幼儿园小班语言《搭积木》精选教案
小班语言教案：搭积木
小班语言教案：搭积木（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《搭积木》教案(优秀9篇)
幼儿园小班《搭积木》教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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搭积木教案5篇
搭积木教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班《搭积木》精品教案精选
幼儿园小班《搭积木》精品教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》，详细内容为《搭积木》。
通过该章节的学习，让幼儿认识积木的形状、颜色，培养幼儿的动手能力和空间想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出积木的形状和颜色。
2. 培养幼儿的动手能力和空间想象力，能够独立完成积木的搭建。
3. 培养幼儿的观察力和创造力，通过搭积木活动，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握积木的形状、颜色以及基本搭建方法。
难点：培养幼儿的空间想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状、颜色的积木若干，展示台。
学具：每组一套形状、颜色的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿参观积木展示台，引导幼儿观察积木的形状、颜色，让幼儿自由发表对积木的看法。
2. 例题讲解（10分钟）教师选择一套积木，展示如何搭建一个简单的房子，讲解搭建过程，让幼儿了解并掌握基本的搭建方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，独立完成一个简单的搭建任务，如：搭建一个桌子、椅子等。
4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组一套积木，让幼儿合作完成一个复杂的搭建任务，如：搭建一个公园、动物园等。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 展示各种形状、颜色的积木。
2. 搭建方法的步骤图解。
3. 搭建任务要求。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的东西。
答案：略。
2. 作业要求：充分发挥自己的想象力，搭建出独特且富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在搭建过程中的表现，了解幼儿的空间想象力、动手能力及合作意识。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与幼儿的搭建活动，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参观建筑工地，了解建筑物的搭建过程，提高幼儿的观察力。
（3）开展创意搭建比赛，鼓励幼儿发挥想象力，创作出更多有创意的作品。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑乐趣多》，详细内容为“搭积木”活动。
通过引导幼儿用积木搭建不同形状和结构的物体，培养幼儿的空间想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法，能独立完成简单的搭建任务。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对形状、颜色的认知，提高幼儿的空间想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握积木搭建的基本方法，学会观察和创造。
2. 教学重点：培养幼儿的空间想象力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：积木、形状卡片、颜色卡片、范例作品。
2. 学具：每组一套积木、形状卡片、颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个用积木搭建的简单房子，引导幼儿观察和描述。
（2）教师邀请几名幼儿上台尝试搭建积木，其他幼儿观看。
2. 讲解积木搭建方法（5分钟）（1）教师讲解积木搭建的基本方法，如平铺、堆叠、镶嵌等。
（2）教师示范搭建一个简单的物体，如小桥，让幼儿跟随学习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个用积木搭建的范例作品，引导幼儿观察。
（2）教师分步骤讲解搭建过程，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放积木、形状卡片和颜色卡片。
（2）幼儿根据卡片提示，独立完成积木搭建任务。
5. 团队协作搭建（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套积木、形状卡片和颜色卡片。
（2）小组成员共同商讨搭建方案，分工合作完成搭建任务。
6. 作品展示与评价（10分钟）（1）每组展示搭建作品，教师和幼儿共同评价。
（2）教师对幼儿的表现给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木搭建方法：平铺、堆叠、镶嵌（2）范例作品：小桥、房子七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿在搭建积木过程中，空间想象力和创造力得到了锻炼，但部分幼儿在团队协作方面还有待提高。
小班搭积木教案6篇
小班搭积木教案6篇优秀教案的预习安排能帮助学生提前了解学习内容，教案使教学具有针对性，满足不同学生的学习需求，下面是本店铺为您分享的小班搭积木教案6篇，感谢您的参阅。
小班搭积木教案篇1活动目标：1、初步理解故事内容，知道小朋友在一起要互相团结。
2、乐意用各种形状的积木进行搭建。
3、体验伙伴共同搭积木的乐趣。
活动准备：1、配套挂图2、各种形状的积木若干活动过程：一、引起幼儿听故事的兴趣1.提问：小朋友有没有都搭过积木？积木中有那些形状？你用这些积木搭过什么呀？2.教师出示积木玩具：在一座木头房子里，住着许多积木娃娃。
一天，积木娃娃们在一起发生了一件什么事情呢？下面让我们一起听一听故事吧！二、初步欣赏故事1、教师有感情的讲故事。
2、提问：故事题目是什么？故事里有哪些积木？它们为什么吵起来？三、进一步熟悉故事内容1.再次欣赏故事2.通过对故事内容的提问，让幼儿知道故事里各种形状的积木都有哪些不同的本领。
提问：圆积木有什么本领？可以用来做什么？方积木有什么本领？可以用来做什么？三角形有什么本领？可以用来做什么？3、再次欣赏故事，感受团结的力量。
四、搭建游戏我会搭积木。
请幼儿自由运用各种积木搭建，并请幼儿说一说自己用了哪些积木搭建的，搭了些什么？活动反思：对于积木的搭建，小朋友在平时的生活中都很喜欢，但在搭建的过程中，我们小朋友并没有在意到图形分别是什么形状的，在通过这个活动我们的小朋友让我们的小朋友通过积木巩固图形的同时也让幼儿更有创意的搭建起积木来。
1.我们认识的图形。
在出示各种图形的时候，小朋友根据自己的已有经验和在这一主题中学习的经验能说出很多图形的名称，这也出乎了我的意料。
感知和发现周围物体的形状是多种多样的。
幼儿在这个感知的基础上还能知道名称，所以在这个方面值得表扬。
特别是连平行四边形这种比较复杂的图形都能很好的讲述出来。
这也是她自身的知识经验比较充足。
在多多的讲述中也使我们的小朋友增加了知识经验。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐与发展》第五章《搭积木》。
通过本节课的学习，让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力；培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对搭积木的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识各种形状的积木，发展幼儿的空间认知能力。
难点：培养幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、积木搭建模板、积木搭建视频。
学具：每个幼儿准备一套形状积木。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的积木区，引导幼儿发现各种形状的积木，激发幼儿对搭积木的兴趣。
2. 知识讲解：教师向幼儿介绍各种形状的积木，如正方形、长方形、三角形等，并通过积木搭建模板，让幼儿直观地认识这些形状。
3. 例题讲解：教师通过展示积木搭建视频，让幼儿学会简单的积木搭建方法，如搭建桥、房子等。
4. 随堂练习：幼儿分组进行积木搭建练习，教师巡回指导，纠正幼儿的错误搭建方法。
5. 团队合作：教师组织幼儿进行团队比赛，看哪个团队搭建的积木作品最有创意。
六、板书设计板书内容：各种形状的积木图片、积木搭建方法步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里或身边的积木，尝试搭建一个作品，并拍照记录。
2. 作业答案：幼儿完成搭建作品，并拍照记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中，是否让幼儿充分认识了各种形状的积木，发展了幼儿的空间认知能力；是否培养了幼儿的动手操作能力和团队合作意识；是否激发了幼儿对搭积木的兴趣。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行积木搭建比赛，提高幼儿的动手操作能力和创造力；还可以邀请家长参与，增进亲子关系。
搭积木《搭积木》小班教案12篇
搭积木《搭积木》小班教案12篇无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你写作文时总是无从下笔？这里是人美心善的小编帮家人们分享的12篇《搭积木》小班教案，欢迎参考。
幼儿园大班搭积木教案篇一活动目标：1、认识各种粗粮，知道粗粮含有丰富的营养，有益于我们的身体健康。
2、通过阅读画面，观察制作粗粮点心以及品尝粗粮，进一步感知粗粮的基本特征，知道它们的名称。
3、积极参与统计活动，知道要完成老师布置的任务。
活动准备：与保健和厨房联系好，安排制作几种粗粮小点心(玉米窝窝头、黑麦馒头、煎饼、包子等)，《幼儿用书》人手一册，小碗、勺子人手一个。
活动过程：一、观察厨房人员制作粗粮小点心，认识几种粗粮食品。
——教师带领幼儿进入厨房加工间，先引导幼儿与厨房人员打招呼。
——引导幼儿观察厨房人员准备好的面团，提问：这些做点心的原料都是粗粮，你知道这些粗粮叫什么名字吗？是什么颜色的？带领幼儿讲述粗粮的名称。
——请厨房人员介绍粗粮的名称，边看厨房人员做，并听介绍。
二、阅读《幼儿用书》，感知各种丰富的粗粮食品。
三、开展讨论活动，知道吃粗粮的好处，感知粗粮的营养价值。
——教师：为什么要吃粗粮？吃粗粮对我们身体有什么好处？——鼓励幼儿结合自己的经验讲述自己对粗粮的认识。
——教师小结：吃粗粮可以锻炼牙齿，让我们大便畅通，让我们变得漂亮等，经常吃粗粮有利于身体健康。
四、交流《粗粮调查统计表》，感知丰富的粗粮食品。
五、品尝粗粮食品，感知体验粗粮食品。
六、进一步探索各种各样的粗粮食品。
小班搭积木教案目标篇二1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
图片一、导入部分什么？二、看图学短句师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
《搭积木》教案
《搭积木》教案《搭积木》教案15篇在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的《搭积木》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《搭积木》教案1教学目标1、认识11个生字，会写4个字，认识1个偏旁“彳”2、正确、流利地朗读课文3、了解课文内容，懂得从小关心他人教学重点、难点识字、写字和朗读课文,懂得课文包含的道理课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入1、出示积木的图片师：小朋友，大家知道这是什么吗？(板书：积木)读一读。
2、师：大家玩过积木吗？说说你曾经用积木搭过什么？指名回答，师引导学生把话说完整，说清楚：我用积木搭了（）。
补充板书：搭。
指导认读“搭”：你能记住这个“搭”字吗？说说怎样记。
你知道“搭”字为什么用“扌”吗？除了“搭积木”，你还知道“搭”字有哪些朋友？指名回答，如：搭房子、搭建、搭桥……3、师：今天，我们要学习一首儿歌，看老师写题目。
补充板书：平平。
指名读题目，指导读准“平”的后鼻音；说说你可以用什么方法记住“平”字。
指导读课题：谁搭积木？（平平搭积木）；平平做什么？（平平搭积木）【说明】通过问答，指导读好课题，使学生初步感受朗读重音的作用。
4、师：读了课题，你有什么问题想问平平吗？学生回答，如：平平，你用积木搭了什么？平平，你是怎样搭积木的？平平，你的积木搭的好吗？【说明】用向平平提问题的形式，一方面引导学生在情境中提问，说好问句；另一方面，培养学生根据课题质疑的能力。
二、初读感知1、播放媒体资源“学一学”中的范读部分，示范朗读，提醒学生注意生字词读音。
2、师：请小朋友借助拼音读一读儿歌，圈画出本课的生字和词语，多读几遍。
学生读儿歌，教师巡视指导。
3、利用媒体资源“学一学”中的识字部分，教学生字。
教师重点指导读准字音：翘舌音“这、住、书”；前鼻音“间、很”；轻声“呢、啊”（轻声放到句子中强调）。
《搭积木》教案(精选12篇)
《搭积木》教案（精选12篇）《搭积木》教案篇1教学目标1、熟悉11个生字，会写“业、本、书”4个字，熟悉“彳”2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关怀别人。
课前预备有条件的小伴侣在家时学习搭积木。
教学时间2课时第一课时一、提示课题。
1、出示彩色的积木。
师生交谈：你喜爱搭积木吗？你能搭出什么来？2、板书课题并带课题。
3、师：看了课题，你想知道什么？那就让我们快读读课文吧！二、初读课文。
1、同学借债拼音读课文。
2、师：谁能靠着拼音伴侣的关心，把课文读通，读准？三、认读生字。
师：想读好课文真不简单！有一个新伴侣我们还不太熟识！1、出示要熟悉的11个生字，让同学开火车认读。
重点指导“平、这、住、呢”的读音。
2、出示没有拼音的汉字，现在，你还熟悉这些新伴侣吗？3、小组沟通：你是怎么记住这些字的？有什么好方法？全班沟通记字方法。
师适时点拨：你们发觉了吗，“很”字的偏旁很特殊，它叫——“双立人”。
4、出示句子（无注音）：（1）平平搭了四间房子。
（2）这些房子都给谁住？（3）给没房子的人住。
竞赛读句子，看谁读得正确。
四、再读课文。
1、在小组里轮番朗读课文，相互正音、评议，看谁读得正确。
2、指名朗读课文，集体评议。
3、沟通：读了课文，你知道了些什么？五、指导写字。
出示“业、平、本、书”：1、师：小伴侣们认真观看这四个字，发觉了什么？写这样的字，要怎么写才美丽？2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。
强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。
六、布置作业其次课时一、检查复习。
消失生字词。
指名读。
二、指导朗读。
（一）进行朗读竞赛。
1、你觉得哪几句话特殊需要老师关心？老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。
2、各自练习朗读，进行预备。
3、比一比谁读得好，（二）启发想像读。
1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓舞同学分别扮演角色，大胆想像说。
《搭积木》教案(优秀4篇)
《搭积木》教案（优秀4篇）《搭积木》教案篇一【教学目标】１、学习１１个生字，学写４个字。
认识一个偏旁彳。
２、正确、流利的朗读课文。
３、了解课文内容，懂得从小关心他人。
【教学重点难点】后鼻音：平的发音，以及啊、呢应读轻声。
业的书写笔顺，书中横折钩的书写位置。
【教学准备】课前调查同学中或亲戚朋友中关心他人的好例子。
积木、多媒体课件、生字卡片。
【教学时间】２课时。
第一课时【教学目标】学习１１个生字，学写４个字。
认识一个偏旁彳。
通读课文，了解课文大意。
能正确朗读课文。
【教学过程】一、激情引趣，揭题导入１、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？)过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！２、揭题。
（出示课题：平平搭积木）谁能看着拼音把课题读准确？(课题中有两个生字，要求学生读准确)二、初读课文，整体感知１、借助拼音自读课文，要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词语。
２、再读课文，要求把课文读通读顺。
３、三读课文，边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？三、读准字音，再读句段１、读准字音⑴ 读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音；学生读诗句：平平搭积木，搭了四间房子。
平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
⑴ 读准轻声音节：呢、啊，指名读。
学生读诗句：平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
说一说：你要提醒大家注意什么？⑴ 小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
⑴ 游戏：猜字。
背着一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，是不是*字？直到猜对为止。
２、精读句段过渡：小朋友真棒！--下子就记往了这些字宝宝的名字。
如果老师把他们放到句子中，你还叫得出它们的名字吗？咱们来试一试。
⑴ 平平，平平，这些房子给谁住？指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎么样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？自由朗读指名朗读⑴ 平平，平平，还有一间呢？还有一间啊，给没有房子的人住。
《搭积木》小班教案(5篇)
《搭积木》小班教案（5篇）《搭积木》小班教案篇一教学目标：1、熟悉乐高RCX，熟悉齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区分。
2、把握齿轮的传动（加速、减速）。
3、理解现实生活中的加速和减速传动。
4、扩展思维，变频空调的原理模拟。
教学预备：乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度传感器，温水。
教学过程：一、联系实际：有没有用过风扇？风扇你是如何掌握的呢？它又是如何来工作的呢？假如天气很热，你如何来把风扇的速度调整得快一些？到了天气稍冷，你又是如何把风扇的速度降低呢？由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思索。
今日，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演化。
二、建构：1、首先让我们来熟悉一下乐高RCX，传感器，乐高积木。
这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来掌握机器人的运行。
这个叫触动传感器，能将触动信号反应给RCX；这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反应给RCX。
另外这些都是乐高积木。
2、现在我们来熟悉齿轮。
数数各种齿轮都有几个牙齿？最大的，最小的，各有多少？这个有点象皇冠的齿轮，我们叫“冠状齿轮”熟悉齿轮，知道齿轮以齿数来区分。
3、让我们来搭建一个风扇。
教师示范，学生动手建构提示学生：齿轮的啮合齿轮就象牙齿一样，要相互咬在一起，才可以转动。
三、反思1、比拟一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快？为什么会这么快呢？让学生来分析缘由！大齿轮带动小齿轮，速度加快！（转动方向一样）观看力量培育表达力量培育熟悉加速系统2、我们把两个齿轮换一下位置。
你再看看！是手转动得快，还是风扇快？手转动5圈=风扇转动一圈小齿轮带动大齿轮，速度减慢！（转动方向一样）以测量的形式来深刻地熟悉速度的变化，熟悉减速装置。
3、熟悉惰轮两个大齿轮的转动速度一样吗？哪个更加快一点简洁熟悉规律思维力量的一种训练。
四、连续现在天气很热，想个方法，搭一个最快的风扇出来。
参考方案:表达：1、你是如何使用齿轮来加速的？学问的应用，解决问题力量的培育，表达力量培育2、教师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“动手动脑”，详细内容为章节《搭积木》。
通过该课程，让幼儿在动手操作中培养空间概念，提高手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识积木，了解积木的形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握积木的搭建方法，培养空间概念。
重点：培养幼儿观察、想象、创造和合作能力。
四、教具与学具准备教具：各种形状的积木、展示板、范例。
学具：每组一套形状、颜色、大小不同的积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解积木知识（10分钟）教师介绍积木的形状、颜色和大小，让幼儿认识积木。
3. 演示搭建方法（10分钟）教师演示搭建积木的基本方法，引导幼儿观察并模仿。
4. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的积木搭建为例，讲解搭建步骤，让幼儿跟随操作。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行积木搭建练习，教师巡回指导。
6. 展示与评价（10分钟）各组展示搭建成果，教师和幼儿共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：积木形状、颜色、大小搭建方法例题步骤七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手搭建积木，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们在家里尝试搭建不同的积木作品，提高空间概念和手眼协调能力。
同时，教师还可以开展类似的活动，如拼图、捏泥等，丰富幼儿的动手操作经验。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、想象、创造和合作能力，难点在于让幼儿掌握积木的搭建方法，培养空间概念。
《搭积木》小班教案
《搭积木》小班教案《搭积木》小班教案1[活动名称]：积木基础造型拼搭[活动目标]：通过让幼儿有目的地拼搭动物、房子、交通工具等，锻炼幼儿的精细动作和手眼协调能力，营造幼儿团结友爱，和谐相处氛围；启发幼儿发散思维，培养幼儿观察力。
[活动模式]：室内活动。
[活动教具]：四套“巧虎奇趣积木组”。
[活动歌曲]：搭积木儿歌。
[活动过程]：一、介绍积木组：H形积木5个，梯形积木1个，扇形积木1个，圆柱形积木四个，推杆一个，绳子两条。
二、基础造型拼搭1.搭小猫：①一个红色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小猫头像积木跨放上方；③在小猫头上积木上方放一个圆形积木。
（小猫顶球）2.搭小狗：①一个红色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；②一个绿色H形积木作底座，一个H形小狗头像积木放上方；③在小狗积木头上放一个小球。
（小狗顶球）3.搭小象：①一个蓝色、一个绿色H形积木并排作底座，一个H形小象头像积木单跨放在蓝色（绿色）积木上方。
4.搭火车：四个红、黄、蓝、绿H形积木首尾相连侧放，扇形积木侧放于红（绿）色H型积木旁。
三、幼儿活动，分组拼搭四、教师巡视，分组指导五、教唱儿歌：奇趣积木组，好玩不辛苦；搭个小狗汪汪叫，搭个小猫喵喵喵；搭个小象能喝水，搭个火车四处跑。
六、小结：表扬造型搭的快、搭的好的小朋友和配合协作好的小组。
提示小朋友基础造型积木颜色可根据小朋友喜爱任意搭配，无特殊要求。
《搭积木》小班教案2教学目标1、借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、培养学生动手操作、善于思考的能力。
活动重难点教学重点：十几加几、减几。
教学难点：动手操作，列出不同的算示。
教具准备：实物投影，小捧等。
教学过程一、活动一：观察思考解决问题。
（一）搭积木（出示图片：说一说1）1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3、根据图意谁能列出相应的算式？理解加减法的含义。
幼儿园小班《搭积木》教案精选
幼儿园小班《搭积木》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“动手动脑”，详细内容为第四章“搭积木”，通过该章节的学习，让孩子们在游戏中锻炼动手操作能力和空间想象力。
二、教学目标1. 了解积木的基本种类，掌握搭积木的基本方法。
2. 培养幼儿的空间想象力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：搭积木时的空间布局和创意发挥。
重点：掌握搭积木的基本方法，培养幼儿的空间想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的积木、教学课件、示范用积木。
学具：每位幼儿一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 教学新课（10分钟）（1）教师示范搭积木的方法，引导幼儿观察并模仿。
（2）教师讲解积木的基本种类和特点。
（3）教师邀请幼儿尝试搭积木，给予指导和鼓励。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示教学课件，展示一个简单的搭积木示例，讲解步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的要求，自主选择积木进行搭建。
（1）邀请部分幼儿展示自己的作品，分享搭建心得。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 板书内容：（1）积木种类：长方形、正方形、三角形、圆形等。
（2）搭积木步骤：选材、构思、搭建、调整。
七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在搭建过程中的表现，针对幼儿的个体差异进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让家长参与幼儿的搭积木活动，提高家庭亲子互动。
（2）组织幼儿参观积木展览，激发幼儿的搭建兴趣。
（3）开展团队合作搭建活动，培养幼儿的合作精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计。
4. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班主题教案《搭积木》含反思
幼儿园小班主题教案《搭积木》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班主题教案《搭积木》含反思小班主题教案《搭积木》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿教育幼儿同伴之间要友好相处，引导幼儿看图理解图意，学习短句：“请你给我一块积木，好吗?”，快来看看幼儿园小班主题《搭积木》含反思教案吧。
幼儿园小班《搭积木》优质教案精选
幼儿园小班《搭积木》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《动手动脑》，详细内容为“搭积木”。
通过该活动，让幼儿在游戏中学习空间概念，培养手眼协调能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的积木搭建方法，培养空间想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高手眼协调性。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在搭建过程中，掌握平衡和稳定性，培养空间想象力。
重点：培养幼儿的动手操作能力，激发创造力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大积木一套，展示用的小积木一套，教学PPT。
2. 学具：每位幼儿一套小积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解与示范（5分钟）（1）介绍积木的种类和特点。
（2）讲解搭建积木的基本方法。
（3）示范搭建一个简单的积木作品。
3. 例题讲解（5分钟）（1）搭建一个简单的房子。
（2）引导幼儿观察并描述房子的特点。
（3）讲解搭建过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组搭建一个房子。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决搭建过程中遇到的问题。
让幼儿展示自己的作品，分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《搭积木》2. 内容：（1）积木的种类和特点（2）搭建积木的基本方法（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的积木作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、讲解与示范、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本的积木搭建方法，培养了空间想象力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿尝试用不同的方法搭建积木，提高创造力。
（2）开展家庭积木搭建活动，让幼儿与家长共同参与，增进亲子关系。
（3）组织积木搭建比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与随堂练习的互动性。
3. 课后反思及拓展延伸的实用性。
小班语言教案《搭积木》(精选13篇)
小班语言教案《搭积木》（精选13篇）小班语言教案《搭积木》篇1看图叙述《搭积木》活动目标：1、引导幼儿看图理解图意。
2、教育幼儿同伴之间要友好相处。
3、学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”活动预备：图片活动过程：一、导入部分师：（出示图片）今日，老师给小伴侣带来了一幅图片，请小伴侣看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干什么？二、看图学短句师：这两个小伴侣在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）三、听故事，理解图意师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎样记的。
（老师叙述故事一遍）四、总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。
我们小伴侣以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“感谢”，会懂得谦让人,做个人人喜爱的好孩子.小班语言教案《搭积木》篇2教学目标1.借助熟识的物体，使同学正确用数表示20以内这些物体的个数.2.使同学依据11至20个数的组成，把握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法.3.培育同学动手操作、擅长思索的力量.教学重点理解加减法的含义.教学难点动手操作，列出不同的算示.教具预备实物投影，小捧等.教学过程一、活动一：观看思索解决问题.（一）搭积木（出示图片：说一说1）1.同学们，你们喜爱玩搭积木的嬉戏吗？2.明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3.依据图意谁能列出相应的算式？老师板书：10＋5＝15 16－2＝144.为什么这样列算式？说一说你的想法.（1）明明搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是三块，明明又放上了两块一共是十五块，所以就是10＋5＝15.（2）丁丁也搭了两摞积木，左边一摞是十块，右边一摞是十八块，拿走了两块是十四块，所以就是16－2＝14.（二）小结我们通过观看画面，动脑思索关心明明和丁丁解决了他们搭积木状况，列出了算式而且找到了搭积木的块数.你们真聪慧.二、活动二：动手操作学习新学问.（一）动手操作1.用你最喜爱的方式表示一个十（画图、用学具盒里的东西或其它物体都可以）.2.请你任意添加一个图或其它物体的个数，组成一个算式，看谁组的多.3.小组内沟通，说一说图意和算式是怎样组成的（出示图片：小棒、三角形）.10＋1＝11 11－1＝10 11－10＝110＋6＝16 16－6＝10 16－10＝610＋7＝17 17－7＝10 17－10＝74.任意举出一列说一说计算的方法一个十添加一个一是十一，十一是由一个十和一个一组成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根组成的，拿走了一根还剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根组成的，拿走了十根还剩下一根，所以算式是11－10＝1.（二）老师小结我们通过动手操作，列出这么多的加减法算式，这充分体现了你们擅长动脑思索的结果.三、活动三：整理归类.（一）找规律1.依据我们列出的算式进行整理，你们能找到这些算式计算的规律吗？2.小组合作沟通.3.指名列出算式，集体反馈.4.同学汇报，老师板书.（二）老师小结通过动手操作，动脑思索发挥集体的才智，同时找到了这些算式计算的规律及方法，你们真了不起，盼望你们连续发扬这种探究精神.四、活动四：结合实际巩固练习（一）出示图片：说一说41.请同学们认真观看.你会得到什么结果？2.依据相碰的状况列出加法算式.（二）出示图片：说一说51.请同学们认真观看.你会得到什么结果？2.依据相碰的状况列出减法算式.（三）老师小结这节课你们学到了什么？兴奋吗？我和你们一样兴奋，由于，我们在玩中也学到了一些数学学问，可见数学就在我们身边.教案点评通过让同学自己观看动手操作，使同学理解和把握了20以内不进位加法和不退位减法的含义，引导同学参加学问形成的全过程。
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幼儿园小班语言《搭积木》精选教案
活动目标：
1.引导幼儿看图理解图意。
2.教育幼儿同伴之间要友好相处。
3.学习短句：“请你给我一块积木，好吗？”
活动准备：图片
活动过程：一.导入部分
师：（出示图片）今天，老师给小朋友带来了一幅图片，请小朋友看一看图上有谁？（我们给他们取个名字：一个叫红红，一个叫冬冬）他们在干
什么？
二.看图学短句
师：这两个小朋友在玩积木，看看红红搭的是什么？她搭好了吗？你知道她问冬冬什么？（放录音）
师：红红是怎么说的？你们会说吗？（幼儿集体说几遍）
三.听故事，理解图意
师：红红和冬冬真是有礼貌的好宝宝，我们一起来听听他们是怎
样记的。
（教师讲述故事一遍）
四.总结师：红红没有积木，她没有去抢别人的，她是问别人借的。
我们小朋友以后没有玩具玩，也可以向别人借，借到东西还要说“谢谢”，会懂得谦让人，做个人人喜欢的好孩子。