幼儿园小班社会教案《一起玩更快乐》活动精品教学设计儿童学前班优秀公开课2
小班健康详案教案《一起玩,真快乐》
小班健康详案教案《一起玩，真快乐》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会公开课教案《一起玩真快乐》含反思
幼儿园小班社会公开课教案《一起玩真快乐》含反思导言:社会性是幼儿发展的重要方面之一，通过社交活动可以培养幼儿的合作意识、沟通能力和团队精神。
本节课以“一起玩真快乐”为主题，通过游戏的方式让幼儿体验到合作的乐趣，并培养他们的团队意识。
一、课堂准备:1.幼儿园教室一间，教具：足球、篮球、跳绳等。
2.音乐播放设备。
二、教学目标:1.培养幼儿的合作意识和团队精神。
2.提高幼儿的沟通能力和表达能力。
3.激发幼儿参与集体活动的兴趣。
三、教学过程:1.热身活动 (10分钟)- 老师用音乐开场，让幼儿自由活动，鼓励他们与其他小伙伴交流。
- 告诉幼儿今天的主题是“一起玩真快乐”，鼓励他们积极参与。
- 通过问答的方式了解幼儿了解他们的喜好和玩的方式。
2.游戏一：“传球游戏” (15分钟)- 老师组织幼儿成为两个小组，每个小组站成一队。
- 幼儿手拉手形成一个圈，从一端开始传球，谁准备接球就走到前面。
- 提示幼儿传球时要注意力，看准对方的位置，要小心传球。
- 培养团队合作精神，让幼儿感受到合作的快乐。
3.游戏二：“跳绳比赛” (15分钟)- 老师组织幼儿分成两个小组，每个小组轮流跳绳。
- 让幼儿观察并总结其他小伙伴的跳绳技巧，提供建议。
- 强调团队协作和鼓励，让每个小组都有机会展示自己的技能。
4.游戏三：“篮球投篮游戏” (15分钟)- 老师准备一个篮球，指导幼儿将篮球投进篮筐。
- 从近距离开始，逐渐增加距离，提高难度。
- 鼓励幼儿互相帮助，分享自己的投篮技巧。
5.总结 (5分钟)- 老师让幼儿回顾今天的活动，通过讨论总结出参与团队活动的乐趣。
- 提醒幼儿合作和团队精神的重要性，并鼓励他们在日常生活中多参与合作活动。
四、教学反思:通过这节课的教学，幼儿们在游戏中体验到了合作的乐趣，培养了他们的团队意识和沟通能力。
在游戏中，幼儿们互相帮助，积极参与，展示了自己的技能和才能。
然而，在组织游戏过程中，有几个问题需要反思和改进：1.教具准备不充分。
幼儿园小班主题教案《一起玩更快乐》
幼儿园小班主题教案《一起玩更快乐》一、教学目标1.让幼儿体验到与同伴一起游戏的乐趣，培养合作意识。
2.培养幼儿的社交能力，提高与人沟通、协作的能力。
3.培养幼儿的团队精神，学会分享和关心他人。
二、教学重点1.让幼儿积极参与游戏，体验团队合作的快乐。
2.培养幼儿分享、关心他人的品质。
三、教学难点1.引导幼儿在游戏中学会合作、沟通、协商。
2.培养幼儿团队精神，克服自我中心意识。
四、教学准备1.教具：玩具、道具、音乐等。
2.环境布置：宽敞的教室、安全的游戏场地。
五、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.教师引导幼儿相互问候，增进彼此的了解。
（二）主题活动1.游戏一：《快乐的小火车》（1）教师讲解游戏规则，引导幼儿排成一列火车，一个跟着一个走。
（2）教师扮演火车头，带领幼儿一起前进，途中设置障碍，如转圈、蹲下等。
（3）教师鼓励幼儿相互帮助，克服障碍，体验团队合作的快乐。
2.游戏二：《爱心传递》（1）教师将幼儿分成若干小组，每组围成一个圈。
（2）教师将一个小玩具放在圈内，让幼儿用手传递，不能掉落。
（3）教师观察幼儿的传递过程，引导幼儿学会合作、沟通、协商。
（4）教师及时给予鼓励和表扬，培养幼儿的团队精神。
3.游戏三：《一起跳舞》（1）教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏跳舞。
（2）教师邀请幼儿相互牵手，共同跳舞，体验合作舞蹈的乐趣。
（3）教师鼓励幼儿发挥创意，自由编排舞蹈动作。
1.教师邀请幼儿分享游戏过程中的感受，引导幼儿认识到团队合作的重要性。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中，积极与人合作，体验一起玩的快乐。
六、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，了解其合作能力、沟通能力和团队精神。
2.家长反馈，了解幼儿在家庭中与人合作的情况。
3.定期进行教学反思，调整教学方法，提高教学效果。
通过本次主题教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中，体验到与人合作的快乐，培养其团队精神。
一起玩更快乐的教案
一起玩更快乐的教案第一章：认识与合作1.1 教学目标：让学生了解合作的重要性培养学生主动参与合作的意识1.2 教学内容：讲解合作的基本概念和意义分析合作在学习和生活中的应用1.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对合作的理解和经验引导学生进行合作游戏，体验合作带来的乐趣和成果1.4 教学评估：观察学生在合作游戏中的表现，评估他们的合作能力和意识第二章：沟通与倾听2.1 教学目标：让学生掌握基本的沟通技巧培养学生倾听他人意见的良好习惯2.2 教学内容：讲解沟通的基本原则和技巧强调倾听他人意见的重要性2.3 教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟真实的沟通场景引导学生进行小组讨论，分享彼此的看法和经验2.4 教学评估：观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的沟通和倾听能力第三章：尊重与包容3.1 教学目标：让学生理解尊重他人的重要性培养学生包容他人差异的意识3.2 教学内容：讲解尊重他人的基本原则和表现强调包容他人差异的重要性3.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对尊重和包容的理解和经验引导学生进行小组合作游戏，体验尊重和包容带来的乐趣和成果3.4 教学评估：观察学生在小组讨论和合作游戏中的表现，评估他们的尊重和包容能力第四章：团队建设4.1 教学目标：让学生了解团队建设的基本概念培养学生积极参与团队建设的意识4.2 教学内容：讲解团队建设的基本原则和方法分析团队建设在学习和生活中的应用4.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对团队建设的理解和经验引导学生进行团队合作游戏，体验团队建设带来的乐趣和成果4.4 教学评估：观察学生在团队合作游戏中的表现，评估他们的团队建设能力和意识第五章：创新思维5.1 教学目标：让学生了解创新思维的基本概念培养学生积极运用创新思维解决问题的意识5.2 教学内容：讲解创新思维的基本原则和方法分析创新思维在学习和生活中的应用5.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对创新思维的理解和经验引导学生进行创新思维游戏，体验创新思维带来的乐趣和成果5.4 教学评估：观察学生在创新思维游戏中的表现，评估他们的创新思维能力和意识第六章：情绪管理6.1 教学目标：让学生了解情绪管理的重要性培养学生正确表达和管理情绪的能力6.2 教学内容：讲解情绪管理的基本原则和方法强调情绪管理在人际交往中的重要性6.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对情绪管理的理解和经验引导学生进行情绪管理游戏，体验情绪管理带来的乐趣和成果6.4 教学评估：观察学生在情绪管理游戏中的表现，评估他们的情绪管理能力和意识第七章：冲突解决7.1 教学目标：让学生了解冲突解决的基本概念培养学生积极参与冲突解决的意识7.2 教学内容：讲解冲突解决的基本原则和方法分析冲突解决在学习和生活中的应用7.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对冲突解决的理解和经验引导学生进行冲突解决游戏，体验冲突解决带来的乐趣和成果7.4 教学评估：观察学生在冲突解决游戏中的表现，评估他们的冲突解决能力和意识第八章：时间管理8.1 教学目标：让学生了解时间管理的基本概念培养学生合理安排时间的能力8.2 教学内容：讲解时间管理的基本原则和方法强调时间管理在学习和生活中的重要性8.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对时间管理的理解和经验引导学生进行时间管理游戏，体验时间管理带来的乐趣和成果8.4 教学评估：观察学生在时间管理游戏中的表现，评估他们的时间管理能力和意识第九章：领导力培养9.1 教学目标：让学生了解领导力的基本概念培养学生积极参与领导力培养的意识9.2 教学内容：讲解领导力的基本原则和方法分析领导力在团队中的重要性9.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对领导力的理解和经验引导学生进行领导力游戏，体验领导力带来的乐趣和成果9.4 教学评估：观察学生在领导力游戏中的表现，评估他们的领导力和团队协作能力第十章：团队协作与项目管理10.1 教学目标：让学生了解团队协作与项目管理的基本概念培养学生积极参与团队协作与项目管理的意识10.2 教学内容：讲解团队协作与项目管理的基本原则和方法分析团队协作与项目管理在学习和生活中的应用10.3 教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对团队协作与项目管理的理解和经验引导学生进行团队协作与项目管理游戏，体验团队协作与项目管理带来的乐趣和成果10.4 教学评估：观察学生在团队协作与项目管理游戏中的表现，评估他们的团队协作、项目管理能力和意识重点和难点解析一、认识与合作：引导学生理解合作的重要性和基本概念。
小班社会详案教案及教学反思《一起玩,真快乐》 (2)
小班社会详案教案及教学反思《一起玩，真快乐》一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解单独活动与群体活动的差异，并能够提出合理的解决方案；学会与他人合作，共同完成任务。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的态度，乐于参与集体活动，尊重他人的不同意见和习惯。
二、教学重点1.学习小组合作、共同完成任务。
2.理解活动的规则，尊重他人的意见。
三、教学难点1.培养学生合作意识和团队精神。
2.启发学生运用合作解决问题的能力。
四、教具准备1.图片：展示不同场景下的合作活动。
2.装有不同颜色小珠珠的瓶子：用于小组活动。
3.填空表格：用于小组之间的交流与讨论。
五、教学过程1.导入通过图片展示不同场景下的合作活动，引发学生对合作的兴趣和思考，让学生讨论并总结出合作的好处和意义。
2.提出问题提出问题：“我们在一起学习、玩耍时，遇到问题时该怎么办？”引导学生讨论并提出自己的想法。
3.学习探讨通过小组活动，让学生分成若干组，每组拿到一瓶装有不同颜色小珠珠的瓶子，并给每个小组一个填空表格。
要求同组成员通过相互交流，共同完成填空表格，并用自己组内成员的颜色小珠珠填充到瓶子里，以此增强小组成员之间的合作意识和团队精神。
4.展示结果每个小组完成后，让他们进行展示，并与其他小组比较、交流，让学生发现合作和共享的乐趣。
5.反思总结让学生回顾本节课的学习内容，总结合作的重要性，思考在日常生活中如何运用合作解决问题。
六、教学反思通过本节课的学习，学生们基本实现了合作学习与分工合作的目标，每个小组成员都发挥了各自的优势，充分发挥了团队的力量。
但是在活动进行过程中，也有部分学生表现得比较消极，缺乏主动性和合作意识，需要进一步发展和培养。
通过这个案例的设计和实施，我认为教学效果还是比较好的，学生们通过参与合作活动，不仅提高了团队协作能力，还培养了他们的观察能力和创新能力。
小班社会详案导学案《一起玩,真快乐》
小班社会详案导学案《一起玩，真快乐》简介小班社会课程的教学目标是帮助幼儿树立正确的价值观，发展能力，提高社交技能。
本导学案将分享一个主题为“一起玩，真快乐”的小班社会详案，帮助教师更好地引导幼儿学习如何与他人共处，以及如何在社交互动中获得快乐。
活动说明活动背景在小班社会课堂中，许多幼儿都需要学习如何与他人互动，如何与他人合作玩乐，如何展示自己的个性特点，并获得快乐的体验。
本次活动的主题为“一起玩，真快乐”，旨在帮助幼儿学习互助合作，共同体验玩乐的乐趣。
活动目标通过本次活动，孩子们将：1.学习如何与儿童合作玩耍，获得快乐和满足。
2.学习如何通过合作互相促进成长和发展。
3.构建友谊，增强集体意识。
活动准备1.准备一些易于手工操作的小型物品，如纸、彩笔、水果和小玩具等。
2.准备一个场地，如一个室内或室外空间，以便幼儿们可以自由地玩乐。
3.寻找几个家长志愿者，用于合作参与活动，观察和记录幼儿的表现，并提供反馈。
活动过程本次活动的时间可根据实际情况做出调整，建议活动时间为2-3个小时。
第一阶段：互相认识和了解1.自我介绍：幼儿们介绍自己的名字和家庭，以便其他孩子可以认识他们。
2.冰球游戏：孩子们将一份纸压缩成球，并将球传递给其他孩子。
当停止音乐时，孩子们将顶着冰球，向自己的左侧寻找一个同伴，和这个同伴一起分享自己的名字和最喜欢的事物。
3.小组讨论：孩子们被分为小组，讨论自己最喜欢的游戏和最喜欢的活动。
第二阶段：合作创造快乐1.扮演角色游戏：幼儿在志愿者家长的帮助和引导下，通过角色扮演游戏模式来创造快乐。
可以让孩子们选择自己喜欢的角色扮演剧情，如做动物、演唱歌曲、讲笑话等，手工制作道具并再次表演给大家看。
2.创作邮差游戏：幼儿们自己制作了一个邮差游戏，每两个孩子成为一个小组，分配任务，完成指定的邮递任务。
这个活动可以帮助孩子们建立更直接和紧密的目标协调和沟通运作的能力。
第三阶段：评估效果家长志愿者可以根据设定的标准对活动进行评估，包括下述几个方面：1.合作玩耍的互动情况。
一起玩更快乐的教案
一起玩更快乐的教案1.1 课程背景：本课程旨在帮助学生建立团队合作意识，培养集体荣誉感，提升社交技能，让学生在游戏中体验到合作与共享的快乐。
1.2 设计理念：以学生为主体，教师为指导，通过丰富的游戏活动，引导学生主动参与，培养其团队协作能力和沟通能力。
1.3 教学方法：采用游戏教学法、情境教学法和互动教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
二、知识点讲解2.1 游戏与团队协作：介绍团队游戏的规则和技巧，引导学生理解团队合作的重要性。
2.2 情感交流与共享：讲解如何在游戏中表达自己的情感，倾听他人，实现情感共享。
2.3 社交技能培养：教授学生在游戏中如何与人沟通，解决问题，提升社交技能。
三、教学内容3.1 热身活动：通过简单的团队游戏，让学生放松身心，增进彼此了解。
3.2 主体游戏：安排丰富多样的团队游戏，让学生在游戏中体验团队协作的乐趣。
3.3 总结与反思：组织学生对所学内容进行总结，分享心得体会，巩固学习成果。
四、教学目标4.1 知识与技能：让学生掌握团队游戏的规则和技巧，提升团队协作能力。
4.2 过程与方法：通过游戏活动，培养学生的情感交流能力，提高社交技能。
4.3 情感态度与价值观：培养学生团队合作意识，增强集体荣誉感，提升幸福感。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何引导学生主动参与游戏，培养学生团队协作能力和沟通能力。
5.2 教学重点：通过丰富的游戏活动，让学生在实践中学会团队合作，提高社交技能。
以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 课前准备：教师准备好游戏器材，布置好课堂环境，确保学生安全。
6.2 课堂导入：教师引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
6.3 游戏教学：教师组织学生进行主体游戏，引导学生积极参与，培养团队协作能力。
七、课堂互动7.1 学生分组：教师根据学生的特点和需求，合理分组，确保每组学生都能积极参与游戏。
7.2 游戏指导：教师在游戏中扮演指导者角色，引导学生正确表达自己的情感，与他人沟通。
小班社会公开课教案《一起玩真快乐》
小班社会公开课教案《一起玩真快乐》教学目标：1. 让学生理解合作的重要性，培养合作意识和团队精神。
2. 培养学生的沟通能力和解决问题能力。
3. 让学生认识到自己的优点和不足，并激发其改进的动力。
教学内容：1. 合作游戏：学生分成小组，完成一项任务，体验合作的快乐。
2. 沟通训练：模拟沟通场景，让学生学会如何有效地传达信息。
3. 自我认识：通过游戏和讨论，让学生认识自己的优点和不足。
教学步骤：一、导入（5分钟）老师可以通过以下问题引导学生思考：1. 你们都喜欢和谁一起玩？2. 和别人一起玩会带来什么样的好处？3. 为什么说合作很重要？二、合作游戏（20分钟）老师可以准备一些小游戏，并让学生分成小组进行游戏。
游戏可以是一些需要团队合作才能完成的任务，比如拼图、组建小屋等。
在游戏过程中，老师可以观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。
三、沟通训练（15分钟）老师可以模拟一些不同的沟通场景，如询问路线、购物等，让学生分角色进行练习。
在练习过程中，老师可以指导学生如何用简洁明了的语言表达自己的意思，如何倾听对方的意见和需求，并进行适当的回应。
四、自我认识（15分钟）老师可以通过小游戏和讨论的方式，让学生认识自己的优点和不足。
比如可以让学生表演自己的特长，或者小组内互相评价成员的表现等。
五、总结（5分钟）老师可以与学生一起总结今天的活动，强调合作、沟通和自我认识的重要性，并概括一些学生们自己的反思和收获。
教学反思：本次教学活动注重让学生在合作过程中建立团队精神，并鼓励学生之间相互交流和帮助。
通过游戏和讨论的方式，学生能够更好地了解自己的优点和不足，并激发自身改进的动力。
在教学过程中，老师需要及时给予指导和鼓励，同时也要留给学生充分的自由和空间。
小班社会详案教案及教学反思《一起玩,真快乐》 (2)3篇
小班社会详案教案及教学反思《一起玩，真快乐》(2)小班社会详案教案及教学反思《一起玩，真快乐》 (2)精选3篇（一）一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生了解单独活动与群体活动的差异，并能够提出合理的解决方案；学会与他人合作，共同完成任务。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力、合作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的态度，乐于参与集体活动，尊重他人的不同意见和习惯。
二、教学重点1.学习小组合作、共同完成任务。
2.理解活动的规则，尊重他人的意见。
三、教学难点1.培养学生合作意识和团队精神。
2.启发学生运用合作解决问题的能力。
四、教具准备1.图片：展示不同场景下的合作活动。
2.装有不同颜色小珠珠的瓶子：用于小组活动。
3.填空表格：用于小组之间的交流与讨论。
五、教学过程1.导入通过图片展示不同场景下的合作活动，引发学生对合作的兴趣和思考，让学生讨论并总结出合作的好处和意义。
2.提出问题提出问题：“我们在一起学习、玩耍时，遇到问题时该怎么办？”引导学生讨论并提出自己的想法。
3.学习探讨通过小组活动，让学生分成若干组，每组拿到一瓶装有不同颜色小珠珠的瓶子，并给每个小组一个填空表格。
要求同组成员通过相互交流，共同完成填空表格，并用自己组内成员的颜色小珠珠填充到瓶子里，以此增强小组成员之间的合作意识和团队精神。
4.展示结果每个小组完成后，让他们进行展示，并与其他小组比较、交流，让学生发现合作和共享的乐趣。
5.反思总结让学生回顾本节课的学习内容，总结合作的重要性，思考在日常生活中如何运用合作解决问题。
六、教学反思通过本节课的学习，学生们基本实现了合作学习与分工合作的目标，每个小组成员都发挥了各自的优势，充分发挥了团队的力量。
但是在活动进行过程中，也有部分学生表现得比较消极，缺乏主动性和合作意识，需要进一步发展和培养。
通过这个案例的设计和实施，我认为教学效果还是比较好的，学生们通过参与合作活动，不仅提高了团队协作能力，还培养了他们的观察能力和创新能力。
小班健康公开课教案详案《一起玩真快乐》
小班健康公开课教案详案《一起玩真快乐》一、教学目标1.帮助幼儿了解与同伴合作、分享的重要性，培养合作精神。
2.提高幼儿的团队协作能力和社交能力。
3.培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，体验游戏的快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在游戏中体验合作、分享的乐趣。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中学会主动合作、分享。
三、教学准备1.教具准备：各种颜色的小球、圈圈、绳子、音乐播放设备。
2.环境准备：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2.教师出示各种颜色的小球，引导幼儿观察并说出球的颜色。
（二）基本环节1.游戏一：抢球大战（1）教师将幼儿分成四个小组，每组人数相等。
（2）教师出示一个小球，说：“抢！”幼儿争抢小球。
（3）教师观察幼儿抢球的过程，引导幼儿思考如何才能更快地抢到球。
2.游戏二：传递小球（1）教师将幼儿分成四个小组，每组人数相等。
（2）教师示范如何将小球传递给下一个幼儿。
（3）幼儿按照教师的示范，进行传递小球的比赛。
（4）教师观察幼儿传递小球的过程，引导幼儿思考如何才能更快地传递小球。
3.游戏三：圈圈乐（1）教师将幼儿分成四个小组，每组人数相等。
（2）教师示范如何用圈圈进行游戏，如跳圈、滚圈等。
（3）幼儿按照教师的示范，进行圈圈游戏。
（4）教师观察幼儿进行圈圈游戏的过程，引导幼儿思考如何才能更好地完成游戏。
4.游戏四：拔河比赛（1）教师将幼儿分成两个队伍，每队人数相等。
（2）教师讲解拔河比赛的规则，并进行示范。
（3）幼儿按照教师的示范，进行拔河比赛。
（4）教师观察幼儿进行拔河比赛的过程，引导幼儿思考如何才能赢得比赛。
1.教师邀请幼儿分享在游戏中的感受，引导幼儿认识到与同伴合作、分享的重要性。
五、课后作业1.家长协助幼儿回忆课堂上的游戏，与幼儿交流合作、分享的感受。
六、教学反思重难点补充：教学重点：通过具体游戏使幼儿理解合作的概念，学会在游戏中与同伴协作。
幼儿园小班社会教案一起玩更快乐
幼儿园小班社会教案：一起玩更快乐幼儿园小班社会教案：一起玩更快乐「篇一」活动目标1、能安静的听故事，懂得和大家一起玩很快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。
” 、“大家一起玩，真开心。
”3、体验参与游戏的快乐。
活动准备1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置宝宝一个人在家的情境。
请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。
3、录音机，歌曲磁带《朋友，你好！》活动过程1、教师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的兴趣。
提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不开心？（幼儿自由猜测）2、初步了解故事内容。
（1）讲述故事第一段，并提出疑问：小朋友，你们能“宝宝”想想办法，让“宝宝”开心起来吗？（幼儿自由发言）（2）从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不开心，会怎么跟“宝宝”说？（学说“宝宝，我和你一起玩。
”）宝宝抱着布娃娃笑了。
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师边讲述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。
提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。
“宝宝”高兴吗？那他说了一句什么话？（学说：“大家一起玩，真开心。
”）4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《朋友，你好！》。
（1）为了能有更多的朋友陪“宝宝”玩，教师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。
”（播放音乐，第一遍游戏）（2）请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。
” （第二遍游戏）（3）宝宝和该幼儿为了能找到更多的朋友，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“XX，我和你一起玩。
”（全体参与第三遍游戏）老师小结：大家一起玩，开心吗？5、宝宝要回家了，跟宝宝说再见，结束活动。
附故事：一起玩妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“哎，我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。
”玩具橱里的布娃娃听到了宝宝的话，布娃娃从橱里跑出来啦。
布娃娃说：“宝宝，我和你一起玩。
小班社会活动《一起玩，真快乐》教案
小班社会活动《一起玩，真快乐》教案小班社会活动《一起玩，真快乐》教案（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小班社会活动《一起玩，真快乐》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班社会活动《一起玩，真快乐》教案篇1设计意图幼儿喜欢成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。
当孩子精神上满足了，身心才会健康成长。
现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象，设计了《一起玩，真快乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
教学目标１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
２、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
３、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
４、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
５、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
教学重点难点教学重点给幼儿提供大家一起玩的机会。
教学难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
活动进程１、导入：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢哪些小动物？今天，我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫）我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗？２、展开：放课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩快乐吗？你喜欢怎样玩？图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢？小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
幼儿园小班社会教案《一起玩更快乐》活动精品教学设计儿童学前班优秀公开课2
小班社会活动：一起玩更快乐［设计意图］这次活动设计缘于班孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是的玩具，想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
”急得孩子们只好干瞪眼。
后来在的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
［活动目标］1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
［活动准备］1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：A.一起玩；B.交换玩；C.等待着玩。
［活动过程］一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗？（引导幼儿介绍玩具的名称和玩法）2.师：你们的玩具都很好玩，现在们都来玩玩吧。
（幼儿自主玩耍自带的玩具）二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1.师：（提问玩玩具的幼儿）小朋友，你们玩得开心吗？（引导幼儿表达自己的快乐心情）2.师：（提问没有玩具的幼儿）小朋友，你们开心吗？为什么呢？（引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情）3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢？（通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。
）4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
（幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享）三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法1.师：小朋友，现在你们玩得快乐吗？2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉你们是怎么一起玩的吗？（引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程）3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让们来看看小动物们是怎么做的吧。
幼儿园小班社会教案《一起玩更快乐》
教学资料参考范本幼儿园小班社会教案《一起玩更快乐》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________［设计意图］这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
”急得孩子们只好干瞪眼。
后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
［活动目标］1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
［活动准备］1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：A。
一起玩；B。
交换玩；C。
等待着玩。
［活动过程］一.在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗？(引导幼儿介绍玩具的名称和玩法)2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
(幼儿自主玩耍自带的玩具)二.在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1.师：(提问玩玩具的幼儿)小朋友，你们玩得开心吗？(引导幼儿表达自己的快乐心情)2.师：(提问没有玩具的幼儿)小朋友，你们开心吗？为什么呢？(引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情)3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢？(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。
幼儿园“大家一起玩更快乐(合作意识)”教学设计
幼儿园“大家一起玩更快乐（合作意识）”教学设计一、教学目标1.认知目标让幼儿理解合作的概念，知道大家一起玩、一起做事就是合作。
明白合作可以让游戏更有趣，事情更容易完成。
2.技能目标培养幼儿与同伴合作的能力，包括沟通、分工、协作等。
引导幼儿在游戏和活动中尝试运用合作的方法解决问题。
3.情感目标激发幼儿对合作活动的兴趣和积极性，体验合作带来的快乐。
培养幼儿的团队意识和集体荣誉感，促进良好同伴关系的发展。
二、教学重难点1.教学重点向幼儿清晰地展示合作的场景和过程，让幼儿直观地感受合作的意义。
教授幼儿几种基本的合作方法，如协商分工、互相帮助等。
2.教学难点引导幼儿在合作中学会倾听和尊重他人的意见，尤其是在出现分歧时。
帮助幼儿克服以自我为中心的思维，真正融入团队进行合作，体验合作的乐趣。
三、教学方法1.情境教学法：创设各种需要合作完成的游戏和生活场景，让幼儿在情境中体验合作的过程和乐趣。
2.游戏教学法：通过有趣的合作游戏，让幼儿在玩乐中学习合作技巧，增强合作意识。
3.讨论教学法：组织幼儿讨论合作的经历和感受，分享在合作中遇到的问题和解决方法。
4.故事教学法：讲述与合作相关的故事，通过故事中的角色和情节，让幼儿领悟合作的重要性。
四、教学准备1.制作与合作相关的图片和视频，包括幼儿一起搭积木、合作画画、共同完成接力比赛等场景。
2.准备一些适合合作游戏的道具，如大积木、拼图（大型的，需要多人完成）、接力棒、呼啦圈等。
3.与合作主题相关的故事书，如《拔萝卜》。
4.奖励用的小贴纸、“合作小明星”徽章。
五、教学过程（一）开始部分（3分钟）1.集合与问候教师带着热情的笑容与幼儿互相问候，营造欢快活泼的氛围，然后引入主题：“小朋友们，今天我们要一起发现一个神奇的魔法，这个魔法能让我们玩得更快乐，做事情也更容易呢！这个魔法就是——大家一起玩，一起合作哦！”（二）准备部分（7分钟）1.导入教师拿出一个大型拼图，试着自己拼了几块后，表现出很困难的样子，然后说：“小朋友们，这个拼图好大呀，老师一个人拼起来好难呢。
一起玩更快乐———小班社会活动
一起玩更快乐———小班社会活动［设计意图］这次活动设计缘于我班孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
”急得孩子们只好干瞪眼。
后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，我就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
［活动目标］1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
［活动准备］1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：a.一起玩；b.交换玩；c.等待着玩。
［活动过程］一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗？（引导幼儿介绍玩具的名称和玩法）2.师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧。
（幼儿自主玩耍自带的玩具）二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识1.师：（提问玩玩具的幼儿）小朋友，你们玩得开心吗？（引导幼儿表达自己的快乐心情）2.师：（提问没有玩具的幼儿）小朋友，你们开心吗？为什么呢？（引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情）3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢？（通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。
）4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
幼儿园小班健康详案教案《一起玩，真快乐》
幼儿园小班健康详案教案《一起玩，真快乐》幼儿园小班健康详案教案《一起玩，真快乐》作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班健康详案教案《一起玩，真快乐》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计思路：现在的孩子都是独生子女，离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿出现不合群现象，这样会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真快乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件，并为幼儿准备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩快乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
教学目标1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。
2、引导幼儿与同伴友好相处，培养幼儿合群、乐群的性格。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学准备课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。
教学重点难点教学重点给幼儿提供大家一起玩的机会。
教学难点引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。
活动进程1、导入：小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们喜欢来幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩的高兴吗?小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗?2、展开：放课件，幼儿观看。
图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么?她和谁在玩?你觉得妞妞一个人玩快乐吗?你喜欢怎样玩?图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?鼓励幼儿想办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，快乐起来呢?小朋友想的办法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。
一起玩更快乐——小班社会活动
一起玩更快乐——小班社会活动
黄妹芳
【期刊名称】《今日教育：当代幼教》
【年(卷),期】2007(000)003
【摘要】设计意图这次活动设计源于我班孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外型，多功能的玩法，顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，好好地探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：。
这是我的玩具，我想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
”孩子们只好干瞪眼，后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一下。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了这种积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，我以孩子们的这种常见纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生和同伴分享的意识，在玩乐中习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
【总页数】1页(P20)
【作者】黄妹芳
【作者单位】江苏省常熟市辛庄中心幼儿园
【正文语种】中文
【中图分类】G613.7
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1.一起玩更快乐——小班社会活动 [J], 黄妹芳;时月芳
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3.快乐玩色创意"慧画"——小班玩色区域活动的探究 [J], 张辉
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5.快乐玩色创意“慧画”——小班玩色区域活动的探究 [J], 张辉
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小班社会活动：一起玩更快乐
［设计意图］
这次活动设计缘于班孩子经常出现的纠纷。
记得那天彬彬带来了一辆赛车，漂亮的外形、多功能的玩法顿时吸引来了无数羡慕好奇的目光，大家都想过把瘾，探个究竟。
可是无论怎么商量，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是的玩具，想一个人玩，不高兴给小朋友玩。
”急得孩子们只好干瞪眼。
后来在的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们分享了一番。
其实，这种拒绝分享和合作的行为，在小班孩子身上非常典型，有时，即使出现了分享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。
为此，就以孩子们这种常见的纠纷为内容，采用巧妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴分享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得快乐，一起玩更快乐。
［活动目标］
1.引导幼儿萌生与同伴分享玩具的意识，并能乐意分享。
2.学习各种与同伴合作分享的方法，在尝试中体验一起玩的快乐。
［活动准备］
1.幼儿围坐成半圆形。
2.各种各样幼儿自带的玩具。
3.人数安排：没带玩具的幼儿占总人数的三分之一。
4.合作分享方法图例：A.一起玩；B.交换玩；C.等待着玩。
［活动过程］
一、在自主玩耍中重温玩具带来的快乐
1.师：小朋友，今天你们带玩具来了吗？是什么玩具，怎么玩，能告诉大家吗？（引导幼儿介绍玩具的名称和玩法）
2.师：你们的玩具都很好玩，现在们都来玩玩吧。
（幼儿自主玩耍自带的玩具）
二、在同伴的不悦中萌生一起玩的意识
1.师：（提问玩玩具的幼儿）小朋友，你们玩得开心吗？（引导幼儿表达自己的快乐心情）
2.师：（提问没有玩具的幼儿）小朋友，你们开心吗？为什么呢？（引导幼儿表达因没有玩具玩耍而产生的不悦心情）
3.师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。
小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢？（通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望。
）
4.师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。
（幼儿自主结对和没带玩具的同伴进行分享）
三、在与同伴的玩乐中探究一起玩的方法
1.师：小朋友，现在你们玩得快乐吗？
2.师：真奇怪，一个玩具两个人玩，能告诉你们是怎么一起玩的吗？（引导幼儿用简单的语句讲述自己和同伴的玩乐过程）
3.师：原来你们是这么玩的，那怎样一起玩更快乐呢，让们来看
看小动物们是怎么做的吧。
（出示一起玩的图例，让幼儿在看看说说中了解一起玩的各种方法。
）
四、在再次的尝试中体验一起玩的快乐
1.师：原来一起玩有这么多好方法，那就请小朋友再来试一试，和你的好朋友玩得更快乐些，好吗？
2.指导幼儿再次合作玩耍，在尝试中体验一起玩的快乐。
五、在总结中让快乐延伸
师：小朋友，一个人玩很开心，大家一起玩会更快乐，现在，让们找更多的朋友一起玩，好吗？（带领幼儿继续到户外进行分享合作玩耍，让快乐持续。
）。