职业教育学试题与知识精华
2023年全国中小学教师师德师风知识竞赛试题及答案(精华版)
2023年全国中小学教师师德师风知识竞赛试题及答案（精华版）一、填空1、我国教师职业道德的基本原则是( 教书育人原则、乐教勤业原则和人格示范原则)。
2、道德和教师职业道德是( 共性和个性)的关系。
3、地方各级人民政府按照国务院的规定，在城乡政府( 教育事业费附加)，主要用于实施义务教育，并且国家鼓励各种( 社会力量)以及个人自愿捐资助学。
4、国家建立教师( 资格考核)制度，对合格教师颁布资格证书。
5、国家保障未成年人的人身、( 财产)和其他合法权益不受侵犯。
6、对侵犯未成年人合法权益的行为，任何( 组织)和个人都有授予以( 劝阻、制止)或者向有关部门提出(检举)或者控告。
7、新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其策略有( 积极的旁观) ( 给学生以心理上的支持，创造良好的学习气氛)(注重培养学生的自律能力)。
8、现代课堂教学的知识将有三个方面组成，一是( 教科书及教学参考提供的知识)，二是(教师个人的知识)，三是( 师生互动产生的新知识)。
9、《学会生存——教育世界的今天和明天》一书对未来教师的角色作了这样的描述：“现在教师的职责已经越来越少地( 传授知识)而越来越多的(激励思考)；教师必须集中更多的时间和精力从事那些(有效果)和(创造性的活动)；互相(了解、影响、激励、鼓舞)。
10、行动研究的精髓：(为行为)而进行的研究，是在行动中研究（反思的实践者），是对(行动的研究)。
11、新课程对学生的全面发展进行了重新定位，每门课程都对三个目标进行了有机整合，这三个目标是(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)。
12、新课程中对学生全面发展的理解背景主要从三个方面入手。
即：( 以生活为背景、以生命的全程发展为背景，以个体的完整生命状态为背景)。
13、学生的道德活动是建立在( 意志活动)基础上的思想品德内化活动。
14、学生的审美活动是建立在( 情感活动)基础上的。
15、全面建设小康社会，最根本的是坚持以( 经济建设)为中心，不断解放和发展社会生产力。
职业教育学-全本书精华
1.职业的定义：职业是社会分工的产物，是具有一定专业素养的人为了获得一定的回报而从事的经常性的，专业化的，相对稳定的社会活动。
2.《大典》将我国职业归为８个大类，６６个中类，４１３个小类，１８３８个细类（职业）。
(1)，“职业教育是给予学生或者在职人员从事某种生产，工作所需的知识，技能和态度的教育。
分就业前和就业后两类。
”(2)，“职业教育是专门以职业教育为目的的教育，是使受教育者达到职业资格的获得，保持或转变职业生涯质量的获得与改进的教育。
”(3)，“职业教育是指在一定普通教育基础上，为适应某种职业需要而进行的专门知识，技能和职业道德教育，是受教育者称为社会职业所需要的应用人才的教育。
”(4)，职业教育是指适应个体发展以及经济和社会发展要求，在一定的文化水平基础上，培养人们获得一定职业资格，以及继续深造，职业发展所需要的知识和技能的综合职业素质教育。
4.职业教育：是一种根据人的发展和社会的发展需要，通过适宜的职业教育活动，是受教育者个体的综合职业素质得到和谐发展，成为应用型人才的教育活动。
5(1)，职业性：黄炎培说使无业者有也；有业者乐业(2)，社会性；(3)，实践性；(4)，大众性；(5)，终身性：职业教育贯穿于人的一生。
5职业教育的产生发展阶段：1职业教育萌芽阶段2学校职业教育的产生3职业教育的发展6.学徒制是古代社会实施职业教育的主要形式，如道士，牧师，医生，工匠和商贩等职业人，就是通过学徒制在寺院，道观，店铺和工地等场所培养出来的。
古希腊柏拉图《理想国》等经典著作中也有关于学徒的记载。
7.１８６６年６月由左宗棠建设的福建船政学堂，用以培养国防需要的造船，驾驶技术人员，是中国最早的技工教育，也是中国最早的职业学校。
8.１９１７年，美国国会通过了被称为美国教育史上第二个里程碑的“史密斯—休斯法”，这是以振兴中等程度的职业教育作为目标的法令。
9.国外职业教育具有代表性的人物主要有巴洛夫与福斯特，他们是二战后国际职业教育界极具影响力的俩位学者。
教师职业道德教育试题及资料
教师职业道德教育试题及资料一、简答题(每小题8分，共56分)1. 如何理解道德的本质?2. 简述加强教师职业道德修养的必要性。
3. 如何理解教师职业道德是由社会经济关系决定的?4. 教师职业道德的特点有哪些?5. 简述教师职业道德关系中的基本道德要求。
6. 简述教师职业道德内化的意义与条件。
7. 教师的职业良心如何调节教师的行为?二、论述题(每小题11分，共44分)8. 论述社会主义教师个体道德品质的形成与基本内容。
9. 怎样理解教师道德行为选择的意志自由?10.结合教育、教学实际试述如何平等地对待和尊重学生。
11.怎样理解社会主义市场经济对教师职业道德修养的双重效应?答案：一、简答题(每小题8分，共56分)1.(1)道德是一种社会意识;3分(2)道德是特殊的规范调解方式;3分(3)道德是一种实践精神;2分2. (1)加强教师职业道德修养，是完成教师的崇高职责和历史使命的需要; 3分 (2)加强教师职业道德修养，是教育迎接21世纪挑战的需要; 3分 (3)加强教师职业道德修养，是实现“应试教育”向素质教育转变的要求;2分3. (1)社会经济关系是教师职业道德的客观物质的基础;3分 (2)社会经济关系对教育目的和人才模式的影响，必然要求教师具备相应的道德素质;3分 (3)社会经济关系的发展变化，引起教师职业道德的发展变化;2分4. (1)在道德意识上比其他职业道德有更高的要求;3分 (2)在道德行为上比其他职业道德有着更强烈的示范性;3分 (3)在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远;2分5.(1)热爱教育，勇于奉献;2分第一，热爱教育是对教师的基本要求。
第二，乐于奉献是人民教师的本色。
(2)教书育人，尽职尽责;2分第一，教书育人是教师的根本道德责任。
第二，兢兢业业，练就扎实基本功。
(3)严谨治学，提高教学水平;2分第一，刻苦钻研业务，提高自身素质。
第二，勇于探索创新，不断提高教学质量。
第三，加强教育科学研究，提高科研水平。
高校教师资格证之高等教育学考试知识点归纳总结(精华版)
高校教师资格证之高等教育学考试知识点归纳总结(精华版)1、《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是（ ）。
A.1993年B.1995年C.1997年D.1998年【答案】 D2、真正具有科学性质的高等学校科研始于（ ）。
A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初【答案】 B3、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。
A.操纵学生B.把自己的知识灌输给学生C.树立正确的学生观D.监督学生【答案】 C4、与学年制相比，学分制的优点在于（ ）。
A.教学效率高B.灵活性强C.教学秩序稳定D.易于管理【答案】 B5、下列决策模式中，（ ）不属于高校组织决策模式。
A.行政主导模式B.党政主导模式C.学术主导模式D.双重结合模式【答案】 B6、一般认为，案例教学法首创于（）。
A.斯坦福大学B.牛津大学C.北京大学D.哈佛大学【答案】 D7、学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是（ ）。
A.按照章程自主管理B.教授学生和其他受教育者C.组织实施教育教学活动D.管理使用本单位的设施和费用【答案】 C8、国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于（）。
A.古希腊B.古罗马C.中世纪D.现代国家兴起之后【答案】 D9、根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和（ ）。
A.评价结果B.评价经验C.编辑教材D.整合经验【答案】 A10、“通过研究进行教学”是（）。
A.中世纪大学的特色B.哈佛大学首创的原则C.洪堡提出的办学思想D.我国古代书院确立的原则【答案】 C11、隐性课程不包括（ ）。
A.学校组织方式B.校园人际关系C.教师教辅资料D.学生班级学风【答案】 C12、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。
A.行为主义学习论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论【答案】 D13、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。
教育学原理试题(附答案)
教育学原理试题（附答案）一、单选题（共70题，每题1分，共70分）1、备课中最深入、最具体、最落实的一个关键步骤是( )。
A、制定学期教学计划B、制定课时计划（教案）C、制定单元教学计划D、制定周计划正确答案：B2、综合实践活动是由国家设置，由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有( )。
①研究性学习②信息技术教育③社区服务与社会实践④劳动与技术教育A、②③④B、①②③④C、①②③D、①②④正确答案：B3、教师劳动的( )特点与学生的“向师性”和“模仿性”心理特征相关联。
A、显效长期性B、独特创造性C、鲜明示范性D、特殊复杂性正确答案：C4、20世纪初，实用主义教育学的代表人物和作品是( )。
A、凯洛夫《教育学》B、赫尔巴特《普通教育学》C、赞可夫《教育与发展》D、杜威《民主主义与教育》正确答案：D5、以( )为主特征的方法是直观演示法。
A、听觉B、视觉C、动觉D、口觉正确答案：B6、学生在教育过程中( )。
A、是认知的主体B、是教育的客体C、既是教育的主体也是客体D、是教育的主体正确答案：C7、20世纪30年代，曾有人提出了“教育救国”的口号。
实践证明，这只是一种善良的愿望。
“教育救国“反映的观点是( )。
A、教育决定社会文化的发展B、教育促进生产力的发展C、政治经济制度决定教育的性质D、教育决定政治经济制度正确答案：B8、立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是( )。
A、晏阳初B、陶行知C、黄炎培D、梁漱溟正确答案：D9、美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是( )。
A、课程目标B、课程内容C、教学评价D、教学方法正确答案：A10、实验中，每个实验小组要通过正确的实验操作，填写出实验报告。
这里所采用的教学目标陈述模式是( )。
A、理论与实际结合B、行为观陈述C、内外结合法D、目标陈述法正确答案：B11、1951年提出“规范教学”主张的教育家是( )。
新员工入职安全教育培训试题精华版
新员工入职安全教育培训试题精华版单位:______ 姓名:______ 时间:______ 分数:______ 满分:100一、单选题(30题每题1分，共30分)1.物质在空气中发生缓慢氧化和燃烧的共同点是( )。
A.放出热量B.发光C.达到着火点D.必须都是气体2.带电的电气设备以及发电机、电动机等应使用( )灭火。
A.水B.泡沫C.干粉灭火器、二氧化碳灭火器或1211灭火器D.干砂3.某化工厂委托一家安全生产服务机构为本单位带给安全生产管理服务，在这种状况下，保证该厂安全生产的职责( )。
A.仍由该厂负责B.由理解委托的安全生产服务机构负责C.主要由理解委托的安全生产服务机构负责，该厂承担相应职责D.由双方在委托合同中约定4.下列哪项不是《安全生产法》中规定的从业人员的权利( )A.知情权B.建议权C.隐私权D.拒绝权5.《安全生产法》对企业安全生产管理机构设置和安全生产管理人员配备做出了规定。
下列企业的做法中，不符合规定的是( )。
A.某石材加工企业有160名员工，配备1名专职安全管理人员B.某肉禽加工企业有98名员工，配备2名兼职安全管理人员C.某商场有115名员工，配备1名专职安全管理人员D.某运输企业有67名员工，配备2名兼职安全管理人员6.失准的监视和测量设备应予以重新检定或校准，检定或校准合格后方可重新（）。
A.正常使用B.进行处理C.投入使用7.国家标准(GB2893-82)中规定的四种安全色是( )。
A.红、蓝、黄、绿B.红、蓝、黑、绿C.红、青、黄、绿D.白、蓝、黄、绿8.下列是运用工程技术手段消除物的不安全因素,实现生产工艺和机械设备等生产条件本质安全的措施;（）。
A.安全管理方案B.安全技术措施C.安全保障方案9.通过职业卫生技术服务机构，对作业场所进行职业病危害的检测与（），将检测与评价结果向卫生行政部门报告，并向劳动者公布A.评价B.评估C.评论D.说明10.低碳钢焊缝二次结晶后的组织是( )A.奥氏体加铁素体B.铁素体加珠光体C.渗碳体加奥氏体11.根据生产安全事故造成的人员伤亡或者直接经济损失，事故一般分为（）个等级A.一B.二C.三D.四12.油锅起火应该使用( )的方法扑灭。
教育教学知识与能力精华题海班·小学答案_Password_Removed
第一章教育基础参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】Ａ。
解析：盛宣怀的南洋公学是最早的师范学校，学生轮流到学校教学，开创了师范学校附小的先河。
三等公学是由钟天纬创立的，重视课内外相结合，经文与外语相结合。
张焕纶的上海正蒙书院开启了中国近代小学的先河。
阅微草堂是纪晓岚的书房。
2.【答案】D。
解析：20世纪以后教育的主要特点有全民化、民主化、多元化、现代化、终身化。
3.【答案】A。
解析：杜威提出“儿童中心论”，强调儿童的兴趣、经验和儿童在教学中的中心地位。
4.【答案】B。
解析：我国古代学校教育主要包括奴隶社会教育和封建社会教育。
教育特点包括与生产劳动相脱离、具有非生产性。
原始社会的教育在劳动中进行。
近、现代倡导教育与劳动相结合。
5.【答案】D。
解析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育权、教育的目的和性质、教育的内容和教育体制。
生产力水平决定教育的结构。
6.【答案】C。
解析：个人本位论主张从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。
代表人物包括孟子、卢梭、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等。
7.【答案】A。
解析：选修课程是指依据不同学生的特点与发展方向，允许个人选择的课程，是为了适应学生的个性差异而开发的课程。
其主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。
8.【答案】C。
解析：题干的含义为教师只有懂得了教育成功的因素，同时又懂得了教育失败的原因，然后才能胜任教师的工作。
表明教师需要掌握教育学、心理学及各科教材教法等教育学科知识，即教育理论知识。
9.【答案】Ｂ。
解析：社会本位论是从社会需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员。
马卡连柯的这句话体现的是社会本位论。
10.【答案】D。
解析：教育的社会属性包括质的规定性、历史性、相对独立性。
职业教育学试题与知识精华
职业教育学试题与知识精华1、教师是专业人员，承担教育教学职责，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质。
2、___在1681年创立了世界上第一所师资培训学校，标志着师范教育的诞生。
3、___怀在1897年创办___，是我国最早的师范学校。
4、1979年国务院批准建立___等四所学校，这是我国最早建立的专门为职业学校培养师资的高等师范学校。
5、我国教师节每年9月10日。
6、职业学校教师的职业道德是指教师在职业教育工作中应当遵守的行为规范和准则，是每一个教师对社会和受教育者所承担的道德责任和义务。
7、教师的职业道德表现在教师如何对待职业教育事业、学生、教师集体、自身四个方面。
8、教师职业技能包括讲普通话和口语表达技能、书写规范汉字和书面表达技能、教学工作技能、教育和管理学生技能四项技能。
9、教师书写规范汉字包括用字规范和书写规范两方面内容。
10、班会活动按其性质大致可分为主题性班会、活动性班会、知识性班会、教育性班会、节日性班会及学生自己组织的班会六种形式。
11、我国教师资格分为幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实指导教师资格、高等学校教师资格等七种。
选择题：1、不属于教师的是教育行政机关工作人员。
2、在学生成长发展中教师起主导作用。
3、教师职业道德的核心是忠于人民教育事业。
4、提出“师者，人之模范也”的教育家是___。
5、最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是___。
6、教师职业产生于师徒制度的时期。
完善人格理论主要是指在德育领域中，通过对人格理论的研究和应用，完善德育工作的方法和效果。
其中主要观点包括：①人格是一个长期形成的过程，受到遗传、环境、社会因素等多方面影响。
②人格的形成是一个动态的过程，需要不断的调整和完善。
③人格的发展需要多方面的支持和帮助，包括家庭、学校、社会等多个方面。
④德育工作应该注重培养学生的自我意识、自我评价、自我控制等能力，使其成为具有完善人格的人。
2020中小学教师职业道德规范知识考试试题及答案(精华版)
2020中小学教师职业道德规范知识考试试题及答案（精华版）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。
下列各题的四个选项中，只有一个选项是最符合题意的）1.孔子提出“有教无类”的主张，体现师德规范的 方面。
A ．热爱学生 B ．严谨治学 C ．为人师表 D ．以法执教2.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是A ．敬业爱业B ．清正廉洁C ．为人师表D ．团结协作 3.在新《中小学教师职业道德规范》里对新形势下师德规范提出的新要求是A ．热爱学生B ．爱岗敬业C ．为人师表D ．终身学习 4.著名教育家第多斯惠曾说，“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生活生生的榜样。
”这说明教师劳动具有A ．创造性B ．示范性C ．复杂性D ．专业性 5.孔夫子所说的的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不止"，从教师的角度来说可以理解为A ．走路身体一定要端正B ．自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C ．对学生下命令一定要正确D ．教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响 6.加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻 的现实需要。
A ．依法治国B ．以德治国C ．以人为本D ．均衡发展 7.学生的“向师性” 所决定的教师职业特点是A ．复杂性B ．创造性C ．示范性D ．长期性 8.“教育工作者的全部工作就是为人师表” 是 先生提出来的A ．陶行知B ．叶圣陶C ．徐特立D ．吴玉章9.“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家 的信条 A ．鲁迅 B ．蔡元培 C ．陶行知 D ．杨贤江 10.《中小学教师职业道德规范》在“关爱学生”条目下，首次提出了 。
A ．保护学生安全B ．保护教师安全C ．忠诚于人民教育事业D ．热爱人民 11.师德修养的时代性特点需要教师 A ．随时代变化，彻底变革师德内涵B ．向西方发达国家学习，重新确立师德规范C ．与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D ．以不变应万变，守护祖国的师德传统12.某中学的张老师在教学岗位上逐步形成了对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，并在此基础上形成了强烈的从业、乐业、敬业的动机。
2024年榆林市高职单招职业技能考前精选试题及答案解析
2024年榆林市高职单招职业技能考前精选试题及答案解析一、选择题1．计算机主要是以()划分发展阶段的。
()A、集成电路B、电子器件C、电子管D、晶件管答案：B解析：一般将构成计算机的电子器件作为计算机发展的阶段性标志。
知识点：计算机信息技术2．下列属于程序设计语言的是()A、ACDSeeB、VisuaIBasiCC、WinRARD、Premiere答案：B解析：ACDSee是看图软件。
B.VisuaIBasic是程序设计语言。
C.WinRAR是解压缩软件。
D.Premiere是视频处理软件。
知识点：计算机信息技术3．在握手时，应该遵循一定的握手礼仪规范。
下列说法正确的是()A、可用左手B、首次握手，不能超过10、C、可交叉握手D、上下属之间握手，上级先伸手答案：D解析：握手使用右手，首次握手时间一般在三秒以内，不要交叉握手。
故选D。
知识点：文明礼貌社交礼仪4．小军平时疑心很重，看到别人说悄悄话，就觉得是在说自己，看到同学去老师办公室，就疑心是在打自己的小报告。
为此，他很苦恼。
下列有助于摆脱这种心理的方式中，最不恰当的是()A、向老师和家长求助B、打电话向专业的医师咨询C、向同学和朋友求助D、在网络上向所谓“专家”咨询答案：D解析：B项，小军要摆脱苦恼的方式有打电话向医生咨询，从而认识自身存在的问题、积极打开心扉，B项不符题意;A、C两项，向老师和家长求助与同学和朋友沟通，缓解疑心症，A、C项不符题意;D项，注意网络安全，谨防网络上所谓"专家"，D项符合题意。
故选D。
知识点：心理素质5．职业道德的特征是()A、内容上的持续变动性B、范围上的相对有限性C、形式上的普遍单调性D、执行中的权威强制性答案：B解析：职业道德的特征有：①职业道德适用范围上的有限性，由于各种职业的职业责任和义务不同，从而形成各自特定的职业道德的具体规范;②职业道德内容上的稳定性和连续性，由于职业分工有其相对的稳定性，形成比较稳定的职业心理和职业习惯，与其相适应的职业道德也就有较强的稳定性;由于职业又具有不断发展和世代延续的特征，其在内容上又具有连续性;③职业道德形式上的多样性，职业道德的形式，因行业而异;④职业道德有强烈的纪律性，纪律也是一种行为规范，但它是介于法律和道德之间的一种特殊规范。
职业道德试题
职业道德试题一1、单项选择题1．社会主义道德的基本要求是（C 爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）2．社会主义职业道德的核心是（C 为人民服务）3．下面关于职业道德行为的主要特点不正确表述是（B 职业道德行为的选择）4．职业道德与法律的关系表述不正确的是（C 职业道德与法律在内容上完全不一样）5．对“诚实守信”不正确的说法是（D 诚实守信与市场经济的根本目的相矛盾）6．增强职业责任感的要求错误的表述是（D 要只维护自己单位的利益）7．下面关于勤劳节检说法正确的是（B 勤劳可以提高效率，节俭可以降降低底成本）8．下面对爱岗敬业表述不正确的是（A 抓住机遇，竞争上岗）9．职业纪律具有的的特点表述不正确的是（D 职业纪律不需要自我约束）10．下面关于文明安全职业道德规范不正确的表述是（A 职业活动中，文明安全已经有相关的法律规定，因此不需要通过职业道德来规范从业人员的职业行为。
）2、多项选择题1. 爱岗敬业体现在（A为人民服务的精神。
B现代企业精神。
D弘扬中华民族的传统美德。
）2.文明职工的基本要求是（A 遵守国家法律法规和企业的各项纪律。
C生产活动中做到安全、卫生、文明。
D 学习科学技术知识，在业务上精益求精）3.下列选项中符合办道的是（A秉公执法，不徇私情 B原则至上，办事公开）4.下列情况体现了诚实守信的是（A维护企业信誉. B办事实事求是. C 做买卖童叟无欺.）5.某公司经理要求会计小张做两本账，以应付总公司的检查和“避税”，你认为小张应该作出的正确选择是（B宁可被开除，也决不做假账。
C向上级领导反映。
D辞职。
）6.遵循优质服务、热情周到的职业道德规范，你人为餐厅、客房服务员应该做到（A仪表端庄。
B语言文明。
C举止得体。
D待人热情）7.树立良好的企业形象，应该做到（A注重产品质量和服务质量 B遵守合同，信守承诺。
D注重团结协作，在同行中和协发展）8.职业良心是人们对他人、对社会履行义务是表现出的一种职业道德情感。
教育教学知识与能力-完整版精华
教育教学知识与能力完整版精华教育教学知识与能力是每位教师必备的核心素质。
为了帮助教师更好地提升自己的教育教学水平，我们整理了这份完整版精华。
本文档将涵盖教育教学的基本概念、教学方法、学生评价、课程设计等方面，以帮助教师全面了解和掌握教育教学知识与能力。
一、教育教学的基本概念1. 教育教学的定义与目标教育教学是指通过有计划、有组织、有目的地传授知识、技能和价值观，促进学生的全面发展。
其目标是培养学生的知识、能力、情感、态度和价值观，使他们在社会中能够独立、自主地生活和发展。
2. 教育教学的基本原则（1）以人为本：关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，注重学生的全面发展。
（2）全面发展：注重培养学生的知识、能力、情感、态度和价值观，使他们在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。
（3）因材施教：根据学生的个体差异，采取个性化的教学方法，使每个学生都能得到充分的发展。
（4）启发引导：通过启发式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的创新精神和实践能力。
二、教学方法1. 传统的教学方法传统的教学方法主要包括讲授法、讨论法、演示法等。
这些方法在传授知识、培养能力方面具有一定的优势，但也存在一定的局限性。
2. 现代的教学方法现代的教学方法主要包括合作学习、探究学习、项目学习等。
这些方法注重学生的主体地位，强调学生的参与和体验，有利于培养学生的创新精神和实践能力。
三、学生评价1. 学生评价的原则（1）客观公正：评价结果应客观、公正，反映学生的真实水平。
（2）全面综合：评价应涵盖学生的知识、能力、情感、态度和价值观等方面。
（3）过程性评价：注重评价学生的学习过程，关注学生的进步和发展。
2. 学生评价的方法学生评价的方法包括课堂观察、作业评价、考试评价等。
教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种评价方法，全面了解学生的学习状况。
四、课程设计1. 课程设计的原则（1）科学性：课程内容应具有科学性，符合学生的认知发展规律。
教育学案例分析题及答案精华版_(1)
2009 年教师资格考试教育学案例分析题及答案精华版(一)内容介绍>>几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
简要分析：一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：(1)教育观：要树立以学生发展为本的教育观。
在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。
尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。
(2)学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。
(是人，而不是容器) 学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。
要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。
师生要平等相待。
(在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学)要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。
二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。
”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。
(1)“听蚂蚁唱歌呢。
”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界” 。
(新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。
“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。
)(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；(学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。
职业教育学试题及知识精华
第五章职业学校教师一、填空题1、教师是履行(教育教学职责）的专业人员，承担（教书育人）工作，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命.2、（1681）年拉萨尔在（法)国创立的世界上第一所师资培训学校,标志着师范教育的诞生。
3、(1897）年盛宣怀在上海创办（南洋公学)下设师范院是我国最早的师范学校。
4、（1979）年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校，这是我国最早建立的专门为（职业学校）培养师资的高等师范学校。
5、我国《教师法》规定每年(9月10日）为教师节。
6、职业学校教师的职业道德是指教师在职业教育工作中应当遵守的（行为规范)和准则，是每一个教师对（社会）和（受教育者）所承担的道德责任和义务。
7、教师的职业道德表现在教师如何对待（职业教育事业）、如何对待（学生）、如何对待（教师集体）、如何对待（自身）四个方面。
8、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。
一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、(教育和管理学生技能）四项技能.9、教师书写规范汉字包括两方面内容，一是（用字规范)；二是（书写规范)。
10、班会活动按其性质大致可分为（主题性班会）、（活动性班会)、(知识性班会）、(教育性班会)、节日性班会及学生自己组织的班会六种形式。
11、我国教师资格分为(幼儿园)教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。
二、选择题1、下列人员中不属于教师的是（C）A。
指导学生实习的人员 B。
高等学校中的学生辅导员 C。
教育行政机关工作人员 D。
学校学生处工作人员2、在学生成长发展中教师起（A。
）A。
主导作用 B。
决定作用 C。
强制作用 D.3、教师职业道德的核心是（）A.忠于人民教育事业 B。
热爱学生 C.团结同事 D.以身作则4、提出“师者，人之模范也"的教育家是（D)A.孔子 B。
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精品文档考试教学资料施工组织设计方案第五章职业学校教师一、填空题1、教师是履行（教育教学职责）的专业人员，承担（教书育人）工作，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
2、（1681）年拉萨尔在（法）国创立的世界上第一所师资培训学校，标志着师范教育的诞生。
3、（1897）年盛宣怀在上海创办（南洋公学）下设师范院是我国最早的师范学校。
4、（1979）年国务院批准建立天津技工师范学院等四所学校，这是我国最早建立的专门为（职业学校）培养师资的高等师范学校。
5、我国《教师法》规定每年（9 月10 日）为教师节。
6、职业学校教师的职业道德是指教师在职业教育工作中应当遵守的（行为规范）和准则，是每一个教师对（社会）和（受教育者）所承担的道德责任和义务。
7、教师的职业道德表现在教师如何对待（职业教育事业）、如何对待（学生）、如何对待（教师集体）、如何对待（自身）四个方面。
8、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。
一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。
9、教师书写规范汉字包括两方面内容，一是（用字规范）；二是（书写规范）。
10、班会活动按其性质大致可分为（主题性班会）、（活动性班会）、（知识性班会）、（教育性班会）、节日性班会及学生自己组织的班会六种形式。
11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、（中等职业学校）教师资格、（中等职业学校实习指导）教师资格、高等学校教师资格等七种。
二、选择题1、下列人员中不属于教师的是（C）A.指导学生实习的人员B. 高等学校中的学生辅导员C. 教育行政机关工作人员D. 学校学生处工作人员2、在学生成长发展中教师起（A. ）A. 主导作用B. 决定作用C. 强制作用D.3、教师职业道德的核心是（）A. 忠于人民教育事业B. 热爱学生C. 团结同事D. 以身作则4、提出“师者，人之模范也”的教育家是（D）A. 孔子B. 孟子C. 韩非子D. 杨雄5、最早称教师为“人类灵魂工程师”的人是（C）A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 加里宁D. 列宁6、教师职业产生于（B）A. 原始社会B. 奴隶社会C. 封建社会D. 资本主义社会7、我国古代（B）把教师同天、地、君、亲并列在一起。
A. 孔子B. 荀子C. 孟子D. 朱熹8、教学过程中以知识教学为主，对教学内容理解不深入，常感觉教学内容简单，课堂教学时无话可说。
这反映了教师发展中（A）的特点A. 入门阶段B. 探索阶段C. 合格阶段D. 优秀阶段三、概念题1、教师教师是履行（教育教学职责）的专业人员，承担（教书育人）工作，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
2、“双师型”教师“双师型”教师是在教学工作中能够把专业理论与生产实践有机结合的教师。
3、教师专业化教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件，有专门的培养制度和管理制度。
具体说包括教师教育多元化、任职资格明确化、教育教学艺术化、专业活动自由化、劳动报酬合理化五个方面的涵义。
4、教师资格制度教师资格制度是国家对教师实行的特定的职业许可制度，其内容包括教师职业资格分类、教师职业资格条件、教师资格考试、教师资格认定以及罚则等。
四、简答题1、“双师型”教师有何特殊要求“双师型” 教师是职业学校对教师的特殊要求，他们除具备符合《教师法》规定的一般要求外，还应满足一下要求：1.具有一定操作能力2.具有综合职业能力，解决生产中的实际问题3.具有本专业生产一线工作经历4.具有一定的组织生产经营、创业和科技推广能力2、教师了解和研究学生主要包括哪些内容？了解和研究学生的内容包括个体和集体两方面。
了解和研究学生个体的情况，主要包括：①学习情况，指各门课程的学习成绩及成绩变化趋势、学习态度、学习目的、学习动力、学习方法等；②思想情况，指政治倾向、集体观念、成长经历、职业理想、人生追求、道德品质、崇拜人物等；③心理情况，指兴趣爱好、个性特点、智力及非智力因素状况等；④家庭情况，指家庭成员、经济收入、与家庭成员的关系等；⑤课余生活情况，指如何安排课余生活、交往范围、作息时间、生活习惯等；⑥身体健康情况。
了解学生集体情况主要包括：①学习风气；②舆论导向；③班干部；④班级后进成员；⑤集体兴趣爱好；⑥与其它班级的关系；⑦学生的一般身心特点；⑧存在的主要问题。
3、我国《教师法》中规定教师享有哪些权利？（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。
五、论述题1、为什么说教师在学生成长发展中起主导作用？答题要点：在人的成长历程中，影响人发展的因素有许多，教师不是唯一的影响因素，但他是最重要的不可缺少的因素。
教师按照预定的教育目的和严密的计划，遵循科学的教育教学原则和方法，通过一定的组织，针对学生不同年龄特征和个性特点，充分调动学生自身的积极因素，对学生进行系统的影响和引导。
因此，由教师直接进行的教育活动，在学生成长发展中起主导作用。
2、谈谈你对教师职业优越性的认识3、有人认为“棍棒下面出孝子” ，有时体罚学生也是必要的。
请谈谈你的看法。
4、谈谈你对“双师型”教师涵义的理解对“双师型”教师涵义有不同认识和理解，主要有四种观点：一是“双证书”说，即取得教师职业资格证书和其它职业资格证书；二是“双职称”说，即取得教师职业的技术职称和其它职业的技术职称；三是“双素质” 说，即要求具备胜任理论教学和指导学生实践教学的素质；四是“多素质”说，即要求具备教育家、工程师和高级熟练工人等素质与能力的复合型人才。
上述观点从不同侧面反映了“双师型”教师的特征，不能用“双证书”或“双职称” 等标准简单化，也不能用难以实现的标准神秘化。
实际上“双师型”教师是在教学工作中能够把专业理论与生产实践有机结合的教师。
他们一般具有在专业生产一线工作经验，能够胜任专业理论和专业实践教学任务。
六、运用题1、依据教师成长历程，设计自己的成长规划。
2、请设计一份调查问卷，帮助新任班主任尽快了解班级情况3、阅读下面文字，请你谈谈对教师仪表的看法马卡连柯说：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去了当教师的资格了。
最好还是请他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫谁也不要看见他。
”4、与学生座谈，了解他们心目中优秀教师是什么样的。
第六章职业学校学生一、填空题1、多元智力理论认为人至少有七种智力，分别是（言语/语言智力）；音乐/节奏智力；（逻辑/ 数理智力）；视觉/空间智力；（身体/ 运动智力）；自知/自省智力；（交往/交流智力）。
2、我国学者认为思想道德品质由道德（认识）、（情感）、（行为）、（意志）四因素构成。
3、RET 心理治疗理论认为，造成人情绪困扰的原因并不是诱发事件本身，而是人对这一事件的理解和评价。
导致情绪困扰的理解和评价有三类，一是（自我中心），二是（以偏盖全），三是（夸大危害）。
4、职业学校的道德教育重点为（公民道德教育）和（职业道德教育）两部分。
5、学校中的非正式群体从不同角度可以划分为不同类型。
就其结合点的性质来划分，有四种类型：（利益型）、（兴趣型）、（信仰型）、（相似型）。
6、学校中的非正式群体从不同角度可以划分为不同类型。
就班级非正式群体与正式群体的关系来划分，有三种类型：（亲班级型）、（偏离班级型）、（反班级型）。
7、学业不良学生是指达不到（教学目标）要求，完不成（学习任务）的学生。
二、选择题1、道德认知发展理论的代表人物是（A ）A.科尔伯格（Lawrence Kohlberg ）B. 马斯洛（A．H．Maslou）C. 班杜拉（A.Bandura ）D.托马斯?里考纳（T．Lickona ）2、行为的获得是自身内部因素和外部环境相互作用的结果，观察榜样示范是形成行为的主渠道，这种德育理论观点属于（C）A. 道德认知发展理论B. 人本主义德育理论C. 社会学习德育理论D.完善人格理论3、完善人格理论认为德育工作应该（D ）A. 建立一种民主、平等、诚实的师生关系，尊重学生的人格。
B.促进道德认知水平的发展，绝不是背记道德条例或强迫纪律。
C.教育学生用理性代替非理性，改变学生认知方式，解除他们的情绪困扰。
D.晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。
4、后进生,主要是指（B ）比较落后的学生。
A. 学习成绩B.思想品德表现C.身体发育D. 学校要求的各方面三、概念题1、德育德育指教育者根据一定的社会需要和学生的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地在受教育者身上施加影响，培养所期望的政治、思想、道德、法律、心理等素质的教育过程，促使他们成为合格的社会成员。
2、正式群体正式群体是根据一定的章程组织起来的，由上级组织明确承认的群体。
3、后进生所谓后进生,主要是指那些思想品德表现比较落后的学生。
四、简答题1、职业学校德育的基本内容有哪些？职业学校德育的基本内容是根据教育目的和学生身心特点确定的，一般来说包括以下内容：道德教育、政治教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、社会公德教育、劳动教育、健康心理品质教育、人生观教育、科学世界观教育、环境伦理教育等，其中道德教育是核心和主要内容。
2、道德认知发展理论的主要观点该理论代表人物是美国道德心理学家科尔伯格（Lawrence Kohlberg ）。
他们从道德认知——发展的方法论角度来研究道德教育问题，认为道德教育绝不是背记道德条例或强迫纪律，而是促进道德认知水平的发展。
道德的发展有赖于主客体之间、主体之间的活动、交往和互动。
它反对那种将道德知识强行灌输给学生的德育方法，主张道德教育以刺激儿童对道德问题和道德决策进行积极思维为基础，目的在于促进儿童道德认知尤其是道德判断能力的发展。
3、人本主义德育理论的主要观点人本主义德育理论实质上是人本主义心理学理论在德育领域的衍生和运用，代表人物是马斯洛（A ．H．Maslou ）、罗杰斯（C．R．Rogers）等人。
在自我实现、学生中心及其它心理学理论基础上，认为德育过程是师生之间通过无拘无束的对话而达到相互理解与交融的过程，教师不是把道德规则赐给或喂给学生，而只是扮演“促进者”的角色。
教师应用真诚的态度面对学生，对学生的人格应给予充分的尊重，认真倾听、关心和理解学生的思想和感受。