经济生活第一课用2017最新 (1)
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1、 商品的含义 （两个基本条件，缺一不可 用于交换的劳动产品
①正在或等待交换的劳动产品是商品，退出流通领域
之后则为消费品；
②经过劳动但不用于交换的劳动产品非商品； ③自然状态下的物品非商品； ④商品分为有形商品和无形服务商品。
物品、劳动产品、商品的区别
物品、劳动产品、商品三者谁的范围最大？谁最小？
“如何花钱”——第一单元 生活与消费 “如何挣钱”——第二单元 生产、劳动与经营 “如何分配”——第三单元 收入与分配 “如何发展”——第四单元 发展社会主义市场经济
第
第一课 神奇的 货币
一
单
元
生
第二课 多变的 价格
活
与
消
费
第三课 多彩的 消费
日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
思考
货币是用来干什么的？ ————用来购买商品
2．美国商人费涅克旅游时，瀑布的水声激发 了他的灵感，他录下了许多流水、鸟鸣等声音， 回来后复制出录音带出售。想不到十分好卖， 费涅克因此发财。
录制出售的声音之所以能成为商品，是因为 （） A．自然物品可以直接作为商品出售 B．它是人类劳动的产物 C．它耗费了人类劳动并用于交换 D．它对人类是有用的
但货币天然是金银。
（(是22)最）适它宜正充好当说货明币了的货材币料的，产当生一过般—程等—，价马金物克银固思
定在金银身上时，货币就产生了。
D 下列对一般等价物认识正确的是
①它的价值是通过其他商品表现出来 ②它是商品交换发
展的产物 ③它在商品交换中起媒介作用
④它不再是商品了
A①② C①②③
B②③④ D②③
金银固定充当 一般等价物
为什么?
货币的产生经历了几个阶段
第一阶段： 偶然的物物交换 第二阶段： 扩大的物物交换 第三阶段： 一般等价物为媒介的交换 第四阶段： 金银固定充当一般等价物
结论:商品与货币不是同时产生的， 货币是商品交换发展到一定阶段的产物
3、货币的含义、本质
(1) 货币的含义----货币是从商品中分离出 来固定地充当一般等价物的商品。
领域法：商品是处于流通领域中（等待或正在交 换）,退出流通领域的（已在使用），已经是消 费品，不再是商品。
货币和商品是同时出现的吗？
探 究
如果不是，哪个在先哪个在后？
最早的商品（交换）出现在原始社 会末期。 而货币的出现要晚得多。
商品交换的发展过程 第一阶段：偶然的物物交换
第二阶段：扩大的物物交换
1.商品一定有使用间价的值劳，动有关使系用，价即值人的与也人一之定间是
商品。
的关系
2联者.商系缺品：一一商不定品可有是。价使值用，价有值价和值价的值一的定统是一商体品，二
1、价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳 动。据此，下列说法正确的是
A. 农民自己生产、自己食用的粮食具有价值 B. 任何商品都具有价值 C. 工厂产生的废品因消耗劳动而有价值 D. 原始森林中的动植物资源具有价值
一、揭开货币的神秘面纱
1、货币的本质 含义
（1）商品 基本属性
使用价值(有用性） 价值
（2）货币
产生 物物交换
扩大的物物交换 一般等价物 为媒介
金银固定一般等价物
货币出现
含义 （从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品）
本质 （一般等价物）
关于商品和货币的关系，正确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟
物品 劳动产品
商品
下列属于商品的有： 1. 抗震救灾中，人们捐赠的
救灾物资
2. 农民留着自己吃的粮食 3. 自然界的阳光、微风 4. 废品收购站的酒瓶
1、下列是对互联网上下载的收费信息认识正确 的是（ ） A.是商品，因为它是劳动产品 B.是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 C.不是商品，因为它是无形的服务 D.不是商品，虽然有价格但不是劳动产品
大米的不要， 要大• 物米物吗交？换成功的前提是交我换要双鸡方腿恰！好都需要
对方的商品，这需要花费很多的时间寻找， 或者经过一系列复杂的过程才能实现。
解决办法是什么？
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
一般等价物
用猪、羊或者其它牲畜做一般等价物， 能否长期地固定下来？
第四阶段：以货币为媒介的商品交换
2、作为消费者，总是希望“质优价廉”，而 经营者则强调，“优质优价”，尽管二者关注 点有所不同，但都说明了商品
A.是用于交换的劳动产品 B.使用价值比价值更重要 C.是使用价值与价值的统一体 D.只有通过交换才有使用价值
如何判别一件东西是否商品？
含义法：用于交换的劳动产品，就成为商品。
属性法：凡是商品，就一定具有价值与使用价 值，二者缺一不可。
B.不是商品，因为它是自然界中存在的
C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品
D.不是商品，因为它没有经过劳动
2.关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是(
)
①商品和货币是一对孪生兄弟
②货币是商品交换长期发展的产物
③货币是历史范畴，商品是永恒的概念
④先有商品后才有货币
⑤货币是一种特殊的商品
A、①③⑤
B、①②⑤
C、②④⑤
D、②③⑤
1、高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡
相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起
“补氧”潮。材料中的“氧气”（
）
A.是商品，因为它是有用物品
Βιβλιοθήκη Baidu
什么是商品？
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱 （一）货币的本质
1. 商品 你认为下列哪些是商品？为什么？ •1、你正在饮用的矿泉水 •2、母亲为你织的毛衣 •3、医院氧气罐的氧气 •4、珠穆朗玛峰上的雪 •5、朋友送的生日礼物 •6、卖给废品收购站的啤酒瓶
一、揭开货币的神秘面纱
2、商品的基本属性
一件
=50公斤
思考：1、为什么衣服要和大米换？
能满足人的不同需要（对人都有用） —都有使用价值
2、为什么衣服能和大米换？
都值相同的钱 （都耗费了相同的人的劳动）—都有价值
商品的基本属性
含义（p4）
1、使用价值 自然属性：体现人与物的关系
2、价值
含义（p4）
判断：
社会属性：体现商品生产者之
(2) 货币的本质----是一般等价物。
判断：（1）金银天然是货币。
（2）货币天然是金银。
(1) 金银首先是劳动产品，若用于交换则是 商品，它有使用价值，可以用来做装饰品、家 庭用具；它也有价值，开采、提炼金银要耗费 巨大的劳动。只有在一定的生产力发展阶段下， 金银才会成为货币。 金银天然不是货币，
①正在或等待交换的劳动产品是商品，退出流通领域
之后则为消费品；
②经过劳动但不用于交换的劳动产品非商品； ③自然状态下的物品非商品； ④商品分为有形商品和无形服务商品。
物品、劳动产品、商品的区别
物品、劳动产品、商品三者谁的范围最大？谁最小？
“如何花钱”——第一单元 生活与消费 “如何挣钱”——第二单元 生产、劳动与经营 “如何分配”——第三单元 收入与分配 “如何发展”——第四单元 发展社会主义市场经济
第
第一课 神奇的 货币
一
单
元
生
第二课 多变的 价格
活
与
消
费
第三课 多彩的 消费
日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。
思考
货币是用来干什么的？ ————用来购买商品
2．美国商人费涅克旅游时，瀑布的水声激发 了他的灵感，他录下了许多流水、鸟鸣等声音， 回来后复制出录音带出售。想不到十分好卖， 费涅克因此发财。
录制出售的声音之所以能成为商品，是因为 （） A．自然物品可以直接作为商品出售 B．它是人类劳动的产物 C．它耗费了人类劳动并用于交换 D．它对人类是有用的
但货币天然是金银。
（(是22)最）适它宜正充好当说货明币了的货材币料的，产当生一过般—程等—，价马金物克银固思
定在金银身上时，货币就产生了。
D 下列对一般等价物认识正确的是
①它的价值是通过其他商品表现出来 ②它是商品交换发
展的产物 ③它在商品交换中起媒介作用
④它不再是商品了
A①② C①②③
B②③④ D②③
金银固定充当 一般等价物
为什么?
货币的产生经历了几个阶段
第一阶段： 偶然的物物交换 第二阶段： 扩大的物物交换 第三阶段： 一般等价物为媒介的交换 第四阶段： 金银固定充当一般等价物
结论:商品与货币不是同时产生的， 货币是商品交换发展到一定阶段的产物
3、货币的含义、本质
(1) 货币的含义----货币是从商品中分离出 来固定地充当一般等价物的商品。
领域法：商品是处于流通领域中（等待或正在交 换）,退出流通领域的（已在使用），已经是消 费品，不再是商品。
货币和商品是同时出现的吗？
探 究
如果不是，哪个在先哪个在后？
最早的商品（交换）出现在原始社 会末期。 而货币的出现要晚得多。
商品交换的发展过程 第一阶段：偶然的物物交换
第二阶段：扩大的物物交换
1.商品一定有使用间价的值劳，动有关使系用，价即值人的与也人一之定间是
商品。
的关系
2联者.商系缺品：一一商不定品可有是。价使值用，价有值价和值价的值一的定统是一商体品，二
1、价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳 动。据此，下列说法正确的是
A. 农民自己生产、自己食用的粮食具有价值 B. 任何商品都具有价值 C. 工厂产生的废品因消耗劳动而有价值 D. 原始森林中的动植物资源具有价值
一、揭开货币的神秘面纱
1、货币的本质 含义
（1）商品 基本属性
使用价值(有用性） 价值
（2）货币
产生 物物交换
扩大的物物交换 一般等价物 为媒介
金银固定一般等价物
货币出现
含义 （从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品）
本质 （一般等价物）
关于商品和货币的关系，正确的是
①商品和货币是一对孪生兄弟
物品 劳动产品
商品
下列属于商品的有： 1. 抗震救灾中，人们捐赠的
救灾物资
2. 农民留着自己吃的粮食 3. 自然界的阳光、微风 4. 废品收购站的酒瓶
1、下列是对互联网上下载的收费信息认识正确 的是（ ） A.是商品，因为它是劳动产品 B.是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 C.不是商品，因为它是无形的服务 D.不是商品，虽然有价格但不是劳动产品
大米的不要， 要大• 物米物吗交？换成功的前提是交我换要双鸡方腿恰！好都需要
对方的商品，这需要花费很多的时间寻找， 或者经过一系列复杂的过程才能实现。
解决办法是什么？
第三阶段： 一般等价物为媒介的交换
一般等价物
用猪、羊或者其它牲畜做一般等价物， 能否长期地固定下来？
第四阶段：以货币为媒介的商品交换
2、作为消费者，总是希望“质优价廉”，而 经营者则强调，“优质优价”，尽管二者关注 点有所不同，但都说明了商品
A.是用于交换的劳动产品 B.使用价值比价值更重要 C.是使用价值与价值的统一体 D.只有通过交换才有使用价值
如何判别一件东西是否商品？
含义法：用于交换的劳动产品，就成为商品。
属性法：凡是商品，就一定具有价值与使用价 值，二者缺一不可。
B.不是商品，因为它是自然界中存在的
C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品
D.不是商品，因为它没有经过劳动
2.关于商品和货币的关系，下列说法中正确的是(
)
①商品和货币是一对孪生兄弟
②货币是商品交换长期发展的产物
③货币是历史范畴，商品是永恒的概念
④先有商品后才有货币
⑤货币是一种特殊的商品
A、①③⑤
B、①②⑤
C、②④⑤
D、②③⑤
1、高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡
相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起
“补氧”潮。材料中的“氧气”（
）
A.是商品，因为它是有用物品
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什么是商品？
第一单元 生活与消费
第一课 神奇的货币
一、揭开货币的神秘面纱 （一）货币的本质
1. 商品 你认为下列哪些是商品？为什么？ •1、你正在饮用的矿泉水 •2、母亲为你织的毛衣 •3、医院氧气罐的氧气 •4、珠穆朗玛峰上的雪 •5、朋友送的生日礼物 •6、卖给废品收购站的啤酒瓶
一、揭开货币的神秘面纱
2、商品的基本属性
一件
=50公斤
思考：1、为什么衣服要和大米换？
能满足人的不同需要（对人都有用） —都有使用价值
2、为什么衣服能和大米换？
都值相同的钱 （都耗费了相同的人的劳动）—都有价值
商品的基本属性
含义（p4）
1、使用价值 自然属性：体现人与物的关系
2、价值
含义（p4）
判断：
社会属性：体现商品生产者之
(2) 货币的本质----是一般等价物。
判断：（1）金银天然是货币。
（2）货币天然是金银。
(1) 金银首先是劳动产品，若用于交换则是 商品，它有使用价值，可以用来做装饰品、家 庭用具；它也有价值，开采、提炼金银要耗费 巨大的劳动。只有在一定的生产力发展阶段下， 金银才会成为货币。 金银天然不是货币，