浅谈如何当好一名合格的中小学校长

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成为一个优秀的中小学校长应该具备的素质

成为一个优秀的中小学校长应该具备的素质一、营造良好的校风和愿景有什么样的校长，带出什么样的校风。

营造良好的校风，是学生能够健康成长的前提，也是对校长个人能力的考验。

一个优秀的校长要建设和形成良好的校风，全面提升教育教学质量，不仅要靠渊博的知识和科学的方法，更要靠校长的能力。

良好的校园氛围，有利于学校形成正确的人生价值取向，有利于师生关系的融洽，有利于学生人格和学业的发展。

建立共同愿景，是实现学校有效管理的最佳途径。

一个好的愿景，能促进学校发展的最大化和学校管理的最优化。

优秀校长，就是学校共同愿景的制造者。

二、适应时代需求，提升信息化领导力校长负责全校的工作，是课程改革的带头人。

因此，在课程改革进程中，校长扮演着至关重要的作用。

校长如何扮演好自己的角色，是评价校长能力的重要标准。

信息化时代的到来，在线教育的兴起，这也意味着校长必须提升自己的信息化领导力，这是新时代的要求，是教育变革的要求。

校长的信息化领导力是其领导素养的重要组成部分。

通过在线教育的方式，灵活利用各种教学手段。

才能适应需求。

三、独特的个人魅力学校管理究竟能否取得实效，取决于校长的领导力，学校需要“英雄式领导”来推动学校不断前进。

英雄式的领导者必须目标明确，措施得力，而且具有非凡的人格力量，没有人能忽视它们的重要性。

具有人格魅力的校长，是全校师生的“精神领袖”。

因为，在学校管理中，校长的品德——也就是人格魅力，在这一过程中起的作用是关键的。

校长必须注意养成优秀的品格，要以德服人，公平公正，光明正大，胸襟坦荡，勤政廉洁。

四、校长要有教育家的情怀每一位校长都应该是一个教育家。

肩负教育使命，心怀天下教育，而不是止步于管理好一所学校，要关注教育的前景与未来，关注整个民族、整个世界的教育事业。

校长必须要有教育家的情怀。

倾听，是通往心灵的必经之路。

作为校长，要有一双“好耳朵”，要善于倾听，唯有善于倾听，才能掌握沟通管理的艺术，才能将校长的工作做到最好。

如何做一名合格的小学校长

如何做一名合格的小学校长如何做一名合格的校长三完小姚明成有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们跟着就会跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，到达理想的此岸。

因此，要出一流的学校，必须先有一流的校长。

那么，一流的校长应该具备哪些素养呢？一、要有强烈的奉献精神。

作为一名校长，应热爱党、热爱人民，热爱教育，有把自己的一切献给社会主义教育事业的热诚之心。

有了这颗心，就能保持清醒的头脑，端正办学方向，不断增强全面贯彻教育方针的自觉性；有了这颗心，就能在逆境中经受住考验，自强不息，勇于创新，勇于探究，永远向前；有了这颗心，就会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞的坦荡胸怀，襟怀坦白，任人唯贤，在学校工作中，克己奉公，无私奉献。

二、要有较高的业务能力。

小学校长不仅要做“治理上的专家〞，而且还要是“教学上的高手〞。

这样的校长，群众才会由衷地佩服你，也才能成为教学上的“领头羊〞，才能得到广阔教师的支持。

在学习上除上级主管部门正常的业务培训外，自己要经常地学习教学杂志上刊登的外地的先进教学经验和方法。

并应坚持写业务学习笔记，规定在校内听课不少于２０节，校长要带一门主课〔语文或数学〕。

力求做到多带课，带好课。

三、要有较强的组织治理能力有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。

校长负有组织和治理学校全盘工作的责任，有权对学校各项工作进行决策和运筹。

好的决策，就是学校领导和群众集体智慧相结合的产物。

因此，校长要精心设计工作工程和措施，从多种方案中找出最合适本校实际的方案，写出方案，以便顺利实施。

四、要以身作则，领先垂范。

作为一名合格的校长，不管其年龄如何，理应是学生的师长，教师的益友。

这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。

从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和仰慕的楷模。

因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。

如何做一名好校长

如何做一名好校长一名好校长就是一所好学校。

而做好一名校长，关键在于把握好学习、建设、发展、创新、务实、人格这几个要素。

一、不断学习1. 学习是一种必须。

学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人，自身的学习尤为重要。

一个好学的人不一定能当校长，但一个校长必须是好学的人。

一名好校长，要不断学习。

当校长的过程，就是不断学习知识和更新知识的过程，就是不断将所学到的知识运用于实践的过程。

2. 注意方法，抓住重点。

一名校长每天要处理的大事小事非常多，要抽出时间来学习，就要“ 注意方法、抓住重点”。

一是在工作中学习，在学习中工作。

校长的工作过程本身就是一个学习的过程，和师生员工的交流、处理棘手的事情、了解教学改革情况等等，在这些过程中如果善于倾听、留心记忆、主动提问，就很容易发现新的知识点、了解新的动态，找到需要学习的重点问题。

同时，学习的过程也是工作的过程。

二是要围绕办大事、思考大问题去学习，不要纠缠于细节，而是应该培养自己驾驭复杂局面的大智大慧。

一个校长不可能掌握具体知识的方方面面，而是了解大趋势、大方向。

通过学习，做到知人善用，与时俱进。

校长只有在学习中提高的能力，这才能站得高，看得远，想得深，抓得准。

二、学校的建设学校建设牵涉到方方面面，队伍建设和制度建设是学校建设中最重要、最急迫的两个方面。

一是人才队伍的建设。

一所好学校，首先必须要有一支素质高、能力强、品德好的教师队伍，而对于一个校长来说，建设这样一支队伍是所有工作中的重中之重。

通过对新教师实行岗前培训;定期对教师进行信息技术、科研、新课标培训;实行“以老带新”，新老教师结成帮教师徒对子;开展大练教学基本功活动;选派青年教师到艰苦地区锻炼提高;加强教师继续教育等形式,使教师促进教师队伍的建设和发展。

队伍业务素质整体水平得以大幅提高，二是制度的建设。

要办现代化的学校，需要建章立制，一切按规矩办事。

只有制定一整套包含校长智慧与经验的规章制度，才能使学校得以持续稳定地发展。

如何当好一名合格的教育科研型中小学校长

如何当好一名合格的教育科研型中小学校长随着中小学教育改革的深化与发展，要求中小学校长必须成为教育科学研究的带头人，作为一校之长，必须努力提高自身的教育科研素养，使自己逐步成为科研型校长。

这不仅对中小学校长顺利开展教育科学研究活动是必不可少的，而且对构建具有特色的中小学教育也是十分重要的。

一、善于学习要做一名教育科研型校长，必须努力学习党的教育方针，真正吃透党的教育方针精神，并且结合本校的实际情况，坚持把党的教育方针落到实处。

这就要求校长加强学习，党的教育方针不但体现在教育法律法规的条文中，更多地体现在国家领导人、教育部门领导人的讲话中，体现在各级各类教育报刊杂志中。

由此，作为一校之长要乐于学习，善于学习，抓住关键篇目重点学习，把党的教育方针变成自己的理论。

这样才能随时随地有力地指导整个学校工作。

那种浅尝辄止，不求甚解，一知半解的学风是解决不了本校实际问题的，必须坚决抛弃。

二、掌握理论教育科研型的校长必须系统掌握教育科学研究的理论。

教科理论是一门科学。

要办好一所学校，必须掌握这门科学，教育科研是应用已掌握教育理论探索出前人未发现的存在于教育教学实践中的客观规律，不下大决心，缺乏周密计划，没有牺牲精神，这个客观规律是发现不了，总结不出来的。

教育科研又是一个系统工程。

它有一个时间过程，一年、两年、三年，甚至是更长时间。

教育科研牵扯到方方面面，这就要求校长正确运筹，调动方方面面的积极性、创造性。

三、当好科研“领头雁”教育科研型的校长是彻底的改革派，带头搞课题研究。

只要求别人搞，自己不搞，这样的号召是无力的。

校长的课题应是事关全校全局性的问题，诸如办学方面，培养高素质的教师队伍，如何减轻学生过重的负担等。

校长带头搞课题研究，就抓住了整个学校工作的“牛鼻子”。

校长的工作千头万绪，但再忙也不能丢掉课题研究，学校整个工作这盘棋才能下“活”。

当今社会改革的大潮汹涌澎湃，新事物层出不穷，墨守成规的校长是会被时代所淘汰的。

浅谈中小学校长的“五个引领”

浅谈中小学校长的“五个引领”作为中小学校长，除了管理学校日常工作，更重要的是领导整个学校教育工作。

在教育的实践中，中小学校长需要具备一定的领导力，以引领学校向着更好的方向前进。

在这个过程中，中小学校长可以以“五个引领”为核心，不断推动学校的发展，提升教育质量，培养更多优秀的学生。

一、引领教育方向中小学校长作为学校教育的领导者，需要明确学校的教育目标和发展方向。

在制定学校发展规划和教育教学计划时，必须清晰地定位学校的发展目标，明确学校的办学理念和核心价值观，明确师生的全面素质目标。

只有有着明确的教育方向，学校才能在全面推进教育事业的过程中明确前进方向、不断开拓创新。

在引领教育方向的过程中，中小学校长应该紧紧抓住学校办学的重点，着力推进教育教学工作。

需要将学校教育的目标、理念、计划和实施方案进行科学的设计、合理的安排和有效的推进，引领学校教育事业向着正确的方向发展。

二、引领师资队伍中小学校长要引领学校的教师队伍，建设高素质的师资队伍是学校发展的基础。

学校教育的质量取决于教师队伍的素质。

中小学校长需要推动学校教师的专业发展，包括不断提高教师的教育教学水平、加强师德师风建设、提升教育教学科研能力等。

在引领师资队伍的过程中，中小学校长需要注重激励和培养教师的专业化素养，鼓励教师参加各类教育培训，提升自身的教育教学水平，引导教师进行教学研究，推动学科教学改革。

三、引领学生发展中小学校长需要以学生为中心，从大局出发，引领学生的全面发展。

学校的办学目标就是要为学生提供优质的教育资源，培养素质全面的人才。

中小学校长需要合理设置教育教学目标，提出教育教学改革方案，引领学生全面发展。

在引领学生发展的过程中，中小学校长要关注每一个学生的成长，制定个性化教育方案，关心学生的心理健康，关爱困难学生，促进学生的全面发展。

中小学校长应该引导学校教育工作者树立正确的教育理念，不断提升教育质量，激发学生的学习兴趣，引领学生的全面健康成长。

如何做一名称职的校长

如何做一名称职的校长一、校长要设计好学校的品牌校长是学校工作的多面手。

他既是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是是学科带头人，教师的勤务员。

俗话说：“有什么样的校长，就有什么样的学校”。

校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。

校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。

因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。

同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。

这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。

二、要当好一名校长，首先必须勤于学要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是最好的导师，不学习是落后的象征。

作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，作刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。

三、要当好一名校长，其次就要当好“班长”，带好“班子”，指挥好队伍。

一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。

当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。

四、要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。

事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。

在事业上要用心、用力、用德。

工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处；校长要善于营造良好的竞争氛围。

俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。

有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。

努力做一名优秀的中小学校长

努力做一名优秀的中小学校长著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一所学校的灵魂。

”“说得小些，他关系千百人的学业前途，说得大些，他关系国家与学术之兴衰。

”一位好校长，可以成就一所好学校，带出一批好老师，培养出一批又一批优秀学生。

如何努力做一名优秀的中小学校长？我以为有三个方面至关重要。

一、勤于修养，做“有境界”的校长要成为一名优秀的中小学校长，首先要具有相应的思想境界和精神境界，在政治素质、道德情操、教育大爱等方面勤加修炼。

（一）提高政治素质，做“有方向”的校长。

我们常说，高校校长要做“懂政治的教育家、懂教育的政治家”，这句话对中小学校长也有重要的借鉴意义。

教育事关培养什么样的人的问题，教育从来都离不开政治。

要坚定理想信念。

校长必须不断加强学习，提高思想政治素质，才能始终坚持社会主义办学方向，在大是大非问题上不犯迷糊。

理想信念是思想政治素质的基石，教育是为未来培养人才的事业，是为实现孩子和民族明天的理想奠基，教育与理想信念具有天然的紧密联系。

“近朱者赤，近墨者黑”，有理想、有信念的校长，才能带出有理想、有信念的教师，培养有理想、有信念的人才。

要知大局明大势。

校长要办好学校的事，但不能只关心自己的“一亩三分地”。

要经常关心关注国际国内形势，关心关注当地的经济社会发展，了解党和国家的方针政策，了解当地改革发展的重要举措，在社会大环境中去审视教育、研究教育。

只有知大局、明大势，才能跳出教育看教育，跳出学校看学校，才能对党和国家的方针政策有更深刻的理解，对人民群众的期盼有更深切的体会，才能有效防止本位主义，协调处理好与有关各方的关系，统筹安排好各项工作，办好人民满意的教育。

要提高政策执行力。

国家的教育方针政策最终要在基层落实，很多具体工作需要中小学去做。

比如薄弱学校改造工程、义务教育营养改善计划、贫困学生资助政策、乡村教师岗位补助，都是重要的教育惠民政策。

中小学校长一定要增强政策意识，提高政策水平，严格执行政策规定，确保政令畅通、各项政策落地生根，尽心尽力把各项教育民生实事办好、办实。

浅谈中小学校长的“五个引领”

浅谈中小学校长的“五个引领”中小学校长作为学校的领导者，肩负着推动学校整体发展的重要责任。

为了有效地引领学校工作，校长需要具备一定的领导能力和方法。

以下是浅谈中小学校长的“五个引领”。

首先是教育理念引领。

中小学校长需要具备正确的教育理念，引领教师团队，促进学校教育教学的改进和创新。

校长要了解并关注教育教学前沿的理论和实践成果，及时传达给教师，带领教师加强专业素养和教育思想的更新。

校长还应该通过教师培训、专业讲座等形式，推动校内师资队伍的能力提升，提升整个学校的教育质量。

其次是目标引领。

校长需要定位学校的发展目标，制定长远的规划和发展战略，并引领全校师生朝着共同的目标努力。

通过明确学校的办学宗旨和办学理念，校长可以将学校的工作与教育部署相结合，推动学校健康发展。

校长还应该制定相应的目标考核机制，对教师和学生的表现进行激励和奖励，以实现学校目标的落地和实施。

第三是团队引领。

中小学校长需要建设一个高效的教师团队，以实现学校事业的共同目标。

校长需要通过制定明确的教师岗位职责和权责分明的管理制度，建立起一支敬业、负责的教师队伍。

校长还应该对教师进行培训和研讨，为教师提供成长的机会和平台，激发教师的工作热情和创造力。

通过团队引领，校长可以最大限度地发挥每一位教师的优势，形成合力，提升整个学校的影响力和竞争力。

第四是文化引领。

学校的文化是学校发展的灵魂，校长需要以身作则，树立正确的学校文化，引领学校的全体成员形成良好的品德、态度和行为习惯。

校长可以通过开展主题教育活动、组织文化体验活动等方式，培育学生的社会责任感和团队意识，推动学校文化的传承和发展。

校长还应该加强与家长和社会的沟通和合作，培养学生积极向上的价值观和健康的生活方式。

最后是创新引领。

在当前快速变化的社会环境下，校长需要不断创新，引领学校适应时代的需求。

校长应积极推动现代教育技术的应用和资源的开发，为学生提供多元化的学习方式和机会。

校长还应鼓励教师进行教学方法和教育理念的创新，营造鼓励创新的氛围，为学生创造一个积极而有趣的学习环境。

浅析中小学校长岗位应具备的基本素质

浅析中小学校长岗位应具备的基本素质（一）对教育政策法规的正确理解。

校长很重要的职责在于为学校的发展把方向、做决策，正确地理解把握教育政策是履职的基本前提。

既要学习、理解国家宏观的教育方针政策，也包括理解、执行教育主管部门中观层面的教育管理举措，这样才能保证学校管理微观层面运行在正确的轨道上。

（二）学校课程体系的建构能力。

根据国家课程方案，结合办学实际，建构起符合育人规律、反映育人要求、体现校本特色的课程体系，并能对课程的目标、结构、价值、评价等有深刻的理解和科学的表述，这是校长首要的专业素养。

（三）人力资源的组织与管理能力。

一是知人善用，人岗相适，为关键岗位配置正确的人并指导、助力其成长、成事；二是弘扬正能量，保持教职工队伍的积极性与正气，克服倦怠情绪，弱化负向影响；三是建设科学有效的用人管理机制，综合合同聘用、岗位聘任、绩效评价、年度考核、过程写实等，使教职工管理机制积极有活力、公正有效率。

（四）善于学习的品质。

当前社会发展日新月异，无论是教育理念、教育技术的发展还是应对社会变革、教育改革所提出的新课题、新要求，都要求校长要善于学习、主动学习、终身学习，向书本学，向实践学，向同行学。

用实践来印证学习的理解并提出新的思考方向，用学习的成效来指导办学改进的实践。

学习既是改革创新的需要，也蕴含着改进创新的可能。

（五）调处矛盾的能力。

作为学校的主要负责人，校长要面临校内外诸多矛盾，在校内矛盾存在于教师之间、师生之间、教职工之间、干群之间，在校外存在于学校与上级主管部门之间、家校之间、学校与社会之间，善于调处矛盾，使之弱化而不激化，努力寻求平衡，解决问题，找到最大公约数，画出最佳同心圆，是校长管理能力与协调艺术的体现。

（六）系统与结构化思维。

校长办学，要从多维参照系中对学校自身有准确的办学定位，找准原点；要善于进行SWOT四个象限的自我评析，找准坐标；要将其在组织实施层面具体化为发展规划、年度计划，找准路径，这些都需要校长的系统化、结构化思维能力，从而防止学校的改进盲人摸象、忽左忽右、顾此失彼。

中小学校长专业标准

中小学校长专业标准
作为中小学校长，需要具备一定的专业标准，以确保学校的教
育质量和管理水平。

本文将从教育理念、管理能力、师资队伍建设、学校文化建设等方面，探讨中小学校长应具备的专业标准。

首先，中小学校长应当具备积极的教育理念。

他们应该有清晰
的教育目标，能够引领学校朝着正确的方向发展。

同时，校长应该
关注学生的全面发展，注重学生的个性化教育，培养学生的创新精
神和实践能力。

其次，中小学校长需要具备优秀的管理能力。

他们应该具备良
好的组织协调能力，能够有效地管理学校的各项事务。

此外，校长
还应该具备危机处理能力，能够在学校发生突发事件时，果断决策，有效处理。

另外，中小学校长还应该注重师资队伍的建设。

他们应该具备
良好的师德师风，关心教师的成长和发展，为教师提供良好的工作
环境和发展空间。

同时，校长还应该注重教师的专业发展，鼓励教
师参加各种培训和学术交流活动，提升教师的教学水平和专业素养。

最后，中小学校长还应该注重学校文化建设。

他们应该为学校
树立正确的核心价值观，引导学生形成良好的品德和行为习惯。

同时，校长还应该注重学校的形象建设，为学校营造浓厚的学习氛围
和和谐的校园文化。

综上所述，中小学校长应具备积极的教育理念、优秀的管理能力、关注师资队伍建设和注重学校文化建设等专业标准。

只有具备
了这些标准，中小学校长才能够更好地领导学校，推动学校的发展，为学生提供更好的教育教学环境。

浅谈中小学校长的领导艺术

浅谈中小学校长的领导艺术
中小学校长是一个有重要意义的职位，也是一个有责任的职位。

它不仅关乎学校的管理，更关乎学生的教育。

中小学校长面临着很多棘手的问题，比如如何促进学校管理、教学质量的提高，学校精神文化建设等，他们必须有良好的领导艺术来面对。

中小学校长的领导艺术，首先要求它有一定的智慧。

学校涉及到诸多的人员，每个人都有自己的思想，如何在这个复杂的体系里建立良好的领导关系，使事情走向良性，必须要有智慧。

中小学校长要抓住细节，把握住每件事，有效管理人员，提升效率，增强学校教育质量。

第二，中小学校长需要有一定的实效性。

他们要掌握有效管理学校的方法，把精力放在改善学校管理、提高教学质量、丰富学校文化活动上，以实现其大局定位，确保存在的问题得到及时解决。

最后，中小学校长要有坚定的信念和决心去做好管理工作。

必须清晰地知道，他们才是学校的灵魂，仅凭一己之力并不能实现所期望的效果，他们必须有坚定的信念和决心，为学校的发展贡献自己的力量，而不能企求一旦成功便放松自己，否则学校的发展将受到影响。

通过以上分析，我们可以看出，中小学校长的领导艺术必须包含智慧、实效性和信念，这些都是强大的领导力量，并且可以激发和引导他人的行为，为学校的管理和教育质量的提高贡献出力。

中小学校长必须有必要的责任感，完成学校的管理、教育、文化等诸多任务，为校园发展贡献力量，这是他们职责所在。

怎样当好中小学校长？

怎样当好中小学校长？怎样当好中小学校长？来源：中国基础教育网作者：潘军强近日，我聆听了浙江省教研室刘宝剑主任作了校长培训讲座。

他对校长主要提出了四条建议，做一个懂教育的校长，做一个重教学的校长，做一个高品位的校长，做一个有成就的校长。

一、怀抱理想，牢记使命，做一个懂教育的校长什么是教育？教育基于未来一定更美好的预期，抱着希望确定未来更幸福的愿望，有目的、有计划地对年轻一代进行引导、培养、塑造的活动。

教育就是传递挚爱与温暖，放飞希望与梦想，解放思想与人性。

教育是让我们确定未来是美好的，美好的未来是要靠美好的人创造的，美好的人是由更美好的人培养的。

我们给子孙后代留下怎样的世界，取决于我们给世界留下怎样的子孙后代。

教育的价值在于改变社会、人生、思想和行为。

教育的使命在于促进社会个体发展，促进社会进步。

教育的责任在于教育是一种寻梦、护梦、圆梦是事业，因此，让每个学生心中有梦，向往未来帮助他们增长才干，梦想成真是校长的责任。

二、研究课题，关注课堂——做一个重教学的校长教学是学校的中心工作，教是基于学，为了学，引发学，促进学，忽视学，教便失去了意义。

把握好教学的时机、强度、流程、节奏。

让教师、学生、情感、知识、思维产生互动和共振，这是教学成功的诀窍。

课程改革中校长的使命就是带领教师学习课程改革理论、更新观点，提高认识；就是要判断适应课改趋势，办学目标，发展规划；就是要亲自下水，走上讲台，体验新课程；就是要聚焦课堂，改进教学，提高教育质量；就是要改进内部组织机构，管理制度和运作方式；就是要加强校本教研，促进教师专业成长；就是要完善校内评价，推动教学改进和师生发展。

校长该如何管人？首先是选好中层干部，选好中层干部必须要注意四点：一要出于公心。

二要全面衡量。

三要用其所长。

四要注重培养。

其次是调动教师的积极性。

调动教师的积极性要从以下四方面入手：一是增加使命感。

二是激发成就感。

三是培养归属感。

四是加点危机感。

校长该如何用权？校长用权时要做到：一是依法维权。

中小学校长应当具备的四个基本素养

中小学校长应当具备的四个基本素养一、政治过硬。

政治过硬就是指校长要有较高的政治站位。

作为校长，首先要具备政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，要紧紧围绕“培养什么样的人，为谁培养人，怎样培养人”这一根本问题，旗帜鲜明地办社会主义制度下的中小学教育，要始终坚持党对教育的全面领导，始终以党的教育方针为指引，“ 为党育人、为国育才”，努力办好人民满意的教育。

二、品德高尚。

教育的根本任务是落实立德树人。

作为校长，自己需要身正德高、行为世范。

校长只有自己品行端正，才能真正以德服人，以德育人。

要坚持以教师发展促进学生发展，以学生发展衡量学校发展。

在涉及教师利益与发展问题上，坚持公平、公正原则，不与教师争名，不与教师夺利，把教师放在首位；要以促进教师成长为己任，守好师德师风底线，培养教师职业道德，增强教师教书育人能力；要关怀教师，用制度管理人、用情感温暖人、用真心打动人。

在涉及学生权益与发展问题上，要坚持“以学生为中心”的办学理念，围绕学生终身成长办学，开足开齐开好课程，遵循学生身心成长规律，坚持教育教学规律，不折腾、不短视，扎扎实实办学，促进学生全面而有个性化成长。

三、业务精湛。

校长首先是一名专业技术人员，首要身份是教师，而且应当是学校的首席教师”。

校长的示范作用之一就是教育教学能力示范。

作为校长，不能放弃或忘记这一基本要求，要始终不离讲台，一直坚守课堂。

要敢于上公开课，敢于和教师同台亮相。

作为校长，面对课堂，不但能说，更能自觉行动，要坚持知行合一，不能站在教师后面要求教师怎么做；而是要站在教师前面，告诉教师这么做。

四、治校有方。

管理是一门科学，也是一门艺术。

学校管理更难，难在人的成长，难在事的漫长。

作为校长，要善于把党和国家的教育政策与学校实际结合起来，要善于在纷繁复杂的教育形势当中，认清方向、辨别主次，统筹安排、系统谋划。

既建构规章制度，又营造学校文化；既为教师发展铺路搭桥，又为学生成长殚精竭虑；既要上下衔接，又要左右贯通。

怎样做一个合格的好校长

怎样做一个合格的好校长怎样做一个合格的好校长一、校长应具备的五项素质肩负着基础教育重任的中小学校长，应具备什么样的素质呢？笔者认为，主要有以下几个方面：（一）要有自觉加强学习的能力21世纪的改革和建设向教育工作者提出了新任务、新要求。

不学习就跟不上形势，就不能适应工作，也就驾驭不了局势。

要抓好学习，作为一校之长，首先要继续深入学习邓小平理论，要在牢牢把握邓小平理论的基本观点、理论体系和思想精髓，掌握党和国家的教育方针、政策的基本精神与教育法规的基本内容上下功夫，使自己在政治上更加坚定成熟，做到关键时刻不摇摆，大事面前不糊涂。

抓好学习，还要加强专业理论学习。

校长要带头搞科研，抓课题，用课题来引导教师自觉按素质教育的要求进行教学，使教师在教学实践中不断学习，不断加深对教育现代化的认识。

作为校长要有“学而不厌，诲人不倦”的优良品质。

既要勤于学习，勇于进取，又要养成善于学习的良好习惯，并进而总结实践经验，把自身的经验上升到理论高度，以提高专业知识水平。

（二）要有开拓创新能力教育部制定了《二十一世纪教育振兴行动计划》，确定了“落实科技兴国战略，全面推进教育的改革与发展，提高全民族的素质和创新能力”的目标和任务。

社会主义现代化建设需要全民族都具备创新能力，而基础教育是为青少年打好发展基础、创新基础的，因此任重道远。

教师是学生的典范，校长是教师的典范。

有创新能力的校长就能带出有创新能力的教师，培养出有创新能力的学生。

目前，我国的基础教育系统已全面实施素质教育，现在的中学生正是思维创造活动的最好年龄，他们将责无旁贷地成为我们国家创新体系的主力军。

因此，应该看到，在基础教育系统中开展“创新教育”已经迫在眉睫。

然而，现在农村有不少的中小学生流失，素质教育不高，那种“教师教死书，学生读死书”的现象依然存在，诸多不尽人意的现象，急待于克服。

这就要求校长在工作中，不能囿于传统观念，要有强烈的创新意识，善于根据党的方针政策，从本校实际出发，大胆地提出创新设想，促进学校生机勃勃，日新月异。