辩论技巧--辩论赛培训课件

随机应变
• 辩论有许多未知数，这就要求辩手赛前 做好充分准备，分析对方可能采用的思 路，可能使用的“炮弹”，做到知己知 彼，临场则遇事不乱、不惊，随机应变。
提问
• 引人入彀而不存心刁难 • 发现破绽而穷追猛打 • 机智幽默而争取受众
回应
• 据理力争而敢于亮剑 • 简明扼要而攻守兼备 • 知己知彼而反戈一击
• 立场处于不利一方的辩手，如果在辩论中发挥 正常，表现出较好的素质，雄辩有力，自圆其 说，就更能赢得评委和观众。
准确性
• 辩题必须准确，经过字斟句酌，反复推敲。 • 辩题的措词必须准确、严谨，但不等于说没有
给予辩论的参赛者主动定义的余地。 • 定义得好，可以为己方造成有利的辩论基点。
辩论的风格
• 认识准备 • 核对准备 • 立论准备 • 试辩准备
1,认识准备
• 认识准备，是指参赛队员在赛前对“论 辩赛”的性质和特点要有所认识。
• 论辩赛是一则作为比赛项目来进行的模 拟论辩（即论辩演习）。
• 这种论辩往往不问论辩者本人的立场和 主张，而侧重于人们的论辩技巧的比赛。
• 比赛双方都不准备说服对方或被对方说 服，而以驳倒对方、争取评委的裁决和 听众的反响来击败对方。
2,核对准备
• 参赛者每次都要主动认真地核对有关比 赛事宜，以使比赛获胜取得起码保证。
• 参赛者在接到比赛通知后，仔细核对通 知上各项比赛规定和要求是否明确无误， 包括辩题的确切的字面样子，正反方所 属，论辩程序细则，各位队员的分工和 允许发言时间等。确保本方准备辩词时 无误。
熟悉并严格遵守比赛规则
• 对话性：突出表现为双主题的互动，针锋相对，交互 进行，有一定的程式化。
• 表演性：双方都是“有备而来”，而且有“背”而来。
• 总之，辩论是正义、逻辑与游戏发综合体，是一种特殊而机智的 对话方式。
辩论的要素
辩论是对抗式的智力竞技运动。 辩论包括三个要素：
辩题 辩论规则 辩论人
辩题
• 辩题是辩论的中心，整场辩论都是围绕 辩题进行的。
(4)整体配合：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是 否流畅，论点结构是否完整，是否形成一个有机整体。
(5)表情风度：辩手表情、手势是否恰当、自然、大方，不强 词夺理，尊重对方，尊重评委和观众，富有幽默感。
辩手分工
• 第一辩手主要是立论，提出我方观点，确定战 场或平台，在公辩小结时反驳对方观点，明确 我方观点，或重申我方观点。
• 辩论中常见的毛病之一，是许多辩手只能按照预定的 方案辩论，甚至不管对方说了些什么，只是背诵事先 拟定的辩稿，因此形成你说你的、我说我的局面，没 有交锋，有论无辩。
攻辩小结
• 从对手的失误切入 • 强调立论补充材料
总结陈词
• 在准备的基础上随时改动 • 文采气势与多变的句式
• 赛前准备
赛前准备
够在情感上带动评委、观众
一辩
• 一辩是辩论中最先发言者，开篇陈词主要陈述 己方观点的体系及思想核心。一辩稿要求条理 分明、观点清晰、体系完整、通俗易懂，但同 时要深入分析问题。一辩稿的开头往往用来开 宗明义，解释一些必要的概念。
• 一辩本身要求吐字清楚、干脆，声音洪亮。 （中气十足的人适合当一辩，那样才镇得住场 子啊！）在陈述时，保持精神饱满、身姿挺拔， 面向评委与观众，可以适时增加一些手势。
试辩准备
• 试辩一般宜在正式比赛前一两天举行， 这类似于赛前的热身赛，使参赛队员保 持最佳竞技状态。试辩的程序应严格按 照正式比赛的程序进行，试辩赛一定要 有听众提问，赛后提问可弥补"假设对方 "论战之不得力。
• 试辩结束后，参赛队员应与假设对方共 同进行总结，对原先准备的辩词和论辩 技巧作相应调整、修正和补充，这样赛 前所有的准备便完备了。
• 可以锻炼我们的思维能力，应变能力和 表达能力
辩论
• “辩”中间是“言”，两边的辩手都很 “辛”苦。
• “论” 左边是言说的“言”；右边是表 示思想的“侖”（条理、伦次），就是 边想边说，还不能信口开河。
• 四类辩题：利弊型；应该型；可能型； 直言判断型。
赛制辩论
• 赛制辩论：最常见的辩论是团体（如大 专院校代表队）之间的辩论赛。这是一 种具有固定程序、有主持人执行议定的 程序和规则、有评判人员评定胜负的表 演、竞技或游戏。
片面的深刻
• “片面深刻”。在辩论中，任何一方都 只能从一个片面的论点出发来建立自己 的逻辑框架，但并不意味着要把自己的 观点推向极端。
辩论的特征
• 综合性：逻辑论证、语言表达、知识积累、道德修养、 体态风度的集大成。
• 自主性：坚信自己对于论题有“真理在胸”的把握， 守己有度，伐人有序。
• 即时性：辩论当中随时就对手的论点与论据提出反驳 的理由，要求反应机敏。
辩论技巧
• （1）借力打力：辩论中可以借对方攻击 之力反击对方。
借力打力
• 例如，在关于"知难行易"的辩论中，有这么一 个回合：
• 正方：对啊！那些人正是因为上了刑场死 到临头才知道法律的威力。法律的尊严，可谓 "知难"哪，对方辨友！（热烈掌声）
• 当对方以"知法容易守法难"的实例论证于 知易行难"时，正方马上转而化之从："知法不 易"的角度强化己方观点，给对方以有力的回 击。扭转了被动局势。
• 辩题的这种对抗性，也称之为“可辩性”。通 过辩论，尽管不可能达成最终的统一，却有助 于深化人们对这个问题的认识，充实其内涵。
辩题的平等性
• 任何一个辩题，都必须对双方平等，使正方和 反方都能在平等立论的基础上展开。
• 辩题是“中性”的，双方的获胜机会的是同等 的。
辩题本身对获胜机会的影响
• 辩题给双方留下的发挥余地有时会有些差异， 大众对辩题的认同会有所不同，民族文化传统 所提供的思想资源也会有多有少。但这种差异 不会对比赛结果产生根本影响。
战略战术配合
• 能攻能守的总论点的确立是论辩赛准备 的关键，还要有一定的战略战术与之配 合。
• 所谓战略，是指论辩中用以争取胜利的 带有全局性的总的论战方法；
• 所谓战术，则是指论战中的一些具体的 技术方法。
3，试辩准备
如同其他比赛一样，论辩队要想在正式 比赛中获胜，一定要在正式比赛前搞一 次尝试性的比赛，以检验自己的赛前准 备是否经得起实际的考验。
• “巧”而不“花”——会讲“歪理”（诡辩），能够 自圆其说，善于运用知识，善于逻辑推理。但不能不 顾事实地狡辩。
• “雄”而不“过”——理论视角特定，语言雄辩犀利， 闪烁真理的光芒与人性的大气。但不能唯我独尊，咄 咄逼人，大而无当。
• 较高境界的“儒辩”——儒雅、谦和；博学、机智； 幽默、诙谐。尖锐而不尖刻，激发而不激怒，显示出 文化底蕴的深厚。
• 第二辩手和第三辩手属于攻辩。他们在攻辩环 节中提出问题和回答对方问题。在自由辩中双 方互辩。 第四辩手是总结陈辞，反驳对方观点，抓对方 的漏洞。再次总结我方观点和价值倡导
辩位安排
• 一辩求稳； • 二、三辩要求现场应变能力、语言的及
时组织能力以及对观点的把握能力强； • 四辩要求有思想、有高度、有热情，能
•
借力打力
• 这里，正方之所以能借反方的例证反治其身， 是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重 新解释字词的理论作为坚强的后盾：辩题中的 "知"，不仅仅是"知道"的"知"．更应该是建立 在人类理性基础上的"知"；守法并不难，作为 一个行为过程，杀人也不难，但是要懂得保持 人的理性，克制内心滋生出恶毒的杀人欲望， 却是很难。这样，正方宽广、高位定义的"知 难"和"行易"借反方狭隘、低位定义的"知易" 和"行难…的攻击之力，有效地回击了反方， 使反方构建在"知"和"行"表浅层面上的立论框 架崩溃了。
赛制辩论入门
• “三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于 九鼎之宝”。（《战国策·东周》，卷一）
人类哲学的基础
世界上首屈一指的文化哲学大师当 数中国的孔子与古希腊的苏格拉底，他 们的弟子整理的《论语》和《对话录》 奠定了所有人类哲学的基础。
辩论定义
• 辩论是由参加比赛的辩论人按照一定的 规则、围绕事先设定的辩题进行说理和 辩驳的智力竞技游戏。
二、三辩
• 攻辩环节先由正方二辩发言，选择对方二、三 辩中任意一位提问；其后是反方二辩，正方三 辩，反方三辩。二、三辩都有模糊的攻守分工， 也就是一人善攻，一人善守，这点一般只在查 阅资料的分工里有体现。
• 二、三辩的问、答应当围绕着一辩稿的观点展 开，不要偏题，不要提出与己方理论无关或偏 差太远的观点。发现对方有意拉远话题时，要 及时将话题拉回，重申观点。
• 尽量设法站在一定理论高度，对辩题作 出有利于本方观点的界定，以获得大多 数听众的"公认"，是极为重要的一环。
审题的关键
• 审题 • 注意缩短并守住自己的逻辑防线。 • 为自己的观点做好“霸王立论”。将自己的论点置于
已经被公认是正确的历史规律、理论范式、现实存在 的依据当中。
• 备料 • 多侧面、全方位——网搜为主
思想境界
• 关于思想境界，往往容易被忽视，因此， 辩论中的一个通病是纠缠于细枝末节。
辩论过程——反驳和立论
• 辩论由“辩”和“论”即辩驳和说理即 反驳和立论两个方面构成，两者相辅相 成，辩驳的目的是要更深入、雄辩地说 明本方所持的立场和观点，从而为立论 服务，说理又为辩驳作铺垫，最终树立 本方的观点，否定、驳倒对方的观点。
确立总论点
• 辩题确认后，参赛队员就可以根据辩题， 研究确立一个最有利于本方论证的具体 的总论点。
• 总论点不仅观点正确，旗帜鲜明，而且 攻能破对方任何的立论，守能抵挡对方 的任何攻击，总论点是一次论辩赛准备 的成败关键。