2我用残损的手掌--16 课的生字

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2我用残损的手掌

2我用残损的手掌教学过程：1、课前听写：2个单元的生字词，2课的文言文注释，背5首诗歌.2、整体感知；吟诵课文3、处理字词。

先分散朗读，后出示字词并找人读、齐读。

（4分钟）锦jǐn幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蓬pãng 蒿hāo 蝼lóu蚁yǐ憔qiáo悴蘸zhàn着灰烬jìn 5、大家看题目《我用残损的手掌》作为一个句子完整吗？（不完整）下面结合这首诗的内容，谁能把它补充完整，我用我残损的手掌做什么？（摸索广大的土地）板书：摸索广大土地（0.5分钟）6、问：他触摸到哪些土地？请大家在诗中标注一下。

生标：这一角、那一角、这一片湖、长白山的雪峰、黄河的水、江南、岭南、南海。

（1分钟）7、这些地方都沾染了什么？血和泥、手掌沾满了阴暗。

板书：血灰（0.5分钟）8、师：还触到什么地方？“辽远的一角”。

板书：辽远的一角。

再问：这辽远的一角这么样呢？依然完整。

板书：完整（0.5分钟）9、老师指着板书问：诗人用残损的手掌来摸索这广大的土地，当他摸到沾满血和灰的土地时的心情如何的？当他摸到依然完整的“辽远的一角”时候，他的心情又是如何？下面请大家边读边揣摩作者的心情，老师走动询问。

（2分钟后）当他摸到广大的土地的时候心情痛苦、悲愤、凄凉。

板书：悲愤；当他摸到辽远的一角时候对祖国充满了希望。

板书：希望（1.5分钟）10、这首诗前后正好形成了鲜明的对比，请大家在诗行中做一下标记，两种感情的分界线在哪里？明确：是第16行，就是说从开头到第16行是悲痛的；第16行以下则是昂扬向上的，是充满希望的。

（1.5分钟）12、再读诗歌，在读的时候尽量用自己的声音来传达这两种不同的感情。

约2分钟后，多媒体出示1-8行，先找一人读，不得要领，问大家原因，没有读出悲愤之情。

（2.5分钟）怎样才能读出悲愤之情呢，大家先讨论一下，要注意哪些?语速、语调为什么有括号啊,答是回忆中的景色，想一想回忆中的景色该怎么读，个别学生问，老师指导。

九年级语文下《我用残损的手掌》课后生字组词

《我用残损的手掌》课后生字的组词：
1.劫（jié）：劫难、浩劫、遭劫、劫持
2.咒（zhòu）：咒骂、咒语、诅咒、咒愿
3.坞（wù）：山坞、船坞、坞壁、坞堡
4.弄（nòng）：摆弄、弄堂、玩弄、弄潮
5.蚱（zhà）：蚱蜢、蚂蚱
6.荇（xìng）：荇菜、荇藻
7.鲈（lú）：鲈鱼、江鲈
8.鳃（sāi）：鳃裂、鱼鳃、鳃盖
9.泞（nìng）：泥泞、泞滑
10.蘸（zhàn）：蘸水、蘸墨、蘸糖
11.黏（nián）：黏糊、黏稠、黏土
12.帖（tiē）：妥帖、伏帖、服帖、帖服
13.憔（qiáo）：憔悴、憔悴枯槁
14.悴（cuì）：憔悴
15.鼹（yǎn）：鼹鼠
16.藏（cáng）：隐藏、收藏、矿藏
17.掖（yè）：掖县、掩掖
18.屑（xiè）：琐屑、不屑一顾、纸屑
19.嘶（sī）：嘶哑、嘶叫、嘶吼
20.蜷（quán）：蜷缩、蜷曲、蜷腿
21.攥（zuàn）：攥住、攥拳头
22.衰（shuāi）：衰老、衰弱、衰败
23.伧（cāng）：伧俗
24.潭（tán）：潭水、水潭、泥潭
25.曳（yè）：拖曳、摇曳、曳光弹
26.瞅（chǒu）：瞅见、瞅准、瞅瞅。

2 我用残损的手掌课件

我用残损的手掌
戴望舒
我用这残损的手掌，
统领句饱尝艰难困苦
摸索这广大的土地；
饱含着对祖国的挚爱和深深的哀痛
我用这残损的手掌，手掌是残损的
土地是破碎的
摸索这广大的土地；
沦陷区
这一角已变成灰烬
那一角只是血和泥
国土正遭受日寇蹂躏
我用这残损的手掌，摸索这广大的土地；
触觉诗人在狱中的想象触摸家乡嗅觉
辽远的一角 —完整解放区
温暖明朗坚固蓬勃生春柔发
永恒的中国因为只有那里是太阳，是春
残损的手轻抚
手中乳
比喻
我用残损的手掌
摸索这广大的土地
沦陷区
表达了对侵略者血和泥无比的痛恨，对像牲口一样祖国支离破碎的惨状无比痛心。活，像蝼蛄一样死。
灰烬
对比
撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默踟蹰着冷漠、凄清，又惆怅。她默默地走近，走近，又投出太息一般的眼光她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，
我身旁飘过这个女郎；她默默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，她丁香般的惆怅。
（春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉；
与狱中生活形成对比
长白山的雪峰冷到彻骨
感觉
诗人看到破碎的山河感到心寒
这黄河的水夹泥沙在指间滑出
触觉江南的水田，你当年来自生的禾草是那么细，那么软…… 现在只有蓬蒿；
用对比的手法写出衰败的景象,表达诗人出痛苦的内心。

【课外阅读】戴望舒《我用残损的手掌》赏析2

【课外阅读】戴望舒《我用残损的手掌》赏析2我用残损的手掌我用残损的/手掌摸索/这广大的土地：这一角/已变成灰烬，那一角/只是血和泥；这一片湖/该是我的家乡，（春天，堤上/繁花如锦幛，嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）我触到/荇藻和水的微凉；这长白山的/雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；江南的/水田，你当年/新生的禾草是/那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；我用残损的手掌岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着/南海没有渔船的苦水……无形的手掌/掠过无限的江山，手指沾了/血和灰，手掌沾了/阴暗，只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。

在那上面，我/用残损的手掌轻抚，像/恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量/运在手掌贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为/只有那里是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为/只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国!写作背景1942年的4月，诗人在香港参加了抗日运动，被投入监狱，受尽严刑拷打。

7月，诗人获保释，摸着自己的遍体鳞伤，联想到祖国的河山何尝又不是如此，更加痛恨外族的侵略，对祖国和人民更加同情爱怜。

饱蘸感慨，写下了这如泣如诉的诗句。

整体把握1942年，诗人戴望舒（原名：戴梦鸥)因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。

在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。

《我用残损的手掌》就作于那个时候。

这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。

“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，在敌人的黑牢里，诗人由“残损的手掌”展开想像，让它去摸索心目中的祖国地图。

“广大的土地”象征祖国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。

“这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥”，“灰烬”“血”“泥”是对沦陷区凄凉景象的概括。

侵略者的烧杀抢掠，使大地上处处废墟，人民流离失所。

诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。

九年级语文人教版2 我用残损的手掌教学ppt课件

)(3分)
D．春天，堤上繁花如锦幛，/嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
4．结合括号中的提示，说说下列诗句的表达作用。(4分) (1)无形的手掌掠过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。．．．．． (加点词有什么表达效果？)
写出了国土被侵略者践踏的凄惨景象。
(2) 我把全部的力量运在手掌 / 贴在上面，寄与爱和一切希望， / 因为只有那里是太阳，是春。 (“太阳”和“春”比喻什么？)
(一 ) 阅读全诗，完成下列各题。 9．诗人的情感随“手掌”活动而变化，试仿照示例填空。(5分) (示例)“贴”：向往与期待 “_________”：_________________ “_________ ”：___________________ 摸索痛苦和仇恨轻抚热爱与幸福
10．“像恋人的柔发，婴孩手中乳”两句历来受人称道，请你赏析这两句诗。(5分) 运用比喻的修辞手法，生动形象，以温柔美妙的人生感受来突出解放区的光明和温暖，给人以温馨亲切之感。
铭记胜利时刻维护和平环境
(2)班会活动中，主持人出示了下面这幅漫画。请你用自己的话描述画面内容。(3分)
பைடு நூலகம்
图中左边一位全副武装的士兵手持枪支，想要往路标所指方向前进。右边一只和平鸽站在路标
上，口中衔着橄榄枝，手里拿着一块牌子，似乎想要阻止士兵前行。
(3)请你展开合理的想象，在上图鸽子手里的牌子上写一条恰当的标语。要求至少使用一种修辞手法，不超过15个字。(3分) 示例一：和平是温柔的母亲，让爱永驻。示例二：和平之花需要你我呵护。
8．2017年是抗日战争胜利72周年，学校团委要求各班召开主题班会，请你积极参与。(9分) (1)作为班级活动策划人，请你依照环节一，为此次班会再设计三个环节。(3分) 环节一：回顾屈辱历史环节三：____________ 环节二：____________ 环节四：_____________

2 -3 我用残损的手掌

2 我用残损的手掌一、知识点拨与学法引导（一）整体感知这首诗写于抗日战争最艰苦的1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。

在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服,写出了《我用残损的手掌》这首诗。

当时祖国半壁江山沦于敌手，中华民族处于危亡关头。

在诗中，诗人面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。

同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。

这首诗以“我”用“无形的手掌”抚摸祖国地图时的联想为抒情线索。

“无形的手掌”指的是诗人的思绪、联想、心理和情感，而“抚摸”则是思绪和联想的展开，心理和情感的流动。

（二）学法引导这首抒情诗，诗人由“残损的手掌”展开想象，让它去摸索心目中的祖国地图，随着“手掌”的移动，作者的情绪也发生了变化。

诗作通过一个个具体可感的形象，表现出诗人对解放区的向往和，对祖国光明未来的热切盼望。

朗读本诗，应努力把握它的感情线索，体会诗人情感的变化，并仔细品味诗中描写的具体形象所寄寓的诗人的主观情感。

（三）审美鉴赏坚贞不屈的意志美这首诗是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。

诗人的手掌是残损的，祖国的土地也支离破碎，诗人与祖国有着共同的命运。

在敌人的黑牢里，诗人用“残损的手掌”，摸索心目中的祖国地图。

诗中“广大的土地”，实际象征的是祖国。

“残损的手掌”既是写实，又是写诗人坚贞不屈的意志。

诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时所产生的种种感觉，其实是发自诗人内心的爱于恨，怜与悲，愁苦与希望。

“残损的手掌”是诗人一颗“赤诚的忠心”的物化。

重点难点突破戴望舒其人其诗戴望舒（1905——1950）浙江杭县人，中国现代著名诗人。

戴望舒诗集有《我底记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》和《灾难的岁月》。

早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派的影响，意象朦胧、含蓄。

后期诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。

2020九年级语文下册第一单元 2《我用残损的手掌》课件 (新版)新人教版

（统摄全诗）
忧郁阴暗——凄楚忧愤
对比
祖国光明未来
温暖明朗——热切期盼
探究讨论
1.这首诗前后两部分的感情色彩明显不同，请找出感情色彩鲜明的词语，体会其表达效果。
2.这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么？
我用这残损的手掌，Fra bibliotek摸索这广大的土地；
诗人在狱中的想象
触觉嗅觉
容的？
• 诗人用“残损的手掌”抚过解放区他的感觉是什么 • 作者为何要把爱和一切希望寄托在这里 • 这一节抒发了作者怎样的感情？
我用这残损的手掌，手掌是残损的
土地是破碎的
摸索这广大的土地；
沦这一角已变成灰烬
陷
区
那一角只是血和泥
国土正遭受日寇蹂躏
沦北方—中原—江南—岭南—南海
陷区
雪峰黄河水田荔枝花渔船
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
对比
表达了作者对解放区的无比向往，因为她是民族的
希望。
延伸拓展
借鉴诗人把情感寄寓在具体形象上，使抽象的心绪具有可感性的写法，联系你的生活体验，写几句富有诗意的话，抒写自己的一种感情（如“思念”“悲伤”“欢欣”等）。
思念谁
你知不知道思念一个人的滋味
就像喝了一杯冰冷的水
然后用很长很长的时间一颗一颗流成热泪
• 我们看第一句“我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌，摸索这广大的土地摸索这广大的土地摸索这广大的土地摸索这广大的土地。”大家想想，当时诗人在暗无天日的监狱中，他可能去摸索广大的土地吗？
• 诗人接着又摸到了什么 • 作者选取意象非常讲究，从北到南，这说明什么 • 这些描述表明了沦陷区怎样的情景？寄托着诗人怎样的感情？ • 再读课文第二部分 • 诗人人所说的“辽远的一角”指的就是哪儿？（解放区）诗人用什么词来形

初三语文复习第1单元第2课我用残损的手掌优质课件(人教版九下)

3．作家作品戴望舒(1905—1950)，中国现代诗人。诗集有《我的记忆》、《望舒草》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》等。早期作品大都吟《咏个人的悒郁情怀和生活遭遇，雨巷》、《我的记忆》等作品讲究音乐性和象征性，追求意象的朦胧；后期诗作《狱中题壁》、《我用残损的手掌》等表现出反抗精神，情调趋向明朗。
热爱之情。
(3)运用了对比手法。诗歌前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、暖色调的。前后的对比，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。 (4)诗中调动了多种感觉，如触觉、视觉、嗅觉、味觉等，
这些感觉经验的综合与联通，使诗人的幻觉世界立体地、鲜明
地呈现在读者面前，从而使读者也强烈地感受到一种深沉的爱国之思与切肤的沦亡之痛。
诗歌阅读之四：体味诗词传达的思想感情
体味作者在作品中表达的思想感情，是诗歌鉴赏的重要方
面。题目一般要求分析全诗的思想感情或某句诗的思想感情或
内涵，概括诗歌的主题思想。答题要领
1．此类题目的答题要领主要有两点：一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么；二是揭示主旨，揭示情
感。采用的作答形式是“描写了„„抒发(表达、寄寓、揭露)
ห้องสมุดไป่ตู้
了„„”。
2．古典诗歌中主要的思想感情 (1)思乡情人：羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。如李白的《春夜洛城闻笛》、李商隐的《夜雨寄北》等。
(2)离愁别绪：依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心
志的告白。如柳永的《雨霖铃》、白居易的《南浦别》等。 (3)写景抒情：赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。如王维的《山居秋瞑》、杜甫的《登高》等。

九上第一单元生字注音

• 《外国诗两首》
• • • • • • •
虔qián信：虔诚而笃信。慰藉jiè：安慰，抚慰。晨曦xī：黎明后的微光。瞰kàn望：从高的地方向下看,俯视。镶嵌xiānɡ qiàn ：把一物体嵌入另一物体内。黝yǒu黑：皮肤暴露在太阳光下而晒成的青黑色。深邃suì ：深的;幽深。
第一单亮的时候。嘶sī哑：嗓音沙哑不圆润,甚至发不出声来喉咙hóu lónɡ ：笼统指咽喉部。怅惘mí wǎnɡ：疑惑不解。
《我用残损的手掌》锦幛zhànɡ：有彩色花纹的丝织品荇藻xìng：荇菜水藻，水生草木植物，多浮在水面或生于水中蓬蒿hāo：飞蓬和蒿子蝼lóu蚁：蝼蛄和蚂蚁。比喻力量微小或地位低微的人。
《祖国啊，我亲爱的祖国》隧洞：即隧道。干瘪biě：干而收缩，不丰满纤qiàn绳：纤夫用来拖拉船只的绳索。淤yū滩：淤泥形成的滩地。驳bó船：本身没有或只设简易动力装置的平底船。簇cù新：极新全新。胚pēi芽：植物胚的组成部分之一，胚芽突破种子的皮后发育成叶和茎。也比喻刚萌生的事物。绯fēi红：鲜红。迷惘：迷惑失措。

【人教版】15-16学年九年级下册语文同步精品课堂(基础版)专题02 我用残损的手掌课件

基本特点，然后结合语句的特定语境进行分析。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
☆课堂提高☆
找到窍门了吗？
【小题2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请概括作答。
（4分）
☆课堂提高☆
力之下不能坚守自我的讽刺。
找到窍门了吗？
【答案】表达了诗人对蝉鼓噪却没有自己主张、一味跟风，自命写于抗日战争最艰苦的年代——1942年。1938年，诗人戴望舒从沦陷区的上海
来到香港，主编一家报纸的副刊，编发了不少动员抗战的诗歌。1941年，日军占领香港后，立即逮捕了几乎全部的在港知名华人，包括戴望舒在内。戴望舒活跃的抗战姿态，很显然引起了日军的注意。日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒，试图从他口中获取文艺界抗日人士名单，但他始终没有屈服。在牢狱里他写了几首诗，《我用残损的手掌》就是其中的一首。
做的怎样？
☆课堂提高☆
阅读下面这首现代诗，然后回答问题。（7分）蝉羊令野整个夏天/你的鼓噪不休/那种重复调子/令人思虑的/不知道谁抄袭谁的语言 /高枝而/饮露餐风/你的自鸣清高/却在一夜西风里/噤住了自己的一张嘴 /说你是懦夫也可以/说你是哲者也可以 /不过 /最难熬的冬来霜雪 /等你脱壳之后 /顶多是个空洞的标本
先学一点
1.生字词注音。灰烬(jìn) 锦幛(zhàng) 荇藻(xìng zǎo) 蓬蒿(péng hāo) 憔悴(qiáo cuì) 蝼蚁(lóu yǐ) 2.重点词语释义。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁，用来代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。
☆课堂探讨☆
了解戴望舒及其诗歌创作。
2.作者对沦陷区的情景进行总体描述的句子是“这一角已变成灰烬，／那一角只是血和泥”，这是一片凄凉景象。风景如画的 “家乡”，如今被侵略者强占，作者在诗句中流露出忧愤。 3.代表的是祖国大地（祖国山水）；括号里的文字不能删，调动

2018-2019学年部编人教版九年级语文下册全册生字归纳汇总

九年级（下）册生字词总复习第1课诗两首一、重点字词嘶哑(sīyǎ) 喉咙(hóu lóng) 汹涌(xiōng yóng)第2课我用残损的手掌一、重点字词锦幛zhàng 荇xìng藻zǎo 蘸zhàn (qiáo cuì) 憔悴(lóu yǐ) 蝼蚁第3课祖国啊，我亲爱的祖国一、重点字词干瘪biě纤qiàn绳簇cù新笑涡wō绯fēi红淤yū滩第4课外国诗两首一、重点字词虔qián信镶嵌xiāng qiàn 深邃suì晨曦xī瞰kàn 望第5课孔乙己一、重点字词羼chàn水阔绰chuò绽zhàn出拭shì模mú样三、文学(文体)常识背记知识清单《孔乙己》选自《呐喊》，作者是鲁迅。

写出我们学过的他的任意两篇课文的篇名《雪》、《故乡》。

第6课蒲柳人家(节选)一、重点字词痱fèi子擀gǎn面杖梆bāng 腌臜āzā捯dáo气咯kā吧隐匿nì名讳huì戏谑xuè荣膺yīng 跳跶da 檎qín 嘬zuō捎shào马子断壁残垣yuán2．解释下列词语。

(1)断壁残垣：形容建筑物倒塌残破的景象。

(2)如坐针毡：形容坐立不安，像坐在有针的毡子上一样。

(3)影影绰绰：模模糊糊，不真切。

第7课变色龙一、重点字词蜥蜴xīyì醋栗lì赫hè戳chuō魁梧(kuíwú) 荒huāng唐三、文学(文体)常识背记知识清单《变色龙》选自《契诃夫小说选》，作者契诃夫是俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。

第8课热爱生命(节选)一、重点字词狼嚎háo 苔藓tái xiǎn咀嚼jǔjué巉chán岩舐shì鲦tiáo鱼骸hái骨吹毛求疵cī3．解释下列词语。

九年级语文下册第一单元 2 我用残损的手掌

2 我用残损的手掌 (cán sǔn)
2021/12/12
第一页，共三十三页。
基础(jīchǔ) 名著(míngzhù)阅读
2021/12/12
第二页，共三十三页。
一、字词积累
基础
1.春天,堤上繁花(fán huā)如ｊǐｎｚｈàｎɡ(锦幛 ),
嫩柳枝折断有奇异的芬芳。
2.我触到ｘìｎɡ ｚǎｏ( 荇藻 )和水的微凉。
为了分得更多的家产，他们不惜大打出手，甚至连母亲也不放过;戏弄忠厚正直的老匠人
(jiàngrén)，陷害“我”的父亲，害死聪明能干的伙
计……可见他们自私自利、残酷无情、毫无人性。
2021/12/12
第十七页，共三十三页。
3. 分析选文画线部分语言的表达作用(zuòyòng)。（艺术特色）
这两个比喻形象生动地描绘了舅舅(jiù jiu)和外祖父吵架时的丑态，流露出“我”极端厌恶的情感。
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三、病句修改
下列各项修改后有语病的一项是（
A）
A.继书香社会、书香城市、书香校园后，各地又
纷纷展开“书香家庭”的活动。(删去“继……后”)
B.平时不重视积累写作素材(sùcái)，我用了整整一
小时左右，才写完一篇作文。(删去“左右”)
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2021/12/12
第二十一页，共三十三页。
的昏暗中，吸饱了阳光的树叶低垂了下来，青草也垂下了头，香甜的气息(qìxī)弥漫了开来。夜幕合上了，一种仿佛是慈母体贴似的东西注入了我的胸怀，让我忘掉了一切……仰望深深的天空，时间久了，你自
己就好像也升了上去，天地入融合，慢慢地你就沉入了梦中。

2、我用残损的手掌

像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这个女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮(pĭ)的篱墙，走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。
课后作业
1、做课后研讨与练习。 2、《我用残损的手掌》的读后感。 3、预习《祖国啊，我亲爱的祖国》。
研讨与练习答案
一、诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地的形象化思绪，在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及他没有亲身体验过的解放区的景象，以“手掌”的感觉展示了他内心情感的变化。诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。
春色正好
5、如何理解“长白山的雪峰冷到彻骨”？
冷到彻骨是一种感觉，诗人看到破碎的山河感到心寒。这是一种触觉的描写方法。
6、如何理解“江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿”？
新生的禾草
用对比的手法写出衰败的景象，表达出诗人内心的痛苦。
蒿草
江南的水田
7、如何理解“岭南的荔枝花寂寞的憔悴”？
读准下列字音：锦幛荇藻
lóu yǐ jǐn zhàng xì ng zǎo
蓬蒿
péng hāo
qiáo cuì
zhàn
蝼蚁
jì n
憔悴
dī
蘸着
rÓu lì n
灰烬
堤上蹂
躏
词语解释
荇藻：生长在水中的绿色植物。
蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指野草。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
彻骨：锦幛：

2019初三语文期中复习《我用残损的手掌》

2019初三语文期中复习《我用残损的手掌》2019初三语文期中复习《我用残损的手掌》
一、重点字词
1. 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

锦幛(zha?ng) 荇(xi?ng)藻(za?o) 蘸(zha?n) (qia?o cui?)憔悴(lo?u yi?)蝼蚁2. 用恰当的词语填空。

(1) 我用残损的手掌/摸索这广大的土地
(2) 无形的手掌掠过无限的江山
(3) 温暖/明朗/坚固而蓬勃生春
二、重点句子背记知识清单
1. 这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥。

2. 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗。

三、重点段落背记知识清单
我把全部的力量运在手掌
贴在上面，寄与爱和一切希望，
因为只有那里是太阳，是春，
将驱逐阴暗，带来苏生，
因为只有那里我们不像牲口一样活，
蝼蚁一样死……
那里，永恒的中国!
四、文学常识背记知识清单
《我用残损的手掌》作者是戴望舒，诗人。

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2我用残损的手掌锦幛、荇藻、蓬蒿蝼蚁锦幛：jǐn zhànɡ色彩鲜明的华丽的屏障荇藻：xìngzǎo多年生草本植物蓬蒿：pãnghāo蓬和蒿都是野生杂草蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁。

比喻力量微小或地位低微的人本文来源于369资源3祖国啊，我亲爱的祖国干瘪淤滩、驳船、簇新、胚芽干瘪：gānbiě干而收缩,不丰满淤滩：yūtān淤泥形成的滩地驳船：bïchuán本身没有或只设简易动力装置的平底船簇新：cùxīn极新;全新胚芽：pēiyá比喻刚萌生的事物本文来源于369资源4外国诗两首祖国黑人谈河流虔信慰藉晨曦瞰望虔信：qiánxìn虔诚慰藉：wâijiâ安慰;抚慰晨曦：chãnxī黎明后的微光瞰望; kàn wàng 从高的地方向下看,俯视本文来源于369资源VV5孔乙己羼、蘸、阔绰、颓唐、营生、格局羼: chàn搀杂蘸: zhàn在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来阔绰: kuîchuî奢侈,有派头颓唐: tuítáng萎靡不振的样子营生:yíngshēng谋生方式和手段格局: gãjú艺术或机械的图案或形状;格式;布局本文来源于369资源6蒲柳人家（节选）擀、嘬、剜、檎腌臜捯气唿哨隐匿荣膺一气呵成妙手回春断壁残垣如坐针毡芒刺在背天伦之乐影影绰绰望眼欲穿擀: gǎn用棍棒碾轧嘬: zuō聚缩嘴唇而吸取剜: wān挖削檎: qín落叶小乔木，果实像苹果而小，是常见的水果腌臜：āzā脏的,不干净的捯气：dáo qì指临死前呼吸急促,断断续续。

或由于说话又急又快而上气不接下气。

唿哨：hūshào手指放在嘴里用力吹时发出的尖锐的声音。

《隐匿：yǐnnì隐藏荣膺：rïngyīng荣幸接受或担当一气呵成：yīqìhēchãng一口气做成。

形容文章结构紧凑，文气连贯。

也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成妙手回春：miào shǒu huíchūn 【解释】：回春：使春天重返，比喻将快死的人救活。

指医生医术高明。

断壁残垣：duàn bìcán yuán 【解释】：残垣：倒了的短墙。

残存和坍塌了的墙壁。

形容残败的景象。

如坐针毡：rúzuîzhēn zhān 【解释】：象坐在插着针的毡子上。

形容心神不定，坐立不安芒刺在背：máng cìzài bâi 【解释】：芒刺：细刺。

象有芒和刺扎在背上一样。

形容内心惶恐，坐立不安。

天伦之乐：tiān lún zhīlâ【解释】：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。

泛指家庭的乐趣。

影影绰绰：yǐng yǐng chuîchuî【解释】：模模糊糊，不真切。

望眼欲穿：wàng yǎn yùchuān 【解释】：眼睛都要望穿了。

形容盼望殷切。

本文来源于369资源8热爱生命（节选）窒息巉岩骸骨吹毛求疵奄奄一息窒zhì息xī∶呼吸困难甚至停止巉chán 岩yán：一种陡而隆起的岩石,如悬崖或崖、孤立突出的岩石骸hái 骨ɡǔ：尸骸之骨吹chuī毛máo 求qiú疵cī：有意抓住人的小过失奄yǎn 奄yǎn 一yī息xī：只剩下微弱的气息。

形容呼吸微弱,濒于死亡本文来源于369资源C9谈生命骄奢清吟荫庇芳馨怡悦云翳一泻千里骄jiāo 奢shē：骄横奢侈清qīnɡ吟yín ：清美的吟哦;清雅地吟诵荫yīn 庇bì：大树枝叶遮蔽阳光,宜于人们休息。

比喻长辈照顾着晚辈或祖宗保佑着子孙芳fānɡ馨xīn：喻美好的名声怡yí悦yuâ：取悦;喜悦云yún 翳yì：1阴暗的云；2眼角膜病变后留下的疤痕一yī泻xiâ千qiān 里lǐ：泻：水往下直注。

形容江河奔流直下，流得又快又远。

也比喻文笔或乐曲气势奔放。

也形容价格猛跌不止。

本文来源于369资源V10那树倒坍引颈受戮星临万户周道如砥倒dǎo 坍tān ：倒塌。

多指建筑物倒下来。

引yǐn 颈jǐnɡ受shîu 戮lù：戮：杀。

伸长脖子等待被杀。

指不作抵抗而等死。

星xīnɡ临lín 万wàn 户hù：星星光临到千家万户,即每家每户都能看到星星周zhōu 道dào 如rú砥dǐ：大道（“周道”，“王道”）平坦似磨石本文来源于369资源11地下森林断想瘠薄沉湎孱弱遮天蔽日浩瀚无垠袅袅烟云山崩地裂百鸟啾啾隐姓埋名瘠jí薄báo：土地因缺少植物生长所需的养分、水分而不肥沃沉chãn 湎miǎn：沉溺,耽于。

比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中,深深迷恋着,无法自拔。

孱chán 弱ruî：瘦弱;衰弱遮zhē天tiān 蔽bì日rì：遮蔽天空和太阳。

形容事物体积庞大、数量众多或气势盛大浩hào 瀚hàn 无wú垠yín：形容广阔无边。

浩瀚，即“广大、辽阔”；垠，即“边际”多比喻大海或天空袅niǎo 袅niǎo 烟yān 云yún ：形容烟气缭绕上升山shān 崩bēnɡ地dì裂liâ：山岳倒塌，大地裂开。

形容响声巨大或变化剧烈。

百bǎi 鸟niǎo 啾jiū啾jiū：各种鸟都在鸣叫隐yǐn 姓xìnɡ埋mái 名mínɡ：隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道本文来源于369资源V12人生瞻望攫取增益臆测馈赠乐此不疲瞻zhān 望wànɡ：仰望;仰慕攫juã取qǔ：早期多为贬义,意为“巧取豪夺”,通常有“非法获取”的意思增zēnɡ益yì：增进收获、收益臆yì测câ：主观地推测、猜测、凭想象揣测馈kuì赠zânɡ：赠送,也指赠送的东西、礼品乐lâ此cǐ不bù疲pí：此：这。

因酷爱干某事而不感觉厌烦。

形容对某事特别爱好而沉浸其中。

本文来源于369资源13威尼斯商人（节选）恻隐豁免告禀庖代延纳饶恕心如铁石万恶不赦遍稽群籍鸡犬不宁有例可援恻câ隐yǐn：对受苦难的人表示同情;心中不忍豁huō免miǎn ：免除告ɡào 禀bǐnɡ：向上级或长辈告诉事情;禀告庖páo 代dài：做别人所管的事情;延yán 纳nà：容受，容纳饶ráo 恕shù：不计较过错,宽容,宽恕。

心xīn 如rú铁tiě石shí：心象铁石一样坚硬。

比喻心肠硬或意志十分坚决。

万wàn 恶â不bù赦shâ：罪恶多端不可饶恕。

万恶:本意是犯了上万个错误,这里指罪恶非常多。

赦:赦免,饶恕遍biàn 稽jī群qún 籍jí：指翻阅查找很多书籍。

稽:查,籍:书籍鸡jī犬quǎn 不bù宁nínɡ：宁：安宁。

形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁有yǒu 例lì可kě援yuán ：有成例可以援引。

盘pán 缠chán：旅费鹭lù鸶sī：又叫“鸬鹚”。

水鸟名打dǎ牙yá祭jì：吃久未曾吃的丰盛的饭菜怡yí然rán 自zì得dã：怡然：安适愉快的样子。

形容高兴而满足的样子。

睡shuì眼yǎn 惺xīnɡ松sōnɡ：形容刚刚睡醒,眼神尚迟钝模糊蹑niâ手shǒu 蹑niâ脚jiǎo：形容放轻脚步走的样子。

也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子本文来源于369资源V16音乐之声（节选）峥嵘嬷嬷涟漪鳞次栉比通宵达旦顶礼膜拜峥zhēnɡ嵘rïnɡ：形容高峻。

也比喻突出,不寻常嬷mï嬷mï：老年妇女的通称涟lián 漪yī：水面徽波鳞lín 次cì栉zhì比bǐ：栉：梳篦的总称。

象鱼鳞和梳子齿那样有次序地排列着。

多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐通tōnɡ宵xiāo 达dá旦dàn ：通宵：通夜，整夜；达：到；旦：天亮。

整整一夜，从天黑到天亮。

顶dǐnɡ礼lǐ膜mï拜bài：顶礼：佛教拜佛时的最敬礼，人跪下，两手伏地，以头顶着受礼人的脚；膜拜：佛教徒的另一种敬礼，两手加额，跪下叩头。

虔诚地跪拜。

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