最新 拥有好人缘——小学生心理辅导活动课教学设计-精品
七年级心理健康教育《拥有好人缘》活动课教案设计
七年级心理健康教育《拥有好人缘》活动课教案设计特点除了相似与互补，性格特点也是吸引人的重要因素。
一般来说，开朗、友好、诚实、乐观、幽默、有耐心、有同情心的人更容易受到他人的欢迎。
而相反，孤僻、自私、抱怨、消极、自大、无礼的人则会让他人产生厌恶和回避的情绪。
3．态度和行为态度和行为也是影响人际关系的关键因素。
积极向上、有礼貌、有责任心、尊重他人的人更容易得到别人的认可和尊重。
而消极、不负责任、不尊重他人的人则会让别人产生不满和反感。
四、小结要想拥有好人缘，我们需要掌握人际交往的基本知识，学会如何使别人接纳自己，以及如何接纳别人。
在交往中，我们需要注意相似与互补、性格特点、态度和行为等因素，努力成为一个开朗、友好、诚实、乐观、幽默、有耐心、有同情心、积极向上、有礼貌、有责任心、尊重他人的人。
这样，我们就能够吸引更多的人，拥有好人缘。
在日常生活中，我们常常根据一个人的性格来评价他或她是否受欢迎，比如“某人性格好，讨人喜欢”、“某人性格不好，令人讨厌”等。
那么，到底什么样的性格容易让人喜欢呢？首先，尽管我们都知道不能以貌取人，但外表确实会影响别人对我们的喜欢程度。
人们都有爱美之心，对于美好的事物，总是容易产生喜爱之情。
外表可以给人留下良好的第一印象，并引发“晕轮效应”，即由某人的美貌进一步推论他或她也具有其他好品质。
但是，当面对面接触或更多交往之后，外表所产生的光环效应会逐渐减弱。
其次，如果其他条件相同，人们更倾向于喜欢身边的人。
俗话说“远亲不如近邻”，相邻的人更容易交往，互相了解，而熟悉往往会引发喜欢，因此邻近容易产生人际吸引。
最后，我们可以通过评选出最受欢迎和最令人讨厌的10种品质来展示个性特点。
同学们可以根据自己的观察和感受，举手表示同意。
根据举手人数的多少，我们可以得出全班同学公认的最受欢迎和最令人讨厌的品质。
与XXX的研究结果进行比较，可以更好地了解人们对不同品质的喜好。
最后，我们可以谈谈自己的好朋友。
《小学生心理健康与辅导》活动方案(二篇)
《小学生心理健康与辅导》活动方案一、活动主题体会友谊，感受合作二、活动背景：现在小学生的团队合作意识，发展情况有待改善，部分学生不能考虑到其他同学的感受，同时当一个团队或集体由于某个人或多个人发生失误时，其他的人就会指责他们，这时，大家不会得到任何快乐和成功而且会陷入不良情绪中，团队合作意识有助于学生良好的心理素质养成，对学生的积极情感态度的提高也有好的促进作用，促进学生心理和身理的和谐健康发展。
三、活动目标：1.知识与技能。
学生了解团队合作的重要性和合作方式。
培养团队合作意识、随机应变能力。
2.过程与方法。
学生通过活动，树立同学之间主动交往的意识，培养学生的人际交往能力，在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。
3.情感态度价值观。
学生体验团队合作带来的愉快体验和感受他人情感。
四、活动重点：1.学生体验与合作相关的感受，了解合作的意义。
2.学生学会接纳、理解、包容他人。
五、活动难点：1.团队失误时，学生被不良情绪困扰，易指责别人，忘记合作的意义。
2.学生过于注重胜利、成功，(害怕失败)难以顾及他人感受。
六、适用对象：小学生：四年级到五年级七、活动设计者：小学教育(数学与英语方向)____班王____八、计划用时：一节课(40分钟)九、活动实施过程：第一阶段：准备阶段1.设计活动方案，确定活动时间和场地。
2.活动道具。
音乐播放器，小礼品，医药箱(防止发生意外受伤)。
3.对学生做思想教育准备，学习团队合作的理论知识，强调活动注意事项。
第二阶段：实施阶段(一)热身游戏：爱的抱抱游戏规则：全班学生围成一个圈，主持人播放音乐《快乐的时光》。
学生伴随音乐舞动起来，同时围着圈跑动。
当主持人喊：“爱的抱抱，爱的抱抱，____(随便说一个数字，如2。
)。
”学生要以最快的速度两两抱在一起，剩下一个或者不是两两抱在一起的学生，需接受惩罚，即一分钟才艺表演。
然后游戏继续，不同轮次，可更换新歌曲。
(二)学生分享游戏中的体会和感受。
小学生心理辅导活动课程设计
小学生心理辅导活动课程设计心理辅导是一项重要的工作，尤其对于小学生来说更加关键。
为了帮助他们更好地发展心理健康，设计一门适合小学生的心理辅导活动课程是非常有必要的。
本文将探讨如何设计一个有效的小学生心理辅导活动课程。
I. 了解目标群体在设计心理辅导活动课程之前，首先需要全面了解目标群体——小学生。
通过观察和调查，我们可以了解他们的兴趣、需求和困难。
这些信息将有助于我们确定适应性强、能够引起他们兴趣的活动内容。
II. 建立支持系统为了确保小学生在参与心理辅导活动时得到积极支持和指导，建立一个支持系统至关重要。
这个系统可以由专业的心理辅导员、教师和家长组成。
他们可以在课程中提供合适的建议和反馈，并与学生共同探讨问题和解决方法。
III. 提供安全环境心理辅导是一个敏感而私密的过程，在创造一个安全环境方面必须格外注意。
在设立课堂规则时，应鼓励学生尊重他人的隐私和感受，同时保证每个人不受到任何形式的歧视或嘲笑。
此外，确保活动场所安全舒适，并在需要时提供机会让学生进行个人交流。
IV. 培养情绪管理能力小学生常常面临各种情绪问题，如焦虑、愤怒和压力等。
因此，在心理辅导活动中培养情绪管理能力至关重要。
可以通过游戏、艺术创作、角色扮演等方式帮助学生更好地认识和处理自己的情绪。
同时，也可以向他们介绍一些简单有效的应对策略，如深呼吸和积极思考等。
V. 培养自尊与自信心一个健康的心理状态离不开良好的自尊与自信心。
在课程设计中，应该为小学生提供一系列活动来培养他们对自身价值的认知与肯定，并鼓励他们发现并展示自己的优点及潜能。
例如，在分享会上让每个孩子分享一项他们特别擅长的事物，并互相赞美和支持。
VI. 沟通技巧培养良好的沟通技巧是小学生发展人际关系和处理问题的关键。
通过角色扮演、情景模拟和团队合作等活动，可以帮助他们学会表达自己的观点，倾听他人，并解决冲突。
教育小学生如何有效地进行非暴力沟通和妥善应对挑战将成为课程设计中的重要环节。
小学心理健康课《我能有个好人缘》优质课件
活动内容
不受欢迎的小刚
小明和小刚想要去打球，可是小明说两个人打球没意思想多 找几个人玩，正好亮亮和李磊走过来，小刚说那个学习不好的咱 们一起玩球吧？亮亮生气的说我不想和你玩。他又对李磊说：那 个连球都投不进去的小不点咱们一起玩吧？李磊说我才不和你玩 呢。这时从旁边跑过一个同学不小心摔了一跤，小明说我们快把 他扶起来吧，小刚看了一眼说我才不扶呢，小明生气了，说，哼， 我也不和你一起玩了。小刚只好没精打采地走了，自言自语“唉， 为什么他也不和我玩呢？”
小学心理健康课
——胜芳镇崔庄子小学 卢明磊
我能有个好人缘
——做个受欢迎的人
游 戏
游戏规则
鲨
同学们手拉手围成一个圈，老师来扮
鱼
演鲨鱼，同学们问鲨鱼鲨鱼几点了？当你 们听到老师说几点的时候你们就快速的几
几
个人组成队伍，没有队伍的同学呢就失败
点
了，失败的同学要模仿动物的叫声或动作。
了
不受欢迎的小刚！
总结
小刚不受欢迎的原因：
1、看不起同学。 2、不尊重同学。 3、对人没礼貌。 4、不帮助同学。
受欢迎的品质
1、关心同学 2、尊重别人 3、懂礼貌 4、乐于助人 5、勇于承认错 误，知错就改
评选最受欢迎的人
下面老师呢每组发两颗红星， 按照我们刚才提出的标准，把你们 组的两颗红星贴
小刚在大家的帮助下知道该 怎么做了，让我们再给他一次机 会好吗？
我以后会 关心同学
我以后会 尊重别人
能量转换
同学们，让我们拿出
新型的彩纸，把自己
不受欢迎的行为写下
来扔进习惯转换桶，
争做受欢迎的人
教师寄语
愿每位同学都能成为 最受欢迎的人。 愿每位同学都能有个 好人缘。
小学生心理辅导活动教案设计
小学生心理辅导活动教案设计教案设计：小学生心理辅导活动引言：在现代社会的竞争压力下，小学生面临诸多挑战和困惑。
为了帮助他们更好地应对这些问题，心理辅导活动被广泛应用于学校教育中。
本文将针对小学生的心理辅导需求，设计一套全面、有效的辅导活动。
一、了解小学生心理特点和需求1.1 小学生的成长发展特点在编写心理辅导活动时，我们首先要深入了解目标群体的特点和需求。
小学生正处于身体、认知和情感等各个方面迅速发育阶段。
在此期间，他们可能会遇到自我认同、人际关系、压力管理等方面的问题。
1.2 小学生常见的心理问题在开展心理辅导活动前，我们需要了解常见的小学生心理问题，比如焦虑、自尊低下和注意力不集中等。
通过针对性的辅导措施可以帮助他们更好地面对困难并提升心理健康。
二、建立良好的沟通与信任关系2.1 为什么建立沟通与信任关系重要学生如果不信任辅导者，很难接受他们的教导。
因此，在心理辅导活动中，我们应该建立起良好的师生关系，以便学生能够真实地表达自己的困惑和需求。
2.2 建立沟通与信任关系的方法- 鼓励交流：对学生的问题和观点给予积极回应。
- 尊重个体差异：学会从不同角度理解学生。
- 保持机密性：确保学生的隐私权益，并遵守保密原则。
三、提供情绪管理技巧3.1 情绪管理在小学生心理辅导中的意义情绪管理是小学生成长过程中必须掌握的技能之一。
通过教授情绪管理技巧，我们可以帮助他们更好地处理负面情绪、缓解压力并促进情感健康。
3.2 情绪管理技巧示例- 呼吸练习：教导学生使用深呼吸来放松身心。
- 积极思考：鼓励学生寻找积极解释和视角。
- 放松训练：引导学生尝试放松冥想和肌肉放松练习。
四、培养积极的自我认知4.1 自我认知对小学生成长的重要性积极的自我认知是小学生建立健康人格和良好心理状态的基石。
通过了解并接受自己，他们可以更好地应对挑战并发挥潜力。
4.2 培养积极的自我认知的方法- 自我反思：鼓励学生审视自己的优点和成就。
拥有好人缘心理健康教案
拥有好人缘心理健康教案一、教学目标让学生了解什么是好人缘，以及好人缘对心理健康的重要性。
帮助学生掌握建立和维护好人缘的方法和技巧。
提高学生的社交能力和人际交往能力，促进心理健康发展。
二、教学内容好人缘的定义和重要性建立和维护好人缘的方法和技巧社交能力和人际交往能力的重要性心理健康与好人缘的关系三、教学步骤导入新课通过故事导入新课，让学生了解拥有好人缘对于个人心理健康和幸福感的重要性。
讲解好人缘的定义和重要性好人缘是指一个人在人际交往中受到他人的欢迎和认可，具有良好的人际关系。
好人缘对于个人的心理健康和幸福感有着重要的影响，可以带来积极的心态、自信和自尊，提高个人的生活质量和幸福感。
讲解建立和维护好人缘的方法和技巧（1）真诚待人：真诚是建立良好人际关系的基础，只有真诚待人才能赢得他人的信任和尊重。
（2）善于倾听：倾听是建立良好人际关系的关键，要善于倾听他人的意见和建议，给予积极的反馈和帮助。
（3）尊重他人：尊重他人是建立良好人际关系的重要条件，要尊重他人的观点、感受和需求。
（4）乐于助人：乐于助人可以增加人际关系的亲密感和信任感，要积极帮助他人解决问题和困难。
讲解社交能力和人际交往能力的重要性社交能力和人际交往能力是建立和维护好人缘的重要因素。
通过培养学生的社交能力和人际交往能力，可以提高学生的自信心和自尊心，增强学生的社交技能和人际交往能力。
讲解心理健康与好人缘的关系心理健康与好人缘有着密切的关系。
拥有良好的人际关系可以促进心理健康的发展，减轻心理压力和焦虑感。
同时，心理健康也有助于建立良好的人际关系，提高个人的社交能力和人际交往能力。
课堂练习和实践通过课堂练习和实践，让学生掌握建立和维护好人缘的方法和技巧，提高学生的社交能力和人际交往能力。
例如：小组讨论、角色扮演、情景模拟等。
总结与回顾对本节课的内容进行总结与回顾，强调拥有好人缘对于个人心理健康和幸福感的重要性，以及建立和维护好人缘的方法和技巧。
小学生心理辅导活动设计课
小学生心理辅导活动设计课心理辅导对于小学生的成长和发展起着重要的作用。
在小学阶段，孩子们正在经历着许多身心变化，他们面临着学业压力、情绪管理和社交问题等挑战。
因此，为小学生设计一系列有效的心理辅导活动是至关重要的。
一、认识自己与情绪管理1. 探索个人优点与兴趣帮助小学生了解自己的优点和兴趣爱好，可以通过组织兴趣小组或者进行个人测评等方式来引导他们认识自己。
这将帮助他们建立积极的自尊心，并找到适合自己的发展方向。
2. 培养情绪表达能力通过角色扮演、绘画、写日记等活动来培养小学生主动表达自己内心感受的能力。
这样他们可以更好地理解并控制自己的情绪，增强情商。
二、建立良好社交关系1. 团队合作活动组织各类团队合作活动，如拓展训练、智力游戏等,以促进小学生之间相互协作与沟通。
这种互动可以培养他们的团队合作精神，并学会与不同性格的同伴相处。
2. 打破隔阂，增进友谊通过丰富多样、互动性强的游戏和活动来减少小学生之间的羞涩和敌对心理。
例如，组织派对或集体旅行等活动，帮助孩子们更好地交流、结识新朋友。
三、减轻学业压力1. 学习技巧指导提供有效的学习方法和技巧指导，帮助小学生有效安排时间、制定学习计划，并及时纠正错误的学习观念。
同时，注重奖励和鼓励他们的进步，以增强他们对学习的积极性。
2. 知识竞赛与趣味教育开展知识竞赛、科普讲座等趣味教育活动，使小学生在轻松愉快中获得知识，并培养他们的好奇心和求知欲。
这能够激发他们对学习的兴趣，减轻压力同时扩展知识面。
四、情感支持与自我成长1. 倾听与分享组织情感倾诉和分享的活动，让小学生有机会宣泄情绪、表达压力，并获得他人的理解与关爱。
这将培养他们的同理心和支持他人的能力，增强自我成长与情感管理能力。
2. 感恩教育通过感谢信写作、亲子关系培养等方式来进行感恩教育。
帮助小学生懂得珍惜并感激身边人和事物，并学会用积极的心态面对困难。
结语：在设计小学生心理辅导活动时，需要根据具体年龄段和个体差异合理选择适当的方法和内容。
心理健康团辅设计：你若盛开,蝴蝶自来,提升小学生交往能力
心理健康团辅设计：你若盛开，蝴蝶自来，提升小学生交往能力活动理念小学四年级的学生人际交往能力迅速提升，开始认识到自己的行为品质与构建良好人际关系的联系，但常难以把握怎样的人格品质更受欢迎，也不知如何发展自己的优势品质来为自己赢得好人缘。
本次活动目的在于使学生了解，在同伴交往中，想做一个受欢迎的人，应具有哪些令人欣赏的人格特质，从而能有意识地改善自己的内在品质，发挥优势特质，调整交往行为，建立积极同伴交往关系。
●活动目标●1. 了解受欢迎的人具有的优秀品质。
2. 感受并放大自己身上的优势品质。
3. 体验在同伴交往中受人欢迎的快乐。
●活动方法●游戏法、讨论法、讲授法。
●活动准备●多媒体课件，人物设计赛材料，图文素材，人际交往积极特质卡片花（幽默、宽容、真诚、诚信、自信、热情、友善、谦虚、公平、尊重等）。
●活动对象●小学四年级学生●活动过程●一、欢乐游戏，营造氛围师：课前我们来个小约定：小铃铛丁零零一响，这个活动就结束，小手放好；课堂里积极发言，真诚表达；当同学在发言的时候，我们要给他鼓励，学会静静地聆听。
（一）放松小游戏我们先来放松一下，来做一个游戏——YES OR NO，屏幕出现的词条与你的情况相吻合，你就高举左手，大声说YES，如果不一样就双臂交叉，大声说NO。
（教师动作示范）出示词条：我是四年级学生，戴眼镜、长头发、喜欢红色、我自信、帮过别人、喜欢交朋友……学生做游戏。
（二）讨论人物，引出话题出示人物：柯南、孙悟空、卓别林、圣诞老人。
师：你喜欢和哪个人物做朋友？他身上的哪些品质吸引了你？学生陈述理由，老师提炼，把写有积极特质词汇的花形卡片贴在黑板上。
师：他们身上有积极的品质，在人际交往当中，拥有积极的品质就能拥有好人缘，比如自信、真诚、宽容，（贴上剩余品质的花形卡片）所谓“你若盛开，蝴蝶自来”！今天我们一起来探讨哪些积极优秀的品质可以让我们成为一个受欢迎的人。
设计意图人物特质鲜明，讨论有利于学生放松心情，营造氛围，引出话题。
小学心理辅导活动课教案(4篇)
小学心理辅导活动课教案（4篇）小学生心理辅导主题班会教案篇一一、活动设计：现在学生不快乐的人多，追究其原因是自我中心，不会处理人际关系，不会正确表达自己的想法。
容易出现自杀、冲动、离家出走、伤害性事件等心理异常行为。
因此设计了这节情绪指导课，使学生知道笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。
二、辅导目的：通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。
学会如何控制自己的情绪。
三、辅导重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
（一）教师：了解学生的心理情绪。
引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
（二）学生：通过学习，使学生知道应该笑着面对生活中的不如意，做一个快乐的人。
学会如何控制自己的情绪。
通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。
（三）辅导方式：心理游戏、观察图、讨论：怎么才能做快乐的人？测测你。
四、辅导前准备：多媒体、白纸、水彩笔等。
五、教学时间：一课时六、辅导步骤：（一）导入：心理体验游戏1、教师开门见山，问学生：你快乐吗？你今天快乐吗？你现在快乐吗？如果你快乐，请在白纸上画个笑脸；如果不快乐请在白纸上画个气脸。
2、学生动手操作，让十几个学生说说自己的心情，激发学习兴趣。
板书：快乐烦恼的'心情快乐的心情引出并说明主题：愉快的心情让人精神振奋，身体健康，学习的效率高；那么不愉快的心情会给我们带来什么影响呢？（二）、新课1、观察图。
（1）、出示投影图片。
看图片上愁眉苦脸的孩子怎么了？每个人都有自己的烦恼，你看小丽嫌自己胖，小东嫌自己瘦，小芳担心得不了第一，小军担心能不能及格，小群嫌妈妈什么都管他，而小宁伤心父母吵架没人管她……教师带学生看图，体验书中人物的苦恼。
（2）、生活中你遇到过类似的情况吗？请在小组中说一说你有什么烦恼？（可说可不说）（3）、学生说完烦恼之后，情绪较低落，开展呼吸训练，调节学生心情。
（4）、教师小结：生活中难免会遇到不顺心的事，关键看你如何去面对。
小学生心理辅导活动课设计
小学生心理辅导活动课设计心理辅导在小学生的成长过程中非常重要，它可以帮助孩子们更好地处理情绪、建立积极的价值观和人际关系。
为了有效开展心理辅导活动课，提升小学生的心理素质，我设计了以下内容。
一、培养自尊与自信1. 制定个人成就目标在这个活动中，我们鼓励每位小学生制定一个个人成就目标，无论大小。
例如：写字变得工整、背诵乘法表等。
通过身边简单的事情来发现自己的进步，并及时给予肯定和认可。
2. 自述匿名短信让每位小学生写下一段对自己赞美和鼓励的话或者寄语，在保密性的前提下投入箱子里。
然后从箱子里随机取出一份短信读给全班听。
这样可以增加互相之间的了解，同时提升他们对自己的认同感。
3. 家庭作业奖状老师根据学生完成家庭作业的情况进行评选，并颁发家庭作业奖状，让孩子们感受到勤奋付出得到回报是多么美好。
同时也能鼓励其他学生向优秀榜样看齐。
二、培养情绪管理能力1. 情景剧表演设计一些常见的情感场景，例如：失望、快乐、愤怒等，让小学生分组进行情景表演。
通过角色扮演，他们可以更好地理解不同情绪，并学会处理情绪的方法。
2. 制作情绪卡片提供一些具体的情绪词汇和图片，让小学生选择自己所在情绪并用颜色和贴纸来制作属于自己的情绪卡片。
这有助于孩子们认识自己的情绪，并寻找适合自己的方式进行宣泄和调节。
3. 双领带游戏将小学生两两组合成伙伴，每人系上一个领带，在给定时间内争取把对方的领带褪下来。
通过这个游戏，孩子们可以锻炼控制自己情绪的能力，并了解到控制冲动行为对彼此关系产生积极影响的重要性。
三、增强人际交往能力1. 沟通大使游戏请每位小学生选出一位“沉默大使”，他们要尽可能多地与其他同学进行沟通交流，在一定时间内观察和记录同伴的兴趣、爱好等内容。
之后，“沉默大使”向全班介绍自己所观察到的信息，以此促进彼此间的交流和认识。
2. 合作拼图将小学生分成若干小组，每组有一个完整的拼图，但只能使用肢体语言来指导队员调整正确位置。
这个活动可以培养孩子们耐心倾听对方意见、有效表达自己想法和合作共同完成任务的能力。
开启爱心之门：小学心理辅导活动课教案
近年来，随着社会经济的高速发展和人们生活水平的不断提高，孩子们的学习压力越来越大，心理问题也越来越突出。
为帮助小学生健康成长，更好地面对生活和学习，许多学校开始开展心理辅导活动，其中小学心理辅导活动课正是一项很有意义的举措。
一、活动背景目前，社会上有不少心理问题来自于童年时期的心理受伤，建立起健康开朗的心态对于孩子的成长来说十分重要。
由于小学生处于成长的关键期，面对着许多新鲜的事物和多重压力，需要针对性地开展心理辅导活动。
本次活动的举行旨在帮助学生更好地认识自己，增强自信，提高自我管理和解决问题的能力。
二、教学目标1.知识目标了解心理学基础知识，提升学生的情商和心理素质，增强其自我管理和解决问题的能力。
2.能力目标培养小学生对自己的认识，强化对成长路径的认知和探究，提升自我控制力和自我调节力，并学会有效地处理情绪和解决生活现实问题。
3.情感目标帮助小学生形成积极乐观的心态，减轻学习和生活压力，增进亲子关系，营造温暖、积极、乐观的心理氛围。
三、活动过程设计1. 活动内容设计（1）活动主题：开启爱心之门，培养心理健康（2）活动形式：以课堂讲解、情景剧、反思互动、游戏、小组活动和创意展示为主要形式。
（3）活动具体内容：一、认识自己，梦想成长1. 孩子的成长过程中可能会遇到的困难和挫折。
2. 孩子的情绪管理和情绪表达。
3. 孩子的人际交往和合作能力培养。
4. 孩子的学习方法和学习态度。
5. 孩子的未来梦想和职业发展。
二、常见的心理问题及解决方法1. 紧张与疲劳的原因及解决办法。
2. 小学生常见的情感问题及应对方法。
3. 小学生学习压力管理。
4. 家庭压力和家教方法。
5. 如何正确认知“成功”，减少学习焦虑。
三、心灵贴故事，提升心理健康1. 糟糕的一天。
2. 怎样处理心理上的疼痛。
3. 自我调整的力量。
4. 培养积极乐观的心态。
5. 其他小故事。
四、小组活动和创意展示1. 制作梦想标语和宣传画。
2. 模拟生活中可能出现的情境，让孩子们亲身体验。
小学心理辅导活动教案(精选5篇)
小学心理辅导活动教案（精选5篇）小学心理辅导活动教案1为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，学校决定开展首届以“关注心理，快乐生活”为主题的心理健康教育宣传月活动。
一、活动目的与宗旨活动目的：通过主题活动，宣传心理健康教育知识，明确心理健康教育的意义与作用，培养学生的参与意识和乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，在全校掀起维护心理健康的热潮。
活动宗旨：1.教会学生管理自己的情绪，使其拥有积极稳定的情绪，避免患各种情绪障碍。
2.帮助学生学会正确认识自我和周围世界，从而使学生能与同学、老师、父母融洽相处。
3.使学生拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。
二、活动主题：关注心理健康，积极快乐生活。
三、活动时间：6月四、活动内容（一）心理健康活动周启动暨国旗下讲话（具体内容如下）：1.宣布心理健康活动月开始2.宣读实验小学心理健康活动月方案3.以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题进行国旗下讲话（二）黑板报各班以“关注心理健康，积极快乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以学生的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们快乐学习;中年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
（三）心理健康讲座1.教师心理健康讲座2.学生青春期卫生讲座（五、六年级女生）（四）心理辅导课各班的辅导员在团体辅导室上一节心理辅导课，并做好相关的心理健康教育记录。
(上传教案和照片2个至FTP)各任课老师上传2个渗透心理健康教育的教案。
（五）广播站在红领巾广播站推出“心灵之约”栏目。
（知心姐姐）（六）心理健康教育主题队会活动主题：“关注心理健康，积极快乐生活”活动目的：通过主题班队活动课让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今天，把握今天，争取做生活的舵手。
2023小学心理辅导活动教案(精选5篇)
2023小学心理辅导活动教案（精选5篇）小学心理辅导活动教案1一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
二、教学重点：培养学生创新思维。
三、教学准备：多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程：1、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！2、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。
有请我们的小小故事家。
（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊伟大的科学家。
他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。
他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。
每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。
有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。
他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。
使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”。
听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。
请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。
师小结：同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
3、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？看了以上的小品表演，也许你会更加明了。
（几生表演《如此创新》）时间：一个早上地点：校园人物：学生和老师情景：……你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！4、测一测好！让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。
七年级心理健康教育《拥有好人缘》活动课教案设计
七年级心理健康教育《拥有好人缘》活动课教案设计拥有好人缘活动目的：1、了解人际交往的基本知识2、学会如何使别人接纳自己，以及如何接纳别人活动重点难点：重点：掌握人际交往知识难点：调整人际关系活动过程：一、游戏：乌龟与乌云的故事两人为一组，（注意班中可能会余下一位学生）其中一人扮演乌龟，另一人则扮演乌云。
两人面对面站立，微曲双臂，竖起两掌，自己的掌心相对摆在面前。
教师讲述故事，一当提到“乌龟”，扮演乌云的同学则要敏捷地伸出手去捉“乌龟”的手掌。
而“乌龟”则要赶紧收回双手。
当提到“乌云”时则反过来。
要求：所有同学都要站起来积极参与故事：有一天早上，阳光明媚，在广阔的海滩上爬着一只——乌龟！（注意捉手）它抬头望望天空，好晒啊，天空一片蔚蓝，远远地飘来一朵——乌云！（注意捉手）乌——龟对——乌云说：“请你挡住那火辣辣的太阳好吗？”乌云说：“好啊你等等。
”过了一会，乌——龟感觉海滩阴凉了很多，就抬头再望望天空，天空上只有一朵——白云！（注意打错的同学），原来乌云早就走了。
夏天的海滩空荡荡的，海上游着一只——乌贼！（注意打错的同学）。
乌龟对白云说，既然大家都走了，那我们的故事也就如许结束吧。
二、从中你研究到什么？1．自由讨论2．教师采访A有谁捉过别人？当时的感受是怎样的？B有谁被捉过？其时你的感受是怎样的？C有谁想过或做过：尝试故意让对方捉住，使对方感受到成功的喜悦？教师归纳：尝试有意让对方捉住的同学因为更加注意来往对象的感受，会有更好的因缘。
三、讲授什么样的人最受欢迎？1．相似与互补“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“物以类聚，人以群分”，相似的文化背景、糊口环境、宗教、社会经济地位、年龄、爱好、信念、价值观都很容易激发人际吸引。
社会生理学家XXX曾以大学新生为对象做过一个实验。
XXX根据测验的结果，安排一部分特征相似的学生住在一同，另外，安排一部分特征相异的学生住在一同。
此后，实验者不再干扰被试的正常糊口。
过一段时间，实验者发现，那些住在一同并且特征相似的学生倾向于彼此喜欢和接受，成为好朋友，而那些住在一同但特征相异的学生之间则难以建立友谊。
小学四年级心理健康课——我能有个好人缘
请欣赏小品：
• 《不受人欢迎的丁丁》
想一想
• 为什么丁丁想找朋友玩，别人却都不欢迎 他？
• 那么让我们来帮他成为一个受欢迎的人， 好吗？
你说我说“受欢迎”
• 1.我心中受欢迎的人 • （1）小组讨论：我心中受欢迎的人是谁？ 他们为什么受欢迎？ • （2）请给大家分享你的想法。
• • • • • •
做一个受欢迎的人
• 友谊之花，若要摘取它，需要真诚的人格， 善良的心地，开阔的胸怀。 • 朋友之间，最珍贵的赠品，是宽容与尊重。
Hale Waihona Puke ——四年5班心理主题班会 执教：黎云君
热身：自我比拟
• 请用一样东西（动物、植物、矿物或自然 现象）比拟自己。要求： • 1.用“我好像_______,因为________”这 样的句式。 • 2.比拟的事物能代表自己个性中的某一方 面或几个方面。例如 牛——健壮、吃苦耐 劳；小草——平凡、自由自在…… • 3.比拟应该是积极的。 • 4.每一位同学都要接受小组同学的评价。
中华人民共和国的成立标志着中国新民主主义革命已经取得了伟大胜利标志着中国人民受奴役压迫的半殖民地半封建时代已经过去不受人欢迎的丁丁中华人民共和国的成立标志着中国新民主主义革命已经取得了伟大胜利标志着中国人民受奴役压迫的半殖民地半封建时代已经过去那么让我们来帮他成为一个受欢迎的人好吗
我能有个好“人缘”
真诚,善良，谦虚； 有礼貌，尊重人，能平等对待别人； 关心同学，乐于助人； 大方，不斤斤计较； 经常和同学说说心里话； 敢于承认错误，知错就改。
谁最受欢迎？
• 按照刚才大家提出的标准，在我们班中评 选出三位最受欢迎的人。先请每个小组选 出一位候选人。 • 选出两位监管员。 • 请把手中的小花送到自己认同的编号卡前 面。
心理健康课程设计——我能“有个好人缘”
—— 2015级应用心理学班第二组
精选ppt
1
目
录
CONTENTS
01 活动理念 02 活动目标 03 活动设计 04 活动过程
精选ppt
2
01 活动理念
精选ppt
3
活动理念
能否拥有好人缘主要与个体的人 际交往态度及个性品质有关，小学高 年级学生已开始意识到“自我”，分 析问题时开始确立“自我”的位置， 开始认识自己的行为与他人行为的关 系。此时对孩子进行培养好品质方面 的心理辅导，正是好时机。
20
精选ppt
4
02 活动目标
精选ppt
5
活动目标
本次活动的目的在于使学 生了解“受欢迎的人”该具有 哪些令人欣赏的特征，从而让 学生有意识地改善自己的人际 环境，增强自己的人际交往能 力。
精选ppt
6
活动目标
1.了解与理解 (1) 认识到要赢得好人缘首先要善良、真诚、有礼貌。 (2) 初步懂得拥有好人缘还要掌握一定的交友技巧。
精选ppt
13
团体转换阶段
下课了，小b和小c在教室外下棋，有一颗棋子找不到 了，他们请求小丁帮忙找，小丁说：一颗棋子还要我帮你 们找？怎么那么笨，自己找吧。
过了一会儿，棋子找到了，小b和小c开始下棋，但是 小丁一直在旁边指指点点，最后小丁也想下棋，但小b和 小c拒绝了他，并且收起棋盘离开了。
小丁很疑惑：为什么不跟我一起下棋呢？为什么大家 不欢迎我？
精选ppt
7
03 活动设计
精选ppt
8
Байду номын сангаас
活动设计
1 团体热身阶段
活动： 我最喜欢的人
3 团体工作阶段
小学心理辅导活动课教案
小学心理辅导活动课教案心理辅导课教案引言：小学生是一个处于成长阶段的群体，他们对自我认知和情绪管理方面还缺乏一定的能力。
因此，开设心理辅导活动课可以帮助他们更好地了解自己，学会有效处理情绪，增强抗挫折能力，提升个人发展和成长。
一、培养积极的情绪态度1. 活动目标：培养学生积极乐观的情绪态度。
2. 活动内容：a) 讲述正向心理学的概念及其重要性；b) 通过示例分享积极乐观的故事或经历；c) 进行“感恩日记”写作活动，鼓励学生记录每天值得感恩的事情；d) 进行团队合作游戏，让学生体验到互相支持和鼓励的力量。
3. 活动效果评估：通过观察学生在活动中表现出来的情绪以及后续的行为变化来评估活动效果。
二、促进良好人际关系1. 活动目标：帮助学生建立健康、友善、互助的人际关系。
2. 活动内容：a) 进行角色扮演，让学生体验如何与他人合作和交流；b) 分组进行小组合作项目，鼓励学生学会倾听、尊重和帮助他人；c) 开展情绪管理课程，教导学生如何有效地表达自己的感受和需求；d) 通过PPT演示等形式介绍友善交往的基本原则。
3. 活动效果评估：观察学生在活动中展示的沟通技巧、团队合作能力以及对待他人是否友善等方面来评估活动效果。
三、提高自我意识和自信心1. 活动目标：帮助学生了解自己、接纳自己，并培养积极的自信心。
2. 活动内容：a) 进行个性测试或问卷调查，引导学生思考关于个人特点和优势的问题；b) 小组分享和讨论结果，鼓励学生肯定自身价值；c) 开设主题为“我的成长之路”的写作活动，鼓励学生回顾过去取得的进步并树立新的目标；d) 进行团队竞赛活动，让学生体验成功和挫折，并培养积极的应对态度。
3. 活动效果评估：通过观察学生在活动中展示出的自信表现、对个人长处的认知以及对未来目标的设想来评估活动效果。
结语：通过开展小学心理辅导活动课程，我们帮助学生培养了积极乐观的情绪态度，促进了良好人际关系的建立，并提高了他们的自我意识和自信心。
小学生心理辅导活动课教案（精选15篇）
小学生心理辅导活动课教案小学生心理辅导活动课教案作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
下面是小编为大家收集整理的小学生心理辅导活动课教案（精选15篇），希望对大家有帮助！小学生心理辅导活动课教案1一、活动意义：第六届心理健康周活动以“积极心理学”的理念帮助师生和家长最大程度地发挥学生各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高小学生的综合素质。
为提高我校小学生的心理健康水平，优化学生的心理素质，促进学生的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展小学生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级二、活动主题：身心健康筑梦校园三、活动组织：在校长室、德育处的直接领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参加。
四、活动安排：1、活动时间：20xx年11月25日~11月29日2、活动内容活动一：周一国旗下讲话。
时间：20xx年11月25日地点：学校操场主讲人：顾丽华宣传发动活动二：开设一节心理辅导公开课。
时间：20xx年11月27日下午第一节课开课老师：束会琴开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。
活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。
活动四：团体辅导周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班学生开展团体辅导。
可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示小学生心理辅导活动课教案2【教学目标】：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自我经常拥有欢乐的情绪。
【教学目的】：1、让孩子从小逐渐认识自我，认识自我的情绪，并学会初步的调节，使自我经常拥有欢乐的情绪。
2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。
【教学方法】：游戏法，表演法，情景教学法【教具】：多媒体教学，实物，图片等【教学过程】：步骤一、课前谈话：这天对教师来说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢?(高兴、紧张、害怕、欢乐……)步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧!“击鼓传花”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
拥有好人缘——小学生心理辅导活动课
教学设计
设计理念：
人际交往过程中，一个人能呈现出自己的性格、品质，比如礼貌、宽容、诚信。
在日常教学过程中，有的学生过度关注自己而没有尊重其他同学的感受，由此产生人际矛盾。
本课旨在通过“朋友财富圈”活动，引导学生有意识地审视自己的人际关系，并通过对生活中常见的情境故事的讨论，渗透真诚、尊重、保密等交往理念，帮助学生建立良好的人际交往圈。
活动准备：纸、笔
活动年级：小学六年级
活动过程：
一、暖身活动——无法分离的无名指
教师：同学们，请大家伸出双手，跟老师一起做大屏幕上的动作，将中指向下弯曲，中指第二指节紧靠在一起，然后将其他四对手指分别指尖对碰。
在这个过程中，中指始终紧靠在一起，不能张开的。
现在请张开你们的大拇指，合拢大拇指，张开食指，合拢食指，张开小指，合拢小指，最后请试着张开无名指。
说说自己的感受。
学生1：很难分开。
学生2：无名指紧紧靠在一起，很难分开。
教师：假如其中一个无名指是你，你觉得另一个是谁？
设计意图：学生的体验和感悟是心理课的重要内容，第一个环节的手指游戏不仅吸引学生的注意力，让学生体验相聚的感受，也起到引入活动主题的作用。
二、我的朋友圈
教师：请同学们拿出那张画有同心圆的纸，在圆的最中心画一个点代表你自己。
将好朋友的名字写在圆圈内，名字越靠近中心圆点，表明他与你的关系越亲密。
请把那些你愿意让他走进你的内心，愿意与他分享你内心秘密、痛苦和快乐的朋友写在最里面的圆圈里。
把那些时常与你聚在一起聊聊兴趣爱好，一起游戏玩耍，但并不能分享所。