六年级下册音乐课件-游子吟｜人音版(简谱)(2014秋)
2024年六年级音乐下册《游子吟》课件
2024年六年级音乐下册《游子吟》课件一、教学内容本节课选自2024年六年级音乐下册教材第二单元《母亲的河》，具体内容为古诗词歌曲《游子吟》。
通过学习这首歌曲，学生将了解古诗词的韵律美和音乐美，掌握歌曲的基本旋律和歌词，感受中华民族传统文化魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握《游子吟》的歌词和旋律，提高音乐表现力。
2. 培养学生对古诗词歌曲的欣赏能力，了解其文化内涵。
3. 培养学生热爱祖国、尊重长辈的传统美德。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。
教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及古诗词歌曲的韵律美。
四、教具与学具准备教具：钢琴、课件、黑板、音响设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师讲述一个关于母亲的故事，引导学生体会母爱的伟大。
提问：你们知道哪些关于母亲的歌曲？引导学生分享。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《游子吟》歌曲，让学生初步感受歌曲的美。
分组学习歌词，教师指导发音和节奏。
教师示范歌曲旋律，学生跟随学唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段旋律，讲解其音乐特点。
学生跟随教师学唱，掌握旋律。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。
学生自主练习，提高演唱水平。
5. 歌曲展示（5分钟）学生分组上台演唱，展示学习成果。
教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 歌词和旋律简谱3. 歌曲中的重点节奏和发音提示七、作业设计1. 作业题目：演唱《游子吟》给家人听，并记录家人的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他古诗词歌曲，了解其背景和特点，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏。
2. 教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及古诗词歌曲的韵律美。
3. 例题讲解：对歌曲中一段旋律的音乐特点进行详细讲解。
4. 随堂练习：分组演唱和自主练习，提高学生的演唱水平。
一、教学难点：歌曲中部分歌词的发音和节奏1. 确保学生准确掌握每个字的发音，特别是多音字和生僻字。
六年级下册音乐课件-游子吟｜人音版(简谱)(2014秋)
是依附在主音前后的音，因此叫“倚音”。
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再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪，说 一说这首表达母子深情的歌曲，我们应该 带着什么样的情绪来唱呢？
接下来我们就带着对母亲的感激之情，
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深情地演唱这首歌。
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从歌曲的演唱中我们感受到了母子情 深，如果我们加上优美的舞蹈动作，一定 更能体现歌曲中的情感，接下来，让我们 一起来欣赏舞蹈《游子吟》。
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图片上的这名男子就是我国 唐朝的著名诗人孟郊，他为了表 达对母亲深深的爱和感激之情， 写下了一首流传千古的诗歌—— 《游子吟》。接下来我们从歌曲 中一起去感受一下吧！
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歌曲中唱了什么内容？表达了怎样的 情感？
慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿 子缝制衣服。她用那细细的针密密的线缝 出了对儿子的爱，也唱出了儿子对母亲的 爱……
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同学们，今天我们不仅学习了《游子吟》 这首歌，并且还为它编上了舞蹈。老师希望 同学们能够为自己的母亲献上这个节目，表 达一下你们对妈妈的感激之情……
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谢谢观赏
六年级下册音乐课件游子吟｜人音版(简 谱)(2014秋)
0 0叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥
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的微笑……
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说起母爱，有首古诗传达的就是母爱，同 学们可以说出它的名字吗？
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游子吟
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CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
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感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
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歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
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同学们都感受到了歌曲中的深意，让 我们带着情感再次聆听歌曲，同学们可以 用“wu” 轻声哼唱歌曲。
六年级音乐游子吟优质课公开课课件
但愿人长久
出自宋代苏轼的《水调歌头·明月几时有》
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户， 照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
译文：明月从什么时候开始有的呢？我拿着酒 杯遥问苍天。不知道天上的宫殿，今晚是哪一 年。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担 心美玉砌成的楼宇，太高了我经受不住寒冷。 起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫 哪里比得上在人间。
选自人音版六年级下册
第一课古风新韵
游子吟 孟郊
慈母 手 中 线，游子 身 上 衣。
临行 密 密缝，意恐 迟 迟 归。
谁言 寸 草 心，
报得 三 春 晖。
1.前倚音 2.上波音
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
歌曲情绪大连线
第一乐段
抒情性乐段
第二乐段
叙述性
2 4 2 0 5.
报
得
强
弱
关山月
【作者】李白 【朝代】唐
明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。
译文：一轮明月从祁连山升起，穿行在苍茫云海之间。浩荡的 长风吹越几万里，吹过将士驻守的玉门关。当年汉兵直指白登 山道，吐蕃觊觎青海大片河山。这里就是历代征战之地，出征 将士很少能够生还。戍守兵士远望边城景象，思归家乡不禁满 面愁容。此时将士的妻子在高楼，哀叹何时能见远方亲人。
六年级音乐下册《游子吟》课件
音乐课件人音六下《游子吟》
通过《游子吟》的学习，培养学生 的感恩之心，懂得珍惜亲情和友情 ，树立正确的价值观和人生观。
课程安排与时间
第一课时
介绍《游子吟》的背景 及作者简介，讲解诗歌
的意境和情感表达。
第二课时
学习歌曲的旋律和基本 节奏，进行初步的演唱
练习。
第三课时
深入讲解演唱技巧和情 感处理，进行完整的演
唱练习。
学生自我评价报告分享
学生对自己在课堂上的表现进 行客观评价，包括学习态度、 参与度、合作能力等方面。
分享自己在学习过程中的心得 体会，如遇到的困难、如何克 服以及取得的进步等。
针对《游子吟》这一课题，提 出自己的见解和建议，以便教 师更好地改进教学方法和内容 。
拓展延伸：相关文化、艺术领域探索
探究中国古代诗词中的母爱主题，如 《诗经》中的《凯风》、《小雅·蓼莪 》等，让学生了解母爱在中华文化中 的重要地位。
舞蹈表演实践及点评
表演实践
在多次排练和彩排的基础上，进行正式的舞蹈表演。舞者们 在舞台上全情投入，通过优美的舞姿和真挚的情感，成功地 将《游子吟》的意境呈现给观众。
点评与反馈
表演结束后，邀请专业人士和观众进行点评。大家普遍认为 ，舞蹈动作设计精巧，情感表达真挚，舞台呈现效果出色。 同时，也提出了一些改进意见，如进一步加强动作的连贯性 和流畅性，提高舞者的表现力等。
VS
点评与指导
在演奏实践过程中，可以邀请专业老师或 资深乐手进行点评和指导。他们可以从专 业角度出发，对演奏者的表现进行客观评 价和建议。通过接受专业的指导和点评， 可以更好地发现自身存在的问题和不足， 从而有针对性地进行改进和提高。
05
CATALOGUE
舞蹈表演与舞台呈现
六年级音乐下册《游子吟》课件
六年级音乐下册《游子吟》课件一、教学内容本节课选自六年级音乐下册，主要围绕《游子吟》这首歌曲展开。
教学内容包括：1. 歌曲《游子吟》的学唱与理解；2. 分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素；3. 了解歌曲的创作背景及寓意。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《游子吟》的旋律、节奏、和声等音乐要素；2. 培养学生对古典音乐作品的欣赏能力和审美情趣；3. 通过学习《游子吟》，教育学生孝敬父母，关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃、节奏变化、和声处理；2. 教学重点：培养学生对古典音乐作品的欣赏能力，理解歌曲的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐教材、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于孝敬父母的故事，引出本节课的主题《游子吟》；2. 歌曲学唱：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律、节奏、和声；3. 歌曲分析：引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，理解歌曲的寓意；4. 例题讲解：选取歌曲中的典型乐句进行讲解，帮助学生更好地理解音乐要素；5. 随堂练习：学生分组练习，互相指导，共同提高；六、板书设计1. 《游子吟》2. 歌曲旋律、节奏、和声分析；3. 歌曲寓意及教育意义；4. 课堂练习及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《游子吟》，并为歌曲编配简单的和声；2. 答案：见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性；2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多关于古典音乐的知识，提高音乐素养。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握《游子吟》这首歌曲，同时培养孝敬父母、关爱他人的品质，提高音乐欣赏能力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃、节奏变化、和声处理；2. 教学重点：培养学生对古典音乐作品的欣赏能力，理解歌曲的寓意；4. 作业设计：学唱《游子吟》，并为歌曲编配简单的和声。
六年级音乐下册《游子吟》课件
六年级音乐下册《游子吟》课件一、教学内容本课教学内容选自人教版六年级音乐下册第五单元《母亲河》，主题为《游子吟》。
本节课主要学习《游子吟》这首歌曲，通过对歌曲的学习，使学生了解歌曲背景，掌握音乐的基础知识和演唱技巧，感受中华民族优秀传统文化。
教材涉及的章节内容为：《游子吟》歌词学习、曲调学唱、音乐知识拓展。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练演唱《游子吟》，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，了解歌曲的创作背景和音乐特点。
2. 过程与方法：通过学唱、讨论、实践，培养学生的音乐素养，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 情感态度与价值观：引导学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情，培养学生的家庭观念和民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：熟练演唱《游子吟》，掌握歌曲的旋律、节奏、歌词。
难点：歌曲的情感表达，对音乐知识的拓展和理解。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
学具：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引入本节课的主题《游子吟》。
2. 新课学习：a. 教师带领学生朗读《游子吟》歌词，理解歌词内容。
b. 教师示范演唱《游子吟》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，相互交流讨论，掌握歌曲的旋律和节奏。
d. 教师针对学生的演唱进行指导，纠正错误，提高演唱效果。
3. 音乐知识拓展：介绍《游子吟》的创作背景和音乐特点，引导学生了解中华民族优秀传统文化。
4. 随堂练习：分组进行演唱比赛，培养学生的合作意识和团队精神。
六、板书设计1. 歌曲名称：《游子吟》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 音乐知识拓展：歌曲背景、音乐特点七、作业设计1. 作业题目：熟记《游子吟》歌词，并背诵给家长听，家长签字确认。
2. 答案：歌词熟记，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集关于母爱的诗词、歌曲，下节课分享交流，培养学生的自主学习能力和审美情趣。
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《游子吟》教学设计
《游子吟》教学设计教材分析：歌曲《游子吟》由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲，歌曲用前后两段不同的旋律，将《游子吟》这首唐诗呈现了两遍。
此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达了对母爱的感激与歌颂，扣人心弦，催人泪下。
教学目标：情感目标：体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。
能力目标：学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。
知识目标：掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
教学重点：体会歌曲内涵，有感情的演唱歌曲。
教学难点：歌曲的情绪和音准的把握。
教学准备：课件、电子琴教学过程：一、情境导入今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】1、教师出示古诗《游子吟》，学生轻声朗读。
2、教师读（加入节奏）。
3、师：“老师读的和大家读的有什么不同。
”4、教师指导学生有感情地朗读。
5、处理不同的节奏“临行密密缝”“报得三春晖”。
6、学生有节奏有感情地轻声朗读歌词。
7、听歌曲，找出歌曲中重复的乐句。
8、说一说重复2次的意义。
9、学生跟音乐有感情地完整朗读。
二、新授歌曲（一）理解诗词含义老母牵针引线为临行的儿子缝补衣裳，由于担心儿子长时间不回来，就把针脚缝得非常细密，希望它能结实一点，更结实一点。
慈母对儿子的爱，就这样一针一线地缝进衣服中，随着儿子千里万里。
（二）介绍孟郊孟郊（751-814），唐代诗人。
字东野，湖州武康人。
少年时居嵩山，与韩愈是好朋友。
一生穷困，近50岁时才中进士。
孟郊写诗以寒苦之音著称，追求奇特的构思和瘦硬的语言风格，多表现下层民众和自己的贫寒生活及遭遇，与贾岛齐名，有“郊寒岛瘦”之称。
三、学唱歌曲1、初听请同学们边听边用手比划旋律线2、讨论歌曲是几拍子的，歌曲的情绪怎样。
3、再听请同学轻声学唱。
4、教师弹琴学生填唱歌词。
5、跟琴完整地演唱两遍。
6、教师教唱一遍歌谱，学生自己跟琴唱一遍歌谱。
7、跟录音范唱唱一遍。
人音版六年级音乐下册(简谱)第1课《游子吟》教学设计
《游子吟》教学设计教学内容：人音版小学六年级下册第一单元古风新韵第三课《游子吟》教材分析：《游子吟》是一首表现母爱的颂歌。
诗中亲切真纯地吟颂了伟大的人性美----母爱。
歌曲用前后两段不同的旋律，将《游子吟》这首唐诗呈现了两遍。
第一段旋律以八分节奏为主，旋律在中低音区旋回，加上上波音的使用，像是拨动内心深处对母爱的心弦，诉说着游子心中对母亲的深情。
最后一句“谁言寸草心”的八度大跳，带出了作者心中的波澜。
第二段旋律移高，在中音区跳动，节奏多以“ X X X”进行，犹如激动的心跳。
第三、四句的旋律基本重复了第一、二句，仿佛是不断涌动的激情，表达了作者对母亲“报得三春晖”的感恩之心。
最后，歌曲在意味深长的长音中结束，让人感到心情久久不能平静。
此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达了对母爱的感激与歌颂。
扣人心弦，催人泪下。
教学目标:一、知识与技能目标：学生用轻柔、优美的声音演唱歌曲；掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。
二、过程与方法目标：学会演唱歌曲《游子吟》，开展表演唱活动。
三、情感态度价值观目标：能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
教学重、难点：重点：1、表演唱歌曲。
2、体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。
难点：1、2/4拍的强弱及节奏训练2、能准确地演唱上波音教具准备：电子琴多媒体教学过程：学生随《春晓》音乐进教室一、故事导入1、向学生讲述故事《母亲的恩情》，同时大屏幕出示图片师：老师刚刚讲的这则故事大家熟悉吗？对，这是我们二年级语文课本里的《母亲的恩情》，图片上的青年就是我国唐代著名诗人孟郊，今天老师就给大家介绍这位古代的妈妈，请你说说图片上又描绘了什么？这则故事向我们表达了怎样的一种情感？生答。
2、师：同学们都回答的特别棒，母爱是天底下最伟大的爱。
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的都是无私的爱。
这幅图主要描绘了一位母亲为孩子缝衣服的场景，孟郊为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首千古流传的诗歌，大家知道这首诗的名字吗？----《游子吟》（让生一起回答）二、古诗新唱1、诵读《游子吟》（1）听师诵读（播放背景音乐）（2）请学生有感情地诵读（问生：你最喜欢哪一句，它表达了什么意思？）2、学唱歌曲（诗歌，既是诗也是歌）（1）听范唱（师范唱，边弹边唱）3、再听范唱（听录音范唱）4、视唱歌曲两部分乐谱作曲家谷建芬奶奶用不同的旋律将这首唐诗呈现了两遍。
六年级音乐下册《游子吟》课件
六年级音乐下册《游子吟》课件一、教学内容本节课选自六年级音乐下册，主要围绕《游子吟》这首歌曲展开教学。
教学内容包括：1. 教材章节：第四单元《母亲的歌》，第11课《游子吟》。
2. 详细内容：学习《游子吟》的歌词、旋律；了解歌曲的创作背景；感受歌曲表达的情感；学唱歌曲并进行合唱练习。
二、教学目标1. 能够熟练演唱《游子吟》，并掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 了解《游子吟》的创作背景，培养热爱家乡、孝敬父母的情感。
3. 提高学生的音乐表现力和合唱能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如音准、节奏等。
2. 教学重点：歌曲的歌词、旋律以及情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引导学生进入课堂主题。
2. 新课内容展示：a. 播放《游子吟》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 分组讨论，了解歌曲的创作背景。
c. 教师示范演唱，学生跟唱，学习歌曲的旋律和歌词。
3. 课堂实践：a. 学生单独演唱，教师进行指导。
b. 学生分组进行合唱练习，培养合作精神。
c. 随堂练习：学生自主选择一首关于母爱的歌曲进行演唱。
六、板书设计1. 《游子吟》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词重点标注4. 歌曲创作背景简介七、作业设计1. 作业题目：学唱《游子吟》，并用自己的话表达歌曲所表达的情感。
2. 答案示例：歌曲《游子吟》表达了游子对母亲的思念之情，体现了母爱的伟大。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置一道关于母爱的作文题目，让学生结合自己的生活经历进行创作。
b. 推荐一些关于母爱的歌曲，鼓励学生在课后欣赏、学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中部分旋律的演唱，如音准、节奏等。
2. 教学重点：歌曲的歌词、旋律以及情感表达。
3. 新课内容展示中的教师示范演唱与学生跟唱环节。
人音小学音乐六下《游子吟》课件
人音小学音乐六下《游子吟》课件一、教学内容本节课选自人音版小学音乐六年级下册，具体章节为《游子吟》。
详细内容包括：学习歌曲《游子吟》，理解歌曲的词曲特点，掌握歌曲的演唱技巧；了解《游子吟》的创作背景，感受母爱的伟大和深沉；学习相关的音乐知识，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《游子吟》的演唱技巧，能够准确、流畅地演唱歌曲。
2. 让学生理解《游子吟》的词曲特点，了解创作背景，培养对母爱的感恩之情。
3. 通过学习歌曲，提高学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的高音部分，对学生的音准、气息控制要求较高。
教学重点：歌曲的演唱技巧，对词曲特点的理解，母爱主题的感悟。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于母爱的故事，引起学生对母爱的关注，为新课的学习做好情感铺垫。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 分句教唱，指导学生掌握歌曲的演唱技巧，注意音准、节奏、气息控制等。
c. 逐句讲解歌词，帮助学生理解词曲特点，感悟母爱的伟大。
3. 歌曲练习：a. 学生跟随伴奏演唱歌曲，教师巡回指导，纠正演唱中的问题。
b. 分组练习，让学生在小组内互相学习，提高演唱水平。
4. 音乐知识学习：讲解歌曲中的音乐知识，如旋律、节奏、和声等，提高学生的音乐素养。
5. 情感体验：让学生分享自己对母爱的感悟，培养感恩之情。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲《游子吟》的歌词。
2. 黑板右侧：歌曲的曲谱，标注高音、难点部分。
3. 黑板中央：母爱主题的图片，激发学生的情感共鸣。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《游子吟》，并录制视频。
2. 答案：演唱准确、流畅，情感表达真挚。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，演唱技巧的改进方法等。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他关于母爱的歌曲、诗词、故事等，进一步感悟母爱的伟大。
人音版小学六年级音乐下册(简谱)游子吟
这幅图，让你想到 了什么？
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记法：
波 音
演唱法：
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谢谢
12
13
谢 谢！
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地 二 有 ； 遥 远 一 菜 ； 极 目 ； 遥 极 ； 一 肖 ； 工 雅 兴 业 I O J A W I O J G A H I O ； G A H I O W 污 染 讲 法 地 说 培 育 雯 记 者 站 说 教 育 部 门 主 简 洁 总 计 记 者 站 平 平 直 有 有 爱 护 公 物 下 插 足 脚 后 跟 有 拈 国 要 ； 睛 有 ； 相 反 贵 重 ； 占 ； ； 查 ； 和 上 ； 上 ； 咎 ； 囊 虚 报 雅 号 是 ； 七 甲 醇 一 憷 ； 另 ； 忧 虑 ； 晨 临 紧 迫 感 诫 吵 适 应 昨 有 前 前 7 瓣 淝 6 塍 是 是 籴 帮 新 源 淡 疳 6 打 入 4 弃 暗 投 明 6 5 7 科 学 态 度 就 肛 不 太 监 主 订 艇 翦 剪 报 摇 道 白 在 有 关 授 课 前 进 的 和 啤 齐 头 并 进 诉 亲
游子吟
1
歌曲分析 教学目Biblioteka 重点难点 教学步骤《游子吟》
2
歌曲分析
《游子吟》
母爱是人世间最诚挚的情感，同 样也是小学生最容易理解的情感，我 今天教唱的《游子吟》正是一首亲切 而真挚的母爱颂歌。词为唐代诗人孟 郊所作，描写的是慈母为临行游子缝 衣的场景，表达了母亲对子女无微不 至的关爱。歌曲在结构上属于无在现 的二段式，两个乐段对比呈示两个主 题，情感上有明显的叙事和歌颂之分， 因此，情绪的掌控成了我教唱过程中 的重要因素。
3
《游子吟》
教学目标
1.掌握波音的演唱法，能准确、流 利、有感情的演唱歌曲。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一起来欣赏舞蹈《游子吟》。
同学们，今天我们不仅学习了《游子吟》
这首歌，并且还为它编上了舞蹈。老师希望
同学们能够为自己的母亲献上这个节目，表
达一下你们对妈妈的感激之情……
说一说，从图片中感受到了什么？
母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远
行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥
的微笑……
说起母爱，有首古诗传达的就是母爱，同 学们可以说出它的名字吗？
游子吟CONTEຫໍສະໝຸດ TS感受歌曲歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲
的情感、旋律、内容
图片上的这名男子就是我国
唐朝的著名诗人孟郊，他为了表
达对母亲深深的爱和感激之情， 写下了一首流传千古的诗歌—— 《游子吟》。接下来我们从歌曲 中一起去感受一下吧！
歌曲中唱了什么内容？表达了怎样的 情感？
慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿
子缝制衣服。她用那细细的针密密的线缝
出了对儿子的爱，也唱出了儿子对母亲的
爱……
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
有时也在主音的后面出现，称为后倚音。因为它
是依附在主音前后的音，因此叫“倚音”。
再次聆听歌曲，感受歌曲的情绪，说 一说这首表达母子深情的歌曲，我们应该
带着什么样的情绪来唱呢？
接下来我们就带着对母亲的感激之情， 深情地演唱这首歌。
从歌曲的演唱中我们感受到了母子情
深，如果我们加上优美的舞蹈动作，一定
同学们都感受到了歌曲中的深意，让 我们带着情感再次聆听歌曲，同学们可以
用“wu” 轻声哼唱歌曲。
找一找，在这首歌的学习中，出现了
哪些我们之前很少见到的音符呢？
认识倚音记号
比正常的音符要小，符干上还带着一条小斜
线，这个小音符就叫“倚音”，是常用的装饰音
之一。倚音有时倚附在主音的前面，称为前倚音，