《大禹治水》优秀PPT1
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《大禹治水》PPT优秀课件
九
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了大禹治水的原因，接着讲 大禹怎样想出治水方法，并且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了 安居乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决 不罢休的精神。
十
① 朗读课文。说说为什么大家越发敬爱朱德同志了。 指导：
朱德同志不管什么事总是身先士卒，坚持和战士们打成一片，不愿搞特殊。为了防止 自己的扁担再“丢”，他就在自己新找的扁担上写上了“朱德的扁担”五个字，展示了与 大家同甘共苦的决心。所以大家越发敬爱朱德同志了。
这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句总结了上文，后半 句引，禹是怎么让洪水乖乖听话的？
禹让人疏通了很多河道，使淤塞的河道变得畅通，然后洪水便顺 利地流入了大海。
八
2.想一想，课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了本文我知道了大禹治水的 故事，我要向他学习，长大了为国家、人民做贡献。
最新人教版部编语文二年级上册
第15课 大禹治水
-.
一
洪hóng（山洪、洪涝、洪水） 灾zāi（火灾、灾难、旱灾） 难nàn（逃难、遇难、难民） 道dào（道理、知道、道路） 认rèn（认字、认为、认真） 被bèi（被子、被动、被单） 业yè（毕业、工业、作业） 产chǎn（产业、产量、生产）
二
毒dú（毒蛇、狠毒、中毒） 兽shòu（野兽、猛兽、兽医） 仍réng（仍然、仍旧） 继jì（继续、继承、继往开来） 训xùn（训练、教训、训话）
蛇shé（青蛇、蛇胆、画蛇添足） 伤shāng（受伤、伤口、伤害） 退tuì（后退、进退、退步） 续xù（陆续、后续、续集） 恢huī（恢复、恢宏、天网恢恢）
三
难nàn （灾难）nán（难过） 没méi（没有）mò（沉没） 奔bēn（奔走）bèn（投奔） 重zhòng（重量）chóng（重复）
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读一读：课后阅读《愚公移山》、 《精卫填海》。
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学习目标：
（1）自由朗读课文，借助拼音，读 准字音，读通句子，圈出生字、词语。 （2）想一想课文主要讲了一件什么事？
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合作学习：
小组内相互识字，检查读书情况
（同桌之间相互认读生字条生字，不会读的请同桌教 读并多读几遍）
经典诵读
调虎离山 闭门思过 刻舟求剑 狐假虎威 坐井观天 守株待兔 千军万马 九牛一毛 大禹治水
15、大禹治水
大禹 也称夏禹，夏朝 的建立者。他领导百姓疏通 江河，兴修沟渠，在治水的 十三年中，三过家门而不 入。后因治水有功，被舜选 为继承人。
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写好生字
难
左窄右宽， “又”捺变点，第 四笔在竖中线上。
左窄右宽，“共” 字两横平行，下边的 撇、点分别对应上边 的两竖。
洪
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实践活动：
讲一讲：给父母讲述《大禹治水》 的故事。
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认读生字
hóng dú shé shòu shāng
洪毒蛇 兽 伤
zāi nàn réng tuì jì
灾难仍 退 继
xù rèn xùn bèi huī
续认训 被 恢
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学习目标：
（1）自由朗读课文，借助拼音，读 准字音，读通句子，圈出生字、词语。 （2）想一想课文主要讲了一件什么事？
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合作学习：
小组内相互识字，检查读书情况
（同桌之间相互认读生字条生字，不会读的请同桌教 读并多读几遍）
经典诵读
调虎离山 闭门思过 刻舟求剑 狐假虎威 坐井观天 守株待兔 千军万马 九牛一毛 大禹治水
15、大禹治水
大禹 也称夏禹，夏朝 的建立者。他领导百姓疏通 江河，兴修沟渠，在治水的 十三年中，三过家门而不 入。后因治水有功，被舜选 为继承人。
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写好生字
难
左窄右宽， “又”捺变点，第 四笔在竖中线上。
左窄右宽，“共” 字两横平行，下边的 撇、点分别对应上边 的两竖。
洪
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实践活动：
讲一讲：给父母讲述《大禹治水》 的故事。
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认读生字
hóng dú shé shòu shāng
洪毒蛇 兽 伤
zāi nàn réng tuì jì
灾难仍 退 继
xù rèn xùn bèi huī
续认训 被 恢
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2024版大禹治水ppt课件完整版[1]
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24
开展实践活动，培养青少年环保意识和社会责任感
组织青少年参加治水实践活动， 如河流清洁、植树造林等，让他
们亲身体验治水的重要性。
鼓励青少年参与环保组织、志愿 者团队，培养他们的环保意识和
社会责任感。
开展以大禹治水为主题的夏令营、 研学旅行等活动，引导青少年在 实践中学习和传承大禹治水精神。
2024/1/30
14
04 大禹治水对后世影响及 意义
2024/1/30
15
对中国古代水利事业推动
2024/1/30
奠定了中国古代水利基础
大禹治水是中国古代水利事业的开端，通过治理洪水，积累了丰 富的水利经验和技术，为后世水利发展奠定了基础。
促进了农业生产发展
大禹治水使江河得以疏通，土地得到灌溉，农业生产条件得到显著 改善，推动了古代农业的发展。
8
疏通河道，开凿沟渠
疏通河道
清除河道中的淤泥、杂草、 树木等障碍物，确保洪水 能够顺畅通过。
2024/1/30
开凿沟渠
在洪水易泛滥的地区开凿 沟渠，引导洪水流入江河 湖泊，减轻洪水的压力。
治理支流
对支流进行治理，防止支 流洪水倒灌入主流，造成 更大的灾害。
9
筑堤防洪，分流减灾
筑堤防洪
在沿河两岸修筑堤防，提高河道 的防洪能力，防止洪水溢出河道。
民生为本理念 大禹治水以民生为本，致力于解决人民生产生活用水问题。 这一理念启示后世治理江河要注重民生需求，切实保障人 民利益。
17
对当今生态文明建设借鉴
人水和谐理念
大禹治水体现了人水和谐相处的理念，这一理念对当今生态文明建设具有重要借鉴意义。我 们需要树立人水和谐的理念，正确处理人类活动与水资源的关系。
《大禹治水》(ppt)课件
15 大禹治水
第二课时
洪水 灾难 农业
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
禹第二次路过家门的时候，听见妻子在教儿子叫爸爸的时候，他…… 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他…… 洪水 毒蛇 猛兽
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 很久很久以前，洪水经常泛滥。
禹治水十三年三次路过家门都不进去看一看，古时候有一个成语讲的就是禹的这种行为——三过家门而不入。 大禹治水，三过家门而不入。 他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 把《大禹治水》的故事讲给别人听。
蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们 大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他…… 对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？
禹第二次路过家门的时候，听见 洪水 毒蛇 猛兽
对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？ 鲧用筑坝挡水的办法没有治好洪水。
他和千千万万的人一起，开通 了很多河道，让洪水通过河道，最 后流到大海里去。
三过家门而不入
禹治水十三年三 次路过家门都不进去看 一看，古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入。
三过家门而不入
禹第一次路过家门的时候，听见
第二课时
洪水 灾难 农业
毒蛇 消退 恢复
猛兽 继续 耕种
大禹治水的结果怎样?
洪水被制服了，老百姓过 上了安定的日子，大家非常感 激这位治水的伟大英雄。
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
禹第二次路过家门的时候，听见妻子在教儿子叫爸爸的时候，他…… 洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他…… 洪水 毒蛇 猛兽
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 很久很久以前，洪水经常泛滥。
禹治水十三年三次路过家门都不进去看一看，古时候有一个成语讲的就是禹的这种行为——三过家门而不入。 大禹治水，三过家门而不入。 他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。 把《大禹治水》的故事讲给别人听。
蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们 大禹用开通河道的办法，带领人们治好了洪水。
洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。 禹第一次路过家门的时候，听见孩子呱呱的哭声，他…… 对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？
禹第二次路过家门的时候，听见 洪水 毒蛇 猛兽
对比父子两人治水的结果， 一个失败，一个成功，你有什么疑问？大禹治水为什么会成功？ 鲧用筑坝挡水的办法没有治好洪水。
他和千千万万的人一起，开通 了很多河道，让洪水通过河道，最 后流到大海里去。
三过家门而不入
禹治水十三年三 次路过家门都不进去看 一看，古时候有一个成 语讲的就是禹的这种行 为——三过家门而不入。
三过家门而不入
禹第一次路过家门的时候，听见
大禹治水ppt课件
。
促进水资源的可持续利用
03
通过水利工程，可以调节和优化水资源的分配和使用，实现水
资源的可持续利用。
水资源保护的必要性
水资源污染治理
加强对水资源污染的治理，减少污染物的排放，保护水质和生态 环境。
提高水资源利用效率
通过节水技术和措，提高水资源的利用效率，减少浪费和消耗 。
水资源保护意识教育
加强水资源保护意识教育，提高公众对水资源保护的重视和认识 。
详细描述
大禹通过开凿渠道、疏通水道等方式，成功地解决了洪水泛滥的问题，同时也提出了因势利导、因地制宜的防洪 治水思想。这种思想强调在治理水患时，需要综合考虑地形、气候、水文等因素，采取合适的措施，以达到最佳 的治理效果。
水利工程技术的推动
总结词
大禹治水的故事激发了古代中国人民对水利工程技术的探索 和创新。
详细描述
在大禹治水的过程中，他运用了各种工程技术，如开凿渠道 、修建堤坝、挖掘水井等，这些技术对于解决当时的水患问 题起到了关键作用。同时，这些技术也为中国古代水利工程 技术的发展奠定了基础。
水资源管理的启示
总结词
大禹治水的故事揭示了水资源管理的重要性，对于中国古代的水资源管理有着重 要的启示。
详细描述
THANKS
感谢观看
大禹治水的故事告诉人们，每个公民都有责任和 义务去保护和爱护自己的家园，培养了人们的公 民意识。
强调人与自然和谐共生
大禹治水的故事强调了人与自然和谐共生的理念 ，提醒人们要尊重自然、保护环境。
3
传递道德价值观
大禹治水的故事中体现了忠诚、勇敢、智慧、奉 献等道德价值观，对人们的思想道德建设有着积 极的引导作用。
大禹采用了疏导的方法，将洪 水引向大江大河，让洪水自然
北师大版三年级语文下册《大禹治水1》PPT课件
北师大版 三年级语文 下册
第十单元
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文， 学会本课的生字词。 2.理解课文内容，知道大禹是我国古代 传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制 服洪水的顽强意志和献身精神。
大禹简介： 禹，传说是夏后氏部落的领袖。姒姓， 是鲧的儿子。又称大禹、夏禹。相传禹 治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。他 是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝 王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂 的治理滔天洪水，又划定中国国土为九 州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹 的意思。
大禹治水 纪念碑
拓展延伸
课后同学们自己找资料读一读古 代英雄的故事，比比谁的故事最精彩。
大禹为什么要治水？
水灾视频1 水灾视频2
大禹治水
大禹怎样治水 的？大禹治水的？告诉我们一件 什么事？ （2）自由读课文，找出本自然段表示数量的词。 这些表示数量的词强调了什么？突出表现了 什么？ （大禹13年三次过家门一次也没进）
发挥想象思考： 1.为什么说大禹是一位伟大英雄？ （联系三、四自然段讨论。） 2.老百姓会怎样感激大禹？
第十单元
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文， 学会本课的生字词。 2.理解课文内容，知道大禹是我国古代 传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制 服洪水的顽强意志和献身精神。
大禹简介： 禹，传说是夏后氏部落的领袖。姒姓， 是鲧的儿子。又称大禹、夏禹。相传禹 治黄河水患有功，受舜禅让继帝位。他 是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣帝 王，他最卓著的功绩，就是历来被传颂 的治理滔天洪水，又划定中国国土为九 州。后人称他为大禹，也就是伟大的禹 的意思。
大禹治水 纪念碑
拓展延伸
课后同学们自己找资料读一读古 代英雄的故事，比比谁的故事最精彩。
大禹为什么要治水？
水灾视频1 水灾视频2
大禹治水
大禹怎样治水 的？大禹治水的？告诉我们一件 什么事？ （2）自由读课文，找出本自然段表示数量的词。 这些表示数量的词强调了什么？突出表现了 什么？ （大禹13年三次过家门一次也没进）
发挥想象思考： 1.为什么说大禹是一位伟大英雄？ （联系三、四自然段讨论。） 2.老百姓会怎样感激大禹？
《大禹治水》ppt课件(部编版)
小组合作讲述故事:
(1）回忆总结每一段分别写了什么。
（2）试着说说事情发生的原因是什么；鲧 是用的什么方法治理洪水的，结果怎么样 ；禹是用的什么方法治理洪水的，结果怎 么样？
（3）借助课后练习中的提示，小组合作讲 讲这个故事，每人讲一段，小组成员互相 补充，看看谁讲的最清楚、完整。
很久很久以前，洪水经常
泛滥。大水淹没了田地，冲 毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤 害牲畜和百姓，人们的生活 痛苦极了。
必须治好它
禹离开了家乡，一去就是 (13)年。这（13）年里，他到处 奔走，曾经（多）次自己家门口。 可是他认为治水要紧，（一）次 也没有走进家门看一看。
三 过 家 门 而 不 入
yǔ zhì
15 大禹治水
读一读
洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 冲毁 继续 手续 农业 伤害
很久很久以前，洪水经常 泛滥。大水淹没了田地，冲毁 了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲 畜和百姓，人们的生活痛苦极 了。
很久很久以前，洪水经常
泛滥。大水淹没了田地，冲 毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤 害牲畜和百姓，人们的生活 痛苦极了。
《大禹治水》完美版(共73张PPT)
很久很久以前，洪水
语调拖长
经常泛滥。大水淹没了田 地，冲毁了房屋，毒蛇猛 兽到处伤害百姓和牲畜， 人的生活痛苦极了。
重读这几 个词语， 读出洪水 的凶猛
15 大禹治水
自由朗读第2自然段，说一说：谁？
怎么治水？结果怎么样？
15 大禹治水
洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。 当时一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道 筑坝挡水，九年过去了洪水仍然没有消退。他 的儿子禹继续治水。
洪水归大海
洪水 认可
识字游戏
灾难 被动
难道 事业
受灾 产生
15 大禹治水
词语解释
泛滥：①江河湖泊的水溢出；②比喻坏的事物不受限制
地流行。本课是①第种解释。
我们要治理好黄河,以防洪水泛滥成灾。 伤害：使身体组织或思想感情等受到损害。本课指毒蛇 损害百姓。
睡眠过少会伤害身体。
15 大禹治水
疏导：①使淤塞的水道畅通;②泛指引导使畅通。本 课是使水道畅通的意思。
和政府的新期待、新要求，对转变政风、世风起到了积极的作用。
续 继续 A. 世界上的一切事物都处在变化之中
造句：曹雪芹写《红楼梦》，断断续续写了十
年。
15 大禹治水
rèn
认
认为 认真
巧记 有人在说话（讠）。
造句：我认为小明是一名优秀的小学生。
xùn
训
教训 冬训
造句：他们将全力投入即将到来的冬训。
15 大禹治水
重读这几个 词语，表现 禹心系百姓、 无私奉献的 精神。
15 大禹治水
请听老师说资料：禹治水13年，13个365天没回
过一次家，传说禹的儿子大了还没有见过自己的父亲。禹 为什么急于把洪水治理好？
《大禹治水》优秀课件
合作学习：
小组内相互识字，检查读书情况
（同桌之间相互认读生字条生字，不会读的请同桌教 读并多读几遍）
认读生字
hóng dú shé shòu shāng
洪毒蛇 兽 伤
zāi nàn réng tuì jì
灾难仍 退 继
xù rèn xùn bèi huī
续认训 被 恢
认读字词
谁敢来挑战？
洪毒蛇 兽 伤 灾难仍 退 继 续认训 被 恢
9、历史是一本书，时间是一支笔；历史是一幅画，时间是色彩；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；历史是一座高山，时间是嶙峋
讲一讲：给父母讲述《大禹治水》 的怪石 ；历史是一条长河，时间是涌动的波涛。
8.“诸葛亮又下令把船掉过来,船头朝东,船尾朝西,仍旧擂鼓呐喊,逼近曹军水寨受箭。”(两面受箭,既能多受箭,又可保持船体平衡。)
经典诵读
调虎离山 闭门思过 刻舟求剑 狐假虎威 坐井观天 守株待兔 千军万马 九牛一毛 大禹治水
15、大禹治水
大禹 也称夏禹，夏朝 的建立者。他领导百姓疏通 江河，兴修沟渠，在治水的 十三年中，三过家门而不 入。后因治水有功，被舜选 为继承人。
学习目标：
（1）自由朗读课文，借助拼音，读 准字音，读通句子，圈出生字、词语。 （2）想一想课文主要讲了一件什么事？
明知答案而问，答案在问话之后，用疑问的语气引人思索，强化语气。
的故事。 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
孟郊现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。今传本《孟东野诗集》10卷。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，
人称“郊寒岛瘦”。
读一读：课后阅读《愚公移山》、 1.本文按照事情发展的顺序写了普罗米修斯“盗”取火种的故事，其中重点写了普罗米修斯“盗”取火种后所受的残酷惩罚，赞扬了普罗米
大禹治水ppt课件
。
促进水资源的可持续利用
03
通过水利工程，可以调节水资源，促进水资源的可持续利用。
水资源保护的必要性
1 2
水资源污染治理
加强对水资源污染的治理，防止污染物的排放对 水资源造成危害。
提高水资源利用效率
通过技术手段，提高水资源的利用效率，减少浪 费。
3
保护珍贵的水资源
珍贵的水资源应得到保护，避免浪费和污染。
培养公民意识
大禹治水的故事告诉人们，每个公民都有责任和义务去保护和爱 护自己的家园，培养了人们的公民意识。
强调人与自然和谐共生
大禹治水的故事强调了人与自然和谐共生的理念，提醒人们要尊重 自然、保护环境。
传递ห้องสมุดไป่ตู้德价值观
大禹治水的故事中体现了忠诚、勇敢、智慧、奉献等道德价值观， 对人们的思想道德建设有着积极的引导作用。
大禹治水的故事体现了 中国古代水资源管理的 智慧和经验。
在大禹的时代，水资源 管理面临着巨大的挑战 ，但是大禹和他的官员 们通过智慧和经验，成 功地利用了水资源，这 为后来的水资源管理提 供了宝贵的智慧和经验 的典范。
04
大禹治水对现代社会的启示
科学治水的方法
01
02
03
建立洪水预警系统
通过科技手段，建立有效 的洪水预警系统，能够在 洪水发生前提前预警，减 少灾害损失。
文化价值
体现民族精神
大禹治水的故事体现了中国人民在面对自然灾害时的智慧、勇气和 坚韧不拔的民族精神。
艺术表现形式多样
大禹治水的故事在各种艺术形式中都有所体现，如绘画、雕塑、戏 剧等，成为了中国文化的重要组成部分。
对后世文化影响深远
大禹治水的故事对后世的文学、艺术、哲学等方面都产生了深远的影 响。
《大禹治水》课件1(32张PPT)
词语积累
千山万水 千辛万苦 千(言)万(语) 千(家)万(户) 千(军)万(马) 千(秋)万(代)
衣字旁：
被、衬（chèn）、衫（shān） 、 裙（qún ）、裤（kù） 礼、神、祖、视（shì ）、
示字旁：
祝（zhù ）、福（fú）
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
yǔ zhì
15 大禹治水
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归。
很久很久以前，滔滔的 洪水淹没了农田，冲倒了房 屋，害得老百姓无家可归。 无家可归
禹下决心要治理洪水。
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
洪水 防洪 毒蛇 毒害 猛兽 凶猛 灾难 火灾 继续 手续 些词语收集下来， 写到本子上。 2、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
3、推荐阅读神话故事《愚公移山》 《精卫填海》。
词语积累
千山万水 千辛万苦
千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( ) 千( )万( )
他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地 察看水流和地形。
( )的大禹
他带领老百姓挖通了 九条大河，劈开了九座大 九 九 山，引导洪水流入了大海。
他带领老百姓挖通了九条 大河，劈开了九座大山，引导 洪水流入了大海。
（ ）的大禹
禹下决心要治理洪水。他 吃尽了千辛万苦，走遍了千山 万水，仔细地察看水流和地形。 他带领老百姓挖通了九条大河， 劈开了九座大山， 引导洪水流入了 大海。
他吃尽了千辛万苦， 走遍了千山万水，仔细地 千山万水 察看水流和地形。
《大禹治水》PPT课件
yè
业
音序： Y 部首：一 结构:独体
组词：工业 作业 农业
造句：他大学毕业回乡 书写指导：两个竖在竖中线的
搞农业建设。
左右两边。
chǎn
产
音序：C 部首：亠 结构:独体
组词：生产 产品 产业
造句：今年农业生产 大丰收。
书写指导：点从竖中线上起笔， 第二横在横中线上。
自学指导：
流利地读课文给课文的自 然段标上序号，并说说大禹 为什么要治水？
想一想，这里体现出大禹怎 样的精神品质？
大禹一心只想着治水，没时间照顾自己的家庭 。充分体现了大禹舍小家为大家、无私奉献的精神 。
三 过 家 门 而 不 入
填空：
禹在外治水（ ）年，曾经 （ ）次路过自己的家门， 但他（ ）次也没有进去看 一看。
禹采用什么办法治水？ 在文中用横线画出来
禹吸取了鲧治水失败的教训，采 用疏导的办法治水。他和千千万万的 人一起，疏通了很多河道，让洪水通 过河道，最后流到大海里去。
jì
灾难仍退继
xù rèn xùn bèi huī
续认训被恢
毒蛇 挖通 劈开 淹没 猛兽 泛滥 牲畜 耕种 安居乐业 无家可归 筑坝挡水 渐渐恢复 滔滔的洪水 安定的日子
多音字
nàn（苦难）
zēng（曾孙）
难
曾
nán（困难 ）
céng（曾经）
wéi（为难）
bēn（奔跑）
为 wèi（因为） 奔 bèn（奔头）
nàn
难
音序：N 部首：又 结构:左右
组词：灾难 难民 逃难
造句：战争时期，人们 无处逃难。
书写指导：左窄右宽，第四 笔在竖中线上，第二横在横 中线上。
dào
《大禹治水》完美版(共26张PPT)
15 大禹治水
我会读：
洪水
泛滥
毒蛇
猛兽 伤害 灾难
很很久久很很久久以以前前，洪水经常泛泛滥滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒
蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的
生活痛苦极了。
淹没了田地
冲毁了房屋
颔联亦叙亦议，坦陈心志。这一联写诗人在欲除弊事年老又遭贬的逆境中，仍不惜残年为国效力，意气坚定。 B. 有利于服务困难群众，帮助其履行公民义务 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然 后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ A.哲学为具体科学的发展提供方法论指导 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。 【参考译文】 【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①：漫画反映的内容不是美国没有发 挥主观能动性，而是美国错误地发挥主观能动性，①不符合题意。 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合 自己的经验，说说你的看法和建议。
禹离开了家乡，一去就是 际处境，正是李唐王朝危殆形势的写照。“空见”二字益见诗人回天乏术、无可奈何的痛苦与惆怅。
A. 世界上的一切事物都处在变化之中 颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字，生动传神，点染事物，赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境，使气氛更显寂静、悲凉
（十三） 年。这（ 十三）年里， 。
资料袋
我会读：
洪水
泛滥
毒蛇
猛兽 伤害 灾难
很很久久很很久久以以前前，洪水经常泛泛滥滥。
大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒
蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们的
生活痛苦极了。
淹没了田地
冲毁了房屋
颔联亦叙亦议，坦陈心志。这一联写诗人在欲除弊事年老又遭贬的逆境中，仍不惜残年为国效力，意气坚定。 B. 有利于服务困难群众，帮助其履行公民义务 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然 后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ A.哲学为具体科学的发展提供方法论指导 1.7 感受个人成长和国家命运之间的联系,提高构建社会主义和谐社会的责任意识。 1、知识目标：了解爱护身体的一些基本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。 【参考译文】 【解析】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的关系、联系的普遍性、整体与部分的关系。①：漫画反映的内容不是美国没有发 挥主观能动性，而是美国错误地发挥主观能动性，①不符合题意。 （1）学生分组交流、讨论：①你如何看待小伟的行为？②有些事情是你喜欢的，但是有可能会对身体造成伤害，你会怎么做？③结合 自己的经验，说说你的看法和建议。
禹离开了家乡，一去就是 际处境，正是李唐王朝危殆形势的写照。“空见”二字益见诗人回天乏术、无可奈何的痛苦与惆怅。
A. 世界上的一切事物都处在变化之中 颈联写刚上路的景色 。“落”“明”二字，生动传神，点染事物，赋情于景。进一步充实了上联所描绘的典型环境，使气氛更显寂静、悲凉
（十三） 年。这（ 十三）年里， 。
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部编人教版二年级语文上册第15课《大禹治水》优质课件(共94张PPT)
水九年
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹 采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口， 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹， 了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就 让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪 些收获？
课文是按什么顺序写的？学了本文你 有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事，我要向他 学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹， 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王， 他最卓著的功绩，就是治 理了滔天的洪水，又划定 中国版图为九州。
没有消退
失败
鲧失败后，他的儿子禹接着治水，禹 采用了怎样的方法，最后结果怎样？
禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办 法治水。他和大家一起，疏通了很多河道，让洪 水通过河道，最后流到大海里去。
禹治水为什么能成功？ 这十三年里，他到处奔走。 曾经多次路过自己家门口， 一次也没有走进家们。 改筑坝挡水为疏通河道。
1.这节课我们学习了生字，认识了大英雄大禹， 了解了他的感人故事，下节课我们继续学习。 2.巩固字词，将会写字在本子上抄写3遍。
大禹治水
洪灾难 道 认被业 产
15 大禹治水
一心治水 为民造福
上节课我们学习了生字词，那这节课就 让我们进一步走进课文，看一看，禹为了治 水、为了让人们过上安居乐业的生活，做了 哪些了不起的事情。
人们的生活痛苦极了
百姓重新过上了幸福的生活 首尾对比，写出禹治水的伟大功劳，赞扬 了他无私奉献的精神。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲 解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究 以下问题。
课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪 些收获？
课文是按什么顺序写的？学了本文你 有哪些收获？
课文是按事情发展的顺序写的。学了 本文我知道了大禹治水的故事，我要向他 学习，长大了为国家、人民做贡献。
读词语想画面，说说仿佛看到了怎样的景象？ 继续 教训 驱赶 耕种 恢复 安居乐业
15 大禹治水
一心治水 为民造福
禹是我国传说时代与尧、舜齐名的贤圣 帝王，其最显著的功绩就是治理洪水。大禹 是怎样带领大家治理洪水的呢？让我们走进 课文，去看一看吧！
禹，后人称他为大禹， 是夏朝开国君王。禹是中 国古代一位贤圣的帝王， 他最卓著的功绩，就是治 理了滔天的洪水，又划定 中国版图为九州。
小古文-51-大禹治水-1ppt课件
大禹治水
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1
大禹治水
尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用 鲧（gǔn）治水，鲧用雍堵之法，九年而 无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道， 陂（bēi）九泽，度（ dúo）九山。疏通 河道，因势利导，十三年终克水患。一成 一败，其治不同也。
注释：雍：堵塞 陂：筑坝蓄水
开：分划、规划 度：测量；勘测
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2
尧舜 用鲧（gǔn）治水
壅堵之法
陂（bēi）九泽 度（ dúo）九山
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3
尧用鲧治水 鲧的方法 ： 壅堵之法
治水结果 ：
舜用于治水 禹的方法：
开九州，通九道，陂（bēi） 九泽，度（ dúo）九山。疏 通河道，因势利导
九年而无功
十三年终克水患
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4
后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂 （bēi）九泽，度（ dúo）九山。疏通河 道，因势利导，十三年终克水患。
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9
大禹治水 尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用 鲧（gǔn）治水，鲧用雍堵之法，九年 而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通 九道，陂（bēi）九泽，度（ dúo）九山。 疏通河道，因势利导，十三年终克水患。 一成一败，其治不同也。
——选自《经典史记》
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7
大禹治水
尧舜时，九河不治，洪水泛
滥。尧用鲧（gǔn）治水，鲧
用雍堵之法，九年而无功。后
舜用禹治水，禹开九州，通九
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大禹治水
尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用 鲧（gǔn）治水，鲧用雍堵之法，九年而 无功。后舜用禹治水，禹开九州，通九道， 陂（bēi）九泽，度（ dúo）九山。疏通 河道，因势利导，十三年终克水患。一成 一败，其治不同也。
注释：雍：堵塞 陂：筑坝蓄水
开：分划、规划 度：测量；勘测
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尧舜 用鲧（gǔn）治水
壅堵之法
陂（bēi）九泽 度（ dúo）九山
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尧用鲧治水 鲧的方法 ： 壅堵之法
治水结果 ：
舜用于治水 禹的方法：
开九州，通九道，陂（bēi） 九泽，度（ dúo）九山。疏 通河道，因势利导
九年而无功
十三年终克水患
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后舜用禹治水，禹开九州，通九道，陂 （bēi）九泽，度（ dúo）九山。疏通河 道，因势利导，十三年终克水患。
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9
大禹治水 尧舜时，九河不治，洪水泛滥。尧用 鲧（gǔn）治水，鲧用雍堵之法，九年 而无功。后舜用禹治水，禹开九州，通 九道，陂（bēi）九泽，度（ dúo）九山。 疏通河道，因势利导，十三年终克水患。 一成一败，其治不同也。
——选自《经典史记》
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7
大禹治水
尧舜时，九河不治，洪水泛
滥。尧用鲧（gǔn）治水，鲧
用雍堵之法，九年而无功。后
舜用禹治水，禹开九州，通九
中国神话故事绘本PPT-大禹治水
大禹穿着粗布短衣，头戴斗笠，神 情严肃，眼睛盯着奔涌的河水，好 像在思考什么。
乌龟见了，在一旁好奇地 望着大禹。 这时，有人上前向大禹请 示∶"大禹，咱们已经到了 黄河边，接下来应该怎么 做?"乌龟听了，连忙回到 河里离开了。
不一会儿，那只乌龟带来一个叫河伯的 人来到岸边，远远地看着。此时，大禹 正让人在石头上系绳子，准备测量水的 深度。 只见大禹手里握着绳子的顶端，把石头 扔进了河里。
他决定带着大家仔细地查看龙门山的地 形。不久，大禹发现必须要凿开这座山， 洪水才能顺利地流向东海。 可是，龙门山实在是太高太大了，要凿 开它实在是太难了。怎么办呢? 光待在家里是想不出来的。大禹每天都 在山中勘测查看，想找出最省工省力的 方法。 很快，大禹勘测到了一段峡口，只要把 这里拓宽，洪水就能更快地通过龙门山 了!
河图上详细地描绘了中原地方大小 河道的流向和水势情况，能为大禹 减少许多勘测的功夫。 大禹细细查看河图，再次弯腰道谢： “多谢河伯相助。”接着，他笑着 问：“不知跟在您身边的可是神 龟？”
先平整土地，挖出新的河道，容纳漫延的洪 水;然后治理高山，让洪水可以顺利地从山 间流过;最后疏通积满淤泥的河道，让河水 不再因为河道堵塞而漫出。
原来，石头沉到底后， 绳子被河水浸湿的长 度就是那一处河的深 度。这时，河伯笑着 对乌龟说∶"走吧，咱 们去和大禹聊聊治理 洪水的事情。"
来到大禹身边，河伯 问∶"大禹，我听说你受 命治理洪水，带着大家 走遍千山万水，找寻治 理洪水的方法，你找到 了吗?"
"我总结了父亲鲧的治水方法， 发现堵截洪水的效果不大。所 以，我决定试试另一种方法— —疏通河道，让洪水顺着河道 流进东海。"大禹指着黄河说。
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我会读：
洪水
泛滥
毒蛇
猛兽 伤害 灾难
很很久久很很久久以以前前，洪水经常泛泛滥滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们 的生活痛苦极了。
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按照下面的提示，讲讲“大禹治水”的故事。
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淹没了田地
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冲毁了房屋
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自学提示：
先读一读2、3、4自然段，再想一想：谁？怎 样治水？结果怎样？然后同桌合作，完成下面的 学习单，不会写的字可以用拼音代替。
谁
怎样治水 结果怎样
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《大禹治水》优秀PPT1
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禹吸取了鲧治水失败的教训，采取 疏导的办法治水。他和千千万万的人一 起，疏通了很多河道，让洪水通过河道， 最后流到大海里去。
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安居乐业
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孔子曾说过：“如果没有大禹， 我们现在可能都变成鱼虾了。
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洪水给百姓带来了无数的灾难， 必须治好它。当时，一个名叫鲧的 人领着大家治水。他只知道筑坝挡 水，九年过去了，洪水仍然没有消 退。他的儿子禹继续治水。
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禹离开了家乡，一去就是十三年。 这十三年里，他到处奔走，曾经三次路 过自己家门口。可是他认为治水要紧， 一次也没有走进家门看一看。
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禹离开了家乡，一去就是 （十三） 年。这（ 十三 ）年里， 他到处奔走，曾经（三）次路过 自己家门口。可是他认为治水要 紧，（一）次也没有走进家门看 一看。
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资料袋
相传，禹刚结婚四天，但是为了治水，他告别了新婚的妻子， 到处奔波。在治水的13年中，他曾经三次经过自己的家门，但他 一次也没有进去看一看。
禹第一次路过自己家门口，这时他的儿子刚刚出生，正在哇 哇地哭，禹听见哭声，他非常想进去看看自己的儿子，但想到一 天不制服洪水，百姓们就一天不能过上安稳的日子，他就咬咬牙， 没有进去。他怕延误治水，
很久很久以前，洪水经常泛滥。 大水淹没了田地，冲毁了房屋，毒 蛇猛兽到处伤害百姓和牲畜，人们 的痛生苦活极痛了苦极了。
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淹没了田地
毒蛇
冲毁了房屋
猛兽
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第二次路过家门，他的儿子已经会叫爸爸了，但是工程正是 紧张的时候，禹只是远远地和妻子招手，他还是没有进去；
第三次路过家门，儿子已长经10多岁了，使劲把他往家里拉。 禹只是深情地摸了一下儿子的头，告诉他，治水工作还是很忙， 就匆忙地离开了。
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禹第一次路过家门时，他想到（ ），所以他没有进去。 禹第二次路过家门时， 他想到（ ），所以他没有进去。 禹第三次路过家门时， 他想到（ ）， 所以他没有进去。