生正确掌握每个汉字的笔画顺序，同时注重练习汉字的连笔。
通过大量的练习，学生的汉字书写变得流畅且工整。
我还注重培养学生的字形认知和美感。
我分类教学，让学生学会认识并区分不同的字体，并通过临摹名家书法作品，培养学生欣赏和感受美的能力。
我还组织了一些书法比赛和展览活动，激发学生对写字的兴趣和热爱。
我还注重与家长的沟通和合作。
我定期与家长交流学生的学习情况，分享学生的进步和困惑，并听取家长的意见和建议。
通过与家长的密切合作，我能够更好地了解学生的特点和需求，提供更有针对性的教学。
通过以上的教学方法和经验，我观察到学生在写字方面取得了明显的进步。
他们的字写得更加工整、规范和美观，写字速度也有所提高。
学生对写字的热爱和自信心也得到了提升。
我也意识到自己在教学中还存在一些不足之处。
有时候我过于注重技术细节，导致学生写字过程过于机械和枯燥；有时候我在指导学生写字时没有充分发掘他们的创造力和个性。
针对这些问题，我会继续学习和改进自己的教学方法，寻找更多的教学资源和活动，让学生在写字过程中更加自由和快乐。
通过一年的小学写字教学工作，我深刻认识到写字教学的重要性和挑战性。
我也感受到了教师的责任和使命感。
我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的写字教育，培养他们良好的写字习惯和美感，让他们在写字中展示自己的个性和才华。
小学写字教学工作总结报告
制定长期发展目标和战略规划
确立提高学生书写能力的长远目标
通过系统的教学计划和持续的努力，使学生的书写能力达到较高水平，培养良好的书写习 惯。
制定全面而具体的教学计划
根据学生的年龄特点和实际需求，制定针对性强的教学计划，确保教学内容的科学性和系 统性。
定期评估和调整教学策略
根据学生的表现和反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学目标的顺利实现。
关注学生全面发展，提升综合素质
01
培养学生的自主学 习能力
鼓励学生主动探索书写技巧和方 法，培养独立思考和解决问题的 能力。
02
注重学生的情感教 育
关注学生的情感需求和心理变化 ，通过积极的情感交流和支持， 增强学生的自信心和学习动力。
03
培养学生的团队协 作精神
通过小组合作、集体练习等形式 ，培养学生的团队协作意识和集 体荣誉感。
书写美观度改善
学生的书写美观度得到显著改善， 字迹清晰、整洁，卷面整体观感更 佳。
家长反馈及满意度调查
家长认可度提高
通过家长会和家长反馈渠道，家长们 普遍认可写字教学工作，认为孩子的 书写水平有明显提升。
家长满意度调查
针对写字教学工作，学校进行了家长 满意度调查，结果显示大部分家长对 教学工作表示满意或非常满意。
学生书写习惯培养不足
笔画顺序不规范
01
部分学生存在笔画顺序颠倒、错乱的问题，导致书写不流畅、
不美观。
书写姿势不正确
02
部分学生书写姿势不正确，如握笔过紧、坐姿不端正等，不仅
影响书写质量，还容易导致疲劳和近视等问题。
缺乏自主练习意识
03
学生缺乏自主练习的意识，对于教师布置的书写作业敷衍了事
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密云县小学写字教学工作总结报告密云县小学写字教学工作总结报告"写字是小学阶段的基本训练之一，从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义，逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯。
"规范、端正、准确地书写和运用汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习各门课程，形成终身学习能力的基础：热爱祖国文字，养成良好的书写习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养，是基础教育课程的目标之一。
汉字书写的美学价值得到了超越国界和超越汉字使用范畴的承认,写字教学可以陶冶学生情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于写字技能的提高，也有利于增进学识修养。
同时更有利于学生养成良好的学习习惯。
当前，在重视学生掌握信息技术的同时，必须继续强调小学生写好汉字、养成良好的书写习惯。
继承和弘扬中华民族优秀文化，写字教学应当加强，不应削弱。
针对这些情况，密云县教委小教科、教研中心小学教研室一起就我县小学写字教学加大了推广的力度，现把近两年来的工作做一简要回顾。
一、教委出台“密云县加强小学写字教学工作实施方案”的背景根据国家教育部《九年义务教育全日制写字教学指导纲要》、密云县教育委《关于进一步加强小学写字教学工作的指导意见的精神》制订密云县小学写字教学评价标方案。
（一）密云县加强写字教学方案的主要要求l.小教科负责监督本意见的实施，及时总结推广先进经验；组织检查写字课的开设和教学情况。
县教研中心小学教研室负责写字课教师的业务培训，组织写字教学研究，对各校写字教学进行评价；各学科教研员将书写习惯的培养纳入学科教研工作之中并提出明确要求。
2.各校要设立由校长任组长的写字教学领导小组。
组织领导写字教学工作，调动全体教师共同参与写字教学，形成合力，全面提高师生写字水平。
3.在上好写字课的同时，各门课程都应重视并参与写字教学。
全体教师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生养成良好书写习惯。
培养良好的书写习惯是所有教师的共同责任。
各学科任课教师在教学中要明确书写的要求，各科作业都应要求书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。
（二）写字教学的各项管理1.各校设立兼职写字教学教研员，负责写字教学管理、研究工作，改进写字教学方法，提高写字教学水平。
2.教研中心和各校负责写字课教师的业务培训，组织写字教学研究，按照《小学写字课堂评价标准》对写字课进行指导评价。
各学科教研员将书写习惯的培养纳入学科教研工作之中并提出明提高学生的写字兴趣和自信心，全体学生的书写习惯，基本的写字技能，应成为教师教学水平、学校办学水平评价的一个方面。
二、教研中心及各中心小学落实方案的过程（一）培训视导校级中心组活动1.根据教委工作要求，小学教研室制定了《落实教委加强写字教学工作的实施方案》，小学教研室在教研中心举办小学教学干部业务培训（全县语文教研员、写字教研员）,对培训的目的、意义作了说明并提出了具体地要去。
周金龙老师就如何《落实教委加强写字教学工作的实施方案》作了具体的讲解。
同时在二小对全县小学学科带头人、骨干教师，市级骨干教师进行培训，周金龙就如何《落实教委加强写字教学工作的实施方案》，就常规教学管理年教学视导中所见所闻结合25校一年的视导,和教师们进行了坦诚的交流，探讨了一些具体的办法。
除此之外在写字县级教研活动、校级教研活动中围绕意见、方案共讲座18场，听讲教师1080人次。
2.加强基层中心校写字教学活动和教师基本功培训的力度。
加大对校级中心组和班主任教师的培训力度，周金龙老师在基层中心组听课、讲座、答疑解难，共参加活动33场，听课教师850人次。
在教研工作中重基本功培训，分三期对教师硬笔字、粉笔字；教材分析；教案编写进行培训，这批教师现已成为写字教学中的骨干力量。
利用继续教育《小学写字教学方式的研究》选修课的良好契机，就写字能力的培养、课堂教学、学习习惯的培养等内容进行介绍，使不同层次的教师得到了培训，共18校，26天260课时，为落实写字教学方案奠定了良好的基础和艺术氛围。
（二）密云县召开小学作业评改现场会1.穆家峪中心小学以学生作业评改为切入点，通过评价方式的改革，培养学生良好的学习习惯，取得了突出成绩。
2004年11月12日，小教科和小学教研室为总结、推广其成功经验，以培养学生良好学习习惯促进教育教学质量的全面提高，召开了密云县小学作业评改现场会，各小学副校长、写字课教研员、骨干教师70余人参加了此次活动，兴隆县教委副主任、教研室主任等一行4人应邀参加。
本次活动以作业评改为重点，通过多种形式展示了穆家峪中心小学“以学生作业评改为突破口，通过多元化评价，培养学生良好学习习惯”的成功经验。
王科长总结中提出：通过多种途径和方法培养学生良好学习习惯，是全面提高教育质量的必然要求，是学校教育教学工作的重要任务之一。
各校要认真分析、借鉴穆家峪中心小学的成功经验，真抓实干，注重实效，改革评价方式，促进师生共同发展。
以养成良好的书写习惯为重点，培养学生良好学习习惯。
书写习惯是学习习惯的重要组成部分，培养良好的书写习惯有利于培养学生严谨的学习态度、积极进取的坚强意志、持之以恒的决心。
各校按照县教委《关于进一步加强小学写字教学工作的指导意见（征求意见稿）》的要求，以“写字教学”为抓手，以“培养学生良好的书写习惯”为重点，统筹规划，全员参与，将学生良好学习习惯的培养贯穿于学校各项工作之中。
（三）进行专题研究，加强学科整合，全面推进写字教学工作1.语文组参加市里写字专题组“汉字书写规范化”的研究，取得成功，平原、山区15所校进行了研究小语组围绕此专题开展活动。
在2005年12月16日，聘请市教研部的李春旺主任和常祖新教师、齐孝源主任参加了在十里堡小学举行的阶段总结活动，教研中心的卜主任、小教科王科长也参加了此次活动。
李春旺主任参加活动的过程中，十分激动，在充分肯定我县此项专题的研究成果的同时，当即决定6月在我县开展全市的写字教学现场会。
我们体会到：以培养学生良好书写习惯为依托，通过专家辅导讲座，学生作业展示，教师经验交流研讨展示等系列性研究活动，锻炼了教师，提高了教研员的能力，培养了学生语文能力，教研实效性强，教师乐于参加，研究效果好。
2.05年5月密云县教委首次把小学写字课和语文、数学、英语课，作为抽测课目，体现教委教育的全面的发展观，和以写字教学，促学生习惯养成，使学生全面发展的决心和远见卓识。
.写字教学专项评价3.05年12月19---26日，教委组织的“密云县小学教学质量专项评价”组对全县小学写字学科进行了评价。
从听课看教师关注学生的笔画教学和结构教学25节，A类13节，B类12节，没有C类课，教师精神面貌很好，学生的学习态度也很好，教师认为基础教学应该长抓不懈。
学生的学习习惯在：坐姿、执笔、桌面摆放情况，日常作业批改、学生完成的准确程度，美观程度。
写字教学管理：全员管理程度，贯彻“教委加强写字教学工作及方案”计划、贯彻情况，教师的示范作用。
4.在有条件的学校（二小、三小、檀营、一小、四小、新城子、石城）率先开展毛笔书法教学的同时，各学校陆续利用学校的有力师资上好写字课，到今年三月全县各小学3—6年级都开上毛笔书法课，尤其是边远山区（新城子、太师屯、石城等）书法功底已初见一斑。
5.提高全县师生书法品位结合城区、平原、山区校的实际，把落实“密云县加强小学写字教学工作实施方案”的具体做法、实施过程，取得的成效及问题总结出来。
教委小教科与教研室一起举行小学师生书法比赛活动。
目的是展示各校在两年来写字教学现状，教师的写字基本功、学生的写字进展情况。
同时为工作的进一步深入、扎实开展，提供样本，在此次活动中共收集教师钢笔作品250件，粉笔作品250件；学生作品375件，按相应比例进行了评奖。
同时各校通过展板和自制的10分钟写字教学专题片的形式，较好的展示了学校两年来写字教学的开展过程和取得的丰硕成果。
三、整体重视程度及近两年来取得的效果贯彻落实“教委加强写字教学工作及方案”的精神，校长任组长加强写字教学，有计划、有落实从领导到教师全员参加，学生积极参与的可喜局。
1.从学校重视的程度看：穆家峪讲座2场、大城子、六小全体教师全体参加整体提高了教师的书写水平；巨各庄、新城子、檀营、城关、东邵渠等校抓培训、抓练习，教师、学生共同参与，形成了师生共同练字的良好风气。
2.各校都有具体的做法和特色东邵渠中心小学努力将抓好写字教学作为学校工作的重点之一，开展了“认认真真写字，堂堂正正做人”的写字教育活动。
学校努力营造“干部人人抓，教师时时教，学生处处练”的师生全员参与写字练字活动的氛围。
为此，教师为每位教职员工准备了练字的小黑板，为师生安排了专门的练字时间和练习量，建立了颇受师生欢迎的形式多样的奖励措施，为师生分别编辑了作品集。
安排专职教师全面负责对师生的写字指导。
在短短的半年时间内，使师生的写字水平得到一定提高。
教师粉笔书写，每人一块黑板，教室学生每班一块展板。
巨各庄也应用此种作法强化教师的基本功。
密云三小开展师生同练字同竞赛活动。
坚持开展师生寒暑假同练字活动，和同学一道坚持每日练字，假期中至少完成一本硬笔书法作品。
定期举办教师三笔字竞赛，评选出三项全能奖和单项奖，激励教师积极提高自身规范化书写水平。
通过上观摩课、看作业展览、听经验交流、写教学随感等活动来提升教师的写字指导水平。
学校在每学期的第14周左右举行全校学生的硬笔书法比赛，通过班级、年级、校级层层过关，选拔一、二、三等奖，举行获奖作品展，全校师生观摩，这一做法得了教师、家长、学生高度重视，取得了明显的效果，也得到了社会的认可。
各学科任课教师除重视自己的示范作用外，还要严格规范学生的日常书写。
落实书写三个一，即课堂作业与家庭作业一个样，练习与作业一个样，语数作业与科任作业一个样。
檀营小学高度重视写字教学工作，相关计划、措施具体，落实到位。
学校努力发挥民族学校特点，倡导并且践行“全员参与，广泛激趣，提高学生的书写水平”的工作思路，充分利用学校各种可供利用的空间营造浓郁的写字氛围。
为提高写字教学工作质量，学校做了深入的调查和摸底工作，领导深入班级逐个纠正孩子的书写姿势，写字教师上课生动活泼，广泛调动学生写好字的积极性，学生作业规范、整齐。
新城子中心小学，专门选择了有书法功底的体育教师李国强转到写字教学岗位，作为写字课专职教师。
学校根据各班学生写字的基础水平不均等、同一班级的同学之间也存在着较大的差别的现状，要求教师在运用教材时，力求结合实际情况，贴近学生的实际水平，使全体同学都能在原有的基础上有个质的飞跃。
穆家峪中心校，在2004年的现场会后，教师、学生的字达到了端正、正确、美观。