遗传学口诀
遗传题的解题技巧
遗传题的解题技巧：“先分后合”高中生物中遗传部分的知识是教与学的重点和难点,由于对学生的分析问题和解决问题的能力要求较高,因而在教学过程中常常发现不少学生在某些问题面前不知如何入手;加强其解题方法的指导和训练,是提高学生分析问题和解决问题能力的有效办法;先分后合就是把组成生物的两对或多对相对性状各对相对性状间均为独立遗传先分离开来,用基因的分离规律一对对加以分析,最后把分析的结果按题目的要求自由组合起来的解题方法;用这种方法解题具有可简化解题步骤,计算简便,速度快,准确率高等优点; 下面介绍一下这种解题方法在遗传学题中的应用;一、基础知识㈠㈡基因的分离规律1、实质：是等位基因随着同源染色体的分开而分离2、例如：基因型为Aa的个体通过减数分裂产生A、a两种类型的配子,其中,A:a=1:1,而基因为AA或aa的个体只产生A或a一种类型的配子;因此基因型分别为AA、Aa、aa的个体互相杂交,其基因型、表现型及其比例关系为：3、易错：Aa×Aa的子代中AA的概率是1/4；Aa的概率是1/2；aa 的概率是1/4;但如果求子代的显性性状中AA的概率是1/3；Aa的概率是2/3;㈡伴性遗传1、实质：决定生物性状的基因在性染色体上,伴随着性别的遗传而得到遗传;2、例如：人类的红绿色盲,基因型为X B X b的女性通过减数分裂产生X B、X b两种类型的配子,其中,X B：X b=1:1,而基因为X B X B或X b X b个体只产生X B或X b一种类型的配子;X B Y的男性产生的配子为X B：Y=1:1；X b Y的男性产生的配子为X b：:Y=1:1;因此他们随意婚配,其基因型、表现型及其比例关系为：3、易错：一对夫妇X B X b×X B Y所生孩子中患病的概率为1/4；这对夫妇所生儿子中患病的概率为1/2;4、人类遗传病的解题规律⑴首先确定显隐性①致病基因为隐性：口诀为“无中生有为隐性”②致病基因为显性：口诀为“有中生无为显性”⑵然后确定致病基因的位置：伴Y、伴X或常染色体上①伴Y遗传：口诀为“父传子,子传孙,子子孙孙无穷尽”②伴X隐性遗传：口诀为“母病子必病,女病父必病”③常染色体隐性遗传：口诀为“无中生女患病为常隐”或“母病子没病,女病父没病”④伴X显性遗传：口诀为“父病女必病,子病母必病”⑤常染色体显性遗传：口诀为“有中生女正常为常显”或“父病女没病,子病母没病”二、解题思路步骤⑴先确定两对或多对基因或性状独立遗传⑵分解：将所涉及的两对或多对基因或性状分离开来,一对对单独分析,用基因的分离规律或伴性遗传规律进行研究：错误!亲代表现型←→亲代基因型←→配子←→子代基因型←→子代表现型从隐性入手,表现型为隐性性状的个体,一定是纯合体,基因型可直接写出;表现型为显性性状的个体,有可能是纯合体,也可能是杂合体,需先写出基因式,再采用正向或逆向逻辑思维推出所求基因型,写出其余部分;②求子代某种基因型和表现型的概率⑶组合：将用分离规律或伴性遗传规律分析的结果按一定方式进行组合;①加法定理：如果事件A、B互斥,那么事件A+B发生即A、B中有一个发生的概率,等于事件A和B分别发生的概率的和;即：PA+B=PA+PB②乘法定理：两个相互独立事件同时发生的概率,等于每个事件发生的概率的积;即：PA·B=PA ×PB三、例题分析例题1课本的例子豌豆种子的黄色Y对绿色Y是显性,圆粒R对皱粒r 是显性,如果让YYRR×yyrr杂交, F2基因型,表现型及比例如何解析：★分解：Yy×Yy→YY:Yy:yy =1:2:13种基因型 2种表现型黄:绿=3:1Rr×Rr→RR:Rr:rr=1:2:13种基因型 2种表现型圆:皱=3:1★组合：基因型:3×3=91YY:2Yy:1yy1RR:2Rr:1rr=1YYRR:2YYRr:1YYrr:2YyRR:4YyRr:2Yyrr:1 yyRR:2yyRr:1yyrr表现型:2×2=4 3黄:1绿3圆:1皱= 9黄圆：3黄皱：3绿圆：1绿皱例题2某植物的紫苗A对绿苗a为显性,紧穗B对松穗b为显性,黄种皮C 对白种皮c为显性,各由一对等位基因控制;假设这三对基因是自由组合的;若AaBBCc×aaBbCc,求子代为绿苗紧穗黄种皮的概率 ;★分解：Aa×aa→Aa:aa =1:1 2种基因型 2种表现型紫苗:绿苗=1:1BB×Bb→BB:Bb =1:1 2种基因型 1种表现型紧穗=1 Cc×Cc→CC:Cc:cc =1:2:1 3种基因型 2种表现型黄种皮：白种皮=3:1★组合：绿苗紧穗黄种皮的概率=1/2×1×3/4=3/8答案：3/8例题3人的正常色觉B对红绿色盲b呈显性,为伴性遗传；褐眼A对蓝眼a呈显性,为常染色体遗传;有一个蓝眼色觉正常的女子与一个褐眼色觉正常的男子婚配,生了一个蓝眼色盲的男孩;在这对夫妇中：1 男子的基因型是;2 女子的基因型是 ;3 他们的子代中出现蓝眼色盲男孩的几率是 ;解析：1先根据题意可写出母亲基因式为aaX B X,父亲的基因式为A X B Y,再从隐性的儿子蓝眼色盲aa X b Y入手逆推父母基因型,儿子的aa一个来自母亲,一个来自父亲,所以父亲的基因型为Aa X B Y,儿子的X b Y中X b来自母亲,Y来自父亲,所以母亲的基因型为aaX B X b;2综上所述父亲基因型为Aa X B Y,母亲基因型为aaX B X b★分解：蓝眼的概率为 1/2a×1a=1/2aa 色盲男孩概率为1/2X b×1/2Y=1/4X b Y★组合：蓝眼色盲的男孩同时出现的概率为 1/2aa×1/4X b Y=1/8aaX b Y答案：1AaX B Y 2aaX B X b 31/8例题5在一个远离大陆且交通不便的海岛上,居民中有66%为甲种遗传病基因为A、a致病基因携带者;岛上某家族系谱中,除患甲病外,还患有乙病基因为B、b,两种病中有一种为血友病,请据图回答问题：1______病为血友病,另一种遗传病的致病基因在_________染色体上,为______性遗传病;2Ⅲ—13在形成配子时,在相关的基因传递中,遵循的遗传规律是：______________;3若Ⅲ—11与该岛一个表现型正常的女子结婚,则其孩子中患甲病的概率为___________;4Ⅱ—6的基因型为____________,Ⅲ—13的基因型为__________;5我国婚姻法禁止近亲结婚,若Ⅲ—11与Ⅲ—13婚配,则其孩子中只患甲病的概率为_________,只患乙病的概率为___________；只患一种病的概率为________；同时患有两种病的概率为________;解析：⑴血友病伴X隐性遗传病,具有“女病父必病”的特点,如果甲病为血友病,那么10号有病其父5号必病,但5号却没甲病,说明血友病为乙病;对于甲病,5、6号正常,10号有病,根据“无中生女患病为常隐”说明甲病为常染色体的隐性遗传病;⑶要求孩子患病概率先求父母基因型,11号正常,定有A,从10号隐性aa入手,5号和6号的基因都为Aa,所以11号有两种可能1/3AA、2/3Aa,他和岛上一正常女子结婚,孩子患甲病的概率为2/3Aa×66%Aa→2/3×1/2a×66%×1/2a=11%aa；⑷ 6号的父亲1号是血友病患者,肯定把血友病基因给女儿,所以6号基因型为AaX B X b；13号两病兼患,所以基因型为aaX b X b;5综上所述,11号的基因型为1/3AAX B Y、2/3AaX B Y两种,13号的基因型为aaX b X b;先分析甲病,后分析乙病,再组合;★分解患甲病概率=2/3×1/2a×1a=1/3aa不患甲病概率=1-1/3A =2/3A患乙病概率= 1 X b×1/2Y= 1/2 X b Y不患乙病概率= 1 X b×1/2X B= 1/2X B X b★组合只患甲病的概率=1/3×1/2=1/6只患乙病的概率=2/3×1/2=1/3只患一种病的概率=1/6﹢1/3=1/2同时患两病的概率=1/3×1/2=1/6答案1乙常隐 2基因的自由组合规律 311%4AaX B X b aaX b X b 51/6 1/3 1/2 1/6以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途;толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur für den persönlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.。
遗传病判断口诀记忆技巧
遗传病判断口诀记忆技巧遗传病是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
对于医学生、生物学爱好者或者相关从业者来说，准确判断遗传病的类型和遗传方式是非常重要的。
为了帮助大家更好地掌握这一知识点，下面我将为大家介绍一些遗传病判断的口诀，并分享一些记忆技巧。
一、无中生有为隐性，有中生无为显性这是判断遗传病显隐性的一个基本口诀。
“无中生有”指的是双亲都没有患病，但是却生出了患病的子女，这种情况一般为隐性遗传病；“有中生无”则是双亲都患病，却生出了正常的子女，这种情况通常是显性遗传病。
为了更好地记住这个口诀，我们可以通过具体的例子来加深理解。
比如，假设某种遗传病由一对等位基因 A 和 a 控制。
如果双亲的基因型都是 Aa（均表现正常），他们的子女中出现了 aa（患病）的情况，这就是“无中生有”，说明该遗传病是隐性的。
反之，如果双亲的基因型都是 Aa（均患病），他们的子女中出现了 AA 或 Aa（正常）的情况，这就是“有中生无”，该遗传病为显性。
二、隐性遗传看女病，父子无病非伴性；显性遗传看男病，母女无病非伴性这个口诀是用来判断遗传病是常染色体遗传还是伴性遗传的。
“隐性遗传看女病，父子无病非伴性”意思是，如果确定是隐性遗传病，先看女性患者，如果她的父亲和儿子都正常，那么该遗传病为常染色体隐性遗传；“显性遗传看男病，母女无病非伴性”则是说，如果确定是显性遗传病，先看男性患者，如果他的母亲和女儿都正常，那么该遗传病为常染色体显性遗传。
我们来通过实例理解一下。
对于隐性遗传病，假如一个女性患者的父亲和儿子都正常，那么说明致病基因不在性染色体上。
因为如果在X 染色体上，她的父亲必然患病（因为父亲会把 X 染色体遗传给女儿），她的儿子也会患病（因为她会把致病的X 染色体遗传给儿子）。
同理，对于显性遗传病，一个男性患者的母亲和女儿都正常，就可以判断该遗传病不是伴性遗传，而是常染色体显性遗传。
为了记住这个口诀，我们可以想象这样的场景：隐性遗传病中，女性患者就像是一个“侦探”，通过观察她的父亲和儿子来找出“真凶”（确定是否为伴性遗传）；显性遗传病中，男性患者则是“主角”，通过他的母亲和女儿来揭示“真相”。
高中生物必修2遗传与进化知识点记忆口诀
高中生物必修2遗传与进化知识点记忆口诀在高中生物学习中，“遗传和进化”是三大必修模块之一，下面是店铺给大家带来的高中生物必修2遗传与进化知识点记忆口诀，希望对你有帮助。
高中生物遗传与进化知识点记忆口诀1.减数分裂口诀性原细胞作准备，初母细胞先联会，排板以后同源分，从此染色不成对，次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，再次质缢各西东，染色一复胞二裂，数目减半同源别，精质平分卵相异，往后把题迎刃解。
2.有丝分裂间期：间期胞核很完整，(DNA)复制、(蛋白质)合成形不清。
前期：(核)膜(核)仁消失双体(染色体、纺锤体)现，染色体排列很散乱。
中期：丝点赤道排列齐，形态数目最清晰。
后期：丝点分裂姐妹离，暂时加倍奔两极。
末期：双体消失膜仁现，胞板中央正扩展。
3.遗传图谱的判断常隐：无中生有为隐性，生女患病为常隐。
常显：有中生无为显性，生女正常为常显。
X隐：母患子必患，女患父必患。
X显：父患女必患，子患母必患。
高中生物学习方法回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。
那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。
比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。
错题整理，归类解决自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。
高中遗传学遗传病判断口诀
告诉你个口诀无中生有为隐性,隐性伴性看女病,父女都病是伴性;有中生无为显性,显性伴性看男病,母女都病是伴性再给你解释一下上代两个都没病，而下代有证明父母都是携带者，因此至病基因是隐性，Aa+Aa aa，aa有病，显然是隐性，同理Aa 有病，aa没病显然至病基因在A上，所以是显性。
首先，判断遗传方式，是显性遗传还是隐性遗传，是伴性遗传还是常染色体遗传。
1、判断显隐性显性遗传：代与代之间有连续性，子代中有患者，则双亲都有患者，且后代发病率较高（至少为1/2）。
（注意若是独生子女，则看不出发病率；若都是患者，也可能是隐性遗传。
）隐性遗传：不具备这样的特点。
由此，可总结为“有中生无为显性，无中生有为隐性”。
（其中“有中”的“有”指双亲都患病：“无中”的“无”指双亲都正常。
）2、基因定位确定控制该性状的基因是位于常染色体上，还是位于X染色体或Y染色体上，即判断遗传方式是否与性别有关。
Y染色体遗传有传男不传女的特点，最容易判断。
X染色体隐性遗传的特点：男性患者多于女性患者，交叉隔代遗传。
母亲是患者，则儿子全部是患者；女儿是患者，则其父一定是患者。
X染色体显性遗传的特点：女性患者多于男性患者，代代交叉遗传。
父亲是患者，则女儿全部是患者；儿子是患者，则其母一定是患者。
常染色体遗传：没有交叉遗传和发病率不均衡的特点。
这里，可以总结为若已确定为显性遗传病，则找男患者，看他的母亲和女儿，若都患病，则为伴X染色体显性遗传；只要其中一个正常，则为常染色体显性遗传。
若已确定为隐性遗传，则找女患者，看她的父亲和儿子，若都是患者，则为伴X染色体隐性遗传；只要其中有一个正常，则为常染色体隐性遗传。
其次，确定有关个体基因型。
能确定的先确定下来，如表现型是隐性性状，则基因型肯定是由两个隐性基因组成；如表现型是显性性状，则基因型中至少有一个显性基因，另一个再根据前后代隐性个体的基因型来推断。
3、根据基因型和有关遗传规律计算，分析解决问题一对相对性状遗传要注意的是，不要见到有男女性别出现，就误认为是伴性遗传。
生物遗传方式口诀及简单习题(学生家教)
基因遗传规律
1 2
孟德尔遗传规律
包括分离定律和自由组合定律，适用于有性生殖 的生物。
伴性遗传规律
某些性状或疾病的遗传与性别相关联。
3
人类遗传病的遗传方式
包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常 遗传病。
04 细胞质遗传
细胞质组成与功能
01
02
03
细胞质基质
细胞质中除去细胞器以外 的液体环境，主要成分为 水、无机盐、脂质、糖类、 氨基酸和核苷酸等。
05 简单习题解析与讨论
选择题答题技巧
01
仔细阅读题干，理解题 意，注意抓住关键词。
02
分析选项，排除明显错 误的选项，缩小选择范 围。
03
对于不确定的选项，可 以运用已学知识进行推 理和判断。
04
注意遗传方式的特点和 规律，避免被干扰选项 误导。
填空题答题方法
01
02
03
04
仔细阅读题干，理解题意，明 确所填内容。
质基因的连锁遗传。
细胞质基因可复制
03
细胞质中的遗传物质如线粒体、叶绿体基因等可以自我复制，
传递给后代。
细胞质遗传实例分析
要点一
紫茉莉花色遗传
紫茉莉的花色由细胞质中的基因控制 ，表现为母系遗传。若用白花植株（ ♀）与红花植株（♂）杂交，后代全 为红花植株；若用红花植株（♀）与 白花植株（♂）杂交，后代全为白花 植株。
生物遗传方式口诀及简单习题(学 生家教)
目 录
• 遗传方式基本概念与口诀 • 染色体遗传 • 基因遗传 • 细胞质遗传 • 简单习题解析与讨论
01 遗传方式基本概念与口诀
遗传方式定义及分类
遗传方式定义
遗传系谱图中遗传方式的判定
遗传系谱图中遗传方式的判定“四步法”分析遗传系谱图步骤现象及结论的口诀记忆图解表示第一，排除或确定伴Y遗传若系谱图中患者全为男性，而且患者后代中男性全为患者，则为伴Y遗传病；若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传第二，确定图谱中遗传病是显性遗传还是隐性遗传“无中生有”(无病的双亲，所生的孩子中有患者)，则为隐性遗传“有中生无”(有病的双亲，所生的孩子中出现无病的)，则为显性遗传第三，确定致病基因位于常染色体上还是位于性染色体上①双亲有病儿子正常②父病女必病，子病母必病伴X显性遗传①双亲有病女儿正常②父病女不病或者子病母不病常染色体显性遗传①父亲正常儿子有病②母病子必病，女病父必病伴X隐性遗传①双亲正常女儿有病②母病子不病或女病父不病常染色体隐性遗传第四，若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小方面推测①若该病在代与代间连续遗传→②若该病在系谱图中隔代遗传→遗传系谱图是高中生物的重点也是难点，在高中生物教材中占据重要地位，在高考或会考中占有一席之地。
遗传系谱图主要考查学生两个内容，一是遗传病的遗传方式判断，二是计算生患病或健康子女的概率，本文主要阐述遗传病的遗传方式判断。
遗传系谱图是考查学生对遗传学知识实际综合运用能力的一种常见题型，在生命科学教学中具有重要地位。
遗传系谱图题型解题方法及概率计算对初学者是个难题，在教学中也是一个难点，虽然每年在教学中教师安排了较大课时数，学生也花费了大量的时间进行训练，但每年有关系谱图分析题得分率一直较低。
对于普通中学的学生来说，要学生掌握好有关遗传系谱图解题方法和做到答题正确性高尤为困难，因此，想通过专题的形式，系统的讲解遗传系谱图的解题方法，力求化难为易，化繁为简，在解题正确性和解题速度上找到突破口，从而提高学生分析和解决实际问题的能力。
最新高中遗传学遗传病判断口诀
高中遗传学判断口诀无中生有为隐性,隐性伴性看女病,父女都病是伴性;有中生无为显性,显性伴性看男病,母女都病是伴性再给你解释一下上代两个都没病，而下代有证明父母都是携带者，因此至病基因是隐性，Aa+Aa aa，aa有病，显然是隐性，同理Aa 有病，aa没病显然至病基因在A上，所以是显性。
首先，判断遗传方式，是显性遗传还是隐性遗传，是伴性遗传还是常染色体遗传。
1、判断显隐性显性遗传：代与代之间有连续性，子代中有患者，则双亲都有患者，且后代发病率较高（至少为1/2）。
（注意若是独生子女，则看不出发病率；若都是患者，也可能是隐性遗传。
）隐性遗传：不具备这样的特点。
由此，可总结为“有中生无为显性，无中生有为隐性”。
（其中“有中”的“有”指双亲都患病：“无中”的“无”指双亲都正常。
）2、基因定位确定控制该性状的基因是位于常染色体上，还是位于X染色体或Y染色体上，即判断遗传方式是否与性别有关。
Y染色体遗传有传男不传女的特点，最容易判断。
X染色体隐性遗传的特点：男性患者多于女性患者，交叉隔代遗传。
母亲是患者，则儿子全部是患者；女儿是患者，则其父一定是患者。
X染色体显性遗传的特点：女性患者多于男性患者，代代交叉遗传。
父亲是患者，则女儿全部是患者；儿子是患者，则其母一定是患者。
常染色体遗传：没有交叉遗传和发病率不均衡的特点。
这里，可以总结为若已确定为显性遗传病，则找男患者，看他的母亲和女儿，若都患病，则为伴X染色体显性遗传；只要其中一个正常，则为常染色体显性遗传。
若已确定为隐性遗传，则找女患者，看她的父亲和儿子，若都是患者，则为伴X染色体隐性遗传；只要其中有一个正常，则为常染色体隐性遗传。
其次，确定有关个体基因型。
能确定的先确定下来，如表现型是隐性性状，则基因型肯定是由两个隐性基因组成；如表现型是显性性状，则基因型中至少有一个显性基因，另一个再根据前后代隐性个体的基因型来推断。
3、根据基因型和有关遗传规律计算，分析解决问题一对相对性状遗传要注意的是，不要见到有男女性别出现，就误认为是伴性遗传。
高中生物必修2遗传与进化知识点记忆口诀
高中生物必修2遗传与进化知识点记忆口诀在高中生物学习中，“遗传和进化”是三大必修模块之一，下面是店铺给大家带来的高中生物必修2遗传与进化知识点记忆口诀，希望对你有帮助。
高中生物遗传与进化知识点记忆口诀1.减数分裂口诀性原细胞作准备，初母细胞先联会，排板以后同源分，从此染色不成对，次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，再次质缢各西东，染色一复胞二裂，数目减半同源别，精质平分卵相异，往后把题迎刃解。
2.有丝分裂间期：间期胞核很完整，(DNA)复制、(蛋白质)合成形不清。
前期：(核)膜(核)仁消失双体(染色体、纺锤体)现，染色体排列很散乱。
中期：丝点赤道排列齐，形态数目最清晰。
后期：丝点分裂姐妹离，暂时加倍奔两极。
末期：双体消失膜仁现，胞板中央正扩展。
3.遗传图谱的判断常隐：无中生有为隐性，生女患病为常隐。
常显：有中生无为显性，生女正常为常显。
X隐：母患子必患，女患父必患。
X显：父患女必患，子患母必患。
高中生物学习方法回归课本最重要经过对一部分的同学做试卷分析，发现很多的人觉得生物的题出得很难，但实际上他们错的题更多的是最基础的内容，长时间没有回顾学过的内容，很多人已经忘了一些很基础的知识，有谁还能准确地说出性状、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念?还有谁能记得有氧呼吸的三个步骤?或者伴性遗传病与常染色体遗传病的区别?如果不能的话，孩子们，回归课本吧!先将基础知识梳理清楚再说!多想几个为什么生物的考察的另一个重点就是通过现象看本质。
那么这就要求我们在复习的过程中除了要理解透彻基础知识外，还要多想想为什么是这样。
比如说为什么影响光合作用的因素是二氧化碳、水分、温度等，它们是怎么影响光合作用的。
错题整理，归类解决自己分析或找有经验的老师帮助分析为什么会错，如果是基础知识的不扎实，那么拿起课本再好好看一遍，强化一下，下次争取不要犯同类错误，如果是知识点间的联系不明了，那么就好好想想知识的内在联系。
高中生物记忆口诀
高中生物记忆口诀1.光合作用记忆口诀：光合作用两反应，光暗交替同进行，光暗各分两步走,光为暗还供氢能，色素吸光两用途，解水释氢暗供氧，ADP变ATP，光变不稳化学能；光完成行暗反应，后还原来先固定，二氧化碳气孔入，C5结合C3生，C3多步被还原，需酶需能还需氢，还原产物有机物，能量储存在其中，C3离出再反应，循环往复永不停。
2.伴X隐性遗传病记忆口诀：母患子必患，子常母必常；父常女必常，女患父必患。
遗传学与优生中的各种遗传病记忆口诀:仙（显性）单（单基因遗传病）不够（佝偻病）吃软（软骨发育不全）饼（并指），（隐性致病）白（白化病）龙（先天性聋哑）笨（苯丙酮尿症），青少年（糖尿病）无脑（儿）唇裂多（多基因遗传），怨（原发性高血压）啊！3.植物有丝分裂的几种记忆口诀：（1）仁膜消失现两体，赤道板上排整齐，一分为二向两极，两极两现建新壁。
（膜仁重现失两体）。
（2)膜仁消，两体现，点排中央赤道板，点裂体分去两极，两消两现新壁建。
（3）膜仁消失现两体，形定数清赤道齐，点裂数增均两极，两消三现重开始。
（4）有丝分裂分五段，间前中后末相连，间期首先做准备，染体复制在其间，膜仁消失现两体，赤道板上排整齐，均匀牵引到两极，两消两现新壁建。
4.元素的记忆口诀：（1）微量元素:新铁臂阿童木，猛！（Zn/Fe/B/Cu/Mo/Mn）(2)大量元素：洋人探亲丹留人盖美家（O/P/C/H/N/S/P/Ca/Mg/K）5.减数分裂的记忆口诀：性原细胞作准备，初母细胞先联会，排板以后同源分，从此染体不成对。
次母似与有丝同，排板接着点裂匆，姐妹道别分极去，再次质缢各西东。
染体一复胞儿裂，数目减半同源别，精质平分卵相异，往后把题迎刃解。
6.生命物质基本规律的记忆口诀：水和无机盐，形式定功能。
糖类和脂类，细胞之能源；种类多样化，功能也改变。
蛋白质核酸，单位是关键。
氨基与羧基，脱水成肽键；磷酸碱基无碳糖，共同构成核苷酸。
7.细胞结构的记忆口诀：细胞器的记忆，线叶双（线粒体、叶绿体有双层膜）无心糖（没有膜结构的是中心体和核糖体）；原核生物、真核生物的记忆，原核生物：一（衣原体）支（支原体）细（细菌）蓝（蓝藻）子；真核生物：一(衣藻)团(团藻)酵母（酵母菌）发霉（霉菌）了，原核生物中有唯一的细胞器：原（原核生物）来有核（核糖体）。
浅谈口诀在高中遗传学计算教学中的运用
浅谈 口诀在高中遗传学计算 教学中的运用
◎ 惠安 县荷 山中学 吴耀 惠
ｎ
诀具有语言简单 、 幽默 、 易 记 的特 点 。在 高 中生 物 学 教 学
交后代 １ ： １ ） 。
卜＿ ． ．中 ， 对 于题 型 多 变 、 难度较大的有关遗传 计算 、 碱基计算 、 形 式 多 样 的 遗 传 系 谱 的 判 断等 遗 传 问题 ，若 能 指 导 学 生 利 用 口 诀法判断或计算 ， 解题就显得轻松 、 容易、 快 捷 了 。因 此 ， 老 师 要 积 极 引 导 学 生 总 结 带 有 规律 和 特 点 的知 识 口诀 ，帮 助 学 生 理 解 并 迅 速 记 住 遗 传 基 本 知 识 和 基 本解 题 方 法 ， 从 而 提 高运 算 能力 ， 就 能达 到 事 半 功 倍 的 学 习 效 果 。
（ ３ ） 两对 基 因 Ａ ａ Ｂ ｂ 自 由 组 合 测 交 后 代 的 四 种 基 因 型 及
以如 公 式 ① 视 同之 。
（ ２ ） 杂 种 亲 本 的 杂 交 后 代 的基 因 型及 比例 。
一
④ 就 能 直接 得 出上 述 结 果 。
答 案： （ １ ／ ２ ） ｎ 【 １ 一（ １ ／ ２ ） ］ ｘ ｌ ／ ２ ： ［ １ 一（ １ ／ ２ ） ｎ ｉ ｘ １ １ ２
２ ． 用 口诀 简 记 自 由组 合 定 律 ， 轻松 解 答 遗 传 规 律 题 两对基 因 Ａ ａ Ｂ ｂ 自由 组 合 自交 和 测 交 后 代 的 基 因 型 和 表 现 型 的 典 型 比例 ， 让学生用 口诀巧记， 可 以直 接 用 于 一 些 计 算 ， 这 样 计 算 既 简 便 又 不 易 出现 差 错 。 （ １ ） 两对 基 因 Ａ ａ Ｂ ｂ 自 由 组 合 自 交 后 代 的 九 种 基 因 型 及
高中生物秒杀遗传口诀有哪些
高中生物秒杀遗传口诀有哪些可以这么说，高中生物属于理科中的文科。
大部分的知识都需要背诵，那么运用口诀来记忆，总比长篇大论记得牢固，下面给大家分享高中生物秒杀遗传口诀有哪些，欢迎阅读!高中生物秒杀遗传口诀口诀一：无中生有为隐性，生女患病为常隐;有中生无为显性，生女正常为常显。
口诀二：伴X隐性病：女病父必病，母病子必病;伴X显性病：子病母必病，父病女必病;伴Y遗传病：父传子，子传孙，子子孙孙无穷尽;细胞质遗传：母病子女全都病。
各种遗传病：显性单基因遗传病：仙丹不够多吃软饼;隐性单基因遗传病：白龙饮雪，笨;染色体异常遗传病：染猫课唐朝始创;多基因遗传病：青少年无脑冠心哮喘唇裂多，怨啊!注：仙(先=显=显性遗传病)丹(丹=单基因遗传病)不够(够=佝=抗VD佝偻病)多(多=多指)吃软(软=软骨发育不全)饼(饼=并=并指);白(白=白化病)龙(龙=先天性聋哑)饮(饮=隐性遗传病)雪(雪=血=血友病)，笨(笨=苯=苯丙酮尿症);染(染=染色体异常)猫(猫=猫叫综合征)课(课=克=克氏综合征)唐(唐=唐氏综合征=21三体综合征)朝始创;青少年(青少年=青少年型糖尿病)无脑(无脑=无脑儿)冠心(冠心=冠心病)哮喘唇裂多(多基因遗传病)，怨(怨=原=原发性高血压)啊!生命物质基本的规律：水和无机盐，形式定功能。
糖类和脂类，细胞这能源;种类多样化，功能也改变。
核酸蛋白质，单位是关键。
氨基与羧基，脱水成肽键;磷酸碱基五碳糖，共同构成核苷酸。
高中生物遗传的部分知识点整理推断生物性状或遗传疾病的遗传方式1、受Y染色体上基因(不分显、隐性)控制：全雄性遗传。
2、假设是X染色体上显性基因控制：子女病父母至少一方病，父亲患病女儿一定患病。
3、假设是X染色体上隐性基因控制：母亲患病儿子全患病，女儿患病父亲一定患病。
4、假设是常染色体上显性基因控制：子女病父母至少一方病。
5、假设是常染色体上隐性基因控制：子代(不分男女)患病父母都是携带者。
高中生物遗传规律知识与记忆口诀
高中生物遗传规律知识与记忆口诀知识篇1.基因的分离定律相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
显性性状：在遗传学上，把杂种F1中显现出来的那个亲本性状叫做显性性状。
隐性性状：在遗传学上，把杂种F1中未显现出来的那个亲本性状叫做隐性性状。
性状分离：在杂种后代中同时显现显性性状和隐性性状（如高茎和矮茎）的现象，叫做性状分离。
显性基因：控制显性性状的基因，叫做显性基因。
一般用大写字母表示，豌豆高茎基因用D表示。
隐性基因：控制隐性性状的基因，叫做隐性基因。
一般用小写字母表示，豌豆矮茎基因用d表示。
等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因，叫做等位基因。
（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。
等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。
）非等位基因：存在于非同源染色体上或同源染色体不同位置上的控制不同性状的不同基因。
表现型：是指生物个体所表现出来的性状。
基因型：是指与表现型有关系的基因组成。
纯合体：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
可稳定遗传。
杂合体：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体。
不能稳定遗传，后代会发生性状分离。
2.基因的自由组合定律基因的自由组合规律：在F1产生配子时，在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，这一规律就叫基因的自由组合规律。
对自由组合现象解释的验证：F１（YyRr）X隐性（yyrr）→（1YR、1Yr、1yR、1yr）Xyr→F２：1YyRr：1Yyrr：1yyRr：1yyrr。
基因自由组合定律在实践中的应用：基因重组使后代出现了新的基因型而产生变异，是生物变异的一个重要来源；通过基因间的重新组合，产生人们需要的具有两个或多个亲本优良性状的新品种。
高三生物遗传遗传口诀及解题技巧
高三生物遗传遗传口诀及解题技巧
遗传学是研究生物的遗传与变异的科学，研究基因的结构、功能及其变异、传递和表达规律的学科。
下面是生物遗传遗传口诀及解题技巧，欢迎阅读。
如何做好生物遗传题
生物遗传规律性强。
但是我不建议你把这些规律都背下来。
重要的是，找做题方法。
首先判断是伴性还是常染，其次是显隐判断。
利用好图示特征，比如说隔代，无中生有等信息。
平常做题建议用推导法，根据已知条件，猜是何种遗传，然后带进去，做出以后，再把其他遗传也代进入，看看会在什幺地方不成立，练习大概五十个题左右，你就开始会有感觉看到题目就能预测这是什幺类型的遗传了。
常显多并软
常隐白聋苯
抗D佝偻X显
色友肌X隐
常染色体显性遗传：多指、并指、软骨发育不全
常染色体隐性遗传：白化症、先天性聋哑、苯丙酮尿症
伴X染色体显性遗传：抗维生素D佝偻病
伴X隐性遗传病：红绿色盲、血友病、肌营养不良症；
最上面的是一个记忆口诀，多问下班上成绩好的吧
无中生有为隐性，生女患病为常隐
有中生无为显性，生女正常为常显。
遗传病判断口诀记忆口诀
遗传病判断口诀记忆口诀遗传病，是指由遗传物质发生改变而引起的或者是由致病基因所控制的疾病。
遗传疾病种类繁多，判断起来有时会让人感到困惑。
为了帮助大家更好地理解和判断遗传病，这里为大家总结了一些实用的口诀。
“无中生有为隐性，有中生无为显性。
”这是判断遗传病显隐性的基本口诀。
意思是说，如果双亲都正常，但是生出了有病的孩子，那么这种病就是隐性遗传病；如果双亲都有病，但是生出了正常的孩子，那么这种病就是显性遗传病。
“隐性遗传看女病，父子都病是伴性。
”当判断隐性遗传病时，如果是女性患者，就看她的父亲和儿子。
如果她的父亲和儿子都患病，那么这种隐性遗传病就是伴 X 染色体隐性遗传；如果父亲和儿子中有一个正常，那就不是伴性遗传。
比如说，红绿色盲就是一种伴 X 染色体隐性遗传病。
“显性遗传看男病，母女都病是伴性。
”对于显性遗传病，如果是男性患者，就看他的母亲和女儿。
如果母亲和女儿都患病，那么这种显性遗传病就是伴 X 染色体显性遗传；如果母亲和女儿中有一个正常，那就不是伴性遗传。
像抗维生素 D 佝偻病就是伴 X 染色体显性遗传病。
“父传子，子传孙，传男不传女伴 Y 性。
”伴 Y 染色体遗传病具有明显的家族遗传特点，只会从父亲传给儿子，再由儿子传给孙子，且只在男性中传递。
比如外耳道多毛症。
“常染色体遗传病，男女患病概率同。
”常染色体遗传病与性别无关，男女患病的概率大致相同。
为了更好地理解和记忆这些口诀，我们来通过一些具体的例子进行分析。
假设有一种遗传病，父母都正常，但是孩子患病了。
这就符合“无中生有为隐性”，所以可以判断这种病是隐性遗传病。
然后再看，如果是女儿患病，进一步观察她的父亲和兄弟，如果父亲和兄弟都患病，那就可以确定是伴 X 染色体隐性遗传；如果父亲和兄弟中有正常的，那就是常染色体隐性遗传。
再比如，父母都患病，但是孩子正常。
这符合“有中生无为显性”，判断为显性遗传病。
接着看，如果是儿子患病，观察他的母亲和姐妹，如果母亲和姐妹都患病，那就是伴 X 染色体显性遗传；如果母亲和姐妹中有正常的，那就是常染色体显性遗传。