秋姑娘的信

《秋姑娘的信》这一课的第一课时

教学目标：

1、读通、读懂、读好课文，感悟秋姑娘对好朋友的关爱之情。

2、复习巩固汉语拼音。学习本课14个生字，认识笔画“撇点”，并能美观入体地书写笔画和带有新笔画的字：好。

教学重点：读通读懂读好课文。写好新笔画和生字。

教学难点：读好课文，写好生字。

教学准备：课件，画田字格尺，生字卡片。学生：铅笔、小尺、写字本

教学过程：

一、童话导入，激发兴趣。

师：小朋友都是很喜欢听故事的，对不对？好，新课之前，我就先给你们讲个故事吧——

青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，它们常常在一起唱歌跳舞，过得非常快乐！

秋天来了，天气渐渐凉了。一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂又聚到了一起，猜猜看，它们聚到一起做什么？——师：他们在讨论过冬的事。

燕子说：我要飞到南方去，那儿可暖和了。等到明年春暖花开的时候，我再飞回来。

小青蛙说：我飞不了，我就冬眠吧。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好地睡上一觉，一直睡到明天春天再出来。青蛙要做什么？

燕子问小蜜蜂：蜜蜂妹妹，天冷了，你怎么生活呢？

勤劳的小蜜蜂说：不用担心，我早就采了很多蜜，一个冬天都吃不完呢！

呼……一阵风吹来，好冷啊，燕子飞走了，它到哪里去了？青蛙也开始——冬眠啦，小蜜蜂呢？几个好朋友分手了，不过，它们也都商量好了，明年春天还要到一起玩！

故事讲完了，老师讲的故事好听吗？秋天来了，天气渐渐凉了，燕子要——青蛙呢——

还想听故事吗？我们再来看一个童话，这个童话就在你们的课本里，请小朋友打开课本到89页！

二、初读课文，了解内容。板书课题：秋姑娘的信

三、读后交流。

1、读课题。

2、秋姑娘的信这篇课文告诉我们一件什么事？板书：好朋友们

四、细读课文（读通读懂读好课文）

1、第1自然段：（课件出示第1自然段）

A、问：秋姑娘给谁写信？哪个词告诉我们？认读：好朋友们

B、秋姑娘用什么写信了？读：枫叶

C、读生字：摘

学生用铅笔在书上画出有关词语。

齐读第一自然段

2、第2自然段：（课件出示第2自然段）

（过渡）秋姑娘摘下片片枫叶，给她的好朋友们写信，秋姑娘首先给谁写信了？

A、画出有关词语，并认读生字：心

B、读好轻声词：它们，路上。提问：大雁路上小心什么？

C、有感情齐读。

3、第3自然段：（课件出示第3自然段）

（过渡）秋姑娘第二封信写给谁了？

A、认读生字：生，读生病，着凉，并在书上画出来。

B、讨论：青蛙能不能生病啊？对，它还要给庄稼捉害虫呢！

C、我们一起和秋姑娘来关照一下要冬眠的青蛙吧！我们一起把课文第三自然段读一遍。

4、第4自然段：（课件出示第4自然段）

（过渡）秋姑娘担心着大雁，又牵挂着青蛙，它的第三封信写给谁了呢？

A、学生在书上画有关词语。

B、读翘舌音的字：鼠、准、充、食以及有关词语。什么叫充足的食物？

C、读第4自然段，问：秋姑娘担心松鼠什么？结合充足一词理解。

5、学习第5自然段（课件出示第5自然段）

（过渡）秋姑娘关心这个关心那个，秋姑娘心里还想着谁？

A、读生字：裹、村

B、指名把这段话读一下，秋姑娘给山村孩子写了信，但是，秋姑娘真正不放心的是

谁？小树的冬衣是什么呢？看书上的图：小朋友正在做什么？

6、学习第六、七自然段。（课件出示第6、7自然段）

（过渡）就这样，秋姑娘一封信一封信地写着……

读生字：全，理解“全”的含义，感受秋姑娘的爱心，善良，对好朋友的关心。

五、齐读课文

六、指导写字：好

1、出示卡片：好。认读，扩词，说话。

2、指导书写：女字旁，与“女”字做比较。

3、分析“好”字结构，看课文后笔顺表，按笔顺描红。

4、指名板演，评议。

板书：

qiū gū niāng de xìn

7、秋姑娘的信

hǎo péng you

好朋友