三位数乘两位数整理和复习完整ppt课件
合集下载
三位数乘两位数PPT课件
乘法的基本性质
总结词
掌握乘法的基本性质，包括交换律、结合律和分配律。
详细描述
交换律指的是乘法的结果不依赖于数的顺序，如5乘以3等于3乘以5。结合律指的是乘法的结果不依赖于分组方式， 如(5乘以3)乘以4等于5乘以(3乘以4)。分配律指的是一个数乘以两个数的和等于这个数分别乘以两个数再相加， 如5乘以(3加4)等于5乘以3加5乘以4。
总结词：简化计算
详细描述：如果一个三位数的末尾是0，那么这个数可以被看作是十位和个位组成的两位数 与另一个两位数的乘积，计算时可以分别计算十位和个位与另一个两位数的乘积，然后相加 得到结果。
例子：如305×20，可以看作305的十位3与20相乘得到60，个位5与20相乘得到100，再将 两者相加得到1605。
02
三位数乘两位数计算方 法
竖式乘法
步骤包括
1）将三位数和两位数分别分解为个位、十位和百位（如果存在的话）；2）从 低位到高位依次相乘，并注意进位；3）将各个数位上的结果相加，得出最终 的乘积。
例如
计算456 x 23，首先将456分解为400、50和6，将23分解为20和3，然后按照 竖式的格式进行计算。
在科学计算中的应用
物理学计算
在物理学中，经常需要进行大量的乘法计算，例如计算力、速度、加速度等物理量时，需要使用三位 数乘两位数的计算方法。
化学计算
在化学领域，经常需要进行化学反应的计量计算，例如计算化学反应中各物质的比例关系，这需要使 用三位数乘两位数的计算方法。
05
三位数乘两位数练习题
基础练习题
990×99=
760×67=
总结词：这些题目难度较大，适 合已经熟练掌握三位数乘两位数 计算方法的练习者，旨在挑战他 们的计算能力和思维敏捷度。
人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》整理复习课件
（1）
（2）
6×12＝72
24×200＝4800
6×120＝ 720
24×20＝ 480
6×1200＝7200
24×2＝ 48
60×12＝ 720
12×200＝ 2400
600×12＝7200
6×200＝ 1200
… … …
二、典型知识点梳理
4.数量关系
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？ 70 × 4 ＝ 280（千米）
3 1 80
因数中间的0 也要乘。
口算。
要认真计算哦！
50×90＝ 4500 70×140＝ 9800 40×80＝ 3200 300×30＝ 9000
32×30＝ 960 210×40＝ 8400 190×5＝ 950 25×30＝ 750
用竖式计算。
164×32＝5248
164 ×13 2
328 49 2 524 8
速度 时间 路程 一共行了多长的路，叫做路程； 每小时（或每分钟等）行的 路程，叫做速度； 行了几小时（或几分钟等），叫做时间。
二、典型知识点梳理
4.数量关系
（1）一辆汽车每小时行70千米，4小时行多少千米？
上面汽车每小时行的路程叫做速度，可以写成 70千米∕时，读作70千米每时。
速度×时间＝路程
数
量和总价
总价÷单价=数量 总价÷数量=单价
量
关
系
速度、时 速度×时间=路程
间和路程
路程÷时间=速度 路程÷速度=时间
二、典型知识点梳理
1.三位数乘两位数的笔算
计算246×23= 5658
列竖式：
246
× 4
7 9
2 3 2
三位数乘两位数ppt优秀课件
旅行计划
在规划旅行路线和预算时，需要计算 旅行费用，例如住宿、交通和餐饮等 ，涉及到三位数乘两位数的计算。
日常预算
在制定日常预算时，需要计算每月或 每周的开支，涉及到三位数乘两位数 的计算。
在数学问题中的应用
数学运算
在解决数学问题时，经常 需要进行乘法运算，三位 数乘两位数是其中的一种 常见形式。
总结词
提高技巧，拓展思维
总结词
综合应用，培养能力
详细描述
选取中等难度的三位数和两位数，如 456x34，在演示过程中强调简便算法的应 用，如分配律。
详细描述
选取涉及多步骤和复杂进位的实例，如 567x45，全面展示乘法计算的各个环节， 帮助学习者掌握综合应用能力。
复杂实例计算
总结词
挑战自我，突破瓶颈
总结词：增加难度，锻炼学生的 计算能力和思维能力。
要求学生尽量独立完成，并在有 困难时寻求同学或老师的帮助。
综合练习题
总结词：结合实际情境， 提高学生解决实际问题的 能力。
详细描述
设计10道涉及实际情境的 三位数乘两位数的计算题 ，如购物、计算工资等。
鼓励学生通过小组讨论或 实际操作来解决问题，提 高他们的合作能力和实践 能力。
乘法口诀的记忆
通过背诵和熟练掌握乘法口诀，可以快速得出两个数的乘积，提高计算速度。常见的九九 乘法口诀表包含了1到9的乘法结果。
实例演示
例如，要计算25×36，可以利用乘法口诀得出结果900。具体地，“三五十五”表示 3×5=15，“三六十八”表示3×6=18，“四五二十”表示4×5=20，“六六三十六”表 示6×6=36，最后将15+18+20+36=90，再添上一个0，即900。
人教版小学四年级数学上册三位数乘两位数整理与复习47页PPT
人教版小学四年级数学上册三位数乘 两位数整理与复习
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、பைடு நூலகம்时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
三位数乘两位数ppt课件
作业完成时间：20分钟。
作业时间
• 20分钟。
THANKS
感谢观看
REPORTING
你还有没有其他问题或者疑惑 需要解答？
PART 06
布置作业
REPORTING
作业内容
列出三位数乘两位数的算式，并给出答案。 列出三位数乘两位数的竖式，并说明每一步的意思。
总结三位数乘两位数的规律。
作业要求
算式和答案要准确无误，竖式中的每一步都要清 晰明了。
对于三位数乘两位数的规律要总结到位，语言简 洁明了。
得出答案。
03
解题思路
首先，将三位数和两位数分别分解为100、30和20、4。然后，分别计
算100 x 20、30 x 20和100 x 4、30 x 4。最后，将四个结果相加得到
最终答案。
进阶练习
题目
468 x 32
描述
这是一个稍微复杂Байду номын сангаас进阶练习题。学生需要使用竖式计算 来得出答案。
解题思路
首先，将三位数和两位数分别分解为400、60和8、30和2 。然后，分别计算400 x 30、60 x 30和8 x 30、400 x 2 、60 x 2和8 x 2。最后，将五个结果相加得到最终答案。
PART 05
总结回顾
REPORTING
回顾学习内容
3位数乘2位数的笔算 方法
乘法运算的实际应用 场景
估算的应用和重要性
总结重点难点
3位数乘2位数笔算的方法和步骤 如何确定积的位数和进位
估算在生活中的实际应用
引导学生思考
你认为学习3位数乘2位数有什 么实际意义？
在日常生活中，你可能会遇到 哪些与乘法相关的应用场景？
作业时间
• 20分钟。
THANKS
感谢观看
REPORTING
你还有没有其他问题或者疑惑 需要解答？
PART 06
布置作业
REPORTING
作业内容
列出三位数乘两位数的算式，并给出答案。 列出三位数乘两位数的竖式，并说明每一步的意思。
总结三位数乘两位数的规律。
作业要求
算式和答案要准确无误，竖式中的每一步都要清 晰明了。
对于三位数乘两位数的规律要总结到位，语言简 洁明了。
得出答案。
03
解题思路
首先，将三位数和两位数分别分解为100、30和20、4。然后，分别计
算100 x 20、30 x 20和100 x 4、30 x 4。最后，将四个结果相加得到
最终答案。
进阶练习
题目
468 x 32
描述
这是一个稍微复杂Байду номын сангаас进阶练习题。学生需要使用竖式计算 来得出答案。
解题思路
首先，将三位数和两位数分别分解为400、60和8、30和2 。然后，分别计算400 x 30、60 x 30和8 x 30、400 x 2 、60 x 2和8 x 2。最后，将五个结果相加得到最终答案。
PART 05
总结回顾
REPORTING
回顾学习内容
3位数乘2位数的笔算 方法
乘法运算的实际应用 场景
估算的应用和重要性
总结重点难点
3位数乘2位数笔算的方法和步骤 如何确定积的位数和进位
估算在生活中的实际应用
引导学生思考
你认为学习3位数乘2位数有什 么实际意义？
在日常生活中，你可能会遇到 哪些与乘法相关的应用场景？
《三位数乘两位数》PPT优质课(共9张PPT)
3.手法：借景抒情、虚实结合、渲染烘托、乐景衬哀情、侧面落笔（不说自己，却说家人想自己）等。
活动四：探究与分享（教材第107页）
故本题选A。
3、情感态度与价值观目标：体会生命的珍贵，懂得珍爱生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己与他人的生命
同学，下节再见
积的变化规律
举例验证
创新微课
积的变化规律
二、探究新知
积的变化规律
举例验证
创新微课
积的变化规律
二、探究新知
积的变化规律
举例验证
8×3＝24 8×6＝48 8×9＝72 ……
80×3＝240 20×3＝60 8×3＝24
……
创新微课
积的变化规律
二、探究新知
积的变化规律
创新微课
2.诗中引用两个典故有什么作用？诗人借用得姜出太结公和论伊尹的典故，表达了希望得到统治阶级的重视和任用、施展才华和抱负的愿望。
1、教学重点：
（2）追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择；人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律；实现人与自然和谐发展，建设生态文
明，要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标；生态文明作为一种新型的社会文明形态，是人类的共识，也是时代的选择；要
（3）小结：生活中的挫折是我们生命成长 的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更丰富的生活经验。羚羊如果没有豺狼
的威胁怎会变得健壮善跑，河蚌如果没有沙砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠。学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。
情感：“不应有恨”两句转入抒发怀人之情，表面上写对月有怨怼之意，实际上写亲人不能团聚的惆怅。
三位数乘两位数ppt课件
03
知识讲解
讲解例题
123x45 543x24
351x62
总结算法
01
先用个位数相乘
02
再用十位数相乘
03Biblioteka 04最后用百位数相乘
得到的结果再从右往左读出来
强调易错点
不要忘记进位
不要把结果从左往右读
04
练习巩固
基础练习
题目
135 x 24
描述
这是一个简单的三位数乘以两位数的练习题。学生需要掌握 三位数乘以两位数的计算方法，包括列竖式和进位。
三位数乘两位数 ppt课件
contents
目录
• 导入 • 新课导入 • 知识讲解 • 练习巩固 • 课堂小结 • 布置作业
01
导入
导入主题
复习已学知识
通过复习与本节课相关的已学知 识，如两位数乘两位数的乘法法 则等，为新课学习做好准备。
引入新概念
通过引导学生观察、思考、猜测 等活动，引出新的数学概念，如 三位数乘两位数的乘法法则。
引导学生思考和讨论，加深对知识点的理解 和掌握。
06
布置作业
复习课堂所学
复习三位数乘两位数 的计算方法。
复习如何确定积的位 数。
复习使用竖式计算的 方法。
预习下一课内容
了解下节课将要学习的内容。
预习与下节课内容相关的知识 点。
完成与下节课内容相关的预习 作业。
完成相关练习题
完成课本上的练习题。 完成教师布置的练习题。
完成学生自选的练习题。
THANKS
感谢观看
导入背景
联系生活实际
通过展示一些生活中的实际例子，如 购买大件商品、计算房屋面积等，让 学生感受到数学在生活中的实际应用 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
.
1、你会选择合适的算法吗？
（1）小军每分钟大约走65米，他从家到 学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多
远？ 估算
（2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来
200套课桌椅，一共可以坐多少人？ 口算
（3）阳光小学每个年级都是136人，全校
6个年级共有多少人？ 笔算
.
单价数量和总价 单价×数量=总价
单价表示： 每件商品的价格 总价表示： 一共用的钱数
A、22 B、0 C、30
.
（4）一个三位数乘8，所得的积 可能是（ C ）位数。
A、三 B、四 C、三或四
.
2、连线.
290×8
16×3
1500
300×5
2320
.
考考你
983+984+985+986+987
＝（985 ）×（ 5 ）
＝（ 4925 ）
181+182+183+184+185+186+187
.
积的变化规律
在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘
（或除以）几，积也乘（或除以）几。
根据算式58×26=1508，直接写出下列各题的结果
580×26= 15080
58×260= 15080
5800×26= 150800
5800×260= 1508000
58×2600= 150800
580×260= 150800
总价÷数量=单价； 总价÷单价=数量
.
速度时间和路程
速度×时间=路程
速度表示： 每小时行驶的路程 “千米/时”表 每小时行驶···千米。 示： “米/分”表示：每分钟行驶···米。
一架飞机以每小时800千米的速度向终点飞去， 它的速度可以写作：（ 800千米/时）
.
看图计算
距杭州 120千米 距上海 300千米 距南京 600千米
.
创设情景
本单元学习了哪些内容？
.
口算和估算乘法
三 位
三位数乘 因数中间、末尾没有0的
数
两位数 因数中间、末尾有0的
乘
两
数量关系
位 数
笔算乘法
单价×数量=总价 ; 速度×时间=路程
积的变化规律
.
口算乘法
18×3＝
25×9＝
130×5＝
600×4＝
300×20＝
20×30＝
先把0前面的数相乘，再在积的后面添0。
.
估
32×3≈ 90
30
算
88×6≈ 540
90
289×5≈ 1500
300
409×5≈ 2000
400
326×7≈ 2100 69×7≈ 490
300
70
.
填空
89 × 7可以看做: （80 ） × 7+ （ 9 ） × 7= （623） 340 × 9可以看做: （300 ） × 9+ （40 ） × 9= （ 3060）
480平方米
8米
4.爸爸打算买6千克苹果和6千克橘子，应付多少钱？ 5元 2千克 10元 3千克
.
估算
下面各数你是怎样估算的？
1.阳光小学共有学生1196人，约（ ）人。
2.地球绕太阳公转一周的时间是365日6时9分10秒，约 （ ）日。
3.一节火车车厢能装货42吨，约（
）吨。
4.小明每分钟打字96个，大约是（
）个。
5.一个好易通498元，老师打算买29个这样的好易通，
估算一下，大约要带多少元钱？
.
1、把正确答案的字母填在（）里。
（1）每支钢笔5元，买89支.500元
够吗？（ A ）
A、够
B、不够
.
（2）7500×4积的末尾有（ C） 个零。
A、2 B、3 C、4 （3）4+5+6+7+8×0得( A )
1.两个因数相乘，一个因数缩小为原来的一半，另一个
因数不变，积（ 缩小为原来的一半 ）
2.两个因数相乘，一个因数扩大为原来的2倍，要使积不
变，另一个因数应（缩小为原来的一半） 在乘法算式中，一个因数乘（或除以）几，另
一个因数除以（或乘）几，积不变。
.
积的变化规律
1.两个因数相乘，一个因数缩小为原来的一半，另一个 因数不变，积（ 缩小为）原来的一半
＝（184 ）×（ 7 ）
＝（ 1288 ） .
考考你
1只狮子的重量=2头猪的重量
1头猪的重量=2只小马的重量
1只小马的重量=49千克
1只狮子的重量=？千克
狮子的重量：49×2×2=196
.
解决问题
.
.
达标题
.
.
3.看谁算得又对又快。
（1）根据75×40=3000，直接写出下面各题的积。
150×40=
75×200=
25×40=
4.走进生活，解决问题：
（1）打字员小芳每分钟大约打75个字，她打一篇
文稿刚好用了40分钟，这篇文稿大约有多少字？
（2）张大伯把一车蔬菜送到菜市场，去时的速度 40千米/时，用了3小时送到，返回时只用了2小时，返 回时的速度是多少？
.
.
1. 客车经过路牌后，2小时到达杭州， 它的速度是多少？
2. 小汽车的速度是65千米/时，5小时后， 它能到达上海吗？
3. 货车的速度是45千米/时，10小时后距 南京还有多少千米？如果再经过3小 时必须赶到南京，它的速度至少是多 少？
.
3.下面长方形绿地的宽要增加到32米，长不变，扩大 后的绿地面积是多少？
2.两个因数相乘，一个因数扩大为原来的2倍，要使积不 变，另一个因数应（ 缩小为）原来的一半
在乘法算式中： 一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以
（或乘）几，积不变。
.
笔算乘法
213×23= 4899 89×17= 1513 507×55= 27885470×23= 10810
从个位乘起，用一位数依次去 乘多位数的每一位数，哪一位上 乘得的积满几十就向前一位进几。
1、你会选择合适的算法吗？
（1）小军每分钟大约走65米，他从家到 学校大约要走8分钟。他家距学校大约有多
远？ 估算
（2）每套课桌椅坐2个人，学校新买来
200套课桌椅，一共可以坐多少人？ 口算
（3）阳光小学每个年级都是136人，全校
6个年级共有多少人？ 笔算
.
单价数量和总价 单价×数量=总价
单价表示： 每件商品的价格 总价表示： 一共用的钱数
A、22 B、0 C、30
.
（4）一个三位数乘8，所得的积 可能是（ C ）位数。
A、三 B、四 C、三或四
.
2、连线.
290×8
16×3
1500
300×5
2320
.
考考你
983+984+985+986+987
＝（985 ）×（ 5 ）
＝（ 4925 ）
181+182+183+184+185+186+187
.
积的变化规律
在乘法算式中，一个因数不变，另一个因数乘
（或除以）几，积也乘（或除以）几。
根据算式58×26=1508，直接写出下列各题的结果
580×26= 15080
58×260= 15080
5800×26= 150800
5800×260= 1508000
58×2600= 150800
580×260= 150800
总价÷数量=单价； 总价÷单价=数量
.
速度时间和路程
速度×时间=路程
速度表示： 每小时行驶的路程 “千米/时”表 每小时行驶···千米。 示： “米/分”表示：每分钟行驶···米。
一架飞机以每小时800千米的速度向终点飞去， 它的速度可以写作：（ 800千米/时）
.
看图计算
距杭州 120千米 距上海 300千米 距南京 600千米
.
创设情景
本单元学习了哪些内容？
.
口算和估算乘法
三 位
三位数乘 因数中间、末尾没有0的
数
两位数 因数中间、末尾有0的
乘
两
数量关系
位 数
笔算乘法
单价×数量=总价 ; 速度×时间=路程
积的变化规律
.
口算乘法
18×3＝
25×9＝
130×5＝
600×4＝
300×20＝
20×30＝
先把0前面的数相乘，再在积的后面添0。
.
估
32×3≈ 90
30
算
88×6≈ 540
90
289×5≈ 1500
300
409×5≈ 2000
400
326×7≈ 2100 69×7≈ 490
300
70
.
填空
89 × 7可以看做: （80 ） × 7+ （ 9 ） × 7= （623） 340 × 9可以看做: （300 ） × 9+ （40 ） × 9= （ 3060）
480平方米
8米
4.爸爸打算买6千克苹果和6千克橘子，应付多少钱？ 5元 2千克 10元 3千克
.
估算
下面各数你是怎样估算的？
1.阳光小学共有学生1196人，约（ ）人。
2.地球绕太阳公转一周的时间是365日6时9分10秒，约 （ ）日。
3.一节火车车厢能装货42吨，约（
）吨。
4.小明每分钟打字96个，大约是（
）个。
5.一个好易通498元，老师打算买29个这样的好易通，
估算一下，大约要带多少元钱？
.
1、把正确答案的字母填在（）里。
（1）每支钢笔5元，买89支.500元
够吗？（ A ）
A、够
B、不够
.
（2）7500×4积的末尾有（ C） 个零。
A、2 B、3 C、4 （3）4+5+6+7+8×0得( A )
1.两个因数相乘，一个因数缩小为原来的一半，另一个
因数不变，积（ 缩小为原来的一半 ）
2.两个因数相乘，一个因数扩大为原来的2倍，要使积不
变，另一个因数应（缩小为原来的一半） 在乘法算式中，一个因数乘（或除以）几，另
一个因数除以（或乘）几，积不变。
.
积的变化规律
1.两个因数相乘，一个因数缩小为原来的一半，另一个 因数不变，积（ 缩小为）原来的一半
＝（184 ）×（ 7 ）
＝（ 1288 ） .
考考你
1只狮子的重量=2头猪的重量
1头猪的重量=2只小马的重量
1只小马的重量=49千克
1只狮子的重量=？千克
狮子的重量：49×2×2=196
.
解决问题
.
.
达标题
.
.
3.看谁算得又对又快。
（1）根据75×40=3000，直接写出下面各题的积。
150×40=
75×200=
25×40=
4.走进生活，解决问题：
（1）打字员小芳每分钟大约打75个字，她打一篇
文稿刚好用了40分钟，这篇文稿大约有多少字？
（2）张大伯把一车蔬菜送到菜市场，去时的速度 40千米/时，用了3小时送到，返回时只用了2小时，返 回时的速度是多少？
.
.
1. 客车经过路牌后，2小时到达杭州， 它的速度是多少？
2. 小汽车的速度是65千米/时，5小时后， 它能到达上海吗？
3. 货车的速度是45千米/时，10小时后距 南京还有多少千米？如果再经过3小 时必须赶到南京，它的速度至少是多 少？
.
3.下面长方形绿地的宽要增加到32米，长不变，扩大 后的绿地面积是多少？
2.两个因数相乘，一个因数扩大为原来的2倍，要使积不 变，另一个因数应（ 缩小为）原来的一半
在乘法算式中： 一个因数乘（或除以）几，另一个因数除以
（或乘）几，积不变。
.
笔算乘法
213×23= 4899 89×17= 1513 507×55= 27885470×23= 10810
从个位乘起，用一位数依次去 乘多位数的每一位数，哪一位上 乘得的积满几十就向前一位进几。