《幸运大转盘》教学设计
小学-信息技术 幸运大转盘【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)
《幸运大转盘》教学设计
一、教学目标：
知识技能目标：
(1)、学会从本地上传角色的方法；
(2)、学会使用“广播”来控制角色之间的相应；
(3)、了解和认识流程图。
过程和方法目标：通过以“幸运大抽奖”活动为切入点，引发学生学习
兴趣，学生在设计与制作游戏活动中，掌握具体的流程和方法。
情感、态度与价值观目标：幸运大转盘的游戏只是一个例子，通过这样的例子进一步激发学生学习Scratch 的兴趣，培养学生的思维能力与实际操作能力，又能把书本的知识与实际生活结合。
二、教学重点：
广播积木的使用。
三、教学难点：
掌握游戏的流程图结构。
四、教学过程：
（一）兴趣导入
以“幸运大抽奖”活动引入，学生现场抽奖。
通过创设与主题相关的活动，激发学生的学习兴趣，引入课题。
（二）游戏制作
学生玩完游戏后，提出问题：如何自己创作一个幸运大转盘游戏呢？引导学生要有制作的思路。
1.添加角色
四个角色的添加，通过本地上传文件的方式完成，学生已经掌握了通过角色库来添加角色，学生上来演示完成知识的迁移。
2.分析游戏流程
通过写一写、说一说，让学生了解流程图的使用方法，为编写脚本奠定基础。
3.编写脚本
学生根据流程图，将角色与脚本一一对应起来，就可以轻松拖出脚本积木。
（三）游戏设计
将任务稍微调整一下，指针不动，转盘转动，这样的游戏怎么来制作呢？
通过前面的学习，学生能非常熟练的将脚本进行迁移。
（四）拓展提升
获胜小组来体验另一转盘游戏，让学生尝试在课下设计一款有创意的转盘游戏，并能画出流程图。
（五）课堂总结
五、板书设计。
幸运大转盘教学设计
幸运大转盘教学设计幸运大转盘是一种常见的娱乐游戏，它能够吸引参与者的注意力，增加活动的趣味性。
在教学设计中，我们可以引导学生一起制作一个幸运大转盘，并与他们分享游戏规则和策略。
以下是一个针对中学生的幸运大转盘教学设计，共计1200字以上。
教学目标：-学生能够理解幸运大转盘的游戏规则和策略。
-学生能够运用概率和统计的知识，分析游戏的胜率和风险。
-学生能够认识到赌博和游戏的区别，以及合理地控制自己的参与行为。
教学过程：1.引入（10分钟）首先，教师可以引入幸运大转盘的概念，让学生了解它是一种常见的娱乐游戏。
教师可以提问学生是否听说过或者了解过幸运大转盘，以及你们认为它的特点是什么等等，鼓励学生踊跃回答。
2.游戏规则介绍（15分钟）接下来，教师可以简单介绍幸运大转盘的游戏规则。
教师可以用一个大转盘模型或者图片来展示给学生，让他们能够直观地理解游戏的规则。
例如，展示一个被分割为多个区域，并且每个区域上有不同的奖品或者符号的大转盘。
教师可以解释游戏过程中的几个基本概念：-参与者：参与游戏的人。
-赌注：参与者在游戏中下注的金额。
-奖品：参与者可能赢得的东西，根据转盘指针指向的区域决定。
教师可以提问学生针对这些概念的理解，并鼓励他们提出问题。
3.制作幸运大转盘（30分钟）为了让学生更好地理解游戏规则，教师可以提议学生分组制作一个幸运大转盘。
教师可以提供一些材料，如纸板、画笔、颜料等，让学生合作制作一个大转盘模型。
在制作过程中，教师可以引导学生思考以下问题：-如何设计转盘的区域分割？-如何决定不同区域上的奖品或者符号？-如何确保大转盘的稳定性？学生可以在小组中讨论并制定决策，最后展示他们的大转盘模型。
4.游戏策略讨论（20分钟）一旦学生制作完成了大转盘模型，教师可以引导学生讨论游戏的策略。
教师可以提问学生一些问题：-在游戏中下注金额的选择是否重要？-转盘分割的方式是否会影响到奖品的概率？-存在哪些幸运数字或者奖品？通过讨论，学生可以了解到赌博的胜率和风险，并能够运用概率和统计的知识进行分析。
幸运大转盘 教学设计
《幸运大转盘》教学设计一、教材地位本课是选自教育部中小学信息技术教育试验区实验教材《信息技术》五年级上册第七课第一课时的内容。
本课教材对象是小学五年级学生。
二、学情分析五年级的学生性格活泼好动，对事情充满好奇，好胜心强，但是学习的专注度仍不够，积极性较差，所以在教学过程中可以通过激趣导入的形式，来引起学生学习的兴趣。
在学习本课之前，学生已经初步掌握使用编程猫的积木来实现简单图形化编程，学会运用角色与背景的添加、程序的循环，坐标的认识等工具。
也熟练掌握积木的使用方法，如重复执行，碰到边缘就反弹旋转，移动等。
本课目的是使用“发送广播”和“收到广播”来控制角色之间的响应。
三、教学目标1、知识与技能：掌握绘制背景和角色的方法以及能够使用“广播”来控制角色之间的响应。
2、过程与方法：（1）以“幸运大抽奖”活动为切入点，引发学生学习兴趣，自己绘制舞台背景与幸运大转盘，并绘制角色；（2）及时总结学生绘制角色中存在的问题；（3）引导学生寻找转盘指针转动的方法。
3、情感态度与价值观：幸运大转盘的游戏，进一步激发了学生学习编程猫的兴趣，培养学生的思维能力与实际操作能力，又能把书本的知识与实际生活结合。
四、教学重难点重点：学会使用“广播”来控制角色之间的响应；难点：抽奖过程的理解和通过积木实现该功能；五、教法学法教法：任务驱动法，讲授法，演示法学法：自主学习法，合作探究法六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图激趣导入出示任务1、情境导入：以举行一个“幸运大抽奖”活动引入，学生现场抽奖。
同时将事先做好“幸运大转盘”的给学生进行演示。
师：同学们，今天我校将举行一个“庆六一”的抽奖活动，小明听到可以抽奖，立刻跑来参加。
我们来看一下他能抽中了什么。
请大家认真观察抽奖过程。
出示学习任务：制作幸运大转盘。
观看抽奖过程，并明确本课的学习任务。
通过创设与主题相关的活动，激发学生的学习兴趣，引入课题。
新课学习（自主学习）1、在演示“幸运大转盘”后，请学生进行观察，明确这个大转盘需要用到哪些背景以及角色。
幼儿园幸运大转盘游戏教案
幼儿园幸运大转盘游戏教案1. 游戏介绍在幼儿园教学活动中，幸运大转盘游戏是一种非常受欢迎的活动。
它既可以让幼儿在游戏中获得乐趣，又可以帮助他们学习数字、颜色和概念的认知。
2. 游戏材料准备在准备幸运大转盘游戏之前，首先需要准备好一张大转盘，上面标有不同的数字和颜色，以及一些小奖品或标有相应数字和颜色的小卡片。
3. 游戏目标幼儿园幸运大转盘游戏的目标是让幼儿通过旋转大转盘，选择出相应的数字或颜色，并获得相应的奖品或卡片。
这样不仅可以锻炼幼儿的手眼协调能力，还可以让他们学习数字和颜色的认知。
4. 游戏过程游戏开始时，老师可以让幼儿们围成一个圈，站在大转盘旁边。
老师可以向幼儿们解释游戏规则，并示范一下游戏的过程。
接下来，每位幼儿轮流走到转盘前，旋转大转盘，然后根据转盘停留的数字或颜色，选择相应的奖品或卡片。
5. 游戏的教育意义幼儿园幸运大转盘游戏不仅可以带给幼儿们快乐的游戏体验，还可以帮助他们学习数字和颜色的认知。
通过这个游戏，幼儿可以锻炼手部灵活性和手眼协调能力，同时也可以培养他们的观察力和集体协作能力。
6. 游戏的变式除了基本的幸运大转盘游戏外，还可以在游戏中加入一些变式，例如：根据转盘上的数字和颜色来进行简单的数学和颜色识别游戏，或者让幼儿们根据转盘上的数字和颜色做出相应的动作。
7. 总结在幼儿园教学中，幸运大转盘游戏是一种既有趣又能够教育幼儿的活动。
通过这个游戏，幼儿可以学习数字和颜色的认知，锻炼手部灵活性和手眼协调能力，培养观察力和集体协作能力。
幼儿园幸运大转盘游戏的教案是非常有益的。
8. 我的观点我认为幼儿园幸运大转盘游戏是一种非常适合幼儿学习和成长的活动。
通过这个游戏，不仅可以让幼儿们在快乐中学习，还可以全面培养他们的多方面能力。
在幼儿园教学中，我会积极推广幸运大转盘游戏，让更多的幼儿受益于这项活动。
9. 游戏的设计在设计幼儿园幸运大转盘游戏时，需要考虑到幼儿的芳龄特点和认知能力。
大转盘上的数字和颜色应该简单明了，易于幼儿理解和认知。
小学信息技术精品教案幸运大转盘教案
小学信息技术精品教案幸运大转盘教案引言：随着科技的快速发展，信息技术已经成为了当今社会不可或缺的一部分。
而小学阶段正是孩子们培养信息技术技能的关键时期。
为了激发学生的学习兴趣和提高他们的技能水平，设计一个精品教案是非常重要的。
本文将探讨小学信息技术精品教案之一——幸运大转盘教案。
一、教学目标1. 学生能够理解转盘游戏的基本原理以及如何运行；2. 学生能够使用Scratch创作一个幸运大转盘游戏；3. 学生能够通过游戏创作提高逻辑思维和创造能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：转盘游戏的基本原理、Scratch创作技巧；2. 教学难点：转盘游戏的逻辑思维和创意设计。
三、教学准备1. 转盘游戏的示例（可以是实物或者电子版）；2. 计算机和投影仪；3. Scratch软件。
四、教学过程1.导入（10分钟）引入教学内容，询问学生是否了解转盘游戏，并展示转盘游戏的实物或者示例图片。
帮助学生对转盘游戏有一个初步的了解。
2.讲解转盘游戏原理（15分钟）通过图文并茂的方式，向学生讲解转盘游戏的基本原理。
解释转盘如何旋转，如何确定落点，并与电子转盘进行对比，让学生了解现实中的转盘和电子游戏中的转盘之间的联系和区别。
3.介绍Scratch软件（15分钟）向学生介绍Scratch软件的基本功能和使用方法。
帮助学生建立起使用Scratch 软件创作游戏的信心和兴趣。
4.制作幸运大转盘游戏（60分钟）讲解Scratch中的控件和代码，指导学生创建一个幸运大转盘游戏。
教师可以提供示范代码，并帮助学生理解代码的作用和流程。
5.学生作品展示与分享（20分钟）鼓励学生展示他们创作的游戏，并就每个作品进行评论和反馈。
鼓励学生提出改进建议，并与同学们分享创作的心得体会。
6.总结与拓展（10分钟）总结本堂课的内容和学习收获，对幸运大转盘游戏的主要功能和设计要点进行梳理。
鼓励学生进一步进行创作，发挥自己的想象力和创造力。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与度和学习态度；2. 记录学生创作的游戏作品，并对其进行评价；3. 学生之间的相互评价和反馈。
《幸运大转盘》 学历案
《幸运大转盘》学历案一、学习主题幸运大转盘二、学习目标1、理解幸运大转盘的运作机制和概率原理。
2、掌握运用数学知识计算在幸运大转盘游戏中的中奖概率。
3、培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
4、引导学生正确看待游戏中的随机性和不确定性，树立正确的价值观和消费观。
三、学习资源1、幸运大转盘实物模型或在线模拟工具。
2、相关数学教材和参考书籍。
3、多媒体教学课件，包括图片、视频等。
四、学习过程（一）引入同学们，在我们的生活中，经常会看到各种各样的抽奖活动，其中幸运大转盘就是一种常见的形式。
今天，我们就来深入了解一下幸运大转盘这个有趣的话题。
（二）知识讲解1、幸运大转盘的结构幸运大转盘通常由一个圆形的盘面和一个指针组成。
盘面被分成若干个区域，每个区域对应着不同的奖项或结果。
2、概率的基本概念在介绍幸运大转盘的概率计算之前，我们先回顾一下概率的基本概念。
概率是指某个事件发生的可能性大小，通常用一个介于 0 到 1 之间的数值来表示。
如果一个事件必然发生，其概率为 1；如果一个事件不可能发生，其概率为 0。
（三）案例分析假设我们有一个幸运大转盘，盘面被平均分成 8 个区域，分别标有一等奖、二等奖、三等奖、四等奖、五等奖、六等奖、七等奖和谢谢参与。
1、计算获得一等奖的概率由于盘面被平均分成 8 个区域，所以获得一等奖的概率就是 1/8。
2、计算获得奖项（非谢谢参与）的概率获得奖项（非谢谢参与）的区域一共有 7 个，所以概率为 7/8。
（四）小组活动1、分组将同学们分成若干小组，每组 4 5 人。
2、任务每个小组设计一个自己的幸运大转盘，包括盘面的区域划分和奖项设置，并计算出每个奖项的中奖概率。
3、展示与交流每个小组派代表展示自己设计的幸运大转盘，并讲解其中的概率计算。
（五）拓展思考1、商家在设置幸运大转盘的奖项和概率时，通常会考虑哪些因素？2、作为消费者，在参与幸运大转盘活动时，应该如何理性对待，避免盲目消费？（六）总结通过今天的学习，我们了解了幸运大转盘的运作机制和概率原理，学会了计算中奖概率，并通过小组活动进行了实践。
小学-信息技术 幸运大转盘【教学设计】.doc(1)(公开课、研标课、优质课教案)
《幸运大转盘》教学设计一、教学目标知识与技能目标：利用绘图编辑器绘制转盘，学会使用控制模块中的如果那么语句，认识舞台上的方向并能够搭建出说出获奖名次的脚本。
过程与方法目标：通过对指针运动轨迹的脚本设定过程，理解并学会随机数的使用。
情感态度与价值观目标：激发创作热情，培养逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力。
二、教学重难点教学重点：绘制转盘以及利用随机数设定指针轨迹；教学难点为：利用舞台方向借助控制和逻辑运算模块，搭建“说获奖名次”的脚本。
三、教学过程1.情景激趣，引入新课课堂伊始我联系生活，创设情景：“同学们，你们去超市有没有遇到过抽奖？这种幸运大转盘如何制作？今天我们来学习利用scratch 制作幸运大转盘！”【设计意图：本环节开门见山，联系生活，激发学生学习兴趣】2.任务驱动，层层深入展示幸运大转盘的范例，提醒学生认真观察、仔细思考！请同学们思考第一个问题：制作幸运大转盘，需要哪些角色？同学明确需要绘制转盘和指针两个角色后，展示任务一。
任务一：利用绘图编辑器绘制转盘和指针（稍加提示：按住shift 键可以绘制正圆和直线，指针的造型中心需要设置到尾部）继续引导学生思考：两个角色都需要完成哪些指令？学生发现转盘不动，指针转动！如何让指针转动随意角度呢？教师讲解：这里需要用到一个法宝：随机数，这个法宝就藏在数字与逻辑运算模块中。
任务二：指针旋转一个随机角度。
教师随机拍摄两个不同的同学作品，一个是把随机数放在重复次数的，另一个是放在转动角度的。
进一步理解随机数，学会使用随机数积木。
再思考：指针停止后，如何说出获奖名次呢？教师引导：转动的角度是随机的，我们需要用条件语句：如果……那么……，如果指针停在某某范围，那么就说一等奖2 秒！这个范围如何搭建积木呢？课前同学们已经预习了《scratch 方向》的微课，咱们再一起来回顾一下，激发学生的记忆，启发学生再次思考。
观看完微课，小组合作采用坐庄法讨论交流（呈现合作要求：1.交流微课，先说一说各个获奖名次的度数范围；2.借助教师提示积木，如果那么、方向、大于、小于、且，交流如何搭建）教师拍摄一段小组合作的视频，展示给同学们，其他小组评价补充，重点是让学生明确度数的范围：一等奖是0 度到90 度，二等奖是90度到180 度，三等奖是-180 度到-90 度，四等奖是-90 度到0 度。
课程设计幸运大转盘
课程设计幸运大转盘一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第五单元《生物的多样性》的核心概念，包括生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性）以及生物多样性的保护措施。
学生应能够理解生物多样性的重要性，列举我国生物多样性保护的实例，并分析保护措施的合理性。
在技能方面，学生应掌握和分析生物多样性的方法，能够运用所学的知识参与到生物多样性保护的实际工作中。
在情感态度价值观方面，学生应树立生物多样性的保护意识，认识到保护生物多样性对人类社会和自然环境的重要性，培养积极参与保护生物多样性的行动。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第五单元《生物的多样性》的相关知识。
具体包括：1.生物多样性的概念及其重要性；2.生物多样性的三个层次及其相互关系；3.我国生物多样性的现状及保护措施；4.生物多样性的保护方法及其适用情况；5.学生实践活动的设计及实施。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
包括：1.讲授法：用于讲解生物多样性的基本概念和理论知识；2.案例分析法：通过分析具体的生物多样性保护案例，使学生更好地理解和掌握相关知识；3.讨论法：学生就生物多样性的保护问题进行讨论，提高学生的思考和分析能力；4.实验法：安排学生进行生物多样性实践活动，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：《生物的多样性》相关章节；2.参考书：提供相关的参考书籍，以便学生进行深入研究；3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，以丰富学生的学习体验；4.实验设备：提供必要的实验设备，如望远镜、采样工具等，以便学生进行实践活动。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作表现，占总评的20%。
作业包括课堂练习和小论文，主要评估学生对课程内容的理解和应用能力，占总评的30%。
幼儿园幸运大转盘游戏教案
幼儿园幸运大转盘游戏教案一、教学目标：1. 学生能够理解和使用基本的英文单词和短语。
2. 学生能够运用英语表达自己的需求和想法。
二、教学重点：1. 学生能够理解和使用基本的英文单词和短语。
2. 学生能够运用英语表达自己的需求和想法。
三、教学难点：1. 学生能够理解和使用基本的英文单词和短语。
2. 学生能够运用英语表达自己的需求和想法。
四、教学准备：1. 幸运大转盘游戏。
2. 学生用的纸和笔。
3. 红色和绿色的卡片。
4. 英文单词和短语的卡片。
五、教学过程：1. 教师先介绍一下今天的主题，然后让学生自我介绍。
2. 教师将幸运大转盘游戏带到教室里，然后将红色和绿色的卡片分发给学生。
3. 教师向学生解释游戏规则：每个学生都有一个机会去转幸运大转盘，如果幸运大转盘停在红色区域，那么这个学生就需要回答一个英文问题；如果幸运大转盘停在绿色区域，那么这个学生就可以得到一张英文卡片。
4. 在游戏结束后，教师将学生分成小组，然后让每个小组选出一名代表来用英文表达他们的需求和想法。
5. 教师将英文单词和短语的卡片分发给学生，并让学生利用这些卡片来表达他们的需求和想法。
6. 在学生完成任务后，教师将所有的英文单词和短语的卡片收集起来，并让学生一起复习这些单词和短语。
七、教学反思：通过这堂课的教学，我发现学生们对于英语学习的积极性非常高。
他们都很喜欢玩幸运大转盘游戏，并且对于英文单词和短语的学习也非常感兴趣。
同时，我也发现一些问题，例如有些学生在表达英文时还有些紧张，需要更多的练习和鼓励。
因此，对于这些问题，我将会在今后的教学中加以改进。
大连理工版信息技术六下第七课《幸运大转盘》教案
大连理工版信息技术六下第七课《幸运大转盘》教案一. 教材分析《幸运大转盘》是信息技术六下第七课的内容，主要是让学生了解和掌握利用信息技术进行随机抽奖的方法。
通过本节课的学习，学生能够了解幸运大转盘的原理，能够运用信息技术制作自己的幸运大转盘，并能够进行随机抽奖。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了信息技术的基本操作，对随机抽奖有一定的了解，但是可能对如何利用信息技术进行随机抽奖还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握利用信息技术进行随机抽奖的方法。
三. 教学目标1.了解幸运大转盘的原理。
2.能够运用信息技术制作自己的幸运大转盘。
3.能够进行随机抽奖。
四. 教学重难点1.重点：幸运大转盘的原理，如何制作幸运大转盘。
2.难点：如何进行随机抽奖。
五. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过探究、实践来理解和掌握利用信息技术进行随机抽奖的方法。
六. 教学准备1.准备相关的教学素材，如幸运大转盘的图片、抽奖活动的视频等。
2.准备电脑、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些抽奖活动的视频，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们知道什么是幸运大转盘吗？它是如何进行随机抽奖的？”2.呈现（10分钟）教师通过展示幸运大转盘的图片，引导学生了解幸运大转盘的原理，然后讲解如何利用信息技术制作幸运大转盘。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，利用信息技术制作自己的幸运大转盘。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的大转盘，并讲解制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行评价，总结制作幸运大转盘的要点。
5.拓展（5分钟）学生利用制作好的幸运大转盘进行随机抽奖，体验抽奖的过程。
教师引导学生思考如何提高抽奖的公平性和趣味性。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固对幸运大转盘的理解。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，利用信息技术制作一个更有趣的幸运大转盘，并进行随机抽奖。
幸运大转盘教学设计
幸运大转盘教学设计一、教学目标：1.理解幸运大转盘的基本概念和规则；2.学会如何玩转幸运大转盘游戏；3.培养学生参与游戏的竞争意识和团队合作能力；4.培养学生的快速反应和决策能力。
二、教学准备：1.幸运大转盘游戏设备；2.幸运大转盘的奖品、礼品等；3.计时器；4.班级分组表。
三、教学步骤：1.介绍幸运大转盘的概念和规则（10分钟）：a.讲解幸运大转盘的基本概念和规则，包括转盘的结构、数字、颜色、奖品等；b.强调游戏的公平性和随机性，所有参与者有平等的机会获得奖品。
2.组织学生参与幸运大转盘游戏（30分钟）：a.将学生分为若干小组，每组固定人数。
可以根据班级人数和设备数量合理分组；b.由教师设置计时器，每个小组轮流进行游戏，每轮时间为2分钟；c.每个小组的队长在游戏开始前选择一个数字，然后轮流转动幸运大转盘，如果转到队长所选数字，该小组获得对应奖品；d.如果转到的是其他数字，该小组获得一定的鼓励奖。
3.游戏结果和奖励（10分钟）：a.游戏结束后，统计每个小组获得的奖品数量，根据数量进行排名；b.表扬获胜小组，并给予奖励；c.对于其他小组，也给予一定的奖励，以鼓励参与和积极表现。
4.分析游戏策略和提出问题（10分钟）：a.分析获胜小组胜出的策略和原因，让学生思考如何提高自己的获胜几率；b.提出一些问题，让学生思考，在游戏中遇到的困难和解决方法。
5.应用拓展（30分钟）：a.将幸运大转盘的游戏原理和策略应用到其他日常生活中，例如选择抽签、摇号等；b.让学生举例说明如何在现实生活中运用类似的策略来解决问题。
四、教学反思：幸运大转盘游戏能够培养学生参与游戏的竞争意识和团队合作能力，同时也能锻炼学生的快速反应和决策能力。
通过游戏的进行，学生不仅能够了解基本规则和概念，还能够思考并运用相关策略来提高自己的获胜几率。
同时，教师在游戏结束后给予奖励和表扬的做法有助于增强学生的自信心和积极性。
在教学过程中，教师还应提出一些问题和应用拓展，引导学生将所学知识应用到现实生活中，提高学生的综合能力。
小学信息技术_《幸运大转盘》教学设计学情分析教材分析课后反思
《幸运大转盘》教学设计一、教学目标：1、知识与技能：通过制作获奖转盘，学习舞台上方向表达方式。
2、过程与方法：通过选择条件命令的学习，方向改变时的数学表达方式及随机数的使用方法。
3、情感态度和价值观：在制作的幸运大转盘过程中，培养学生勇于探究团结合作的精神。
二、教学重难点：重点：方向表达的方式、方向与度数的表达方式。
难点：随机数的意义。
三、教材分析：Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。
《幸运大转盘》是青岛版五六年级上册第二单元第四课内容。
主要学习scratch随机数和认识方向模块。
并且用生活中大转盘实例，让学生在实践中学习scratch里的积木，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程激趣导入：（看一看）师：同学们，老师今天给大家带来一样东西，请看，这是什么？（展示实物转盘）生：师：那你们谁想上来体验一下？生1：上台进行体验师：哪位同学还想试一试？生2：上台体验。
师：这是我们在生活中遇到的抽奖活动，其实在我们的scratch中也可以制作这样的转盘，同学们想不想制作一个这样的大转盘？生：师：那下面让我们一起用勤奋的双手转动《幸运大转盘》（揭示课题）（一）自主探究,勇于质疑师：有句话说的好，善于思，勤于学，敏于行。
所以在制作之前，同学们先观察大转盘，你有什么发现？生：师：看到有些同学已经迫不及待想制作了，那让我们马上进入任务一。
根据要求绘制转盘和指针。
（PPT展示任务一，包括温馨提示）任务一：绘制角色（时间4分钟）生：(根据提示完成绘制角色。
)生：(展示)2、搭建旋转脚本。
师：转盘和指针角色已经绘制完成，同学们点击绿旗试一试，我们的指针可以旋转了吗？为什么？生：师：那还等什么，我们马上进入任务二任务二：搭建指针旋转脚本。
请同学们根据学习单搭建脚本。
时间两分钟。
生：(生根据学习单搭建脚本。
)师：好，时间到。
那位同学愿意到老师的电脑展示一下你的操作。
《第10课 幸运大转盘》名师教案
师：现在请同学们仔细看看这个游戏我们需要哪些角色和舞台场景呢？（生答：需要转盘、指针、还有转盘上的数字）师：现在要想让这个程序运转起来，你们看还需要什么？（生答：设置脚本，让指针转起来）1、创建舞台和角色师：你能用以前学过的知识绘制出角色：转盘和指针。
学生尝试操作，教师巡视。
当大部分学生做完后，指一生演示他的作品：（1）删除原有“sprite1”角色，绘制“转盘”角色。
（2）绘制“指针”角色并设置造型中心在其尾部。
（3）搭建“指针”角色旋转所需脚本师：怎么样才能使指针转起来，又保证每次停下来的位置是随机的，而不是固定呢？这就需要数字和逻辑模块中的“在1到10间随机选一个数”积木来帮忙了，根据课本46页角色的预期效果以及脚本尝试完成指针的脚本。
（4）随机积木在哪里，请同学们自己动手做一做，想一想随机积木的数值如何设置？生自主尝试，生演示汇报；三、合作学习，释疑解难师：幸运转盘已经转动起来，如果想使转盘显示获得的奖次该怎么办？同学之间互相交流，完成任务。
生自主探究（1）认识舞台上的方向（2）搭建“指针”角色提示奖次的脚本组内共享，做完后，小组同学相互试试，看你能抽到什么几等奖？学生可以做出来，师：我看大部分学生都做出来了，老师做了一个微课视频，你们可以打开看一下，看你们做的和老师做得一样吗？师总结“指针”的参考脚本：让学生在下面完善自己的作品，并相互展示欣赏。
同学们，刚才我们通过随机积木的设置，让指针很好的转起来了，使抽奖游戏很有趣，老师这里还有一个抽奖游戏，你们可以打开桌面上的抽奖练习，试试看（课件出示设置好不会中奖的抽奖游戏）师：你们有什么发现？学生会发现每次都不中奖。
师小结：抽奖游戏的结里是可以控制的。
所以老师温馨提示我们同学少去游戏场所玩这种抽奖游戏。
大连理工版信息技术六下《幸运大转盘》教案
大连理工版信息技术六下《幸运大转盘》教案一. 教材分析《幸运大转盘》是一款基于信息技术课程的游戏，旨在让学生在游戏中掌握计算机的基本操作技能，提高他们对信息技术的兴趣。
本教案以大连理工版信息技术六下教材为例，通过设计各种有趣的活动，让学生在操作计算机的过程中，掌握文件管理、网络浏览、搜索引擎使用等技能。
二. 学情分析学生在学习信息技术的过程中，已经掌握了基本的计算机操作技能，对信息技术课程有一定的兴趣。
但部分学生在实际操作过程中，仍存在对文件管理不熟悉、网络浏览技巧欠佳等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握文件管理的技巧，能熟练地在计算机中查找、复制、删除文件。
2.培养学生网络浏览的能力，能快速准确地找到所需信息。
3.提高学生使用搜索引擎的技巧，能有效地解决学习中遇到的问题。
4.培养学生团队协作的精神，增强他们的人际沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：文件管理的技巧、网络浏览、搜索引擎使用。
2.难点：文件管理的快捷操作、搜索引擎的高级搜索技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计各种实际操作任务，引导学生主动探究、解决问题。
2.小组合作法：分组进行讨论、交流，培养学生的团队协作能力。
3.实例教学法：以具体案例为载体，让学生在实践中掌握知识。
六. 教学准备1.硬件准备：计算机、投影仪、教学软件。
2.软件准备：教学课件、案例素材、网络资源。
3.场地准备：宽敞的教室，每个学生都能清晰地看到投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《幸运大转盘》游戏画面，激发学生的兴趣。
简要介绍游戏规则，引导学生思考如何在游戏中获得高分。
2.呈现（10分钟）呈现第一个任务：文件管理。
讲解文件的基本操作，如查找、复制、删除等。
以实际案例为例，演示如何高效地管理计算机中的文件。
3.操练（15分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。
针对学生在操作过程中遇到的问题，给予针对性的解答。
《幸运大转盘》 说课稿
《幸运大转盘》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《幸运大转盘》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思等几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《幸运大转盘》是一节具体学科活动课，它旨在通过有趣的转盘游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用相关知识或技能。
本节课在教材中的地位和作用不可忽视。
它不仅是对之前所学知识的巩固和拓展，还为后续更复杂的学习内容奠定了基础。
通过这节课的学习，能够培养学生的思维能力、实践能力等，提高学生对学科的兴趣和积极性。
二、学情分析我所面对的学生是具体年级的学生，他们正处于学生的身心发展阶段特点。
这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与有趣的活动。
然而，他们在相关知识或技能方面的已有水平和可能存在的不足，需要在教学中给予适当的引导和帮助。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够理解幸运大转盘的原理和规则，掌握相关的知识和技能，并能熟练运用。
2、过程与方法目标通过参与幸运大转盘的活动，培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对学科的兴趣，让学生在活动中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心和学习积极性，培养学生的竞争意识和创新精神。
四、教学重难点1、教学重点明确教学重点的内容，因为这是学生掌握本节课知识和技能的关键。
2、教学难点阐述教学难点的内容，由于说明难点形成的原因，对于学生来说具有一定的挑战性。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：创设幸运大转盘的情境，让学生在情境中学习和思考。
（2）任务驱动法：布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。
（3）直观演示法：通过演示幸运大转盘的操作过程，让学生更加直观地理解。
2、学法（1）自主探究法：鼓励学生自主探究幸运大转盘的奥秘，培养学生的独立思考能力。
机械课程设计幸运大转盘
机械课程设计幸运大转盘一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机械课程的基本知识和技能，通过幸运大转盘的活动形式，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的创新思维和团队协作能力。
具体分为以下三个维度：1.知识目标：学生能够理解并掌握机械课程中的基本概念、原理和公式，如力学、传动、机械设计等。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的机械设计和分析，提高学生的动手能力和实践能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过参与幸运大转盘活动，增强对机械学科的兴趣和热爱，培养良好的团队合作精神和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械课程的基本知识和技能，以及幸运大转盘活动的设计和实施。
具体内容包括：1.机械课程的基本概念、原理和公式，如力学、传动、机械设计等。
2.幸运大转盘的设计原则，包括转盘的构造、转动的原理和设计的注意事项。
3.幸运大转盘的实施步骤，包括活动的准备、进行和总结评估。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用多种教学方法进行教学，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体应用如下：1.讲授法：用于传授机械课程的基本知识和技能，引导学生理解和掌握相关概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和分享，激发学生的思考和创造力，培养学生的团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题的解决中。
4.实验法：通过动手实验，让学生亲身体验和理解机械课程的知识和技能。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的机械课程教材，为学生提供系统性的知识学习。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作精美的PPT和教学视频，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
4.实验设备：准备必要的实验设备和材料，让学生能够进行实际的操作和实验。
五、教学评估本课程的评估方式将采用多元化的形式，以全面客观地评价学生的学习成果。
小学-信息技术 《幸运大转盘》【教学设计】.doc(公开课、研标课、优质课教案)
scratch《幸运大转盘》教学设计一、教学目标1、理解动作模块的旋转与参数的关系,学会使用设置造型中心，掌握scratch 中数字和逻辑计算模块中随机数的使用。
2、通过尝试、观察、修改等手段，感知scratch 中设置造型中心和随机数的使用方法。
3、引导学生借助积木式程序设计，认识和感受程序设计的过程，激发学生学习、开发新程序的兴趣。
二、教学重点、难点重点：理解旋转积木和参数间的关系，认识“随机数”及“设置造型中心”模块，掌握随机数和设置中心位置的方法。
难点：能够将随机数运用到自己的scratch 作品创作中。
三、课前准备：幸运大转盘游戏、微视频、随机数动画四、教学过程（一）、激发兴趣，导入新课1、游戏互动：幸运大转盘抽奖送礼物师：今天老师给大家带来了见面礼，我们要以抽奖的方式将礼物送给大家，瞧，这个幸运大转盘上是大家的座机号，当指针指到哪个号，谁就是今天的幸运者，将获得一份礼品。
学生玩得意犹未尽时，教师引导学生想不想制作一个属于自己的幸运大转盘？2、然后揭示课题：Scratch 第八课《幸运大转盘》。
（二）任务驱动，掌握新知教师出示闯关任务，讲清游戏规则。
第一关：学生阅读闯关要求师：请同学们回忆刚才的幸运大转盘游戏，请你分析一下动画中的三大组成要素分别是什么。
1、思考与交流：学生口头完成表格，进行三分钟脚本搭建竞赛。
2、小老师讲解操作过程。
3、教师引导学生寻找修改旋转速度的方法。
师：旗开得胜，顺利闯过第一关，看看我们这一关的礼物是什么？（一袋幸运币）第二关：学Th观察制作出的动画效果，发现动画存在的问题。
1、小组合作寻找解决指针围着转盘中心旋转的方法。
2、小组上台汇报、演示操作方法3、教师播放“闯关秘籍”，对设置造型的使用方法进行进一步梳理。
4、学生修改脚本，展示作品师：这一关，同学们通过小组合作找到了设置造型的方法，借助微视频掌握了为指针定位，真棒！奖励给大家一个百宝箱，大家有信心迎接最后一关的挑战吗？第三关：师：要开始送大奖了，为了保证公平公正，我们应该怎么做呢？1、学生汇报解决办法。
大连理工版信息技术六下第七课《幸运大转盘》教学设计
大连理工版信息技术六下第七课《幸运大转盘》教学设计一. 教材分析本课的主题是《幸运大转盘》，属于信息技术课程的第七课。
通过前面的学习，学生已经掌握了基本的计算机操作技能和一些简单的编程知识。
本课的内容包括了解幸运大转盘的原理，使用Scratch软件制作一个幸运大转盘游戏。
教材内容丰富，既有理论知识的讲解，也有实践操作的指导，适合学生自主学习和合作探究。
二. 学情分析根据对学生的了解，他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，具备一定的合作意识。
但在遇到问题时，部分学生可能会因为缺乏解决问题的经验而感到困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们主动探究，培养他们解决问题的能力。
三. 教学目标1.了解幸运大转盘的原理，知道如何使用Scratch软件制作一个幸运大转盘游戏。
2.培养学生动手操作的能力，提高他们的编程思维。
3.培养学生合作学习的精神，提高他们解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握幸运大转盘的原理，使用Scratch软件制作一个幸运大转盘游戏。
2.难点：如何设置随机事件，使大转盘的旋转结果更加逼真。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
3.示范教学法：教师演示操作过程，学生跟随学习，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备Scratch软件安装包，提前安装在学生计算机上。
2.准备幸运大转盘的素材，包括图片、文字等。
3.准备教学PPT，内容包括幸运大转盘的原理、制作步骤等。
4.准备计算机教室，每台计算机安装好Scratch软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一个有趣的幸运大转盘游戏，引发学生的兴趣。
然后简要介绍本节课的内容，告诉学生他们将学习如何制作一个幸运大转盘游戏。
2.呈现（10分钟）教师讲解幸运大转盘的原理，包括如何设置随机事件，使大转盘的旋转结果更加逼真。
幸运大转盘幼儿园教案
三、收获与体会
今天我们做的是一个关于大转盘制作，我们的转盘连接好后就转个不 停， 你们知道怎么可以让我们的转盘暂停吗？大家把黑色的一端拆下来看看会 发生什么变化呢？
四、拓展延伸
①生活中还有哪些材料可以做幸运大转盘？ ② 回家与爸爸妈妈一起制作一个不同造型的大转盘！
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板书设计
教学反思
第 28 页
1.创意设计 小朋友们来想一想，你能设计出什么外形的转盘呢? 能来说说你的创意吗？ 2.模型制作 刚刚老师给大家猜的谜语就是大转盘。我们来说说看，转盘上都有什么颜 色呢？（带领孩子说出颜色） ①材料准备 纸质转盘、底板、电机、电池盒、指针、一组车轮、一个车轮 ②模型制作 1.把一组车轮竖着固定在底板的中央 2.把电机固定在一组车轮的另一端 3.从纸质转盘的中间穿过在电机的尖端，用双面胶把转盘与电机固定好。 在转盘的正面中间用双面胶把一个车轮固定好，指针放在车轮的中央。 4.电机的红色线与电池盒的红色端相连接，电机的黑色端与电池盒的黑色 端相连接。 我们的幸运大转盘就做好了！
课题 活动目标
幸运大转盘
课时
一课时
1.感受各种色彩的变化，提高审美能力，发展幼儿想象力、动手操作能力以及 创新性思维。 2.通过动手操作，让幼儿初步了解制作大转盘的材料以及步骤。 活动重点 活动难点 掌握转盘的制作步骤。 举一反三，学会用生活中的材料制作各种造型及用途的转盘。
活动重难点 活动方法 活动过程
讲授法、Байду номын сангаас示法
一、导入新课
1.导入 老师： 上课之前老师先给大家猜一个谜语， 看谁能马上猜出老师的谜语是什么。
（1）像盘又像表，指针中间绕，用力转一转，幸运跑不了。
谜底：转盘 （2）小朋友们见过转盘吗？都在那里见过呢 （3）同学们知道转盘都是由哪些部件组成的呢？ 今天老师就带领大家做一个幸运大转盘
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教学
目标
设计
学 习
内 容
分 析
本课学习内容为制作《幸运大转盘》小游戏，能通过开始和停止按钮实现转盘指针的转动。课程通过班主任的需求：“元旦抽奖活动所需软件”引出课题，通过游戏吸引学生对课程的兴趣，通过程序需求分析学会分析问题的方法。通过程序实现过程，学会使用scratch绘制背景和角色的方法，学会使用“广播”来控制角色之间的响应，认识和使用随机数。
教学流程设计
教 学
流 程
结 构
教学
环节
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
激趣
导入
幸运
抽奖
以“谁是最幸运的人”的活动引入，选取一名学生参现场抽奖。
学生背诵“社会主义核心价值观，现场抽奖
通过创设与主题相关的活动，激了学生的学习兴趣，引入课题
需求
分析
分析幸运大转盘需求和具体觉色
引导学生分析《幸运大转盘》程序功能，所需角色
通过讨论，让学生找到解决问题 的方法，并解决问题，培养学生发现问题和解决问题的能力任务三使用随Fra bibliotek数问题提出
我们已经学会使用按钮控制指针转动，这是一种方式，那么同学们还能找到其他方法让指针转动起来？
2.引导学生学习和探究
3.教师进行差异性辅导
4.适时总结学生存在的问题
讨论，学生找到实现指针转动的另一种方法，让指针随机转动
学 情
现 状
分 析
从为生年龄特点分析：本课的授课对象为五年级学生，五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大的具体象性，仍习惯于模仿实际动作。因此需要加强启发式教学，发展学生比较、分析，综合思维的能力。
从具体学习情况分析：学生对Scratch软件已有认识，并有应用Scratch软件进行编程的体验，学生对课程学习充满了热情。教师在教学过程中要鼓励和强化学生的成就感，保持学生对学习热情。
重 点
难 点
预 设
1.程序分析的方法
2.分析问题和解决问题的能力
3.Scratch中广播和随机数的运用
学 习
目 标
设 定
1.通过实施项目任力《幸运大转盘》的过程中，学会程序设计的项目的需求分析过程，从而培养他们分析问题能力；
2.通过自主学习、分组讨论、探究找到解决问题方法。
3.通过完成《幸运大转盘》的制作过程，学习并掌握角色添加、学会如何使用通知广播、理解随机数的概念并能熟练使用随机数，让Scratch学习更具趣味性。
学生思考分析讨论
学会程序设计的项目的需求分析过程，从而培养他们分析问题能力
任
务
驱
动
自
主
探
究
任务一
导入舞台背景及绘制角色
1.问题提出
（1）如何自已创作一个幸运大转盘？
上节课同学们绘制转盘，如何将转盘加入背景？可利用教师提供学习资源包
（2）加入了幸运大转盘，还少了一些东西，是什么？
绘制指针角色、按钮角色
2.教师进行差异性辅导
学生分小组讨论、学习加入“转盘”、绘制指针、按钮角色
通过让学生讨论活跃课堂气氛，同时引导同学们探索如何加入背景和绘制指针角色、按钮角色
任务二
广播收发信息
问题提出
如何让指针动起来
如何通过按钮实现指针的转动和停止
引导学生学习和探究
教师进行差异性辅导
4.适时总结学生存在的问题
通过讨论，学生找出方法，解决问题
适当的引导学生，培养学生的发散思维，和解决问题的能力
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展示作品，
取长补短
学会欣赏别人的作品
激励学生
拓展提升
随机数在生活中有哪些应用
学生讨论
联系生活，学以致用