《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案
九年级语文上册 6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案2 新人教版-新人教版初中九年级上册语文学案
分 配
导课3分、自学15分、探讨交流及展示12分、、小结4分、巩固6分
学
习
过
程
学案（学习过程）
导案（学法指导）
一、温故知新
二、深层赏析
1赏析对逝者的评价
（1）有感情地X读第1段，让学生思考并中找出最能够体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。
（2）为什么雨果认为伏尔泰是永生的？
（3）世人怎么对待伏尔泰的逝世？作者雨果呢?
（6）雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？
【点拨明确】在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。这时，许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为某某自由而斗争的浪潮中去。所以，雨果把伏尔泰生活的时代称为“一个新的纪元”的开始。
对权贵与压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫者的微笑，表现了他善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗性格。
(3)伏尔泰形象有什么时代意义？
他不代表行政权力，他代表进步的文明思想，在他生活的时代，君主的权力、某某的权威束缚着人们，而伏尔泰的目的就是推翻权威、建立自由。
(3)我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。
思想取代武力成为“人类最高的统治权力”，意味着人民普遍觉醒，再也不会盲目臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。这句话揭示了启蒙思想家的毕生追求与巨大贡献。
(4)既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!
这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着长眠于坟墓的伏尔泰曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。这句话，极其巧妙地呼应着演讲开头“他的摇篮……，他的灵柩……”，而且把18世纪与19世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起了。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计优秀3篇
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计优秀3篇人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案篇一1教学目标：1.体悟雨果和伏尔泰两位杰出人物的思想光辉。
2.品味雨果包含激情、诗化的语言。
3.了解演说词的现场感、交流感的特点。
教学重点：1.从作者激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉2.了解伏尔泰为人类文明做出的贡献。
教学难点：1.启蒙运动在西方历史上的重大意义。
2.伏尔泰所处的时代及思想背景。
课前准备：1.查找雨果、伏尔泰的相关资料。
2.利用工具书正音正字。
教学时数：1课时教学步骤：一、导入新课1878年的法国，拿破仑三世王朝已经推翻，建立了共和政府。
作者也早已结束了19年的流亡生活。
但是，德国对法的战争没有停息，因为政治派别纷争激烈。
尤其对巴黎公社员的杀戮，到处弥漫着血腥。
“野蛮还在，刀剑猖狂”。
作者本人代表左派，同情巴黎公社，不断受到排挤。
雨果这位从伏尔泰思想汲取力量的人道主义斗士，在“教导人们走自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞（1778）的一百年后，发表富有战斗激情的演说。
二、整体感知1.检查预习（1）注音：陨柩睿恪（2）解词：陨落：星星等从高空落下。
弥留之际：病危将死的时候。
登峰造极：登上高峰，达到顶点。
比喻达到了最高境界。
兼而有之：同时具有。
睿智：英明有远见。
著作等身：形容著作数量多。
恪尽职守：谨慎而恭敬地履行职责。
灵柩：已盛尸体的棺材。
媚上欺下：巴结上司，欺骗下属。
凌驾：高出：高出（别人）；压倒（别的事物）。
恼羞成怒：因感到羞愧而发怒。
2.有感情地朗读课文。
3.资料交流：（1）伏尔泰：原名弗郞索瓦。
马利。
阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。
他是18世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”“法兰西最优秀的诗人”。
他出生在巴黎一个富裕的中产阶级。
自小受过良好的教育。
伏尔泰写过大量文学作品，其中著名的有史诗《亨利亚德》、《奥尔良少女》，悲剧《欧第伯》，喜剧《放荡的儿子》，哲理小说《老实人》。
九年级语文上册第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说导学案新人教版
6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果教师寄语：在艺术和诗里，人格确实确实是一切。
学习目标：知识与能力：一、积存词语，把握“陨落、睿智，恪尽职守”等词语的形、音、义，并学会运用。
二、了解启蒙运动，浪漫主义和伏尔泰、雨果在人类思想史上的非凡地位。
进程与方式:1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的奉献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇拜之情。
3、学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特点刻画他的“斗士”和“智者”形象的方式。
情感与态度：感受作者及伏尔泰的人格魅力，学习他们为自由、平等而战的宽敞胸怀和对人类的解放事业执著追求的精神，树立正确的人一辈子观、价值观。
学习重点：一、从雨果包括激情的语言中领略两位杰出人物的思想辉煌。
二、了解伏尔泰为人类文明做出的奉献：学习难点：一、启蒙运动在西方历史上的重大意义。
二、伏尔泰所处的时期及思想背景。
课时安排：1课时一、自学展现1作家作品简介。
维克多·雨果（1802－1885），法国作家。
生于军官家族。
要紧作品有小说《巴黎圣母院》《凄惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》，诗集《凶年集》《处惩集》《历代传奇集》和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了庞大阻碍。
伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。
诞生于资产阶级家庭。
从小喜爱文艺。
中学毕业后，因作诗挖苦宫庭而遭囚禁。
在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。
为躲开当局追捕，晚年避居法瑞边境，踊跃参加政治斗争。
2、识记以下字词的音和形陨落yǔn 诅咒zǔ zhòu 弥留mí灵柩jiù诉讼sòng 深邃suì睿智ruì蕴涵yùn 怜悯mǐn 恪尽职守kè污蔑miè鞠躬gōng媚上欺下：对上面的人巴结讨好，对下属欺压侮辱。
垂死之际：病危将死的时候。
百姓百姓：指贫民百姓。
二、合作学习一、在第一段中找出最能够表现雨果对伏尔泰评判的一个词和一句话。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的导学案
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的导
学案
南京市天景山中学九年级语文导学案主备人高德芳复核人王慧审核人张芸班级姓名授课时间课
题纪念伏尔泰逝世一百周年的演说学习目标1．领略两
位杰出人物的思想光辉。
2．品味雨果包含激情、诗化的语言3了解演说的特点。
4重点、难点从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉，了解伏尔泰为
人类文明做出的贡献：通过著书立说和文学创作，做出
思想上的贡献；以一个知识分子的良知和素质，为他那
个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
学习难点：启
蒙运动在西方历史上的重大意义。
使用说明：导学过程备注一、自主学习补充习题（积累运用）评价手册（自主学习）查找雨果、伏尔泰的相关资料，或者有关他们的名言
二、合作与探究、展示
1. 朗读全文体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言，并选择几个最能代表这种语言风格的段落
自由朗读。
.2.从雨果的演讲中，你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？3. 为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”？4.品味句子的深刻含义
见书35页三、课堂小结
1. 四、检测与反馈给粗体字注音陨落灵柩凌驾睿智弥留恪尽职守２.说说伏尔泰为人类的贡献。
评价手册（阅读探究）五、布置作业
六、师生反思。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案
第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案
学习目标：
1、复习议论文的三要素及结构。
２、把握文章的主要观点和思路。
3、文中引用了许多古语中的经典词句，体会演讲和口语各自的特色。
预习导学：
１、查字典、词典，读准文中自己认为重点的字音，记住自己认为重点的词语写法，解释词语的含义。
２、简介作者
我所了解的梁启超：
梁启超（1973—1929）字( )，号( )，别号 ( )，广乐新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。
中国近代维新派的代表人物。
他早年受康有为影响而走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。
参加了1898年的“百日维新”。
变法失败后逃亡日本。
回国后曾组织进步党争取党政。
1920年后，脱离政界，先后在清华南开担任教授，并专心著述。
梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富。
３、议论文的三要素：：( )、( )和( )。
结构为___________→__________→_____________→。
４、作者为了证明自己的观点正确，往往要引用一些名人名言或列举生活中的事例加以证明，你从课文中找出作者引用的名人名言和所举例子。
导学过程：１、小组交流预习导学部分。
２、学生展示自主预习成果。
合作探究：
1、作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方
法?
２、怎样理解“业”的含义?怎样深入理解“敬业”精神？
３、这篇演讲在语言上有什么特色？。
人教版语文九年级上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案
第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案阿陀中学高继利课文导读《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，脉络清晰，层次分明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象。
演说起伏跌宕，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤。
全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。
b5E2RGbCAP学习目标：1、复习议论文的三要素及结构。
2、把握文章的主要观点和思路。
3、文中引用了许多古语中的经典词句，体会演讲和口语各自的特色。
预习导学：1、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：plEanqFDPw⑨强聒（）不舍⑩安其居，乐其业：2、简介作者梁启超（1973—1929）字（），号（），别号（），广乐新会人。
中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育和文学家。
中国近代维新派的代表人物。
他早年受康有为影响而走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。
参加了1898年的“百日维新”。
变法失败后逃亡日本。
回国后曾组织进步党争取党政。
1920年后，脱离政界，先后在清华南开担任教授，并专心著述。
梁启超学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
一生著述宏富。
DXDiTa9E3d3、议论文的三要素：：（）、（）和（）。
结构为____________________ 7 ____________ 7_____________ 。
RTCrpUDGiT4、作者为了证明自己的观点正确，往往要引用一些名人名言或列举生活中的事例加以证明，你从课文中找出作者引用的名人名言和所举例子。
5PCzVD7HxA导学过程：1、小组交流预习导学部分2、学生展示自主预习成果合作探究：1、作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？2、怎样理解“业”的含义？怎样深入理解“敬业”精神？3、这篇演讲在语言上有什么特色？拓展阅读贝多芬之魂属于人类①在整个人类文化史上，这是一个庄严、肃穆、永久值得后代纪念的日子。
语文：第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案
第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案学习目标：1、理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价。
2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。
3、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
4、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。
一、预习导学：1、根据注音写汉字：( )落yǔn ( )咒zǔzhòu ( )留mí灵( )j iù诉( )sòng 无( )liáo ( )驾líng 深( )suì( )智ruì( )涵yùn 怜( )mǐn ( )尽职守kè污( )miè鞠( )gōng2、词语解释：陨落：曙光：灵柩：盲目：猖狂：媚上欺下：睿智：恪尽职守：肃然起敬：二、探究展示：2、体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴含的深刻含义。
请举例说明。
三、练习反馈：要紧的是“中国人”三字“今天给我的奖，说是第一名中国人得此奖。
我说，要紧的是‘中国人’三个字，这个‘中国人’，应该包括中国成千上万为此作出贡献的人。
”这是我国著名物理学家钱学森教授最近在国防科工委和中国科协祝贺他获得“小罗克韦尔奖章”的座谈会上讲的一段简单朴素而又十分精彩的话。
笔者常常咀嚼这句意味深长的话语，越嚼越觉得滋味无穷，越嚼越觉得有发感慨的必要。
其实，钱老的这段话，最有嚼头的还是“要紧的是‘中国人’三个字”。
此话虽寥寥几字，其内涵极为丰富。
我猜测，他在说这句话时，至少有这么两层意思。
其一是说，我是中国人，不是外国人。
这体现了他热爱中华，为“中国人”争光的崇高的爱国主义精神。
被誉为中国导弹之父的钱学森，早年去美国。
1955年9月2日，他冲破种种阻力，偕妻子蒋英领着两个孩子，远涉重洋，回到祖国。
当人们问他为什么要这样做时，他斩钉截铁地说：“因为我是中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。
6《伏尔泰一百年》
九年级语文YW2014--10--16 一份耕耘，一份收获6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案编写人：李姣姣审核人：编写时间：2014-10-16班级：组别：组名：姓名：【学习目标】1、查字典，看注释，读准字音，掌握重点词语。
2、理清文章脉络，把握文章内容。
3、正确、流利、有感情的朗读课文。
4、学习本文演讲的特点，学习语言特点【学习重点】理清文章脉络，把握文章内容，学习本文演讲的特点。
【学习难点】体会雨果充满激情\富于浪漫主义色彩的演讲语言【学法指导】默读；朗读；合作探究【知识链接】1、作家作品：维克多•雨果（1802—1885），是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。
他的一生几乎跨越整个19世纪，他的文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。
他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。
人道主义是贯穿于他作品的主线。
主要作品有：《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。
2、背景探视：伏尔泰（1694—1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。
生于巴黎一个公正人家庭。
学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。
知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。
1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。
一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多•雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。
3、文体浅谈：浪漫主义：文学史上的基本创作方法之一。
它的基本原则是通过表现理想来反映现实。
即将理想生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满的不足。
表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。
【学习过程】一、初读课文，整体感知。
1、读音辨析陨．落（) 弥．留（）灵柩．（）侮辱．．（）深邃．（）睿．智（）恪．尽职守（）轻薄．（）媚．上欺下（）浩瀚．．（）喝．彩（）2、词语释义陨落：睿智：英明有远见。
6.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案
6.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案年级：九年级学科：语文执笔：丛月波时间：2011年9月8日内容：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》课型：阅读教学课学习目标：1、了解伏尔泰，雨果的相关知识，扎实掌握基础知识。
2、通过合作探究，品味雨果包含激情，诗化的语言，把握演说的特点。
3、体会伏尔泰和雨果自由民主的思想，以极度的热情投入学习，做学习的主人，做民主社会的建设者。
学习重点、难点:1、通过合作探究，品味雨果包含激情，诗化的语言，把握演说的特点。
2、体会伏尔泰和雨果自由民主的思想，以极度的热情投入学习，做学习的主人，做民主社会的建设者。
学法指导：1、有激情地朗读课文，勾画容易读错和写错的字、词，搞好落实。
2、用红笔勾画出“教材助读”部分的重点并扎实记忆。
3、将预习中不能解决的问题标注出来，并填写到后面“我的疑问”处。
学前准备教师提前准备好讲学稿，学生利用自习做好预习。
预习案教材助读：一．走进作者维克多·雨果（1802－1885），19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义、反暴力、以爱治恶。
创作长达60年以上，主要作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》。
我们学过的作品有什么？（《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》）二．了解背景1878年，为了纪念人民的领袖和导师，法兰西思想之王伏尔泰逝世一百周年，法国的人道主义斗士、19世纪的精神领袖——维克多·雨果，发表了这篇激情洋溢的演讲，对先贤的思想与人格力量进行了热情的颂扬，并向全人类发出了对正义和良知的大声呼唤。
三. 了解伏尔泰：伏尔泰原名弗兰苏阿，马利·阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。
伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。
他出生在巴黎一个富裕的中产阶级家庭，自小受过良好的教育。
他父亲是1真理好比水果，只有熟透时才能采摘——(法国)伏尔泰法律公证人，希望他将来做个法官，但他对文学发生兴趣，后来成了一名文人。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案_1
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案【学习目标】：1、积累字词。
2、把握内容，感受伏尔泰伟大的人格魅力。
3、品味雨果激情洋溢的语言。
4、在朗读中感受自由、平等、正义等思想的熏陶。
【学习重点】：把握内容，感受伏尔泰伟大的人格魅力。
【学习难点】：品味雨果激情洋溢的语言。
【课前自学、课中交流】一、积累字词根据拼音写汉字或者根据加点的字写拼音（1）yǔn（）落（2）灵柩（）（3）ru智（）(4)k尽职守（）(5)shǔ（）光(6)诉讼（）（7）浩hn（）(8)深su（）(9)怜mǐn（）2、写出下列词语的意思。
（1）弥留之际：_________________________________________________ （2）登峰造极：_________________________________________________（3）媚上欺下：_________________________________________________ （4）不屈不挠：_________________________________________________ （5）自以为是：________________________________________________ （6）恪尽职守：________________________________________________ （7）睿智：___________________________________（8）怜悯：_____________________________________二、说雨果1、雨果，________国作家，19世纪前期浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿他一生活动的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
他的主要作品有______________、______________、______________等。
《纪念伏尔泰逝世一百周年》导学案
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案一、学习目标：（一）知识与技能：了解时代和思想背景，明了伏尔泰对人类的贡献。
（二）过程与方法：体会雨果饱含激情的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。
学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。
（三）情感态度与价值观：欣赏语言，体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格二、学习重点、学习难点重点：1. 理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价和对启蒙思想在当代阐发。
难点：2. 理解文中重点词句的深刻含义。
三、知识链接伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。
作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。
他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。
”诸多作品中《哲学通信》被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。
他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。
（2）、雨果：19 世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。
贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义、反暴力、以爱治恶。
创作长达60 年以上，代表作《巴黎圣母院》、《悲惨世界》。
（3）、启蒙运动：18 世纪西方资产阶级继文艺复兴之后所进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动。
弘扬理性、反对宗教、提倡人权。
教导人们勇于反抗，追求正义。
第一课时一、导入新课。
二、自主学习。
1、简介作家作品及写作背景。
2、完成下列填空；（1）伏尔泰是________ 国启蒙思想家、__________ 家、______ 家，被誉为“ ___________ ”。
主张开明的君主政治，强调________ 和____ 。
代表作有《 ________ 》和《形而上学论》等。
（2）《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是 _____________ 国文学家________ ,是_____ 运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案优秀5篇
人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案优秀5篇《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计篇一〖创意说明〗通过走进伏尔泰──走进雨果──激情演讲的活动，指导学生的自主阅读，在提取信息、质疑、品读、演讲的训练中提高学生能力。
〖教学步骤〗一、走进伏尔泰１、查询伏尔泰这位伟人的生平简历。
注意提取最关键的信息全班交流：伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，历经路易十四路易十五路易十六三个封建王朝，目睹封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。
作品以尖刻的语言和讽刺的笔调而闻名。
他说：“笑，可以战胜一切，这是最有力的武器。
”诸多作品中《哲学通信》被称为“投向旧制度的第一颗炸弹”，标志法国启蒙运动的真正开始。
他以非凡的才智、锐利的思想及对黑暗的封建专制主义所作的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。
２、阅读课文，说说伏尔泰为人类文明作出了怎样的贡献？（尽量从课文中找原句说明）“等身的著作”“培育良知”“教化人类”，用笔做武器“独自一人对这个社会一切丑恶力量的大联合”，“战胜古老的法典，陈旧的教条。
他战胜了封建的君主、中世纪的法官、罗马天主教的神甫。
他把人的尊严赋予黎民百姓。
他教导人，安抚人，教化人。
”为一个个受害者进行具体的辩护斗争。
３、请你探究：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗腐败。
这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的笔写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，从此，“人类最高的统治权利将是思想。
思想取代了武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人民只有正义、平等、真理、良心、光明、自由。
所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。
４、自主质疑，全班解答。
二、走进雨果１、查询雨果简历。
人教版九年级语文上册 导学案：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》
6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说导学案【教学目标】知识与技能1．了解作者及写作背景2、识记理解并积累文中的生字、生词。
过程与方法1、理清本文的结构，理解文中重点语句。
2、欣赏语言，体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。
情感、态度与价值观明了伏尔泰对人类的贡献，激发学生树立远大的理想。
【教学重难点】1、语言的欣赏。
2、学生对时代和思想背景陌生。
【导学过程】一、设疑激趣，导入新课。
由学生学习中的疑问导入课文。
二、走进作者学生展示查阅的资料，教师补充，多媒体出示维克多•雨果，1802年2月26日出生在法国贝桑松的一个军官家庭。
名著《巴黎圣院》、《悲惨世界》三、检测预习：1．给加粗字注音。
陨落（）灵柩（）弥留（）恪尽职守（）2、根据课文填空。
他________，坚定不移。
他以________战胜暴力，以________战胜专制，以________战胜宗教的自以为是，以________战胜顽固，以________战胜愚昧。
四、初读课文，整体感知：1、本文可分几部分？第一部分(第段)：第二部分(第段)：第三部分(第段)2、伏尔泰为人类做出了那些贡献？3、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？五、合作探究：（出示问题，小组合作探究）1、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？2、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。
“其中”两个方面“是指什么？六、精读品析：1、学生自由发言，其他学生品评交流。
2、教师举例。
3、总结语言特点：雨果在这篇演讲中很好展现了浪漫主义的语言风格。
体现了对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点。
七、拓展延伸：读了本文后，你认为应向伏尔泰学习什么？八、反馈检测1．给加粗字注音。
陨落（）灵柩（）弥留（）恪尽职守（）2．根据注音写字。
凌jià（）ruì智（）浩hàn（）chāng狂（）3．解释下列句中加粗的词。
初三上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案三篇
【导语】本⽂是⾬果的演讲之⼀，全⽂贯穿着⾃由、民主、和平的精神，闪耀着真理的光芒。
准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ ⼀、教学⽬标： 1、整体感知，了解伏尔泰为⼈类所作的贡献，感受⾬果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。
2、体会⾬果饱含*的演讲风格和理解诗化的语⾔中蕴蓄的深刻含义。
学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“⽃⼠”和“智者”形象的⽅法。
3、背诵精彩⽚段，增加语⾔积累。
⼆、教学重点、难点： 1、理解伏尔泰对⼈类⽂明作出的贡献，认识⾬果对伏尔泰的⾼度评价和对启蒙思想在当代阐发。
2、理解⽂中重点词句的深刻含义。
三、教学⽅法： 诵读法讨论点拨法 四、教学过程： ⼀、导⼊： 从今天开始我们要⽤两节课的时间，通过学习⼀篇演说词，⾛近法兰西的两位杰出⼈物：伏尔泰和维克多?⾬果。
他们相差整整⼀个世纪，伏尔泰于1778年病逝，⾬果⽣于1802年，他们⼆⼈并没有⾯对⾯的交往。
但是，阅读过本⽂的⼈，⽆不被⾬果对伏尔泰的敬爱与景仰之情感染。
⼆、阅读全⽂，整体感知 1、理清结构： 第⼀部分：（1）介绍伏尔泰在⼈类历的⾮凡地位和他所⽣活的时代，⾼度评价其世纪性的贡献。
第⼆部分：（2－9）歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两个⽅⾯评价其卓越的贡献。
1、2－8介绍他在思想领域的启蒙作⽤。
2、9介绍他积极投⾝于现实的、为⼀个个⼿*者辩护的具体⽃争。
正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟⼤。
第三部分：（10－12）赞扬伏尔泰的⾮凡⼈格。
⾬果专门赞美伏尔泰“睿智的微笑”。
这微笑蕴涵有哲理的忧伤，⼜有含有黎明的曙光。
他⽤智慧的微笑，照亮真理、正义、仁慈和诚实，催⽣出平等、博爱、理智、和平等⼈类永恒的精神追求。
第四部分：（13－14）介绍伏尔泰的时代意义。
伏尔泰标志着⼀个新纪元，新时代需要伏尔泰。
⾬果表达了追求伏尔泰，于⿊暗⽃争到底的决⼼和信念。
2、有感情地范读节1，让学⽣思考并回答以下问题： a、在节l中找出最能够体现⾬果对伏尔泰评价的⼀个词和⼀句话。
【语文】九年级语文上册第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说精品导学案新人教版
【关键字】语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》学习目标：1、理解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义2、有感情地朗读，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言。
学习重点：有感情地朗读，体会雨果充满激情、富于浪漫主义色彩的演讲语言。
预习导学：【学法指导】1、自由朗读，勾画并学习生字新词，完成【预习自测】；2、认真阅读【教材助读】中内容，了解作者的生平经历及时代背景；3、有感情地朗读课文，体会本文诗化的语言。
【教材助读】（1）伏尔泰：法国十八世纪资产阶级启蒙运动的旗手，目睹过封建专制主义由盛转衰，深刻预见革命必将到来。
他以非凡的才智、犀利的思想及对黑暗的封建专制主义的揭露，使他在人民中间享有崇高的声望。
（2）雨果：19世纪前期法国积极浪漫主义文学运动的领袖，代表作《巴黎圣母院》等。
（3）启蒙运动：18世纪西方资产阶级继“文艺复兴”之后所进行的第二次反对教会神权和封建专制的文化运动。
弘扬理性、反对宗教、提倡人权，教导人们勇于反抗，追求正义。
（4）写作背景：本文是雨果在伏尔泰逝世一百周年纪念会上发表的演讲。
1878年的法国，拿破仑三世王朝已经被推翻，建立了共和政府。
作者也早已结束了19年的流亡生活。
但是，德国对法的战争没有停息，因为政治派别纷争激烈，尤其是“巴黎公社”社员的杀戮，使法国到处弥漫着血腥。
“野蛮还在，刀剑猖狂。
”作者本人代表左派，同情巴黎公社，不断受到排挤。
于是，雨果这位从伏尔泰思想中汲取力量的人道主义斗士，变发表了这篇富有战斗激情的演说。
【预习自测】1、给下列加点的字注音。
陨落( ) 灵柩( ) 凌驾( ) 兼而有之（）恪尽职守( )诅咒（）曙光( ) 怜悯( ) 睿智( ) 媚上欺下( )黎民百姓（）深邃( )浩瀚（）澎湃（）鞠躬（）冥诞（）蕴涵（）宽恕（）2、结合语言环境理解下列词语的意思。
媚上欺下：: 媚:有意讨人喜欢整个词语意思:讨好上司,欺侮下属.孤军奋战：奋战:尽全力地战斗。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案6.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案【学习目标】1、了解伟人伏尔泰、雨果的相关事迹和学术成就，积累富有感情色彩的褒、贬词语。
2、3、体悟和学习伟人们敢为天下先和责任和道义【学习重点】1、学习和使用词语的感情色彩。
2、学习伟人们的道德责任。
【学习难点】如何运用感情色彩鲜明的词句表现人物课前导读【自主预习案】1(诉(2伏尔泰直接面对这种轻薄无聊而又凄惨忧郁的社会，独自一人，眼前是各种力量的联合，宫廷、贵族、金融界；这支不自觉的力量，是盲目的一大群人；这批无恶不作的法官，他们他用这武器进行战斗，他用这武器战胜敌人。
伏尔泰战胜了敌人。
他孤军奋战，打了响当当的一仗，这是一场伟大的战争。
是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争,被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。
伏尔泰具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸。
(喝彩)他战胜了古老的法典、陈旧的教条。
3“于是，你开始和过去打一场可怕的官司．你为人类的诉讼案辩护，驳斥暴君和凶神，你胜诉了。
伟大的人物，你要永远受到祝福!(新的掌声)”4、初读课文，你能说说伟人伏尔泰的品格特点或主要成就吗？5、了解伏尔泰：伏尔泰的文学观点和趣味，基本上承袭17世纪古典主义的余风，主要表现在诗歌和悲剧创作上。
他的史诗《亨利亚德》（1728）以法国16世纪6、看看作者：课堂导学【课内探究案】一、情景导入，明确目标。
郁达夫说:一个没有英雄的民族是可悲的奴隶之邦，一个有英雄而不知尊重英雄的民族则是不可救药的生物之群。
我要说：“没有伟人的民族是不幸的，有了伟人而不懂得敬重的民族是可悲的。
”我们敬重伟人伏尔泰，虽然他不属于我们的民族；我们也同样景仰雨果，虽然他也不属于我们的民族。
但是，我们敬重伟人之心是共同的，因为我们同样也渴望敬重我们民族的伟人们……下面，我们就来看看其他民族，他们是怎样来敬重他们民族的伟人的……本节课我们的学习目标是：（见上文）二、自主探究，释疑解惑。
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案(精选多篇)
纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教案(精选多篇)第一篇：纪念伏尔泰逝世一百周年的演说第六课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说一课前预习1、了解作者（1）伏尔泰：⑴伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。
主张开明的君主政治，强调自由和平等。
代表作有________和《形而上学论》等。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。
（2）、雨果：（3）、启蒙运动：2、解词：陨落：登峰造极：睿智：蕴涵：凌驾：媚上欺下：。
黎民百姓：登峰造极：肃然起敬：恪尽职守：孤军奋战：恼羞成怒：3、交流找到的有关资料。
（1）伏尔泰：⑴伏尔泰是________国启蒙思想家、________家、_______家。
主张开明的君主政治，强调自由和平等。
代表作有________和《形而上学论》等。
《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是________国文学家________。
二、课堂练习1、伏尔泰为人类文明作了怎样的贡献？2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”？3、作者认为伏尔泰“不仅是一个人，他是一个世纪”原因是？4、对于我们来说进步的两方面表现在？5从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？6、合作释疑1.中有这样一句话“让他们面对策化战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性”，应该怎样理解这里所说的“理性的最高权威”？三、课后作业2.品味语言。
(1)他受到诅咒、受祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。
先生们，这是荣誉的两种美好的形式。
(2)我们就为这微笑感动。
这微笑里含有黎明的曙光。
(3)我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。
(4)既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！四、选做题（课内精读）阅读下面的课文节选，回答问题。
九年级上册《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案
九年级上册《纪念伏尔泰去世一百周年的演说》导教案《纪念伏尔泰去世一百周年的演说》导教案【学习目标】1、查词典，看说明，读准字音，掌握要点词语。
2、正确、流畅、有感情的朗诵课文，理清文章脉络，掌握文章内容。
3、初步认识演讲的特色，理解本文要点语句含义。
【学习要点】理清文章脉络，掌握文章内容，学习本文演讲的特点，学习语言特色。
【知识链接】1、作家作品：维克多雨果(1802—1885)，是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。
他的一世几乎超越整个 19 世纪，文学生涯达 60 年之久，创作力持久不衰。
他的浪漫主义小说出色感人，雄浑有力，对读者拥有永久的魅力。
人道主义是贯串于他作品的主线。
主要作品有：《巴黎圣母院》《凄惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》等。
2、背景探视：伏尔泰 (1694—1778)，法国启发思想家、文学家、哲学家。
生于巴黎一个公正人家庭。
学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。
知识渊博，著作丰富，波及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。
伏尔泰是十八世纪法国财产阶级启发运动的旗手，被誉为“法兰西思想之王”“法兰西最优异的诗人”“欧洲的良心”。
他不单在哲学上有优异的成就，也以保卫公民自由，特别是崇奉自由和司法公正而有名。
只管在他所处的时代审察制度十分严苛，伏尔泰仍旧公然支持社会改革。
他的论说以嘲讽见长，经常抨击教会的教条和当时的法国教育制度。
他提出“天分人权”，以为人生来就是自由和同等的，全部人都拥有追求生计、追求幸福的权益，这类权益是天分予的，不可以被剥夺，这就是“天分人权”思想。
1778 年，“教育人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰溘然长逝了。
一百年后，另一位伟大的人道主义斗士―― 维克多雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发布了一篇激情汹涌的演讲。
3、文体浅谈：演讲词，是指在重要场合或民众集合上发布发言的文稿。
在各样会议上，它能够用来沟通思想，表达感情，发布建议和主张，提出呼吁和提议。
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《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》导学案
主备:刘培娜审核:九年级语文备课组时间:
【学习目标】
1、查字典，看注释，读准字音，掌握重点词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
理清文章脉络，把握文章内容。
3、初步了解演讲的特点，理解本文重点语句含义。
【学习重点】
理清文章脉络，把握文章内容，学习本文演讲的特点，学习语言特点
【知识链接】
1、作家作品：维克多•雨果（1802—1885），是法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。
他的一生几乎跨越整个19世纪，文学生涯达60年之久，创作力经久不衰。
他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。
人道主义是贯穿于他作品的主线。
主要作品有：《》《》《海上劳工》《笑面人》《》等。
2、背景探视：伏尔泰（1694—1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。
生于巴黎一个公正人家庭。
学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。
知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。
1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。
一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多•雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。
3、文体浅谈：浪漫主义：文学史上的基本创作方法之一。
它的基本原则是通过表现理想来反映现实。
即将理想生活当作直接的描写对象，展示出一个存在于作者心目中的理想世界，以表达对现实的不满的不足。
表现手法往往比较奇特，情节曲折离奇，语言热情奔放，格调高昂激越。
【学习过程】
导读：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》这篇演讲词，脉络清晰，层次分明，从历史到现实，从伏尔泰的卓越贡献到他的伟大人格，让读者能够获得很明晰的印象。
演说起伏跌宕，高潮迭起，既是对人类先贤的思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义和良知的呼唤。
全篇演说精彩语句，俯拾皆是，极富鼓动性和感染力。
【整体感知】
掌握下列词语，并能准确给划线的字注音
陨落（ ) 弥留（）灵柩（）侮辱（）深邃（）睿智（）恪尽职守（）轻薄（）媚上欺下（）浩瀚（）
【合作探究】
1、从雨果的演讲中，你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？
2、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？
3.在第一段中找出最能体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。
为什么认为雨果是永生的？世人怎么对待伏尔泰的逝世？雨果呢？
4、伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点？作者为什么要突出谈到伏尔泰的微笑？
5、、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。
”其中“两个方面”是指什么？
6.文中哪些句子能够表现伏尔泰的形象，请加以分析。
7、品味下面的句子，体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。
（课后练习三）
【课堂检测】
1、读伏尔泰，我们自然会想到鲁迅。
文中说：“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
”请你也仿这样的句式来论鲁迅。
2、如何理解“一百年前的今天，一颗巨星陨落了。
”
3、课外作业：请查找伏尔泰、雨果的有关资料并整理，感受伟大人物的思想境界。
（可查找有关的名著、生平经历或思想传记等，注意积累他们的名言警句）
【拓展延伸】
课外延伸：
1、伏尔泰是伟大的哲学家，后世流传着不少他的名言警句，你听说过吗？请搜集整理，不少于两句。
2、选择自己喜欢的句段背诵并仿写。
我的反思:
附答案：
合作探究：
1、伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。
一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”；二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。
2、伏尔泰生活的时代是“一个新的纪元”的开始，因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。
思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良心。
总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。
3、对权贵和压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者和被压迫者的微笑，表现他善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗风格。
作者突出谈到伏尔泰的微笑，着重体现了伏尔泰的非凡人格，表现出不权勇于战斗，同时善于战斗，从容不迫，游刃有余。
4、第一：做一个人，我们要行使自己的权力，第二：做一个公民，我们要恪尽职守。
5、（1）“过去”象征着黑暗与邪恶，“未来”意味着正义与光明。
伏尔泰受到“过去”的诅咒与“未来”的祝福，正反衬出他与黑暗的势不两立，他对世人的启蒙硕勋。
所以说“是荣誉的两种美好的形式”。
（2）这句富有激情的生动呼告，表现出雨果与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念；同时也暗示着：长眠于坟墓中的伏尔泰，他曾经催生出的“黎明的曙光”，无论曾经怎样被黑暗湮没，最终都将在人类历史上大放光彩。
这句话，极其巧妙地呼应着演讲开头的“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的微光”；而且把18世纪与19世纪，把整个人类解放的光辉历程，都融合在一起。
检测答案：
1、鲁迅不仅仅是一个人，他是一个民族
2、“一百年前的今天”紧扣文题中“逝世一百周年”，“巨星陨落”比喻伏尔泰的溘然长逝，高度评价了伏尔泰在人类历史上的非凡地位，高度概括了伏尔泰所生活的时代及其世纪性的贡献。