四年级英语上册第七课导学案
eec四年级上册第七课导学案
jump into the water
作业
课堂或
课后
1Copy the dialogue two times.
2 Listen and recite the text
教学反思
哈尔滨市对青二中
四年级英语导学案
教学内容
Lesson7 Let’s Go Swimming
哈尔滨市对青二中
四年级英语导学案
教学内容
Lesson7 Let’s Go Swimming
设计者
董萌萌
第1课时
教学目标
知识目标
Vocabulary: go swimming/ let’s/great
Sentence patterns:
Is Kate there?
This is Kate.
Let’s go swimming.
教学反思
能力目标：
Can read the passage and understand the meaning of the main points.
Can talk with the sentences.
德育目标：
Make students understand :
It's necessary to do some sports.
LiLi encourages her.
What does LiLi say?
Look at Jimmy.
He is jumping into the
water.
What does he say?
Here I come.(I come here.)
1Chant! Chant!
冀教版四年级上册英语第七课
冀教版四年级上册英语第七课
一、课程介绍
本课程以冀教版四年级上册英语课本为基础，结合四年级学生的英语水平和认知能力，重点讲解第七课的内容。
本课主要围绕“购物”这一主题展开，通过一系列的听、说、读、写活动，帮助学生掌握购物相关的词汇和表达方式，提高英语实际应用能力。
二、课文内容
本课课文主要介绍了一次购物的经历，内容涉及到了购物时的常用语和基本礼仪。
通过学习课文，学生可以了解如何在英语环境中进行购物交流，提高自己的跨文化交际能力。
三、词汇学习
本课需要掌握的词汇主要包括：商店、商品、价格、折扣、购买等。
教师可以通过实物展示、图片等形式帮助学生记忆单词，同时结合课文内容进行词汇的运用练习。
四、语法重点
本课的语法重点是简单句的基本结构，包括主语+谓语、主语+谓语+宾语等。
教师可以通过例句讲解和练习，帮助学生理解简单句的基本构成，为后续的复杂句学习打下基础。
五、听力和发音训练
本课的听力材料主要是购物时的常用对话，教师可以通
过播放录音或让学生模仿练习，提高学生的英语听力和发音水平。
在发音训练方面，教师需要注意纠正学生的发音错误，尤其是元音和辅音的发音，通过多次练习让学生掌握正确的发音方式。
六、写作练习
本课的写作练习主要围绕购物主题展开，要求学生写一篇关于购物的短文，介绍自己的一次购物经历或者自己喜欢的商店。
在写作过程中，教师需要指导学生注意时态和语态的运用，以及句子结构的组织，提高学生的英语写作能力。
最新冀教版四年级英语上7课导学案.三单
自主导学型有效教学模式导学案导学案序号NO：This is the way I read a book,on a Sunday morning.Learn the new phrase: do my homework home work —— homework板书贴图并教读： do do do my homeworkFollow the teacher and try to sing: This is the way I do my homework, ona Monday morning.3.Look at the screen and pictures.draw a picture write a story watch TV This is the way I ________ , on a Wednesday 后到小组内合作试唱。
难，层层递进，降低了学习难度，动形式可以提高学生的学习兴趣。
游戏的引入，合四年级学生的年龄特点，学生又一次巩固了新知，堂活动不仅有趣味性而且有1. Listen and Fill in the blanksIn the evening, I ______________.I _____________.I write a story.I draw a picture for my story.do my homework read a bookwatch TVread a book do my homeworkT: In the evening, I read a book. I watch TV. I play on the computer.In the evening, I read a book.I watch TV.I listen to English.个别同学做示范回答Talk with partners2. I like singing. Please listen to my song.This is the way I read a book, in the evening.This is the way I play on the 活动不仅限于课堂，到课堂之外。
人教PEP版英语四年级上册2013外研版四年级英语上册导学案Module7Unit1(2020年最新)
课题：Module7 Travel 课型：新授课教学目标：教学目标:1、能听懂、会说、会读、会写本课单词。
2、能理解、会说并能在实际情景中运用主题句型。
3、能用交际用语进行会话练习。
教学重点、难点：1、学习运用be going to句型。
2、单词tomorrow、animal、China的发音。
课时安排：四课时教学准备：录音机磁带卡片课时安排：4课时第一课时教学内容：学习前9个单词及Unit1中的活动1、Listen and point.教学过程：一、导学教准。
(3分钟)（一）、导入语境：（1）、唱歌曲I can’t do it.（2）、复习学过的动词及词组。
run\ride\play\swim···（二）、预习自学：（10分钟）（1）学生自学: children tomorrow by planeget up from China swim sea visit（2）引导学习本单元9个单词：(根据音标)children tomorrow by plane get up from Chinaswim sea visit（三)、教师教准（5分钟）1、注意China和china的区别，强调tomorrow的读音。
2、讲解“be going to”结构。
（1）“be going to”的意思是“打算干什么；计划干什么；将要发生什么事”，后面跟动词词组，（2）be 的选择根据主语的单、复数而确定。
二、自主模仿：（7分钟左右）1、跟录音读。
2、跟教师读。
3、学生领读。
三、合作演练（8分钟）1、师生共同表演活动l、Listen and point 老师重点强调句型We’re going to go to Hainan tomorrow.\ We’re going to go by plane.2、以小组为单位，组长当老师，其它当学生表演活动l、listen and point.3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。
四年级上册英语冀教版第七课
四年级上册英语冀教版第七课学习指南一、主题介绍本课的主题为“School Activities”（学校活动），主要介绍了学校中各种有趣的活动，旨在激发同学们对学校生活的热爱和参与热情。
二、重点词汇本课涉及的重点词汇包括：sports meeting 运动会talent show 才艺表演school play 校园剧speech contest 演讲比赛science fair 科技展览school trip 春游/秋游volleyball 排球basketball 篮球table tennis 乒乓球badminton 羽毛球以上词汇同学们需要在理解的基础上，正确发音并掌握拼写。
三、重要句型本课涉及的重要句型包括：We have many activities at school. 我们在学校有很多活动。
I like the school play best. 我最喜欢校园剧。
Our school will have a sports meeting next week. 我们学校下周将举行运动会。
We usually have a talent show once a year. 我们通常每年举行一次才艺表演。
The students are preparing for the speech contest. 学生们正在为演讲比赛做准备。
通过这些句型，同学们可以更好地理解和表达学校活动的相关内容。
四、课文解析本课的课文主要围绕学校活动展开，介绍了不同年级和班级在学校中的各种活动。
通过阅读课文，同学们可以了解学校活动的丰富多彩，激发对学校活动的参与热情。
在课文解析中，老师将带领同学们一起理解课文内容，分析语言点和句型，以提高阅读理解和表达能力。
五、语言点解析本课的语言点主要包括动词和介词的用法，如“have”、“like”、“prepare for”等。
同学们需要在老师的指导下，结合例句和实际情境，理解这些词语的用法和意义，并能够在实际交流中运用。
Module7(导学案)英语四年级上册
Module 7 Unit 1【学习目标】知识与技能:1.能听、说、认读本单元单词：there is,horse,there are,have alook,sheep,vegetable,climb,face,fruit.2.能听懂，会说本单元重点句型：There is a house\girl\sheep\cat in thephoto.并能理解课文意思。
过程与方法:1.整体认知there is,there are,have a look.2.视觉感知sheep,vegetable,face,fruit..3.通过看图理解课文意思。
情感态度与价值观：让学生乐于说英语，积极参与到课堂活动中来。
【重点难点】重点：能听、说、认读所学词汇和用语。
难点：1.本单元词汇的识记及课文的熟练阅读。
2.能正确理解并熟练运用本课重点句型进行会话。
【学法指导】1.自主学习和“六字诀”读书法：听录音，划出不会读的单词和句子，通过查资料标注汉意。
2.朗读学习法：通过大同学领读、学生领读、挑学生读，让学生把单词读准，课文读流利，并尝试背诵。
3.小组合作讨论学习法：在课文读熟的基础上，小组讨论汉语意思并提炼出重点句型。
4.交流展示法：运用重点句型：There is a house\girl\sheep\cat in thephoto.进行会话并展演。
【预习评价】问题1.写一写,译一译。
1.there is___________ ___________2.horse_________________________3.sheep____________ ________ _4.thereare___________ _________5.face___________ ________ ___6.climb________________________7.have a look __ 8.vegetable___________________9.fruit____________ ____ 10.photo______________________问题2.写出下列句子的汉语意思并读一读。
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit7 How much 译林版（三起）一、教学目标1.能够听懂、会读、会说单词单价数词。
2.能够听懂、会说、会读问答句：How much is/are…? It’s/They’re… yuan/dollars.3.能够进行货币的加减法运算。
4.发现生活中物品的价格，体会货币的使用和价值。
二、教学重难点1.能够听懂、会读、会说单词单价数词。
2.能够进行货币的加减法运算。
三、教学准备1.课件、多媒体设备、教材、教具。
2.带有价格的商品图片或实物，以及货币计数器具。
3.与本单元有关的歌谣、故事、动画片、视频等。
四、教学过程1. Warm-up介绍一下货币计数器具的使用方法，并确保全班都会使用它们。
2. Presentation1.学习单词单价数词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, yuan, dollar。
2.学习问答句：How much is…? It’s… yuan/dollars. How much are…? They’re… yuan/dollars。
3.展示一些生活中常见的商品价格以及货币计数器具的应用，让学生们体会货币的使用和价值。
4.进行货币的加减法运算练习。
3. Practice1.在本单元的教材中进行听说训练，并夹杂其他相关的练习和互动。
2.利用图片、实物等方式再次让学生们体会货币的使用和价值，进一步巩固本单元所学内容。
4. Production安排学生们进行小组活动，完成一个购物清单，包括所需商品、单价和数量以及总价，培养学生们阅读和实际运用价值概念的能力。
5. Homework1.课后要求学生复述本次上课所学的短语和句型，并在家中进行一些练习。
2.给学生布置作业，要求他们用所学知识写一个简单的小故事，其中要体现货币的使用和价值。
五、教学后记本堂课程从多方面强化了学生对货币的使用和价值的认识，使之更好地体会货币在日常生活和经济活动中的重要性，丰富了学生的知识结构和现实感受，也提高了学生的语言能力和自主学习能力。
四年级上册英语教案-Unit 7 How much 第三课时-译林版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 7 How much 第三课时-译林版（三起）课程目标1.学生能够听懂、学说、认读数字11-20。
2.学生能够运用句型“How much is it?” 和“It’s ___dollars” 询问和回答价格。
3.通过合作活动，提高学生英语交流能力，培养团队合作精神。
教材准备1.PPT课件。
2.教学软件。
3.卡片、计算器、纸币、硬币等教具。
教学步骤1. 导入新授1.预习回顾：用画面呈现1-10数字卡片，学生认读数字。
2.教师出示11-20的数字卡片，要求学生听懂、学说、认读。
3.举例“eleven”是由“ten” 和“one”构成的，演绎其他数字“twelve, thirteen … nineteen”。
4.结合图片、声音、语境等，让学生对新学数字记忆深刻。
5.让学生用纸笔写下11-20的数字，检查学生掌握程度。
2. 新知学习1.展示图片，如：面包、牛奶、香蕉、冰淇淋等常见商品，先用眼睛“品尝”一番，了解相应商品名称。
2.教师出句型“How much is it?” ，询问商品价格。
3.学生围绕教室中的不同商品，互相问答商品价格，熟练掌握句型。
4.教师用上述商品，模拟买家和卖家的对话并编制汇总表格。
5.学生发挥想象力，在讨论区分别扮演不同角色，练习对话，达到提高英语口语能力的目的。
3. 活动实践1.将学生分组，分别分配计算器、纸币、硬币等教具，采用合作形式做买卖游戏。
2.游戏规则：学生随机选取不同商品进行交易，购买商品的人需要问卖家商品价格，卖家回答并计算总价，买家拥有足够的金额则交易成功。
3.此外，要求开展模拟商店活动，模拟不断进货表现出商品的不同价格变化。
课后作业1.继续练习1-20数字的听说读写，并且熟悉数字的顺序和规律、单数和复数等。
2.回家观察家庭生活中常用物品的价格，用英语做出表达和总结。
3.找一个英文歌曲并背诵，有助于提高语感和发音。
总结本节课的目的是提高运用数字和价格的英语交流能力，培养英语口语实践技能。
四年级上册Module7导学案
Module7导学案（学生自学教师指导）一、自主学习：看一看，听一听, 读一读1、看图、听录音，注意语音、语调2、大声朗读课文。
若有疑难，请问老师或者身边同学。
（3分钟后，比谁能准确地朗读课文。
）板书生词如：there is, horse, there are, have a look, sheep, vegetable (Read these words with your partners.)3、Please read after the tape. 跟读课文对话。
（要求：坐姿端正,注意语音语调。
）4、Please read in roles.同桌分角色互读课文。
（3分钟后，比一比谁能准确、流利地朗读课文。
）5、Have a match ! （学生分角色读，如果有学生读错，叫其他学生更正。
）二、合作探究1、大声背短语。
3分钟后，比谁能准确地背出短语。
riding a horse, 骑马 have a look, 看一看 in this photo, 在照片里 running fast, 跑得快 eating vegetables, 吃蔬菜 climbing a tree, 爬树 under the tree, 在树下 watching the cat, 看猫 see her face 看到她的脸（学生看着中文提示背短语，如果学生出错，其他学生更正。
）2、6分钟时间背重点句子。
6分钟后，教师抽查。
（1） A: 这里有一些好看的照片。
There are some nice photos. B:让我们看一看。
Let’s have a look . （2） A: 在这张照片里有一匹马。
There is a horse in this photo. B: 它正在飞奔。
It’s running fast. （3）树下有一个女孩。
There is a girl under the tree. 我看不到她的脸I can’t see her face.4、学生（同桌）之间做上述重点句子的练习，教师抽查，学生填空。
四年级上册英语教案-Unit 7 Whose is this Period 2 湘少版(三起)
四年级上册英语教案-Unit 7 Whose is this Period 2 湘少版（三起）一、教学目标1.能听、说、读、写出本单元的重点词汇 This，book，ruler，pen，pencil。
2.能听、读、说出本单元的句型 Whose + 名词+ is this? It’smine/hers/his。
3.能进行简单的物品所有权的讨论。
4.能将学到的知识运用到实际生活中。
二、教学重点1.重点词汇 This，book，ruler，pen，pencil。
2.句型 Whose + 名词 + is this? It’s mine/hers/his。
三、教学难点1.将学到的知识运用到实际生活中。
四、教学过程1. 情境引入1.教师出示一个书包，询问学生：“Whose bag is this?”。
2.鼓励学生进行讨论并回答问题。
2. 新课教学1.教师出示新物品 This，book，ruler，pen，pencil。
2.教师逐一朗读单词，让学生跟读。
3.教师出示物品，并询问学生：“What’s this?”。
4.学生回答：“It’s a pen。
”等。
5.教师引导学生说出 Whose + 名词+ is this? It’s mine/hers/his。
6.教师用图片让学生进行物品所有权的讨论，鼓励学生表达自己的意见。
例子：A: Whose book is this?B: It’s Lisa’s book.C: No, it’s Helen’s book.3. 学以致用1.教师出示实物，让学生进行讨论并表达物品所有权。
例子：A: Whose ruler is this?B: It’s my ruler.C: No, it’s his ruler.2.教师出示图片，让学生用 Whose + 名词 + is this? It’s mine/hers/his 回答。
例子：A: Whose pen is this?B: It’s her pen.3.通过角色扮演和游戏，让学生在实践中运用所学知识。
四年级英语上册 Unit7教案 人教新起点
Unit7 Jobs一、教学内容：1．Words：1）复习以前学过的职业：taxi-driver, engineer, manger, doctor, nurse, waiter, policeman 2）学习新单词：cook, mailman, salesclerk, hairdresser, dentist,computer programmer, singer2．Sentences:1）询问和回答有关职业：What does Andy’ father do?He is a mailman.2）学习询问对方将来想要从事的工作及回答: What do you want to be?I want to be a singer.二、教学目标：1．知识目标：（1）学习并初步掌握与职业相关的一些词汇，并能在相应的功能句型中运用；（2）能够在恰当的情景下询问他人的职业及回答的交际用语。
（3）学习在相应的情景下询问对方将来想要从事的工作及回答的交际用语.2．能力目标：（1）通过学习和操练，使学生能初步掌握本课所学关于职业的词汇，能较熟练地询问和回答他人的职业及对将来工作的理想,并做出相应的回答。
（2）在学习的过程中，让学生自己尝试着拼读较长的单词，培养学生拼读单词的能力；3．策略目标：帮助学生学会与人合作，共同完成学习任务。
4．其他目标：（1）让学生了解每个职业都是光荣的、伟大的，无论做哪一行都能为祖国做贡献。
（2）在小组合作学习的同时，培养学生热爱集体的良好品质。
（3）通过多种活动，激发学生英语学习兴趣。
三、教学重点：1. The main words: cook, mailman, salesclerk, hairdresser, dentist,computer programmer, singer2.The main sentences:What does Andy’s uncle do?He is a cook. What do you want to be? I want to be a/an ….四、教学难点：1．正确朗读和运用关于职业的词汇。
四上 Unit7 导学案王静
四上Unit7 How much? (Revision)【导学目标】Ⅰ. Ability1.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
2.能有感情朗读Cartoon time的对话，并且能够表演。
3.学生能够正确发出字母v在单词中间的发音/v/。
4.能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖，了解义卖。
Ⅱ. Knowledge1.能初步听懂、会读、会拼写单词:shoe 鞋子yuan (人民币) 元sock 袜子umbrella 伞only 只有；仅仅twenty-eight 二十八fan 扇子twenty 二十thirty 三十forty 四十fifty 五十forty-five 四十五her 她的tail 尾巴long 长的2.能听懂、会说、会读短语：these shoes 这些鞋子how much 多少钱five yuan 五元these socks 这些袜子this umbrella 这把雨伞well done 干得好how many 多少her tail 她的尾巴how beautiful 多么漂亮the clothes shop 服装店3.能听懂、会说、会读、会运用句型：Can I help you? 你要买什么东西？I’d like … 我想要……How much is it? 它多少钱？It’s … yuan. 它……元。
How much are they? 它们多少钱？They’re … yuan. 它……元。
These … are very nice. 这些……很漂亮。
Well done. 干得好。
How many would you like? 你们想要多少？How beautiful! 多么漂亮啊！4.语音Vv Vv，Vv for / v /, / v / / v / fivefive give live love very river veryFive men live near the river. They love to swim in summer.【要点梳理】Ⅰ. 词组1.how much多少钱2. these shoes这些鞋子3. five yuan五元钱4.very nice非常漂亮5.only nineteen yuan只有十九元6. well done 干得好7. a long tail 一条长尾巴8. How beautiful！真漂亮啊！9. her socks 她的袜子10. near the river 在小河附近11. Here you are. 给你12. twenty fans 二十把扇子Ⅱ. 句型1.Can I help you? 我可以帮助你吗？2.I'd like these shoes. 我想要这些鞋子。
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Lesson 7 Is she a doctor or a nurse?
教学内容和要求:
1、学习元音音标/ɔ:/ /ə:/ /a:/和辅音音标/tʃ/，能拼读含这些音标的单词。
2、能听懂、会说、会认、会拼写以下单词：teacher，worker，woman，doctor，or，nurse，并知道词义。
3、能听懂、会说以下句子：Is she a doctor or a nurse? She is
a doctor.并能用来进行会话。
课时安排：四课时
第一课时
一、复习检查
A．自由对话：叫若干学生站起来，用以前学过的交际用语自由对话。
B．复习前几课所学的音标：教师出示一些含以前学过音标的单词的音标，让学生拼读，如/wi:p/ /pi:s/ /wɔʃ/ /ru:m/ /hu:/等。
C．复习含/ɔ:/ /ə:/ /a:/和/tʃ/音的单词：教师出示下列单词，让学生读一读并说出词义for,morning,short,four,your,door,her, bird,birthday,car,chick。
二、导入新课
A．学习音标/ɔ:/ /ə:/ /a:/和/tʃ/。
or,al ir,ur ar ch
/ɔ:/ /ə:/ /a:/ /tʃ/
B.注音标、读单词：
Listen，point and read
-or-,-al- /ɔ:/ -ir-,-ur-/ə:/ -ar-/a:/ -ch-/tʃ/ horse/hɔ:s/ bird /bə:d/ car/ka:/ chick /tʃik/ tall/tɔ:l/ nurse/nə:s/ farmer teacher
三、操练
让学生拼读下列含/ɔ:/ /ə:/ /a:/和/tʃ/音的单词。
born wall verb bird form small hurt sport walk worker ask catch far basket chalk
四、家庭作业
做练习册中的相关练习。
第二课时
一、复习检查
A．复习音标：朗读含/ɔ:/ /ə:/ /a:/和/tʃ/音的单词的音标。
B．复习关于身份的问答：教师可以拿着一张自己的全家福，通过说句型Who is he/she? 让学生猜测照片里的人物身份，学生通过说He/She is your……来进行猜测。
二、导入新课
A．学习生词：本课共有6个生词teacher,worker,woman,doctor,or 和nurse,教师可以通过图片的形式来学习表示职业的名词，单词or 可以通过音标来进行学习。
B．导入对话：教师可以利用简笔画，通过自问自答导入。
三、操练
1、出示简笔画，写上关键词。
2、放录音，让学生听音并逐句跟说。
3、看着关键词集体复述。
4、学生自己看着关键词复述。
四、家庭作业
做练习册中的相关练习。
第三课时
一、复习检查
A．复习语音：让若干学生站起来朗读Listen，point and read部分的音标和单词。
B．单词检测：听写上课时所学习的单词，教师说汉语意思，学生写英文。
C．对话操练：叫若干对学生站起来，操练上一课时的对话。
二、导入新课
本课时学习Let’s talk的第三个场景，本场景可用角色表演导入法，由教师和两名学生分别担任露露、齐齐和露露的姐姐进行表演。
表演两遍此场景后，然后放录音，让学生逐句译成中文。
三、操练
1、出示简笔画，写上关键词。
2、放录音，让学生听音并逐句跟说。
3、看着关键词集体复述。
4、学生自己看着关键词复述。
四、学习Let’s sing:Are you a doctor?
五、家庭作业
做练习册中的相关练习。
第四课时
一、复习检查
表演对话：按上一课时的布置，叫若干组学生到讲台前表演本课对话部分。
二、导入Let’s learn并操练
A．复习和学习生词：先复习单词doctor,nurse,teacher,worker,再学习生词farmer,driver和cook，教师可以通过图片来学习这三个单词。
然后出示“医生、护士、厨师、工人、农民、教师、司机”的图片，让学生说英文。
B．导入主题句并操练：
陈述句：He/She is a doctor.
一般疑问句：Is he/she a doctor?
回答：Yes,he/she is./No,he/she isn’t.
选择疑问句：Is he/she a doctor（一般疑问句）+or+nurse（另一个备选对象）?
回答：He/She is a doctor/nurse.
C.操练Let’s learn:
三、Let’s practise:
四、A game.
五、Listen and choose
1.——Is your mother a teacher or a nurse?—— She is a nurse.
2.——Is he a worker or a farmer?—— He is a worker.
3.——What can your see?—— I can see a sheep.
4.——Who is the boy?——He is Mike.
六、家庭作业
做练习册中的相关练习。