我家有一条瓷鱼,有趣极了阅读及答案

100篇小学语文阅读理解及答案(1)

100篇小学语文阅读理解及答案！重磅推荐1．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

【小学语文】五年级10道阅读题及答案(可下载练习)

【小学语文】五年级10道阅读题及答案(可下载练习)一）购买上帝的男孩一个小男孩捏着1美元硬币;沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有;有的嫌他在捣乱;都不爱搭理他。

天快黑了;第29家商店的店主——一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。

他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人;他叫邦迪;父母很早就去世了;他是叔叔帕特普鲁抚养大的。

叔叔是个建筑工人;前不久从脚手架上摔下来;至今昏迷不醒。

医生说;只有上帝才能救他。

邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西;我把上帝买回来;让叔叔吃了;他就会好的。

老人听完眼睛湿润了;问：“你有多少钱？”“1美元。

”“孩子;眼下上帝的价格正好是1美元。

”老人接过硬币;从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“。

”邦迪喜出望外将饮料抱在怀里兴冲冲地回到了医院一进病房他就开心地嚷道叔叔我把上帝买回来了您很快就会好起来的几天后;一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院;对帕特普鲁进行会诊。

他们采用最先进的医疗技术;终于治好了帕特普鲁的病。

帕特普鲁出院时;院方告诉他;有个老人帮他把钱付清了;那个医疗小组就是老人花重金请来的。

他原来是某公司的董事长;退休后开了家商店打发时光。

帕特普鲁听后激动不已;他立即和邦迪去感谢老人;可老人不在;出国旅游去了。

后来帕特普鲁接到了老人的一封信;信中说：“您能有邦迪这个侄儿;实在是太幸福了;为了救您;他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝;是他挽救了您的生命。

但您一定要永远记住;真正的上帝;是人们的爱心！”1. 结合上下文解释下面词语的意思。

喜出望外：2. 给第四自然段加上适当的标点符号。

3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。

4. （1）“医生说;只有上帝才能救他。

”这句话的意思什么？答：（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是答：（3）你认为“真正的上帝”指的是答：5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？答：（二）快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候;我天天跟着妈妈到学校里玩耍;那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

部编版语文小学阅读训练100篇(附参考答案)

部编版语文小学阅读训练100篇(附参考答案)1．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

小学高年级语文阅读训练100篇(附参考答案)

1、快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

100篇小学语文阅读理解(含答案)

100篇小学语文阅读理解及答案1．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“ 哦———”着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

(完整word)五年级上册阅读题及答案

购置上帝的男孩一个小男孩捏着 1 美元硬币，沿着街边的商铺一家一家地咨询：“请问您这儿有上帝卖吗？”店东有的说没有，有的嫌他在捣蛋，都不爱理睬他。

天快黑了，第 29 家商铺的店东——一位六十多岁的老人热忱地招待了男孩。

他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父亲母亲很早就逝世了，他是叔叔帕特普鲁抚育大的。

叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，到现在昏倒不醒。

医生说，只有上帝才能救他。

邦迪想：上帝必定是种巧妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

老人听完眼睛润湿了，问：“你有多少钱？” “ 1 美元。

”“孩子，目前上帝的价钱正好是 1 美元。

”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“。

”邦迪喜不自胜将饮料抱在怀里乐呵呵地回到了医院一进病房他就高兴地嚷道叔叔我把上帝买回来了您很快就会好起来的几日后，一个由世界顶尖医学专家构成的医疗小组到达医院，对帕特普鲁进行会诊。

他们采纳最初进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。

帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。

他本来是某企业的董事长，退休后开了家商铺打发光阴。

帕特普听后激不已，他立刻和邦迪去感老人，可老人不在，出国旅行去了。

以后帕特普接到了老人的一封信，信中：“您能有邦迪个侄儿，在是太幸福了，了救您，他拿着1 美元到上帝⋯⋯感上帝，是他拯救了您的生命。

但您必定要永住，真实的上帝，是人的心！”1.合上下文解下边的意思。

喜不自胜：2.第四自然段加上适合的点符号。

3.在短文中的横上写出适合的言。

4.（1）“医生，只有上帝才能救他。

” 句的意思什么？答：（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是答：（3）你“真实的上帝”指的是答：5.文中的哪些内容你感？什么？答：答案：上帝的男孩一个小男孩捏着 1 美元硬币，沿着街边的商铺一家一家地咨询：“请问您这儿有上帝卖吗？”店东有的说没有，有的嫌他在捣蛋，都不爱理睬他。

100篇小学语文阅读理解及答案(1)

20．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

部编人教版三年级语文下册第八单元课外阅读题(含答案和解题方法技巧)

第八单元状物万花筒阅读方法与技巧状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动的文字陈述和描摹出来。

一般来说，状物文章善于以物理。

阅读次类文章应从以下几点着眼。

1、抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。

物的外的特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。

状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再现得真实新奇。

用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。

阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。

2、要了解状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要赌博它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。

3、学习体会修辞方法的多重运用作者为了把事物的特点写出来，表明自己的态度，往往多种修辞手法并用，比喻、拟人、排比、引用、设问、反问、反复等交织在一起。

训练1一把小扇我有一把心爱的小扇，它既美观又实用，是叔叔从广州给我买来的。

这把扇子是由塑料做成的。

它一共有九块米黄色的塑料板，中间用白色的丝线连接起来，算是扇骨。

每一块塑料板上都精心雕刻着一只展翅高飞的凤凰和一条张牙舞爪、环绕盘旋的长龙，栩栩如生，呼之欲出。

在每一块塑料板的正面，都凹进去一个小圆圈，圈内贴着一张印刷精美的风景画，画的是梅、兰、竹、菊“四君子”。

扇柄上拖着一个精巧的扇坠。

它是由一只塑料小蝴蝶和一束红色丝线组成的。

华丽的扇面配上一个玲珑剔透的扇坠，更使这把小扇显得精巧别致，人见人爱。

俗话说“龙凤呈祥”。

这话一点不假。

大概是由于我的小扇上有龙和凤的缘故吧，我特别珍爱它，而且百看不厌。

如果高兴了，取出小扇欣赏一番，诗情画意，悠然自得。

如果哪一天碰上不顺心的事了，只要看上一眼我的小扇，定会愁云顿散。

这也许夸张了些，但小扇确实成了我的朋友。

小学阅读训练100篇(附参考答案)_(1)

1．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

100篇小学语文阅读理解及答案

100篇小学语文阅读理解及答案（快速提高语文成绩）1．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“ 哦———”着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

六年级课外阅读练习题含答案

1．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候;我天天跟着妈妈到学校里玩耍;那时妈妈在学校里给幼儿班代课..课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的;也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的..他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室..于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声;于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着;若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下;看着那些花花绿绿的条条块块;也不知道是些什么..如今;我已是那时年龄的四倍了;仍在这熟悉温暖的校园里;那时一切不懂的;今天都明白了..那时的快乐依在;那时的天真依在..不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了..清晨的校园;阳光钻透东边茂密的柳林;斑驳的光点印在绿绿的草坪上..无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲..在通向教师办公大楼的水泥道上;陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师;他们又上班去了..当校园正中升起鲜艳的五星红旗时;悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃..我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了..我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习;聆听着老师的教诲;享受着群体的温暖与关爱..课间;我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃;说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的;也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的..有一天;我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下;学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国;这是长江、那是黄河……;我们的学校在这里;要记住;别忘记..看我的手好大;把一个省都罩住了..” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停;我也笑得前俯后仰..上课铃响了;我们“哦———”着飞也似的进了教室..那天我们进了教室;唱完了一首长长的歌;没见老师来;于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧;我去办公室看看”..话音刚落;只见李老师一瘸一拐地走进教室..同学们注视着他的脚..原来他脚上缠着一圈大大的药纱布..我们明白他的脚受伤了..他开始给我们讲课;和往常一样站着;不时还转去转来..一会儿;我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了..我忍不住环视一下四周;发现所有同学的眼里都水晶晶的;此刻我心头一热;眼泪夺眶而出..这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候;我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候;我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候;我们的老师正在消亡着..”太阳依旧从东边升起;灿烂的阳光总是洒满校园..当我的年龄到了是现在的若干倍的时候;我会依然记起今天的快乐与感触..1、作者的感触是什么 4分答：..2、在文中找出拟人的一句话写在下面..1分3、用“～～～”标出文中照应的句子..2分4、在文中找出三对反义词写在下面..3分、、5、“ 哦——”中的“ ———”号起作用..2分“一群高大的身影———我们的老师;” 中的“ ———”号起作用..2分6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面..4分7、第自然段是承上启下的文字..1分8、文章先写回忆;再具体写的校园、的校园、的事例及感触..3分参考答案：1、校园和谐温暖;在这里是快乐的;学生之间;师生之间是多么的情切;同时作者感到老师太伟大;他们在无私地奉献着..2、拟人句：略3、照应句子略4、找反义词略5、声音的延长.. 注解..6、清晨老师们就匆匆地走进办公室开始了一天紧张的工作;老师的形象是伟大的..7、第二.. 8、清晨的课间的发生在课中2.父亲的礼让那一年夏天;我在学校贫困生申请表上签了字..我想减轻父母的忧愁;因为学校有规定;一旦被确定为贫困生;将可免去全年的学杂费;而这些学杂费用;足够我家人一年的生活开支..最后;只有我和嘎子被列为准贫困生;之所以被称为准贫困生;是上面只给了一个名额;所以;我和嘎子之间;只有一个会成为正式的扶助对象..接下来;学校分别派两名老师前往我们两家作调查..我陪老师到家时;已经是中午了;父亲急忙上前迎接;说：“今天早上喜雀不停地叫;我就知道有贵客要来;欢迎老师..”我帮忙招呼老师坐下后;把父亲和母亲拉进里屋;向他们详细说明我的申请以及准贫困生的事..最后;我一本正经的说：“只有一个名额;所以;我们必须要抓住..”父亲低下头想了想;问我：“那嘎子家境如何”我说：“比我强不到那去;他父亲上山打柴折了腿;靠母亲支撑全家..”父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家;你不能争;我们家境比他强;况且我和你娘还能挣钱..”好说歹说;父亲骂了我一通;说我年纪轻轻地不学好;我觉的一肚子委屈..父亲到外面招呼和老师说话;转回头对母亲说：“娃他娘;今天有贵客;把家里的鸡杀一只..”接下来;他乐呵呵地笑着;对老师说：“没啥;孩子听话就行;关于学费的问题;我和娃他娘都认为不算啥;我们有能力承担;谢谢校领导的关心..”老师吃惊地望着父亲;我站在院子里;感觉眼眶里都是泪水;我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定;这样会损害我的尊严..母亲在院子里抓鸡;几次都没抓住;父亲过来帮忙;院子里鸡飞狗跳的..抓到时;父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡;足够生活开支啦..”父亲还破例从井底取出放了几十年的老酒..那天;父亲喝的大醉..当晚我没有回学校;夜里醒来时;我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声 ..直到多年后;做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心..摘自文化博览2006年第11期1、给带点的字在括号里注音..2分2、写出下面词语的近义词..4分礼让--- 承担--- 哭泣--- 忽然---3、从文中找出二个成语;写在下面的括号里;并选择其中一个成语造句..4分4、课文结尾说“直到多年后;做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心..”你知道当初的父亲那么做的理由吗 4分5、读完此文;你懂得了什么 4分参考答案：1、shě zhèng2、谦让承受啜泣哭号呜咽啼哭饮泣抽泣突然3、一本正经鸡飞狗跳造句略4、例如：他想告诉我做人的道理;贫穷却不能卑微;善良却不能自私..或：他想让我学会挑战命运;挑战生活;在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心..5、谈一些做人的道理人要有爱心;善心…3.————————————————————我家有一条瓷鱼;有趣极了..这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼;长约5厘米;宽约2厘米;中间滚圆饱满的地方是鱼身;占整个身体的三分之一;上面刻有鳞片;像一件衣裳;保护着鱼的身体..瓷鱼的头很大;上面那对红眼睛;突鼓鼓的;像一对小灯笼..它睁大眼睛;似乎在看着你;又似乎在寻找着它的同伴..头的正面;是鱼的嘴;那嘴是圆形的;嘴唇突起;好像一张一闭;;在不断哈气呢瓷鱼有一条细长的尾巴;分三个叉;像三条绸带在水中摆动;又像空中漂浮的几缕白云..这条瓷鱼不同的摆法有不同的样子把它平放着它像睡觉拿起来斜着看它似乎准备游向远方把它竖起来又像张开圆圆的嘴等着你给它东西吃把它侧卧着它似乎在不断地呼吸哈气提着它的尾巴它像在苦苦哀求你放开它……这是一条多么有趣的瓷鱼呀1、给短文加上一个合适的题目..2、短文在写瓷鱼外形时先写 ;再写 ;最后写 ..3、给第5自然段加上标点符号..4、文章中最后一句在全文中起到了的作用..5、这是一篇体裁的文章;主要采用了、的写作方法..6、用“﹏﹏﹏”在原文中画出与开头第一自然段相照应的句子..参考答案：1、有趣的瓷鱼2、鱼身鱼头鱼尾3、 .. ； ; ； ; ; ； ; 、； ;4、总结、概括5、说明文列数字打比方6、这是一条多么有趣的瓷鱼呀4. 攒钱那天晚上;我在灯下写作业;妈妈在我旁边;埋头补着衬衫..那是件很破旧的衬衫;领口卷曲着;袖口的布也磨破了..我知道;妈妈就两件衬衫;倒换着穿..她自己这样节省;为的是让我们能吃好、穿好、好好读书..望着妈妈消瘦的脸庞;我突然萌发了一个小小的念头;要为妈妈做一件小事..第二天中午放学;我肚子饿得咕咕直叫..校门正好有卖饼的;许多同学都纷纷涌过去..我忍不住把手伸向口袋;可一想起妈妈那件打着补丁的衬衫;便本能地缩回了手..就这样;我攒起了钱;一分分;一角角地凑..那钱里包含着多少次的渴望;多少次的忍耐..一年过去了;终于等来了母亲的生日..当我把自己用零花钱给母亲买的一件天蓝色衬衫捧给她时;她先是一愣;随即一把把我楼到怀里：“好孩子;你长大了;懂事了”我用行动证实自己长大了..长大的含义;其实并不复杂..1、“那钱里包含着多少次的渴望;多少次的忍耐..”联系上下文写出“渴望”和“忍耐”分别指什么 4分2、结合文章内容;写出“长大的含义”指的是什么 2分3、概括文章的主要内容..3分4、文章表达了作者怎样的思想感情..3分参考答案：1、渴望指为妈妈买一件衬衫的迫切愿望；忍耐指我一次次忍受着饥饿的煎熬..2、懂得孝敬父母;关心父母..3、短文记叙了“我”攒钱为妈妈买衬衫的事..4、文章表达了作者孝敬父母;关心父母的思想感情7.生活中的小镜头生活是丰富多彩的; 就像一个个小镜头..我热爱生活;也热爱那一个个小镜头;它们使我受到教育..然而;我最喜爱图书馆里那一个个小镜头..清晨;图书馆的大门敞开了;各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆..紧接着都各自盯上了自己的目标;小心翼翼地取下书;极温柔地抚摸着;就像抚摸着孩子光滑的脸蛋..不一会儿;图书馆里恢复了平静;只能偶尔听到翻书的声音;也显得极小..人们完全沉醉在书的海洋里..一个戴眼镜的小伙子;一边看着;一边伏案疾书;有时还停下来皱紧眉头想想什么;不时地扶扶那滑落在鼻梁上的眼镜；一位留披肩发的姑娘;顾不得去整理那散乱的长发;只是用大眼睛在书上贪婪地扫着;不时地甩一下那束垂到额前的头发；一位头发花白的老人;鼻梁上架着老花镜;眯着眼睛;把书拿得远远的;显得很费力;但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌子上;用手指着;一个字一个字念着;很吃力;却很专注……我悄悄地离开图书馆..但这生活中的小镜头却怎么也忘不了..它好像在告诉我什么;到底是什么呢……1、照样子填空..4分光滑的脸蛋温柔地抚摸的地的地2、短文中具体描写了哪几个人物;请你用横线画出..2分3、这些人物的表现;告诉了我们什么 3分4、你喜欢读书吗你读书时最关心书中的什么这学期你读了哪些书请任选一本介绍一下..4分4、小珠在自己家的书房里挂了一幅“读书破万卷;下笔如有神..”的名言;你想在自己家的书房里挂一幅什么名言呢请写在下面..2分参考答案：1、略2、一个戴眼镜的小伙子一位留披肩发的姑娘一位头发花白的老人几个孩子3、4、5略。

2020部编版三年级阅读训练4(最新含答案)

年级：三年级课题部编版阅读训练（四）教学目的1.养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法和技巧，实现阅读能力的突破；2.引导学生独立思考问题，培养主动积极的探索精神，让学生在阅读中体会、发现和领悟。

教学内容我的家乡在美丽的长江三角洲，那儿长满了桑树，我爱家乡的桑树。

春雨如丝，泡开了粉红的桃花，饮醉了嫩绿的垂柳，也惊醒了梦中的桑树。

一片片桑叶长出来了，小小的，嫩黄嫩黄的，只要梢不注意，那些在微风中绍手的已经是长大了的叶子。

顺着“沙沙沙”的声音走进屋子，你瞧，那一只只白胖胖的蚕儿在一片片桑叶上吃得正欢呢！桑叶长多了，渐渐地，树上就挂满桑葚(shèn)。

我和小伙伴拾完麦子，常溜到桑树下，几个人使劲一摇树，“扑啦啦”，熟透了的桑葚撒满一地，一个个红得发紫。

拣一个放进嘴里，细腻(nì)而柔软，那滋味就甭提了，甜得叫人心醉。

没熟透的桑葚是不会掉下来的。

有时，我们等急了，会爬上树去摘了吃。

那桑葚又酸又甜，多吃几个，就觉得牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了，两眼也被酸得眯成一条线，只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑葚了。

家乡的大伯大叔们爱用桑木扁担，他们常为自己有一两件桑木家具和农具而感到自豪。

1．作者从、和三个方面写桑树。

其中和是详写。

2．用“”画出两个拟人句。

用“”画出文章的中心句。

3．“只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑葚了。

”这句话形象地刻画了“我们”的心理。

4．作者主要抓住和来描述熟透了与未熟透的桑葚，请用自己的话简要叙述，熟透了的桑葚，未熟透的桑葚则。

5．桑树的作用是：桑葚可以，桑木可以用来制作和。

6．从文中画横线的句子中找出两个错字改正过来，写在下面的括号里。

“只要梢不注意，那些在微风中绍手的已经是长大了的叶子。

”( )( )1．家乡的桑树【参考答案】1．桑叶桑葚桑木桑叶桑葚 2．拟人：“只要稍不注意……叶子。

”“春雨如丝……也惊醒了梦中的桑树。

”中心句：文章开头第一句。

3．渴望吃桑葚，却因为牙酸只能无可奈何地望着桑葚 4．颜色味道熟透的：红里透紫，味道细腻而柔软。

六年级语文上册期末课外阅读理解专项训练(七)(含答案)(部编版)

六年级上册期末课外阅读理解专项训练（七）（一）那一刻汶川，好熟悉的名字。

去年夏天游九寨沟，一路沿岷江南下，夜宿茂县。

茂县的夜晚幽静动人，暖风中裹着花香，在古老的城门外，我们买了许多甜枇杷。

转天清晨起早赶路，大约一个多钟头后，车子来到一个笼罩在朝霞中的美丽小城。

从各式牌匾上，我一下就记住了：汶川，一个令人心动的名字。

汶川的街道极干净，大小店铺前的街上洒着清水，穿着羌族服装的妇女并排走，小学生背着书包蹦跳着去上学。

那一刻我很是生出羡慕之意，这里安静，空气好，水好，人更好。

说人更好是说这一路走走停停不断看景点和购物，除了买各种土特产如花椒药材等，旅游团中的女士们更是大买水果尤其是枇杷。

价格已经很便宜了，有人还是讨价，但一路下来，买卖总是顺利，从无吵架声。

和谐之风在这遥远岷江旁拂动，令人为之陶醉……可是，就是这么一条秀美丰润的山川，这么一座如诗如画的小城，为何在5月12日14时28分遭遇了灭顶之灾？！我不愿意相信，但没有办法，随后就是久久的心痛。

1964年邢台地震和1976年唐山大地震时，我都在湖北。

湖北人对地震的感受是无比深沉悲重的，以至在很长时间，我都不愿意回忆提及大地颤抖轰轰作响的那一时刻。

但从5月12日午后听到这一消息后，我的心中又不断地生发着感动和激动之情：党中央、国务院发出了声音，胡主席要求全力以赴抢救受伤人员。

温总理亲赴前线指挥救灾，并冒雨到坍楼前安慰待救的人员。

国家各有关部门，都紧急行动起来。

可亲可敬的成都市民，在自己饱受惊颤之后，又纷纷去献血……昨夜，雨淅淅地下，我久久不能入睡。

我知道那是多少人的不眠之夜、战斗之夜、行进之夜，又是中华民族团结起来，抗御大灾的热血沸腾之夜。

从电视上看到公路上无数巨石塌方，人们就明白了救灾部队遇到何等大的困难。

但温总理讲了，一定要打通通往受害县城、乡镇的道路！这铮铮话语，分明就是一把利剑，指引救灾将士扫清一切障碍，直抵汶川，把光明和希望带给了灾区人民。

1.结合上下文理解下列词语的意思。

四年级渔夫阅读理解精选带完整答案

1、程门立雪远在北宋时期，福建将乐县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。

程颢临死前，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。

一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请教学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。

杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。

一会儿，天上飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。

直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人。

从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。

之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。

后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。

1．找出下列词语中的错别字，在“（）”里改正。

专研学问（）不骄不燥（）不付众望（）雪越下越及（）2．“赫然”的意思是_________；“两个雪人”主要说明_________。

①雪之大。

②等的时间太久。

③引人注目的事物突然出现。

3．下面的几句话分别表现了杨时的哪种品质？（1）四十多岁，学问高，但寻师访友。

（）（2）冻得受不了，也不叫醒老师。

（）（3）在雪中，站成了雪人。

（）4．写出文中令你感动的句子，说说你为什么感动。

2、战胜命运的孩子有两个孩子。

一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。

不幸得很!想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，突然眼睛瞎了。

孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。

恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的yuàn hèn( )。

老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改绘画呢?”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢?”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。

五年级阅读题及答案(10道打印版)

（一）购买上帝的男孩一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主有的说没有，有的嫌他在捣乱，都不爱搭理他。

天快黑了，第29家商店的店主——一位六十多岁的老人热情地接待了男孩。

他笑眯眯地问男孩：“你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普鲁抚养大的。

叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔下来，至今昏迷不醒。

医生说，只有上帝才能救他。

邦迪想：上帝一定是种奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，他就会好的。

老人听完眼睛湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。

”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。

”老人接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“。

”邦迪喜出望外将饮料抱在怀里兴冲冲地回到了医院一进病房他就开心地嚷道叔叔我把上帝买回来了您很快就会好起来的几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特普鲁进行会诊。

他们采用最先进的医疗技术，终于治好了帕特普鲁的病。

帕特普鲁出院时，院方告诉他，有个老人帮他把钱付清了，那个医疗小组就是老人花重金请来的。

他原来是某公司的董事长，退休后开了家商店打发时光。

帕特普鲁听后激动不已，他立即和邦迪去感谢老人，可老人不在，出国旅游去了。

后来帕特普鲁接到了老人的一封信，信中说：“您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸福了，为了救您，他拿着1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。

但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”1. 结合上下文解释下面词语的意思。

喜出望外：2. 给第四自然段加上适当的标点符号。

3. 在短文中的横线上写出恰当的语言。

4. （1）“医生说，只有上帝才能救他。

”这句话的意思什么？答：（2）小男孩邦迪心中的“上帝”指的是答：（3）你认为“真正的上帝”指的是答：5. 文中的哪些内容让你感动？为什么？答：（二）快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

2020部编版语文阅读练习(含答案)6

年级：三年级课题部编版语文阅读训练（六）学习目的1.养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法和技巧，实现阅读能力的突破；2.引导学生独立思考问题，培养主动积极的探索精神，让学生在阅读中体会、发现和领悟。

教学内容我们家有一条瓷鱼，有趣极了。

这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约一寸半，宽约半寸。

中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。

斜看这些鱼鳞，好像是起伏的波浪，正面看，又恰似连绵的小山丘。

瓷金鱼的头很大，上面那对红眼睛，突鼓鼓的，像对小灯笼。

它睁大眼睛，似乎在看着你，又似乎在寻找着它的同伴。

头的正前面，是鱼的嘴，那嘴是圆形的，嘴唇凸起，好像一张一闭，在不断哈气呢！如果你看得仔细，会发现它的嘴一直通到肚子里——原来，这条瓷鱼还是一个哨子。

瓷鱼有一条很大的尾巴，分三个叉，像三条绸带在水中摆动，又像空中飘浮的几缕白云。

我凝神地看着，看着，慢慢地那瓷鱼好像动了，动了，舒展它那轻盈的“翅膀”，向着碧蓝的天空，飞去了……这条瓷鱼，不同的摆法就有不同的样子：把它平放着，它像在睡觉；拿起来斜着看，它似乎准备游向远方；把它竖起来，又像张开圆圆的嘴，等着你给它东西吃；把它侧卧着，它似乎不停地呼吸，不停地哈气；提着它的尾巴，它像在流泪，苦苦哀求你放开它……这是多么有趣的一条瓷鱼啊！简直是活灵活现，栩栩如生。

1.照样子写词语。

一（张）一（闭）一( )一( ) 一( )一( ) 一( )一( )2．把下面的词语恰当地搭配起来。

碧蓝的翅膀保护空气轻盈的身体寻找绸带饱满的天空发现牙齿滚圆的群山呼吸秘密1．瓷鱼连绵的果实抖动同伴3．找出下面句子中的比喻句，并在括号内打“√”。

(1)这些鱼鳞，好像是起伏的波浪。

( )(2)把它平放着，它像在睡觉。

( )(3)瓷鱼的尾巴像三条绸带在水中摆动。

( )(4)嘴唇凸起，好像一张一闭，在不断哈气呢！ ( )(5)提着它的尾巴，它像在流泪，苦苦哀求你放开它。

(完整版)小学阅读训练100篇(附参考答案)(2)

1．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。

六年级课外阅读练习题(含答案)

六年级课外阅读练习题(含答案)work Information Technology Company.2020YEAR1．快乐与感触依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。

课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。

他们一听到铃声嘴里“ 哦———”着飞也似的进了教室。

于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。

如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。

那时的快乐依在，那时的天真依在。

不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。

清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。

无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。

在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。

当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。

我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。

我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。

课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。

有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。

看我的手好大，把一个省都罩住了。

” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。

上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。

2021-2022学年黑龙江鹤岗市萝北县宝泉岭学校部编版六年级上册期末考试语文试卷

绝密★启用前 2021-2022学年黑龙江鹤岗市萝北县宝泉岭学校部编版六年级上册期末考试语文试卷试卷副标题注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上第I 卷（选择题）请点击修改第I 卷的文字说明一、选择题 1．选出下列加点成语运用不恰当的一项（） A ．《王牌对王牌》节目开播了，我们全家人坐在电视机前看得津津有味．．．．。

B ．人贵有自知之明．．．．，只有做到这一点，才能更好地完善自己。

C ．顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措．．．．了。

D ．无论多么枯燥的写作材料，经他妙手回春．．．．，都会变得鲜活起来。

2．选出下列不是病句的一项（） A ．他在雪白的白墙上画了一只鱼。

B ．张芳和李红是同桌，她问她借了一块橡皮。

C ．他的学习态度明显改进了。

D ．种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

第II 卷（非选择题）请点击修改第II 卷的文字说明二、书写．请将下面句子用楷书准确．．．．、规范．．地抄写在横线上。

放飞希望，拥抱成功！___________________ 三、现代文阅读阅读下面文字，按要求答题。

春来了，阳光明媚。

绿意一直màn 延到窗下的草坪，每一株嫩茎．都迎风伸展。

再细看那花朵，一簇簇．、一团团地盛开着，在阳光的照耀下，愈发透亮，如水晶般晶yíng ，折射着不一样的光彩。

阳光洒在花瓣上，给花瓣镀上了一层金。

4．给文中加点的字注音。

嫩茎． ____________ 一簇簇． ____________ 5．根据拼音写汉字。

màn 延____________ 晶yíng____________ 阅读理解。

我家有一条瓷鱼，有趣极了。

这条瓷鱼是一条鼓眼金鱼，长约5厘米，宽约2厘米，中间滚圆饱满的地方是鱼身，占整个身体的三分之一，上面刻有鳞片，像一件衣裳，保护着鱼的身体。