《小车的运动》课件
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苏教版小学科学四年级下册
小车的运动
问题：一辆载重汽车行驶的快慢与什么因素有关
？
小车运动快慢与哪些因素有关？
• 与载重量有关 • 与拉力有关 • 与路面状况有关 …………
设计实验
1.编制实验方案
问题：小车运动的快慢与什么因素有关？ 假设： 小车运动的快慢与载重量有关 预测：载重量越大，小车行驶越 慢 ；载重量越小，小车行驶越 快 。
终点站协调员
发车员
记录员
计时员
ຫໍສະໝຸດ Baidu
汇报交流 展示成果
本课小结
小车行驶的快慢与载（zài）重量有关： 载重量越大，小车行驶越慢； 载重量越小，小车行驶越快。
想一想：如果改变的条件是拉力， 那么该怎么设计实验方案呢？
感谢各位同学！ 感谢各位老师！
保持不变的条件是：小车
需要改变的条件是：
拉力（1个钩码） 路况
路程
载重量
实验设计与记录： 载重量 （砝码）
每次实验所用时间（秒） 平均用时 （秒） 第一次 第二次 第三次
（10）克
（40）克 （70）克
结论：
设计实验：
2.准备实验材料
小车 线绳 钩码 起跑线（双面胶） 砝码 秒表 尺子 挡板（钩码盒）
读着：3秒66 写着：3.66秒
读着：10秒70 写着：10.70秒
10克
50克 20克
20克
设计实验
砝码 友情提醒： “挡板”与桌 面边缘平齐； 小车
2.搭建实验平台
起跑线
“起跑线”应 与桌面边缘平 行。
挡板
66 厘米
钩码
设计实验
角色分工 明确任务
计时员： 手拿秒表，发出“发车”口令，同时按键计时，当小车碰到“挡 板”时，及时按“暂停”键停止计时，并把时长（cháng）报告 给 记录员，然后将“秒表”归零，准备下次实验。 发车员： 用右手食指按住小车，将小车固定在“起跑线”，当听到“发车” 口令时，立即撤离按住小车的手指，及时发车。还负责按实验方 案更换“砝码”，改变载（zài）重量。 终点站协调员： 每次实验前，将“拉线”调到“挡板”的中间，左右手食指分开 按住“挡板”两端，将“挡板”固定在桌面边缘。 记录员： 把计时员报告的实验时间数据，填写在“报告单”相对应的位置。 实验结束后，协助小组成员分析数据，完成实验报告单。
小车的运动
问题：一辆载重汽车行驶的快慢与什么因素有关
？
小车运动快慢与哪些因素有关？
• 与载重量有关 • 与拉力有关 • 与路面状况有关 …………
设计实验
1.编制实验方案
问题：小车运动的快慢与什么因素有关？ 假设： 小车运动的快慢与载重量有关 预测：载重量越大，小车行驶越 慢 ；载重量越小，小车行驶越 快 。
终点站协调员
发车员
记录员
计时员
ຫໍສະໝຸດ Baidu
汇报交流 展示成果
本课小结
小车行驶的快慢与载（zài）重量有关： 载重量越大，小车行驶越慢； 载重量越小，小车行驶越快。
想一想：如果改变的条件是拉力， 那么该怎么设计实验方案呢？
感谢各位同学！ 感谢各位老师！
保持不变的条件是：小车
需要改变的条件是：
拉力（1个钩码） 路况
路程
载重量
实验设计与记录： 载重量 （砝码）
每次实验所用时间（秒） 平均用时 （秒） 第一次 第二次 第三次
（10）克
（40）克 （70）克
结论：
设计实验：
2.准备实验材料
小车 线绳 钩码 起跑线（双面胶） 砝码 秒表 尺子 挡板（钩码盒）
读着：3秒66 写着：3.66秒
读着：10秒70 写着：10.70秒
10克
50克 20克
20克
设计实验
砝码 友情提醒： “挡板”与桌 面边缘平齐； 小车
2.搭建实验平台
起跑线
“起跑线”应 与桌面边缘平 行。
挡板
66 厘米
钩码
设计实验
角色分工 明确任务
计时员： 手拿秒表，发出“发车”口令，同时按键计时，当小车碰到“挡 板”时，及时按“暂停”键停止计时，并把时长（cháng）报告 给 记录员，然后将“秒表”归零，准备下次实验。 发车员： 用右手食指按住小车，将小车固定在“起跑线”，当听到“发车” 口令时，立即撤离按住小车的手指，及时发车。还负责按实验方 案更换“砝码”，改变载（zài）重量。 终点站协调员： 每次实验前，将“拉线”调到“挡板”的中间，左右手食指分开 按住“挡板”两端，将“挡板”固定在桌面边缘。 记录员： 把计时员报告的实验时间数据，填写在“报告单”相对应的位置。 实验结束后，协助小组成员分析数据，完成实验报告单。