4.2.1表格数据的处理 公开课打印教案

4.2.1 表格数据的处理

实习教师：杜小春

一、教学内容分析

“表格数据的处理”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》中第四章第二节的第一课时。在此之前，学生已经掌握了信息的获取、编程加工和智能化加工和文本信息的加工与表达,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用，本章节又为后续章节信息集成和信息交流的学习奠定基础，在教材中处于承上启下的的地位。

本节课内容主要讲解怎样对数据进行计算、排序和筛选。这个知识点在现代办公中应用非常广泛，也是Excel数据应用中的一个重点和难点。

二、教学对象分析

信息技术基础（必修）课程面对的是高一年级的学生，该年级的学生思维敏捷、动手能力强，有独立的思维能力，接授知识能力较强，具有一定的自学能力。虽然说初中课程有涉及到excel表格的学习，少部分学生已经掌握了windows 的基本操作，熟悉了Excel的一些基本概念，这给我们逐步深入的学习本节内容打下了一个良好的知识基础。但对于大部分同学来说，对于其应用还是处于不清楚的阶段。因此本节课还是得从基础教起，教学设计时，以激发学生学习兴趣，提高学生自主解决问题的能力为目的。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1、掌握并会运用计算、筛选、排序等方法对表格数据进行处理。

2、体会表格数据处理的意义和作用。

（二）过程与方法：能够根据任务需求，使用Excel工具软件来加工表格信息，表达意图，培养学生认识分析事物的能力。

（三）情感态度与价值观：提高学生利用信息技术解决学习、生活中实际问题的能力。

四、教学重难点

教学重点：掌握数据的计算、筛选和排序的操作方法。

教学难点：数据的筛选、排序的理解和熟练运用。

五、教学策略

主要教学方法有创设情境法、讲练结合法、任务驱动法和分层教学法。

六、教学过程

元芳对着这些数据，不知道该怎么办，

们怎么看？”你们有什么好的建议帮助他快速处理这些数据？

、利用公式法，先计算出"苹果"电脑十月份所有门市销售的总数，再利用自动填充柄完成对其他品牌总数的计算。

七：教学反思：

课前反思：本节内容以“学生为主体”的原则进行教学，我会始终关注学生是否能够积极主动的进行探索，提高学生利用信息技术解决学习、生活中实际问题的能力。在教学过程中我会尊重学生的个体差异，采用分层教学，从而让学生认识自我，建立学习的信心。

课后反思：整堂课教态、语态不错，导入生动，并且创设了整个大场景，每个知识点的衔接很流畅。任务卡题目设计丰富，学生完成的效果好。由于刚开始紧张，导入的时候，没有给学生互动的时间，因此没有很好地调动班级气氛，到第二环节知识的讲解时才和学生互动起来，班级的气氛提高了。讲解数据的计算着一环节，时间比较紧凑，重点强调的次数不多。提问的问题对象面对的都是全体同学，没有针对性，且很多问题不用一下子给学生反馈，可以让学生自主探究学习。