教师资格证教学能力高中化学学科教案设计范例
高中化学教师资格证教学设计
高中化学教师资格证教学设计高中化学教师资格证教学设计8篇高中化学教师资格证教学设计【篇1】一、教材的地位和作用电化学是高中化学知识框架的重要组成部分，在高考以及高二学业水平测试中占有重要地位。
“原电池”作为电化学知识的第一课，其内容大体上可以分为三部分，第一部分是原电池的组成和化学原理；第二部分是化学电源；第三部分是金属的电化学腐蚀。
在现代生活、生产和科学技术的发展中，电池发挥着越来越重要的作用，研究原电池原理另一个重要意义就是从本质上弄清金属腐蚀，特别是电化学腐蚀的原因，找到金属防护的方法；即研究金属的腐蚀与防腐，以解决延长金属材料的使用寿命；可见原电池原理的学习意义重大。
本节课融合了氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等知识，并彼此结合、渗透；在学习过程中还涉及到物理中电学的相关知识，体现了学科内、学科间的综合。
二、学生状况分析与对策学生已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有关知识；在能力上，学生已经初步具备了观察能力、实验能力、思维能力，喜欢通过实验探究化学反应的实质，由实验现象推测反应原理，并对其进行归纳总结。
三、教学目标及确立依据教学目标是学习活动的指南和学习评价的依据，根据教学大纲以及高中化学课程标准结合学生实际情况，确立本节教学目标如下：1、知识技能：学生通过学习活动，理解原电池的基本化学原理，初步掌握电极判断、电极反应式的书写；原电池构成条件；2、能力方法：通过研究性学习活动，训练和培养学生发现问题和解决问题能力、实验设计能力及动手操作能力、表达与交流能力；从而获得科学研究能力和技巧；增进学生创新精神和实践能力。
3、情感态度：通过探究学习，培养学生勇于探索的科学态度，渗透对立统一的辩证唯物主义观点，通过错误使用电池的讲解，增强学生的环保意识。
四、重难点分析原电池的工作原理和形成原电池的条件，既是本节课的知识重点也是难点。
在教学中如何突出重点？在课本实验的基础上，我设置了“关于电极作用、电解质溶液的作用、电流方向、能量转化”等一系列富有启发性的问题；放手让学生进行化学实验探究，对问题逐一分析、探索；通过实验探究认识，原电池一般都是还原性较强的物质作为负极，负极向外电路提供电子；用氧化性较强的物质作为正极，正极从外电路得到电子；在电池内部，两极之间填充电解质溶液。
高中化学《甲烷的化学性质》案教师资格面试教案范例
高中化学《甲烷的化学性质》教案一、教学目标1. 让学生了解甲烷的基本性质，掌握甲烷的化学式、分子结构和物理性质。
2. 引导学生学习甲烷的化学反应，理解甲烷的燃烧、取代和裂解等反应原理。
3. 培养学生运用化学知识分析和解决问题的能力，提高学生的实验操作技能。
二、教学重点与难点1. 教学重点：甲烷的化学式、分子结构、物理性质以及化学反应。
2. 教学难点：甲烷的取代反应和裂解反应原理。
三、教学方法与手段1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究甲烷的化学性质。
2. 利用多媒体课件，展示甲烷的结构和化学反应过程。
3. 结合实验操作，让学生亲身体验甲烷的化学性质。
四、教学内容与过程1. 引入新课：通过自然界中甲烷的存在和应用，激发学生对甲烷的兴趣。
2. 讲解甲烷的基本性质：化学式、分子结构和物理性质。
3. 演示甲烷的燃烧反应：让学生观察甲烷燃烧的现象，并解释燃烧反应的原理。
4. 讲解甲烷的取代反应：介绍取代反应的定义和甲烷的取代反应原理。
5. 演示甲烷的取代反应实验：让学生亲自动手进行实验，观察取代反应的现象。
6. 讲解甲烷的裂解反应：介绍裂解反应的定义和甲烷的裂解反应原理。
7. 演示甲烷的裂解反应实验：让学生亲自动手进行实验，观察裂解反应的现象。
8. 总结甲烷的化学性质：燃烧、取代和裂解反应。
9. 布置作业：让学生课后总结甲烷的化学性质，并进行相关练习。
五、教学反思与评价1. 学生在课堂上的参与度：观察学生是否积极参与讨论、提问和实验操作。
2. 学生对甲烷化学性质的理解：通过课后作业和练习，检查学生对甲烷化学性质的掌握程度。
3. 教学方法的适用性：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、教学拓展与探究1. 引导学生探讨甲烷的燃烧产物对环境的影响，了解甲烷作为清洁能源的潜力。
2. 分析甲烷的取代反应在工业上的应用，如合成氨、制取氯甲烷等。
3. 探讨甲烷的裂解反应在化学工业中的重要性，了解裂解技术的发展趋势。
高中化学教师资格证试讲教案模板(共3篇)
高中化学教师资格证试讲教案模板（共3篇）第1篇：下半教师资格证高中化学面试试讲教案2021年下半教师资格证高中化学面试试讲教案离子反应一、说教材（一）教材的地位与作用《离子反应》是人教版高一化学必修一第二章第二节内容，本节课着重介绍“酸、碱、盐在水中的电离”。
这在中学阶段基础理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。
在此之前，学生已经学习了物质的分类，这为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。
本节内容是后面《氧化还原反应》内容学习中不可缺少的部分，因此，本节内容在整个教材中起到了承上启下的作用。
（二）教学目标1.知识与技能目标：通过学习了解电离，电解质的概念；能用电离方程式表达常见、典型的电解质在水溶液中的电离，并从电离理论的角度认识酸、碱、盐；通过酸、碱、盐的本质探究，感悟科学探究的基本方法，提高科学探究能力。
2.过程与方法目标：培养学生通过实验探究问题，分析问题，归纳问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：从更深的层面研究物质发生化学反应的意义，培养学生透过现象认识事物本质的能力。
（三）教学重难点电解质的判断、电离及电离方程式的书写二、说学情对于高一年级年级的学生来说，他们虽然对化学基础知识有了一定积累，但程度参差不齐，差别较大，学生的抽象思维能力还有待进一步提高。
这一年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，虽然处于抽象思维阶段，但本节概念比较抽象，应适当增加实验和电脑动画以使微观离子的活动变得直观。
三、说教法根据新课程标准的要求，结合本节课实际内容，我确定本节课的教法为指导发现法、微观演示法。
四、说学法根据本节课实际内容，我确定本节课的学法为分组讨论法、实验探究法五、说教学过程（一）导入将学生分组，进行小组探究。
探究活动为：让每组学生根据所提供的物质（铜片、石墨、氯化钠固体、氯化钠溶液、无水酒精、蔗糖、蔗糖溶液、蒸馏水、自来水、硫酸溶液）进行思考并动手操作，怎样才能使灯泡亮起来？通过小组内统一分工、互相协作，使学生学会与他人合作、学会探究、学会组内交流评价，参与评价。
教资教案设计模板高中化学优秀3篇
教资教案设计模板高中化学优秀3篇篇一：高中化学教学设计模板篇一教学设计一、学习目标1、学会Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等离子检验的实验技能，能用焰色反应法、离子检验法设计简单的实验方案√白话文★√探究某些常见物质的组成成分。
2、初步认识实验方案设计、实验现象分析等在化学学习和科学研究中的应用。
3、初步学会独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，并学会主动交流。
逐步形成良好的实验习惯。
二、教学重点及难点常见离子检验的实验技能；设计简单的探究实验方案。
三、设计思路化学研究中，人们经常根据某些特征性质、特征反应、特征现象和特征条件对物质进行检验，以确定物质的组成。
学生已经掌握了一定的物质检验知识，但不够系统化，需进一步总结和提炼。
本节课选择Cl-、SO42-、CO32-、NH4+等常见离子作为检验对象，复习总结初中化学知识，学习常见物质的检验方法，介绍现代分析测试方法，从而让学生了解物质检验方法的多样性，进一步认识到物质检验过程中防止干扰的设计、多种物质检验方案的设计及操作技能。
教学时，首先让学生明确物质检验的意义和价值，并初步明确进行物质检验的依据或策略，教学过程中充分发挥学生的自主性。
其次，根据教学目标创设相应的情景，提出具体的任务。
四、教学过程[导入]物质的检验是一个重要的工作。
如为保证公平竞赛，在大型运动会上会进行兴奋剂检测；检查身体时对血糖血脂的检验；质检员对生产的产品质量标准的检验，等等。
[情景]“资料链接”――由某抗秧苗病菌的农药袋上的标签可知，该农药含有碳酸铵和硫酸铜两种成分。
如何通过实验确证该农药中含有铵根离子、碳酸根离子和硫酸根离子呢？指出所用的试剂、预期将观察到的现象以及反应的化学方程式。
[实验]完成课本“活动与探究”栏目中的实验1-4。
离子试剂现象实验1NH4+实验2Cl―实验3SO42―各个实验中，依次观察到什么现象？出现这些现象的根本原因是什么？明确NH4+、Cl―、SO42―等离子的检验所采用的试剂和方法等：NH4+：加浓NaOH溶液，加热，产生能使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体；Cl―：滴加硝酸银溶液和稀硝酸，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀；SO42―：滴加BaCl2溶液和稀盐酸，生成不溶于稀盐酸的白色沉淀。
教师资格证教学能力测试高中化学教案设计
教师资格证教学能力测试高中化学教案设计一、教案设计概述1. 教学目标：（1）知识与技能：使学生掌握高中化学基本概念、原理和方法，提高学生的化学素养。
（2）过程与方法：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学思维和创新能力。
（3）情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
2. 教学内容：（1）第三章：物质的量与化学计量学（2）第四章：化学反应与能量（3）第五章：化学平衡与化学反应速率（4）第六章：有机化学基础3. 教学方法：（1）采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究、积极思考。
（2）运用多媒体教学手段，直观展示化学实验现象，增强学生对化学知识的理解。
（3）组织小组讨论，培养学生合作学习的能力。
（4）注重理论与实践相结合，提高学生的应用能力。
二、第三章：物质的量与化学计量学1. 教学目标：（1）掌握物质的量的概念、单位及计算方法。
（2）了解化学方程式的含义及化学计量数的作用。
（3）学会运用化学计量学知识解决实际问题。
2. 教学内容：（1）物质的量的概念、单位（摩尔）及计算方法。
（2）化学方程式的含义、化学计量数的概念及计算。
（3）物质的量在化学反应中的应用。
3. 教学方法：（1）采用案例教学法，通过具体实例讲解物质的量的计算。
（2）运用互动式教学，让学生参与化学方程式的编写与计算。
（3）开展小组讨论，探讨物质的量在实际问题中的应用。
三、第四章：化学反应与能量1. 教学目标：（1）了解化学反应中的能量变化现象。
（2）掌握热化学方程式的含义及计算方法。
（3）认识化学反应与能量的关系，提高学生运用能量观点分析问题的能力。
2. 教学内容：（1）化学反应中的能量变化现象。
（2）热化学方程式的含义、计算及应用。
（3）化学反应与能量的关系。
3. 教学方法：（1）通过实验现象引导学生认识化学反应中的能量变化。
（2）运用多媒体教学，直观展示热化学方程式的计算过程。
教师资格证教学能力测试高中化学教案设计
教师资格证教学能力测试高中化学教案设计第一章：教学理论基础1.1 教学目标了解教学目标的分类和制定原则，掌握如何根据课程标准和学生实际情况设定具体、明确、可操作的教学目标。
1.2 教学方法学习常见教学方法的特点和适用场景，学会根据教学目标、内容和学情选择合适的方法。
1.3 教学设计掌握教学设计的基本环节，学会如何进行教学目标、教学内容、教学过程、教学评价的整体规划。
第二章：教学策略与技巧2.1 教学策略学习教学策略的分类和制定原则，掌握常用的教学策略，如启发式、探究式、分组合作等。
2.2 教学技巧了解教学技巧的种类，学会运用语言、板书、多媒体等技巧提高教学效果。
2.3 教学实例分析分析优秀教学实例，学习其中的教学策略和技巧，提高自身教学能力。
第三章：学生学习评价3.1 评价方法了解学生学习评价的常用方法，如观察、提问、测验、作业等。
3.2 评价指标掌握学生学习评价的指标体系，学会从知识、能力、态度等多方面进行全面评价。
3.3 评价实践结合教学实际，进行学生学习评价的设计和实施，提高教学反馈效果。
第四章：教学资源与利用4.1 教学资源分类了解教学资源的种类，包括教材、网络资源、实验器材等。
4.2 教学资源整合学会如何根据教学目标和内容，整合多种教学资源，提高教学效果。
4.3 教学资源利用掌握教学资源的利用方法，如设计教学活动、制作教学课件等。
第五章：教学反思与成长5.1 教学反思了解教学反思的重要性，学会运用反思工具，如教学日志、听课评价等。
5.2 教学成长掌握教师教学成长的方法，如参加教研活动、学习培训等。
5.3 优秀教学案例分析分析优秀教学案例，学习教师的教学技巧和经验，提升自身教学能力。
第六章：化学教学内容与方法6.1 化学教学内容解析学习高中化学课程标准，理解各个模块的教学内容，掌握重难点知识。
6.2 化学教学方法的选择与运用根据化学知识的特点，选择合适的教学方法，如实验教学、案例教学等。
教师资格证教学能力测试高中化学教案设计
教师资格证教学能力测试高中化学教案设计第一章：高中化学教学目标与内容分析1.1 教学目标的制定理解高中化学课程标准的要求掌握制定具体教学目标的方法1.2 教学内容的选择与组织分析高中化学课程结构依据学生实际情况选择合适的教学内容1.3 教学内容的整合与创新探讨不同模块间的联系与整合介绍教学内容创新的方法与策略第二章：高中化学教学方法与策略2.1 教学方法的选择与应用分析不同教学方法的特点与适用情境学习如何根据教学目标选择合适的方法2.2 教学策略的制定与实施理解教学策略的概念与作用掌握教学策略的制定步骤与实施技巧2.3 教学媒体的运用与评估了解现代教学媒体的选择与使用学习如何评估教学媒体的效果第三章：高中化学教学过程设计3.1 教学导入的设计与实践学习导入的重要性和设计原则掌握不同类型的导入方法和实践案例3.2 教学展开的设计与实施分析教学展开的目标与内容学习教学展开的设计步骤与实施技巧3.3 教学总结的评价与反思理解教学总结的重要性学习如何进行有效的教学总结与反思第四章：高中化学教学评价与反馈4.1 形成性评价的设计与应用理解形成性评价的理念与方法学习如何设计有效的形成性评价活动4.2 终结性评价的实施与分析掌握终结性评价的原则与步骤学习如何进行终结性评价的实施与结果分析4.3 教学反馈的收集与利用学习有效的教学反馈方法掌握如何利用教学反馈提高教学质量第五章：高中化学教学案例分析5.1 教学案例的特点与价值理解教学案例的概念与作用学习如何选择与编写高质量的教学案例5.2 教学案例的分析与评价掌握教学案例分析的方法与步骤学习如何进行教学案例的评价与反思5.3 教学案例的运用与分享学习如何运用教学案例进行教学研究与改进探讨教学案例的交流与分享技巧第六章：高中化学实验教学设计与实践6.1 实验教学的目标与意义理解实验教学在高中化学教学中的重要性掌握实验教学目标的设计与制定6.2 实验教学内容的选择与安排学习如何选择适合高中生的化学实验探讨实验教学内容的安排与组织方法6.3 实验教学的实施与指导学习实验教学的实施步骤与方法掌握实验指导技巧，提高学生实验操作能力第七章：高中化学教学中的差异化教学7.1 差异化教学的理念与原则理解差异化教学的概念与意义掌握差异化教学的设计原则与方法7.2 差异化教学策略的应用学习如何根据学生的差异进行教学设计探讨差异化教学策略在高中化学教学中的应用7.3 差异化教学的评估与反思理解差异化教学评估的重要性学习如何进行差异化教学的评估与反思第八章：高中化学教学中的信息技术的应用8.1 信息技术在化学教学中的作用理解信息技术在高中化学教学中的应用价值学习信息技术支持下的化学教学设计方法8.2 多媒体教学资源的使用学习多媒体教学资源的选择与使用技巧探讨多媒体教学资源在化学教学中的整合方法8.3 网络教学平台的应用理解网络教学平台的特点与优势掌握网络教学平台在高中化学教学中的应用方法第九章：高中化学教学中的跨学科教学9.1 跨学科教学的理念与实践理解跨学科教学的概念与意义学习跨学科教学的设计方法与实践案例9.2 跨学科教学策略的应用探讨如何在高中化学教学中实施跨学科教学掌握跨学科教学策略的设计与实施技巧9.3 跨学科教学的评估与反思理解跨学科教学评估的重要性学习如何进行跨学科教学的评估与反思第十章：高中化学教学中的教师专业发展10.1 教师专业发展的目标与内容理解教师专业发展的意义与目标学习教师专业发展的主要内容与途径10.2 教师教学能力的提升掌握教师教学能力提升的方法与技巧探讨教师教学能力培养的策略与实践10.3 教师教学反思与成长理解教学反思的重要性学习如何进行有效的教学反思与持续成长重点和难点解析一、教学内容的选择与组织二、教学方法的选择与应用三、教学过程设计四、教学评价与反馈五、实验教学设计与实践六、差异化教学七、信息技术的应用八、跨学科教学九、教师专业发展对于每个重点环节的详细补充和说明如下：一、教学内容的选择与组织：重点关注如何根据课程标准、学生实际情况和教学目标选择合适的化学教学内容，并对其进行有效的组织和整合。
教师资格证教学能力测试高中化学教案设计
教师资格证教学能力测试高中化学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握高中化学基本概念、原理和实验技能；提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：培养学生科学探究的精神，提高学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的品质。
二、教学内容：1. 第一章：高中化学基本概念1.1 物质的组成与结构1.2 化学反应与能量2. 第二章：化学原理2.1 溶液与浓度2.2 化学平衡与反应速率3. 第三章：常见化学物质3.1 无机化合物3.2 有机化合物4. 第四章：化学实验4.1 实验操作技巧4.2 实验数据分析5. 第五章：化学计算5.1 化学方程式计算5.2 物质的量与浓度计算三、教学重点与难点：1. 教学重点：高中化学基本概念、原理，实验操作技能，化学计算方法。
2. 教学难点：化学反应机理，化学平衡的移动，物质的量计算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究化学知识。
2. 利用实验教学，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 运用案例分析法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和沟通能力。
五、教学评价：1. 平时成绩评价：包括课堂表现、作业完成情况、实验报告等。
2. 期中考试评价：检验学生阶段性学习成果，了解学生掌握情况。
3. 期末考试评价：全面评估学生对本门课程的掌握程度。
4. 学生自我评价：鼓励学生反思学习过程，提高自我认知。
六、教学策略与实施步骤：6.1 教学策略采用启发式教学，鼓励学生提出问题并寻找答案。
利用多媒体教学资源，如化学实验视频、动画等，以增强学生的直观感受。
组织小组讨论和小组项目，促进学生之间的交流与合作。
6.2 实施步骤引入新课：通过相关问题的提出，引导学生思考本节课要学习的内容。
讲解与演示：教师进行知识点讲解和实验演示，学生跟随讲解进行笔记。
练习与讨论：学生进行课堂练习，教师巡回指导，并进行小组讨论，共同解决问题。
高中化学教资面试教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握化学基础知识，理解化学原理，并能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过实验探究、小组讨论、合作学习等方式，培养学生动手操作能力、观察分析能力、合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养严谨求实的科学态度，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：化学基础知识、化学原理。
2. 教学难点：化学实验操作、化学方程式的书写。
三、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生自主思考，培养学生的学习兴趣。
2. 案例分析法：结合实际案例，让学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。
3. 实验教学法：通过实验操作，让学生直观地感受化学现象，加深对化学知识的理解。
4. 合作学习法：通过小组讨论、合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）提出问题：同学们，今天我们要学习哪方面的化学知识呢？（2）学生回答：化学基础知识。
（3）教师总结：今天我们将重点学习化学基础知识，包括化学元素、化学方程式等。
2. 讲授新课（1）讲解化学元素：介绍元素周期表、元素符号、元素的性质等。
（2）讲解化学方程式：介绍化学方程式的书写规则、化学方程式的平衡等。
3. 实验探究（1）教师演示实验：通过实验操作，让学生观察化学现象，理解化学原理。
（2）学生分组实验：让学生亲自操作实验，加深对化学知识的理解。
4. 小组讨论（1）提出问题：同学们，通过实验，你们发现了什么现象？（2）学生讨论：各小组汇报实验结果，分享实验心得。
5. 总结与作业（1）教师总结：本节课我们学习了哪些化学知识？（2）布置作业：完成课后习题，巩固所学知识。
五、板书设计1. 化学元素：元素周期表、元素符号、元素性质。
2. 化学方程式：书写规则、化学方程式平衡。
六、教学反思1. 课后反思：对本节课的教学效果进行总结，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
教师资格证教学能力测试高中化学教案设计
教师资格证教学能力测试高中化学教案设计第一章：高中化学课程标准与教学目标1.1 了解高中化学课程标准的结构和内容1.2 掌握高中化学教学目标的设计原则和方法1.3 分析高中化学课程标准与教学目标的关系1.4 案例分析：高中化学教学目标的设计与实施第二章：高中化学教学内容与方法2.1 熟悉高中化学教学内容体系2.2 掌握高中化学教学方法的选择与运用2.3 分析高中化学教学内容与教学方法的关系2.4 案例分析：高中化学教学内容与方法的整合第三章：高中化学教学设计与实施3.1 理解高中化学教学设计的意义和原则3.2 掌握高中化学教学设计的方法和步骤3.3 分析高中化学教学设计与实施的关系3.4 案例分析：高中化学教学设计的创新与实践第四章：高中化学教学评价与反思4.1 了解高中化学教学评价的类型和标准4.2 掌握高中化学教学评价的方法和技巧4.3 分析高中化学教学评价与反思的关系4.4 案例分析：高中化学教学评价与反思的实践与应用第五章：高中化学教师专业发展与教学研究5.1 认识高中化学教师专业发展的意义和途径5.2 掌握高中化学教学研究的方法和技巧5.3 分析高中化学教师专业发展与教学研究的关系5.4 案例分析：高中化学教师专业发展与教学研究的实践探索第六章：高中化学实验教学与实践6.1 理解高中化学实验教学的重要性6.2 掌握高中化学实验教学的设计与实施6.3 分析高中化学实验教学与实践的关系6.4 案例分析：高中化学实验教学的创新与实践第七章：高中化学教学资源的开发与利用7.1 了解高中化学教学资源的概念和类型7.2 掌握高中化学教学资源的开发与利用方法7.3 分析高中化学教学资源与教学的关系7.4 案例分析：高中化学教学资源的整合与创新第八章：信息技术在高中化学教学中的应用8.1 认识信息技术在高中化学教学中的重要性8.2 掌握信息技术在高中化学教学中的应用方法8.3 分析信息技术与高中化学教学的融合8.4 案例分析：信息技术在高中化学教学中的应用实践第九章：特殊需求学生的化学教学策略9.1 理解特殊需求学生化学教学的意义和原则9.2 掌握特殊需求学生化学教学的策略和方法9.3 分析特殊需求学生化学教学与普通学生的差异9.4 案例分析：特殊需求学生化学教学的成功实践第十章：高中化学教学案例分析与研究10.1 了解高中化学教学案例分析的目的和方法10.2 掌握高中化学教学案例研究的基本步骤10.3 分析高中化学教学案例与教学研究的关系10.4 案例分析：高中化学教学案例研究的实践与应用重点和难点解析一、高中化学课程标准与教学目标难点解析：如何根据课程标准制定符合学生实际需要的教学目标，以及如何将课程标准融入到教学目标的制定中。
教资面试高中化学试讲教案
教资面试高中化学试讲教案
教学内容：氧化还原反应的概念及常见的氧化还原反应
教学目标：学生能够理解氧化还原反应的含义，并能够分析常见的氧化还原反应。
教学重点：氧化还原反应的概念和特点
教学难点：常见氧化还原反应的分析
教学准备：
1. 实验室用具：试管、试管夹、试管支架、醋酸铁钠溶液、盐酸、氯化亚铁溶液等
2. PowerPoint课件：包括氧化还原反应的定义、特点和常见例子等内容
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师通过引入氧化还原反应在日常生活中的应用，让学生了解氧化还原反应的重要性。
二、理论讲解（15分钟）
1. 氧化还原反应的定义和特点
2. 氧化还原反应中的氧化剂和还原剂的概念
3. 氧化数的概念和计算方法
三、实验演示（15分钟）
教师进行一个简单的氧化还原反应实验演示，让学生观察实验现象，理解氧化还原反应的过程。
四、案例分析（10分钟）
教师通过举例分析常见的氧化还原反应，引导学生掌握氧化还原反应的分析方法。
五、课堂讨论（10分钟）
教师提出问题，让学生互相讨论，加深对氧化还原反应的理解。
六、小结（5分钟）
教师对本节课进行总结，强调重点和难点，梳理知识框架。
教学反馈：
教师可以通过课堂练习或小测验等方式对学生进行反馈，检验学生对氧化还原反应的掌握程度。
高中教资化学笔试教案模板
---一、教学分析（一）教材分析本教案以高中化学教师资格考试笔试内容为依据，针对化学学科的基础知识和教学能力要求，设计以下内容：1. 基础化学知识：涵盖高中化学必修和选修模块的核心知识点，如原子结构、化学键、化学反应原理、有机化学基础等。
2. 教学理论：介绍教学设计的基本原则、教学方法和教学评价等。
3. 化学实验：强调化学实验的基本操作、实验原理和实验安全知识。
（二）学生分析考生为准备高中化学教师资格考试的人员，具备一定的化学基础知识和学习能力。
教学过程中应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养其分析和解决问题的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：- 系统掌握高中化学的基础知识和基本技能。
- 了解化学学科的发展趋势和前沿动态。
2. 过程与方法：- 培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。
- 提高学生的科学素养和科学思维能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生的创新精神和实践能力。
- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点（一）教学重点1. 高中化学基础知识点的掌握。
2. 教学设计的基本原则和教学方法。
3. 化学实验的基本操作和原理。
（二）教学难点1. 复杂化学反应原理的理解和应用。
2. 教学方法的创新和实践。
3. 教学评价的客观性和科学性。
四、教学过程（一）导入1. 结合实际生活，引入化学学科的重要性和应用。
2. 阐述本节课的教学目标和主要内容。
（二）讲授新课1. 基础化学知识：- 讲解原子结构、化学键、化学反应原理等基础知识。
- 通过实例分析，帮助学生理解和掌握知识点。
2. 教学理论：- 介绍教学设计的基本原则，如目标导向、学生中心、情境化等。
- 分析不同的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
3. 化学实验：- 讲解化学实验的基本操作和原理。
- 通过实验演示，让学生亲身体验化学实验的乐趣。
（三）课堂练习1. 设计针对性的练习题，巩固学生对知识点的掌握。
2. 引导学生分析问题、解决问题，提高其思维能力。
教资高中化学教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握本节课的基本概念、基本原理和基本技能；（2）培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过实验、观察、分析等方法，提高学生的科学探究能力；（2）通过合作学习，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养学生热爱科学的情感；（2）培养学生的社会责任感和环保意识。
二、教学内容1. 所属模块：高中化学必修模块（如《化学1》、《化学2》）2. 年级：高中3. 教材出版单位：人教版、苏教版、北师大版等4. 所属章节：具体章节名称5. 教学时间：45分钟三、教学设计1. 教学思路：根据课程标准、教材内容和学生实际情况，确定教学重点、难点，设计教学程序和方法。
2. 教学方法：实验法、讲授法、讨论法、案例分析法等。
3. 教学步骤：（1）导入：通过提问、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
（2）新课讲授：结合教材，讲解本节课的重点、难点内容，通过实验、演示等方式，使学生掌握基本概念、基本原理和基本技能。
（3）课堂练习：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
（4）课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点，帮助学生形成知识体系。
（5）布置作业：布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）提问：什么是化学？化学与我们的生活有什么关系？（2）情境创设：展示生活中常见的化学现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解本节课的基本概念、基本原理和基本技能；（2）进行实验演示，使学生直观地了解化学现象；（3）引导学生分析实验现象，得出结论。
3. 课堂练习（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）学生完成作业，教师巡视指导。
4. 课堂小结（1）对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点；（2）引导学生形成知识体系。
5. 布置作业（1）布置课后作业，巩固所学知识；（2）要求学生在规定时间内完成作业，提高自主学习能力。
高中化学教资优秀教案模板
1. 知识与技能目标：（1）了解原子结构的基本概念，掌握电子层、电子亚层、原子轨道等基本术语。
（2）理解原子结构与元素周期律的关系，能够运用元素周期律解释元素的物理性质和化学性质。
（3）学会查阅元素周期表，了解元素周期表的结构和元素分类。
2. 过程与方法目标：（1）通过实验、观察、讨论等方式，培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
（2）通过小组合作学习，提高学生的沟通协作能力和团队精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
（2）树立正确的科学观念，培养学生的环保意识和社会责任感。
教学重点、难点：1. 教学重点：（1）原子结构的基本概念及电子层、电子亚层、原子轨道等基本术语。
（2）原子结构与元素周期律的关系。
2. 教学难点：（1）理解原子结构与元素周期律的关系，能够运用元素周期律解释元素的物理性质和化学性质。
（2）查阅元素周期表，了解元素周期表的结构和元素分类。
教学准备：1. 多媒体课件2. 元素周期表3. 实验器材：原子结构模型、不同元素的样品等一、导入新课1. 复习原子结构的基本概念，引导学生回顾原子结构的相关知识。
2. 提出问题：原子结构与元素周期律有何关系？二、新课讲授1. 讲解原子结构的基本概念，如电子层、电子亚层、原子轨道等。
2. 通过多媒体课件展示原子结构模型，帮助学生直观理解原子结构。
3. 讲解原子结构与元素周期律的关系，运用元素周期律解释元素的物理性质和化学性质。
4. 分析元素周期表中不同族的元素，让学生了解元素周期表的结构和元素分类。
三、实验探究1. 实验目的：观察不同元素样品的物理性质和化学性质，验证原子结构与元素周期律的关系。
2. 实验步骤：（1）观察不同元素样品的颜色、硬度、熔点等物理性质。
（2）进行不同元素样品的化学反应实验，观察反应现象。
3. 实验讨论：分析实验结果，验证原子结构与元素周期律的关系。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调原子结构与元素周期律的关系。
教资教案高中化学模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：了解原子核的组成、电子的排布规律，掌握元素周期表的结构和元素周期律。
2. 过程与方法：通过实验探究、小组讨论等方式，培养学生的观察、分析、归纳和总结能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，树立科学的世界观和人生观。
二、教学重难点1. 重点：原子核的组成、电子的排布规律，元素周期表的结构和元素周期律。
2. 难点：电子排布的规律，元素周期律的应用。
三、教学过程（一）导入1. 提问：同学们，你们知道原子是由哪些部分组成的吗？2. 学生回答，教师总结：原子由原子核和核外电子组成。
（二）新课讲授1. 原子核的组成（1）展示原子结构模型，讲解原子核的组成。
（2）通过实验或多媒体演示，让学生了解原子核的质子数和核外电子数的关系。
2. 电子的排布规律（1）讲解电子排布的能级、亚层、轨道等概念。
（2）展示电子排布图，讲解电子的排布规律。
3. 元素周期表的结构（1）展示元素周期表，讲解周期表的结构和周期、族的划分。
（2）分析周期表中元素性质的周期性变化规律。
4. 元素周期律的应用（1）通过实例讲解元素周期律在元素性质预测、物质制备等方面的应用。
（2）引导学生思考元素周期律在生活中的应用。
（三）课堂练习1. 学生完成教材中的相关习题，巩固所学知识。
2. 教师选取典型题目进行讲解，帮助学生理解难点。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结原子结构与元素周期律的关系。
2. 强调元素周期律在化学学习和生活中的重要性。
四、作业布置1. 完成教材中的课后习题。
2. 预习下一节课的内容。
五、板书设计一、原子结构1. 原子核：质子、中子2. 核外电子：能级、亚层、轨道二、元素周期表1. 周期：横向2. 族：纵向三、元素周期律1. 元素性质周期性变化2. 应用：预测元素性质、物质制备等六、教学反思本节课通过讲解原子结构、元素周期表和元素周期律等内容，使学生了解了原子结构与元素周期律的关系。
教资教案设计模板高中化学优秀3
教资教案设计模板高中化学优秀3一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象高中二年级学生，具备一定的化学基础知识，能够理解并应用基本的化学概念和原理。
三、授课时间每节课45分钟，共1课时。
四、授课教师具备高中化学教师资格，有丰富的教学经验和良好的课堂管理能力。
五、教学目标1、知识与技能目标（1）掌握课程相关化学概念、原理和实验操作技能；（2）能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂讲解、实验演示和合作探究，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；（2）通过巩固练习和拓展延伸，提高学生的思维能力和创新能力。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生对化学学科的兴趣和热情，培养良好的学习习惯和科学态度；（2）引导学生关注化学与社会、环境的联系，提高社会责任感和环保意识。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）课程核心概念、原理和实验操作技能的讲解与演示；（2）培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；（3）提高学生的思维能力和创新能力。
2、教学难点（1）课程核心概念和原理的深入理解与应用；（2）实验操作技能的熟练掌握；（3）学生在合作探究过程中的积极参与和有效沟通。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）（1）通过提问或生活实例，引导学生回顾相关基础知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）提出本节课要解决的问题或目标，激发学生的好奇心和求知欲。
2、新知讲授（20分钟）（1）采用讲解、演示、图示等多种方式，生动形象地传授新知识，注重理论与实际的联系。
（2）针对不同层次的学生，进行分层次讲解，确保学生能够理解和掌握新知识。
（3）结合实验操作，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和观察能力。
3、合作探究（15分钟）（1）将学生分成若干小组，针对特定问题或实验进行合作探究。
（2）引导学生主动思考、提问、讨论，培养团队协作和沟通能力。
（3）教师在旁辅导，及时解答学生疑问，引导学生深入思考，发现问题的本质。
教资高中化学万能教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解化学反应原理的基本概念和规律；- 掌握化学反应速率、化学平衡、催化作用等基本知识；- 能运用所学知识分析和解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过实验探究，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析能力； - 通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力；- 通过案例教学，提高学生的应用能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对化学学科的兴趣和热爱；- 增强学生的科学素养和环保意识；- 培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。
二、教学内容1. 模块一：化学反应原理概述- 化学反应的定义及分类；- 化学反应的表示方法；- 化学反应速率；- 化学平衡；- 催化作用。
2. 模块二：化学反应速率与化学平衡- 影响化学反应速率的因素；- 化学平衡的建立及影响因素；- 平衡移动的原理；- 速率方程的建立。
3. 模块三：催化作用与化学平衡- 催化剂的作用原理；- 催化剂的分类及特点；- 催化剂的选择与评价；- 催化剂的应用。
三、教学重难点1. 教学重点：- 化学反应速率与化学平衡的概念及规律；- 影响化学反应速率的因素；- 化学平衡的建立及影响因素；- 催化剂的作用原理及分类。
2. 教学难点：- 化学反应速率与化学平衡的计算；- 化学平衡移动的判断；- 催化剂的选择与评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解化学反应原理的基本概念和规律；2. 实验法：通过实验探究，验证化学反应速率与化学平衡的规律；3. 案例教学法：通过案例分析，提高学生的应用能力和创新能力；4. 小组讨论法：培养学生的合作意识和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问或案例引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新知识：采用讲授法，讲解化学反应原理的基本概念和规律。
3. 实验探究：通过实验探究，验证化学反应速率与化学平衡的规律。
4. 案例分析：通过案例分析，提高学生的应用能力和创新能力。
高中化学教资考试教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解原子结构的基本概念，包括原子核、电子层和电子排布。
- 掌握元素周期律的基本原理，能解释元素周期表中元素性质的变化规律。
- 能运用原子结构解释一些简单的化学现象。
2. 过程与方法目标：- 通过实验和观察，培养学生的观察能力和实验操作技能。
- 通过小组讨论和合作学习，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对化学学科的兴趣和好奇心。
- 培养学生严谨的科学态度和求实的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：原子结构的基本概念、元素周期律的原理。
2. 教学难点：元素周期表中元素性质变化的规律及其应用。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学。
四、教学过程（一）新课导入1. 提出问题：什么是原子？原子由哪些部分组成？2. 展示原子结构模型，引导学生观察和思考。
（二）新课讲授1. 讲解原子结构的基本概念，包括原子核、电子层和电子排布。
2. 通过多媒体展示不同元素的电子排布图，引导学生总结电子排布的规律。
3. 讲解元素周期律的原理，强调周期表中元素性质的变化规律。
（三）实验演示1. 演示原子结构的实验，如质子数、中子数和电子数的测定。
2. 演示元素周期律的实验，如不同金属与酸反应的速率比较。
（四）小组讨论1. 将学生分成小组，讨论以下问题：- 为什么元素周期表中元素的化学性质会有规律性的变化？ - 如何利用元素周期律解释一些化学现象？2. 各小组汇报讨论结果，教师点评和总结。
（五）巩固练习1. 布置练习题，让学生巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
（六）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在课后继续学习，提高自己的化学素养。
五、教学反思1. 教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考。
2. 结合实验和多媒体展示，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 加强课堂互动，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
教资高中化学教案设计模板
---一、基本说明1. 教学内容所属模块：高中化学必修模块《化学1》2. 年级：高中一年级3. 所用教材出版单位：人民教育出版社4. 所属章节：第一章《原子结构与元素周期律》5. 教学时间：40分钟---二、教学设计1. 教学目标- 知识与技能目标：学生能够理解原子结构的基本概念，掌握电子排布规律，并能运用元素周期律分析元素的性质。
- 过程与方法目标：通过实验和讨论，培养学生观察、分析、推理和实验操作的能力。
- 情感态度与价值观目标：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度和合作精神。
2. 内容分析- 重点：原子结构的基本概念，电子排布规律，元素周期律。
- 难点：理解电子排布的规律性和元素周期律的应用。
3. 学情分析- 学生已有知识经验：初中化学基础知识。
- 学生能力水平：具备基本的观察能力和初步的分析能力。
- 教学内容了解程度：部分学生可能对原子结构有初步了解。
4. 设计思路- 以实验为基础，引导学生通过观察、分析、推理来理解原子结构。
- 通过实例讲解，帮助学生掌握元素周期律的应用。
- 采用小组讨论和合作学习，提高学生的参与度和学习效果。
---三、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示原子结构模型，激发学生的兴趣。
- 提问：原子是由什么组成的？原子结构有哪些基本概念？2. 新课讲授- 原子结构- 讲解原子核、电子层、电子云等基本概念。
- 通过实例说明电子排布的规律。
- 展示不同元素的电子排布图，帮助学生理解电子排布规律。
- 元素周期律- 讲解元素周期律的基本内容。
- 通过实例说明元素周期律的应用。
- 引导学生运用元素周期律分析元素的化学性质。
3. 实验演示- 演示电子排布实验，让学生观察电子在原子核外的分布情况。
- 演示元素周期律实验，让学生通过实验现象理解元素周期律。
4. 小组讨论- 分组讨论：如何运用元素周期律分析元素的化学性质？- 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 课堂小结- 回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
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教学能力之化学学科教案设计范例
课题1 空气
一、教学目标
1、知识与技能
（1）空气成分的探究实验
（2）空气的主要成分和组成
（3）纯净物和混合物的概念
2、过程与方法
通过白磷燃烧测定空气中氧气含量的实验，培养学生用实验的方法对科学问题进行探究的能力。
3、情感态度价值观
联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。
二、教学重点
三、教学难点
四、教学用具
核电荷数=核内质子数＝核外电子数。
[回答]因为原子由原子核和核外电子两部分构成，原子核又分为质子和中子，所以原子的质量应等于质子质量、中子质量、核外电子质量之和。
[讲解]不同的原子所含的质子、中子、电子数目不同，所以它们的质量也不同，比如1个氢原子的质量为1．67×10-27 kg，1个氧原子的质量为2．657×10-26 kg。
[讲解]这样小的数字，无论书写、记忆、还是使用都极不方便，就像用吨作单位来表示一粒稻谷或小麦的质量一样。
我们可选用一种跟原子质量相近的“砝码”来表示原子的质量，这就是相对原子质量。
[板书]二、相对原子质量
[提问]什么叫相对原子质量呢?它是如何来表示原子的质量的?请大家带着问题阅读
P69相对原子质量一段内容。
1个氢原子的质量为1．67×10-27 kg，作为标准碳原子质量的1／12为1．66×10-27 kg，所以氢的相对原子质量=≈1。
1个氧原子的质量为2．657×10-26 kg。
所以氧的相对原子质量=≈16。
经过这样的计算得到的数字都比较简单，便于书写、记忆和计算，对于这个计算过程大家要掌握。
（四）作业布置：
（五）教学反思。