青岛版数学八年级下册数学教学计划
八年级数学下册教学计划冀教版八年级数学下册教学计划青岛版(十四篇)
制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
优秀的计划都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
贯彻落实新的课程标准，坚持“为了每一位学生的发展”的核心理念，把握“让课堂充满生命活力，让学生成为学习主人”的主题策略，努力调动全体学生的数学学习积极性，全面提高课堂教学的质量，促进学生的可持续发展。
本班有学生58人，其中男生35人，女生23人。
来自本镇十多个村、居，多数是独生子女，经济状况不平衡，数学基础亦不平衡。
部分同学数学基础不够扎实，学习上有畏难情绪，对这部分同学要给予足够的重视，帮助他们，力争全班同学共同提高。
第七章一元一次不等式具体要求：根据具体问题中的大小关系了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质；会解简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会解由两个一元一次不等式组成的不等式组并会用数轴确定解集；根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式和一元一次不等式组，解决简单的问题。
第八章分式具体要求：知道分式并会利用它的基本性质进行约分和通分，进行简单的加、减、乘、除运算；会解可化为一元一次方程的分式方程；能够根据具体问题中的数量关系，列出可化为一元一次方程的分式方程，并能根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理。
第九章反比例函数具体要求：能结合具体情境体会反比例函数的意义，根据已知条件确定反比例函数表达式；能画出反比例函数的图象，根据图象和关系式y﹦k/x(k为常数，k≠0)探索并理解其性质（k﹤0或k﹥0时，图象的.变化）；能用反比例函数解决一些实际问题。
第十章图形的相似具体要求：了解比例的基本性质及线段的比、成比例线段，通过建筑、艺术上的实例了解黄金分割；通过具体实例认识图形的相似，探索相似图形的性质，知道相似多边形的对应边成比例、面积的比等于对应边的比的平方；了解图形的位似，能够利用位似的原理将一个图形放大或缩小；通过典型实例观察和认识现实生活中的物体的相似，利用图形的相似解决一些实际问题；通过实例了解中心投影和平行投影；了解视点、视角及盲区的涵义，并能在简单的平面图和立体图中表示。
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3.学会运用平行四边形的性质进行几何证明，培养逻辑推理能力。
学生能够运用已知性质，通过严密的逻辑推理，证明几何问题。
（二）过程与方法
1.通过观察、操作、探索等实践活动，培养学生发现问题和解决问题的能力。
学生在自主探索和合作交流中，学会运用观察、操作、归纳等方法，从直观到抽象，逐步掌握平行四边形的性质。
-设想：利用多媒体和信息技术手段，如PPT、网络资源、几何画板等，丰富教学内容，提高教学效率。
7.培养几何思维，提升素养：
-设想：通过丰富的教学活动，培养学生的几何思维，提高几何素养，让学生在学习中体验到数学的逻辑美和几何的和谐美。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在这一环节中，我将通过以下步骤引导学生进入新课：
学生在学习平行四边形的性质过程中，感受到几何图形的和谐、对称美，提高对数学美的欣赏能力。
2.培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的学习习惯。
学生在探索平行四边形的性质过程中，学会严谨、细致地分析问题，培养一丝不苟的学习态度。
3.培养学生的团队协作意识，提高沟通与交流能力。
学生在合作交流中，学会倾听、表达、讨论，培养团队协作精神，提高沟通与交流能力。
2.自主探究，合作交流：
-设想：采用小组合作的形式，让学生通过操作几何模型或使用几何画板软件，自主探索平行四边形的性质。鼓励学生之间交流想法，共同解决问题。
3.分层指导，因材施教：
-设想：针对不同水平的学生，设计不同难度的练习题，使每位学生都能在原有基础上得到提高。对于学有余力的学生，可以设计一些拓展性的问题和挑战性的任务。
1.性质回顾：让学生回顾本节课所学的平行四边形性质，加深记忆。
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4.拓展阅读题：
推荐阅读一篇关于函数图象在现实生活中的应用的文章，如《函数图象在经济学中的应用》等，并撰写一篇阅读心得，分享给同学们。
作业要求：
1.学生需独立完成作业，注重思考过程，提高解决问题的能力。
2.基础巩固题要求字迹清晰，计算准确，图象绘制规范。
3.能力提升题和实践应用题要求步骤明确，解答合理，能体现出对函数图象的深入理解。
4.拓展阅读题要求认真阅读，撰写心得，提升自己的数学素养。
采用小组合作、讨论交流的教学方法，培养学生的合作意识和团队精神。
3.教学内容：
（1）线性函数图象的性质：讨论斜率、截距与函数图象之间的关系。
（2）二次函数图象的性质：分析顶点、开口方向、对称轴对图象的影响。
（3）实际问题中的应用：讨论如何利用函数图象解决方程和不等式问题。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
讲解常见函数图象的绘制方法，如线性函数、二次函数等。通过讲解和示范，让学生掌握绘制函数图象的基本步骤。
2.教学方法：
采用讲解与示范相结合的教学方法，让学生在理解概念的基础上，学会绘制函数图象。
3.教学内容：
（1）线性函数图象的绘制：介绍斜率和截距的概念，以及如何根据斜率和截距绘制线性函数图象。
（2）关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和鼓励。
（3）注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、发现和解决问题。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
在课堂开始时，通过一个生活实例引入函数图象的概念。例如，可以提出这样一个问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过这样的问题：一个物品的价格与购买数量之间的关系是如何表示的？如何通过图形来直观地表示这种关系？”通过这个问题，引导学生思考函数图象在实际生活中的应用。
青岛版数学八年级下册《实数》教学设计1
青岛版数学八年级下册《实数》教学设计1一. 教材分析《实数》是青岛版数学八年级下册的一章，本章主要内容包括实数的定义、分类和运算。
实数是初中数学的基础知识，对于学生理解和掌握后续数学知识具有重要意义。
本章内容较为抽象，需要学生具备一定的逻辑思维能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的数学基础，对实数的概念有一定的了解。
但学生在实数的分类和运算方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握实数的定义，并通过实例让学生体会实数的分类和运算。
三. 教学目标1.理解实数的定义，掌握实数的分类。
2.掌握实数的运算方法，能够熟练进行实数的运算。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.实数的定义和分类。
2.实数的运算方法。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究实数的定义和分类。
2.通过实例讲解，让学生理解实数的运算方法。
3.采用小组合作学习，让学生在讨论中巩固实数的相关知识。
六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，包括实数的定义、分类和运算的例子。
2.准备一些实际问题，用于巩固学生对实数的理解和应用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提出问题，引导学生回顾已学的有理数知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（15分钟）介绍实数的定义，通过PPT展示实数的分类，包括整数、分数、无理数等。
同时，展示一些实数的运算例子，让学生初步感知实数的运算方法。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选取一个实数，进行分类和运算的练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）针对学生的练习情况，教师挑选一些典型的问题进行讲解，巩固学生对实数的理解和运算方法。
5.拓展（5分钟）给出一些实际问题，让学生运用所学的实数知识进行解决。
通过解决问题，提高学生运用实数知识解决实际问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，加深学生对实数的理解。
青岛版数学八年级下册《一次函数》教学设计3
青岛版数学八年级下册《一次函数》教学设计3一. 教材分析《一次函数》是青岛版数学八年级下册的教学内容，本节课主要让学生掌握一次函数的定义、性质和图象。
通过学习，学生能够了解一次函数在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。
教材内容安排合理，由浅入深，环环相扣，有利于学生掌握知识。
二. 学情分析学生在七年级时已经学习了直线、斜率等基本概念，为本节课的学习打下了一定的基础。
但部分学生对一次函数的应用场景和实际意义尚不了解，需要老师在教学中加以引导。
此外，学生对数学问题的解决方法还较为单一，需要老师在课堂上启发学生进行发散思维。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握一次函数的定义、性质和图象，能运用一次函数解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、实验、探究等方法，培养学生的动手操作能力和抽象思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生团结协作、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：一次函数的定义、性质和图象。
2.难点：一次函数在实际生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入一次函数，让学生感受数学与生活的紧密联系。
2.启发式教学法：引导学生主动探究一次函数的性质，培养学生的抽象思维能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内讨论、交流，提高学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含一次函数定义、性质、图象等内容的教学PPT。
2.教学素材：准备一些实际问题，用于引导学生运用一次函数解决。
3.黑板、粉笔：用于板书重要知识点和解题过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例引入一次函数，如：某商店进行打折活动，商品原价与折扣价之间的关系可以表示为一次函数。
让学生思考：如何表示这种关系？一次函数在实际生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）呈现一次函数的定义、性质和图象，引导学生观察、分析，总结一次函数的特点。
同时，通过PPT展示一些实际问题，让学生尝试用一次函数表示。
初二数学(青岛版)(下)教学计划
曹县孙老家镇中学二0一一至二0一二学年度第二学期教学计划科目：数学班级：初二姓名：张存华2011年2月8日一、本学期共22个周，安排新授课16周，复习3周，本学科每周6课时，本学期新授80课时，复习考试24课时，机动安排4课时。
二、本学期学生情况分析我本学期担任初二（3、4）班的数学教学工作。
根据一年来掌握的情况分析学生的数学成绩不算理想，总体的水平一般，其对课程的骤然增多、课堂学习容量加大还不太适应，往往顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，因此要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
初二学生思维已开始开拓发展，思路逐步拓宽，在今后的学习中有待进一步培养发挥，同时也要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初二学生由于正处在初级的逻辑思维发展阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应新的教学要求，要重视对学生进行记法指导。
本学期的工作重点是扭转学生的学习态度，培养学生的好的学习习惯、创新意识，激发学生学习数学的热情和兴趣，培优补差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
三、教材分析本学期教学内容是青岛版八年级下册教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。
观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。
因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。
要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。
开学第一周我对上册基础进行复习巩固，大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。
青岛版数学八年级下册数学教学计划
鼓励数学教师参加各类学术研讨 会、研修班等活动，拓宽教师的 学术视野和教学思路。
学生辅导与支持
个性化辅导
针对不同学生的学习需求和特点，提供个性化的数学辅导，帮助学生解决学习 中的困惑和难题。
学习资源
提供数学学习网站、在线课程等学习资源，方便学生自主学习和巩固数学知识 。
06 教学效果与反思
03
理解勾股定理及其逆定 理，并能够运用其解决 实际问题。
04
掌握相似三角形的性质 和判定，能够运用其解 决实际问题。
能力目标
培养学生的数学思维 能力，包括逻辑推理 、归纳总结、演绎推 理等能力。
培养学生的自主学习 和合作学习能力，提 高学生的数学素养。
培养学生的数学应用 能力，包括运用数学 知识解决实际问题的 能力。
情感态度与价值观目标
培养学生对数学的兴趣和爱好 ，激发学生的学习热情。
培养学生的科学精 神，提高学生的综合素质。
02 教学内容与进度安排
教学内容
教学内容概述
本学期的教学内容主要包括二次根式 、一元二次方程、特殊平行四边形和 数据的分析等知识点。
教学手段
多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体资源， 丰富教学内容，提高学生的学 习兴趣。
实验教学
通过数学实验，让学生亲身体 验数学知识的形成过程，加深 理解。
在线教学
利用网络平台，实现远程教学 ，方便学生随时随地学习。
互动式教学
通过课堂互动、在线问答等方 式，及时解决学生学习中的问
题，提高教学效果。
鼓励与激励
对于表现优秀的学生，教师应给予充分的肯定和 鼓励，激励他们继续保持优秀表现；对于有待提 高的学生，教师应给予积极的引导和激励，帮助 他们树立信心、克服困难。
2024年八年级数学的教学计划青岛(五篇)
八年级数学的教学计划青岛一、教材目标及要求:1.一元一次不等式（组）的重点是不等式的基本性质, 一元一次不等式（组）的解法及其运用, 难点是不等式基本性质的理解和运用, 一元一次不等式（组）的运用。
3.分式的重点是分式的四则运算, 难点是分式的四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。
4、相似三角形的重点是成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定, 难点是灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养。
5、数据的收集与处理的重点是调查方法的运用, 难点是几个概念的理解、区别和应用。
6.证明（一）的重点难点都是命题的推理认证二、教材分析:本学期教学内容, 共计六章。
第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式组》的主要内容是不等式的基本性质, 一元一次不等式（组）的解法及运用。
第二章《分解因式》通过具体实例分析因式分解与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质, 最后学习因式分解的几种基本方法。
第三章《分式》本章通过分数的有关性质回顾建立了分式的概念、性质和运算法则, 并在此基础上学习了分式化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题。
第四章《相似图形》本章通过两条线段的比和成比例线段等概念的学习, 全面探索的相似三角形、相似多边形的性质与识别方法。
第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用。
第六章《证明（一）》本章的主要内容是命题的相关概念、分类及运用。
三、学生情况分析:八年级是九年义务教育的重要学段, 也是初中学习过程中的关键时期, 学习基础的`好坏, 直接影响着将来能否升学。
我所带的班, 相对数学而言, 课堂气氛有时好, 有时又不容乐观, 相当一部分学生学习意识淡漠, 态度不端正, 基础较差, 还有很大的提高空间。
四、措施:1.认真做好教育教学各方面工作。
钻研课标, 钻研教材;认真备课、上课;认真批发作业, 及时辅导。
2、激发学生的学习兴趣。
注重创设教学情景, 发挥教学设计的教育性, 培养认同感和成就感, 尽可能发挥学生的学习兴趣。
青岛版数学八下数学教学计划周次安排表
能 法
（1）先提出问 题，让学生探 讨、分析问题， 师生共同归纳， 得出概念． 再 对概念的内涵 进行分析，得出 几个重要结论， 并运用这些重 要结论进行二 次根式的计算 和化简． （2）用具体数 据探究规律，用 不完全归纳法 得出二次根式 的乘（除）法规 定， 并运用规 定进行计算． （3）利用逆向 思维， 得出二 次根式的乘 （除）法规定的 逆向等式并运 用它进行化简．
备 注
计
ห้องสมุดไป่ตู้自学引导法 小组合作法 学案教学
3——6
解直角三角形
12
6—— 11
解直角三角形的概念、有关锐角三 角函数的计算，以及锐角三角函数 在解决与直角三角形有关的问题中 的应用． 研究图形中各个元素之间的关系， 并把这种关系进行量化，是分析和 解决问题中常用的一种数形结合的 方法，这种方法是一种重要的数学 思想
教学目标
教法、学法设 过程与方 情感态度与价值观 法
通过多种手段的活动过程，让 操作、 探索、 观察、 学生动手操作，激发学生学习 分析、归纳获得数 的兴趣，并能通过合作交流解 学结论的能力。 决问题，体会数学在现实生活 中的应用，增强学生的自信 （2） 培养学生转化 心。
独立获取知识的方 法并解决问题的能 力。 （1） 培养学生动手
教法、学法设
备 注
教材分析（重难点） 知识与技
过程与方 情感态度与价值观 法
：①通过创设情 境引入极差、方 差、标准差的意 义：②通过例题 的演练理解极 差、方差、标准 差的应用：③通 过分析一组数 据的波动范围， 从而解决一些 简单的实际问 题，培养学生的 应用意识和实 践实力，强化小 组学习，培养学 生与他人合作， 交流思维的能 力。 使学生能够分 清命题的条件 和结论，能判断 命 题 的 真 假 ．通过举例 判定一个命题 是假命题，使学 生学会反面思 考问题的方法
青岛版数学八年级下册9
1.学生需按时完成作业，保持书写规范，注重细节。
2.鼓励学生自主检查作业，发现问题并及时改正。
3.家长要关注孩子的学习情况，协助孩子合理安排学习时间，培养良好的学习习惯。
4.教师在批改作业时，要关注学生的解题思路和方法，及时给予反馈和指导。
3.应用练习：
-设计不同层次的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同学生的学习需求。
-通过即时反馈，帮助学生及时纠正错误，巩固新知。
4.知识拓展：
-引导学生探索二次根式加减运算在实际问题中的应用，如几何图形的面积计算。
-结合数学史，介绍二次根式加减运算的发展历程，增强学生的数学文化素养。
5.总结反思：
2.注重激发学生的学习兴趣，通过实际问题引入，让学生感受二次根式加法和减法在实际中的应用价值。
3.关注学生的心理变化，鼓励他们勇于面对困难，培养克服挫折的能力。
4.引导学生养成良好的学习习惯，如认真审题、规范计算、检查验算等，提高解题质量。
在本章节的教学过程中，教师应充分关注学生的学情，尊重他们的个体差异，创设合适的教学情境，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握二次根式的加法和减法运算。同时，注重培养学生的自信心，激发他们的学习潜能，为提高数学素养奠定基础。
-通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识点，形成知识体系。
-鼓励学生反思学习过程中的困难和收获，培养自我评价和自我监控的能力。
6.作业布置：
-布置适量的课后作业，包括书面练习和开放性问题，以巩固新知并培养学生的创新思维。
-倡导学生自主选择作业难度，尊重学生的个体差异。
7.教学评价：
-采用多元化的评价方式，包括课堂问答、小组讨论、课后作业和阶段测试，全面评估学生的学习效果。
(完整版)青岛版数学八年级下册数学教学计划
八年级数学下册教学计划一、学情分析：八年级下学期是初中学习过程中的关键时期，从上学期学习情况来和期末测试来看，有少数学生认真，各方面表现突出，学习成绩过硬，学习比较努力，学习成绩优良，能按时完成作业，每次作业都能自觉完成。
相反，每个班级还有大部分同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想。
要在本期获得理想发展，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
1、有利因素：经过上学期的学习，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较好，在学习态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展。
2、不利因素：学生已经开始出现两极分化现象。
对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何知识有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
少数学生需要教师督促，这些学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，学生欠缺自主学习的动力。
八年级下册数学教学计划
八年级下册数学教学计划青岛版八年级下册数学教学计划（精选5篇）时间稍纵即逝，为了以后教学质量不断提高，让我们一起来学习写教学计划吧。
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编为大家整理的青岛版八年级下册数学教学计划，希望能够帮助到大家。
八年级下册数学教学计划篇1一、情况分析（一）班级情况分析在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求1、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
青岛版数学八年级下册6.4三角形的中位线定理教学设计
布置具有挑战性的课后作业，让学生在课后进一步巩固中位线定理。同时，鼓励学生探索中位线在其他几何图形中的应用，提高学生的几何素养。
7.教学评价，关注成长
通过课堂观察、作业批改、小组讨论等多种方式，全面评价学生的学习情况。关注学生的成长过程，鼓励学生不断进步，激发学生学习数学的信心。
5.教师对定理进行讲解，解释中位线定理的适用条件、应用范围等。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，提出讨论题目：“请同学们探讨中位线定理在四边形、多边形等图形中的应用。”
2.学生进行小组讨论，教师巡回指导，引导学生发现中位线定理在其他图形中的应用。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调中位线定理的几何意义和在实际问题中的应用价值。
4.学会使用尺规作图方法，准确作出三角形的中位线。
（二）过程与方法
1.通过动手操作、观察、猜想、验证等教学活动，培养学生主动探索、合作交流的能力。
2.引导学生运用中位线定理解决实际问题，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.通过对中位线定理的推导和应用，培养学生逻辑思维和推理能力。
4.在教学过程中，注重培养学生的空间想象力和直观想象力。
（二）讲授新知
1.教师引导学生回顾已学的三角形知识，如三角形的定义、性质、全等和相似等。
2.教师通过尺规作图，向学生展示如何作出三角形的中位线，并引导学生观察中位线的特点。
3.教师提出问题：“你们猜想一下，三角形的中位线与它所对的第三边有什么关系？”
4.学生进行猜想，教师引导学生用几何证明方法（如全等、相似）推导出中位线定理：三角形的中位线等于它所对的第三边的一半。
2.自主探究，发现定理
分组让学生使用尺规作图工具，动手操作并观察三角形的中位线，引导学生猜想中位线的性质。在学生猜想的基础上，教师引导学生通过几何证明方法，如全等、相似等，推导出中位线定理。
2023年春学期青岛泰山版八年级数学(下)教学工作计划 (2)
2023年春学期青岛泰山版八年级数学(下)教学工作计划1. 教学目标本学期主要教学目标是让学生掌握以下知识和技能：•熟悉函数概念，掌握基本函数的图像和性质；•理解三角形相似的定义，掌握相似三角形的性质和判定方法；•掌握勾股定理及其应用；•知道三角函数的定义，掌握正弦、余弦、正切函数的性质和应用；•理解统计思想，掌握统计调查的基本方法和数据分析技巧。
2. 教学内容和安排2.1 第一学期2.1.1 函数1.函数基本概念–函数的定义和图像–基本初等函数的图像和性质2.一次函数和二次函数–一次函数的图像、斜率和截距–二次函数的图像和性质3.指数函数和对数函数–指数函数的图像和性质–对数函数的图像和性质2.1.2 三角形和相似三角形1.三角形线段的长短关系–角平分线定理和中线定理2.三角形的相似性质–相似三角形的定义和性质–相似三角形的判定方法3.直角三角形和勾股定理–直角三角形的定义和性质–勾股定理的应用2.1.3 三角函数1.弧度制和角度制2.正弦函数、余弦函数和正切函数的基本性质3.三角函数的图像和性质4.三角函数的变换2.2 第二学期2.2.1 统计思想和调查1.统计思想和数据调查的基本方法2.数据的分组和描述3.数据的概率分布和频率分布4.数据的统计分析2.2.2 概率和统计1.随机事件和概率–随机事件的概念和性质–概率的概念和计算方法2.正态分布和抽样–正态分布的性质和应用–抽样的概念和方法3. 教学方法本学期将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解基本概念、定义和定理，让学生掌握相关知识点。
2.演示法：通过示例和案例分析，激发学生的学习兴趣，加深对相关知识点的理解。
3.实验法：通过设计小实验或观察分析实际问题，在实践中掌握相关知识和技能。
4.课程讨论：通过课堂讨论，让学生自由交流思想和观点，增强学生的思维能力和表达能力。
5.课外拓展：通过阅读、研究相关文献和材料，增强学生的综合素质和学科背景知识。
青岛版数学八年级下册9.3《二次根式的乘法与除法》教学设计
青岛版数学八年级下册9.3《二次根式的乘法与除法》教学设计一. 教材分析《二次根式的乘法与除法》是青岛版数学八年级下册第9.3节的内容。
本节内容是在学生已经掌握了二次根式的性质和二次根式的加减法运算的基础上进行学习的，目的是让学生掌握二次根式的乘法和除法运算方法，进一步培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了二次根式的性质和加减法运算，但乘法和除法运算较为抽象，需要通过实例讲解和练习来引导学生理解和掌握。
同时，学生对于实际问题的解决能力有待提高，需要通过实例分析来培养学生的应用能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握二次根式的乘法和除法运算方法，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例讲解和练习，培养学生解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：二次根式的乘法和除法运算方法。
2.难点：如何引导学生理解和掌握二次根式的乘法和除法运算方法，以及如何培养学生的实际问题解决能力。
五. 教学方法1.实例讲解：通过具体的例子，讲解二次根式的乘法和除法运算方法，让学生理解和掌握。
2.练习巩固：布置相应的练习题，让学生进行巩固练习。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。
4.实例分析：通过实际问题，引导学生运用二次根式的乘法和除法运算方法进行解决，培养学生的应用能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相应的教学PPT，展示实例和练习题。
2.练习题：准备相应的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
3.教学素材：收集一些实际问题，用于引导学生运用二次根式的乘法和除法运算方法进行解决。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习二次根式的性质和加减法运算，引导学生进入乘法和除法运算的学习。
2.呈现（10分钟）利用PPT展示二次根式的乘法和除法运算方法，通过具体的例子进行讲解，让学生理解和掌握。
关于初二数学教学工作计划青岛版6篇
关于初二数学教学工作计划青岛版6篇初二数学教学工作计划青岛版篇1一、教材分析本册教材的教学内容有：万以上数的认识，年、月、日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，观察物体，除数是两位数的除法，平行与相交，统计。
二、教学目标(一)数与代数能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
2.能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
5.认识年、月、日，了解它们之间的关系。
(二)统计与概率对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2.通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表 1个单位)，并完成相应的图表。
3.能根据简单的问题，使用适当的方法(如记数、测量、实验等) 收集数据，并将数据记录在统计表中。
4.通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数 (结果为整数)。
5.根据统计图表中的`数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
(三)实践活动经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
2.获得一切初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3.感受数学在日常生活中的作用。
(四)思想品德和情感教育1、在与同伴交流认数与解决实际问题的过程中，初步培养合作意识，体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、重点、难点1、能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。
能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以两位数的除法。
2、在解决实际问题的过程中，培养用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。
四、教学措施(一) 切实加强基础知识和基本技能的教学。
1、进一步加强数学基础知识的理解。
2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
青岛版数学八年级下册6.1平行四边形及其性质教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法培养几何思维和解决问题的能力：
1.通过实际操作、观察、猜想、验证等环节，引导学生自主探究平行四边形的性质，培养其观察、思考、发现问题的能力。
2.运用小组合作、讨论交流等形式，让学生在互动中碰撞思维火花，提高合作能力和表达能力。
作业评价：
1.教师将根据同学们的作业完成情况，给予评价和反馈。
2.重点关注同学们在解决问题时的思维过程和方法，鼓励同学们发挥自己的优势，提高几何思维能力。
3.对作业完成优秀的学生给予表扬，激发学生的学习积极性。
3.教学目的：帮助学生梳理所学知识，形成知识体系，提高学生的归纳总结能力。
五、作业布置
1.基础巩固：请同学们完成课本第92页的练习题1、2、3，通过这些题目，巩固平行四边形的定义、判定方法及其性质。
（1）练习题1：判断下列图形是否为平行四边形，并说明理由。
（2）练习题2：已知一个四边形是平行四边形，求证其对角线互相平分。
思考题6：已知一个平行四边形的对角线互相垂直，求证该平行四边形是菱形。
4.实践应用：结合生活中的实例，请同学们举例说明平行四边形在实际中的应用，并简要说明其原理。
作业要求：
1.请同学们认真完成作业，书写规范，保持卷面整洁。
2.遇到问题，主动与同学、老师讨论，及时解决问题。
3.家长签字确认，关注孩子的学习进步。
3.设计具有启发性的例题和练习题，引导学生运用所学知识解决问题，培养其分析问题、解决问题的能力。
4.通过对平行四边形性质的归纳和总结，让学生掌握几何学习的规律和方法，提高学习效率。
（三）情感态度与价值观
青岛版数学八年级下册《回顾与总结》教学设计
青岛版数学八年级下册《回顾与总结》教学设计一. 教材分析青岛版数学八年级下册《回顾与总结》是对本册内容的全面回顾和总结，包括数的开方与平方根、实数、角的度量、相交线与平行线、数据的收集与处理等章节。
本节课的教学内容旨在帮助学生巩固和掌握本册的重点知识，提高学生的数学素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了实数、数的开方与平方根、角的度量、相交线与平行线等知识。
但部分学生对数据的收集与处理知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生熟练掌握实数、数的开方与平方根、角的度量、相交线与平行线等知识，提高学生的数学运算和几何作图能力。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：实数、数的开方与平方根、角的度量、相交线与平行线等知识的运用。
2.难点：数据的收集与处理方法的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引导学生运用所学知识解决问题。
2.小组合作学习：培养学生团队合作、共同探讨问题的能力。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、发现规律。
六. 教学准备1.准备相关教学课件和教学素材。
2.准备练习题和测试题，以便进行课堂巩固和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活实例，如测量教室的长和宽，引出本节课的主题——回顾与总结。
2.呈现（10分钟）呈现本册的重点知识，包括实数、数的开方与平方根、角的度量、相交线与平行线等。
引导学生思考这些知识在实际生活中的应用。
3.操练（10分钟）分组进行练习，每组选择一个知识点进行实际操作。
例如，一组测量教室的长和宽，二组计算教室的面积等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）全班交流各组的练习成果，互相提问，巩固所学知识。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）出示一些与本册内容相关的拓展问题，引导学生思考和讨论。
青岛版八年级下册数学教学计划
青岛版八年级下册教学计划一、本学期教学内容共计六章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第六章平行四边形平行四边形及其性质平行四边形的判定特殊的平行四边形三角形中位线定理第七章实数算数平方根、平方根的意义，勾股定理及其逆定理，无理数和实数的概念第八章一元一次不等式不等式的意义和基本性质、解法及利用数轴表示不等式的解集第九章二次根式第十章一次函数第十一章图形的平移与旋转二、提高学科教育质量的主要措施：1、认真做好教学六认真工作。
把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。
引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、探究题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。
8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。
9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
青岛版数学八年级下册10.6一次函数的应用教学设计
题目：某快递公司收费标准如下：首重10元，续重每千克5元。若小明的包裹重x千克，请用一次函数表示小明需要支付的费用。
4.学生以小组为单位，共同讨论以下问题，并在课堂上分享讨论成果：
问题：在一次函数y=kx+b中k<0时，又呈现出什么特点？请举例说明。
1.针对学生已有的知识基础，合理设计教学活动，引导学生运用一次函数解决实际问题，提高其知识运用能力。
2.关注学生的个体差异，采用分层教学策略，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3.创设有趣、富有挑战性的问题情境，激发学生的学习兴趣，增强其学习动力。
4.加强师生互动，关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感状态下主动探究、积极思考。
（3）探究：组织学生分组讨论，探究一次函数的性质，如斜率、截距的物理意义，图像的增减性等。
（4）应用：设计具有挑战性的实际问题，让学生运用一次函数模型解决问题，巩固所学知识。
（5）总结：对本节课的主要内容进行总结，强调一次函数在实际问题中的应用价值。
3.教学评价：
（1）关注学生在课堂上的参与度，评价学生在小组讨论、问题解答等方面的表现。
1.使学生认识到数学在生活中的重要性，增强其学习数学的兴趣和信心。
2.培养学生面对问题积极思考、勇于探究的精神，使其具备解决问题的能力。
3.培养学生具有合作、分享、尊重他人意见的价值观，增强团队协作意识。
4.培养学生严谨、细致、踏实的科学态度，为其今后的学习和工作打下坚实基础。
二、学情分析
八年级下册的学生已经具备了一定的数学基础，对一次函数的概念和性质有了初步的了解。在此基础上，他们对一次函数在实际问题中的应用仍需加强。学生对数学学习的兴趣和积极性较高，但个体差异较大，部分学生对数学问题的分析能力和解决能力有待提高。因此，在本章节的教学中，要注意以下几点：
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八年级数学下册教学计划
一、学情分析：
八年级下学期是初中学习过程中的关键时期，从上学期学习情况来和期末测试来看，有少数学生认真，各方面表现突出，学习成绩过硬，学习比较努力，学习成绩优良，能按时完成作业，每次作业都能自觉完成。
相反，每个班级还有大部分同学要老师监督下才能完成，而且这些学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想。
要在本期获得理想发展，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
1、有利因素：经过上学期的学习，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较好，在学习态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，能够认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展。
2、不利因素：学生已经开始出现两极分化现象。
对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定
的困难，对几何知识有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
少数学生需要教师督促，这些学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，学生欠缺自主学习的动力。
二、教材分析
本册书的指导思想是：全面落实《课程标准》的基本理念。
教科书以内容的基础性、普及性、发展性为根本出发点；以内容呈现方式的变革促进学生数学学习方式的根本变革；以“容易学、有趣些、鲜活些”作为本书的指导思想。
1、教材的编写思路、框架、内容、体现的新课程标准的基本情况和要求；(1)“以学生发展为本”通过数学的学习，培养学生的基本科学素质、创新精神和实践能力。
(2)掌握中学数学最基本内容，为以后专业课的学习和实际应用打好基础。
(3)每章内容分清主次，加强基础，增加弹性。
(4)根据学生的实际基础情况，便于教师“教”与学生“学”。
2、教材的编写体系、切入视角、呈现方式、内容选择与图表系统；
（1）问题情境——建立模型——求解——应用和拓展；（２）问题情境——激发动机——展现知识——实现应用。
教材应该留给学生更多的思考空间，其实现方式可以是：（１）改变教材中一些问题的提问方式；（２）教学内容的叙述
中适当留下一些空白。
3、教材的重点、难点，知识与技能、过程与方法、情感与价值观等方面的目标
重难点与要掌握的知识技能是：平行四边形、实数、一元一次不等式、二次根式的加减乘除法、一次函数、图形的平移与旋转。
过程与方法、情感与价值观等方面的目标：
（1）、掌握平行四边形的性质及判定方法、三角形中位线定理及应用，能识别特殊的平行四边形。
（2）、通过二次根式的计算培养学生的逻辑思维能力；通过二次根式性质和介绍渗透对称性、规律性的数学美.
（3）、掌握算术平方根、平方根的意义、区别及其联系，掌握勾股定理及其逆定理的应用，以及无理数、实数概念的建立。
通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，培养学生勇于创新，多方位审视问题的创造技巧。
（4）、通过学习一元一次不等式，加深对概念的理解与应用，淡化形式化的叙述，渗透转化和数形结合思想，能列一元一次不等式（组）解决实际问题。
（5）、培养学生主动探究的习惯和严密的思维意识、审美观、价值观．积极组织学生参与几何课的证明，掌握规律，学会选择最恰当的方法，体会在发现中学习，在学习中发现，发展学生的数学思维，通过问题的探索，领会常用的“一题多解”数学思想。
（6）、进一步认识数学与生活的密切联系，体验数学来源于生活又服务于生活。
三、总体目标
1、学生基础发展目标：
能够正确进行简单的二次根式加减乘除法的运算，比较体会类比思想.通过对二次根式的探究，激发学生的探索热情，让学生充分参与到数学学习的过程中来，使他们体验到成功的乐趣。
通过参与数学活动感受科学精神，养成严谨的科学态度。
经历的形成和发展过程，体会分析问题的方法，积累数学活动的经验。
培养学生勇于探索、团结协作的精神。
2、学业成绩目标：
在本学期努力提高学生的学习成绩，使教学成绩较上学期有一定的进步，争取优秀率达到15%，良好率达到40%，及格率达到50%。
四、教学措施
1、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。
精心设计探究问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。
2、面向全体学生。
由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
3、重视改进教学方法，坚持启发式，反对注入式。
教师在课前先布置学生
预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中教师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可激励学生自我编题。
努力培养学生发现、得出、分析、解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意激励学生的创新意识。
4、加强课后总结和对学生的课后辅导。
认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。
5、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。
6、培养学生学习数学的良好习惯。
这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；
⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。