《会计操作技能》课程标准

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会计基本技能课程标准

教学目标
《会计基本技能》充分考虑了高职高专学生的特点及会计基本技能在实际、工作中的需要，具有简明、实用的特点。

在内容安排上做到了结构清楚、图文并茂、深入浅出，具有较强的可读性。

在总体设计上体现了广泛性、系统性和科学性，注重培养、锻炼和提高学生的理解能力和实际动手能力，同时每一单元都附有同步的技能训练，便于学生循序渐进地进行操作和练习，也有利于教师考核学生的掌握程度，不断提高学生各项基本技能的实际操作能力和水平。

目录：
第一模块会计计算的基本技能
第一单元珠算基本知识
第二单元珠算技能
第三单元珠算式心算技能
第四单元传票算与账表算计算技能
第二模块会计书写技能
第一单元数字的书写
第二单元文字的书写
第三模块验钞、点钞与计息的技能
第一单元人民币的真伪鉴别
第二单元人民币的兑换
第三单元点钞技术
第四单元利息的计算
第四模块汉字、数字录入及常用办公设备的操作技能
第一单元计算机汉字、数字录入的技能
第二单元常用办公设备的使用
第五模块电子收款机的操作技能
第一单元电子收款机的结构及功能
第二单元电子收款机的操作规程
第六模块会计档案整理与归档保管技能第一单元会计档案整理技能
第二单元会计档案归档保管技能。

会计基本技能实训课程标准

五年制高职会计专业《会计基本技能实训》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是会计专业的基础实训课程。

主要培养学生的会计操作基本技能，为学生的会计综合实训或顶岗实习打下基础，更为今后从事会计工作或相关工作奠定基础。

该实训课程可先于或同时与专业基础课程开设。

（二）课程基本理念以能力为本位，以职业实践为主线，以学生为主体，以培养学生会计基本操作技能为目标，通过会计工作任务分析，分解实训内容及其要求，设计多种活动方案，以落实课程目标。

（三）课程设计思路本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织实训内容，落实实训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能实训》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。

各项实训内容的教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间或课余时间内进行目标达成。

根据会计基层工作岗位涉及的出纳、记账等相关工作任务所常用的基本操作技能确定实训内容，按照先易后难，先单一后综合，理实一体化的原则组织具体的教学，落实相应的训练要求。

二、课程目标1、总目标通过本课程的学习与训练，要求学生掌握会计书写技能、会计计算技能、点钞与验钞技能、计算器和计算机录入技能、电子收款机的操作技能等。

2、具体目标能按照会计基础工作规范的要求正确书写财经数字与文字。

能正确并较熟练地使用算盘进行加、减、乘、除的运算和账表算、传票算。

快速并准确地录入数字和字符。

能正确鉴别人民币的真伪，能较熟练地掌握手工与机器点钞、扎把的基本方法和收银设备的运用。

对于各项会计基本技能的考核评价，可采取阶段评价和目标评价相结合，以实践考核为主，特别注重正确性、规范性的评价，在此基础上，兼顾熟练程度、外表形态等方面的综合评价。

如国家相关部门、行业协会已出台相应技能等级鉴定办法，则按照该办法鉴定学生的基本技能水平，评价其实训成效。

会计基本技能课程标准-精品

《会计基本技能》课程标准学时数：124学时课程性质：专业基础课适用专业：会计事务一、本课程的性质、地位、作用以及与其它相关课程内容的联系《会计基本技能》是会计专业必修课程。

该课程主要研究如何把电子计算机技术应用到会计业务处理工作中去，应用会计软件指挥计算机代替手工完成，或者是手工很难完成的会计工作。

从而大大提高了会计信息的准确程度和工作效率，让广大会计人员可以更多的参与经营管理。

本课程的任务是使学生了解会计的数字规范化写法、点钞技术基本理论。

使学生掌握各项基本的技能方法等，并使学生能够熟练运用基本财经技能。

学习本课程应先学习《会计基础》课程。

二、本课程的教学目标通过学习本课程，使学生从宏观角度认识会计电算化的基本含义，根据经济发展的客观要求，了解会计实现电算化的意义，认识会计电算化的重要性，熟悉电算化会计信息系统的特征、结构及有关概念。

本课程的任务是使学生了解会计的数字规范化写法、点钞技术等基本理论。

使学生掌握各项基本的技能方法等，并使学生能够熟练运用基本财经技能。

三、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第一部分会计电算化理论教学第一章会计电算化概述（10学时）（一）课程内容1、会计电算化的概念（3学时）2、会计核算软件介绍及分类（3学时）3、会计电算化的实施（4学时）（-）教学要求1、了解我国会计电算化的发展现状和发展趋势。

2、掌握会计电算化的基本概念、管理体制和实施步骤。

3、熟悉会计软件的基本功能和模块划分。

（三）教学重点、难点：会计电算化的基本概念、管理体制和实施步骤第二章会计电算化的工作环境（9学时）（-）课程内容1、计算机基础知识（3学时）2、计算机的硬件系统和软件系统（3学时）3、计算机网络和计算机系统的安全保护（3学时）（-）教学要求1、了解计算机的发展及基础知识。

2、掌握计算机硬件系统的构成和软件系统。

3、熟悉计算机网络的应用和系统的安全保护措施。

（三）教学重点、难点：计算机硬件系统的构成和软件系统第三章会计电算化基本要求（10学时）（一）课程内容1、会计电算化法规制度（2学时）2、会计核算软件的要求（2学时）3、会计电算化岗位及其权限设置的要求（2学时）4、计算机替代手工记账的基本要求（2学时）5、会计电算化档案的基本要求（2学时）（-）教学要求1、了解会计电算化的基本法规制度和会计基础工作规范。

《会计基本技能》课程标准

《会计基本技能》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是会计专业的基础实训课程，主要培养学生的会计基本操作技能，为学生的会计综合实训或顶岗实习打下基础，更为今后从事会计工作或相关工作奠定基础。

该实训课程可先于或同时与专业基础课程开设。

（二）课程基本理念以能力为本位，以职业实践为主线，以学生为主体，以培养学生熟练运用会计基本操作技能为目标，通过会计工作任务分析，分解实训内容，为学生提供标准化、程序化、规范化的训练要求，设计多种活动方案，以落实课程目标，为学生今后从事财经工作打下坚实基础。

（三）课程设计思路本着“以能力为本位，以职业实践为主线”的设计理念，重在培养学生的基本操作技能，紧紧围绕会计职业岗位的工作任务来组织实训内容，按照学生今后从事的各个行业要求和标准，程序化、规范化地落实实训要求，在注重专业基本技能的培养和训练的同时，合理把握与其它相关课程间的联系和侧重点，让学生在《会计基本技能实训》课程的学习中掌握知识，提高技能，为后续课程的学习和从事相关工作夯实基础。

各项实训内容的教学活动安排在课堂上组织进行，其训练提高则可安排在专门的技能训练时间或课余时间内进行目标达成。

二、课程目标1．总目标通过本课程的学习与训练，要求学生掌握会计书写技能、会计珠算技能、点钞与辨钞技能、传票翻打技能、计算器数字录入技能、电子收银机的操作技能等。

2．具体目标能按照会计基础工作规范的要求正确书写财经数字与文字。

能正确并较熟练地使用算盘进行加、减、乘、除的运算。

能正确掌握计算器的统计键和一般功能键的使用。

能快速并准确地利用小键盘进行传票翻打。

能正确鉴别人民币的真伪，能较熟练地掌握手工与机器点钞、扎把的基本方法和收银设备的运用。

三、课程内容和要求四、课程实施建议（一）教材课程资源的开发和利用：建议开发相关技能单一实训项目和综合实训项目的训练教材，以满足不同教学训练阶段学生实训的需要。

初级会计实务课程标准教学大纲---非常好非常实用

《初级会计实务》专业核心课程标准课程中文名称：初级会计实务课程英文名称：Junior Accounting Practice课程编号：学分：4 学时：64课程性质：必修课课程类别：主修课面向专业：会计考核方式：考试一、课程描述本课程是高职院校会计专业的专业核心课程之一。

在学习初级会计理论知识的同时通过设立资金核算岗位、出纳岗位、往来结算核算岗位、财产物资核算岗位、销售核算岗位、税务岗位、成本核算岗位、财务成果核算岗位等项目的学习和训练，培养学生具有实际动手操作的能力，达到“零适应期”对口就业目的。

本课程在内容的设计上，力求以工作过程为导向，采取项目导入、任务引领、双证结合和模块化的标准；在项目的导入和实施过程中，通过任务引领，使学生掌握完成各项任务和整个项目所需的相关理论知识和方法，培养学生的实际操作和应用知识的能力。

本课程将会计专业技术资格（初级会计师）等考试贯穿到整个教学过程中，通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力和相互沟通、团队合作的能力。

教学环节主要包括以下五个方面：1.项目分析。

针对每个教学项目，设计教学情境，分析项目的教学目的、项目所涉及的知识和应掌握的技能。

2.任务分解。

根据项目的要求，层层分解任务，直到任务可执行为止。

阐明执行任务所需要的基本知识和技能。

3.任务讲解。

结合完成任务的过程，利用实物或多媒体课件等手段，具体讲解完成各项任务所涉及的理论知识和基本原理。

理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，力求实用性。

4.课内实践。

根据课堂所教内容和任务的要求，设计类似任务，让学生进行课内模拟练习。

5.综合项目实训。

在每个教学项目模块完成后，设计一个运用本模块项目所涉及的知识和技能的综合项目，让学生独立完成项目要求。

本课程的教学目标是：（1）熟悉中小企业日常经济业务的内容；（2）掌握对日常经济业务处理的一般操作技能；（3）具备将手工账务处理和财务软件处理相结合的初步能力；（4）通过对本课程的教学，更加有利于学生会计从业资格证和全国会计专业技术资格证（助理会计师）的考试。

会计基本技能教案-3实训课（小键盘）

会计基本技能教案-3实训课（小键盘）
实训课记录表
课程名称会计基本技能时间
班级上课老师
实训内容传票翻打实训地点510 实到人数备注
实训准备100翰林提机器、传票本等
实训过程一．手指分工
二．指法要点
1．击键时，食指、中指、无名指和小指是以手指的指端轻轻快速地往下按键盘。

2．拇指则是以指端左侧面轻轻快速地往下按键盘。

3．各手指要放在基本键上，输入数字时，每个手指只负责相应的几个键，不要混淆。

4．手腕平直，手指弯曲自然，击键只限于手指指尖，身体其他部分不要接触工作台或键盘。

5．输入时，手稍微抬起，只有要击键的手指才伸出击键，击完后立即收回，停留在基准键上。

6．击键速度要均匀，用力要轻，有节奏感，不可用力过猛。

在击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动，不能靠整个手。

三．数字输入练习
四．传票翻打
(一)翻页“按”：左手小指、无名指和中指按住传票的左下端。

“翻”：左手大拇指逐页翻起传票，并交给食指夹住。

(二)翻打.左右手协调：左手翻传票时，右手直接将传票上的数字敲入计算器。

眼脑手协调：左手翻开传票时，眼睛应迅速看完上面的数字，大脑同步记住数字，右手连续不断地将此行数字敲入计算器。

实训小结
由于学生没有人手一台机器，只能利用上课时间到实训室学习简单的操作方法以，不能做到每天练习。

会计专业中高职一体化教学标准

会计专业中高职一体化教学标准一、绪论会计专业是培养具备财务管理、会计核算、财务分析等方面的综合能力的专门人才的专业。

随着我国经济的不断发展和对会计人才需求的增加，高等教育机构在开设会计专业的逐渐将中职教育中的会计专业纳入一体化的教学体系中。

为了保证会计专业中高职一体化教学的质量和效果，有必要制定相关的教学标准，以指导教育教学实践，促进学生全面发展。

二、目标与定位会计专业中高职一体化教学标准的制定是为了统一各级学校会计专业教学的目标和要求，确保学生在中职和高职阶段都能够掌握一定的会计专业知识与技能，毕业后能够胜任相关工作。

也通过一体化的教学，促进中职和高职学校之间的对接与衔接，实现教育的质量均衡与有效提升。

三、课程设置1. 会计实务1.1 会计基础1.2 会计核算1.3 财务管理1.4 财务报表分析2. 软件应用2.1 会计电算化2.2 会计软件应用2.3 数据处理与分析3. 专业实习3.1 企业实习3.2 会计事务所实习3.3 财务部门实习4. 实践课程4.1 会计模拟实验4.2 财务案例分析4.3 实地调研与报道四、教学环节1. 知识讲授教师通过讲解、演示等形式，向学生传授相关的会计理论知识和实务操作技能。

注重实操和理论相结合，引导学生理论联系实际。

2. 实践操作学生通过模拟实验、软件操作等方式进行实践操作，加深对会计实务的理解和掌握，提高实际操作能力。

3. 专业实习在校期间，学生要进行一定的企业实习和会计事务所实习，实践所学知识，锻炼实际操作能力。

4. 综合实践通过财务案例分析、实地调研等方式，让学生综合运用所学知识和技能，培养综合素质。

五、教学管理与评估1. 教学管理学校要建立完善的会计专业教学管理制度，包括教学计划制定、师资建设、教材建设等方面，保证教学的顺利进行。

2. 教学评估通过考试、实习表现、综合评价等方式对学生进行评估，及时发现问题并进行针对性的指导和培养。

3. 教学质量保障学校要建立健全的教学质量监控体系，对教学过程进行监督和评估，保障教学质量。

《会计基础》课程标准(中职)

《会计基础》课程标准一、课程性质本课程是中等职业教育会计专业必修的一门专业基础平台课程, 是在《会计基本技能》课程基础上开设的一门核心课程，其主要任务是培养学生把握会计基本理论、基本知识和基本技能,具备会计岗位基本职业能力和职业素养, 为后续《企业会计核算实务》、《成本会计实务》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分170 学时,10 学分。

三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养，注重必备品格和关键能力的培养，兼顾中高职衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。

3.依据“中等职业学校会计专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质和职业能力，对接职业标准、行业标准和岗位规范，突出学生创业能力、创新精神培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确立本课程目标。

2.根据“中等职业学校会计专业岗位职业能力分析表”，依照课程目标和岗位需求，结合我国“会计人员从业资格”考核要求，充分考虑学生的职业生涯发展，对接最新会计职业标准和岗位规范，确定课程内容。

3.遵循职业教育教学规律和学生身心发展规律，以基本经济业务的会计处理为目标，由简单到复杂，单一到复合，确定教学单元；结合岗位实际需求，将专业知识、专业技能和职业素养有机融入教学活动，加强基础会计实务操作能力训练，体现会计的职业性和职业价值观。

四、课程目标学生通过本课程的学习，能够掌握会计的基本理论、基本知识和基本技能, 把握会计核算的组织和程序，具备会计核算操作技能，树立正确的会计职业理念，形成良好的会计职业素养。

1.理解会计的基本知识和基本理论，掌握会计核算原理，具备继续学习会计专业课程的理论基础。

2.正确分析基本经济业务的性质和内容，能准确按照会计准则要求进行初步的执业判断，进行会计处理，为从事会计工作奠定基础。

3.具有根据会计资料建账、记账、算账和更正错账的能力，具备中小企业记账员岗位的基本素质。

会计综合实训课程标准

会计综合实训课程标准会计综合实训课程是财经类专业学生的重要课程之一，旨在通过实际操作，让学生掌握会计核算的基本技能和理论知识，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。

本课程的开设旨在提高学生的实际操作能力，为其未来从事会计工作打下坚实的基础。

一、课程目标。

会计综合实训课程的目标是培养学生的会计实际操作能力，使其能够熟练运用会计软件进行会计核算，具备初步的财务报表编制能力，具备一定的财务分析和决策能力。

同时，通过实训课程的学习，学生还应具备一定的团队协作能力和沟通能力，能够在团队中协作完成会计核算任务。

二、课程内容。

1. 会计软件操作，学生应该掌握常见会计软件的操作方法，包括科目设置、凭证录入、账簿生成、财务报表生成等基本操作。

2. 会计核算实操，学生应该通过实际操作，掌握企业的日常会计核算流程，包括原始凭证的处理、账务处理、月末结账等操作。

3. 财务报表编制，学生应该学会编制资产负债表、利润表和现金流量表，并能够分析财务报表的数据。

4. 财务分析与决策，学生应该通过实训课程学习，掌握财务分析的基本方法，能够利用财务报表数据进行财务分析，并能够结合实际情况做出相应的财务决策。

5. 团队协作能力，学生应该在实训课程中培养团队协作能力，能够在团队中协作完成会计核算任务，并学会有效沟通和协调团队关系。

三、教学方法。

1. 实操训练，课程以实操训练为主，通过实际操作来巩固理论知识，提高学生的实际操作能力。

2. 案例分析，通过实际案例的分析，让学生了解实际会计核算中可能遇到的各种问题，并培养学生解决问题的能力。

3. 项目实践，通过项目实践，让学生在实际操作中学习，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

四、评价方式。

1. 学习成绩，学生的学习成绩将主要由平时作业、实训课程表现和期末考试成绩综合评定。

2. 实训成果，学生的实训成果将作为评定学生能力的重要依据，包括实操操作能力、财务报表编制能力、财务分析能力等。

会计操作技能教案业绩评价与绩效管理

会计操作技能教案业绩评价与绩效管理一、引言在现代企业中，会计操作技能的教学与培养对于提高财务管理水平和业绩评价至关重要。

本文将探讨会计操作技能教案的制定与实施对于业绩评价与绩效管理的影响，并提出相应的解决方案。

二、会计操作技能教案的设计与编制1. 教学目标的确定根据企业的需求和学员的特点，确定明确的教学目标，包括掌握会计操作技能、提高财务分析能力等。

2. 教学内容的选择根据教学目标，选择合适的教学内容，包括基础会计知识、会计软件操作、财务分析方法等。

3. 教学方法的运用采用灵活多样的教学方法，如案例分析、小组讨论、实践操作等，提高学员的学习兴趣和实际操作能力。

4. 教学资源的准备确保教学资源的充分准备，包括教材、讲义、教具、实践环境等，以提供良好的学习条件。

三、会计操作技能教案的实施与效果评价1. 教案的实施根据制定的教学计划，组织教师按照教案进行教学活动，确保教学进度和质量的同时，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。

2. 效果评价方法通过考试、作业、实际操作等方式对学员的学习效果进行评价，以验证教案的实施情况和效果。

3. 效果评价结果分析根据评价结果，分析学员的学习情况和存在的问题，及时调整教学策略，提高教学质量。

四、绩效管理在会计操作技能教案中的应用1. 绩效目标的设定根据教学目标和企业的需求，设定明确的绩效目标，包括学员的学习效果、学习兴趣等。

2. 绩效指标的选择选择合适的绩效指标，包括学员的成绩、学习态度、实际操作能力等，以全面评价学员的绩效情况。

3. 绩效评估方法采用定量和定性相结合的方法，包括考试、问卷调查、实际操作评估等，综合评估学员的学习绩效。

4. 绩效管理与激励措施根据绩效评估结果，对表现优秀的学员给予奖励和激励，对存在问题的学员给予帮助和指导，激发学员的学习动力和积极性。

五、解决方案1. 不断优化教案设计根据学员反馈和实际需求，优化教案设计，使其更加符合实际操作要求和学员的学习需求。

《会计基本技能》教学大纲

《会计基本技能》教学大纲一、课程性质和任务本课程是中等职业学校会计专业的一门主要专业课程，本课程专业性、实践性和应用性较强，其教学任务是使学生掌握财会专业所必需的珠算、点钞、小键盘数字录入等电子计算工具应用的基础知识、基本技能和技巧，使学生具备该项技能的初、中级技术水平和操作能力，为学生从事财经工作打下坚实的基础.促进学生智能的发展和优良个性品质的形成，加强学生职业道德观念。

二、课程教学目标（一）知识教学目标1、掌握算盘的拨珠方法和数字书写要求。

2、掌握珠算加减法的基础知识和算法，了解珠算乘除法的基础知识和运算基本步骤，掌握加减乘法的心算方法。

3、掌握点钞的基本知识，清点方法及要求.掌握真假币的识别.4、掌握传票的基本知识,小键盘的布局、输入指法及应用。

(二）能力培养目标1、掌握账表票据数字的书写及正确的改错方法。

2、能快速准确的进行加减运算，能运用算盘翻打传票.能准确的进行简单的加减乘法心算。

3、能运用手持式点钞法快速准确的钞票的清点,并能流畅完点钞的全过程.4、能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币.5、能运用小键盘快速准确的录入数字和翻打传票。

（三）思想教育目标：1、具备辩证思维的能力,正确处理快与准的辩证关系.2、加强职业道德建设，培养学生精打细算、当家理财的主人翁意识。

3、养成讲求时间、效率的观念，运用心理学、哲学原理和机械化算法分析解决问题的能力。

三、教学内容和要求基础模块（一）珠算基础知识1、了解珠算的功能,算盘的结构.2、掌握清盘和置数，操盘姿势.3、掌握握笔和拨珠方法.4、掌握数字书写的方法和要求，改错方法，中文与数字互换.（二）珠算加减法1、了解珠算加法的基本知识，理解加法口决。

2、掌握无决加法，熟练进行加法运算。

3、了解珠算减法的基本知识,理解减法口决.4、掌握无决减法，熟练进行减法运算。

5、了解心算基础，掌握简单加减心算法（三）传票算1、了解传票的基本知识，掌握传票的检查和整理,找页和翻页方法。

初级会计实务课程标准

初级会计实务课程标准初级会计实务课程是财经类专业学生的基础课程之一，是学生打好会计基础的重要环节。

本课程旨在培养学生掌握初级会计实务的基本理论和实际操作技能，为将来成为合格的会计从业人员打下坚实的基础。

下面将从课程设置、教学目标、教学内容、教学方法和考核方式等方面对初级会计实务课程标准进行详细介绍。

一、课程设置。

初级会计实务课程通常设置在大学财经类专业的第二学期，作为会计学专业的基础课程之一。

课程学时一般为48学时，每周安排3学时，以理论课和实践课相结合的方式进行教学。

二、教学目标。

1.使学生掌握会计的基本概念和基本原理，了解会计的历史渊源和发展现状；2.使学生掌握会计的基本核算方法和核算程序，具备初步的会计实际操作技能；3.使学生了解国内外有关会计准则和法规，具备初步的会计法律意识和会计职业道德；4.培养学生的会计思维和分析能力，使其具备初步的会计实际工作能力。

三、教学内容。

1.会计基本概念和基本原理；2.会计科目的设置和会计核算的基本步骤；3.会计凭证的记账方法和会计账簿的填制；4.财务报表的编制和分析；5.国内外会计准则和法规的了解；6.会计职业道德和会计实务操作规范。

四、教学方法。

初级会计实务课程的教学方法主要包括理论讲授、案例分析和实际操作。

教师可以通过讲解会计理论知识，结合实际案例进行分析，引导学生进行会计实务操作，提高学生的实际操作能力。

同时，可以组织学生进行小组讨论和展示，培养学生的团队合作精神和表达能力。

五、考核方式。

初级会计实务课程的考核方式一般包括平时成绩和期末考试成绩。

平时成绩主要包括课堂表现、作业完成情况和小组讨论等，期末考试成绩主要包括理论知识和实际操作能力的考核。

学生需要在平时认真学习，积极参与课堂讨论和实践操作，才能取得较好的成绩。

综上所述，初级会计实务课程标准旨在培养学生的会计基础知识和实际操作能力，为他们将来从事会计工作打下坚实的基础。

教师在教学过程中应注重理论与实践相结合，注重学生的实际操作能力培养，提高课程的实际效果。

《会计基本技能》实训教程

《会计基本技能》实训教程总则一、课程概述本课程是中等职业学校会计专业的一门专业岗位基本能力训练课程, 本课程专业性、实践性和应用性较强。

通过本课程的学习与训练, 要求学生掌握各项会计操作基本技能的规范要求, 具备按会计书写要求规范书写数字和汉字、快速并准确地进行点钞、汉字录入、数字录入等四个方面的专项能力, 达到会计岗位技能要求, 为学生今后从事会计工作奠定基础。

主要实训内容包括: 会计书写、翻打传票、点钞、中英文录入。

二、课程目标（一）知识目标1. 掌握中文大写金额和阿拉伯小写金额的书写规范和大小写金额的换写规范。

2. 掌握整理、捆扎、清点钞票的方法及要求。

掌握真假人民币的识别方法。

3．掌握传票的基本知识, 计算器、数字小键盘的布局、输入指法及应用。

4. 掌握运用计算器、数字小键盘翻打传票的方法。

5. 掌握文字五笔录入和英文录入方法。

(二）能力目标1.能按数字的书写要求, 规范书写中文大写金额和阿拉伯数字小写金额, 规范书写帐页。

2.能运用手持式或手按式点钞法快速准确地进行钞票清点, 并能规范地整理和捆扎。

3.能运用人民币真假票币鉴别的多种方法鉴别假币。

4.能运用计算器、数字小键盘快速准确地录入数字和翻打传票。

5.能准确快速地进行计算机文字录入。

（三）素质目标1. 培养学生认真、严谨、细致的工作作风和吃苦耐劳、任劳任怨的敬业精神。

2．促进学生智力发展, 形成会计人员应具备的良好职业素养。

三、课程教学设计本课程标准所列的总学时、项目训练学时为建议学时, 可以根据具体情况作适当的增减。

增加平时训练时间, 班主任要积极配合。

四、技能考核1.针对会计书写项目以作品的正确性、规范性评价为主, 兼顾学习纪律、学习态度、项目作业完成情况等, 通过学生自评、互评及教师评价作为该项目考核分值, 过程评价占40%, 作品评价占60%。

该项目分值占课程分值20%。

2.针对点钞、汉字录入与小键盘数字录入等项目以熟练程度考核为主, 兼顾学习纪律、学习态度、设备保养、项目作业完成情况等过程评价。

《初级会计实务Ⅱ》课程标准

初级会计实务Ⅱ课程标准课程编码：课程类别：适用专业：会计等授课单位：学时：108编写执笔人及编写日期：学分：6审定负责人及审定日期：1.课程定位和课程设计1. 1课程性质与作用本课程为会计专业的主干课程，是必修课程。

通过本课程的教学，让学生从整体上对会计六要素的核算有系统的认识，使学生能够比较熟练地运用财务会计的基本理论、基本知识和基本方法进行会计实际操作，为以后从事财务会计岗位工作奠定基础，并为后续学习专业课程做前期准备。

除此以外，将本课程的学习与全国会计专业技术（初级）资格考试相结合，同时也为学生后续提升打下坚实的理论基础。

1.2课程设计理念本课程总体设计思路是，以会计专业的职业能力分析和高职学生的就业、升学、发展为依据，确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索，构建企业基本业务核算任务引领的、以会计核算基本职业能力为核心的任务引领型课程。

1.3课程设计思路本课程以企业六大会计要素为主线，并考虑到会计工作不可避免会涉及的管理会计内容以及政府单位会计核算，设计有会计核算基本理论概述、资产核算、负债核算、所有者权益核算、损益核算、会计报表编制、管理会计基础、政府会计基础等八个工作任务。

本课程对教学内容建立三个层次，由学校、教师、学生分别在实施、教学、学习中进行选择。

三个层次为：基本知识、扩展知识、链接知识。

考核以基本知识为主体。

把会计工作中经济业务核算所需要的专业能力、社会能力和方法能力贯穿于该课程的教、学、做之中，让学生在学中做，做中学。

同时激励学生自主学习，完成课下任务，培养学生创造性思维和创新工作方法能力。

《初级会计实务》教学内容要体现出还要思想性、现实性与前瞻性，达到理论与实践相统一。

在课堂理论教学中让学生不仅学会当下知识，而且具备学习新知识新变化的能力；帮助学生在学习过程中形成健康的世界观、人生观、价值观，养成良好的会计职业素养，具备良好的会计职业道德，践行社会主义核心价值观于日常工作之中，做到“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”。

《会计综合实训》课程标准

《会计综合实训》课程标准一、课程概述（一）课程的性质会计综合实训课程在会计专业课程体系架构中，属于“专业核心课程”模块。

本课程主要对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关业务实际操作训练，讲授财务会计报告编制等内容，通过本课程手工操作和财务软件操作训练，学生能够掌握会计业务流程全过程的知识与技能。

本课程以培养学生会计综合职业能力为目标，以实践技能训练和仿真模拟实训为特色，设计了基于会计工作过程的实训项目和实训任务，通过手工操作训练和财务软件训练等方式，帮助学生了解企业组织形式，熟悉会计工作业务流程，明确各个会计岗位的职责，掌握会计工作的具体方法，独立完成建账、填制和审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制会计报表以及报表分析等会计核算工作，有效提高学生的会计从业能力，为学生毕业后从事会计工作奠定基础。

本课程是会计专业课程体系中的实践总结性课程，是会计专业各主干课程的综合实训课程，是其前续课程——会计基础、初级会计实务、中级财务会计实训、成本计算与管理、会计电算化、税费计算与申报等专业课程的有机地、立体地、实践地结合，对学生会计职业能力的培养和会计职业素养的养成起着主要支撑与促进作用。

教学学时数120学时，均为实践学时。

先修课程主要包括《会计基础》、《初级财务会计》、《中级财务会计》、《成本计算与管理》、《财务报表分析》、《税费计算与申报》、《电算化会计》、《基础会计实训》、《财务会计实训》等课程。

后续课程主要包括《顶岗实习》。

（二）课程设计的基本思路企业会计工作的基本过程是：在经济业务发生后，首先是填制和审核原始凭证，第二是根据审核无误的原始凭证办理相关的会计业务，如收付款业务、纳税业务等，第三是根据审核无误的原始凭证填制记账凭证并进行审核，第四是根据审核无误的记账凭证或原始凭证登记已建立好的明细账和日记账，第五是定期汇总登记总分类账，第六是账簿进行对账和结账，第七是根据账簿数据编制会计报表，第八是在会计期末对会计资料包括会计凭证、会计账簿、会计报表等进行整理和归档，最后根据会计核算信息进行财务分析、纳税筹划申报等会计管理工作。

会计基本技能实训教案

会计基本技能实训教案一、教学目标1. 理解会计基本概念，掌握会计要素和会计等式。

2. 学会使用会计科目和账户，了解会计分录的编制方法。

3. 掌握日记账、总账和财务报表的登记和编制方法。

4. 学会使用财务软件进行会计核算和报表编制。

5. 培养学生的会计实际操作能力和职业素养。

二、教学内容1. 会计概述：会计的概念、目的、职能和基本原则。

2. 会计要素和会计等式：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润的概念及相互关系。

3. 会计科目和账户：会计科目的分类、账户的设置和管理。

4. 会计分录：会计分录的概念、编制方法和步骤。

5. 会计账簿：日记账、总账、明细账和备查账的登记和编制方法。

三、教学方法1. 讲授法：讲解会计基本概念、原理和操作方法。

2. 演示法：展示会计账簿的登记和编制过程。

3. 实践操作法：学生动手操作，进行会计分录编制和账簿登记。

4. 案例分析法：分析实际会计案例，提高学生解决问题的能力。

5. 财务软件操作法：学习使用财务软件进行会计核算和报表编制。

四、教学准备1. 教材：会计基本理论教材、会计实务教材。

2. 教具：会计账簿、会计凭证、会计分录表格等。

3. 财务软件：会计核算软件、报表编制软件。

4. 实训材料：企业财务报表、会计凭证等。

五、教学进程1. 第一周：讲解会计基本概念、要素和会计等式。

2. 第二周：学习会计科目和账户的设置与管理。

3. 第三周：讲解会计分录的编制方法和步骤。

4. 第四周：练习日记账、总账的登记和编制方法。

5. 第五周：学习财务报表的编制方法，使用财务软件进行会计核算和报表编制。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问了解学生对会计基本概念和原理的理解程度。

2. 实训操作：检查学生会计分录编制、账簿登记和报表编制的准确性。

3. 财务软件操作：评估学生使用财务软件进行会计核算和报表编制的能力。

4. 课后作业：布置相关会计实务题目，检验学生对所学知识的理解和应用能力。

七、教学拓展1. 参观企业会计部门：了解企业会计工作的实际情况，加深对会计工作的认识。

会计学基础课程标准

《会计学基础》课程标准一、制定依据依据非会计经济管理类专业的人才培养方案中的人才培养目标与培养规格的要求而制定本课程标准，用于指导《企业财税基础与实务》课程建设和课程教学。

二、适用对象本标准适用于非会计经济管理类专业《会计基础》、《财税基础》等相关课程。

三、课程性质本课程为非会计经济管理类专业的专业基础必修课程。

四、课程定位通过学习本课程，让学生熟悉企业创设的基本程序，掌握税费计算与申报技能，并运用会计核算方法对握企业经济活动信息进行搜集、整理、加工、核算和分析应用，能够正确认识到会计与税收实务操作能力对本专业发展的促进意义以及和其他课程间的关系，使学生形成正确运用财税基础知识服务于企业经营业务运行与管理的基本意识和初步能力，促进交叉复合型高素质技能型人才的培养。

五、课程教学目标本课程的基本教学目标是使学生具备一定的财务素质，熟悉企业创设的基本流程和相关规定，掌握会计核算、财务管理以及相关的金融与税收的基本知识，了解企业账务处理的基本流程和会计信息的生成过程和相关信息载体，会办理工商注册登记、开立银行账户、办理税务登记并进行主要税费的计算与申报，能根据企业相关会计核算资料和会计报告，获取与自己经济管理工作相关的会计信息，满足决策与管理需要。

具体如下：（一）知识目标1.了解企业设立的基本流程和方法；2.熟悉我国的税制体系，掌握我国流转税和所得税类三大税种应纳税额的计算与申报缴纳方法；3.了解企业内部管理与风险防范控制的基本内容；4.掌握企业经营活动中所使用的会计核算基本理论、方法和程序；5.理解并掌握会计报表的概念、类型、结构、编制方法；6.熟悉财务报表分析的主要内容及基本方法；7.初步理解财税工作对生活与事业发展的价值。

（二）能力目标1.能完成企业的创设任务，会正确办理企业工商注册、税务登记、银行账户开立等企业设立事宜；2.具备增值税、企业所得税、个人所得税等三大税种应纳税额的计算与申报缴纳能力；3.具备基本的会计核算资料搜集、整理和加工能力；4.能根据企业日常账务处理所形成的会计凭证、账簿及报表，进行分析加工，正确解读，获取相关信息，为其管理活动所用；5.能根据企业经济管理活动需要，配合企业财务管理人员，正确识别企业业务运行与管理过程中的风险，进行适度的内部控制。