小班语言：小不点儿

小班语言：小不点儿

活动目标：

1．能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。

2．能根据故事内容进行猜想。

活动准备：

1．挂图一份。

2．猴子、老鼠、小甲虫教具一套。

活动过程：

一、倾听故事

1．教师讲述故事，讲到“他决心去找比他小的朋友”处停下，问幼儿：“小小老鼠能不能找到比他还小的动物？猜猜它会碰到谁？”

2．教师继续讲述故事，问幼儿：“小小小甲虫去找比他还小的动物了吗？”

3．我们来学一学他的样子！幼儿伸伸胳膊，说：“没关系，我总会长大的！”

二、说说自己。

1．在家里，你们是不是最小的？有没有人说你们是“小不点儿”？

2．当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？

3．我们周围有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本领。请你跟大家说说，你有哪些本领？

4．将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，培养幼儿的自信心。

建议：

1．小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是“小不点儿”的情感体验，所以这个文学作品较贴近幼儿的心理特点，容易使幼儿产生情感共鸣，从而使他们积极主动地倾听、表达。

2．“说说自己”的环节主要是让幼儿看到自己的长处和优点，培养幼儿的自信心。

3．三个角色的教具设计要突出大小差异，以便幼儿获得直观的感受。

4．将挂图、动物角色放入语言区，鼓励幼儿进行故事表演。

故事：小不点儿

有一只小猴子，只有皮球那么高，大家都笑他：“真小，真小，小不点儿。”

小猴子不相信自己是最小的，他决心到外面去看看。可路上绿绿的草尖都高过他的鼻子啦！小猴子有点儿失望。

这时候，忽然从草地上跳出一只小小老鼠。哈哈！他只有小猴子一半儿大。

小猴子摇摇脑袋，得意地对小小老鼠说：“你呀，才是小不点儿呢！”说完，他蹦蹦跳跳地跑了。

小小老鼠伤心了，他可不愿意当最小的，他决心去找比他还小的朋友。

一路上，小小老鼠东看看，西望望。唉！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！

忽然，小小老鼠被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎哟！你踩疼我了！”

小小老鼠急忙抬起脚。原来呀，是一只比他脚趾还小的小小小甲虫。“嘻嘻，你呀，才是真正的小不点儿呢！”小小老鼠快活地跑了。他要去告诉小猴子，他不是最小的啦！

小小小甲虫呢？一点儿也不在意，他伸伸胳膊，神气十足地说：“没关系，我总有一天会长大的！”