中学地理教师骨干班培训学习总结范文
地理教师培训学习总结
地理教师培训学习总结地理教师培训学习总结（通用5篇）地理教师培训学习总结120xx年暑假初中地理新课程远程教育培训马上结束了，通过初中地理新课程培训感触颇多。
新课改势在必行，教师应该做一个倡导者、推动者、践行者。
中学地理学科的教学目标正随着教育职能的转变而不断发展，帮助学生获得适应学习化社会需要的基础知识和掌握基本再学习的能力，是当前课程改革的方向。
而且教育职能也不仅体现在知识、能力和思想教育等方面，地理学科的目标在于教育学生关心并参与人类的可持续发展，引导学生树立环境意识、全球意识和以人为中心的人地关系观念等科学的地理思想，使学生能够从经济、社会、生态和人文精神等方面理解、认识和评价人类所面临的全球性问题，形成对解决这些问题应采取的正确态度和行为方式，从而具有21世纪对人力资源要求的基本素质。
地理教学的改革不仅体现在课程结构与教材内容，它更要求深入到教学活动之中，随着现代化教学手段的应用，学生获得知识途径的拓宽，优化教学过程，更新教学手段，改进教学方法已提到日程上，触及到每位教师习以为常或行之有效的教学行为中，打破“教师为中心”、“知识为中心”、“课本为中心”的传统，树立以学生为主体的民主平等的教育观念，在“满足学习需要的有意识的交流活动”中下功夫，使学习过程成为启发积极思维、不断发现问题、解决问题的愉快的活动，改变那种满堂灌和照本宣科的教学方式，扭转“重结论轻过程、重记忆轻思考、重文字轻图像、重积累轻运用”的地理教学活动，以改革与改进教学方式方法。
首先，是教材变了：新的教材体现了新课程标准的基本理念理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。
情感态度与价值观：让学生形成一定的价值取向，能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦；培养参与科技活动，探究与日常生活有关的地理学问题的能力；培养学生具有坚持真理、自主创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断有关信息是否科学的。
2024年中学地理教师骨干班培训学习总结(2篇)
2024年中学地理教师骨干班培训学习总结在2024年，我参加了中学地理教师骨干班培训学习。
这次培训为期一个月，我在这一个月里学到了很多有关中学地理教育的知识和教学技巧，对我的教学工作产生了很大的影响。
以下是我对这次培训的总结。
首先，培训过程中我们学习了地理学科的最新研究成果和教学方法。
通过参与课堂研讨、听取专家讲座和参观教学实践等方式，我了解了地理学科的前沿领域和研究趋势。
我深刻认识到地理学科是与现实生活紧密联系的学科，可以通过具体的案例和实践活动激发学生的学习兴趣。
此外，我们还学习了一些具体的教学方法，如问题导向学习、合作学习和项目制学习等。
这些教学方法有助于激发学生的思维能力和创新意识，提高他们的地理素养。
其次，培训过程中我们锻炼了自身的教学能力。
在培训中，我们不仅学习了理论知识，还进行了一系列的教学实践。
我们分小组进行了课堂模拟教学和课堂观摩，每位参训教师都要上台讲课，并接受其他参训教师及专家的评审。
这种教学实践形式有助于我们发现自己的不足之处，进一步提高自己的教学能力。
通过与其他教师的交流和探讨，我不仅学到了其他教师的优秀经验和教学技巧，也发现了自己的不足之处，进一步提高了自身的教学水平。
第三，培训过程中我们思考了地理教育的未来发展趋势。
随着信息技术的快速发展，地理学科的教学模式也在逐渐发生变化。
在培训过程中，我们学习了如何运用信息技术手段，开展地理学科的教学活动。
我们了解了地理教育在追求跨学科整合和跨文化认知方面的最新进展，并探讨了如何通过地理学科的教育培养学生的创新能力和可持续发展意识。
这对我们指导学生发展个人兴趣和职业规划具有重要意义。
最后，培训过程中我们也注意了自身的心理建设。
在培训中，我们学习了一些个人成长和自我管理的方法。
在面对工作压力和教学挑战时，我们要保持积极乐观的心态，增强自己的适应能力。
同时，我们还培养了良好的职业道德和教师人格，提高了自己的教学素养和师德水平。
通过这次骨干班培训，我收获颇多。
地理骨干教师培训总结4篇【最新】
地理骨干教师培训总结4篇【最新】作为一名骨干教师，我们应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博，因此我们要不断学习，也要不断的进行培训，那么你怎么写一份地理骨干教师培训总结呢？下面是本人为大家收集有关于地理骨干教师培训总结，希望你喜欢。
#504941地理骨干教师培训总结1本学期，本人接手担任初一、初二年级的劳技教学工作。
一学期以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。
为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校历来是次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。
为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。
接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，如四季的花卉分别有哪些等等，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。
最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂45分钟的教学效率。
在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。
本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂45分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程当中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
2024年中学地理教师骨干班培训学习总结范文(二篇)
2024年中学地理教师骨干班培训学习总结范文时间过得很快，转眼间，我已经参加了2024年的中学地理教师骨干班培训。
通过此次培训，我进一步提升了自己的教学水平，拓宽了教学思路，增强了自己的专业素养。
在学习的过程中，我深感到自己的不足，也对自己的未来发展有了更为清晰的规划。
在此，我想就此次培训的学习内容、学习方法以及学习收获作一番总结。
本次培训主要围绕中学地理教学中的基本原理、方法和技能展开。
在学习的过程中，我通过参与各类讲座、研讨会和互动讨论，进一步了解了现代地理学的最新理论、最新研究成果以及教学改革的最新动态，掌握了地理学科的核心概念和重要知识，提高了教学的专业性和有效性。
同时，我还通过实地考察、教学观摩和研讨，深入了解不同教学模式的特点和优势，拓宽了自己的教学思路，提高了授课的灵活性和可操作性。
此外，在培训中，我还认真对照教材，系统梳理了各单元的教学内容，形成了一套科学合理的教学设计，充分发挥了地理教学的生动活泼性，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。
在学习的过程中，我主要采用了多种学习方法。
首先，我注重理论学习和实践相结合。
通过听讲座、听报告、参与互动讨论，我掌握了大量的理论知识，并能够把它们运用到实际教学中。
其次，我注重思维的引导和自主发展。
在课堂上，我积极参与问题讨论，提出自己的观点，并通过和同学、老师的交流和讨论，不断完善和深化自己的观点。
再次，我注重实践体验和反思总结。
在学习过程中，我多次进行实地考察，观摩其他教师的授课，将自己的教学思路和实践进行对比和反思，及时总结经验，明确进一步提升的方向。
最后，我注重分享和合作。
我与同学、老师之间形成了紧密的学习群体，大家互相交流和分享心得，协作提高。
通过这次培训学习，我不仅获得了丰富的知识和经验，更重要的是积累了宝贵的教学资源和教学思想。
首先，我充分了解了地理学科的前沿知识和最新研究成果，为我的教学提供了有效的参考依据。
其次，我拓宽了自己的教学思路，掌握了更多的教学方法和技能，提高了我的教学效果。
地理教师培训学习总结（精选3篇）
地理教师培训学习总结（精选3篇）地理教师培训篇1我有幸参加了湖南省初中教师专业适岗培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
作为一名教师，我有幸参加了此次适岗培训的学习，感悟许多。
在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。
人应该是活到老学到老，要想成为一名合格的教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个教师只要上好课，教好学生就可以了。
现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸染，何来驾轻就熟。
在此次培训中，我比较全面学习了上级规定的必修课目，积极参加各项活动，认真完成各项作业。
通过网络培训，我总的感到，个人的自身素质有了一定的提高，收到了较好的效果。
并努力把学习培训内容运用到教学实践中，对教育教学起到了积极作用，在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对政治教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
网络学习让我和同行们走到了一起，在这个舞台上我们尽情的聆听着专家精辟的讲解；在这段时间里，我们相互交流，收获着知识，收获着喜悦，收获着友谊。
回顾这段学习的日子，有艰辛，也有喜悦和欣慰。
一路走下来，从开始的激动、不知所措到现在地理教学中问题的豁然开朗……这一切让我的收获变得灿烂无比。
在这次适岗培训学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们对地理教学的指导和解读。
对每一个专题的问题都和本期研修同僚进行了探讨，同时按时完成了作业。
积极参与交流，广泛阅读了同僚提交的作业及发表的文章并及时做出评论。
远程培训为我提供了一个学习先进教学方法的平台。
2024年中学地理教师骨干班培训学习总结范本(三篇)
2024年中学地理教师骨干班培训学习总结范本____年中学地理教师骨干班培训活动已经圆满结束，回顾这段时间的学习经历，我深感收获颇丰。
培训活动以“强化地理教学能力，创新教学模式”为主题，通过理论探讨、实践操作、案例分析等形式，使我们深入了解了现代地理教学的新思路、新方法和新技术，不仅提升了我们的教学能力，也拓宽了我们的教学视野。
一、学习基础地理知识培训的第一个环节是对基础地理知识的学习。
通过系统地学习地球的形状、地壳的结构、板块构造理论等方面的知识，我们对地学科知识有了更为深入的认识，也加深了对地理学的理解。
在学习中，我发现这些基础地理知识与我们日常生活息息相关，可以通过生动有趣的方式融入到教学中，使学生更加容易理解和接受。
二、规划优质教学课程在培训过程中，我们还学习了如何规划优质教学课程。
通过分析优秀地理教学案例和研究论文，我们了解到一个好的教学课程应该具备的元素，例如明确的教学目标、合理的课程结构、生动的教学内容和有效的教学方法等。
在实践操作中，我们针对不同教学内容进行了课程设计，并在培训活动中进行了分享与讨论。
通过与其他老师的交流，我学习到了许多优秀的教学设计思路，对今后的教学工作有了更清晰的规划和思考。
三、创新教学方法创新教学方法的学习是这次培训活动的重中之重。
我们学习了多种多样的教学方法，如问题导入法、案例教学法、合作学习法等。
这些创新教学方法都能够激发学生的学习兴趣，加深他们对地理知识的理解和记忆。
在培训过程中，我们还进行了实际操作，通过模拟教学的方式，让我们在实践中掌握这些方法的应用技巧。
这对我们提高教学质量和效果有着非常重要的作用。
四、应用现代技术现代技术在地理教学中的应用也是这次培训的一个重要内容。
我们学习了如何使用多媒体、网络课程和地理信息系统等现代技术来辅助教学。
通过使用这些技术，我们可以更好地展示教学内容，提高学生的学习效果。
在培训过程中，我们进行了实践操作，学习了教学软件的使用和地理信息系统的构建，这为今后的教学工作提供了更多的技术支持。
地理骨干教师培训心得体会（通用16篇）
地理骨干教师培训心得体会（通用16篇）地理骨干教师篇1通过理论学习和网上学习，我的思想可以说有了一个新的转变，作为一名教师，必须具有渊博的知识，熟练的业务技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术和丰富的教学实践。
通过培训学习，让我更深入地领略了当教师的幸福，知道怎样去做一个幸福的研究型教师，怎样做学生心目中的好老师，怎样每天微笑着面对学生、面对自己、面对生活每一天!当然，这种微笑源于教师内在的“富有”，如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对学生时就不会有真切的富有感情的微笑。
倪晓清老师讲座的内容也使我懂得了要勇于面对自己，保持一颗平常心，以良好的心态来勤奋工作，倾心研究细心发现，这样，每天就能感受工作生活中的乐趣和获得新的生活体验。
本次培训既重视对我们学员理念的更新，又重视具体教学实践方面的引领，既有理论上居高临下的指导，同时也有具体的教学工作实践经验的交流。
通过培训学习，使我们对自己的专业发展有了更明确的方向，对本职工作充满了信心和热爱。
反思自己平时工作中的困惑，认真体会培训期间专家们精辟的阐述，感悟深刻。
本次培训课程把理论同实际紧密联系起来，具有很强的针对性。
这些专家把枯燥的理论同教师的工作实际有机的联系起来，有针对性地举例，通过事例解释和证明相关理论，使理论不再乏味，让我们容易接受。
许多授课老师用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些无不让我们钦佩，并将时刻鞭策着我们不断学习，不断进步，坚定了从事教育教学工作的信念。
我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定，大家对我寄予了厚望。
想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在是很浅薄、积累也不多。
于是我暗暗下定决心，一定要抓紧一切有利时机来完善和提升自己。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水甚至更多的水。
这几天几位专家教授讲的课就充分印证了这句话。
地理骨干教师总结（精选5篇）
地理骨干教师总结地理骨干教师总结（精选5篇）总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如我们来制定一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编帮大家整理的地理骨干教师总结（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
地理骨干教师总结1在学校领导的大力支持下，我有幸参加为期三个星期的07年省级地理骨干教师培训班学习。
三星期的学习时间虽短，却让我们迅速的习惯了路上的奔波，习惯了班主任的声声叮嘱，更习惯了专家们对我思想上的冲击。
每一天都要面对不同风格的教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
对教育教学工作有独到见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，让我们从理论到实践上认识什么是新课程改革，什么是有效的地理教学。
使我的教育观念进一步得到更新。
下面是我通过培训获得的点滴体会：做成功的教育者我从教的是普通中学，虽然十几年的教书经验和责任感让我对工作不敢懈怠，但我却少有成就感。
这次培训让我认识到做一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。
即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
2024年中学地理教师骨干班培训学习总结(2篇)
2024年中学地理教师骨干班培训学习总结自参加中学地理教师骨干班培训以来，我深感培训对我的成长和发展具有重要意义。
通过培训，我不仅增强了教学理论素养，提高了教学技能，还拓宽了学术视野，增加了与同仁的交流与合作机会。
下面是我对这次培训的总结。
一、培训内容全面而独到本次培训内容涵盖了中学地理教学的方方面面，既有专业知识的学习，也有教学方法的研究，更有教育改革的前沿动态。
培训中，专家们深入浅出地讲解了地理学科的理论基础、研究方法和应用技术等方面的知识。
他们还介绍了新课程改革背景下地理学科的新特点和新要求，对我们的教学思维带来了新的启示和冲击。
二、理论与实践相结合本次培训注重理论与实践相结合，通过理论学习和实际教学操作相结合的方式，提高了实际教学能力。
培训期间，我们反复探讨教学案例，分析教学中的实际问题，寻找最佳解决方案。
同时，培训还将大量的时间安排给了实际教学操作，在实际操作中，加深了对教学方法和技巧的理解和掌握。
通过多次的备课、讲课和教学展示，我在教学实践中学到了很多宝贵的经验和教训。
三、培训氛围浓厚本次培训的氛围十分浓厚，我们的老师们教学经验丰富、富有激情，不仅为我们讲授了理论知识，还为我们提供了很多指导和帮助。
在这个过程中，我充分感受到了大家之间的互相学习和互相帮助的氛围。
与老师们的交流中，我不断汲取了他们丰富的教学经验和教育理念，这对我今后的教学工作具有重要意义。
四、有针对性的个人发展规划在培训结束时，我们还安排了个人发展计划的撰写，这对我们个人的发展和成长起到了很好的引导作用。
通过撰写个人发展计划，我对自己现阶段的教学实践进行了总结和反思，明确了今后的发展目标和方向。
这使我对自己的职业发展有了更清晰的认识，同时也提高了我对自己教学工作的热情和动力。
五、合作共赢的学习模式在培训期间，我们还进行了小组合作学习，通过小组合作学习，我们互相学习、互相帮助，在共同学习的过程中，提高了自己的能力。
小组合作学习不仅让我们对知识的理解更加深入，还培养了我们的团队合作能力和沟通能力，这对我们今后的教学工作具有重要意义。
地理骨干教师工作总结(14篇)
地理骨干教师工作总结（14篇）篇1：地理骨干教师培训心得体会通过一段时间的网上学习，我对地理课改有了深刻的认识，通过网上专家研讨、骨干地理老师现身帮教以及地理老师们的互相交流取经，我收益匪浅。
一、要让学生学得会，就要创设恰当的教学情景。
要钻研教材；把静态的教学目标转化为动态的教学目标；理清楚重点、难点，才能选择恰当的教法、学法，才能恰当的教学情境。
在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。
从地理知识来看，趣味性是其一大特点。
它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。
教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。
使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。
在地理教学过程中，要注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。
例如：在讲大陆漂移假说时，先让学生讲一个小故事，不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。
这样易使课堂更生动，同时调动学生的思考和学习的主动性。
二、充分利用多媒体，发挥图像作用，形象生动教学。
用多媒体把相关的地图、图片呈现出来，再配合地理填充图册的使用，就可以使抽象知识形象化。
地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点。
因此，教学中，要注意发挥图像作用，运用图像引导学生“动起来”，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的主体作用。
例如，在学习世界地震和火山的分布特点时，首先引导学生阅读《六大板块示意图》，注意六大板块的范围及其边界，然后阅读《世界地震带和火山分布图》，引导学生观察地震带和火山的位置，再与前图对照，学生相互讨论得出结论：火山和地震多集中在两个板块的交界处。
地理骨干教师培训总结
地理骨干教师培训总结地理骨干教师培训总结5篇作为一名骨干教师，我们应始终站在时代文化前沿的号手，把住时代文化发展的脉博，因此我们要不断学习，也要不断的进行培训，那么你怎么写一份地理骨干教师培训总结呢？你是否在找正准备撰写“地理骨干教师培训总结”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！地理骨干教师培训总结篇1今年是新课程实施的第三年，按照县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强教师职业道德建设为核心、以提高教师实施新课程的实践能力为重点，着力促进教师专业发展，积极组织并认真开展了新课程师资培训工作，取得了一定的成绩。
现就这一阶段的工作，做如下总结：一、领导重视，组织到位。
首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，认真研究布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。
成立领导组织。
实行一把手负责制，由校长任组长，承担第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。
分项落实责任，明确具体工作任务。
第二，学校召开了全体教师会，宣传布置此项工作，对教师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了详细的宣传及说明，使广大教师明确树立了终身学习意识，进一步牢固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教育教学工作，使全校上下达成一致，形成共识，确保此项工作能得以顺利开展。
二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。
1、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主人”为主题的师德教育活动，寓师德教育于新课程师资培训全过程。
通过开展此项活动，教师们认真自觉地学习“教师行为规范”，并重新审视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使教师们真正认识到了新的时期赋予教师的新的使命，决心内塑师德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。
活动中涌现出了一些先进人物和事迹，其中，尹晓丽老师被评为市级优秀班主任，赵巍老师被评为县级优秀班主任，马艳波老师被评为市级德育工作先进个人。
初中地理培训工作总结范文(3篇)
初中地理培训工作总结范文（3篇）初中地理培训工作总结范文（精选3篇）初中地理培训工作总结范文篇120__年暑假初中地理新课程远程教育培训马上结束了，通过初中地理新课程培训感触颇多。
新课改势在必行，教师应该做一个倡导者、推动者、践行者。
中学地理学科的教学目标正随着教育职能的转变而不断发展，帮助学生获得适应学习化社会需要的基础知识和掌握基本再学习的能力，是当前课程改革的方向。
而且教育职能也不仅体现在知识、能力和思想教育等方面，地理学科的目标在于教育学生关心并参与人类的可持续发展，引导学生树立环境意识、全球意识和以人为中心的人地关系观念等科学的地理思想，使学生能够从经济、社会、生态和人文精神等方面理解、认识和评价人类所面临的全球性问题，形成对解决这些问题应采取的正确态度和行为方式，从而具有21世纪对人力资源要求的基本素质。
地理教学的改革不仅体现在课程结构与教材内容，它更要求深入到教学活动之中，随着现代化教学手段的应用，学生获得知识途径的拓宽，优化教学过程，更新教学手段，改进教学方法已提到日程上，触及到每位教师习以为常或行之有效的教学行为中，打破“教师为中心”、“知识为中心”、“课本为中心”的传统，树立以学生为主体的民主平等的教育观念，在“满足学习需要的有意识的交流活动”中下功夫，使学习过程成为启发积极思维、不断发现问题、解决问题的愉快的活动，改变那种满堂灌和照本宣科的教学方式，扭转“重结论轻过程、重记忆轻思考、重文字轻图像、重积累轻运用”的地理教学活动，以改革与改进教学方式方法。
首先，是教材变了：新的教材体现了新课程标准的基本理念理和研究方法解决一些与生产和生活相关的实际问题。
情感态度与价值观：让学生形成一定的价值取向，能领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦；培养参与科技活动，探究与日常生活有关的地理学问题的能力；培养学生具有坚持真理、自主创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断有关信息是否科学的。
初中地理老师培训自我总结9篇
初中地理老师培训自我总结9篇第1篇示例：初中地理老师培训自我总结我在本次培训中学到了很多新的教学方法和理念。
老师不再是传统意义上的知识承载者，而是应该成为学生学习的引导者和激励者。
我明白了，地理教学不应该只停留在书本上的知识点讲解，而是要引导学生去发现问题、思考问题、解决问题，培养他们的综合能力。
我还学会了如何利用多媒体、实地考察等现代化手段来丰富地理课堂内外的教学内容，同时也增加了学生的学习兴趣和参与度。
这些新的理念和方法将对我的教学产生积极的影响，可以让我的课堂更加生动有趣，学生们也更容易理解和接受地理知识。
本次培训还给了我一个与其他地理老师交流学习的机会。
通过和其他老师的交流，我发现了自己的一些不足之处。
很多老师都会利用一些实际事件或案例来引导学生去学习地理知识，而我平时可能更多地停留在书本知识的传授上，缺乏案例分析和实际应用。
一些老师还会对一些新的教学理念和方法进行积极尝试和探索，而我可能更多地守旧。
这些都成为了我今后需要努力改进和提高的方向。
本次培训也给了我一个自我反思和规划的机会。
我在培训结束后，结合自己的实际教学情况和培训内容，制定了一份详细的个人成长规划。
我将在今后的教学过程中，积极尝试新的教学方法，加强与学生的交流，鼓励他们独立思考和发现，培养他们的地理综合能力。
我也会加强自身的学习，不断充实和更新自己的知识储备，提高自己的教学水平。
我还会加强与其他地理老师的交流与合作，共同提高教学质量。
我相信，通过这样的努力，我的教学水平一定会有所提高。
本次培训让我受益匪浅，从中我不仅学到了新的知识和新的教学理念，也发现了自己的不足之处，同时也制定了明确的个人成长规划。
我相信，通过自己的不懈努力，我一定能成为一名更加优秀的初中地理老师，给学生带去更好的教育成果。
感谢本次培训给我的这一次提升和成长的机会，我会珍惜并努力实现我的教育梦想。
第2篇示例：初中地理老师培训自我总结在过去的一段时间里，我有幸参加了一次关于初中地理教学的培训课程。
2024年中学地理教师骨干班培训学习总结(二篇)
2024年中学地理教师骨干班培训学习总结一、培训背景和目标随着社会的不断发展，教育是国家发展的基石，而优秀的教师是教育事业的中坚力量。
作为中学地理教师，我们肩负着培养学生对地理事物的认知、理解和兴趣的重要责任。
为了提高自己的教学水平，适应新的教育发展潮流，我在____年参加了中学地理教师骨干班培训。
本次培训的目标是通过系统学习地理教学理论知识，加强对创新教育方法和工具的掌握，提高自己的课堂教学技能和教学效果，从而更好地满足学生的需求，激发他们对地理学科的兴趣和学习动力。
二、培训内容和学习收获本次培训内容丰富多样，包括地理学科的教学理论、资源利用技巧、新媒体教育应用等方面的知识。
在学习过程中，我特别关注以下几个方面的内容：1.地理教学理论。
通过学习地理教学的基本原理、教学法和教学设计方法，我更加系统地梳理和掌握了地理学科的教学体系。
我深入了解了探究式学习、综合实践、合作学习等教学方法的理论基础和具体实施步骤，为课堂教学提供了更多的思路和方法。
2.资源利用技巧。
在培训中，我学习了如何有效地利用多媒体、互联网资源、实地考察等教学资源，使学生能够更加直观地感受和理解地理知识。
在实践中，我制作了一些教学PPT和课件，结合地理实地考察活动，有效地激发了学生的学习兴趣。
3.新媒体教育应用。
随着信息技术的发展，新媒体已经渗透到教育教学的方方面面。
在培训中，我学习了使用网络、微视频、微课等新媒体工具进行教学的方法和技巧。
这些新媒体工具的应用不仅能够丰富教学形式，提高教学效果，还可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
通过本次培训，我不仅学到了大量的知识和理论，还掌握了许多实用的教学技能。
通过实际操作和反思，我发现自己在课堂教学中存在一些问题和不足，比如教学目标设置不够明确、教学资源利用不够充分等。
但同时，我也加深了对地理教学的认识，提高了自己的教学思维和解决问题的能力。
我相信，在今后的教学实践中，我能更好地运用所学知识和技巧，提高自己的教学效果。
地理骨干教师的培训总结（通用19篇）
地理骨干教师的培训总结（通用19篇）地理骨干教师的培训总结篇1一、培训时间和内容8月15日专题一：八年级地理新课程整体性分析8月16日专题二：八年级地理必修一自然地理教学中的重点难点剖析8月17日专题三：八年级地理必修二提高自然地理课堂教学的有效性自然环境的差异性二、培训收获和心得此次给我们培训的是中学地理主要编写人员之一的王丽老师。
培训中我认真观看了视频讲座，学习了文本资料，参加了在线研讨，学习了学员的优秀作业，完成了专题作业，对一些文章进行了评论，和专家、老师们进行了交流和讨论，虽然只有短短的3天时间，但总体感觉受益匪浅。
1、通过培训，能更好的把握高中新课程教学内容的体系，无论是自然地理、人文地理还是区域地理，都有了更加明确，更加清晰的把握。
2、通过观看优秀教师的教学视频，写观后感，既学到了他人之长，也体会到了自己之短。
希望以他人之长补自己之短。
3、通过学习专家和其他同仁们的文章及见解，深深感受到天外有天，人外有人，心无止境，学无止境。
尤其是一些教学时间长的老师，让我体会到为人师者的境界和气度，值得学习！4、通过培训，学习到了很多可操作的有效的提高课堂教学的方法，尤其是对高三地理备考有了新的认识和新的理解，增长了新的见识，使自己的教学思路更加灵活，自己的教学也有了新的目标和方向。
5、这次培训的专题中尤其设计了新课程中大家关注的高中地理学习的评价问题，使得我们习得了新课程的理念，理清了思路，掌握了方法，这对今后的教学有很强的指导性。
6、通过培训，更深刻地认识到教学反思的重要性，在自己的教学中会不断进行反思，有利于今后自己在专业教学的道路上更快成长！总之，实施新课程是教育发展的趋势，是社会进步的需要，我们要在新的理念指导下，从思想上转变观念，从行为上转变方式，不断加强自身业务学习，既关注学生终生发展的'探究学习的能力，也让自己树立终生学习的观念，获得终生学习的能力。
地理骨干教师的培训总结篇2今年暑假7月24日——7月29日本人在xx市教育学院进行了为期近一个星期的地理骨干教师培训，现将本次培训的内容及个人肤浅的体会总结如下：7月25日由长沙市第21中学的周捷教授主讲《新课程背景下的实践点滴——中学地理校本课程的实施》，主要包括两个方面的内容：校本教研与课程；中学地理校本课程的开发。
地理骨干教师培训心得体会范文（精选5篇）
地理骨干教师培训心得体会地理骨干教师培训心得体会范文（精选5篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的地理骨干教师培训心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
地理骨干教师培训心得体会1在这学期我参加了初中地理培训班的学习，培训内容很多，胜过我多年的学习，我们是通过网络，有幸聆听了多位专家的讲课风采，聆听专家们的教诲，感触很深，收获颇丰。
我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。
一、听专家们的报告，提高了教育认识，升华了教育理念教育要发展，要有鲜活的生命力，就必须要每一位教师“心中有爱，眼中有人”。
也就是必须坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念，必须确立“主人、主体、主角”学生主位观，在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。
有爱才有教育，有爱才有动力。
如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了，真正热爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。
所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。
也只有这样，才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。
二、听专家们的报告，学到了很多教育艺术和方法人民教师的师德，其主要内涵是：“热爱教育事业，热爱学生。
”“爱”是教师职业道德的核心，是做好教育教学工作的根本点和出发点。
教师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教师做好教育工作的力量源泉。
教师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信心，调动学生学习的积极性，从而提高教师的教育教学效果。
听了教授们的讲座，让我对课堂教学有了一种新的思考：传统课堂上，我们教师常常是站在成人的立场上，以成人的思维来备课、上课，“把自己清楚的‘说给’学生清楚、明白”，学生被动学习，而且不会有创新思维。
地理骨干教师培训心得体会范文（通用7篇）
地理骨干教师培训心得体会地理骨干教师培训心得体会范文（通用7篇）有了一些收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以记录我们的思想活动。
那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的地理骨干教师培训心得体会范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
地理骨干教师培训心得体会1在这学期我参加了初中地理培训班的学习，培训内容很多，胜过我多年的学习，我们是通过网络，有幸聆听了多位专家的讲课风采，聆听专家们的教诲，感触很深，收获颇丰。
我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。
一、听专家们的报告，提高了教育认识，升华了教育理念教育要发展，要有鲜活的生命力，就必须要每一位教师“心中有爱，眼中有人”。
也就是必须坚持“一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念，必须确立“主人、主体、主角”学生主位观，在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。
有爱才有教育，有爱才有动力。
如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了，真正热爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。
所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。
也只有这样，才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。
二、听专家们的报告，学到了很多教育艺术和方法人民教师的师德，其主要内涵是：“热爱教育事业，热爱学生。
”“爱”是教师职业道德的核心，是做好教育教学工作的根本点和出发点。
教师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教师做好教育工作的力量源泉。
教师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信心，调动学生学习的积极性，从而提高教师的教育教学效果。
听了教授们的讲座，让我对课堂教学有了一种新的思考：传统课堂上，我们教师常常是站在成人的立场上，以成人的思维来备课、上课，“把自己清楚的‘说给’学生清楚、明白”，学生被动学习，而且不会有创新思维。
2024年中学地理教师骨干班培训学习总结(2篇)
2024年中学地理教师骨干班培训学习总结在2024年，我参加了中学地理教师骨干班培训学习。
这次培训为期一个月，我在这一个月里学到了很多有关中学地理教育的知识和教学技巧，对我的教学工作产生了很大的影响。
以下是我对这次培训的总结。
首先，培训过程中我们学习了地理学科的最新研究成果和教学方法。
通过参与课堂研讨、听取专家讲座和参观教学实践等方式，我了解了地理学科的前沿领域和研究趋势。
我深刻认识到地理学科是与现实生活紧密联系的学科，可以通过具体的案例和实践活动激发学生的学习兴趣。
此外，我们还学习了一些具体的教学方法，如问题导向学习、合作学习和项目制学习等。
这些教学方法有助于激发学生的思维能力和创新意识，提高他们的地理素养。
其次，培训过程中我们锻炼了自身的教学能力。
在培训中，我们不仅学习了理论知识，还进行了一系列的教学实践。
我们分小组进行了课堂模拟教学和课堂观摩，每位参训教师都要上台讲课，并接受其他参训教师及专家的评审。
这种教学实践形式有助于我们发现自己的不足之处，进一步提高自己的教学能力。
通过与其他教师的交流和探讨，我不仅学到了其他教师的优秀经验和教学技巧，也发现了自己的不足之处，进一步提高了自身的教学水平。
第三，培训过程中我们思考了地理教育的未来发展趋势。
随着信息技术的快速发展，地理学科的教学模式也在逐渐发生变化。
在培训过程中，我们学习了如何运用信息技术手段，开展地理学科的教学活动。
我们了解了地理教育在追求跨学科整合和跨文化认知方面的最新进展，并探讨了如何通过地理学科的教育培养学生的创新能力和可持续发展意识。
这对我们指导学生发展个人兴趣和职业规划具有重要意义。
最后，培训过程中我们也注意了自身的心理建设。
在培训中，我们学习了一些个人成长和自我管理的方法。
在面对工作压力和教学挑战时，我们要保持积极乐观的心态，增强自己的适应能力。
同时，我们还培养了良好的职业道德和教师人格，提高了自己的教学素养和师德水平。
通过这次骨干班培训，我收获颇多。
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中学地理教师骨干班培训学习总结范文
《中学地理教师骨干班培训学习总结范文》的范文，觉得有用就请下载哦
在学校领导的大力支持下，我有幸参加为期三个星期的07年省级地理骨干教师培训班学习。
三星期的学习时间虽短，却让我们迅速的习惯了路上的奔波，习惯了班主任的声声叮嘱，更习惯了专家们对我思想上的冲击。
每一天都要面对不同风格的教授，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
对教育教学工作有独到见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，让我们从理论到实践上认识什么是新课程改革，什么是有效的地理教学。
使我的教育观念进一步得到更新。
下面是我通过培训获得的点滴体会：
做成功的教育者我从教的是普通中学，虽然十几年的教书经验和责任感让我对工作不敢懈怠，但我却少有成就感。
这次培训让我认识到做一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。
教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。
即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，范文写作久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
构建新的课程观新的课程标准，是教材编写，教师课堂实施和教学评价的纲领性文件，教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，同时也不能忽视课程标准的学习。
新的课程观建立需要对课程进行重新的解构。
课程也是师生共同构建学习经验的过程。
课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。
课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。
正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。
这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
课程是教师与学生共同建构的一个艺术品。
其次，课程是开放的、民主的科学的。
所谓开放，是指课程的开发要全社会关心教育事业的人共同参与;范文TOP100课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善;课程的设计要为学生个性的发展留有一定的空间。
所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应该是对话式的;课程实施的过程也应该是师生交互并生成意义的过程。
所谓科学，是指课程是学生的课程，课程必须回归学生世界、适应不同学生的发展需要，使不同层次的学生都能获得成功感。
积极开展学生为主体教学活动新的课程标准提倡以学生为主体开展教学，让学生在“用中学”，在“学中用”。
我们在地理课堂上也尽量为学生提供各种教学活动，让学生运用过程中去完成各项学习任务。
经过华师的骨干班培训，我才发现自己的认识其实十分有限，不能把学生活动看成是为活动而活动。
教师要充分信任学生的学习能力。
把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。
教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，精品教师也就能自如开展教学活动。
新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
那么，怎样调动学生的“思维参与”而非简单的“行为参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。
同时，教师要给学生
想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。
教师应当让学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说。
这样，学生参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。
努力进行教育教学实验研究我们都把教育教学实验研究看作是专家学者或大学教师的任务，认为中学教师工作琐碎繁杂，本身又缺乏理论知识，没有时间也缺乏能力进行教学实验研究。
通过培训，我们发现中学教师具有进行教学实验研究的最佳条件，我们本身就在教学一线，亲身经历着教与学的过程中发生的一切事情，地理教学的对象---学生和我们零距离。
如果我们参与研究，就能获取来自地理教育田野的第一手资料和数据，最全面的并且亲身来检验各种教学理论的可行性和适用范围。
我们需要的改变就是更加有意识地关注我们的教学活动，注意资料和数据的收集和整理，用文字的形式(论文)来总结我们的教学，并且对我们的教学进行改进和发展，这其实就是一个实验研究的过程，然后再进行数据的处理和论文的撰写。
我们在进行教学实验研究的过程，就是我们教师专业化的进程。
我们在华师骨干教师培训班中学到了最基本的教育实验研究方法和数据处理程序，引起我们对改进教学工作的热情和兴趣。
我们每天的教学工作决不是程式化的无创意的事物，而是大有可为的实践性强的科学。
我们应该和高校教师保持密切联系，在专家的理论引领和指导下，进行自己的教改实验研究。
以上几点是我参加省级骨干教师培训之后的几点感想和体会。
三个星期的时间转眼即逝，我们马上就要回到各自的工作岗位。
感谢省教育厅和华南师大的老师辛勤的工作，通过培训，我们更有自信面对今后的教学工作，同时也发现今后的工作更具有挑战性。
我们将带着各自感兴趣的实践性课题研究回到学校，进入培训的第二阶段。
希望我能以实践中的成绩为本期学习画上满意的句号。