第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济和文化教学设计

教学设计

【设计意图】引导学生从教材出发还原历史的真实，体现出专制与反专制的斗争。

教师讲解袁世凯称帝史实和护国战争爆发的原因与过程，同时利用地图来帮助学生理解护国战争历程。

【设计意图】利用地图培养学生的历史空间能力与思维逻辑。

教师提问：袁世凯复辟帝制失败的原因有哪些？

学生思考并回答，得出结论：

（1）不惜出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流，遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚——根本原因。

（2）民主共和的观念已深入人心——复辟帝制的倒行逆施。

（3）以孙中山为首的革命派和以梁启超为代表的立宪派组织反袁——全国人民支持护国运动。

贰、北洋时期的军阀割据

（一）军阀割据原因

教师讲解军阀割据形成的原因，同时给出材料，提问学生总结出军阀割据时期的政治特点。

材料二直皖战争前，皖系拥有3师4旅的兵力；直皖战争后，直系崛起，其嫡系兵力即有7个师、5个混成旅。第一次直奉战争前直系兵力已近10万，到第二次直奉战争前夕，经过大事扩充，殆达25万人之众。奉系在1921年时拥有5个师、23个混成旅、三个骑兵旅的兵力，而到了1925年奉系鼎盛时期，兵员增至36万余人。

——来新夏《北洋军阀史》材料三军阀割据，政局动荡，国会党争，民众因为军队扩张，互争地盘，内战频仍，的确比之清末时期负担加重而且痛苦程度加剧。

——张鸣《共和中的帝制》学生通过阅读教材和材料，总结出北洋军阀统治时期的特点：

叁、民国初年经济、社会生活的新气象

（一）民国初年的经济发展

教师展示两则材料，提问民国初年经济发展的原因有哪些。

材料四从1912-1916年间，北京政府所颁发的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达96项之多。……有关工商业方面的重要法令有：《暂行工艺品奖励章程》《公司条例》《公司注册规则》《商人通例》《商业注册规则》《商会法》《商标法》……

——《北洋军阀统治时期中国社会之变迁》材料五欧洲列强对华商品输出表

学生总结得出：

①内部原因：

·中华民国建立，扫除了政治上的一些束缚和障碍；

·南京临时政府成立后，鼓励民间兴办实业；

·群众性反帝爱国斗争的推动，特别是1915年掀起的抵制日货、提倡国货运动。

②外部原因：第一次世界大战期间，西方列强忙于欧战，中国民族工业得到迅速发展。

【设计意图】通过史料分析和教材阅读，培养学生的总结和归纳能力，加深对历史知识的认识与理解。

（二）民国初年的社会生活新气象

教师通过图片展示，讲授该时期社会风俗的变化。

【设计意图】利用图片，增加历史细节和历史生动性，使学生能够增加对历史的真实感。

肆、新文化运动的开展

（一）新文化运动的背景

教师引导学生思考上节课所讲北洋军阀统治时期的政治与经济知识。提问为何孙中山先生设想的共和为何会发展成当今局面？

学生阅读教材，回顾已学知识，思考问题。

学生回答后，教师利用材料总结：“国民心理之所构成”。（杜亚泉《共和政体与国民心理》）

材料六“现今吾民国政治上，兵马权重而法律权轻，行政权重而立法权轻，与法美诸共和国之政治，颇异其趣，而予则以谓此等之现象，殆国民心理之所构成。”

——杜亚泉《共和政体与国民心理》教师利用图片展示当时的封建思想，并引出巩固共和的措施，即“非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。”（陈独秀《旧思想与国体问题》）

（二）新文化运动的内容

1.兴起

材料七中国民众普遍地缺乏民主觉醒，没有建立民主国家的智能，因此，欲使共和名副其实，必须改变人的思想，要改变思想须办杂志。

——陈独秀《吾人最后之觉悟》教师展示新文化运动的兴起标志——创办《新青年》杂志。并提问，一场具有启蒙性质的运动与北大又有什么关系呢？

学生阅读教材,回答这与北大老校长蔡元培先生有关。

教师讲解蔡元培“循思想自由原则，采兼容并包主义”的兼容并包思想，因此北大也成为新文化运动的主要阵地。