人格心理学 第十五章 认知流派：理论应.ppt

建构的人格理论有以下两点要义：
一.人格决定于个人认知
凯利的人格理论则是特别强调个人的行为表现乃至 整个人格的形成，都是决定于他对周围环境（包括 任、事、物等）的认知和评价后所建立的观念。 无论事心理正常还是异常的人，他的行为都是决定 于他们对环境中人、事、物的认识、期望、评价、 思维的结果。而非决定于他的动机或需求
目标和价值 个体目标、价值和人生计划
能力和自我调 对变化和保持一个人的行为和人际状态的知觉能力，计
二.个人构念理论
凯利将个人在其生活中经由对环境中人、 事、物的认识、期望、评价、思维所形成 的观念称为个人构念（personal construct），每个人的生活经验不同， 个人构念自然叶因人而异，因此个人构念 就代表他的人格特征。
个人构念理论有几个重要概念和一个基本假 设及 11 个推论
1.个人构念理论的重要概念 每一个人都是科学家（Person as Scientist） 所有的人都有动机想去理解所有冲击我们的刺 激，如同科学家试图预测并控制事件的发生一 样。我们也想了解周围的世界，以便能够预测 并控制发生在我们身上的事。
建构主义理论一个重要概念是图式， 图式是指个体对世界的知觉理解和思 考的方式。也可以把它看作是心理活 动的框架或组织结构。 图式是认知结构的起点和核心，或者 说是人类认识事物的基础。因此，图 式的形成和变化是认知发展的实质， 认知发展受三个过程的影响：即同化、 顺化和平衡。
同化（assimilation）是指学习个体对
科学家也是人（Scientist as person） 同上理，科学家其实也和普通人一样。 人格理论没有绝对的对或错，每个学说 都有其弱点值得让人质疑。没有绝对的 真理，只有相对的事实。
建构的权宜选择 （Constructive
alternativism） 每个人所使用的个人构念 皆不同，且组织其建构的方式也不一样。建 构是凯利人格理论的核心，一个建构就是一 种思想、一种观点、或是一种假设，人们用 它来解释个人的经验。一个建构就像一种微 型的科学理论，人们用这个理论来预测现实， 个人与外界的任何接触都在不断地创造和验 证个人构念。
2.个人构念理论的基本假设
人的活动都是受到他个人所用以预测事件的 结构所指引。凯利不认为过去的冲突与外在 刺激是塑造行为的基本因素。他认为我们与 过去经验间的关系，只限于这些经验能够帮 助我们发展个人建构与对未来之期望的时候。
3.个人构念理论的 11 个推论
建构推论（construction corollary）：个人通 过对事物的反复建构来预测事件。 个别推论（individuality corollary）：人们对 于事件之建构过程是有个别差异的。 组织推论（organization corollary）：每个人 为了预测事件都会发展出一套特殊的、包含各种建 构之顺序关系的建构系统。 选择推论（choice corollary）：个人基于所预 测之较大延伸可能性与本身系统之定义，在二分建 构中做选择. 二分推论（dichotomy corollary）：个人之建构 系统是由有限的二分建构所组成。
乔治·凯利 【George Alexander Kelly 1905.04.28－1967.03.06】，美国心理学 家，出生于美国堪萨斯州珀思（Perth）附 近农村的宗教家庭，病逝于美国马萨诸塞 州瓦尔珊（Waltham）。
1、个人建构系统
人与人在面对事件是会有不同的反应，一方 面是由于我们所用的建构不同； 另一方面是由于我们组织建构的方式不同。
2、心理问题
凯利认为焦虑是大多数心理问 题的核心。 对于健康的人来说，新的建构 会不断地产生并取代那些旧的、 不完整的。
二、人格的认知因素
图示：指能帮助人们知觉、组织、获得和 利用信息的认知结构。
图式的重要作用， 1、帮助我们知觉到周围环境特征。 2、为我们提供一种组织、掌握信息的结构。
过自我调节机制使认知发展从一个平衡状态 向另一个平衡状态过渡的过程。
米歇尔人格系统中的认知—情感单元
编码 预期和信念 情感
对有关自我、他人、事件和情境的信息进行编码，并把 编码进行分类（建构）。
对在某种特定的情境中将要发生什么进行预测，对某种 特定的行为会有什么样的后果进行预测，对某人的个人 效能进行预测。 感觉、情绪、情绪反应
第十五章 认知流派：理论、应用与 评价
一、乔治·凯利的个人建构论 二、人格的认知因素 三、自我的认知表征 四、应用：认知心理治疗 五、评价：行为项目网技术 六、认知流派的贡献和批判
一、乔治·凯利的个人建构论
凯利把用来解释和预测事件的认知结 构称作个人建构。没有任何两个人会 有完全。
分裂推论（fragmentation corollary）：个人可连续使 用各种不同的建构系统，而这些系统彼此之间并不兼容。 范围推论（range corollary）：一个建构只适用于预测特 定范围内的事件。
经验推论（experience corollary）：个人建构系统会随 着个人持续对于事件之重复性所做的解释而改变 调节推论（modulation corollary）：个人建构系统之变 化，受限于该建构于适用范围内的可渗透性。 共同推论（commonality corollary）：两个人对于经验的 建构相似程度，代表其心理历程与他人的心理历程相似。 社交推论（sociality corollary）：生活于同一文化的人， 会以相似的方式建构经验。人们能够理解他人建构历程的 程度，决定了他在包含他人在内的社会历程中的角色扮演。
刺激输入的过滤或改变过程。也就是说个体 在感受刺激时，把它们纳入头脑中原由的图 式之内，使其成为自身的一部分。
顺应(accommodation)是指学习者调节自
己的内部结构以适应特定刺激情境的过程。 当学习者遇到不能用原有图式来同化新的刺 激时，便要对原有图式加以修改或重建，以 适应环境。
平衡(equilibration)是指学习者个体通