小手用处大说课稿
小班教案：小手用处大
小班教案：小手用处大教学目标通过本节课的教学，学生将能够： - 了解小手的重要性以及基本功能； - 掌握小手操作； - 提高小手的灵敏度和协调性； - 了解小手安全使用的注意事项；教学重点1.小手的基本功能；2.小手操作；3.小手协调性练习；教学难点1.如何让学生掌握小手操作技能；2.如何提高小手的灵敏度和协调性；教学内容和步骤课堂整合（5分钟）•宣布课程主题“小手用处大”，引导学生思考并讨论小手的用处和重要性；•引导学生以自己的小手为例，讲述自己平时日常生活中用手的场景；讲解小手的基本功能（10分钟）•让学生自己观察自己的手，指出手掌、手指、指甲、指关节等组成部分；•引导学生讨论小手的基本功能：抓握、拔插、拨动、按压、掐捏、挖掘等；•让学生模仿自己的日常操作，感受手的力量和灵敏度；小手操作训练（30分钟）•在课桌上放置一些小物品，如钥匙、笔、橡皮擦等，让学生用手抓取并放置于指定位置；•引导学生进行相互模仿，比较个人操作和其他同学操作的差异，并分享经验；•在操作训练中增加难度，如眼睛闭着操作、手背朝上操作等；小手协调性练习（20分钟）•将一些小玩具放置于一起，让学生用手抓取并分别放置于不同的位置；•引导学生进行小手协调性练习，如左右手同时抓取，两只手各拿着不同的物品交换位置等；•让学生一起进行练习，增加小组合作和交流的机会；安全注意事项（5分钟）•引导学生谈论小手的安全问题，如不乱用力、不用力过猛、不把手伸入危险地方等；•温馨提示家长在家也要引导孩子注意小手的安全；课后练习•鼓励学生在日常生活中多使用小手，提高小手的灵活度和使用效率；•告知家长本次课程内容，鼓励家长在家中与孩子合作完成小手锻炼，提高小手的灵敏度和协调性。
总结通过本节课的教学，学生不仅了解小手的重要性以及基本功能，还掌握了小手操作技能和协调性练习方法，提高了小手的灵活度和使用效率。
希望孩子们在今后的学习和生活中，能够更加注重小手的保护，健康快乐地成长。
我的小手说课稿健康领域
我的小手说课稿健康领域
在健康领域，一个人的双手可谓是无处不在，扮演着十分关键的角色。
小手虽小，却承载着我们日常生活中许多重要的健康习惯和行为。
本文将探讨小手在健康领域中的重要性，以及如何通过正确的关注和护理保持健康。
小手的重要性
小手是我们身体上最重要的工具之一，它们和我们的健康息息相关。
在健康领
域中，小手可以用来完成许多基本的健康活动，比如洗手、做饭、锻炼等。
小手通过触摸、握持、摩擦等方式与外界交流，从而使我们更深入地了解和感知世界，也帮助我们维持健康生活。
如何关注小手健康
关注小手健康至关重要，因为它们暴露在外界环境中，容易受到细菌、病毒的
侵袭。
以下是一些保持小手健康的方法：
1.经常洗手：洗手是防止细菌传播的最基本方法。
在洗手时，应使用肥
皂和温水，彻底搓洗双手，特别是指尖、指缝等部位。
2.保持指甲清洁：指甲是细菌滋生的场所，应定期修剪、清洁，并避免
咬指甲。
3.使用护手霜：干燥的天气或频繁洗手后，手部皮肤容易干裂，应及时
使用护手霜滋润双手皮肤。
4.避免挑食：不良饮食习惯会导致某些营养素缺乏，影响手部皮肤健康。
要保持均衡饮食，多摄入富含维生素的食物。
5.锻炼小手肌肉：通过握力训练、指尖操等方式，可以增强小手肌肉，
提高灵活性和协调性。
结语
在健康领域中，我们常常关注身体的其他部位，却忽略了小手的重要性和健康。
正确关注和护理小手，不仅可以提高我们的生活质量，还可以预防疾病的发生。
希望每个人都能对自己的小手多一些关爱，让它们保持健康、灵活，为自己的健康贡献力量。
我的小手本领大托班健康教案
我的小手本领大——托班健康教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识自己的小手，了解小手的作用。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲、故事等形式，培养幼儿动手能力，提高自我服务能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿热爱自己的身体，树立自信心。
二、教学内容：1. 我的小手：让幼儿认识自己的小手，了解小手有手指和手掌组成，手指有长短、粗细之分。
2. 小手的作用：教育幼儿小手可以用来拿东西、拍打、抓握等，生活中有很多用途。
3. 小手清洁：讲解小手容易脏，需要经常清洗，教幼儿正确的洗手方法。
4. 小手锻炼：通过游戏、手工制作等活动，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
5. 小手礼仪：教育幼儿在公共场所不要随意乱摸东西，保持小手的清洁和卫生。
三、教学方法：1. 游戏法：通过手指游戏、捉迷藏等游戏，让幼儿在玩中学习，提高动手能力。
2. 歌曲法：教唱《我的小手》等歌曲，让幼儿在唱歌中认识小手，培养音乐兴趣。
3. 故事法：讲述《小手的故事》，让幼儿了解小手的作用，树立爱惜小手的意识。
4. 实践法：让幼儿自己动手实践，如洗手、整理物品等，培养自我服务能力。
四、教学准备：1. 教具：手指游戏道具、洗手液、纸巾等。
2. 环境：干净、整洁的活动室，适当的光线和温度。
3. 音乐：《我的小手》歌曲磁带或音响设备。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对小手的认识和动手能力的发展。
如：1. 幼儿能否正确认识小手，了解小手的作用。
3. 幼儿在日常生活中是否能注意小手的清洁和卫生。
4. 幼儿是否能自觉锻炼小手，提高手指灵活性和协调性。
六、教学活动一：小手探险记1. 活动目的：让幼儿通过探险游戏，提高手指的灵活性和协调性。
2. 活动过程：a. 教师带领幼儿进行一次虚拟的探险之旅，途中会遇到各种障碍，如洞穴、河流等。
b. 教师指导幼儿利用手指灵活地穿越障碍，如手指伸展、弯曲、翻转等。
c. 幼儿完成探险后，教师给予鼓励和表扬。
3. 活动教具：手指游戏道具、图片等。
《小手本领大》幼儿园教案（精选12篇）
《小手本领大》幼儿园教案（精选12篇）《小手本领大》幼儿园教案篇1一、活动目标1、了解小手的各个部位2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。
二、活动准备1、谜语《手》2、小手本领图三、活动过程1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。
引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。
2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。
教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。
4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。
《小手本领大》幼儿园教案篇2设计背景现在的家长普遍重视孩子的智力开发，而在生活上却是衣来伸手，饭来张口，忽视了孩子的动手能力的培养。
所以，我开展了《小手本领大》一课，让孩子们感受到手的本领大，在日常生活中，自己能做的事自己动手做。
活动目标1、认识小手的特征。
2、学会做手指游戏和绘画，提高幼儿的动手能力，感知手的本领大。
3、在生活中要保护好自己的双手，养成勤动手的生活习惯。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、愿意分角色表演简单的故事情节。
重点难点1、幼儿能用简单的语言表达出“手”的作用。
2、在纸上画出自己的一双手以及不同的变化。
活动准备1、每人一张纸、笔。
2、音乐《拍手歌》3、手形卡片。
活动过程1、播放《拍手歌》带领幼儿随着音乐的节奏拍手。
2、谈话法：师：小朋友，我们刚才在玩了什么？幼：拍手。
师：我们都有一双手，这双手的本领可大着呢！那么你们的小手平时都用在干什么的呢？（吃饭，穿衣服，写字，画画，做游戏等等）引寻幼儿用简单的话表达出来，鼓励“你的手有这么能干呀！，还有哪位小朋友能说给大家听听？”3、观察法和发现法：让幼儿观察自己的每根手指，是不是一样长，一样大？自己的手跟别人的手有什么区别？通过比较，深刻地感知了手的特征。
小班社会活动我的小手说课稿
小班社会活动我的小手说课稿
活动简介
在小班幼儿园中，社会活动是培养孩子们团队合作和社交技能的重要环节。
本
次社会活动的主题是“我的小手”，通过亲子互动、小组合作等形式，引导幼儿体会
小手的重要性，培养他们的动手能力和团队意识。
活动目标
1.认识自己的小手，了解小手的作用和重要性。
2.培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3.促进幼儿之间的合作意识和团队精神。
活动准备
1.准备大量的彩纸、贴纸、颜料等手工制作材料。
2.设计简单易懂的手工制作示范图。
3.小班教师做好活动方案和教学准备。
活动流程
1.引导幼儿围坐在一起，介绍本次活动的主题“我的小手”。
2.通过问答、绘本故事等形式，引导幼儿认识小手的作用和重要性。
3.指导幼儿进行手工制作，如折纸小手、手印画等，让他们动手实践。
4.组织幼儿进行小组合作活动，如传递物品、合作拼图等，培养他们的
团队合作意识。
5.结束活动时，鼓励幼儿分享彼此的作品，感受团队合作带来的成功和
成就感。
活动总结
通过本次社会活动，“我的小手”主题的教学，幼儿们不仅增强了对小手的认识，还培养了他们的动手能力和团队意识。
在未来的教学实践中，我们将继续关注幼儿的手工能力培养，促进他们全面发展。
以上是本次小班社会活动“我的小手”说课稿，希望能够为教师们带来启发和借鉴。
感谢大家的聆听和支持！。
《能干的小手》教案（15篇）
《能干的小手》教案《能干的小手》教案(15篇)《能干的小手》教案1活动名称：我的小手真能干活动目标：1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：小手能干的照片活动过程：1、手指游戏2、小手的`本领刚才我们用什么做游戏了？你觉得小手能干吗？你的小手有什么本领？（吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。
等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏下面，我们再用小手玩个游戏。
请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4．引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了！现在我的大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗？5．教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6．游戏反复进行。
活动反思：本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。
然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。
手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。
游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。
那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
我的小手真能干说课稿中班
我的小手真能干说课稿中班
一、前言
在中班教学过程中，孩子们的小手是非常灵巧和活泼的，他们总是能够用小手做很多有趣的事情。
本说课将围绕“我的小手真能干”这个主题展开，通过设计丰富多彩的活动，激发幼儿的创造力和动手能力，促进他们全面发展。
二、活动设计
1. 游戏：小手比赛
•活动目标：锻炼孩子的手部协调能力和灵活性。
•活动流程：孩子们分成小组，进行小手比赛，看谁能快速完成小手指操动作。
•教师角色：引导和指导孩子们比赛，鼓励每个孩子参与。
2. 手工制作：剪纸艺术
•活动目标：培养孩子的手部细致操作能力和创造力。
•活动流程：给孩子们提供各种颜色的纸张和剪刀，引导他们制作简单的剪纸艺术作品。
•教师角色：示范剪纸技巧，帮助孩子们处理纸张，鼓励他们尝试不同的设计。
3. 探究活动：拼图游戏
•活动目标：培养孩子的观察力和逻辑思维能力。
•活动流程：让孩子们参与拼图游戏，通过自己的小手拼凑图案。
•教师角色：提供各种拼图形状和主题，并给予孩子们适当的引导和帮助。
三、课程评价
通过“我的小手真能干”这一主题的活动设计，中班幼儿在游戏、手工制作和探究活动中充分展示了他们的动手能力和创造力。
这些活动不仅促进了孩子们的身心发展，还培养了他们团队合作和自主学习的能力。
在未来的教学实践中，我们将继续关注孩子们的成长需求，不断丰富多样的教学内容，引导他们展现更多的潜力。
幼儿园大班语言优质教案《小手本领大》含反思
幼儿园大班语言优质教案《小手本领大》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《我会用小手》，主要详细内容为通过故事、儿歌和实践活动，引导孩子认识小手重要性，学会用小手做一些简单自我服务和家务劳动。
二、教学目标1. 让孩子解小手功能，知道小手有很多本领。
2. 培养孩子动手能力和语言表达能力。
3. 教育孩子热爱劳动，学会感恩。
三、教学难点与重点难点：让孩子动手实践，用小手完成一些简单任务。
重点：引导孩子认识小手重要性，培养动手能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事书、儿歌CD、图片、小手道具。
学具：小扫把、小簸箕、小碗、小勺等生活用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我扮演一名忙碌妈妈，让孩子们观察我是如何用小手做家务。
通过这个环节，引导孩子们关注小手作用。
2. 故事讲解（5分钟）讲述《小手本领大》故事，让孩子们解小手可以做很多事情，激发他们对小手兴趣。
3. 儿歌学习（5分钟）学习《小手本领大》儿歌，通过歌词加深孩子们对小手认识。
4. 例题讲解（10分钟）讲解如何用小手完成一些简单自我服务和家务劳动，如穿衣、吃饭、扫地等。
5. 随堂练习（10分钟）让孩子们分组，用小手完成指定任务，如用小扫把扫地、用小碗盛饭等。
邀请孩子们分享自己在实践过程中收获和感受。
六、板书设计1. 故事《小手本领大》2. 儿歌歌词：《小手本领大》3. 实践任务清单七、作业设计1. 作业题目：（1）用小手帮妈妈做一件家务事，并描述过程。
（2）画一幅小手本领大画。
答案：（1）示例：我用小手帮妈妈扫地，先拿起小扫把，把地上垃圾扫到一起，然后倒进小簸箕里，把垃圾扔进垃圾桶。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察孩子们动手能力和语言表达能力，针对个别孩子进行指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励孩子们在家庭中多动手，体验小手本领大乐趣。
（2）开展“小手本领大”主题活动，让孩子们展示自己动手能力。
我的小手本领大托班健康教案
我的小手本领大——托班健康教案一、教学目标：1. 让学生了解自己小手的作用，知道小手可以用来做很多事情。
3. 培养学生动手操作的能力，提高生活自理能力。
二、教学内容：1. 小手的作用：让学生知道小手可以用来拿、抓、拍、摸等。
2. 小手的卫生：教育学生勤洗手，保持手部清洁。
3. 小手的活动：培养学生动手操作的能力，如自己穿衣服、鞋子等。
三、教学重点：1. 让学生了解小手的作用。
2. 培养学生爱护小手、保持手部卫生的意识。
3. 培养学生动手操作的能力。
四、教学难点：1. 教育学生爱护小手，不随意弄伤自己。
2. 培养学生动手操作的能力，尤其是生活自理能力。
五、教学方法：1. 讲解法：讲解小手的作用、卫生及活动。
2. 示范法：示范如何保持手部卫生，如何动手操作。
3. 练习法：让学生动手操作，巩固所学内容。
六、教学准备：1. 准备一些关于小手的图片，用于引导学生认识小手。
2. 准备一些关于小手卫生的图片，用于教育学生保持手部清洁。
3. 准备一些动手操作的道具，如玩具、画笔等，用于培养学生动手能力。
七、教学过程：1. 引导学生认识小手，展示图片，让学生说出小手的作用。
2. 教育学生保持手部卫生，展示图片，讲解洗手的方法。
3. 培养学生动手操作能力，引导学生用小手进行玩具操作、画画等。
八、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对小手的认识和动手能力的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中保持手部卫生和动手操作的情况。
3. 通过观察学生在课堂上的表现，评估教学效果，及时调整教学方法。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，共同教育学生爱护小手，保持手部卫生。
2. 组织学生进行小手比赛，鼓励学生动手操作，提高动手能力。
3. 开展家庭作业，让学生在家尝试用小手完成一些简单的事情，如自己穿衣服、洗手等。
通过本节课的学习，学生了解了小手的作用，知道了如何保持手部卫生，培养了动手操作的能力。
在今后的教学中，我们将继续引导学生认识和爱护自己的小手，提高生活自理能力，为健康成长奠定基础。
大班其他教案：我的小手本领大
大班其他教案：我的小手本领大(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案小手用处大
小班科学教案小手用处大在小班教育中，科学教育起着重要的作用。
通过科学教育，孩子们可以培养探索、观察、思考和解决问题的能力。
而科学教案作为教师教学的重要工具，可以帮助教师有系统、有计划地引导学生进行科学探究。
本文将探讨小班科学教案的编写和运用，并重点介绍小手在科学教案中的用处。
一、科学教案的编写科学教案是教师在开展科学课程时所准备的教学计划和指导工具。
以下是科学教案编写的一般步骤：1.确定教学目标：教师首先需要明确该堂科学课的教学目标，即学生应该掌握的内容和能力。
目标要具体明确，便于教学过程中的评估。
2.设计教学活动：根据教学目标，教师需要设计一系列的教学活动，包括引入活动、探究活动、总结活动等。
活动要设计得趣味性，能够激发学生的兴趣和主动性。
3.准备教学资源：教师需要准备好一些教具、实验器材或者图片、视频等资源，辅助学生的学习和探索过程。
资源的选择要与教学目标相一致，能够提供直观的展示和实践机会。
4.评估学习效果：在教学过程中，教师要及时评估学生的学习效果，可以通过观察、问答、小组合作等方式进行评估。
评估结果有助于及时调整教学策略，满足学生的需求。
二、小手在科学教案中的用处小手在科学教案中有着重要的用处，它可以提供直接的亲身体验和操作机会，帮助孩子们更好地理解科学概念和原理。
1.触碰和感知：小手可以帮助学生通过触摸、感知等方式，直接体验和感受科学现象。
例如，在学习物体的形状和质地时，教师可以让学生通过触摸不同材料，感受它们的硬度、光滑度等特点。
2.操作和探索：小手可以帮助学生进行实际的操作和探索。
通过操纵实验器材、观察实验现象，学生可以亲自参与科学实验，发现问题、探索规律，并从中获得深入的理解。
3.思考和解决问题：小手可以帮助学生发展思考和解决问题的能力。
在科学实验中，教师可以引导学生运用观察、比较、分类等方法，培养学生的逻辑思维和创造力，锻炼他们解决问题的能力。
4.合作和交流：小手可以促进学生之间的合作和交流。
科学《小手用处大》(2)
科学《小手用处大》1，活动目标。
通过观察。
游戏，有意识的认识手的结构，知道小手各个部分的名称。
2，在实践活动中认识手的用途，培养幼儿讲卫生的好习惯，进而锻炼幼儿的自我服务能力。
3，提高幼儿的动手能力和保护小手的意识。
活动准备。
图片，幼儿用书。
皮球水杯，毛巾等若干生活日用品，百宝箱（小纸箱）三个。
活动过程。
一、导入活动。
教师：小朋友，你喜欢猜谜语吗？下面小朋友们竖起小耳朵听好了，“两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”边说边做动作，打一个身体某一个部位，好把手伸出来，看一看他长得什么样？二、我说你说1、出示图片，引导幼儿看书，提问：（1）图上的小朋友在干什么呢？（2）这些事情你会不会做呢？你还会用小手做其他的事情吗？（3）我们应该如何爱护自己的小手？2、根据图片，认识手的各部分名称。
引导幼儿自己说出来。
（手心、手背、手指）用手摸一摸、动一动。
感知手心，手背，手指。
体会小手是身体的重要组成部分。
3、初步认识手指名称，伸出双手，握拳、手心向上，边说边动，（小拇指、无名指、中指、食指、大拇指）。
3，幼儿集体手指游戏：小拇指醒来了，（伸出双手的小拇指动一动），你早！你早！无名指来了，（伸出双手的无名指），你好！你好！中指醒来了，（伸出双手的中指），洗个脸吧！洗个脸吧！食指醒来了，（伸出双手的食指），梳梳头！梳梳头！大拇指醒来了，（伸出双手的大拇指），刷刷牙！刷刷牙！四、活动总结教师：小朋友们玩的开心吗？今后要注意保护自己的小手，千万不要让手受伤了，下节课我们在讨论如何保护自己的小手，回家请爸爸妈妈帮忙，问一问，查一查，搜集保护小手的方法，好吗？五、活动延伸：摸一摸，猜一猜，教师在百宝箱里面装一些幼儿熟悉的生活日常用品，让小朋友们分组进行摸一摸，猜一猜，演一演。
六教学评价本次活动开始由猜谜语进入主题，让幼儿先了解手，通过幼儿用书，来观察图上的小朋友都在做什么，并带着问题让幼儿思考，观察自己的小手，做各种姿势的动作，让幼儿知道自己手的重要，通过手指游戏儿歌让幼儿记住每根手指的名称，不但让幼儿知道手的重要性还记住了每根手指的名称。
小班说课稿《我的小手》
小班说课稿《我的小手》嘿，各位老师们！今天咱来说说小班的说课稿《我的小手》。
咱想想啊，小手对于小朋友们来说，那可太重要啦！那是他们探索世界的小工具呢。
你看，小手能做多少事儿呀！可以抓玩具，可以拿好吃的，可以画画，可以拍手。
小朋友们通过小手去感受各种不同的东西，软软的、硬硬的、凉凉的、热热的。
这小手就像他们的小触角，伸向每一个新奇的地方。
在说课时，咱得让小朋友们充分认识到自己小手的厉害。
比如说，咱可以设计一些小游戏。
让小朋友们比赛谁能用小手最快地捡起地上的小豆子，这多有意思呀！然后问问他们，小手厉不厉害呀？他们肯定会兴奋地喊厉害呢！这不就调动起他们的积极性了嘛。
还可以讲讲小故事呀，就说有个小朋友不爱惜自己的小手，总是到处乱摸，结果小手变得脏脏的，还生病了呢。
那小朋友们一听，肯定就会知道要爱护自己的小手啦。
再带着小朋友们唱唱小手的儿歌，“小手小手拍拍，小手小手摆摆”，一边唱一边做动作，那场面多欢乐呀！咱得让小朋友们知道，小手不仅能玩，还能帮爸爸妈妈做事呢。
可以帮妈妈拿个东西呀，给爸爸递个拖鞋呀，多棒呀！这小小的手，蕴含着大大的能量呢。
想象一下，如果小朋友们都不了解自己的小手，那该多可惜呀！他们就没法好好发挥小手的作用啦。
所以呀，这个《我的小手》的说课可太重要啦。
咱要通过各种有趣的方式，让小朋友们真正喜欢上自己的小手，知道小手的重要性，学会爱护小手，还能利用小手去做很多有意义的事情。
这样的一节课，小朋友们肯定会超级喜欢，而且会收获满满的呢！这不就是我们作为老师最想看到的嘛！咱就得让小朋友们知道，他们的小手是独一无二的，是充满魔力的。
能给他们带来快乐，也能帮助别人。
这小手就是他们的宝贝呀！所以呀，一定要好好对待自己的小手哦！老师们，让我们一起努力，把这节课上得精彩绝伦，让小朋友们在快乐中认识自己的小手，爱上自己的小手吧！。
幼儿园大班语言教案《小手本领大》含反思
幼儿园大班语言教案《小手本领大》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我会用小手》，详细内容主要围绕小手的本领展开，通过学习儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿了解小手的功能和作用，以及如何保护小手。
二、教学目标1. 让幼儿了解小手的结构和功能，知道小手本领大。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用语言描述小手的作用。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用语言描述小手的作用。
重点：了解小手的结构和功能，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小手模型、故事书、儿歌CD、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示小手的图片，引导幼儿观察并说出小手的特点。
2. 基本环节：（1）学习儿歌《小手本领大》，让幼儿了解小手的本领。
（2）讲述故事《我会用小手》，引导幼儿关注小手的作用。
（3）组织游戏“小手找朋友”，让幼儿互相观察对方的小手，增强动手能力。
3. 实践环节：（1）让幼儿用画笔、彩泥等材料制作手工作品，锻炼动手操作能力。
（2）组织幼儿进行小手本领比赛，如穿衣服、系鞋带等，提高生活自理能力。
六、板书设计1. 儿歌《小手本领大》2. 小手的结构和功能3. 小手本领比赛结果七、作业设计1. 作业题目：画一幅小手的画，并描述小手的作用。
2. 答案：小手有五个手指头，可以拿东西、画画、穿衣服等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种形式让幼儿了解小手的本领，但部分幼儿在语言表达能力上仍有待提高。
2. 拓展延伸：让家长协助，观察幼儿在家庭中如何运用小手，提高幼儿的生活自理能力。
同时，开展主题活动“小手保卫战”，让幼儿学会保护自己的小手。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言描述小手的作用。
2. 实践环节：手工作品的制作和小手本领比赛。
3. 作业设计：画一幅小手的画，并描述小手的作用。
我的小手真能干幼儿园常识教案（通用11篇）
我的小手真能干幼儿园常识教案（通用11篇）我的小手真能干幼儿园常识教案篇1活动内容：我的小手真能干活动目标：1、在体验成功的过程中，培养幼儿自信心。
2、让幼儿尝试使用筷子，激发幼儿自己动手做事的愿望。
活动准备：1、大盘、小盘（每个幼儿3个）、筷子若干。
2、可喂食的小熊宝宝纸偶若干。
3、食物：桔子、小红果、花生米若干。
4、教师准备一盘小红果。
活动过程：（一）导入：兔妈妈：兔宝宝，你们的小手洗干净了吗？就让我们起唱起《小手歌》吧！（小手小手拍拍，小手小手伸出来，看看谁的小手白。
兔妈妈：你的白，你的白，你洗的也很干净。
）宝宝们，小手洗干净了，快来帮妈妈做事吧！（二）展开：1、分食物。
请幼儿把相同的食物分别用筷子夹到小盘里。
兔妈妈：今天小熊宝宝要到咱们家来做客，妈妈给他们准备了很多好吃的食物。
妈妈要请兔宝宝们帮忙把这些食物分开。
请宝宝们把相同的食物放在一起。
我们怎么分呢？（用筷子分吧！）你们那么小，能行吗？（鼓励幼儿的自信心）（1）兔妈妈：请兔宝宝用筷子把桔子夹出来放到小盘里。
你们能行吗？（请幼儿对自己说：我能行。
）幼儿操作，教师巡回。
（2）请幼儿说说是怎样夹的。
教师小结：把筷子放在这两个手指中间，把筷子分开，用力一夹，就夹起来了。
（3）兔妈妈：大盘里还有两种食物，请兔宝宝用筷子把它们夹起，分别放到小盘里。
（请幼儿对自己说：我很棒！）幼儿分红果和花生米，教师巡回。
2、讲故事。
看幻灯片，听故事《小蚂蚁上高塔》。
（鼓励幼儿增强自信心）听完故事后的提问：（1）兔妈妈：小宝宝们，你们喜欢故事里谁？为什么？（2）兔妈妈：你们不喜欢故事里的谁？为什么？（请4—5名幼儿来讲）兔妈妈：妈妈最喜欢故事里的小蚂蚁了。
因为他做事情的时候不气馁，始终对自己说：我能行，我会成功的。
3、招待小熊宝宝。
咚咚咚。
（敲门声）兔妈妈：小熊宝宝到我们家来做客了。
让我们热情的招待他们吧。
（1）和小熊一起跳舞。
（2）喂熊宝宝吃食物。
用筷子夹食物走到小熊宝宝跟前，喂到熊宝宝的嘴里。
小班体育《能干的小手》说课稿
小班体育《能干的小手》说课稿《能干的小手》说课稿一、说教材1.1教材地位与作用《能干的小手》是小班体育活动中的一个重要内容。
在小班幼儿的发展阶段，身体动作技能的发展和对自身身体部位的认知是幼儿教育的关键部分。
本教材旨在通过有趣的体育活动，引导幼儿认识自己的小手，发现小手的多种功能，同时提高幼儿的手部精细动作能力和身体协调性，为幼儿的全面发展奠定基础。
1.2教材内容分析教材围绕小手展开了一系列的活动内容。
首先，引导幼儿观察自己的小手，了解小手的结构，包括手指、手掌等部分。
然后，通过各种有趣的游戏和活动，如用小手抓握小玩具、用手指捏东西、用手掌拍打气球等，让幼儿亲身体验小手的能干之处。
这些活动内容不仅能让幼儿在体育活动中得到锻炼，还能促进幼儿认知、语言等方面的发展。
例如，在抓握小玩具的过程中，幼儿可以感知物体的形状、大小和质地，同时老师可以引导幼儿描述自己抓到的东西，从而锻炼幼儿的语言表达能力。
1.3教学目标根据教材内容和小班幼儿的身心发展特点，我确定了以下教学目标：1.3.1认知目标幼儿能够认识小手的各个部分，知道小手可以做很多事情。
1.3.2技能目标提高幼儿的手部精细动作能力，如抓、捏、拍等动作的准确性和协调性；增强幼儿身体的灵活性和平衡能力。
1.3.3情感目标激发幼儿对手部活动的兴趣，培养幼儿的自信心和独立性，让幼儿体验到自己动手做事的乐趣。
1.4教学重难点1.4.1教学重点引导幼儿认识小手的结构和功能，通过多种活动锻炼幼儿的手部精细动作。
例如，在教学过程中，重点让幼儿用小手准确地捏起小豆子，这就需要幼儿对手指的控制能力达到一定的水平。
1.4.2教学难点如何让幼儿在活动中保持较高的兴趣和参与度，并且能够在不同的手部动作之间进行协调转换。
比如在从抓握动作转换到捏的动作时，幼儿可能会出现不适应或者动作不规范的情况，这就需要教师采用有效的教学方法进行引导。
二、说学情小班幼儿年龄小，身体的协调性和控制能力较弱，但他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿和探索。
小手真能干的说课稿
小手真能干的说课稿下面是作者整理的小手真能干的说课稿（共含16篇），欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
篇1：小手真能干的说课稿小手真能干的说课稿设计思路：孩子认识了自己的小手后，都说我的小手很能干，说出了很多小手能做到的事情。
Tom小朋友提出“我的小手可以拿高处的东西！”马上引来了其他小朋友的争议，“拿不到的”，Bobo说：“拿条很长的棒子就行啦！”“可以拿绳子”大家议论纷纷的。
为了激发孩子的探索欲望，根据他们的争论，我设计了这个活动。
活动准备：1、各种工具2、挂在高处的玩具（挂在树上的情景）期望幼儿表现的行为：1、积极愉快地参与科学探究活动。
2、在遇到手不可以直接解决的问题时，学会使用辅助工具。
3、勇敢地尝试各种方法，体验成功的喜悦。
活动过程及内容：1、游戏：我送玩具回家探究的问题：你是用什么方法拿到这些玩具的？1）我在地上捡起玩具；2）我跳起来拿到玩具；3）我从洞里找到玩具的。
2、回忆和巩固已获得的经验。
师：刚才你们是用什么方法收拾玩具的？幼：用手。
（跳起来、挖出来）师：能拿到玩具吗？幼：下面的能拿到，树上的拿不到。
3、猜想怎样拿到树上的玩具？探究问题：用什么方法可以把树上的玩具拿下来？（幼儿猜想、老师记录）4、通过实验研究用什么方法拿到树上的玩具。
孩子进行猜想以后，认识工具，分组操作。
5、拓展幼儿思维师：除这些工具，还有其它的工具吗？如果我们不小心把东西掉到水里，能用这些方法吗？活动评析小小手的.活动属于生命科学的内容，活动围绕小手的模样，“小手能做什么”“长大以后的手能做什么”以及“怎样使用小手”展开了层层递进的系列活动，使幼儿知道手在生活中的重要作用，了解了不同的手指的功能，学会怎样有效地根据生活中的需要应用不同的方法以提高工作效率。
篇2：幼儿园小班科学《小手真能干》说课稿幼儿园小班科学《小手真能干》说课稿一、设计意图《纲要》指出“教师应引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和探究望。
我的小手说课稿
我的小手说课稿在今天的教学活动中，我们将一起探索我们的身体，特别是我们的小手。
通过一系列的活动和讨论，孩子们将学习到小手的功能以及如何照顾它们。
本课的目标是让孩子们了解手的重要性，并且培养他们对个人卫生的意识。
首先，我们将通过一个简单的歌曲来引入主题。
歌曲的歌词是：“我的小手，五个手指头，它们可以抓，可以拿，可以做很多事。
” 这首歌可以帮助孩子们记住手的基本功能，并且激发他们对接下来活动的兴趣。
接下来，我们将进行一个名为“小手的用途”的讨论。
在这个环节中，我会邀请孩子们分享他们用手做过的事情，比如画画、写字、玩游戏等。
通过这个讨论，孩子们将能够认识到手在我们日常生活中的重要性。
然后，我们将进行一个名为“手的影子”的活动。
在这个活动中，孩子们将用手做出不同的形状，然后让手的影子投射在墙上。
这个活动旨在让孩子们了解手的灵活性和创造力。
紧接着，我们将进行一个名为“小手的护理”的讨论。
在这个环节中，我会向孩子们介绍如何正确洗手以及为什么保持手部卫生很重要。
我会展示正确的洗手步骤，并鼓励孩子们在日常生活中实践。
最后，我们将通过一个名为“小手的挑战”的游戏来结束今天的课程。
在这个游戏中，孩子们将尝试只用一只手完成一些简单的任务，比如穿衣服、系鞋带等。
这个活动旨在让孩子们体验到手的重要性，并鼓励他们更加珍惜和照顾自己的手。
通过今天的活动，孩子们不仅能够学习到手的功能和重要性，还能够培养他们对个人卫生的意识。
希望这些活动能够激发孩子们对探索自己身体的兴趣，并帮助他们养成良好的卫生习惯。
幼儿园健康教案 小手用处大
幼儿园健康教案小手用处大（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学活动《小手用处大》说课稿
一、说教材
《小手用处大》是省编教材中班下学期主题《我用感官去发现》中的一个活动内容。
中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
而且现在的孩子大都是独生子女，都是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
本次活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。
根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：
1．激发探索身体奥秘的兴趣，体验游戏的快乐。
2．联系生活实际，懂得自己的事情自己做。
3．在看、摸、说、记等探索中，了解手的基本构造和功能，学会保护小手。
为了更好的完成本次活动的教育目标,我把活动的重点确定为：体验探索活动的乐趣；难点确定为：探索小手的秘密。
活动准备：
根据幼儿喜欢玩游戏和展示自己的特点，结合幼儿己有的生活经验我为幼儿创设了四个活动区域：音乐区、体育区、益智区、美工区和欢快的音乐磁带、幻灯机；幼儿对手的基本特征有一些了解，并会一些简单的手指操。
二、说教法
游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。
中班的幼儿年龄小，有强烈的好奇心和表现欲，所以在活动中多采用游戏的方法如：组织幼儿到“发现王国”游玩，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2.谈话法：由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕小手本领大，小手长的什么样，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
三、说学法
游戏法贯穿于活动始终，“发现王国”丰富多彩的各种活动，引发了幼儿的兴趣；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；讨论法、谈话法引领幼儿感知小手的基本构造和手指的各个名称；通过回答问题和倾听教师讲解使幼儿了解了保护小手的方法；生动有趣的手影表演深深吸引了孩子们的眼球，引起了孩子极大的兴趣，从而引发小手变变变的又一探索。
四、说教学程序
本次活动采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结——感知体验的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
（一）创设情境“发现王国”，激发幼儿活动的兴趣
玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以游戏引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。
活动一开始，我就以开火车去“发现王国”游玩的情景引入活动：“小朋友，今天老师带你们去发现王国，高兴吗？那快把你的小手放在前面小朋友的肩上，开着我们的小火车出发吧！”以此诱发孩子的活动兴趣。
为下一个环节认识小手做好了铺垫。
（二）玩一玩、说一说，体验小手的本领
这一环节主要是让幼儿用语言来回顾刚才都玩了什么，小手还能帮助我们做什么，来夸一夸自己的小手，使幼儿更深一步的体会到小手本领大。
引发幼儿自己的事情自己做的愿望，并懂得能为别人带来幸福和快乐。
（三）看一看、比一比、记一记，探索小手的秘密
科学活动不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的主动参与、主动探索来进行，通过游戏、观察、比较等形式，在看一看、比一比、摸一摸、动一动、说一说、记一记中探索交流小手的秘密，知道每人都有一双手，手的基本构造，每根手指都有自己的名字和作用等。
游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，手指小游戏和手指操表演，使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。
四、引导幼儿讨论，怎样保护自己的小手
小手这么能干，我们怎么保护小手呢？自然引入本环节：保护自己的小手。
《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”中班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导，使幼儿懂得不摸刀，不碰尖的东西；不玩火，不摸烫的东西；冬季外出要戴手套，涂抹手油；勤剪指甲，注意小手卫生等。
五、手影游戏
幼儿玩手影游戏，感受小手带来的快乐。
在活动中我以小电影的方式深入活动：“今天小手还带来好看的电影给小朋友们看，我们一起来看一看吧。
”我用手变几样孩子感兴趣的东西（如：小鸟、孔雀、狐狸），然后邀请孩子跟我一起用手变一变，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子继续探索的兴趣。
活动延伸：在活动区增设不同的材料（软的、硬的、厚的、薄的、粗糙的、细腻的等），让幼儿体验小手的不同触觉，为活动的继续深入做好准备。