优质课小学三年级上《蜜蜂》

优质课小学三年级上《蜜蜂》

教学目标：

1.认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写和理解词语的意思。

2.能梳理信息，清晰完整地说出作者做了一个什么实验。品读课文中的关键词语，感受法布尔先生的严谨的科学态度。

3．抄写自己喜欢的课文中写得好的句子。

学情分析：

相对低年级同学来说，三年级同学的识字能力较强，因此，本课文的第一课时，在识字教学方面不能倾向低年级化。教师要注重发挥学生已有的识字能力，大胆放手，引导学生自主识字。在此基础上，注重让学生自主读书。一开始，学生对课文不熟悉，有可能读不好，要求教师尽量多地把教学时间还给学生，尽可能创造机会，让学生多读，直到把课文读通读顺。学生只有在会读课文的前提下，才能尝试进一步概括课文主要内容，从整体上把握课文，才能真正深入课文，去感受、触摸文章人物的感情与温度。三年级学生概括能力通常较低，在初体验把握课文主要内容时，要不就是对全篇课文详细复述，要不就是说得顺序比较零乱，不知道如何把课

文要点用较简短的语言进行归纳。这要求教师在这方面要注重一定的方法指导，让学生遵循一定的方法在实践中慢慢探索索，逐渐形成、提升语言概括能力。同时，三年级学生相对高年级同学来说，仍然以形象思维为主，对文本的阅读理解能力还较低。教师在组织第二课时时，注意不能高年级化，去挖掘文本的许多深层次含义。对学生在三年级这样过渡性阶段，仍然以培养学习习惯、激发学习兴趣为主。对文本的感悟，不要求学生一一用语言表述，可以用诵读的形式来表现。只要学生在理解课文后，能有感情地朗读课文，就说明学生已明白课文含义，因为理解是朗读的前提与基础。

重点难点：

1.认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写和理解词语的意思。

2.能梳理信息，清晰完整地说出作者做了一个什么实验。品读课文中的关键词语，感受法布尔先生的严谨的科学态度。

教学过程：

活动1【导入】激趣引入课题

1、常规：上课、起立。嗯，孩子们真有精神！

2、介绍法布尔和《昆虫记》：今天这节课，老师要向大家介绍一个人，哦，就是他，他是谁呢？

你听说过法布尔吗？你听说过，你来说？（我听说:法布尔是法国的一位昆虫学家,他在一生中写过一本书，名叫《昆虫记》。）对了，看，这就是他写的《昆虫记》，昆虫记呀可不是一本，一共有十多本，这里面记录了法布尔一生观察到的好多种昆虫的秘密，那你知道《昆虫记》里面，他记录的哪一种动物最多吗？（我知道法布尔写蜜蜂最多，有两到三本是写蜜蜂的）

3、出示课题、板书课题：那今天呀，我们就来学习法布尔《昆虫记》里的一篇文章，第14课，蜜蜂，看看法布尔都发现了蜜蜂身上的哪些秘密？跟着我写：1

4、蜜蜂

4、读课题：谁来读课题？请你读，你来读吧，大家一块读课题

活动2【导入】识字写字

1、出示字词，检查字音：老师知道大家课前预习的时候，已经把课文读了好多遍，是吧？那我们就先来熟悉一下字词。

（出示带拼音的10个生字（点击一只蜜蜂，从各个方向飞出生字）一个个生字现在像蜜蜂一样飞出来了，谁能当小老师，带着大家读一读。请你读

好的，看来大家预习得不错，我们再来看这行词语：（用蜜蜂飞出：阻力、推测、证实）如果请你对词语当中的生字，给大家在

字音方面提个醒，你会说点什么呢？（阻力的阻和推测的测都是平舌音，只有证是翘舌音）对了，我们把平翘舌读准！来齐读。

2、看准字形

（用蜜蜂飞出出示：试验、大概、无论）再来看看这行生字，如果请你在字形上给大家提个醒，你又想说什么呢？请你说（试验的试右面部分斜钩上没有撇）这一笔太关键了，我们一边读一边记住它，来。还有什么要注意的？

（论的右半边下面不仓库的仓，而是昆仑的仑）对了，注意这是一撇，不是竖弯钩，我们大家一起来读，一起来记。

这个字有想说的吗？（大概的概的最右边不是无，因为它的第二笔是竖折，而无的第二笔是横）哎，多好呀，这一笔是竖折呀，来，我们一起读。

3、读准多音字

还有一组词（用蜜蜂飞出出示：几乎、尽管、闷热）我们大家先来读再感受，看看发现了什么？（它们都是多音字）对了，这几个词都是这几个多音字在文中所组的词，那么，它都读什么呢？（出示多音字：几尽闷）

生：第一个字既念（）又念（）。

师：谁能用组词的办法区别这两个读音？（几：几乎、几：几个）

师：还能组别的词吗？

生：几茶几，几几组。

师：真好，这个字，又念（）又念（），谁能给它组个词呀？

生：尽管、尽力、尽头

师：好样的，再来看这个多音字，它又念又念（）又念（），文中组的是闷热，那么孩子们，什么情况下读作men,什么情况下读作men呢？

师：老师根据字典老师的解释，给大家编了一首小诗。

（出示：心里很烦闷，只因天气闷，闷声无言语，愁闷不开心。）

谁来读一读！好记吧！那谁来组组词呢？

4、写一手好字

师：（出示课件：试验）好的，孩子们，在我们今天学的这么多生字中，这个词最关键，因为全篇课文都是围绕着它来写的，让我们来读一遍。

我们就来写好这两个字。好的，看老师是怎么写的？

师一边范写一边讲解：言字旁写在左半格居中的地方，横稍稍向个倾斜，工字的这一竖要落在竖中线上

写斜钩：写字呀，写正确很重要，要把它写美观就更不容易了，怎么才能写得漂亮呢？要做到意在笔先，写之前啊，在心里先确定好每一笔的起笔在哪，收笔在哪，事先想好了，一笔写成，就好看了。看老师，我把起笔定在这儿，在心里呢，想好在这儿收笔，然后一次到位，怎么样？

范写验字：再来看这个验字，马字作偏旁，靠近竖中线，人字头稍微高一点，注意这个横要写在横中线的上面，下面第一点朝右，第二点稍微高一点，这个撇可以稍微长一点，最后这一横最长（出示：“试、袋、概、减”田字格出现，易错的笔画标注出来。）

书空：孩子们，意在笔先，记住了吗？好的，我们现在就跟着电脑老师一起书空。（点课件显示笔顺）

描红：现在，我们就试着写一写，描一个写一个，注意老师提醒的笔画，一定会比老师写得更漂亮！

提醒：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸长。

活动3【活动】读课文，明步骤