北师大版 分数的再认识 五年级上 说课稿

分数的再认识（一）说课稿

各位评委，各位老师，大家好！我将从说教材、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说教学评价及板书几个方面来进行说课：

一、说教材

《分数的再认识（一）》是北师大版五年级上册第五单元第一课的内容，从63页到64页。本课为1课时，本课主要是在学生初步认识过分数的基础上进行的，本次的再认识学习，对于学生深入理解分数的意义，后续学习分数的运算和应用题有重要意义。因此，本课在整个小学数学教材中至关重要。

二、说目标

知识与技能目标：在具体的情境中，进一步认识分数。

过程与方法目标：通过说一说，画一画和游戏等情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。

情感、态度、价值观目标：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。发展大家的数感，体会数学与生活的密切联系。培养学生爱国意识和献爱心意识，促进积极向上的生活状态。

三、说重难点

重点：理解整体“1”，体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同。

难点：结合具体情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。

四、说教法学法

结合学情分析我将采取以下教法：1、组织学生通过说一说、涂一涂等活动，丰富学生的感性认识2、密切分数与生活的联系，培养学生的数学意识。3、我将采取情境教学法、游戏法、多媒体教学与传统教学相结合的方法。根据教师的主导地位，学生应采取知识迁移法，探究合作、创设情境等方法进行学习。

五、说教学过程

一、复习旧知识，创设情境

出示涂有阴影的不同的图形，让学生写出对应的分数。（提问：什么情况下可以用分数表示？）

总结（板书）：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。

二、探究合作，学习新知

（一）活动一：拿铅笔比赛

（1）拿铅笔：首先，我们进行一场小小的比赛，（出示三盒铅笔）老师这里有3盒铅笔，我想请三个同学分别拿出每盒铅笔总枝数的1/2，比一比，看谁的动作最快！

（2）设疑：三个人都是拿出每盒铅笔的1/2，为什么拿出的枝数却不一样多呢？并且第一名拿出的枝数最少，这是怎么回事呢？

（是不是他们拿错了？）

（是不是每盒铅笔的枝数不一样多？）

（3）检验与整理：那你们三个分别说说自己铅笔盒里的总枝数

2

1

是多少枝？拿出它的1/2又是多少枝？

(我铅笔盒里的总枝数是2枝，我拿出它的1/2是1枝。) (我铅笔盒里的总枝数是6枝，我拿出它的1/2是3枝。) (我铅笔盒里的总枝数是8枝，我拿出它的1/2是4枝。) （同时老师板书整理） 总枝数 拿出枝数

2枝 1枝

6枝 3枝

8枝 4枝

（4）再设疑：

同学们，刚才他们三个人都拿出每盒铅笔总枝数的几分之几？ （板书：大括号 ） 但是，他们拿的枝数一样多吗？这好像是一个 很有趣的现象，三个人都拿出了铅笔总数的1/2，可是拿出的枝数却 不一样多，这是为什么呢？请你自己先想一想，然后和你的同位讨论交流一下。

（5）反馈小结：

当总枝数是2枝时，总枝数的1/2是多少枝？6枝时呢？8枝呢？每盒铅笔的总枝数不同，它的1/2所对应的铅笔枝数也不相同。

（二）活动二：画一画

（1）涂一涂：

通过刚才的学习，我们对分数是不是有了一个新的认识？接下来我们来给一些图形涂涂颜色，先看要求。（出示活动要求） 在下面图形中，任选一种要求画出1/3

A、以3个圆形为整体“1”涂出它的1/3。

B、以6个圆形为整体“1”涂出它的1/3。

C、以9个圆形为整体“1”涂出它的1/3。

（2）汇报：

学生画过后展示，并说出自己是以什么为整体“1”涂的，涂了多少个圆形。以3个圆形为整体“1”，涂出它的1/3，涂了1个圆形。

以6个圆形为整体“1”，涂出它的1/3，涂了2个圆形。

以9个圆形为整体“1”，涂出它的1/3，涂了3个圆形。

整理如下：整体“1”圆形的涂色个数

3个圆形 1个

6个圆形 2个

9个圆形 3个

（3）发现：

同学们，刚才涂色的要求都是要涂出1/3，但是，所涂圆形的个数一样吗？你发现了什么？(整体“1”不同，1/3所对应的圆形所对应得个数也不相同。)

（4）结论：

联系两次活动的情况，说一说，你发现了什么？先自己想一想，然后在四人小组内讨论交流一下。（整体“1”不同，相同分数所对应的具体数量也不相同）

三、巩固练习

1、说一说1/3表示什么？举例说一说、画一画。

2、在我爱读书活动中，小明看了整本书的1/3，小华也看了整本书的1/3，你能判断他们两个看的书是否一样多吗？为什么？

（为什么不一样多呢？小明看了多少？是谁的1/3？小华看了谁的1/3，他们两个的看的书一样多吗？有几种情况？）

板书：分数相同，对应的整体不同，所表示的具体的量就不同。

3、在帮助印度洋海啸灾民捐款中，小明捐献了自己零花钱的1/4，小华也捐献了自己零花钱的3/4，你能判断他们两个捐献的钱是否一样多吗？为什么？

（为什么不一样多呢？小明捐了多少？是谁的1/4？小华捐了谁的3/4，他们两个的零用钱一样多吗？有几种情况？）

4、社会主义核心价值观：（1）富强、民主、文明、和谐；（2）自由、平等、公正、法治；（3）爱国、敬业、诚信、友善。

问：富强、民主、文明、和谐有（）个汉字，不算标题，一共（）汉字，富强、民主、文明、和谐占总字数的（）。

富强、民主、文明、和谐有（）个词，不算标题，一共（）词，富强、民主、文明、和谐占总词数的（）。

富强、民主、文明、和谐有（）种颜色，不算标题，一共（）种颜色，富强、民主、文明、和谐占颜色总数的（）。

六、说教学评价及板书

本课中，我注重评价手段（生生之间、师生之间、生师之间）让学生说今天有什么收获？因为我使用了多媒体教学，所以板书相对精炼一些，我的板书主要分为三块：课题、分数意义，“整体‘1’不同，相