幼儿园：小班美术《糖葫芦》
幼儿园小班美术教案《糖葫芦》
幼儿园小班美术教案《糖葫芦》一、教学目标1.让幼儿通过观察、体验，了解糖葫芦的特征和制作过程。
2.培养幼儿对手工制作糖葫芦的兴趣，提高动手能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.糖葫芦的特征及制作过程。
2.手工制作糖葫芦的方法。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握糖葫芦的特征和制作过程。
2.难点：手工制作糖葫芦的方法。
四、教学准备1.糖葫芦实物、图片、制作工具和材料。
2.教学场地布置。
五、教学过程1.导入（1）教师出示糖葫芦实物，引导幼儿观察并说出糖葫芦的特征。
（2）教师简要介绍糖葫芦的制作过程。
2.糖葫芦特征及制作过程学习（1）教师带领幼儿观察糖葫芦的颜色、形状、大小等特征。
（2）教师详细讲解糖葫芦的制作过程，包括串山楂、裹糖、冷却等步骤。
3.手工制作糖葫芦（1）教师发放制作材料，讲解制作方法。
（2）教师示范制作糖葫芦的过程，引导幼儿跟随操作。
（3）幼儿动手制作糖葫芦，教师巡回指导。
4.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己制作的糖葫芦，鼓励幼儿互相欣赏、评价。
六、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极参与制作过程。
2.教师要注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿大胆尝试。
3.教师要关注幼儿的安全，确保活动过程中幼儿的安全。
七、教学延伸1.组织幼儿参观糖葫芦制作现场，了解糖葫芦的制作工艺。
2.让幼儿尝试制作其他美食，提高动手能力。
重难点补充：1.教学过程详细补充：（1）导入教师：“小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？知道它是怎么做出来的吗？”幼儿回答后，教师展示糖葫芦实物，并引导：“我们来仔细看看糖葫芦是什么样子的，它是什么颜色的？是什么形状的？”（2）糖葫芦特征及制作过程学习教师：“谁来说说糖葫芦是什么味道的？它是用什么做成的？”（3）手工制作糖葫芦教师：“现在，我们每个人都会得到一些材料，我们要自己动手做糖葫芦了。
我们要把小竹签穿过山楂，就像这样。
”（教师示范）幼儿操作时，教师引导：“你做得真棒！现在我们一起来裹糖衣，记得要轻轻地转一转，让糖衣均匀地裹在山楂上。
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》2篇
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》小班美术教案及教学反思《糖葫芦》精选2篇（一）教案教学目标：1. 通过观察和绘画，让学生了解和模仿糖葫芦的形状。
2. 引导学生运用不同的绘画材料和工具，创作出自己的糖葫芦作品。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力。
教学准备：1. PPT 或图片展示糖葫芦的形象。
2. 绘画材料和工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料、画笔等。
3. 纸张或画板。
教学过程：导入：播放糖葫芦的图片或展示糖葫芦的葫芦形状和不同的涂色。
步骤一：观察和模仿1. 让学生仔细观察糖葫芦的形状，注意细节和比例。
2. 在纸上轻轻地画出糖葫芦的形状，可以用简单的曲线和圆形来表示。
3. 引导学生用不同的绘画材料和工具，填充糖葫芦的涂色。
步骤二：创作自己的糖葫芦作品1. 学生根据自己的想象和创造力，设计出自己喜欢的糖葫芦形状。
2. 让学生用彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等绘画材料填充糖葫芦的涂色。
3. 鼓励学生尝试不同的涂色组合和技巧，让作品更加生动有趣。
步骤三：展示和分享1. 让学生展示自己的糖葫芦作品，分享自己的创作过程和想法。
2. 通过展示和分享，帮助学生互相欣赏和借鉴，进一步提高绘画技巧和创作能力。
教学反思在本次美术教学中，通过《糖葫芦》这一主题，我希望引导学生观察和模仿糖葫芦的形状，同时创作出自己的糖葫芦作品。
通过观察和模仿的过程，学生能够了解并掌握糖葫芦的形状和绘画技巧。
在创作的过程中，学生可以运用自己的想象和创造力，设计和涂色自己喜欢的糖葫芦作品。
整个教学过程比较顺利，学生积极参与，并展示了较好的创作能力。
在观察和模仿的步骤中，学生对糖葫芦的形状和细节进行了很好的观察和模仿，初步掌握了绘画的基本技巧和比例感。
在创作的过程中，学生充分发挥了自己的想象和创造力，设计出了各具特色的糖葫芦作品。
同时，通过展示和分享，学生之间进行了互相欣赏和借鉴，提高了绘画技巧和创作能力。
不过，在教学实施中，我发现有一些学生在涂色的过程中存在一些困难，颜色的运用不够熟练和灵活。
小班美术活动糖葫芦教案反思
一、活动名称：小班美术活动《糖葫芦教案反思》二、活动目标：1. 让学生了解糖葫芦的外形特征和色彩，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 通过制作糖葫芦的过程，培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。
三、活动重难点：1. 活动重点：让学生掌握制作糖葫芦的基本技巧，培养学生的动手能力。
2. 活动难点：引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，培养学生的自我评价能力。
四、活动准备：1. 糖葫芦的制作材料：彩纸、竹签、颜料、画笔等。
2. 教师的演示作品。
3. 学生作品展示板。
五、活动过程：1. 导入：教师向学生展示自己的糖葫芦作品，引导学生观察糖葫芦的外形特征和色彩。
2. 讲解：教师讲解制作糖葫芦的基本步骤和技巧，让学生明白如何制作出漂亮的糖葫芦。
3. 示范：教师示范制作一个糖葫芦，边示范边讲解每一步的操作方法。
4. 学生制作：学生按照教师的示范，自己动手制作糖葫芦。
5. 交流分享：学生完成制作后，将自己的作品展示给大家，分享制作过程中的感受和经验。
6. 反思评价：教师引导学生反思自己在制作过程中的优点和不足，鼓励学生提出改进意见。
7. 总结：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导，总结本次活动的收获。
注意：教师在活动中要关注每个学生的制作过程，及时给予指导和鼓励，确保活动顺利进行。
六、活动延伸：1. 邀请家长来学校参观学生的糖葫芦作品，让家长了解学生在学校的表现。
2. 组织学生进行糖葫芦作品义卖活动，让学生体验到劳动的价值，并将所得善款捐赠给需要帮助的人。
3. 引导学生用其他材料和方式创作类似的美术作品，如制作彩色沙糖葫芦、糖葫芦拼画等。
七、教学评价：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力，评价学生在活动中的表现。
2. 收集学生的作品，分析作品的创意、技巧和完成度，对学生的作品进行评价。
3. 听取学生的反馈意见，了解学生在活动中的收获和不足，为下次活动提供改进方向。
小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）
小班美术教案《糖葫芦》含反思小班美术教案范文《糖葫芦》含反思（通用10篇）作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班美术教案范文《糖葫芦》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班美术教案《糖葫芦》含反思篇1活动目标：1．尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2．探索糖葫芦的制作方法。
3．感受师幼共同制作的快乐。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、图片：太阳公公，糖葫芦。
活动过程：一、出示太阳公公，引起幼儿的兴趣。
小朋友看，它是谁？（太阳公公）太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小朋友做游戏，今天他想吃一种天上没有的好东西。
这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小朋友知道它是什么样子的吗？1．观察糖葫芦，了解糖葫芦的特征。
感知制作方式，激发学做糖葫芦的兴趣。
小朋友看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。
小朋友，你们想做糖葫芦吗？2．让幼儿自己去探索，做出糖葫芦。
师以参与者的身份与幼儿共同活动。
3．大家一边做一边讨论，怎样才能做出糖葫芦呢？4．小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长—分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开（重点强调）—搓成两个圆—棒子贯穿。
（制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。
）三、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
四、评价活动。
你的糖葫芦真好吃，真好看。
（师观察，倾听幼儿评价）这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。
我们去送给太阳阳公公吃吧！请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。
教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班教案小班美术《糖葫芦》
小班教案小班美术《糖葫芦》教学目标1.让幼儿了解糖葫芦是一种传统美食，并能品尝到糖葫芦的味道。
2.让幼儿学习如何用彩笔画一个糖葫芦。
3.培养幼儿的观察能力和创造力。
教学准备1.糖葫芦材料（可以自己制作或购买）2.彩笔3.美术指导书4.小班绘画台5.盘子和洗手盆教学过程第一步：引导教师可以用一些图片或者口头交流的方式来引导幼儿关注糖葫芦。
先通过活动道具引导幼儿回忆搜集关于糖葫芦的信息和经历，让幼儿从中获得更多的知识和想象力，对事物有了更深的认识。
第二步：感知在讲解完糖葫芦的相关知识后，需要提供一些材料给幼儿来感知糖葫芦的特点，让他们亲手触摸、抚摸糖葫芦的表面，感受它的形状和质地，从而激发他们的好奇心。
第三步：实践1.给每个孩子发下画纸，并让他们在上面画一个糖葫芦的草图，引导他们注意细节和形状。
2.老师再示范一遍，引领幼儿使用彩笔来填色和描绘糖葫芦的线条，让幼儿更好地了解糖葫芦的形状和颜色。
3.向幼儿宣布，爱心厨房中有真正的糖葫芦了，邀请幼儿前来品尝这种美味的传统小吃。
第四步：总结在完成绘画后，老师可让孩子展示出来互相欣赏，引导幼儿讨论糖葫芦的形状、颜色以及与生活的联系。
教学评价1.观察孩子们在画糖葫芦的过程中表现出的耐心和创造力。
2.评价他们使用颜色的准确性。
3.评价孩子在绘画后交流讨论时的表现。
教学心得通过这门小班美术课，幼儿认识了糖葫芦，了解了它的历史与文化背景，学习了如何画一个简单的糖葫芦，增强了幼儿的观察能力和创意思维，让他们更加喜欢绘画和亲近传统文化。
小班美术活动糖葫芦教案反思
一、活动背景本次小班美术活动以“糖葫芦”为主题，意在让幼儿通过观察、体验、创作的过程，了解糖葫芦的制作过程和特点，培养幼儿的审美意识和动手能力。
活动结束后，我对整个活动进行了深刻的反思，发现其中存在的问题和改进的空间。
二、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解糖葫芦的外形、颜色和制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，提升幼儿的自信心和自主性。
三、活动准备1. 物质准备：糖葫芦样品、画纸、水彩笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁、富有艺术氛围的美术活动室。
四、活动过程1. 导入：教师展示糖葫芦样品，引导幼儿观察糖葫芦的外形、颜色和制作过程，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简要介绍糖葫芦的制作过程，引导幼儿思考如何将糖葫芦的特点表现在画作中。
3. 创作：幼儿根据自己的想法，选择合适的材料进行创作，教师巡回指导。
4. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
5. 总结：教师对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意，提升自信心。
五、活动反思1. 活动设计：在活动设计中，我注重了幼儿的观察、思考和创作过程，但忽略了幼儿的体验环节，下次活动可以增加幼儿亲手制作糖葫芦的环节，让幼儿更深入地了解糖葫芦。
2. 教学方法：活动中，我采用了讲解、示范、引导等方法，但发现部分幼儿对教师的讲解兴趣不高，下次可以尝试采用游戏、互动等方式，提高幼儿的参与度。
3. 环境布置：活动室的布置富有艺术氛围，但部分材料摆放不够整齐，容易让幼儿分心，下次活动前要确保环境整洁、有序。
4. 教师角色：在活动过程中，我注意到了巡回指导，但发现自己在幼儿遇到问题时，未能及时给予有效的帮助，下次活动要更加关注幼儿的需求，及时给予支持。
5. 活动评价：在评价环节，我注重了幼儿的作品评价，但忽略了幼儿的情感体验，下次活动要关注幼儿在活动中的情感变化，提升幼儿的自信心和自主性。
小班美术活动教案：糖葫芦
小班美术活动教案：糖葫芦一、活动目标1. 了解糖葫芦的外形特征和色彩，培养幼儿对糖葫芦的审美感知。
2. 学习用画笔、彩泥等材料表现糖葫芦的形状、颜色和纹理。
3. 通过制作糖葫芦，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 感受美术活动的乐趣，激发幼儿对美术的兴趣。
二、活动准备1. 物质准备：画纸、画笔、水彩颜料、彩泥、竹签、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、整洁的美术活动区。
三、活动过程1. 引入：教师展示糖葫芦实物或图片，引导幼儿观察糖葫芦的外形、颜色和纹理。
2. 讨论：请幼儿分享对糖葫芦的观察和感受，引导幼儿用词语描述糖葫芦的特点。
3. 示范：教师演示如何用画笔、彩泥等材料表现糖葫芦的形状、颜色和纹理。
4. 创作：幼儿根据教师的示范，自主选择材料和颜色，创作属于自己的糖葫芦作品。
5. 展示：将幼儿的作品贴在展示墙上，进行作品欣赏。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试制作糖葫芦，并将作品带到幼儿园进行分享。
2. 环境创设：将幼儿的作品用于班级环境布置，营造美化环境的氛围。
3. 区域活动：在角色区、科学区等区域，融入糖葫芦元素，让幼儿在各个领域活动中感受糖葫芦的魅力。
五、活动评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
2. 搜集幼儿的作品，评价幼儿对糖葫芦形态、颜色和纹理的表现。
3. 关注幼儿在活动中的情绪和兴趣，评价幼儿对美术活动的热爱程度。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时，确保幼儿能够正确、安全地操作。
2. 针对不同能力的幼儿，教师应给予适当的指导和鼓励，使他们在活动中都能得到锻炼和成长。
3. 教师要尊重幼儿的创意和表现，不拘泥于作品结果，注重培养幼儿的想象力和创造力。
七、活动步骤1. 观察糖葫芦：让幼儿观察真实的糖葫芦或图片，引导他们说出糖葫芦的形状、颜色和纹理。
2. 讲解示范：教师讲解如何用画笔、彩泥等材料表现糖葫芦的形状、颜色和纹理，并现场示范。
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》3篇
小班美术教案及教学反思《糖葫芦》小班美术教案及教学反思《糖葫芦》精选3篇（一）教案教学目标：1. 通过观察和绘画，让学生了解和模仿糖葫芦的形状。
2. 引导学生运用不同的绘画材料和工具，创作出自己的糖葫芦作品。
3. 培养学生的绘画技巧和创造力。
教学准备：1. PPT 或图片展示糖葫芦的形象。
2. 绘画材料和工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料、画笔等。
3. 纸张或画板。
教学过程：导入：播放糖葫芦的图片或展示糖葫芦的葫芦形状和不同的涂色。
步骤一：观察和模仿1. 让学生仔细观察糖葫芦的形状，注意细节和比例。
2. 在纸上轻轻地画出糖葫芦的形状，可以用简单的曲线和圆形来表示。
3. 引导学生用不同的绘画材料和工具，填充糖葫芦的涂色。
步骤二：创作自己的糖葫芦作品1. 学生根据自己的想象和创造力，设计出自己喜欢的糖葫芦形状。
2. 让学生用彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等绘画材料填充糖葫芦的涂色。
3. 鼓励学生尝试不同的涂色组合和技巧，让作品更加生动有趣。
步骤三：展示和分享1. 让学生展示自己的糖葫芦作品，分享自己的创作过程和想法。
2. 通过展示和分享，帮助学生互相欣赏和借鉴，进一步提高绘画技巧和创作能力。
教学反思在本次美术教学中，通过《糖葫芦》这一主题，我希望引导学生观察和模仿糖葫芦的形状，同时创作出自己的糖葫芦作品。
通过观察和模仿的过程，学生能够了解并掌握糖葫芦的形状和绘画技巧。
在创作的过程中，学生可以运用自己的想象和创造力，设计和涂色自己喜欢的糖葫芦作品。
整个教学过程比较顺利，学生积极参与，并展示了较好的创作能力。
在观察和模仿的步骤中，学生对糖葫芦的形状和细节进行了很好的观察和模仿，初步掌握了绘画的基本技巧和比例感。
在创作的过程中，学生充分发挥了自己的想象和创造力，设计出了各具特色的糖葫芦作品。
同时，通过展示和分享，学生之间进行了互相欣赏和借鉴，提高了绘画技巧和创作能力。
不过，在教学实施中，我发现有一些学生在涂色的过程中存在一些困难，颜色的运用不够熟练和灵活。
《糖葫芦》幼儿园小班教案（精选12篇）
《糖葫芦》幼儿园小班教案（精选12篇）《糖葫芦》幼儿园篇1设计意图：在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。
当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。
“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。
活动目标：1、感知糖葫芦的形状及颜色。
2、幼儿初步学习团泥的技能，训练双手的协调配合能力。
3、培养幼儿的观察力和细心做事的好习惯。
活动准备：1、幼儿人手一份橡皮泥2、一根竹棍3、PPT活动过程：一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。
师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？幼：糖葫芦。
师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？幼儿自由表述。
师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。
师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？幼：喜欢。
（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。
）二、观看视频：制作糖葫芦的过程。
师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。
可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？幼：不会。
师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？播放视频，教师进行适当的讲解。
（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。
）三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1、教师示范制作糖葫芦。
师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。
幼儿自由表述师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。
教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。
幼儿园小班美术教案《糖葫芦》
幼儿园小班美术教案《糖葫芦》【教学目标】1. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的美术表现能力；2. 通过绘画实践，引导幼儿接触传统文化元素；3. 培养幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的团队合作精神。
【学情分析】小班幼儿年龄较小，对于绘画的基本技能和理解力还处于初始阶段。
但是幼儿对于色彩和形状已有一定的感知和认知。
本次教学将通过观察和实践，引导幼儿绘制《糖葫芦》，通过绘画的过程培养幼儿的细心观察力、美术表达能力和创造力。
【教学重点】1. 引导幼儿观察糖葫芦的形状、颜色和质地特点；2. 教授幼儿如何运用线条和色彩表达糖葫芦的特点；3. 培养幼儿的绘画技巧和想象力。
【教学准备】1. 课件：包括糖葫芦的图片和示范绘画过程的动画；2. 素材：彩色纸张/颜料/画笔/剪刀/粘胶/油画棒等绘画工具。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 通过展示图片或真实物品引导幼儿认识糖葫芦，并向幼儿提问：“你们知道什么是糖葫芦吗？它是什么形状的？什么颜色的？”鼓励幼儿发表自己的想法；2. 介绍本堂课的主题和目标。
二、观察与分析（10分钟）1. 展示糖葫芦的图片，引导幼儿观察糖葫芦的形状特点、颜色和质地；2. 帮助幼儿分析糖葫芦的主要特点，例如：长条形、红色的外表、有细密的糖衣等。
三、示范与指导（15分钟）1. 通过课件展示糖葫芦的绘画过程的动画，引导幼儿注意画糖葫芦的线条和颜色；2. 向幼儿展示绘画糖葫芦的步骤：先画长条形的躯干，再画细长的线条表示糖葫芦上的纹理，最后用红色填满糖葫芦的外表；3. 强调绘画时要注意线条的形状和比例，以及颜色的搭配。
四、实践与创作（20分钟）1. 发放绘画工具，让幼儿开始绘画糖葫芦；2. 在绘画过程中鼓励幼儿观察、思考和表达，帮助幼儿克服绘画难点；3. 引导幼儿根据个人想象和创造，在糖葫芦上添加一些自己喜欢的装饰，例如：糖衣上的粉末、盘子上的图案等；4. 鼓励幼儿进行互动交流，分享自己的作品和创意。
【小班教案】小班美术《糖葫芦》
【小班教案】小班美术《糖葫芦》一、教学目标1、让幼儿了解糖葫芦的形状和颜色特征。
2、尝试用团圆、压扁的方法制作糖葫芦。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣，体验动手操作的快乐。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿掌握团圆、压扁的技巧来制作糖葫芦。
（2）引导幼儿发挥想象力，为糖葫芦进行简单的装饰。
2、难点（1）如何让幼儿在制作过程中保持手部的协调性和灵活性。
（2）帮助幼儿克服在粘贴糖葫芦时可能出现的排列不整齐的问题。
三、教学准备1、经验准备幼儿有过玩黏土的经验，对圆形有一定的认识。
2、物质准备（1）红色、黄色、橙色等各色黏土若干。
（2）竹签若干。
（3）糖葫芦图片或实物。
（4）展示台。
四、教学过程1、导入（3 分钟）通过展示糖葫芦的实物或图片，引起幼儿的兴趣。
师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一个好吃的东西，你们猜猜是什么？”（出示糖葫芦）“对啦，是糖葫芦！你们吃过糖葫芦吗？它是什么味道的？”引导幼儿回忆糖葫芦的味道和样子，激发幼儿想要制作糖葫芦的欲望。
2、观察糖葫芦的形状和颜色（5 分钟）（1）让幼儿仔细观察糖葫芦，说一说糖葫芦的形状和颜色。
师：“小朋友们，你们看看糖葫芦是什么形状的呀？”幼儿回答：“圆形。
”师：“那糖葫芦都有哪些颜色呢？”幼儿回答：“红色、黄色、橙色……”（2）教师小结：糖葫芦是由一个个圆圆的果子串在竹签上组成的，有各种各样的颜色，非常漂亮。
3、教师示范制作糖葫芦（5 分钟）（1）教师取出一块红色黏土，将其团圆，做成一个圆球，作为糖葫芦的果子。
（2）用同样的方法做出多个圆球。
（3）将做好的圆球一个一个地压扁。
（4）取一根竹签，将压扁的圆球依次穿在竹签上。
（5）最后，在糖葫芦的顶部做一个小蝴蝶结或贴上一片小叶子进行装饰。
4、幼儿操作，教师巡回指导（20 分钟）（1）为幼儿分发黏土和竹签，让幼儿自己动手制作糖葫芦。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，制作出不同颜色和形状的糖葫芦。
（3）提醒幼儿在制作过程中注意保持桌面和地面的整洁。
幼儿园小班美术教案《糖葫芦》3篇
幼儿园小班美术教案《糖葫芦》幼儿园小班美术教案《糖葫芦》精选3篇（一）教案名称：《糖葫芦》美术教案适用年龄：幼儿园小班教学目标：1. 能够了解糖葫芦的形状和颜色。
2. 能够通过观察糖葫芦进行简单的手工制作。
3. 培养幼儿对美术创作的兴趣和想象力。
教学准备：1. 《糖葫芦》的图片或实物。
2. 不同颜色的纸张。
3. 剪刀、胶水和彩色笔。
教学步骤：引入活动：1. 和幼儿一起观察《糖葫芦》的图片或实物，让他们描述糖葫芦的形状、颜色和特点。
2. 引导幼儿思考糖葫芦是怎么制作出来的。
导入：1. 让幼儿用彩色笔在纸上画出糖葫芦的形状。
2. 引导幼儿用彩色笔在画面中填充颜色，让他们选择合适的颜色来表现糖葫芦的特点。
实践活动：1. 给幼儿准备各种颜色的纸张。
2. 让幼儿根据自己的想象，用剪刀剪出糖葫芦的形状。
3. 将剪好的糖葫芦形状的纸片用胶水粘贴在白纸上，形成一个个糖葫芦。
展示和讲解：1. 让幼儿将自己制作的糖葫芦放在桌上展示。
2. 引导幼儿让他们分享自己制作糖葫芦的经验和感受。
3. 给予幼儿肯定和赞扬，鼓励他们继续创作。
总结：1. 小组讨论：询问幼儿们最喜欢制作糖葫芦的哪一步骤，为什么？2. 引导幼儿回顾今天的学习内容，总结出糖葫芦的形状和颜色。
延伸活动：1. 鼓励幼儿用不同的材料制作糖葫芦，如用小石子、毛线等。
2. 继续让幼儿进行彩绘，通过在画面中添加背景或其他元素，丰富糖葫芦的表现形式。
评估方式：观察幼儿的参与程度，作品的创造力和表现力来评估他们对糖葫芦美术教学的掌握情况。
幼儿园小班美术教案《糖葫芦》精选3篇（二）课题：红颜色课时：一课时教学目标：1. 学习认识和了解红颜色的特点、象征和文化含义。
2. 通过观察和实践，提高幼儿对红颜色的感知和表达能力。
3. 培养幼儿对红颜色的喜爱和想象力，激发幼儿的艺术创作兴趣。
教学重点：1. 认识红颜色的特点和象征。
2. 通过实践感受红颜色的美丽和温暖。
教学准备：1. 贴有红色物品或图片的卡片。
幼儿园小班美术教案：糖葫芦
幼儿园小班美术教案：糖葫芦一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识糖葫芦的外形和颜色，了解糖葫芦的制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，体验创作带来的快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、动手制作，完成一幅糖葫芦画作。
难点：掌握糖葫芦的画法和色彩搭配，创作出富有想象力的作品。
三、教学准备：1. 教具：糖葫芦图片、画纸、水彩笔、彩泥等。
2. 材料：各种颜色的糖葫芦实物、绳子、牙签等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示实物糖葫芦，引导幼儿观察糖葫芦的外形、颜色和制作过程，激发幼儿的创作兴趣。
2. 讲解：教师讲解糖葫芦的画法和步骤，引导幼儿了解糖葫芦的制作过程。
3. 示范：教师现场演示如何绘制糖葫芦，让幼儿跟随步骤进行创作。
4. 创作：幼儿根据教师的讲解和示范，动手绘制糖葫芦，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿完成作品后，进行作品展示，大家互相欣赏、评价。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿对糖葫芦有了更加深刻的认识，创作了一幅富有想象力的糖葫芦画作。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的制作情况，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和创作能力。
适当增加实物观察和动手实践环节，让幼儿更好地掌握糖葫芦的制作技巧。
六、教学评价：1. 教师评价：在作品展示环节，教师要关注幼儿作品的创意、颜色搭配和绘画技巧，对幼儿进行客观、全面的评价，给予肯定和鼓励。
3. 自我评价：引导幼儿对自己的作品进行评价，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方，提高自我认知能力。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的绘画表现，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的绘画兴趣。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在教室环境中，让幼儿感受到自己的作品的价值，激发创作欲望。
3. 主题拓展：组织幼儿参观糖葫芦制作现场，让幼儿更加深入了解糖葫芦的制作过程，丰富幼儿的生活经验。
幼儿园小班美术公开课教案《糖葫芦》含反思
活动目标:1.尝试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。
2.探究糖葫芦的制作方法。
3.训练幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
4.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动预备:1.橡皮泥、泥工板、吸管。
2.图片：太阳公公，糖葫芦。
活动过程:一、出示"太阳公公"，引起幼儿的爱好。
小伴侣看，它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了，每天都在天上看着小伴侣做嬉戏，今日他想吃一种天上没有的好东西。
;本文.来源：屈，老，师.教案网;这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小伴侣知道它是什么样子的吗?1.观看糖葫芦，了解糖葫芦的特征。
感知制作方式，激发学做糖葫芦的爱好。
小伴侣看，老师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是老师买的，是老师自己做的。
小伴侣，你们想做糖葫芦吗?2.让幼儿自己去探究，做出糖葫芦。
师以参加者的身份与幼儿共同活动。
3.大家一边做一边争论，怎样才能做出糖葫芦呢?4.小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-棒子贯穿。
(制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。
)三、师幼集体操作。
建议幼儿按序进行活动。
四、评价活动。
你的糖葫芦真好吃，真好看。
(师观看，倾听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。
我们去送给太阳阳公公吃吧!请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。
活动反思：我借用孩子们熟识的开火车的形式，引导小珍宝们画出一个个圆，活动中我发觉孩子们小火车的头和尾都连接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小珍宝们好好练习。
由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很干净。
另外在三个圆的排列方面很难掌握住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。
小班美术课《糖葫芦》教案
小班美术课《糖葫芦》教案课程名称：小班美术课《糖葫芦》教案目标年龄：3-5岁课程目标：1. 介绍并培养幼儿对糖葫芦的认识和兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 提高幼儿对颜色、形状、纹理等观察力和感受力。
教学准备：1. 糖葫芦的图片或实物。
2. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术工具。
3. 适当的美术作品展示。
教学步骤：1. 导入（5分钟）展示糖葫芦的图片或实物，引导幼儿观察和感受。
介绍糖葫芦的形状、颜色、甜味等特点，并问幼儿是否吃过或喜欢吃糖葫芦。
2. 创作（25分钟）a. 给每个幼儿发放彩纸、剪刀、胶水等美术工具，引导幼儿用彩纸剪出糖葫芦的形状，并用彩色笔填充颜色。
b. 鼓励幼儿根据自己的创想和想象，添加额外的装饰和图案，如纸条、圆圈等。
c. 在创作过程中引导幼儿观察糖葫芦的纹理和质感，鼓励他们用创造性的方式表现出来，例如用纸条拼贴、用颜料画出纹理等。
3. 展示与分享（10分钟）挑选几幅幼儿的作品展示在教室或走廊上，引导幼儿分享自己的作品。
老师可以提出一些问题，鼓励幼儿表达他们的感受和创作过程。
4. 结束（5分钟）向幼儿总结本节课学到的内容，强调糖葫芦的形状、颜色、纹理等特点，并表扬幼儿的努力和创意。
扩展活动：1. 了解糖葫芦的由来和制作方法，并引导幼儿进行讨论和分享。
2. 组织幼儿一起制作糖葫芦，可以使用糖葫芦的制作装饰材料（如糖浆、彩色糖粒等）或替代品。
3. 带幼儿去附近的糖果店或集市，观察和购买糖葫芦，加深他们对糖葫芦的了解和体验。
教学评价：1. 观察幼儿的参与程度和专注度。
2. 评估幼儿的创造力和动手能力。
3. 鼓励幼儿分享自己的作品并表达创作意图。
注意事项：1. 确保幼儿使用美术工具时的安全性，进行必要的提醒和指导。
2. 给予幼儿足够的表达空间，尊重每个幼儿的创作风格和能力。
3. 在整个教学过程中，保持积极鼓励的态度，激发幼儿兴趣和探索欲望。
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幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班美术教案
编订：XX文讯教育机构
小班美术《糖葫芦》
教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
活动目标：
1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。
2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。
活动过程
一、认识并说说糖葫芦的形状。
师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？什么形状的？
师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。
二、学画糖葫芦
1.设置情境
师：早上呀，倪老师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗？
2.教师空手示范画圆形。
伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。
圆形就画好啦！
3.教师示范用颜料画糖葫芦。
（2）教师示范，幼儿空手练习。
（3）注意要画很多圆
4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。
三、幼儿操作练习画糖葫芦。
活动反思：
我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方”的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。
由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。
另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。