高三一轮复习——《鸿门宴》课件

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《鸿门宴》ppt课件

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军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常 也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣 之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰: “旦日不可不蚤自来谢项王!”沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛 公言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,
近:接触,占有。 籍吏民:造册登记官吏、百姓。籍, 造册登记,名作动。 所以:……的原因。 备:防备。他盗:其他盗贼。 出入:偏义,指进入。非常:意外 的变故。
人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子
气也。急击勿失!”
1、项羽与刘邦之间矛盾的导火 索?
曹无伤的告密
2、范增的推波助澜 ①刘邦一反常态,说明 其志不在小; ②望之有天子之气。
急击勿失
楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留 侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之 沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良 与俱去,曰:“毋从俱死也!”张良曰: “臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去 不义,不可不语。” 良乃入,具告沛公。 沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰: “谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我 曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’ 故听之。”
以:来。 须臾:一会儿。 因:趁机。
“樊哙闯帐”与前面的项庄舞剑同为故事的高潮。
文中对樊哙的描写非常生动。请你找到角度,对樊哙的人物形象进行
分析。

的 描写 中读出,这是一个

樊哙。
樊哙在席上的讲话和刘邦有何异同?
刘邦:“吾入关,秋毫不敢有所 近,籍吏民,封府库,而待将军。 所以遣将守关者,备他盗之出入 与非常也。日夜望将军至,岂敢 反乎!愿伯具言臣之不敢倍德 也。”
鸿门宴上的座次安排有什么特点?
项王、项伯东向坐;亚父南向坐;沛公北向坐;张良西向侍。
按古代礼仪,宴会中宴席的四面座位,以东向最尊,次为南向, 再次北向,西向最末。 可见在鸿门宴中,项王、项伯是首席,范増第二位,再次是刘 邦,张良则是侍坐。

高中语文 鸿门宴(文言知识) PPT课件

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将要 用 音节助词,不译 吃
26、杀人如不能举
27、沛公起如厕

到,往
28、大行不顾细谨
29、沛公则置车骑 30、再拜献大王足下
行为,作为
放弃,丢下 拜两拜
31、闻大王有意督过之
责备
一、通假字 ①皆为龙虎,成五采 ②私见张良,具告以事 ③距关,毋内诸侯 ④张良出,要项伯
(通“彩”) (通“俱” 都) (通“拒”“纳”) (通“邀” 邀请)
状语后置
1.具告以事: 以事具告。 2.得复见将军于此: 得于此复见将军。
3.因击沛公于坐: 因于坐击沛公。
4.长于臣: 于臣长。
5.郡之贤大夫请于当道: 郡之贤大夫于当道请。 6.既而以吴民之乱请于朝: 既而以吴民之乱于朝请。 于大堤之上列其姓名。 7.列其姓名于大堤之上: 8.忠义暴于朝廷: 忠义于朝廷暴。
5、籍何以至此 6、军中无以为乐 7、项王未有以应 8、今日之事何如 9、何辞为
何以,怎样 无以,没有用来… …的办法 有以,有用来… …的办法 何如,表询问,怎么样 表反问,还要… …干什么
偏义副词
备他盗之出入与非常也
出入,进入,其义偏在“入”
成 语
项庄舞剑,意在沛公 (醉翁之意不在酒)
喻说话或行动虽表面上另有名目,其实真 实意图却在于对某人某事谋士进行威胁或 攻击。
… …的原因
11、秋毫不敢有所近 12、籍吏民,封府库
13、所以遣将守关者
14、备他盗之出入与非常也
15、旦日不可不蚤自来谢项王
防备
道歉,谢罪
16、具以沛公言报项王
全部
17、将军与臣戮力攻秦 18、然不自意能先入关破秦 19、不然,籍何以至此 20、范增数目项王

3《鸿门宴》课件 (共38张PPT)统编版高中语文必修下册

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第 一 部 分
文言基础回顾

作者简介
司马迁(公元前145—约公元前87)
司马迁(约前145—约前90),字 子长,
西汉 著名史学家、文学家、思想家。其父司
马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典 籍、天文、历法的官职)。迁生于龙门,年十岁 诵古文,二十岁外出考察,足迹遍南北。初任郎 中。元封三年(前108年)继父职,任太史令, 得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。在《史记》 草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱 受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件), 发愤著书,前91年前后完成《史记》。
zhì
shèng
dàn
赐之彘肩 沛公之参乘
切而啖之
shēng
zhǐ
如恐不胜
道芷阳

人方为刀俎
wéi
何辞为
一词多义

(动词,好像)
杀人如不能举,刑人如恐不胜沛公
起如厕 (往,到……去)
沛公默然,曰:“固不如也。”
(比得上)

旦日不可不蚤自来谢项王 (道歉)
哙拜谢 (感谢) 乃令张良留谢 (告辞,或者道歉)
22. 《鸿门宴》中,刘邦为何能够安全离开宴会? A. 刘邦自己武艺高强 B. 刘邦的随从保护得力 C. 项羽决定放他一马 D. 项伯的保护和张良的智慧 答案:D 解析:刘邦能够安全离开宴会,是因为项伯的保护和张 良的智慧,他们帮助刘邦逃脱了项羽的追杀。
13. 《鸿门宴》中,司马迁是如何描绘刘邦的形象的? A. 刘邦被描绘为一个深思熟虑的领袖 B. 刘邦被描绘为一个粗豪自恃的人物 C. 刘邦被描绘为一个狡诈而机变的人物 D. 刘邦被描绘为一个懦弱无能的领袖 答案:C 解析:司马迁以极其深微而又明显的爱憎笔触,刻画了 两种不同类型的统治人物。刘邦是一个狡诈而又极其机 变的所谓成功人物

完整版鸿门宴课件课件

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项庄舞剑
项庄在宴会上借舞剑之名行刺刘邦,展现出项羽的狠毒和阴谋。
这一环节中,刘邦的亲信樊哙及时冲出来保护刘邦,展现了他的忠诚和勇猛。
项庄舞剑的同时,范增也一直在旁边示意项庄下手,进一步暴露了项羽集团内部的 矛盾和分裂。
刘邦逃脱
刘邦在项庄舞剑的过程中找准时 机,借口离席,成功逃脱了项羽
的陷阱。
刘邦的逃脱得益于他的机智和果 断,以及亲信樊哙、张良等人的
协助。
刘邦逃脱后,项羽和范增因为计 划失败而大怒,这也预示着楚汉 战争的爆发和刘邦最终战胜项羽
的结局。
03 鸿门宴的影响与结果
刘邦与项羽的矛盾激化
01
刘邦与项羽在鸿门宴前已经存在 矛盾,刘邦率先攻入关中,让项 羽感到威胁,因此设宴意图除掉 刘邦。
02
鸿门宴上,范增多次示意项羽趁 机杀掉刘邦,但项羽犹豫不决, 错失良机,导致两人矛盾进一步 激化。
完整版鸿门宴课件
目录
• 鸿门宴的背景与起因 • 鸿门宴的经过 • 鸿门宴的影响与结果 • 鸿门宴中的人物分析 • 鸿门宴的文化内涵与启示
01 鸿门宴的背景与起因
秦朝灭亡后的形势
秦朝末年,政治腐败严重,社会 矛盾激化,导致各地起义不断。
秦朝灭亡后,各地势力纷纷崛起, 争夺天下,形成了刘邦和项羽两
范增的策略
范增作为项羽的主要谋士,提出了 诛杀刘邦的建议,对整个事件的发 展起到了推动作用。
张良与范增的博弈
两位谋士在鸿门宴上的智谋较量, 成为推动故事发展的重要力量。
05 鸿门宴的文化内涵与启示
人性的复杂与权谋
人性的复杂性
鸿门宴中的人物形象展示了人性的多面性,包括忠诚、背叛、自私、勇气等。 通过分析这些人物的性格特点和行为动机,可以深入理解人性的复杂性和多样 性。

《鸿门宴》PPT课件

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宴会的结果与影响
鸿门宴的结果是刘邦成功逃脱,保住了性命。这一事件对楚汉战争的进 程产生了深远影响,使得刘邦得以继续与项羽抗衡,并最终取得胜利。
历史地位及影响
鸿门宴在中国历史上的地位
鸿门宴是中国历史上著名的政治事件之一,被誉为中国古代政治斗争的经典案例。它反映了古代政治斗争的残酷性和 复杂性,也展现了古代政治家们的智慧和胆略。
张良
刘邦的重要谋士,以智谋过人著称。 在鸿门宴上,他协助刘邦化解危机, 并成功说服项羽放弃追杀刘邦的打算 。
樊哙等勇士
樊哙
刘邦的部将,以勇猛著称。在鸿门宴上,他挺身而出保护刘邦,展现了过人的 胆识和勇气。
其他勇士
包括夏侯婴、纪信等人,他们在鸿门宴上协助刘邦逃脱险境,展现了忠诚和勇 敢的品质。
03
鸿门宴对楚汉战争的影响
鸿门宴是楚汉战争的转折点之一。通过这一事件,刘邦成功逃脱了项羽的追杀,得以继续与项羽抗衡。同时,鸿门宴 也暴露了项羽性格中的优柔寡断和妇人之仁等弱点,为刘邦最终战胜项羽奠定了基础。
鸿门宴对中国古代文化的影响
鸿门宴作为中国古代文化的重要组成部分,被广泛传颂和演绎。它不仅成为文学、戏剧、电影等领域的 创作素材,还对中国古代的政治、军事、文化等方面产生了深远影响。
个人成长中智慧勇气培养
善于思考
在个人成长过程中,培养独立思考的能力,善于 分析问题并找到解决方案,有助于提升智慧。
勇于面对挑战
勇于接受挑战,敢于承担责任,是培养个人勇气 和担当的重要途径。
不断学习进步
保持学习的热情,不断积累知识和经验,有助于 个人在成长过程中不断提升自己。
THANKS
感谢您的观看
向的影响。
鸿门宴的历史意义
03
总结鸿门宴的历史意义,阐述其对后世政治斗争和军事谋略的

高一鸿门宴ppt优秀课件

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樊哙闯入项羽的营帐,向项羽表 达了对刘邦的忠诚和保护之意。
樊哙以豪言壮语说服了项羽,使 其暂时放过了刘邦。
樊哙的勇敢和忠诚赢得了项羽的 赞赏,也为刘邦争取了逃脱的机
会。
刘邦脱险
刘邦在逃离鸿门宴后,迅速返回自己 的营地。
刘邦成功脱险后,开始策划反击项羽 的计划,最终在楚汉战争中取得了胜 利。
刘邦在回营的路上遇到了张良,将宴 会上的情况告知张良,并安排后续应 对策略。
忠义文化
通过对樊哙忠诚护主的描述,展现了忠义文化的价值 观。
THANK YOU
感谢聆听
100%
宴会中的危机四伏
通过描述刘邦借口如厕、樊哙闯 帐等情节,使整个宴会危机四伏 。
80%
宴会后的余波荡漾
通过描述项羽默然不应、刘邦安 然离席等情节,留下深深的悬念 。
丰富的文化内涵
02
01
03
古代礼仪文化
通过对古代礼仪的描述,展现了古代文化的独特魅力 。
酒文化
通过对酒的描述,展现了酒在中国文化中的重要地位 。
03
鸿门宴的影响
刘邦与项羽的争斗
刘邦巧妙化解危机
鸿门宴上,刘邦凭借机智和谋略,成功化解了危机,保住了自己 的性命,同时也让项羽对他产生了信任。
项羽失去先机
项羽在鸿门宴上的犹豫和失误,让他错失了除掉刘邦的最佳机会 ,从而在之后的楚汉战争中失去了先机。
楚汉战争的爆发
楚汉战争的背景
鸿门宴之后,项羽在楚汉战争中 逐渐失去了优势,而刘邦则逐渐 壮大,最终击败项羽,建立了大 汉王朝。
刘邦赴宴的随从包括 樊哙、张良等人,他 们共同商议应对之策 。
刘邦在赴宴过程中表 现出谦卑和恭顺的态 度,以降低项羽的警 惕性。

高考语文一轮复习课件——《鸿门宴》(共87张PPT)

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坐着 座位 因为 坐守
一词多义(一)
沛公军霸上 军 为击破沛公军 于是张良至军门见樊哙
吾属今为之虏矣 今 今有一人,入人园圃 是古非今 驻扎 军队 军营 将要 如果 现在 捧着 进献 侍奉
谨使臣良奉白璧一双 奉 再拜奉大பைடு நூலகம்军足下 为宫室之美、妻妾之奉
一词多义(二)
如 杀人如不能举 沛公起如厕 固不如也 如同 去、前往 比得上 特意 旧交情 所以 原来 缘故 经得起 胜利、战胜 优美的 有才智、高明的
表反问:为什么……呢?
高考文言实词积累
沛公军霸上,未得与项羽相见
得(dé ):
获得、得到
能,实现,达到 得意,满足 事情做对了,正确 得当,合适 应该 收获
推导提示:“得”本义为“得到”。“得到”就有“ 收获”,也说明“能做到”“实现”目标,此外还可表 达“事情做对了,正确”的意思。由“正确”的意义引 申出“得当,合适”;进一步虚化为“应该”。 【课内用法归纳梳理】 ①心得,收获(名) 古人之观于天地、山川、草木、 虫鱼、鸟兽,往往有得。(王安石《游褒禅山记》)
7.因击沛公于坐: “坐”通“座”,座位。
偏义复词
1.所以谴将守关者,备他盗之出入与非常也 “出入”是偏义复词,偏“入” 2.孰与君少长? “少长”是偏义复词,偏“长”
• • • • • • • • • •
飨土卒 (飨;犒劳) 夜驰之 (之:到,往) 无所取 (所取:所字结构,掠夺的东西) 从沛公 (从:使——跟从) 亡去不义 (亡:逃跑;义:符合道义)
• 督过之 • (督过:责备) • 留谢 • (谢:辞谢)
古今异义
(古)崤山以东 (今)山东省
1.沛公居山东时
(古)指意外的变故。 (今)表程度副词

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名为四象,分别是东方青失龙、去北时方机玄武、西方白虎、南方朱雀。
译文虎星:象龙我看虎叫作,是人是皇天观权帝望的的标他守志护那,神古里。人的这将云一北认极气识星,被看都称作作天是天帝龙子的虎的居的人所间,形把帝龙 状,王所呈承现袭五利彩用。的所颜以色古人,常这用是天天象来子预的测云人事气,呀把天!赶象和快人间 攻打的凶,吉不祸要福失联系去起机来会,如。彗”星出现被古人认为是预兆兵灾的凶
于是/就 往、到
全部,详细地,一五一十地
伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:
名作状,在夜里(连夜)
跟从
“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡
告诉
去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。
译文:楚国的左尹项伯,是项羽的叔父,一向同留侯张良交好。张良这时正 跟随着刘邦。项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营,私下会见张良,把事情全部 告诉了他,想叫张良和他一起离开,说:“不要和(刘邦)一起死了。”张 良说:“我替韩王扈从沛公,现在沛公遇到危急的事,逃走是不守信义的, 不能不告诉他。” 于是张良进去,全部告诉了刘邦。
第二段:主要写了_项__伯__夜__访_ 、_刘__邦__定__策__、项__王__许__诺__三件事。
(宴前)
第二段写了哪些事件? 它们对故事情节的发展起什么作用?
报恩 ·项伯夜访
转机 ·张良定计
劝说 ·刘项约婚

贰 《史记》






创作思想: 究天人之——际司马,迁《通报任古安书今》 之变,成一家之言。
鲁迅:“史家之绝唱,无韵之离骚”。 后世评价: 刘向:“善序事理,辩而不华,质而不
俚”。
叁 故事背景

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目录
• 引言 • 文本解读与赏析 • 历史背景与文化内涵 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与延伸思考 • 课堂互动与讨论环节
01
引言
课件背景与目的
背景
介绍《鸿门宴》的历史背景、作者及 创作背景,帮助学生更好地理解文本。
目的
通过ppt课件的展示,使学生更加深入 地了解《鸿门宴》的故事情节、人物形 象、艺术特色等方面的内容,提高学生 的阅读能力和文学素养。
文章结构与写作特点
文章结构
《鸿门宴》以时间为线索,通过生动的场面描写和人物刻画,展现了楚汉战争的紧 张氛围和复杂的人物关系。全文可分为宴会前、宴会中和宴会后三个部分。
写作特点
司马迁运用了丰富的文学手法,如对比、烘托、象征等,使得文章情节跌宕起伏、 人物形象栩栩如生。同时,他善于通过细节描写来展现人物内心世界,使得读者对 人物有更深入的理解。
舞台表演艺术呈现方式探讨
角色分配与表演技巧
根据人物性格和情节需要,合理分配角色,并运用表演技巧塑造 人物形象。
舞台布景与道具运用
通过逼真的舞台布景和道具,营造出故事发生的时代背景和场景。
音乐与灯光的烘托
运用恰当的音乐和灯光效果,营造出紧张、悬疑或悲壮的氛围,增 强观众的代入感。
05
知识拓展与延伸思考
类似题材作品比较阅读推荐
1 2
《史记·项羽本纪》 推荐阅读《史记》中的项羽本纪部分,了解项羽 的生平事迹和性格特点,与鸿门宴事件相互印证。
《三国演义·群英会》 推荐阅读《三国演义》中的群英会部分,比较其 与鸿门宴在情节、人物塑造等方面的异同点。
3
其他相关历史剧作品
推荐其他与鸿门宴类似的历史剧作品,如《长坂 坡》、《赤壁》等,拓展学生的历史视野和文学 素养。

《鸿门宴》课件完美版

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对PPT技巧的提升
运用PPT技巧,使演示更生动有 趣。
项羽安排女子演武以取悦刘邦。
3
霓凰台上吟诗
项羽为吸引刘邦唱歌。
4
御厨偷偷献“毒酒”
御厨为刺杀刘邦而下毒。
5
刘邦敬酒不吃
刘邦聪明地避开陷阱。
三、影响及历史意义
鸿门宴后的战争
鸿门宴是战争爆发的导火索。
刘邦后来的崛起
刘邦成功地逆袭,成为汉朝 的开国皇帝。
鸿门宴给我们的启示
聪明的战略和机智的应对能 改变命运。
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一、背景介绍
战国时期背景
战国时期是中国历史上一个 乱世,各国争霸。
项羽与刘邦的对峙
项羽和刘邦代表了两个势力 的对立。
项羽欲杀刘邦,刘邦决 定敬酒不吃
饭可以不吃,酒不可以不敬。
二、鸿门宴情节
1
汉王刘邦入鸿门宴
刘邦决定面对项羽挑战。
2
红楼女子演出
四、PPT设计思路
色彩搭配及风格设计
运用古代元素和战国时期的主 题色彩。
文字、图片和动画的 运用
结合关键词、插图和想象力。
页面跳转及过渡效果
展示思路清晰,动静结合的PPT。
五、结语
对鸿门宴的深刻认识
鸿门宴是中国古代视
了解历史文化,有助于塑造国家 的认同感。

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对人性的探讨
总结词
该部分主要探讨《鸿门宴》中的人性展现,包括刘邦、项羽等主要人物的性格特点、行为动机以及他们在特定情 境下的选择。
详细描述
通过分析《鸿门宴》中的人物形象,揭示了人性的复杂性和多样性。刘邦的机智、权谋与项羽的勇猛、直率形成 了鲜明的对比。这些人物的性格特点和行为动机在故事的发展过程中得到了充分的展现,使得读者对人性的多面 性有了更深刻的理解。
刘邦在宴会上表现出 谦卑和诚恳的态度, 试图化解项羽的疑虑。
在赴宴过程中,刘邦 深感危机四伏,但仍 然坚定地前往。
项庄舞剑的情节
项庄在宴会上借舞剑之名,企图刺杀 刘邦。
项庄舞剑的情节是整个故事的高潮之 一,凸显了故事紧张和惊险的气氛。
这一情节表现出项羽内部的矛盾和斗 争,同时也反映了刘邦身处险境的困 境。
对命运的思考
总结词
该部分关注《鸿门宴》中的命运因素, 探讨个人命运与社会历史背景之间的联 系。
VS
详细描述
通过对《鸿门宴》中人物命运的深入分析 ,揭示了个人命运与社会历史背景之间的 紧密联系。故事中的主要人物在特定的历 史背景下,面临着各种命运的抉择和挑战 。通过对这些人物命运的思考,引导读者 对自身的命运进行深入的思考和反思,从 而更好地理解命运的多变性和不可预测性 。
06
《鸿门宴》的影响与价值
对后世文学的影响
塑造了经典人物形象
01
如刘邦的机智、项羽的勇猛,为后世文学创作提供了丰富的素
材。
叙事技巧的借鉴
02
采用倒叙、伏笔等手法,对后世的叙事文学产生了深远影响。
历史小说的启示
03
为后来的历史小说创作提供了真实与虚构相结合的创作思路。
对历史研究的影响

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西汉-司马迁
课程导入
《说文解字》中说 :“宴, 安也。从宀,妟声。”
按照字的本义,宴会应该是安逸、安 闲的,至少是安全的。但我们文中的 这场宴会是安闲的吗?为什么不安呢? 又是如何转危为安的呢?让我们一起 走进《鸿门宴》,一探究竟。
《史记》百三十篇中以《项羽本纪》为最,而《项羽本纪》中又以巨
鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。
老谋深算、有 政治远见,知 道夺项王天下 者必为沛公。 但项羽未听取 其意见,致使 他的谋略失败。
沛公手下武 士,张良意护 沛公,临危不 惧,挺身而出, 使沛公转危 为安。
项羽手下武 士,按范增 意欲刺杀沛 公,由于项 伯阻挠未得 逞。
使人向项羽 告密。由于 项羽轻易泄 露后被刘邦 诛杀。
项羽季父,把项 羽要击沛公军 消息夜告张良。 项羽知道后不 但不追究,反 而还“许诺”。
整个项羽团队:项伯徇私情夜晚告密,回来竟然能说服项羽,与刘邦立诛曹无伤形 成鲜明对比;项庄舞剑,项伯翼蔽,整个团队竟然手足无措;陈平只是闪现了一下, 下面注解别有韵味,“后成为刘邦的谋士,是西汉的开国功臣”,在项羽团队黯淡 无光籍籍无名,在刘邦团队却光芒闪耀,项羽在地下也要好好反思;曹无伤,地下 工作者,多好的同志,项籍这个傻瓜一句话,就把这个哥们的命丢了。范增日夜谋 划,苦口婆心,慧眼如炬,连迷信的东西都用上去了,“望其气,皆成龙虎”“此 天子气。急击勿失!”奈何项籍扶不起,徒叹奈何。整个团队陷入到一种情绪之中, 只能破口大骂“唉!竖子不足与谋!”无处用力!多优秀的团队,在“力拔山兮气 盖世”的楚霸王的手里,成了一滩稀泥。
序号 第二说
具体语句 谁对谁说 怎么说 沛公对项伯 入关中
从中体现出 的人物性格
刘邦能屈能 伸、善于笼 络人心

2025届高考一轮复习:文言文教材回顾《鸿门宴》课件

2025届高考一轮复习:文言文教材回顾《鸿门宴》课件

②贪于财货 ③具告以事
②状语后置句,即“于财货贪”
③状语后置句,即“以事具告”,还是 省略句,“具告(之)以事”
④大王来何操 ④疑问代词作宾语前置,“操何”
⑤沛公安在 ⑤疑问代词作宾语前置,“在安”
五、翻译句子
①项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。
项伯就连夜骑马赶到刘邦驻军地,偷偷会见了张良,把 事情全部详细地告诉他。
(2)谦称则包括以下几种常见形式: 对自己和家人的称呼:如“鄙人、小人、愚、愚弟”等, 表示谦虚。 对父母的称呼:如“家父、家母”,表示对自己父母的谦 虚称呼。 对学生的称呼:如“门生、受业”,表示谦虚地称自己为 学生。
(3)此外,古代人物称呼还有多种其他形式,如: 称字:成年后取字,用于他人称呼,表示礼貌和尊敬。 称号:自己取号,表示某种志趣或情感,用于自称或 他人称呼表示敬意。 称谥号:死后被追加的称号,如“文正”、“文忠公”等。 称籍贯或官职:如“王临川”、“杜工部”等,表示出身 地或曾任职务。
①介词,替 ②前读weì,介词,给 、替;后读weí,动词 ,出、谋划 ③动词,认为
⑤君王为人不忍
④介词,被
⑥为之奈何?
⑤动词,对待
⑦客何为者?
⑥介词,对、对于
⑧如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞 ⑦动词,干、做
为?
⑧前表判断,是;末
是语助词,相当于“呢”
四、文言句式
①若属皆且为所虏 ①被动句,用“为所”表被动
【成(熟)语】 1.鸿门宴:比喻暗藏杀机或另有阴谋的宴会。 2.秋毫不犯:秋毫:鸟兽秋天新换的绒毛,比喻极细微的 东西;犯:侵犯。指军纪严明,丝毫不侵犯人民的利益。 3.项庄舞剑,意在沛公:比喻说话或行动表面上虽有正当 好听的名目,实质上却别有用心地把矛头指向某人或某事。 4.人为刀俎,我为鱼肉:比喻别人掌握生杀大权,自己处 于被宰割的地位。
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4.不可不蚤自来 (“蚤”通“早”)
5.令将军与臣有郤 (“郤”通“隙”,隔阂、嫌 6.因击沛公于坐
怨) (“坐”通“座”, 座位)
基本词语
1.如
杀人如不能举 (好像、唯恐) (比得上) 沛公默然,曰:“固不如也” 沛公起如厕,因招樊哙出 (到……去)
闻妻言,如被冰雪(如同)——《促织》 万事如意(顺、随)——成语 如其离违,宜别图之(如果、假如)——《赤壁之战》 方六七十如五六十(或、或者)——《子路、曾„„侍 坐》
置 1、沛公则置车骑。(放弃,丢下。) 2、置之坐上。(放。) 3、乃置酒大会宾客。(备办,摆。)
基本词语
5.为
使子婴为相 (动词,做) 为击破沛公军 (介词,替、给) 约为婚姻 (动词,成为) 窃为大王不取也 (动词,认为) 客何为者?(动词,干、做) 人为刀俎 (动词,是) 何辞为? (语气助词,表疑问语气) 吾属今为之虏矣 (介词,表被动)
2.举 杀人如不能举 (全、尽) 举所佩玉玦以示之者三 (举起) 举大计亦死 (发动)
戌卒叫,函谷举(攻下、占领)——《阿房宫赋》 举贤任能(推荐)——成语 举世无双(全部、整个)——成语
基本词语
3.谢
哙拜谢,起立而饮之 (感谢) 旦日不可不蚤自来谢项王 (道歉) 乃令张良留谢 (辞谢) 使君谢罗敷 (告诉)
(二)状语后置(介宾结构后置)
1.具告以事: 以事具告。 2.得复见将军于此: 得于此复见将军。 3.因击沛公于坐: 因于坐击沛公。
4.长于臣:
于臣长。
被动句
1、吾属今为之虏矣。
2、不者,若属皆且为所虏。
3、见笑于大方之家。
文言固定句式
1、财物无所取,妇女无所幸:
“……无所……”,即“……没有被……”
自主复习检测
●词类活用 ●古今异义 ●文言句式 ●基本词语 ●通假字 ●成语熟语
词类活用——名词用作动词
沛公军霸上 驻扎、驻军 称王 造册登记 用眼示意 上前 用刀割刺,即 杀 取道
沛公欲王关中
籍吏民
范增数目项王
若入前为寿 刑人如恐不胜 道芷阳间行
词类活用——名词作状语
项伯乃夜驰之沛公军 连夜
吾得兄事之
像对待兄长一 样 像鸟张开翅膀一 样 从小路 向上
常以身翼蔽沛公
道芷阳间行 头发上指
词类活用——使动用法
臣活之
使… …活 从 使… …停 止
沛公旦日从百余骑来见项王 使… …跟 交戟之卫士欲止不内
词类活用——形容词作名词
此其志不在小
沛公今事有急
小处,小的地 方 急事
古今异义
1、沛公居山东时
2、孰与君少长:
“……孰与……”,表选择问的句式,可译 作“……比较……哪一个……”。 3、何辞为:
“何……为”,表反问的句式,可译作“为 什么……呢”,“为”是语气词。
鸿 门 宴
《鸿门宴》复习目标
1.从积累写作素材的角度重新阅读与思考; 2.掌握如、谢、故、辞、意、举、胜等常用文 言实词; 3.巩固之、乃、而、以等常用文言虚词,重点 梳理虚词“且”的意义和用法; 4.掌握内(纳)、蚤(早)、郤(隙)、倍(背)、 要(邀)、坐(座)等通假字; 5.注意山东、河北、足以、婚姻、非常等词语 古今异义的差别。 6.掌握重要的词类活用现象; 7.积累宾语前置、状语后置等重要特殊句式。
4.则与(之 )斗卮酒 5.则与( 之 ) 一生彘肩
6.竖子不足与( 之)谋
7.沛公奉卮酒为(之)寿 8.加彘肩( 于其 )上
文言句式——倒装句
(一)宾语前置(在疑问句中)
今日之事何如? 客何为者? 大王来何操? 沛公安在? 不然,籍何以至此? 今日之事如何?
客为何者?
大王来操何? 沛公在安? 不然,籍以何至此?
基本词语
6.以
具以沛公言报项王 (介词,把) 军中无以为乐 (介词,用来) 樊哙侧其盾以撞 (连词,而) 以待大王来 (目的连词,来) 因击沛公于坐 (介词,趁机) 项王即日因留沛公与饮 (副词,于是、就)
7.因
基本词语
8.且
臣死且不避,卮酒安足辞 【连词,尚且,还】 若属皆且为所虏 【副词,将要】 且将军大势可以拒操者,长江也
【连词,表递进,况且,再说】 示赵弱且怯也 【连词,表并列,又】 誓不相隔卿,且暂还家去 【副词,暂且,姑且】 且夫天地之间,物各有主 【且夫,发语词】 犹且从师而问焉 【犹且,表让步,尚且】
文言句式——省略句
1.为(我 )击破沛公军 时机 ) 2.急击(之)勿失( 3.欲呼张良与(之 )俱去 省宾语 省宾语 省宾语 省宾语 省宾语 省宾语 省宾语 省介宾短语
阿母谢媒人“女子先有誓„”(推辞、谢绝)——《孔 雀》 往昔初阳岁,谢家来贵门(辞别)——《孔雀东南飞》 多谢后世人,戒之慎勿忘(告诉、劝告)——《孔雀》 乃花既谢,亦可无罪于主人矣(凋落、衰亡)—— 《芙蕖》
• 4.意 • 其意常在沛公也 (意图) • 然不自意先入关破秦 (料想) • 目似瞑,意暇甚 (神情、神态)
• • • •
幸 ①妇女无所幸(封建君主对妻妾的宠爱叫 “幸”) ②故幸来告良(幸亏,副词)
• 去 • ①亡去不义(离开,动词) • ②相去四十里(距离,动词)
• 坐 • 1、因击沛公于坐。(坐通“座”,名词, 座位) • 2、停车坐爱枫林晚。(介词,因为。) • 3、因…获罪。
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军 ①沛公军霸上(驻扎,驻军,动词) ②从此道至吾军(军营,名词) ③为击破沛公军(军队,名词)
• 胜 ①刑人如恐不胜(尽,形容词) ②沛公不胜杯杓(禁得起,动词) ③予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖(优美的, 形容词)——《岳阳楼记》
• 内 ①少间,帘内掷以纸出(里面,内部)—— 《促织》 • ②外结孙权,内修政理(对内)——《出 师表》 • ③内怀犹豫之计(内心,心里) • ④距关,毋内诸侯(“内”通“纳”,接纳)
古义:崤山以东 今义:指山东省
2、约为婚姻
古义:由婚姻关系而形成的亲家 今义:由结婚而形成的夫妻关系
3、备他盗出入与非常也
古义:意外的变故 今义:副词,很、非常
通假字1.距关,毋内诸侯来自(“距”通“拒”,把守;“内”
通“纳”,接纳)
2.要项伯
(“要”通“邀”,邀请)
3.不敢倍德 (“倍”通“背”,背叛)
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