《3的倍数的特征》PPT课件北师大版(2020年最新)
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《3的倍数的特征》ppt课件
3的倍数的特征
1、下列数中3的倍数有：
42 35 96 213 154 1257
2、不计算，你能很快说出哪几题的结果有余数吗？
48÷3 62÷3 342÷3 100÷3
3、从0、4、 5、6、四个数中，选择两个数组成两位数，
3的倍数有（ 54、45、60
）
同时是2和3的倍数有（ 54、60 ）
同时是3和5的倍数有（ 45、60
为什么?
森林运动会上,小狗和小山羊进行跑步比赛.
在相同时间内,小山羊跑了全程的
5 6
,小狗
跑了全程的 6 .谁跑的快呢?
7
1 3
和
5 9
1 和2 57
5 6
和
3 4
把上面各组 分数通分.
2
5
12
36
2
9
3
13
大于 1 3
4 9
2 7
3 8
3 11
小于
1 3
三名学生跳远的成绩是：
甲
3 8
米,乙
）
同时是2、3、5的倍数有（ 60
）
议一议
1、一个数同时是2、3的倍数，这个数有什么特征？ 偶数；各数位上数字的和是3的倍数。
2、一个数同时是3、5的倍数，这个数有什么特征？ 个位上是0或5的数；各数位上的数字的和是3的倍数。
3、一个数同时是2、3、5的倍数，这个数有什么特征？ 个位上的数是0；各数位上的数字的和是3的倍数。
可以把它们化成 分母相同的分数.
可以用两个分母的 公倍数作公分母.
3 4
=
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
1、下列数中3的倍数有：
42 35 96 213 154 1257
2、不计算，你能很快说出哪几题的结果有余数吗？
48÷3 62÷3 342÷3 100÷3
3、从0、4、 5、6、四个数中，选择两个数组成两位数，
3的倍数有（ 54、45、60
）
同时是2和3的倍数有（ 54、60 ）
同时是3和5的倍数有（ 45、60
为什么?
森林运动会上,小狗和小山羊进行跑步比赛.
在相同时间内,小山羊跑了全程的
5 6
,小狗
跑了全程的 6 .谁跑的快呢?
7
1 3
和
5 9
1 和2 57
5 6
和
3 4
把上面各组 分数通分.
2
5
12
36
2
9
3
13
大于 1 3
4 9
2 7
3 8
3 11
小于
1 3
三名学生跳远的成绩是：
甲
3 8
米,乙
）
同时是2、3、5的倍数有（ 60
）
议一议
1、一个数同时是2、3的倍数，这个数有什么特征？ 偶数；各数位上数字的和是3的倍数。
2、一个数同时是3、5的倍数，这个数有什么特征？ 个位上是0或5的数；各数位上的数字的和是3的倍数。
3、一个数同时是2、3、5的倍数，这个数有什么特征？ 个位上的数是0；各数位上的数字的和是3的倍数。
可以把它们化成 分母相同的分数.
可以用两个分母的 公倍数作公分母.
3 4
=
34××33=
9 12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
北师大版五年级数学上册《3的倍数的特征》PPT课件(3篇)
数学五年级 上册 第三单元
倍数与因数 3的倍数的特征
一、复习准备 前面学习了2，5的倍数的特征，请说出5的倍数的特征。
请说出2的倍数的特征。 哪些数既是2的倍数又是5的倍数，它们有何特征？
我们已经知道一个数是不是2或5的倍数，只要看这 个数的个位。 请猜测一下3的倍数具有哪些特征呢？
探索3的倍数的特征
3
根据3的倍数特征，十位上最小是2。
知识总结
一个数的各个数位上的数字 之和是3的倍数,这个数就是 3的倍数。
课后作业
P36第4题 P41第3题
倍数和因数
3的倍数的特征
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂总结-课堂作业
1.通过观察、探究、交流等活动，让学生经历探索3的倍数的
特征的过程，理解3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的
个位上的数没 有什么规律。
知识讲解
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
得出结论： 一个数各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就一定是 3的倍数。
验证结论： 请验证下列数字是不是3的倍数。
33
102
120
倍数与因数 3的倍数的特征
一、复习准备 前面学习了2，5的倍数的特征，请说出5的倍数的特征。
请说出2的倍数的特征。 哪些数既是2的倍数又是5的倍数，它们有何特征？
我们已经知道一个数是不是2或5的倍数，只要看这 个数的个位。 请猜测一下3的倍数具有哪些特征呢？
探索3的倍数的特征
3
根据3的倍数特征，十位上最小是2。
知识总结
一个数的各个数位上的数字 之和是3的倍数,这个数就是 3的倍数。
课后作业
P36第4题 P41第3题
倍数和因数
3的倍数的特征
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂总结-课堂作业
1.通过观察、探究、交流等活动，让学生经历探索3的倍数的
特征的过程，理解3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的
个位上的数没 有什么规律。
知识讲解
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
得出结论： 一个数各个数位上的数字之和是3的倍数，这个数就一定是 3的倍数。
验证结论： 请验证下列数字是不是3的倍数。
33
102
120
3的倍数的特征课件(北师大版五年级数学上册课件)
北师大版五年级数学上册
大芦中心小学 ： 刘玉
在3的倍数上画“
13
”。
26 36 45 57
请你找 出 3的倍数
33
39 49
90
个位数是3.6.9的数不一定都是3的倍 个位是3、6、9的数都是3的倍数吗？ 数
到底怎样的数才是3的倍数呢？ 请你大胆的猜想一下。
大家想不想通过自己的发现 来验证我们的猜想呢？
数字游戏二
（1）组成的数既是2的倍数，又 是3的倍数，还是5的倍数；
（2）组成的数既是2的倍数，又是3 的倍数； （3）组成的数既是3的倍数，又是5 的倍数。
交流： 交流：
（1）今天这节课你学习了什 么数学知识？
（2）在这节课中你最感兴 趣的是什么？
试一试
不计算，你能很快说出哪几 道题的结果3 ÷3
342÷3 ÷3
802÷3 ÷3
567÷3 ÷3
在每个数的□里填上一个数字，使 这个数是3的倍数。
8 5 2
7 2 7 5 7 8
20 1 20 4 20 7
3 12 6 12 9 12
3 1 5 3 4 5 3 7 5
把下表中9的倍数涂上颜色。
9 18 27 36
9的倍数都是3的倍数吗？ 9的倍数都是3的倍数。
3的倍数一定是9的倍数吗？
数字游戏一
从下面选出三张数字卡片，组 成一个是3的倍数的三位数。你一共 可以组成多少个这样的三位数？
0
5
6
7
所选的三张卡片上的数相加的和应具有 什么特征？ 用选的三张卡片能组成几个3的倍数？
246、264、426、462、624、642都是3 的倍数； 2＋4＋6＝12
352、325、532、523、235、253 10 都不是3的倍数。3＋5＋2＝10
大芦中心小学 ： 刘玉
在3的倍数上画“
13
”。
26 36 45 57
请你找 出 3的倍数
33
39 49
90
个位数是3.6.9的数不一定都是3的倍 个位是3、6、9的数都是3的倍数吗？ 数
到底怎样的数才是3的倍数呢？ 请你大胆的猜想一下。
大家想不想通过自己的发现 来验证我们的猜想呢？
数字游戏二
（1）组成的数既是2的倍数，又 是3的倍数，还是5的倍数；
（2）组成的数既是2的倍数，又是3 的倍数； （3）组成的数既是3的倍数，又是5 的倍数。
交流： 交流：
（1）今天这节课你学习了什 么数学知识？
（2）在这节课中你最感兴 趣的是什么？
试一试
不计算，你能很快说出哪几 道题的结果3 ÷3
342÷3 ÷3
802÷3 ÷3
567÷3 ÷3
在每个数的□里填上一个数字，使 这个数是3的倍数。
8 5 2
7 2 7 5 7 8
20 1 20 4 20 7
3 12 6 12 9 12
3 1 5 3 4 5 3 7 5
把下表中9的倍数涂上颜色。
9 18 27 36
9的倍数都是3的倍数吗？ 9的倍数都是3的倍数。
3的倍数一定是9的倍数吗？
数字游戏一
从下面选出三张数字卡片，组 成一个是3的倍数的三位数。你一共 可以组成多少个这样的三位数？
0
5
6
7
所选的三张卡片上的数相加的和应具有 什么特征？ 用选的三张卡片能组成几个3的倍数？
246、264、426、462、624、642都是3 的倍数； 2＋4＋6＝12
352、325、532、523、235、253 10 都不是3的倍数。3＋5＋2＝10
北师大版五年级数学上册《3的倍数的特征》倍数与因数PPT课件
北师大版五年级数学上册《3的倍数的特征》倍数与因数PPT课件
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数
第一页，共八页。
说一说，3的倍数有哪些特征？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 0
1111111112 1234567890
2222222223 1234567890
3333333334 1234567890
4444444445 1234567890
5555555556 1234567890
6666666667
第二页，共八页。
请你在百数表中 接着圈出3的倍数 ，你发现了什么 ？
在下面的数中圈出3的倍数。
第三页，共八页。
1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴
交流你是怎么判断的。
第四页，共八页。
2.分别在 里填上一个数字，使这个两位数是3 的倍数。
21
51
24
54
27
57
33
30
27
63
60
Hale Waihona Puke 57939087
第五页，共八页。
3.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的
条件。
第六页，共八页。
第七页，共八页。
第八页，共八页。
科 目：数学 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数
第一页，共八页。
说一说，3的倍数有哪些特征？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 0
1111111112 1234567890
2222222223 1234567890
3333333334 1234567890
4444444445 1234567890
5555555556 1234567890
6666666667
第二页，共八页。
请你在百数表中 接着圈出3的倍数 ，你发现了什么 ？
在下面的数中圈出3的倍数。
第三页，共八页。
1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴
交流你是怎么判断的。
第四页，共八页。
2.分别在 里填上一个数字，使这个两位数是3 的倍数。
21
51
24
54
27
57
33
30
27
63
60
Hale Waihona Puke 57939087
第五页，共八页。
3.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的
条件。
第六页，共八页。
第七页，共八页。
第八页，共八页。
3的倍数的特征倍数与因数 优秀ppt课件
请你在百数表中 接着圈出3的倍 数，你发现了什 么？
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 10 91 92 93 94 95 96 97 98 99 0
在下面的数中圈出3的倍数。
1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴 交流你是怎么判断的。
2.分别在 的倍数。 2 1 24 27
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数
说一说，3的倍数有哪些特征？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
里填上一个数字，使这个两位数是3
5 1 54 57
3 3 63 93
3 0 60 90
2 7 57 87
3.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的 条件。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。
五年级数学北师大版(上册)《3的倍数的特征》PPT课件
5169 , 5+1=6 是3的倍数。
所以5169
比一比谁选得多： 选出两个数字组成能被3整除的两位数
124 578
本课小结
经历探索3的倍数的特征的过程， 理解3的倍数的特征。能判断一个数是 不是3的倍数。
（√ ）
综合练习
在 中填几，这个数就是3的倍数。 760 5 （0、3、6、9）
17 （1、4、7）
找出最小的数然后依次加3
数学知趣园 看谁能用最快的方法判断出5169 这个四位数是否是3的倍数。
5+1+6+9=21
所以5169是3的倍数。
还有更快的方法吗?
像369 ，3、 6、9都是3的倍数,所 以369是3的倍数。
3的倍数的特征
一个数各个数位上数字之和是3的 倍数，这个数就一定是3的倍数。
数 学
你能利用下表进行一些探索吗？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
像469 ， 6和9是3的倍数,但是4不是 3的倍数，所以469不 是3的倍数。
像24398，3和9都是3的倍数, 2+4+8=14不是3的倍数，所以24398 不是3的倍数。
《3的倍数的特征》优秀ppt课件
5+1+6+9=21
所以5169是3的倍数.
还有更快的方法吗?
像个位数是3、6、9的数字 都是3的倍数
看谁能用最快的方法判断出5169这个四位数是否是3的倍数.
5169, 5+1+6+9=21 所以5169是3的倍数. 5169 , 5+1=6 所以5169是3的倍数 。
判断下面哪是3的倍数？
那么，3的倍数有什么特征？
下面的数那几个数字是3的倍数
21 39 45 20 18 42
a.3的倍数的数字，和3的倍数之间有什么关系？ b.猜猜3的倍数的特征是什么？
列举大数验证猜想
3的倍数的特征
一个数各个数位上的数字之和是3的倍数， 这个数一定是3的倍数。
a.同时是2、3的倍数的特征： ①个位上是0、2、4、6、8； ②各数位上的数字之和是3的倍数。
2×3×5=30 30−1=29 答：这个数最小是29.
小结
一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就一 定是3的倍数。
谢谢大家
63459 364
14253679 65689433
684259
• 找出既是2的倍数又是3的倍数的数，是的打√ 。
• 224
324 √
424
• 找出既是3的倍数又是5的倍数的数，是的打√ 。
• 215
315√
410
• 找215
315
42√0
一个数被2除余1，被3除余2，被5除余4，这个数最小是多少？
3的倍数的特征
下面的数是2的倍数，还是5的倍数
14 55 75 66 80 48 90 62
2的倍数
5的倍数
同时是2、5的倍数
北师大版数学五年级(上)第三单元《探索活动：3的倍数的特征》课件(共24张PPT).ppt
《3的倍数特征》
五年级上册第三单元 倍数与因数
我们研究了 2，5 的倍数的特征，说一说，3 的倍数 有什么特征呢？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
请你在百数表中接着 圈出 3 的倍数，你发 现了什么？
12
27
78
111
435
946
1111
······
根据上面的发现，在下面的数中圈出 3 的倍数，并与 同伴交流。
1. 请将编号是 3 的倍数的气球涂上颜色，并与同伴交流 你是怎么判断的。
2. 分别在 里填上一个数字，使这个两位数是 3 的倍数。
同时是2和3的倍数 同时是2和5的倍数 同时是3和5的倍数 同时是2，3和5的倍数
特征
个位上是0，2，4，6，8，且各个数位上的 数字之和是3的倍数。
个位上是0。
个位上是0或5，且各个数位上的数字之和 是3的倍数。 个位上是0，且各个数位上的数字之和是3 的倍数。
4. 在百数表中找出 9 的倍数，并涂上颜色。
（1）观察 9 的倍数，它们有什么特征？ 这些数各位数字之和是 9 的倍数。
（2）这些数的排列有什么特征？与同 伴说说你的想法。
五年级上册第三单元 倍数与因数
我们研究了 2，5 的倍数的特征，说一说，3 的倍数 有什么特征呢？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
请你在百数表中接着 圈出 3 的倍数，你发 现了什么？
12
27
78
111
435
946
1111
······
根据上面的发现，在下面的数中圈出 3 的倍数，并与 同伴交流。
1. 请将编号是 3 的倍数的气球涂上颜色，并与同伴交流 你是怎么判断的。
2. 分别在 里填上一个数字，使这个两位数是 3 的倍数。
同时是2和3的倍数 同时是2和5的倍数 同时是3和5的倍数 同时是2，3和5的倍数
特征
个位上是0，2，4，6，8，且各个数位上的 数字之和是3的倍数。
个位上是0。
个位上是0或5，且各个数位上的数字之和 是3的倍数。 个位上是0，且各个数位上的数字之和是3 的倍数。
4. 在百数表中找出 9 的倍数，并涂上颜色。
（1）观察 9 的倍数，它们有什么特征？ 这些数各位数字之和是 9 的倍数。
（2）这些数的排列有什么特征？与同 伴说说你的想法。
北师大版数学《3的倍数的特征》PPT课件
倍数和因数
3的倍数的特征
1.通过观察、探究、交流等活动，让学生经历探索3的倍数的
特征的过程，理解3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的
倍数。 PPT模板：/moban/
PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
2.培养发展学生分析、观察、比较、操作、概括、猜测、验
证、归纳的能力。
3.学生通过探索与亲身参与实践活动，并能在活动中获得成
功情感的体验。
请你说出2、5倍数的特征 2的倍数的特征 个位是0、2、4、6、8 5的倍数的特征 个位是0、5 2和5的倍数的特征 个位是0
我们知道了2和5的倍数的特征，猜一猜3的倍
17 36
45
54
71
48
下面的说法对吗？小组内说说理由。 ⑴个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ） ⑵奇数都不是3的倍数（ ） (3)偶数是2的倍数，奇数是3的倍数（ ）
选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。
（1）是3的倍数：30、45、54 3 4 5 0 （2）同时是2和3的倍数：30、54
哪些数是3的倍数?
38
36 43
96
27 85
（1）判断下面各数是不是3 的倍数 。 107、591、293、50、333、126 3的倍数有（591、333、126）
（2）试一试：在下面的数中圈出3的倍数。 28，45，53，87，36，65, 60, 128, 453，
3的倍数的特征
1.通过观察、探究、交流等活动，让学生经历探索3的倍数的
特征的过程，理解3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的
倍数。 PPT模板：/moban/
PPT背景：/beiji ng/ PPT下载：/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：/shiti / 手抄报：/shouc haobao/ 语文课件：/keji an/yuwen/ 英语课件：/keji an/ying yu/ 科学课件：/keji an/kexue/ 化学课件：/keji an/huaxue/ 地理课件：/keji an/dili/
2.培养发展学生分析、观察、比较、操作、概括、猜测、验
证、归纳的能力。
3.学生通过探索与亲身参与实践活动，并能在活动中获得成
功情感的体验。
请你说出2、5倍数的特征 2的倍数的特征 个位是0、2、4、6、8 5的倍数的特征 个位是0、5 2和5的倍数的特征 个位是0
我们知道了2和5的倍数的特征，猜一猜3的倍
17 36
45
54
71
48
下面的说法对吗？小组内说说理由。 ⑴个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ） ⑵奇数都不是3的倍数（ ） (3)偶数是2的倍数，奇数是3的倍数（ ）
选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。
（1）是3的倍数：30、45、54 3 4 5 0 （2）同时是2和3的倍数：30、54
哪些数是3的倍数?
38
36 43
96
27 85
（1）判断下面各数是不是3 的倍数 。 107、591、293、50、333、126 3的倍数有（591、333、126）
（2）试一试：在下面的数中圈出3的倍数。 28，45，53，87，36，65, 60, 128, 453，
新北师大版五年级数学上册《3的倍数的特征》赛课课件.ppt
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/92020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
试一试
下面的数，哪些是3的倍数？ 29 45 51 67 84 96
试一试
不计算，你能很快说出哪几 道题的结果有余数吗？
48÷3 57÷3 342÷3
567÷3 802÷3
在每个数的□里填上一个数字，使 这个数是3的倍数。
582
77+2
20 1
75
20 4
78
20 7
3 12 6 12 9 12
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020 3:50:06 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/92020/8/92020/8/9Aug-209-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/92020/8/92020/8/9Sunday, August 09, 2020
315 345 375
3的倍数的特征 倍数与因数PPT精品课件
北师大版 五年级上册 第三单元 倍数与因数
小学教学课件
说一说，3的倍数有哪些特征？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
请你在百数表中 接着圈出3的倍 数，你发现了什 么？
在下面的数中圈出3的倍数。
1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴 交流你是怎么判断的。
2.分别在 的倍数。 2 1 2 4 2 7
里填上一个数字，使这个两位数是3
5 1 5 4 5 7
3 3 6 3 9 3
3 0 6 0 9 0
2 7 5 7 8 7
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
3.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的 条件。
• • • • 意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
小学教学课件
说一说，3的倍数有哪些特征？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
请你在百数表中 接着圈出3的倍 数，你发现了什 么？
在下面的数中圈出3的倍数。
1.请将编号是3的倍数的气球涂上颜色，并与同伴 交流你是怎么判断的。
2.分别在 的倍数。 2 1 2 4 2 7
里填上一个数字，使这个两位数是3
5 1 5 4 5 7
3 3 6 3 9 3
3 0 6 0 9 0
2 7 5 7 8 7
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
3.选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的 条件。
• • • • 意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦