绿色校园及其评价标准

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什么样的学校才是绿色学校

什么样的学校才是绿色学校绿色学校是指在建筑、教学、管理等方面都注重环保、节能和可持续发展的学校。

建设绿色学校有利于培养学生的环保意识和可持续发展观念，促进学校教育的全面发展。

那么，什么样的学校才是绿色学校呢？接下来将从建筑环境、教学内容、管理机制、社会参与和可持续发展五个方面进行详细探讨。

一、建筑环境1.1 绿色建筑：采用环保材料、节能设备，建筑设计符合节能环保标准。

1.2 绿色场所：校园内绿树成荫，草地广阔，空气清新，水资源得到合理利用。

1.3 绿色设施：学校设有太阳能发电设备、雨水收集系统等环保设施。

二、教学内容2.1 环境教育：学校开设环保课程，培养学生的环保意识和行动能力。

2.2 生态实践：组织学生参与植树造林、垃圾分类等实践活动，增强环保意识。

2.3 绿色科技：引入环保科技教育，培养学生的科技创新能力，促进环保科技的发展。

三、管理机制3.1 绿色标准：学校建立绿色管理标准，推动全校师生积极参与环保活动。

3.2 环保政策：学校出台环保政策，倡导节约用水、节约用电等环保行为。

3.3 环保监督：设立环保监督机构，定期检查学校环保设施和环保实践情况。

四、社会参与4.1 社会合作：学校与环保组织、企业等建立合作关系，共同推动环保活动。

4.2 社区互动：学校积极参与社区环保活动，促进学生与社会环保事业的互动。

4.3 公众宣传：学校开展环保宣传活动，提高公众对环保的认识和参与度。

五、可持续发展5.1 资源利用：学校合理利用资源，推动资源循环利用，实现可持续发展。

5.2 环保意识：学校培养学生的环保意识，促进环保理念在社会中的传播。

5.3 社会责任：学校肩负社会责任，积极推动环保事业，为可持续发展贡献力量。

综上所述，绿色学校不仅在建筑环境、教学内容、管理机制、社会参与和可持续发展等方面具备一定的特点，更重要的是能够培养学生的环保意识和可持续发展观念，引领学校教育向着更加环保、可持续的方向发展。

希望未来越来越多的学校能够成为真正的绿色学校，为我们的环境和未来做出更大的贡献。

绿色学校评估标准及要求

附件2：江苏省中学“绿色学校”评估标准2004年4月修订附件5：江苏省“绿色学校（幼儿园）”申报表申报单位（盖章）填表日期：年月日制表：江苏省创建“绿色学校”活动协调领导小组办公室 2011年附件6：省级绿色学校（幼儿园）申报材料的内容和要求一、江苏省省级绿色学校申报材结构↑↑↑二、申报材料的有关要求和说明A. 江苏省绿色学校（幼儿园）申报表以打印形式填写。

B. 绿色学校（幼儿园）创建工作自评报告⑴可按学校概况、创建过程和成果、存在问题和不足三部分撰写；⑵体现创建绿色学校的基本思路、指导思想和特色；⑶反映绿色学校（幼儿园）创建过程。

⑷以省级绿色学校（幼儿园）评估标准衡量学校的创建工作；⑸ 3000字以内。

C. 支持性材料C1. 创建工作领导小组构成、职责分工和运作。

以图表形式说明创建绿色学校领导小组构成、分工和开展工作情况，以及有关记录。

C2. 近三年内创建工作计划和实施报告。

2009年以后逐年（学期）绿色学校创建工作的计划和实施报告。

C3. 绿色学校创建工作文档总目录和管理文件。

①编制一份绿色学校创建工作大事记；②目录的编号要与学校实际保存的文档资料相一致；③学校环境管理、环境教育管理的相关目标、决定、规章制度、重要通知等。

C4. 学校负责人和主管教师参加培训情况。

①学校领导和教师参加市级以上环境教育、绿色学校专题培训的证明材料（证书、证明）复印件和有关记录；②培训证明要附培训日程表或培训通知。

C5. 开展环境教育主题活动目录及典型个案。

①编制一份学校开展环境教育主题活动及获奖情况一览表；②选1-2个典型活动，提供能追溯其策划—实施—总结过程的材料。

C6. 节约资源能源制度、措施和绩效。

①学校节水、节电、节约纸张以及其它资源、能源的管理制度、措施和师生响应情况；②分析、总结近两年来学校开展节约活动所产生的绩效和不足，要提供相应的统计数据，可用图表的形式说明，并附资源、能源消耗的相关票据复印件。

绿色校园评价标准

绿色校园评价标准1. 节能减排：评估学校是否采取措施降低能源消耗，包括设立节能设备、推广能源管理系统以及推动使用可再生能源，如太阳能和风能。

2. 垃圾分类：评价学校是否建立了有效的垃圾分类系统，并提供相应的垃圾分类指导和设施。

3. 水资源管理：评估学校是否采取措施减少水资源浪费，如安装节水设备、推广水资源回收利用以及开展节水宣传活动。

4. 绿色交通：评价学校是否鼓励学生和教职员工使用公共交通工具或非机动车出行，如提供便捷的公共交通接驳、建立自行车停车设施。

5. 绿色建筑：评估学校是否在建筑设计和施工过程中考虑节能、环保和可持续性，如使用环保材料、减少能源消耗。

6. 绿色食品：评价学校是否提供健康、环保的饮食选择，如推广有机农产品、减少食品浪费。

7. 环境教育：评估学校是否开展环境教育活动，提高学生和教职员工的环保意识和行动能力。

8. 绿化景观：评价学校是否注重园林绿化，营造宜人的校园环境，如种植和维护绿色植被。

9. 用水管理：评估学校是否采取措施减少浪费水资源的行为，如修复漏水设备、推广浴室定时器。

10. 环境监测：评价学校是否建立环境监测机制，定期检测校园环境的空气质量、水质等，并及时采取措施改善。

11. 社区参与：评估学校是否积极与社区合作，开展环境保护活动，如清洁公共空间、植树造林。

12. 健康与安全：评价学校是否营造健康与安全的学习环境，如确保室内空气质量、管理有害物质，提供紧急应急措施。

13. 环境治理：评估学校是否建立环境管理制度，制定环保政策和行为准则，并严格执行。

14. 环境认证：评价学校是否获得绿色校园或环境认证，如国家绿色学校认证、LEED认证等。

15. 环保科研：评价学校是否鼓励和支持环保科研项目，并积极宣传和推广科研结果。

绿色环保校园建设成效评估

绿色环保校园建设成效评估随着社会的快速发展，环保意识的不断提高，绿色环保校园建设成为越来越多学校关注的焦点。

作为多年从事幼儿相关工作的我，有幸参与了我校绿色环保校园建设的全过程，下面将从实际工作出发，为大家详细评估一下我们的建设成效。

一、校园环境美化1.绿化面积增加自绿色环保校园建设启动以来，学校加大了绿化力度，校园绿化面积增加了30%。

现在，校园内绿树成荫，花草丛生，孩子们在课间可以尽情地在绿色环境中嬉戏玩耍。

2.环保设施完善学校在各个角落设置了环保设施，如分类垃圾桶、雨水收集器等，让孩子们在日常生活中养成环保习惯。

3.美化校园景观学校充分利用校园空间，打造了多个景观区域，如小花园、小广场等，使校园更具美感，让孩子们在优美的环境中成长。

二、环保教育普及1.环保课程设置学校将环保教育纳入课程体系，从幼儿园到小学，每个年级都设置了环保课程，让孩子们从小树立环保意识。

2.丰富多样的环保活动学校定期举办环保主题活动，如环保知识竞赛、环保绘画比赛等，让孩子们在参与中提高环保素养。

3.环保志愿者团队学校成立了环保志愿者团队，孩子们可以自愿加入，参与校园环保工作，如垃圾分类、绿化养护等，培养他们的责任感。

三、环保成果显现1.垃圾分类成效显著2.节能减排取得实效学校采取了多项节能减排措施，如使用节能灯具、优化校园用电等，年节电量达到10万度，减排效果明显。

3.环保意识深入人心绿色环保校园建设使孩子们环保意识不断提高，他们在家庭、社区等场合也积极践行环保，成为环保小卫士。

四、存在问题与改进措施1.存在问题（1）部分孩子环保意识仍需提高；（2）环保设施维护不到位；（3）环保教育师资力量不足。

2.改进措施（1）加大环保教育力度，提高孩子们环保意识；（2）完善环保设施，加强维护；（3）引进专业环保教育人才，提高师资水平。

绿色环保校园建设成效评估最近校园里绿意盎然，孩子们玩耍的笑声似乎都带着清新的空气味道。

绿色环保校园建设，这不仅仅是几棵树的种植，几堂课的教授，它是一种氛围，一种渗透到校园每个角落的生活态度。

什么样的学校才是绿色学校

什么样的学校才是绿色学校标题：什么样的学校才是绿色学校引言概述：随着环境保护意识的增强，绿色学校的概念逐渐受到人们的关注。

那么，什么样的学校才能被称为绿色学校呢？本文将从多个方面进行探讨。

一、教育理念绿色1.1 课程设置：绿色学校应该将环境保护、可持续发展等内容融入到课程中，培养学生的环保意识和责任感。

1.2 教学方法：采用多样化的教学方法，如实地考察、小组合作学习等，让学生亲身体验环保行动。

1.3 师资队伍：拥有专业的环保教育师资队伍，能够引导学生进行环保实践和探究。

二、校园环境绿色2.1 绿色建筑：学校应该采用环保材料建设校园，设计合理的建筑结构，提高能源利用效率。

2.2 绿色植被：校园内应种植大量绿色植物，建立生态廊道和绿色空间，改善空气质量。

2.3 环保设施：设置垃圾分类回收站、节水设施等，提倡节约资源、减少浪费的生活方式。

三、学生行为绿色3.1 节约资源：学生应该养成节约用水、用电、用纸等资源的好习惯，减少浪费。

3.2 垃圾分类：学生要学会垃圾分类，将可回收、有害、湿垃圾等进行分类投放。

3.3 参与环保活动：学生应该积极参与校园环保活动，如义务植树、垃圾清理等，提高环保意识。

四、家校合作绿色4.1 家长参与：学校应该鼓励家长参与环保教育，共同培养学生的环保意识。

4.2 绿色家庭：学校可以通过举办绿色家庭评选等活动，激励家庭共同实践环保。

4.3 联合活动：学校和家长可以合作开展环保主题的家校活动，促进家校合作，共同推动环保事业。

五、社会责任绿色5.1 社区互动：学校应该积极参与社区环保活动，与社会各界共同推动环保事业。

5.2 环保倡导：学校可以通过举办环保讲座、展览等活动，倡导环保理念，引导社会关注环保问题。

5.3 环保行动：学校应该带头开展环保行动，如节约用水、节约用电等，向社会传递绿色学校的理念。

总结：绿色学校是一个综合性的概念，需要从教育理念、校园环境、学生行为、家校合作和社会责任等多个方面进行综合考量和实践。

绿色学校创建评价标准

绿色学校创建评价标准随着环境问题越来越严重，各个领域也开始提倡绿色环保。

绿色学校的创建正是其中之一。

那么，绿色学校应该具备哪些评价标准呢？1. 环境管理。

绿色学校应该控制室内空气污染、垃圾管理、水源管理等，保证校园环境干净和谐。

2. 节能减排。

建立节水节电节资源的环保制度，降低校园能耗和节省成本。

3. 绿化环境。

大力发展校园绿化、园林建设，促进自然生态环境的健康成长。

4. 环境教育。

强化环境意识，建立健康、环保、节约的校园文化氛围，同时加强校园环保与可持续发展方面的教育，培养学生的环保意识。

5. 课程设置。

在课程设置上应鼓励以环保为主要目标，注重培养学生的环保素养和生态文明价值观。

6. 绿色建筑。

绿色学校的建筑应该符合节能、环保、安全等要求。

7. 社会参与。

绿色学校应积极与社会各界开展合作，参与绿色公益活动，扩大绿色影响力。

总之，绿色学校应该从环保管理、节能减排、绿化环境、环境教育、课程设置、绿色建筑、社会参与等方面来评价和考核。

只有如此，才能真正地建设绿色生态的学校，让学生们真正感受到环保意识的重要性并把它融入生活中。

绿色学校创建的评价标准是非常重要的，因为它直接关系到学校环境卫生、学生健康、以及地球的健康和可持续发展。

绿色学校不仅仅是指环境装扮得漂亮，在绿色学校里，应该有对环境的关注和热爱，培养学生环保意识和环保素养，让这种意识贯穿于学生的一生中。

首先，环境管理是绿色学校创建中的重要一环，学校应该设立严格的规章制度，制定清洁管理标准。

例如，建立垃圾分类制度，分类管理垃圾，以保证垃圾可以被回收利用，减少对自然环境的污染。

此外，学校应有良好的供水管道，设立合理的供水站点以便学生能够及时补充水分，同时，也应该管理好水源，积极开展对水资源的保护工作，避免浪费。

其次，节能减排是绿色学校评价标准的重点之一。

在学校的日常管理中应建立节约用电监测制度，对用电进行监管，实现降低用电量的目标。

对于能够带来经济效益的节约措施，学校也应当积极采取。

什么样的学校才是绿色学校

什么样的学校才是绿色学校绿色学校是指以环境保护和可持续发展为核心理念的学校。

它不仅在教育教学方面注重环境教育，还在校园建设、管理运营等方面积极推动环保措施。

一个绿色学校应该具备以下几个方面的特点和要求。

一、环境教育绿色学校应该将环境教育融入到课程中，让学生从小学习环境保护的知识和意识。

学校可以组织各类环境教育活动，如开展环保主题讲座、举办环保科普知识竞赛等，激发学生的环保意识和兴趣。

二、节能减排绿色学校应该在校园建设和管理中注重节能减排。

学校可以采用节能灯具、太阳能照明系统等节能设备，合理利用自然光和自然通风，减少能源的消耗。

此外，学校还可以开展节能减排宣传活动，鼓励师生节约用电、用水等资源。

三、环境管理绿色学校应该建立健全的环境管理体系，确保校园环境的清洁和卫生。

学校应该制定相关的环境管理规章制度，定期进行环境检查和评估，及时发现和解决环境问题。

同时，学校还应该加强垃圾分类和回收利用工作，推广环保的生活方式。

四、绿色校园建设绿色学校应该注重绿化和生态建设。

学校可以种植各类植物，建立花草树木覆盖的绿化带和花园，提供一个美丽而健康的学习环境。

此外，学校还可以建设生态池塘、小型农田等，让学生亲身参与农耕活动，增强他们的环保意识和动手能力。

五、社会参与绿色学校应该积极与社会各界合作，共同推动环保事业的发展。

学校可以与环保组织、企业等建立合作关系，开展各类环保项目和活动。

此外，学校还可以组织学生参加环保志愿者活动，让他们亲身体验环保工作，培养他们的社会责任感。

六、资源利用绿色学校应该合理利用资源，实现可持续发展。

学校可以采用节水设备、太阳能热水器等，减少对水和能源的消耗。

此外，学校还应该注重资源的回收利用，如废纸回收、废旧物品再利用等，减少对自然资源的浪费。

总之，一个绿色学校应该在教育教学、校园建设、环境管理等方面全面推动环保措施的落实。

通过培养学生的环保意识和动手能力，让他们成为环保事业的推动者和传播者，为建设绿色和可持续发展的社会做出贡献。

什么样的学校才是绿色学校

什么样的学校才是绿色学校绿色学校是指致力于可持续发展和环境保护的学校，它通过教育、管理和行动，促进学生和教职员工的环境意识和环境责任感。

绿色学校的建设旨在创建一个健康、环保、可持续发展的学习和工作环境，培养学生的环境意识和环境保护意识，推动社会的可持续发展。

一、绿色学校的教育特点1. 环境教育：绿色学校注重环境教育，将环境教育融入课程体系中，通过开展环境教育活动，培养学生的环境意识和环境保护意识。

2. 可持续发展教育：绿色学校关注可持续发展，通过教育活动和实践项目，引导学生了解和关注可持续发展的重要性，培养学生的可持续发展意识和能力。

3. 生态文明教育：绿色学校强调生态文明教育，通过教育活动和实践项目，引导学生尊重自然、保护生态环境，培养学生的生态文明意识和行动能力。

二、绿色学校的管理特点1. 资源节约：绿色学校注重资源的合理利用和节约，通过制定资源管理政策和措施，减少能源和水资源的消耗，降低废物产生和排放。

2. 环境保护：绿色学校积极开展环境保护工作，建立环境管理体系，定期开展环境监测和评估，采取措施减少环境污染和生态破坏。

3. 绿色建造：绿色学校注重绿色建造的设计和建设，采用环保材料，优化建造设计，提高建造能效，创造一个舒适、健康、节能的学习和工作环境。

三、绿色学校的行动特点1. 环保行动：绿色学校鼓励学生和教职员工参预环保行动，如垃圾分类、节约用水、节约用电等，通过行动宣传环保理念，培养环保习惯。

2. 社区参预：绿色学校积极与社区合作，开展环保活动和项目，向社区传播环保知识，推动社区的可持续发展。

3. 绿色标识：绿色学校在校园内设置绿色标识，如环保提示牌、绿色标志等，提醒和引导学生和教职员工采取环保行动。

四、绿色学校的评估标准1. 教育标准：绿色学校的教育标准包括环境教育、可持续发展教育和生态文明教育的内容和实施情况。

2. 管理标准：绿色学校的管理标准包括资源节约、环境保护和绿色建造的政策和措施的实施情况。

绿色校园评价标准

绿色校园评价标准绿色校园是指在校园建设和管理中，以生态环境保护和可持续发展为宗旨，通过各种手段和措施，使校园环境更加清洁、美丽、宜居，同时培养学生的环保意识和责任感。

绿色校园评价标准是对学校环境建设和管理的一种指导性标准，对于提高学校环境质量、促进学生身心健康具有重要意义。

下面将从几个方面来具体介绍绿色校园评价标准。

首先，绿色校园的评价标准应包括校园环境的整体布局和规划。

学校应合理规划校园内各功能区域的位置和面积，保证教学区、生活区、运动区等区域的合理分布和互相协调，同时要合理安排植被和绿化空间，使整个校园环境更加优美和宜居。

其次，绿色校园的评价标准还应包括校园内的环境设施和设备。

学校应配备完善的垃圾分类处理设施，保证垃圾的及时清理和处理；同时要建设完善的供水、供电、供暖等基础设施，保证学生和教职员工的正常生活和学习需求。

另外，绿色校园的评价标准还应包括学校的环保教育和管理。

学校应加强环保教育，提高学生的环保意识和责任感，同时要建立健全的环保管理制度，加强对校园环境的监测和管理，保证校园环境的质量和安全。

最后，绿色校园的评价标准还应包括学校的环境保护成果和社会影响。

学校应对自身在环境保护方面所取得的成果进行评估和总结，并向社会公众进行宣传和展示，提高学校的社会形象和影响力，同时也可以借此激励更多的学校和个人积极参与环保活动。

总之，绿色校园评价标准是对学校环境建设和管理的一种指导性标准，对于提高学校环境质量、促进学生身心健康具有重要意义。

希望各个学校能够认真对待绿色校园建设，不断提高环境质量，促进学生的全面发展。

什么样的学校才是绿色学校

什么样的学校才是绿色学校绿色学校是指致力于环境保护、可持续发展和生态教育的学校。

它不仅在教育教学方面注重环境保护和可持续发展的理念，还在校园建设、管理运营和社会参预等方面积极推动绿色发展。

下面将从校园环境、教育教学、管理运营和社会参预四个方面详细介绍什么样的学校才是绿色学校。

一、校园环境1. 绿色校园建设：绿色学校注重校园环境的绿化和生态修复，通过种植树木、建设花坛和湿地等方式，营造良好的生态环境。

2. 节能减排：绿色学校采用节能设备和技术，推行节约用电、用水和用纸的措施，减少能源消耗和碳排放。

3. 垃圾分类：绿色学校设立垃圾分类桶，引导师生进行垃圾分类，提倡资源回收利用，减少垃圾对环境的污染。

4. 环保设施：绿色学校建设环保设施，如太阳能光伏板、雨水采集系统等，利用自然资源，降低对环境的影响。

二、教育教学1. 环境教育：绿色学校将环境教育融入课程体系，培养学生的环境意识和环境保护能力，引导他们形成绿色生活方式。

2. 实践教学：绿色学校注重实践教学，组织学生参预环境保护实践活动，如植树造林、清洁河道等，增强学生的环境保护意识和动手能力。

3. 科研创新：绿色学校鼓励学生开展环境科研项目，培养学生的科学研究能力，推动环境保护领域的创新发展。

4. 绿色教材：绿色学校使用符合环保要求的教材和学习资源，减少对自然资源的消耗，提倡数字化学习和在线教育。

三、管理运营1. 绿色采购：绿色学校采购环保产品和材料，优先选择符合环保标准的供应商，减少对环境的负面影响。

2. 节能管理：绿色学校制定节能管理制度，加强对用电、用水和用气的监测和控制，提高能源利用效率。

3. 环境监测：绿色学校建立环境监测体系，定期对校园环境进行监测和评估，及时发现和解决环境问题。

4. 绿色标识：绿色学校设置绿色标识牌，宣传环保理念和绿色行动，引导师生共同参预绿色学校建设。

四、社会参预1. 社区合作：绿色学校与社区开展环保合作项目，共同推动环境保护和可持续发展。

绿色学校(小学)评审标准

解决了一个环境问题得 2 分，采纳了一个环保建议得 1 分，生态实践园地成效好得 1 分，对社区环境保护、绿化、美化等做出显著成绩得 2 分。
2
学校及教师有关环境教育论文在评定年限内获市一级奖劢。
查阅获奖证书。
学校论文获奖得 1 分。教师论文获奖两篇以上得 1 分，一篇得 0.5 分。
2
各层次人员均能按要求参加环境教育培训，得 2 分｛缺校长、主任各扣 0.5 分｝，只有 80％以上参加得 1.5 分，80％至 70％得 1 分，70％以下得 0.5 分，校内组织学习、研究每学年两次以上得 2 分，一次得 1 分，没
有 0 分。
评审分
A4 档案资料
3
开设环境教育的文件、计划、总结、书报刊、录像、获奖证书、活动照查阅有关资料。片等资料齐全，分类管理使用好。
4
乱倒、乱吐、乱画、不高声喧哗，巡视校园，与学生座不破坏绿化，自觉节约、回收资谈。
全做到得 4 分，发现违规一项扣 1 分。
源。
6
学校开展的社会实践活动促使本辖区环境问题有所解决，环保建议被有关部门采纳，生态实践园地成效好，学校所在社区周围环境清洁优美。
与家长、社区有关人员座谈，察看实践园地、学校所在社区附近环境状况。
大型宣传教育活动。
师生座谈。
没有的 0 分。
配合市里的环保重点工作，积
3
极参与社区环保活动，治理脏乱，建立生态实践园地，参与保护所在社区绿化，清洁社区
查阅有关计划、总结、活动记录、照片及与学生座谈。
每学年有三次以上活动得 3 分，缺一次扣 1 分。
等。
3
组织学生积极参与面向社会的环境监督活动，努力促使社区环境问题的解决（每学年两次以上）

绿色校园评价标准

绿色校园评价标准绿色校园是指在校园建设和管理中，注重生态环境保护和资源节约利用，倡导低碳、环保、可持续发展的理念，以提高学校环境质量和促进学生身心健康成长为目标的校园。

绿色校园评价标准是对学校绿色校园建设和管理情况进行评估的指导性文件，它是衡量学校绿色校园建设和管理水平的重要依据。

下面将从校园环境、资源利用、教育实践等方面，详细介绍绿色校园评价标准。

首先，校园环境是绿色校园的重要组成部分。

评价标准应包括校园绿化率、植被覆盖率、空气质量、噪音控制等方面。

校园应当有丰富的绿色植被，校园内的树木、花草应当得到合理的保护和管理，校园内的空气应当清新，噪音应当控制在合理范围内，确保师生的身心健康。

其次，资源利用是绿色校园评价的重要内容。

评价标准应包括能源利用、水资源利用、废弃物处理等方面。

学校应当采取节能措施，合理利用能源资源，推广使用清洁能源，减少能源浪费。

对于水资源的利用，学校应当建立合理的用水制度，加强水资源的节约利用。

废弃物的处理应当符合环保要求，实行分类收集和资源化利用，减少对环境的污染。

再次，教育实践是绿色校园建设的重要内容。

评价标准应包括环境教育、绿色实践、学生参与等方面。

学校应当开展环境教育活动，培养学生的环保意识和环保行为习惯。

学校应当积极组织学生参与绿色实践活动，如植树造林、垃圾分类、节能减排等，让学生亲身参与到绿色校园建设中来，增强他们的环保意识和环保能力。

最后，评价标准还应包括其他方面的内容，如环保设施建设、环保管理制度、环保宣传等。

学校应当建立健全的环保管理制度，明确环保责任部门和责任人，健全环保管理机制，确保环保工作的落实。

同时，学校应当加强环保宣传工作，提高师生的环保意识，形成全员参与、共同推动的良好氛围。

总之，绿色校园评价标准应当全面、科学、合理，能够客观反映学校绿色校园建设和管理的实际情况，为学校绿色校园建设提供有力的指导和保障。

希望各学校能够认真贯彻绿色校园评价标准，不断完善绿色校园建设，为学生营造一个良好的学习、生活环境。

深圳市绿色校园评价标准

深圳市绿色校园评价标准绿色校园评价标准通常涵盖了学校在资源利用、环境保护、健康促进等方面的综合表现。

以下是深圳市绿色校园评价标准：资源管理：能源利用：学校采用的能源类型和能源使用效率，是否采用可再生能源。

水资源管理：学校的水资源利用效率和节水措施，水质保护情况。

土地利用：学校校园规划是否合理，是否有园林绿化规划和保护计划。

环境保护：大气环境：学校周边的空气质量情况，是否有减少污染物排放的措施。

水环境：学校周边水体的污染情况，学校是否有污水处理设施和排放标准。

土壤环境：学校周边土壤污染情况，是否有土壤修复和保护计划。

废弃物管理：垃圾分类和回收：学校是否实行垃圾分类制度，是否有废品回收系统。

废物处理：学校是否有安全、合规的废物处理设施和制度。

健康促进：食品安全：学校的食品供应是否安全卫生，是否推广健康饮食。

绿色交通：学校是否鼓励和支持绿色出行方式，如步行、骑行、公共交通等。

绿色建筑：学校的建筑是否符合节能环保标准，是否使用环保材料。

教育和意识培养：环境教育：学校是否开展环境保护和可持续发展方面的教育活动，是否有环境教育课程。

绿色文化：学校是否倡导绿色生活方式和文化，是否有绿色志愿者服务组织。

社区参与和合作：社区环保合作：学校是否与周边社区、企业合作开展环保活动，是否承担社会责任。

公众参与：学校是否鼓励学生、教职员工和家长参与环保活动，是否有公众参与机制。

以上评价标准是综合考虑了学校在资源利用、环境保护、健康促进、教育和社区合作等方面的表现。

通过评估这些方面，可以全面了解学校的绿色发展水平，指导学校制定并实施相关的绿色校园建设和管理措施。

中小学绿色学校评价指标与标准

境
15
环境整洁
5
校园整洁，教室整洁，食堂卫生达标，厕所干净无臭味，卫生无死角；垃圾分类处理
污染控制
5
对学校自身产生的污染源能有效控制，学生能参加校内有关环境监测
教育
成果
15
环境保护意识
5
校级领导都明确绿色学校有关要求，主动宣传；教师有一定的论文、经验；学生解答有关问卷效果好
有关获奖成果
中小学绿色学校评价指标与标准
项
习标准
评价指标
自评分
评委分
一级
二级
分值
学校
管
理
20
成立绿色学校创建领导小组
5
由校长、学校中层领导、教研组长、备课组长、后勤、教师和学生代表等组成, 有分工和职责
有创建计划
5
有近期规划和学年落实计划，规划符合绿色学校管理体系要求
有专用经费
5
对创建与环境教育等有经费保证，教学资料建设有成效
有档案材料
5
有相关方面的书面计划、总结等，有相关会议记录和工作检查记录，有各项相关成果记录
教育
活
过程
25
教育方案
5
有学科教育渗透生态文明主题教育方案
专题教育
5
学校利用合理利用课程开设有关的专题教育，全体学生均受环境专题教育
基础型课
5
各学科均注意渗透生态环保等教育，主渠道学科有渗透教育的计划、教案、及有关的资料积累
5
积极参加子长市、延安市、陕西省及以上有关环境类竞赛，获团体或个人取得奖励
环保行为
5
学校保护环境、爱护资源、节能、节约用水蔚然成风；学校符合“无烟学校” 条件；

绿色学校创建标准及申报表

绿色学校创建评价标准一、创建内容要求（一）开展生态文明教育中小学结合课堂教学、社团活动、专题教育、综合实践、校本课程等活动开展生态文明教育，大学设立生态文明相关专业课程和通识课程，探索编制生态文明教材读本。

根据不同年龄段学生的认知水平和成长规律，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，将教育内容与学生身边的、当地的、日常的环境相联系，鼓励学生从多角度认识和理解绿色发展。

（二）施行绿色规划管理在校园建设和改造中，结合当地经济、资源、气候、环境及文化等特点着力优化校园内空间布局，合理规划各类公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化美化、清洁化水平。

建立健全校园节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度，引入信息科技先进技术，加快智慧化校园建设与升级，积极开展校园能源环境监测，有效处理生活及实验室污水，实现校园全生命周期的绿色运行管理。

（三）建设绿色环保校园积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色产品，引导校园新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，有序推进既有建筑绿色化改造和运行。

着重从建筑节能、新能源利用、非常规水资源利用、可回收垃圾利用、材料节约与再利用等方面，持续提升校园能源与资源利用效率，深入开展能源审计、能效公示、合同能源管理和合同节水管理。

（四）培育绿色校园文化支持和引导师生参与组织多种形式的校内外绿色生活主题宣传，对节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行为发出倡议，充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，精心开展节能宣传周、世界水日和中国水周、粮食安全宣传周、森林日和植树节等活动，各校要将绿色学校的创建融入校园文化建设，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力，养成健康向上的绿色生活方式，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。

（五）推进绿色创新研究有条件的高校要发挥自身学科专业优势，加强生态学科专业建设，大力培养相关领域高素质人才，开展适合当地经济、社会与环境发展的绿色创新项目，通过多学科交叉，大力推进绿色创新项目的研发，推动产学研紧密结合，加强绿色科技创新和成果转化。

绿色校园及其评价标准

绿色校园及其评价标准续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。

绿色校园是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。

它强调将环保意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人和自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参和保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。

这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参和保护环境的行动。

它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。

一所中等的学校绿化面积应该不少于学校总面积的35%，而现在的绿色校园不仅仅是环境绿化，更重要的是要加入到学科当中，做为理论知识来学习，更要结合实际做实事。

内涵意义一、“绿色校园”的内涵以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参和环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展做出贡献。

绿色校园不仅仅是“绿化校园”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参和学校环境教育活动，加强学校和社区的合作和联系，在实践参和的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。

“绿色校园”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。

什么样的学校才是绿色学校

什么样的学校才是绿色学校绿色学校是指在教育领域具有环境教育意识和实践的学校，它致力于培养学生的环境意识、环境责任感和环境行动力，以促进可持续发展。

一个绿色学校不仅在校园环境方面具有可持续性，还在教育理念、教学内容、教学方法等方面积极推动环境教育的发展。

下面将从校园环境、教育理念、教学内容和教学方法四个方面详细介绍什么样的学校才是绿色学校。

一、校园环境绿色学校的校园环境是一个重要的体现，它应该具有以下特点：1. 生态友好：绿色学校应该注重保护生态环境，建设生态友好型的校园。

例如，校园内应有丰富的植被覆盖，保护自然生态系统的平衡；建设雨水采集系统，利用雨水灌溉绿化区域；建设太阳能发电系统，提供清洁能源等。

2. 资源节约：绿色学校应该倡导节约资源的理念，提倡学生和教职员工合理使用资源。

例如，校园内设置垃圾分类桶，鼓励学生进行垃圾分类；推广低碳出行，鼓励学生和教职员工步行、骑自行车或者使用公共交通工具上下学。

3. 环境安全：绿色学校应该注重校园环境的安全性，确保学生和教职员工的身体健康。

例如，校园内应建立安全通道和紧急疏散预案，以应对突发事件；设置安全警示标志，提醒学生注意安全。

二、教育理念绿色学校的教育理念是其核心，它应该具有以下特点：1. 环境意识：绿色学校应该培养学生对环境问题的认识和理解，提高环境意识。

例如，通过开设环境教育课程，让学生了解环境问题的成因和影响；组织环境保护活动，让学生亲身参预环境保护。

2. 可持续发展：绿色学校应该倡导可持续发展的理念，培养学生的可持续发展意识。

例如，通过开展可持续发展教育活动，让学生了解可持续发展的重要性和方法；鼓励学生提出可持续发展的解决方案。

3. 综合素质：绿色学校应该注重培养学生的综合素质，使其具备环境保护的能力和素质。

例如，通过开展实践活动，培养学生的动手能力和创新能力；通过开展团队合作活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

三、教学内容绿色学校的教学内容应该与环境教育相关，具有以下特点：1. 环境科学：绿色学校应该开设环境科学相关的课程，让学生了解环境科学的基本知识和理论。