(蚂蚁和蝈蝈)教学设计

《蚂蚁和蝈蝈》教学设计

（第二课时）

【设计理念】

《语文课程标准》在第一学段的阅读部分把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为教学目标的第一条。在教学建议中还提出了“阅读是学生个性化的行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。在教学中应围绕课文以读为本，由易到难，由表到里，让学生充分的读书，读中感知，读中悟情，读中培养语感这应是低年级阅读教学最基本的课堂培养目标。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

2．理解“满头大汗”“自由自在”等词语的意思。

3．懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。引导学生确立正确的生活观和价值观。

教学重点：

有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活。

教学难点：

会用“有的……有的……”说一句话。

【教学过程】

一、创设情境，激活情趣

1．小朋友，上节课我们认识了两位动物朋友，还记得他们吗？让我们一起来写写他们的名字吧！（他们分别是蚂蚁和蝈蝈,板书课题）

2．这节课让我们继续走进他们的故事吧！一起读!（齐读课题）

3．小朋友们，要想进入童话王国的大门，先得把词语读准了。

（1）（出示第一行词：夏天蚂蚁满头大汗）

谁来读好这行词！

评价：你读得真棒，把每个词语的音都读准了。

（2）（出示第二行词：过冬洞里装满粮食）

第二行词谁来读？

评价：读得真不错！

（3）（出示后两行词语：蝈蝈乘凉自由自在

北风呼呼又冷又饿）

这两行词谁来迎接挑战！

评价：听出来了，你在用心读好每一个词。

二、细读课文，读演感悟

这个故事要从夏天开始说起。

（一）1小节

★夏天

1．（板书：夏天）读词。夏天给你什么样的感觉？怎么热呢？

2．（课件出示：夏天真热）指导朗读好“夏天真热。”热得怎么样啊？

A．热得连知了都受不了，谁再来试试。（读）

B．呀，天真的很热；有谁能超过它；掌声送给他。大家一起来。

3．这么热的夏天，你们会干什么呢？（吃棒冰游泳开空调）

当火热的太阳照着大地的时候，你们会说——夏天真热

（二）读悟第一自然段

1．在这么热的夏天里，小蚂蚁在做什么呢？请小朋友们打开书,翻到课本的115页，放声读课文的第一自然段！（学生自由读）

（1）小蚂蚁在干什么？

（预设：一群蚂蚁在搬粮食）

（2）(图片1：夏天蚂蚁图)

瞧，这就是小蚂蚁搬粮食的场面，请小朋友们睁大眼睛仔细观察，看看这只小蚂蚁是怎么搬的呢？（预设：小蚂蚁在背粮食）

小蚂蚁在背粮食。（边评价边做背的动作）

那这只小蚂蚁又是怎么搬的呢？

（预设：小蚂蚁在拉粮食）

评价：“拉”这个动作你说得真好！小蚂蚁在拉粮食！（边评价边做拉的动作）

2. （出示第一段话）

课文的第一自然段中有一个词把小蚂蚁搬粮食的动作连起来说了，你能找到这个词吗？

指名答：有的。

评价：你的小眼睛真亮！

（1）谁来读好这句话？（评价：蚂蚁们背呀，拉呀，没有一个偷懒的。）（2）请你也来读！

评价：老师觉得他这个词读得特别好！（点红：满头大汗）

3．谁来读读这个词！指名读。

4. 把词放到句子中，相信你们也能读好。（指名读）

5.让我们一起来搬粮食，读好这段话！加点动作就更好了！

6. 情境训练：小蚂蚁，小蚂蚁，你们搬粮食累不累啊？

评价：小蚂蚁，你可真辛苦！

小蚂蚁，小蚂蚁，天这么热，你搬粮食那么累，快去休息一下吧！

这是为什么啊？（因为不搬粮食冬天会饿死的）

评价：这么热的天，这只蚂蚁还不愿意去休息，还要继续搬粮食，谁来夸奖一下他！

（预设：蚂蚁，你可真爱劳动！蚂蚁你可真勤劳！）

小结：是啊，这真是勤劳的蚂蚁啊！（板书：勤）

（三）读悟第二自然段

1．蚂蚁们在勤劳地搬粮食，蝈蝈们在干什么呢？(图片2：夏天蝈蝈图) 指图：瞧，这只蝈蝈张大嘴巴在干什么？那这只蝈蝈又在干什么呢？

（预设：蝈蝈在唱歌。蝈蝈在睡觉。）

2.课文里也用了一个词把蝈蝈们做的事情连起来说了，请你轻声读课文的第二自然段，找找这个词！（出示第二自然段）是哪个词语啊？（预设：是“有的”这个词。）

评价：你真会读书！（点出：有的）来，老师奖励你，把这句话读给大家听。

3. 引读：是的，蝈蝈们躲到大树下乘凉，有的……（出示句子：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）

这样一写，把蝈蝈们在干什么说得多清楚。

谁来当一回悠闲地蝈蝈，指读。

（1)听出来了，蝈蝈们想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉。想干什么就干什么，

这就叫自由自在！

谁来读读这个词？指名读。

（2）词语读得这么好，相信大家一定也能把句子读好。（指名读）

评价：①真是只自由自在的小蝈蝈！②老师仿佛听到蝈蝈欢快的笑声！

4.蝈蝈们自由自在的，多舒服呀，怪不得他们看到蚂蚁劳动都笑蚂蚁是……

（1）（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）

（2）蝈蝈会怎么笑话蚂蚁呢？会对他们说些什么？（指名说）

（3)谁来读读这句话！

（4）你觉得蝈蝈们是怎么样的？（板书：懒）

（5）蝈蝈们真是的，自己偷懒不劳动，还笑勤劳的蚂蚁是傻瓜！我们小朋友可千万不要向它们学习啊！

5．男女生读一二自然段

蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现是多么的不同呀，请第一第二组读描写蚂蚁的话，第三第四组读描写蝈蝈的话，比比哪两组读得更棒。

评价：小朋友们读得都很棒！你们读得那么认真，每一个字，每一句话，都读出了自己的感受。

（四）读悟第三自然段