部教版一年级数学上册解决问题两种方法题型汇总

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一年级数学上册看图列式的几种类型

一年级数学上册看图列式的几种类型一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型加法问题：这类问题通常写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。

如果有大括号和小问号的提示，就根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了。

当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。

例如，有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？算式可以是4+2=6，也可以是2+4=6.减法问题：这类问题通常要写两道减法算式。

两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部6-4=2.如果有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减。

算式应写成：10-4=6，8-3=5.连加和连减问题：左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9.因为图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。

XXX示：原来有9个气球先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=4.这篇文章介绍了一些数学问题，需要进行一些格式修正和删除明显有问题的段落。

同时，需要对每段话进行小幅度的改写以提高可读性。

首先，这篇文章似乎没有明确的标题和开头，需要添加一个简短的介绍来引导读者。

比如：本文将介绍一些简单的数学问题，包括加减混合问题和连加连减问题。

我们将对原文进行格式修正和改写，以提高可读性。

然后，我们来看第一段。

这段介绍了两个连减的问题，但是表述有些混乱。

我们可以这样改写：下面有两个连减的问题，分别是：1）9-1-4=？2）47-1-2=？这两题都需要进行连减，但是第二题比第一题难，因为小鸡已经不在原来的位置了。

小学一年级上册数学解决问题50道(必刷)word版

小学一年级上册数学解决问题50道一.解答题(共50题，共236分)1.小丁丁有10元钱要买下面的物品，把钱全用完．请你帮她设计方案．(可以写出算式)方法一：方法二：方法三：2.一年级一班美术小组共有学生15人，女生10人，男生有多少人？3.我会解决有趣的生活问题。

一共有几支铅笔？4.幼儿园小朋友给汶川地震灾区小朋友捐书．（1）《少年百科》和《小猴画刊》一共多少本?（2）《少年百科》和《漫画》一共多少本?5.汽车上有8个儿童，又上来一些，现在有15个儿童，上来了几个儿童？6.数一数，圈一圈。

7.（1）一共有几张卡片?（2）从左数卡片8排第几?从右数卡片6排第几?（3）数字“8”的卡片在几和几的卡片之间?8.（1）舞蹈组比绘画组多多少人？（2）唱歌组、舞蹈组和绘画组共有多少人？9.小华有6张画片，比小明少4张，两人一共有多少张画片？10.小猴子高高兴兴地去树林里找妈妈，结果惊动了树上的4只小鸟，小鸟都飞走了。

你会列算式吗？应该怎么算？11.植树节这天，阳光小学组织了植树活动，六一班已经栽了9棵树，还有8棵树没有栽，一共要栽多少棵树？12.三人玩“石头剪子布”每人给5块石子，小红赢了小明3块，输给小丽4块，小红现在有几块？13.排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有多少人？14.小胖的铅笔盒里有4支铅笔、2支水笔，钢笔的支数和水笔一样多。

铅笔盒里共有多少支笔？15.原来有9个人在溜冰，后来又来了5个人，现在一共有多少人在溜冰？16.一本课外书17元，我有10元，还差多少元？17.冬冬有5支铅笔，南南有9支铅笔，冬冬再买几支就和南南的一样多？18.班主任和3位老师带我们班委的5名同学去公园，要买几张成人票，几张儿童票？19.(1)跳绳的和拍球的一共有多少人?□○□=□ (人)(2)拍球的和打乒乓球的一共有多少人?□○□=□ (人)20.小华收藏了8颗珍珠，小红收集了7颗，她两个一共有多少颗？穿一个手链需要20颗，够吗？21.同学们站队，无论从左数还是从右数红红都排第2，这一队有多少人？22.14个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，已经捉住了9只小鸡，还剩下几只?23.车上原有19名乘客，到某站从前面下车6名，从后面下车9名，现在车上有多少名乘客?24.学校倡导给灾区小朋友捐款，姐姐捐了10元，我捐了5元，妹妹捐了3元。

一年级数学上册题型汇总

以下是一年级数学上册常见的题型汇总：
1. 数字识别：给出数字图形或写出数字，让学生认识并说出对应的数字。

2. 比较大小：给出两个数字，让学生比较大小，判断哪个数字更大或更小。

3. 数字顺序：给出一组数字，让学生按照从小到大或从大到小的顺序排列。

4. 数的补数：给出一个数，让学生说出与之相加等于10的数字。

5. 加法和减法：给出简单的加法或减法算式，让学生计算结果。

6. 位置关系：给出一些图形，让学生描述它们之间的位置关系，如上、下、左、右等。

7. 形状识别：给出一些图形，让学生识别并说出它们的形状，如圆形、正方形、三角形等。

8. 数量比较：给出一些图形，让学生比较它们的数量，判断哪个组
中有更多或更少的图形。

9. 数量加减：给出一些图形，让学生根据题目要求进行加法或减法操作，得出最终的数量。

10. 时钟读数：给出一个时钟的时间，让学生读出时针和分针所指的位置，表示时间。

以上是一年级数学上册常见的题型汇总，不同教材和学校可能会有些微的差异。

建议根据具体的教材和课程要求进行学习和练习。

一年级数学（上册）解决问题

一年级数学（上册）解决问题一年级数学(上册)解决问题班级：姓名：1、树上有一群小鸟；先飞走了4只；接着又飞走了2只；一共飞走了多少只小鸟？2、小兰要做10道应用题；已做了6道题；还有几道没有做？3、舞蹈队有男同学6人；女同学13人；舞蹈队有多少人？4、一共有16个萝卜.兔妈妈吃了6个；小白兔吃了4个.还剩多少？5、车上原来有8人；下去了3人；又上来了7人；现在有几人？6、妈妈买来12个鸡蛋；吃了6个；还剩多少个？7、树上有9只猴子；又跑了4只；现在一共有多少只猴子？8、飞机场上飞走了6架飞机；还剩8架；原来飞机场有多少架飞机？9、小白兔有5个萝卜；小灰兔的萝卜和小白兔同样多；两只小兔一共有多少个萝卜？10、公共汽车上原有18人；到站后下去了10人；又上来7人；现在车上有多少人？11、小红有9枝铅笔；妈妈又买回来给他4枝；小红现在一共有多少枝铅笔？12、树上有18只小鸟；飞走了8只；还剩几只？13、小军有7本书；小明和小军同样多；他们两个人一共有多少本书？14、池塘里原来有6只鸭子；现有来了3只后；又游走了4只；现在池塘里还有多少只鸭子？15、小丽和同学们一起去上学；小丽走在中间；她前面有3个同学；这群小同学共有几个人？16、小明做了7朵花；小红做的花和小明的同样多.他俩一共做了几朵花？17、停车场开走了6辆汽车；剩下7辆；原来有汽车多少辆？18、奶奶养了7只公鸡；母鸡比公鸡多3只；一共养了多少只鸡？19、一共有16个桃子；还剩6个桃子；我们吃了多少个桃子？20、树上原来有15只鸟；第一次飞走了9只；第二次飞走了3只；两次一共飞走了几只?21、小红吃了5个苹果；还剩下2个；小红一共有多少个苹果？22、一年级要种16棵树；已经种了10棵；还有多少棵没有种？23、红气球和黄气球一共有20个；黄气球有8个；红气球有多少个？24、盒子里有9个巧克力；盒子外面的巧克力与盒子里面的一样多；一共有多少个巧克力？25、树上原来有15只小鸟；飞走了7只.树上还剩几只小鸟？26、飞走了7只小鸟；树上还剩9只小鸟.树上原来有几只小鸟？27、我吃了9个水饺；还剩着7个；原来有几个水饺？28、原来有18个水饺；吃了9个；还剩几个水饺？29、我剪了7朵窗花；赵明和我剪的同样多.一共剪了多少朵窗花？30、我们吃了7条鱼；还剩6条鱼.原来有多少条鱼？31、要来17位客人；每人一把椅子；已经有了7把椅子.还需要几把椅子？32、同学们站成一队做操；张飞前面有6人；张飞后面5人.一共有几人做操？33、一年级借走8本书；还剩9本.图书室一共有几本书？34.吃了8个鸡蛋；盘子里还剩6个.原来一共有几个鸡蛋？35．小白兔拔了7个萝卜；还有6个.原来长着几个萝卜？36、原来有15本书；发给5位同学；还剩下多少本书？37、一共有多少把雨伞？（用不同的方法解决）38、学校乒乓球队有18人；其中男生有10人；女生有多少人？39、小白兔说：小灰兔说：“我拔了8个萝卜.”“我拔的萝卜和你同样多.”它们一共拔了多少个萝卜？40、小明：我们已经剪了35朵花了；够吗？小兵：还差得多呢！你认为他们一共要剪多少朵花呢？在合适的答案下面画√.36 30 50 5□□□□41、李老师带着16个小朋友乘车；用哪辆车比较合适？在合适的答案下面画√.15 20 18□□□42、车上原有7人；下车2人；上车3人；现在车上有多少人？43．如果一次只能端两盘；那么一次最多能端（）个梨.44、同学们排队做操；小明前面有4个人；后面有4个人；这一队一共有多少人?45、同学们排队做操；从前面数；小红排第4；从后面数；小红排第5；这一队一共有多少人？46、盘子里有18个草莓；芳芳上午吃了5个；下午吃了6个；她吃了多少个？46、体操队的同学排成2排做操；一排6人；另一排9人；一共多少人？47、小明看一本书；昨天看了9页；今天看了8页；小明两天一共看了多少页？48、狗妈妈给小狗准备了一些骨头；小狗啃了5根；还有7根；狗妈妈准备了多少根骨头？49、妈妈买回一些梨；明明吃了一半；吃了4个；妈妈买回多少个梨？50、小动物们排队；从前数小狗排第8；从后数排第9；这队一共有多少只小动物？51、妈妈买回16个苹果；昨天吃了4个；今天吃了2个.吃了多少个？还剩多少个？52、树上原来有11只小鸟；又飞来了5只；最后飞走了6只.现在树上有多少只小鸟？53、一年级一班美术小组共有学生15人；女生10人；男生有多少人？54、树上原来有12只猴子；跑走3只；又来了8只；现在还有几只猴子？55、小丽的后面有8位同学,前面有6位同学；小丽站的这一队共有多少位同学？56、树上有15只小鸟；飞走6只后；又飞来7只.现在树上一共有多少只小鸟？57、有13名同学玩老鹰抓小鸡的游戏,已经捉住了5人；还有几人没捉住？58、妈妈买来14个梨；上午吃了5个；下午吃了6个.还剩几个？58、小明用15元钱买了两种商品；皮球5元；文具盒6元.还剩多少元？59、同学们排队做操,小明前面有4个人；后面有4个人；这一队共有多少人？60、有15个皮球；如果小朋友每人发一个；就多2个；有多少小朋友？61、小明有8本书,爸爸又给他买了4本,妈妈又给他买了3本,小明现在有几本书？62、小华吃了8块饼干后；现在还有4块饼干；小华原来有多少块饼干？63、哥哥送给弟弟5支铅笔后；还剩6支；哥哥原来有几支铅笔？64、学校有12盆花；搬走了7盆；又运来了8盆；现在共有多少盆花？65、小明今年7岁了；10年后小明多少岁？66、草地上有10只羊,走了3只羊,又来了7只羊；现在共有几只羊？67、冬冬有5支铅笔；南南有9支铅笔；冬冬再买几支就和南南的一样多？68、鱼缸里共有8条金鱼；又买了6条放进去；现在鱼缸里有多少金鱼？69、汽车上有17个人；下车9人；上车4人；现在汽车上共有多少人？70、篮球队共有15名同学.男生8名；女生有多少人？71、小明有14张卡片；送给小华7张；又买来6张；现在小明有几张卡片？72、有12位家长参加家长会；现在有10把椅子；每人坐一把；还差几把？73、停车场停有12辆汽车；走了6辆；来了7辆；停车场现在有多少辆汽车？74、有15个南瓜；8个同学每人抱走1个；还剩几个？75、同学们要做10个灯笼,已做好8个；还要做多少个？76、从花上飞走了6只蝴蝶；又飞走了5只；两次共飞走了多少只？77、飞机场上有15架飞机；飞走了3架；现在机场上还有飞机多少架？78、小苹种7盆红花；又种了同样多的黄花；两种花共多少盆？79、学校原有5瓶胶水；又买回9瓶；现在有多少瓶？80、小强家有15个苹果；吃了7个；还有多少个？81、汽车总站有12辆汽车；开走了3辆；还有几辆？82、马场上有9匹马；又来了5匹；现在马场上有多少匹？83、商店有15把雨伞；卖出去5把；现在有多少把？84、家中有11棵白菜；吃了5棵；还有几棵？85、兰花和菊花共15盆；兰花有6盆；菊花有几盆？86、一条马路两旁各种上8棵树；一共种树多少棵？87、小红家有苹果和梨子共13个；苹果有4个；梨子有多少个？88、学校要把12箱文具送给山区小学；已送去7箱；还要送几箱？89、日落西山晚霞红,一半小鸡进了笼；还有5只在捉虫；小朋友们算一算；多少小鸡进了笼？90、从车场开走8辆汽车；还剩7辆；车场原来有多少辆汽车？91、从车场开走8辆大汽车；又开走同样多的小汽车；两次开走多少辆汽车？92、学校体育室有6个足球；又买来9个；现在有多少个？93、明明上午做了9道数学题；下午做了8道；一天共做多少道题？94、黑兔子和白兔子一共13只；黑兔子有7只；白兔子有几只？95、图书室里有8个女同学；有13个男同学；男同学比女同学多几个？96、动物园里有大猴9只；有小猴18只；小猴比大猴多几只？97、学校有10个足球；16个篮球；足球比篮球少几个？98、妈妈买苹果6个；买的梨子比苹果多4个；妈妈买了多少个梨子？99、果园里有苹果树8棵；梨树9棵；两种树一共有多少棵？100、华华家上面有3层；下面有2层；这栋楼共有多少层？101、花园里有兰花10盆；菊花16盆；兰花再种多少盆就和菊花一样多？102、小强写了15个大字；小勇写了9个大字；小勇再写几个大字就和小强一样多？103、一（3）班学生高高兴兴迎新年.请根据表中的信息；回答问题.（10分）（1）参加演出的一共有多少人？（2）唱歌的比跳舞的多几人？(3)请你提出一个数学问题；并解答.104、小明有14张卡片；送给小华7张；又买来6张；现在小明有几张卡片？105、小明早上、中午、晚上各吃了5个草莓；一天中小明吃了多少个草莓？106、小军吃了6个苹果,还剩下3个,小军原来有多少个苹果？_________________________________107、原来有7只猴子；又跑来了6只；现在有几只？_________________________________108、我前天看书看了2页；昨天看了3页；今天看了4页；一共看了多少页？_________________________________109、小朋友们排队；从左往右数小明排在第5个；从右往左数小明排在第3个；这一排共有多少个小朋友？_________________________________110、小红准备了10元钱到儿童乐园玩；如果10元钱全部用完；她可以玩些什么项目呢？项目票价次数（至少写出2种）太空船 4元 1次碰碰船 3元 1次 ______________小火车 2元 1次划船 6元 1次 _________________赛车 8元 1次旋转木马 5元 1次111、树上飞走了5只小鸟；还剩3只小鸟；树上原来有几只小鸟？__________________________________________________________112、水果店上午卖出10箱苹果；下午卖出7箱苹果；一天一共卖出多少箱苹果？__________________________________________________________113、小玲家养了14只小兔；小玲给每只小兔喂一只萝卜；喂到最后还缺5只萝卜；小玲家一共有几只萝卜？__________________________________________________________114、草地上白兔有8只；黑兔和白兔同样多；草地上一共有多少只兔子？__________________________________________________________115、商店有彩色电视机14台；黑白电视机8台；黑白电视机再添上几台就和彩色电视机同样多？116、从花上飞走了6只蝴蝶；又飞走了5只；两次飞走了多少只？________________________________________________________________ 117、同学们要做10个灯笼,已做好8个；还要做多少个？________________________________________________________________ 118、学校要把12箱文具送给山区小学；已送去7箱；还要送几箱？________________________________________________________________ 119、学雷锋小组上午修了8张椅；下午修了9张；一天修了多少张椅？________________________________________________________________ 120、明明上午算了12道数学题；下午算了8道；上午比下午多算多少道题？________________________________________________________________121、小华做了20个信封；小亮比小华多做6个；小亮做了多少个？________________________________________________________________ 122、小红家有苹果和梨子共18个；苹果有9个；梨子有多少个？123、飞走了6只小鸟；树上还有8只小鸟；飞走的小鸟比树上的小鸟少几只？124、、12个小朋友玩捉迷藏的游戏；小强已经捉到9人；还有几人没捉到？125、13个小朋友排成一排；小明的右边有7人；小明的左边有几人？126、一共有14只小鸡；左边有8只；右边有几只？127、课间操；小丽的后面有8位同学；前面有6位同学；小丽站的这一队一共有多少位同学？128、小明和13名同学玩老鹰抓小鸡的游戏；已经捉住了5人；还有几人没捉住？129、妈妈买来14个梨；上午吃了5个；下午吃了6个.还剩几个？130、公共汽车上下来4人；车上还坐着7人；原来车上有多少人？131、停车场上原来有19辆汽车；第一次开走3辆；第二次开走7辆.一共开走多少辆？132、妈妈买了一篮梨；小明吃了10个；还剩余3个；妈妈买了多少个梨？。

一年级数学难题解答技巧分享

一年级数学难题解答技巧分享随着孩子们逐渐进入小学，数学难题也开始变得复杂起来。

作为一位资深教育家，我将在本文中分享一些解答一年级数学难题的技巧，帮助孩子们更好地应对挑战。

一、理解问题解答数学难题的第一步是理解问题。

在面对一道难题时，鼓励孩子们先仔细读题并提醒他们关注问题中的关键信息。

可以引导他们用自己的话解释问题，帮助理解问题的要求和条件。

比如，如果题目问"小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，小明一共有几个苹果？"，可以引导孩子将问题重述为"3个苹果加上2个苹果等于多少个苹果？"，这样问题就更易于理解。

二、找出关系一些数学难题需要孩子们找出问题中不同元素之间的关系，然后通过运算得出答案。

在教导孩子们找关系时，可以使用视觉辅助工具，如饼图或棋盘格。

这些工具能帮助孩子们更好地理解问题，并找到问题中隐藏的关键模式。

举个例子，如果题目问"有3个桃子分给小明和小红，小明得了2个桃子，那么小红得了几个桃子？"，可以在棋盘格上画出3个方框，然后将其中2个方框填入小明的那一列，让孩子们观察到问题的解答是剩下的方框数量。

三、运用可视化工具在解答一些复杂的数学难题时，可视化工具可以起到很大的帮助作用。

例如，使用画图工具或物件来解答“加减法”或“分数”的问题。

可视化工具能够让孩子们更直观地理解问题，并帮助他们找到解决问题的方法。

举个例子，如果题目问"小明有5只苹果，小明吃掉了3只苹果，还剩几只苹果？"，可以用纸板图示或使用手指来代表苹果的数量，让孩子们更好地理解减法的概念。

四、使用试错法当孩子们遇到一道特别困难的数学难题时，可以鼓励他们使用试错法。

试错法是一种通过实践和反复尝试的方法，帮助孩子们找到解决问题的路径。

通过不断尝试，孩子们可以发现一些规律，并最终得出答案。

试错法可以培养孩子们的问题解决能力和耐心，让他们从错误中学习，并将这些经验应用到未来的问题中。

一年级数学题目解答技巧与实例分析方法与指导

一年级数学题目解答技巧与实例分析方法与指导数学是一门逻辑性极强的学科，对于一年级的学生来说，掌握好数学题目的解答技巧是非常重要的。

本文将介绍一些解答数学题目的技巧，并通过实例分析，为一年级的学生提供一些指导。

1. 简单的加减法题目对于一年级的学生来说，最常见的数学题目就是简单的加减法题目。

解答这类题目的一个关键技巧是运用物理实物或图形的概念进行解题。

例如，对于一个加法题目：“小明有3个苹果，他又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”学生可以通过在纸上画出3个苹果和2个苹果，然后数一数，得出答案是5个苹果。

2. 简单的乘法题目在一年级，学生也会接触到一些简单的乘法题目。

对于乘法问题，学生可以运用数的分解和组合的方法解答。

例如，对于一个乘法题目：“小明有3个篮球，每个篮球有2个白线，一共有多少个白线？”学生可以先计算每个篮球上的白线数量（2个），然后把每个篮球上的白线数量相加（2+2+2），得出答案是6个白线。

3. 简单的除法题目在一年级，学生还会遇到一些简单的除法题目。

对于除法问题，学生可以利用数的分组和计数的方法解答。

例如，对于一个除法题目：“小明有12个糖果，他要平分给4个朋友，每个朋友分到多少个糖果？”学生可以把12个糖果分成4组（每组3个糖果），然后计算每组的糖果数量（3个），得出答案是每个朋友分到3个糖果。

4. 大小比较题目除了基本的运算题目，一年级的学生也会遇到一些大小比较题目。

对于这类问题，学生可以通过数的大小关系进行判断。

例如，对于一个大小比较题目：“小明有3个苹果，小华有5个苹果，谁有更多的苹果？”学生可以比较3和5的大小，得出答案是小华有更多的苹果。

5. 实例分析方法学生在解答数学题目时，可以通过实例分析方法来帮助理解和解答问题。

实例分析方法是通过具体的数值例子来分析和解答问题。

例如，在解答一个关于数的顺序的题目时，可以列举一些具体的数值例子，比较它们的大小关系，从而得出解答。

总结起来，一年级的数学题目解答技巧包括利用实物或图形进行解答、运用数的分解和组合方法、利用数的分组和计数方法、通过数的大小关系进行判断，以及运用实例分析方法。

一年级上册用两种方法解答的应用题

一年级上册用两种方法解答的应用题
应用题1：小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？
方法一：直接计算
答：小明和小红一共有5+3=8个苹果。

方法二：使用图形或实物演示
答：准备一些苹果或苹果图片，先给小明5个，再给小红3个，最后数一数一共有多少个。

应用题2：小华有5支铅笔，小丽有3支铅笔，小华比小丽多几支铅笔？
方法一：直接计算
答：小华比小丽多5-3=2支铅笔。

方法二：使用图形或实物演示
答：准备一些铅笔或铅笔图片，先给小华5支，再给小丽3支，最后数一数小华比小丽多几支。

小学数学解决问题题型及解题思路归类汇总

小学数学解决问题题型及解题思路归类汇总类型一：归一问题定义：在解题时先求出一份是多少（即单一量），然后以单一量为标准，求出所要求的数量。

等量关系：总量÷份数=单一量单一量×所占份数=所求几份的数量或总量A÷（总量B÷份数B）=份数A思路分析：先求出单一量，以单一量为标准，求出所要求的数量。

举例说明：买5支铅笔需要0.6元钱，买同样的铅笔16支，需要多少钱？解：先求出一支铅笔多少钱——0.6÷5=0.12（元）再求买16支铅笔需要多少钱——0.12×16=1.92（元）综合算式：0.6÷5×16=0.12×16=1.92（元）类型二：归总问题定义：解题时先找出“总数量”，再根据已知条件解决问题的类型。

所谓“总数量”可以指货物总价、几天的工作量、几亩地的总产量、几小时的总路程等。

等量关系：1份数量×份数=总量总量÷一份数量=份数思路分析：先求出总数量，再解决问题。

举例说明：服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进剪裁方法后，每套衣服用布2.8米。

问原来做791套衣服的布，现在可以做多少套衣服？解：先求这批布总共多少米——3.2×791=2531.2（米）再求现在可以做多少套——2531.2÷2.8=904（套）综合算式：3.2×791÷2.8=904（套）类型三：和差问题定义：已知两个数量的和与差，求这两个数量各是多少。

等量关系：大数=（和+差）÷2小数=（和－差）÷2思路分析：简单题目直接套用上述公式，复杂题目变通后再套用公式。

举例说明：甲乙两班共有学生98人，甲班比乙班多6人，求两班各有多少人？解：直接套用公式——甲班人数=（98+6）÷2=52（人）乙班人数=（98-6）÷2=46（人）类型四：和倍问题定义：已知两个数的和及“大数是小数的几倍（或小数是大数的几分之几）”，求这两个数各是多少。

一年级上册数学解决问题50道及一套参考答案

一年级上册数学解决问题50道一.解答题(共50题，共233分)1.先提出一个问题，再解决它。

2.车上原来有8人，下车5人，又上车6人，现在车上有多少人？3.小丽和小华共有9个气球，我有6个，节日装点教室需要15个，够吗？4.小丁丁有10元钱要买下面的物品，把钱全用完．请你帮她设计方案．(可以写出算式)方法一：方法二：方法三：5.花园里有一些盆景，小红搬走一半后还剩6盆，花园里原来有多少盆盆景？6.（1）一共有多少名同学?（2）女同学比男同学多多少人?（3）男同学比女同学少多少人?7.拔萝卜。

拔了7根拔了6根（1）两只小兔一共拔了多少根？（2）他们吃了8根，还剩多少根？8.小红有8个气球，小军有10个气球，他们两人一共有多少个气球？9.一年级一班美术小组共有学生15人，女生10人，男生有多少人？10.桌上有9个桃子和6个苹果，桌上有多少个水果？11.亮亮有15张画片，送给弟弟5张，还剩下几张画片？12.小猪妈妈给小猪哥哥7个苹果，给小猪弟弟8个苹果，这时隔壁的小猪花花过来玩，要使它们三个的苹果个数同样多，那么小猪哥哥和小猪弟弟各应给小猪花花几个苹果?13.车上原来有10人，下去2人，上车3人。

现在多少人？14.游乐场里原来有8个小朋友在玩，后来走了6个，现在还有几个小朋友呢？15.弟弟要准备18只千纸鹤，已经做好了8只，还要做几只？16.小力家里有10个苹果，第一天吃掉3个，第二天吃掉4个，两天一共吃掉多少个？17.小明要做17朵小红花。

做好了4朵，还要做几朵？18.同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？19.你能提出哪些数学问题？请提出并算一算。

20.超市的一些物品标价如下。

（1）笑笑买了2包饼干，花了多少钱?（2）爷爷买3瓶汽水和一瓶果汁，一共要付多少钱?21.树上有7只小鸟，飞走了3只，又飞来了2只，现在树上有几只小鸟？□○□○□＝□（只）22.妈妈买来了13块巧克力，小巧吃了4块，小胖吃了5块，小胖和小巧一共吃了几块？还剩几块？23.一队有10人，小明排第6，小明后面有几人？24.一本10页的画册，小丽读了4页，还有几页没读？列式：25.车上原有19名乘客，到某站从前面下车6名，从后面下车9名，现在车上有多少名乘客?26.小朋友做剪纸，用了8张红纸，又用了同样多的黄纸，他们用了多少张纸？27.把一块豆腐切成8块，最少切几刀？28.合唱队的小朋友排成一列横队，从左往右数，小红排在第3，从右往左数，小红排在第2。

一年级上册数学解决问题(一)(二)求原来有多少教案

一年级上册数学解决问题（一）（二）求原来有多少教案: 解决问题（一）教材与学情分析本节课的主要任务是使学生学会用加法从不同的角度去思考并解决问题，每列出一个算式都要提出“算式中的数各表示什么”“为什么用加法计算”的问题，并让学生说出理由，引导学生对算理的理解，从而切实提高学生解决问题的能力。

教学目标：1、练习20 以内进位加法，能熟练、正确地计算。

2、通过不同形式的练习，激发学生学习的积极性。

3、通过解决问题，培养学生思维的灵活性。

4 培养学生认真、细致的良好学习习惯。

教学重点：正确、熟练运用20 以内进位加法解决问题教学难点：学生理解问题的能力一、情境导入，复习铺垫二、探究新知三、巩固练习四、全课总结五、布置作业:1. 学校运动会正在进行中，这些是为参加100 米赛跑的运动员准备的题卡，你们也算一算吧！: 课件出示题卡：（师指名口算）：9 + 4= 8 + 8= 8+ 4= 7 + 9= 2+ 8= :6 + 7 = 5+ 9= 7+ 3= 6+ 8= 5+ 7= ::::2. 主席台两边摆了不少鲜花，算一算一共有多少盆。

（课件出示）: 设计意图：复习20 以内进位加法的口算，为本节课解决实际问题扫清计算的障碍；重现用加法解决问题的情境-- 把左、右两部分合起来就用加法计算，方便学生实现知识的迁移。

::::::::::::::::::::1. 课件出示教材97 页例5。

:（1）你从图中能获得哪些数学信息？要解决的问题是什么？把获得的数学信息和要解决的问题连起来说一说。

: （2）学生整理信息，并在书上填一填：后排有8人，前排有□人；男生有□人，女生有□人。

（3）明确要解决的问题：一共有多少人？:2. 怎样解答这个问题？你能列出算式吗？:[ 学生回答后师板书：8＋7= 15（人）]: 提问：说一说算式中的数各表示什么。

3. 谁还有不同的解题方法？列出算式。

:[ 学生回答后师板书：9＋6= 15（人）]:提问：说一说算式中的数各表示什么。

一年级数学上册第五单元解决问题减法教案专题

一年级数学上册第五单元解决问题减法教案专题第一篇：一年级数学上册第五单元解决问题减法教案专题第六课时：解决问题2 【学习内容】人教版小学数学一年级上册第五单元第47页,。

【课程标准陈述】1.在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表示物体的个数或实物的顺序和位置。

能运用数表示日常生活中的一些事物，并能进行交流。

2.结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

能熟练地口算20以内的加减法。

经历与他人交流各自算法的过程。

3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。

【学习目标】1.巩固得数为6和7的减法的计算，然后通过图文结合解答简单的应用题。

2.通过图文结合，读懂题意，弄清条件和问题，计算答案，小组讨论。

3.在练习的过程中发展学生认真读题的好习惯，理清解答问题的步骤。

【学习重点】图文结合解答简单的应用题【学习难点】发现提出并解决问题。

【评价活动方案】1.通过课件出示教材第47页的主题图，教师提问，学生思考，组内交流来评价学习目标1。

2.通过课件接着演示有2只青蛙跳向水中，躲在荷花丛中青蛙旁出现？只的字样，提问并引导学生明确这道题该用什么方法计算来评价学习目标2。

3.通过小结，指导看书完成教材第47页的做一做独立完成并且到黑板板书来评价学习目标3。

【学习过程】一、复习导入小朋友们，今天我们来复习一下！我们在本单元解决问题1中学到了什么呢？你能说说这幅图的意思吗？得出你的答案，然后小组交流。

二、学习新知1.夏天的郊外可真漂亮啊许多荷花都开放了，瞧！小青蛙们也忍不住出来游玩呢！我们一起来看看这些可爱的青蛙吧！（评价目标1）(课件出示教材第47页的主题图)教师提问:大括号表示什么？与前一个课时相比？只得位置的改变表示什么？学生思考，组内交流，得出:大括号表示一共有7 只青蛙，？只表示荷叶上的青蛙数量不清。

2.课件接着演示:（评价目标2）有2只青蛙跳向水中，躲在荷花丛中青蛙旁出现？只的字样。

小学一年级上册数学应用题类型及解决策略

小学一年级上册数学应用题类型及解决策略应用题现在是“解决问题”中重要的一部分，它是数学学习的重点，同时也是一大难点，需要灵活的、综合的运用所学的知识，选择适当的方法，才能解决。

对于应用题，学生看着头疼，老师看着着急，就连教学难度不大的一年级也不例外。

下面仅就小学一年级上册做一个尝试性的分析。

一、表现形式上册的“解决问题”在表现形式上有着演进式的发展，经历了“无文字描述的图画展示题”、“图画符号配合题”、“图文题”,前面两种算不上是应用题，只是为后面应用题的学习做铺垫的，在这里，把它们都看着是“解决问题”。

这三种形式的解决问题，是配合学生学习数字，提高计算能力同时进行的，它引导学生由形象思维向抽象逻辑思维发展，培养了学生解决问题的能力。

1、无文字的图画题这类问题，难度是一点点的提高的，开始展示的是有部分数字和加减法，接着是没有数字只有加减法，最后是数字和加减法根据图意去数去选择的。

例题如P27小松鼠图，P30小鸟图和青蛙图，P65连加连减的小鸡图，P67加减混合的天鹅图等。

这类的练习题，在上下册都有很多，如P28练习五中的3、6、8，P31练习六的2、4，P34第3题，P70的第5题。

策略：这是小学生最开始接触到的解决问题，有画面的辅助，解决问题比较简单。

解决这类型的题，关键是引导学生看懂图意，是“合在一起”还是“去掉”。

解决这类问题，不要满足于学生会做、做对了，看懂了图意，还要引导他们说出来，画面告诉了我们什么，锻炼他们的看图表达能力。

同时还是多问他们“为什么该用加法呀？”，“为什么该用减法呢？”学生在用语言或者动作回答问题的过程中，又强化了对加法意义和减法意义的理解。

一年级的解决问题，都建立在对加法意义和减法意义的理解基础上的。

2、图画+数学符号题例题如P46、P47的图画和大括号、问号同时出现的问题。

练习题：P46、P47的“做一做”，P48“练习十”第1题、第4题、第6题，P66“练习十四”第4题，P73“练习十六”第3题，P78“做一做”第2题，P92“做一做”第3题。

一年级上册10以内解决问题的策略

一年级上册10以内解决问题的策略
我们要解决一个关于10以内数字的问题。

这个问题可能涉及到加法、减法或其他简单的数学运算。

首先，我们要理解问题的背景和要求，然后使用适当的策略来找到答案。

假设我们有一个简单的数学问题，例如：
1. 有两个苹果，再拿一个就是三个，问最初有多少个苹果？
2. 有三个苹果，吃掉一个后还剩两个，问最开始有多少个苹果？
对于这样的问题，我们可以使用简单的数学模型和逻辑推理来解决。

对于第一个问题，我们得到方程 x + 1 = 3
解这个方程，我们得到 x = 2
所以，最初有 2 个苹果。

对于第二个问题，我们得到方程 x - 1 = 2
解这个方程，我们得到 x = 3
所以，最开始有 3 个苹果。

总结：对于这类问题，我们可以通过简单的数学模型和逻辑推理来找到答案。

一年级数学问题解决

一年级数学问题解决数学是一门重要的学科，也是一年级学生首次接触的学科之一。

在学习过程中，一年级学生可能会遇到各种数学问题。

本文将介绍一些常见的一年级数学问题，并提供解决这些问题的方法。

一、数的比较与排序在一年级数学学习中，比较和排序是一个重要的概念。

学生需要学会比较大小以及将一组数字按照从小到大的顺序排列。

为了帮助学生解决这类问题，可以采用以下方法：1. 使用比较符号（大于、小于、等于）来表示数字之间的大小关系。

2. 利用计数器或画出对应数量的图形进行比较。

3. 使用数轴来表示数字的相对位置。

二、加法与减法计算在一年级，学生开始接触简单的加法和减法计算。

他们需要学会执行基础的加法和减法操作。

以下是解决这类问题的方法：1. 使用物体（如筹码）或图形表示数字，通过集合的方式进行加法和减法计算。

2. 使用计数器或指头来进行计算。

3. 使用数字线（数轴）进行计算。

4. 利用小学生常用的加法表或减法表进行计算。

三、解决故事问题故事问题是一种常见的数学问题类型，需要学生从文字中提取信息，并进行计算。

以下是解决故事问题的方法：1. 仔细阅读问题，并使用关键词或画图的方式将问题的信息整理清楚。

2. 确定问题需要使用哪种运算（加法、减法、乘法、除法）。

3. 对所给的信息进行计算，得出问题的答案。

四、空缺数字和模式问题一年级学生也会遇到寻找一组数字中的空缺数字或模式的问题。

下面是解决这类问题的方法：1. 仔细观察数字之间的规律和模式，找出其中的规律，以确定空缺的数字。

2. 利用计数组或画出对应数量的图形来辅助解决问题。

3. 对问题中给定的数字进行排序，以便更清楚地找出规律和模式。

五、时间与日历问题时间是一个重要的概念，在一年级数学学习中，学生需要学会阅读日历和钟面，计算时间间隔等。

以下是解决时间与日历问题的方法：1. 使用钟面练习读取时间，理解小时和分钟的概念。

2. 阅读日历，确定特定日期的星期几，计算时间间隔等。

部教版一年级数学上册解决问题两种方法题型汇总

13在（）的前面，在（）的后面。
12在（）的前面，在（）的后面。
一共有多少个？
一共有多少个？
一共有多少个？
一共有多少个
一共有多少有多少个
用你喜欢的图形画出口8—5的意思。
用你喜欢的图形画出口9—4的意思。
用你喜欢的图形画出口10—8的意思。
用你喜欢的图形画出口7—2的意思。
用你喜欢的图形画出口6—1的意思。
用你喜欢的图形画出口12—9的意思。
用你喜欢的图形画出口13—8的意思。
用你喜欢的图形画出口10—4的意思。
13在（）的前面，在（）的后面。
12在（）的前面，在（）的后面。
11在（）的前面，在（）的后面。
18在（）的前面，在（）的后面。
19在（）的前面，在（）的后面。
17在（）的前面，在（）的后面。
10在（）的前面，在（）的后面。
16在（）的前面，在（）的后面。
15在（）的前面，在（）的后面。
14在（）的前面，在（）的后面。
10在（）的前面，在（）的后面。
13在（）的前面，在（）的后面。
14在（）的前面，在（）的后面。
11在（）的前面，在（）的后面。
12在（）的前面，在（）的后面。
18在（）的前面，在（）的后面。
16在（）的前面，在（）的后面。
19在（）的前面，在（）的后面。
17在（）的前面，在（）的后面。
15在（）的前面，在（）的后面。