浅谈作文构思方法的指导

浅谈作文构思方法的指导

海安县开发区实验小学葛海燕

在教学实践中，我们经常发现，不少同学在写作文时构思能力较差，他们不善于把生活中的积累经过思考、分析、加工形成写作的题材，他们即使生活丰富，拥有材料，但仍写不出好文章来，因为他们在写作的过程中构思有困难。诸如此类弊端的关键是教师在教学中对学生的构思能力的培养缺乏重视，学生没有掌握构思的一些基本方法，没有良好的构思习惯，这是作文教学中的一个薄弱的环节。因此，我们要指导学生学会把生活中观察到的作文信息，经过大脑分析、综合、加工、处理、筛选出写作题材，写出自己的见闻和感受。作文构思的指导方法若有巧妙，可以用以下几种方法：

一、反弹琵琶法

构思的时候不要拘泥于常规，要突破思维定势，从人们淡忘甚至遗忘的角度切入，或从常规的反面入手，往往会别有洞天，写出见解独特新颖的文章。如在教学话题作文“以‘关心’为题，结合自己的切身感受，写一篇有真情实感的文章”时，学生从正面构思大都想到写“关心”者之美德，抒发被“关心”者得感激之情。这时指导学生用“反弹琵琶法”进行构思以“反”为主，以正衬反，以“反”写“正”，由“关心”想到“不关心”。经过反面构思的指导，有一位学生就构思了由众人对一个百日小孩起名的关心，引出一位被漠视、歧视的老人（即小孩的爷爷）的悲惨故事，家人对待小孩与老人的不同态度，对比鲜明，反映了很有社会意义的深刻主题。所以在作文中运用反向思维审题、构思常常能收到出任意料之外的效果。反向思维逆转的范围很广，有矛盾着的事物都可以采用正反置换的方向进行反向思考，从中找出与众不同的立意。但也不是适用于任何题目，不能什么都反过来，要慎而用之，以免弄巧成拙，贻笑大方。

二、一波三折法

这里的“波”指的是文章中的情节、情感或道理。“折”是回转、曲折的意思。一波三折就是说在构思文章时要善于运用回转曲折的手法，做到叙事曲径通幽，引人入胜，抒情如春风拂水，涟漪荡涤，说理如金蛇钻洞，逐层深入。如指

导《眼中的妈妈》，学生的构思总是直截了当，要么想到妈妈勤劳能干，要么想到妈妈乐于助人，要么想到妈妈好学上进……可是生活中妈妈是多面的，我要求学生从记忆中搜寻一天或一段时间内看到妈妈的几个场景，然后把它巧妙组合，并且告诉学生组合时要“一波三折”，要在“折”字上多动点脑筋，写完上文，下文该怎么转，要让读者猜不到，说不准，摸不透。给人看了上文，以为知道下文可能写什么，可我们偏不那样写。于是有一学生开头写在生日那天充满幻想，想到朋友们将送来美好的礼物，心里十分欢喜，接着笔锋一转，写到厨房里不知打扮，只知忙碌的妈妈，继而作者又把视线转移到外貌上，从妈妈平添许多皱纹的脸上发现了妈妈的美，并鼓励妈妈打扮一下，妈妈听了嗔怪女儿，最后却写妈妈也上理发店打扮的情景。这样文章一波三折，出人意料之外，给人以新奇感。

三、类比联想法

所谓联想就是由某一事物想到与之有一定并联的另一事物，这是发散思维在构思中的具体运用。在构思时，通过联想可建立头脑中的原有信息和新信息源之间的通道，在原有信息的基础上获取新的信息，使文章获得新颖的题材和主题，或是新的结构方法。例如对《桥》这个题目指导学生构思时，可以通过联想，由桥的外表特征想到天上的彩虹或弯弯的箭弓，从桥的本质特征联想到老师、医生、工人、农民或基层干部的高尚品德等等。教会学生掌握联想的方法，从作文题目和已掌握的材料出发，展开多姿多彩的联想，就可以使文章的主题、题材和写法不同凡响。联想的方法假设了由此及彼的桥梁，思路能否通达新的信息和彼岸，还必须靠平时生活和知识的积累。

综上所述，任何一篇好的文章都离不开好的构思。可以说文章的好坏，构思起着很大的作用。构思是一片文章成功的保证，在整个创作过程中，构思所起的作用是最大的，所以作文必须舍得时间去构思，必须花费时间去认真思考，磨刀不误砍柴工。虽然用了时间想，但构思好了就会一气呵成，取到美不胜收的效果。但我们也要注意构思的内容很多也很杂而所要选择的内容必须符合题意。构思的过程是一个去粗取精的过程，在作文时可用的材料很多，必须有目的的选择。只有选择最典型的，最有代表性的，最能突出主旨的材料，才能使文章有亮点、有

起色。

思维是最敏捷、高速的活动，它是动态的，所以瞬息万变。因此，任何思维方法都不可能是孤立的，只能是相互联系，相互通融的。作文构思时创造性思维，而创造性思维作为思维的最高表现形式，是极其复杂的。在具体的作文构思中，可以根据命题主题和材料的特点，选择其中的一法，也可以同时使用几法。只要能够真正掌握并运用好这些方法，那么，提高作文的构思能力和写作能力是毫无疑问的。