苏教版三下《菩萨兵》PPT课件
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苏教版三年级下册语文《菩萨兵》课件PPT
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
苏教版三年级下册语文《菩萨兵》课件PPT
苏教版三年级语文下册第三单元
朱总司令和藏族同胞
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
藏族同胞吃尽了反动军队的 苦头，一听说又有军队开过来，早 就躲进了深山，谁也不敢露面。
长征途中，红军来到藏民居 住地区，准备休整一段时间。藏 族同胞吃尽了反动军队的苦头， 一听说又有军队开过来，早就躲 进了深山，谁也不敢露面。这下 可急坏了朱德总司令。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
朱总司令和藏族同胞
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
藏族同胞吃尽了反动军队的 苦头，一听说又有军队开过来，早 就躲进了深山，谁也不敢露面。
长征途中，红军来到藏民居 住地区，准备休整一段时间。藏 族同胞吃尽了反动军队的苦头， 一听说又有军队开过来，早就躲 进了深山，谁也不敢露面。这下 可急坏了朱德总司令。
7、小结：同学们的想象力很丰富。这样想的缘由，我们到下节
课可以继续研究。 五、教学第一段画面：
正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。而让我最记忆犹 新的则是看瓜刺猹的闰土。 （一）轻轻地读读这段话，什么地方给你留下了最深刻的印象？ （二）反馈交流，体味提升。 1、第一句教学： 1指名读第一句。同桌互读，并且把认为读得好的同桌推荐 给大家。再 请这些同学齐读。学生评价。学习读。 2教师点播：在闰土奔驰在一望无际的海边时，我在哪里？ 试想，每每 回忆起这幅画面时，我的心中是一种怎样的感受？ 3深情地读读这段话，把这幅画面，把这个小英雄深深刻在 脑中。
3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
苏教版三年级《菩萨兵》语文PPT课件(10篇)
藏胞深受反动军队的蹂躏之苦，以为红军也会对 他们不善，当他们听说红军帮助他们种地的消息时， 非常怀疑，就试探性地、悄悄地返回家园。表现了藏 胞在没有亲自证实消息之前半信半疑的心态。
当他们看到红军把院子打扫得干干净净，土地整治 得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。
“全都流下了感激的泪水”说明了什么？
这样既能概括全文主要内容，又能给读者留下深 刻的印象。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？ 藏族同胞之所以称红军为“菩萨兵”，是因为他 们发现红军与反动军队有本质上的区别。红军急藏胞 之所急，想藏胞之所想，为藏胞耕种土地、打扫院子， 对他们像亲人一样，简直就像菩萨一样心地善良、救 苦救难。
核心问题：
藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
历史课件：/kejian/lishi/
串珠问题：
1.藏族同胞为什么一听说军队来了就躲起来了？
2.朱总司令对藏族同胞的关心表现在哪几个方面？
3.全文是按照什么顺序来写的？
4.全文歌颂了朱总司令和红军的什么品质？表达了藏胞 怎样的情感？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音，理解词语意思。推荐阅读
当他们看到红军把院子打扫得干干净净，土地整治 得平平展展的时候，全都流下了感激的泪水。
“全都流下了感激的泪水”说明了什么？
这样既能概括全文主要内容，又能给读者留下深 刻的印象。
同学们刚才已经跟随老师走进课文， 品读了课文中的重点语句，现在，让我 们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？ 藏族同胞之所以称红军为“菩萨兵”，是因为他 们发现红军与反动军队有本质上的区别。红军急藏胞 之所急，想藏胞之所想，为藏胞耕种土地、打扫院子， 对他们像亲人一样，简直就像菩萨一样心地善良、救 苦救难。
核心问题：
藏族同胞为什么称红军为“菩萨兵”？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/
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历史课件：/kejian/lishi/
串珠问题：
1.藏族同胞为什么一听说军队来了就躲起来了？
2.朱总司令对藏族同胞的关心表现在哪几个方面？
3.全文是按照什么顺序来写的？
4.全文歌颂了朱总司令和红军的什么品质？表达了藏胞 怎样的情感？
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苏教版语文课件三下7《菩萨兵》第一课时.ppt
第一段（1）:写藏族同胞一听说军队过 来，就躲进深山，不敢出来。
第二段（2-5）:写红军官兵具有菩萨心 肠，想办法动员藏胞回来。
第三段（6-7）:写朱德总司令动员并带 领红军主动替藏胞完成春耕工作。
第四段（8-9）:写藏民们耳闻目睹红军 的行动后感动不已。
说说课文主要讲了什么？
本文讲述了在
，
带领
帮助
春耕春种，以实际
行动使
返回了自己的家园，赢得
了
的信任与感激。
说说课文主要讲了什么？
本文讲述了在 长征途中 ， 朱德总司令 带领 红军战士 帮助 藏族同胞 春耕春种，以 实际行动使 藏族同胞 返回了自己的家园， 赢得了 藏族同胞 的信任与感激。
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菩萨：传说中善良、慈悲、救 苦救难而又无所不能的神。
7 菩萨兵
长征
1934年至1936年，中国工农 红军以血肉之躯谱写了人类历 史上无与伦比的英雄史诗：二 万五千里长征。它像一条永远 铭刻在地球上的红飘带，成为 人类坚定无畏的象征。中国工 农红军从江西到陕北，历时两 年整，行程上万里，其间经过 无数次激烈的战斗。据统计： 红军一共爬过了18条山脉，其 中 5条终年冰雪覆盖；渡过24条 河流；经过12个省份；占领过 62座城市；突破10个地方军阀 组织的包围，此外还打败或躲 过追击的中央军,开进和顺利通 过6个不同的少数民族地区。平 均每天行军71华里，一支大军 及它的辎重要在一个地球上最 险峻的地带保持这样的平均速 度，可说近乎奇迹。
朗读课文，要求：
1、读准字音，读通句子。 2、画出课文的生字，标好自然段的序号。
zànɡ
qū
duàn
bāo
藏族 地区 一段 同胞
苏教版三年级语文下册《菩萨兵》课件
“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己 的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。 要让红军播下的种子在这里发芽、生根、 开花、结果……”
A、“像种自己的地一样”是什么意思？ （朱总司令要求红军把藏胞当亲人一样看待） 结合课文说说“尽心尽力”是什么意思？ （一点也不能马虎，非常认真） B、再读读这段话，说说你怎么理解“要让红军播下的 种子在这里发芽、生根、开花、结果……”这句话的？ 表面------，更指朱总司令所带领的红军战士通过自己的 行动使藏胞消除误解，从而支持和拥护红军，他们一心 为民的形象扎根在藏胞的心上。 C、朗读这段话，你感觉朱德是一位怎样的司令？
齐读第8、9自然段
藏胞返回家园，看到干干净净的 院子、平平展展的土地后，会怎 样做，会说出怎样的话？红军会 怎么说？结合插图说一说。
藏胞为什么全都流出了感激的泪水？ 为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵呀？”
这一形象表现了藏族同胞的语言特点， 更深刻地表达了藏胞对红军的无比感激与 热爱赞颂之情。
长征途中，红军来到藏民 居住地区，准备休整一段时间。 藏族同胞吃尽了反动军队的苦 头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露 面。这下可急坏了朱德总司令。
长征途中，红军来到藏民 居住地区，准备休整一段时间。 藏族同胞吃尽了反动军队的苦 头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露 面。这下可急坏了朱德总司令。
这也怨不得他们，他们是让反动军队 糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节 气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
“二急”
这么多天了，藏胞还在山里，怎么
受得了呢？得想办法动员他们回来呀！ 这也怨不得他们，他们是让反动军队 糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了，节 气不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
苏教版三年级下册《菩萨兵》PPT课件4
地区 翻译
同胞
一段时间 糊涂
怨恨
春耕
糟蹋 平平展展
尽心尽力
藏族同胞吃尽了反动军队的 苦头，一听说又有军队开过来， 早就躲进了深山，谁也不敢露面。 他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
我们共产党人好比种子 人民好比土地 我们到了一个地方 就要、 藏胞吃尽了反动军队的苦头，对红军的到来十分害怕，躲进了深 山。 二、朱德总司令急藏胞所急，怕耽误春耕的大好时机，决定帮助藏胞抢 种。 三、总司令召开春耕动员会，与战士们一起参加春耕。 四、春耕行动深深地感动了藏胞，他们赞颂朱总司令的红军是“菩萨 兵”。
• 5、自学生字
藏民 朱德
播种 热火朝天
霍山县与儿 街明德小学
苏教版三年级语文
7、菩 萨 兵
自学重点：
读通课文，学习生字新词，了解 课文内容，体会朱总司令和红军 战士对藏胞的关心和爱护。
自学重点：读通课文，学习生字新词，了解课文内容，体会朱总司令和红军战 士对藏胞的关心和爱护。
• 1、朗读课文，读准字音，读通句子。 • 2、联系上下文理解“尽心尽力”、“热火朝 天”。 • 3、想想课文写了一件什么事？ • 4、根据提示划分段落。
苏教版三年级语文下册《菩萨兵_3》PPT课件
开完会，朱总司令就带领大家热火朝天
地干了起来。
他们说：“几时见过菩萨一样 的司令、菩萨一样的兵呀！”
1、藏族的语言特点。 2、表达了藏族同胞对红军的感激之情。
课后迁移： 藏胞们返回家园，看到干干净 净的院子、平平展展的土地后，会 说出一番怎样的感激的话语呢？ 请同学们仔细观察课文插图， 展开想象，写一段话。
开始：
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一 听说有军队开过来，早就躲进了深山，谁
也不敢露面。
害怕
对于红军的到来，藏族同胞一开始是 什么态度，后来有是什么样的态度？
开始：
藏族同胞吃尽了反动军队的苦头，一 听说有军队开过来，早就躲进了深山，谁
也不敢露面。
害怕
后来：
信任、称赞、感激
他们说：“几时见过菩萨一样 的司令、菩萨一样的兵呀！”
“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己 的地一样，尽心尽力的把藏胞的地种好。要让 红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结 果......” “几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的 兵呀！”
1、菩萨兵指的是谁？
2、课文主要写了一件什么事情？
3、课文是按照什么顺序写始是 什么态度，后来有是什么样的态度？
糊涂
滩涂
除（除法） 途（路途）
怨气
埋怨
怒（怒气） 恐（恐怕）
耕种
耕耘
耗（消耗）
播种
传播
翻（翻飞）
cáng 藏起来
躲藏
zàng 西藏
藏族
茂（茂密） 脏（心脏）
地区
区别
巨（巨大） 臣（大臣） 医（医生） 匹（马匹）
段落
分段
断（折断） 没（没有） 般（一般）
同胞
胞兄
苏教版三年级下册语文《7.菩萨兵》课件
菩萨
sa
菩萨
1.佛教名词:对修行者的称呼 2.人们信奉的神灵 3.比喻心肠仁慈的人
7.
这是谁带的部队？ 为什么称他们为菩萨兵？
zàng bāo
qū
duàn
yì
藏胞
gēng
地区
bō zhǒng
一段
ái
翻译
yuàn
春耕
pú sa
播种
ta
挨饿
hú tu
怨不得
ráo
菩萨
dě
糟蹋
de
糊涂
不饶人
bāo lòu
朱总司令带领红军 消息指的是： 帮助他们春耕
。
又怎么会“得知”这一消息的？
说明藏胞虽然躲在山中，其实他们还是很关 心春耕的，他们暗地里一直注意红军的动向。
藏族同胞回到家园以后，他们看到了什么？ 又表现出什么样的情感？
当他们看到红军把院子打扫得干干 净净、土地整治得平平展展的时候， 全都流下了感激的泪水。
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”
藏胞一见到红军就跑，是因为他们认为红军和反动军队 _______
一样，都会
来糟蹋他们的，让他们受苦 ____________
。
运用了比喻。乌云指藏胞对红军的不信任和误解。
第二段话： “这也怨不得他们，他们是让反动 军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的 时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮 助藏胞把地抢种上。 ”
藏族
猜字谜：
草字下面有个厂， 有个大臣在躲着， 大戈(ɡē）来保卫， 要打可真难。
学习生字
藏
zàng
藏族 宝藏
c区别 区分 地区
duàn
片段 段落 不择手段
bāo
同胞 双胞胎 细胞
sa
菩萨
1.佛教名词:对修行者的称呼 2.人们信奉的神灵 3.比喻心肠仁慈的人
7.
这是谁带的部队？ 为什么称他们为菩萨兵？
zàng bāo
qū
duàn
yì
藏胞
gēng
地区
bō zhǒng
一段
ái
翻译
yuàn
春耕
pú sa
播种
ta
挨饿
hú tu
怨不得
ráo
菩萨
dě
糟蹋
de
糊涂
不饶人
bāo lòu
朱总司令带领红军 消息指的是： 帮助他们春耕
。
又怎么会“得知”这一消息的？
说明藏胞虽然躲在山中，其实他们还是很关 心春耕的，他们暗地里一直注意红军的动向。
藏族同胞回到家园以后，他们看到了什么？ 又表现出什么样的情感？
当他们看到红军把院子打扫得干干 净净、土地整治得平平展展的时候， 全都流下了感激的泪水。
那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂哇！”
藏胞一见到红军就跑，是因为他们认为红军和反动军队 _______
一样，都会
来糟蹋他们的，让他们受苦 ____________
。
运用了比喻。乌云指藏胞对红军的不信任和误解。
第二段话： “这也怨不得他们，他们是让反动 军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的 时候了，节气不饶人哪，得赶紧帮 助藏胞把地抢种上。 ”
藏族
猜字谜：
草字下面有个厂， 有个大臣在躲着， 大戈(ɡē）来保卫， 要打可真难。
学习生字
藏
zàng
藏族 宝藏
c区别 区分 地区
duàn
片段 段落 不择手段
bāo
同胞 双胞胎 细胞
苏教版三年级语文下册7、《菩萨兵》课件
bāo 同胞
hú tú yuàn 糊了 涂改 报怨 bō 广播
zàng mín chūn gēng dòng yuán 藏 民 春 耕 动 员 píng zhǎn tóng bāo hútu 平平展展 同 胞 糊涂 gǎn jī jìn xīn jìn lì 感 激 尽 心 尽 力 pú sà bīng 菩 萨 兵 zāo ta ái è ráo 糟 蹋 挨饿 不饶人
菩萨兵
朱德同志先后 担任中国工农红军总 司令、八路军总司令、 中国人民解放军总司 令，参加革命70年， 为中国人民解放事业 和社会主义建设事业 贡献了很多，深受全 党全军全国各族人民 爱戴和崇敬。毛泽东 同志称赞朱德同志是 “人民的光荣”。
zàng 藏民 yì 翻译 gēng 春耕
qū 山区
duàn 手段
中国红军于19341935年二万五千里长征， 一共爬过18条山脉，其 中5条终年积雪。度过24 条河流，跨经11个省， 占领过大小62个城市， 打败了追击的国民党， 顺利通过了6个不同的少 数民族地区，长征的胜 利表明中国共产党和中 国工农红军是一支不可 战胜的力量。
菩萨：传说中善良、慈悲、救苦救难 普度众生，而又无所不能的神。
“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？ 得想办法动员他们回来呀！”
“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛。”
“乌云”指的是什么？为什么说乌云遮住了 他们的眼睛？
乌云指藏胞对红军的不信任，有误解。 把红军也当做反动军，不敢下山。
“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕 了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
本文是按（ 时 间 ）顺序 写的。（ 一 天 ）、（ 第二天 ）、 （几天以后 ）这几个词表示了 事情发展的具体时间。
苏教版三年级下册语文第课菩萨兵课件
想帮助他们把地抢种上
。
3 .朱德带领红军 帮助藏胞春耕 。
4.藏胞 回来了，学流习交下流P了PT 感激的泪水
。21
课前导读：
1.藏胞们为什么要躲红军呢？ 2.这下可急坏了朱德总司令。朱德急到什么程度？从哪
个词可以看出来？
3.画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。 4.想象一下，如果藏胞们看到这种热火朝天的情景， 会有什么表现？ 5.看看藏胞知道这件事以后的表现，是否跟你所想象的
学习交流PPT
4
欣赏有关长征的图片。
过草地
雪山
学习交流PPT
5
红一方面军长征路线
中国工农红军1934到1935年由江西 转移到陕北的二万五千里长征，翻越18 条山脉，其中5条终年积雪。渡过24条 河流。转战11个省，占领62座城市。有 些地方是以前军队从来没有到过的。长 征的胜利表明中国共产党和中国工农红 军是一支不可战胜的力量。
19
朗读课文，要求：
1、读准字音，读通句子。 2、画出课文的生字，标好自然段的序号。 3、朱总司令和红军战士为藏民做了些什么事？ 4、了解课文为什么要以“菩萨兵”为题目。
学习交流PPT
20
1.藏胞听
说 又有军队开过来，躲进山里 ，
朱德总司令 急坏了 。
2.朱德同志让翻译 去找藏胞
。
翻译没有找回藏胞，朱德
23
“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受 得（de）了呢？得（děi）想办法动员 他们回来呀！”
“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛， 那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂呀！”
“这也怨不得他们，他们是让反动军
队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候
了，节气不饶人哪，得（děi）赶紧
三年级下册语文课件 7.菩萨兵 苏教版(共23张PPT)
1、朗读全文。 2、描写同学们大扫除的情景，要求用上“热火 朝天”、“尽心尽力”。
3、照样子把句子写具体。
例：红军把院子打扫得（干干净净）、土地整治得（平 平展展）的。 （1）早上，妈妈打扮得（ ）地出了门。 （2）周末了，我多想（ ）地玩呀！
（3）我每天都把床铺收拾得（ ）。
4、口语表达：
（1）翻译带着几个红军战士进山，动员藏族同胞返回家园， 战士们如何劝说、藏胞如何回答，可以用对话的形式来写 一个片段，也可以演一演。 （2）藏胞返回家园，看到干干净净的院子、平平展展的 土地后，会怎样做，会说出怎样的话，红军会怎么说， 结合插图说一段话。
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/82021/8/82021/8/82021/8/8
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/82021/8/82021/8/88/8/2021 9:45:45 PM
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几天以后，藏族同胞得知这一消息，一个个 悄悄地返回了家园。当他们看到红军把院子打扫 得干干净净、土地整治得平平展展的时候，全都 流下了感激的泪水。
他们说：“几时见过菩萨一 样的司令、菩萨一样的兵呀！”
他们（ ）说：“几时见过菩萨 一样的司令、菩萨一样的兵呀！”
“几时见过菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵呀！”
初读课文：
1、读准字音。
2、读通句子。难读的句子多读一读。
3、查阅工具书或联系上下文理解词语。
4、读完课文，你有哪些问题？同桌交流 试着解决。
5、说说藏胞们为什么把红军称为“菩萨 兵”？
zànɡ
qū
duàn
bāo
藏民 地区 一段 同胞
yì
hú tu
ɡēnɡ
翻译 糊涂 春耕
bō
播种
yuàn
动员 感激 怨不得 尽心尽力
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
你怎么理解“节气不饶人”？
联系前面的“这下可急坏了朱德总司 令。”，说一说朱德总司令急的是什 么？
原因一：“这么多天了，藏族同胞还在山里， 怎么受得了呢？”
“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛”
原因二：“现在已经是春耕的时候了，节气 不饶人哪，得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛。”
“乌云”指的是什么？为什么说乌云遮住了 他们的眼睛？
乌云指藏胞对红军的不信任，有误解。 把红军也当做反动军，不敢下山。
读好句子
这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？ 得想办法动员他们回来呀！
现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
第二天的春耕动员会上，朱 德同志对大家说：“不能让藏胞 来年挨饿，我们要像种自己的地 一样，尽心尽力地把藏胞的地种 好。要让红军播下的种子在这里 发芽、生根、开花、结果……”
藏汉一家亲
军情民情鱼水情深 军心民心心心相印
人民子弟兵，一切为人民。紧紧地和人民站在 一起，全心全意地为人民服务，这是我军永恒的宗 旨。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
30
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
pú
tɑ
ráo
ái
菩萨兵 糟蹋 不饶人 挨饿
整治 热火朝天 平平展展
藏民 翻译 动员
地区 糊涂 感激
一段 同胞 春耕 播种 怨不得 尽心尽力
菩萨兵 糟蹋 不饶人 挨饿 整治 热火朝天 平平展展
zànɡ
藏民
tà
糟蹋
ái
挨饿
cánɡ
躲藏
tā
踏实
āi
紧挨
读好轻声：菩萨
糟蹋
糊涂
理清段落（提示：圈出文中具体的时间段，根据时间
进行分段）
第一段（1）写藏族同胞一听说军队过 来，就躲进深山，不敢出来。
第二段（2-5）写红军官兵具有菩萨心 肠，想办法动员藏胞回来。
第三段（6-7）写朱德总司令动员并带 领红军主动替藏胞完成春耕工作。
第四段（8-9）写藏民们耳闻目睹红军 的行动后感动不已。
“菩萨兵”这个词出现在课文的哪个句子中？
菩萨：传说中善良、慈悲、救苦救难 而又无所不能的神。
菩萨兵
红一方面军长征路线
中国工农红军1934到1935年由江西转 移到陕北的二万五千里长征，翻越18条 山脉，其中5条终年积雪。渡过24条河流。 转战11个省，占领62座城市。有些地方 是以前军队从来没有到过的。长征的胜 利表明中国共产党和中国工农红军是一 支不可战胜的力量。
藏胞们躲进了深山，朱德总司令的心 情是怎么样的？他急什么呢？带着这个问 题，读读第2、3、4、5自然段。
这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？ 得想办法动员他们回来呀！
“怎么受得了呢？”意思是？ 从朱德总司令的话中你体会到什么？
现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。
“菩萨兵”这个词出现在课文的哪个句子中？
几时见过菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵呀！
藏民们原来的态度是什么样的？
藏族同胞吃尽了反动军队的苦 头，一听说又有军队开过来，早就 躲进了深山，谁也不敢露面。
①藏族同胞吃尽了反动军队的苦头， 一听说又有军队开过来，早就躲进了 深山，谁也不敢露面。
②几天以后，藏族同胞得知这一消息， 一个个悄悄地返回了家园。
①藏族同胞吃尽了反动军队的苦头， 一听说又有军队开过来，早就躲进了 深山，谁也不敢露面。
②几天以后，藏族同胞得知这一消息， 一个个悄悄地返回了家园。
长征途中，红军来到藏民居住 地区，准备休整一段时间。藏族同 胞吃尽了反动军队的苦头，一听说 又有军队开过来，早就躲进了深山， 谁也不敢露面。这下可急坏了朱德 总司令。
“这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？ 得想办法动员他们回来呀！”
“这也怨不得他们，他们是让反动军队糟蹋怕 了。现在已经是春耕的时候了，节气不饶人哪， 得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”
“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地 一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红 军播下的种子在这里的种子在这里发芽、 生根、开花、结果
一语双关，既是指农作物的生长 过程，又是暗寓要让红军形象在藏胞 心中生根，使他们知道红军是一心为 民的。
开完会，朱总司令就带领大家 热火朝天地干了起来。
“种子”，指红军的形象、红军的精 神。红军的形象和精神到底有没有在 藏民心中发芽、生根、开花、结果呢？
几时见过菩萨一样的司令、 菩萨一样的兵呀！
朱德同志先后担任 中国工农红军总司令、 八路军总司令、中国人 民解放军总司令，参加 革命70年，经历过许多 磨难和险境，为中国人 民解放事业和社会主义 建设事业建立了不朽功 勋，深受全党全军全国 各族人民爱戴和崇敬。 毛泽东同志称赞朱德同 志是“人民的光荣”。