新人教版一年级下册(终审稿)
新课标人教版一年级下册语文教案全册-272页精选文档
基础教育课程改革课堂教学设计手册学校教师职称小一年级一(2)班学科语文(学年度第二学期,第一册)学期教学计划学期教学计划教育教学目标设计(第一章〔单元、课〕)注:优生:1---3年级,90分以上;4—6年级,85分以上。
学困:1---3年级,50分以上;4—6年级,40分以上.合格:1—6年级,60分以上。
此页可根据需要复制教育教学目标设计(第二章〔单元、课〕)注:优生:1---3年级,90分以上;4—6年级,85分以上。
学困:1---3年级,50分以上;4—6年级,40分以上.教育教学目标设计(第三章〔单元、课〕)注:优生:1---3年级,90分以上;4—6年级,85分以上。
学困:1---3年级,50分以上;4—6年级,40分以上.合格:1—6年级,60分以上。
此页可根据需要复制教育教学目标设计(第四章〔单元、课〕)注:优生:1---3年级,90分以上;4—6年级,85分以上。
学困:1---3年级,50分以上;4—6年级,40分以上.合格:1—6年级,60分以上。
教育教学目标设计(第五章〔单元、课〕)注:优生:1---3年级,90分以上;4—6年级,85分以上。
学困:1---3年级,50分以上;4—6年级,40分以上.合格:1—6年级,60分以上教育教学目标设计(第六章〔单元、课〕)注:优生:1---3年级,90分以上;4—6年级,85分以上。
学困:1---3年级,50分以上;4—6年级,40分以上.合格:1—6年级,60分以上教育教学目标设计(第七章〔单元、课〕)注:优生:1---3年级,90分以上;4—6年级,85分以上。
学困:1---3年级,50分以上;4—6年级,40分以上.合格:1—6年级,60分以上教育教学目标设计(第八章〔单元、课〕)注:优生:1---3年级,90分以上;4—6年级,85分以上。
学困:1---3年级,50分以上;4—6年级,40分以上.合格:1—6年级,60分以上。
声母韵母音序表终审稿)
声母韵母音序表
公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
1、声母:23个
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z
c s y w
2、整体认读音节:16个
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
3、韵母:24个(其中——单韵母:6个,复韵母:9个,前鼻韵母:5个,后鼻韵母:4个。
)
单韵母:6个复韵母:9个
a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe er 前鼻韵母:6个后鼻韵母:9个
an en in un ün ang eng ing ong
4、音序字母表:26个(同英文26个字母写法一样,读法不同。
)
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq
Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
注:音序指音节的第一个字母的大写。
音节是指整个拼音(包括声母、韵母以及声调)。
﹡例:①山shān?音序:S?音节:shān ②安ān?音序:A?音节:ān
汉字偏旁名称
二画
三画
四画
五画
六画
七画
八画以上。
狭路相逢勇者胜智者胜辩题(终审稿)
狭路相逢勇者胜智者胜辩题文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-智者胜“狭路相逢”源于汉?乐府《相逢行》一诗中“相逢狭路见,道隘不容车。
”该句子意思是说:在很窄的路上相遇,没有地方可让。
后多用来指仇人相见,彼此都不肯轻易放过。
可是随着时间的发展,时代已经赋予了这个词更广阔、更深远的意义。
“狭路相逢”已经成为一种社会竞争,社会压力的延伸,而不仅仅是仇人相见要用武力斗个你死我活。
智者,是指有胆识、有谋略,能够审时度势,运筹帷幄,决胜千里的人。
智是一个很宽泛的概念,他包括知识,修养,道德,果敢,而勇也是智的一部分,一个真正的智者也是勇敢的,而这勇敢是由他的智谋与信心决定的。
胜,即狭路相逢,哪一方先达到双方事先共同的目的才算是胜,应该具有客观性。
这是我们今天讨论这个比较性命题的判断标准。
下面我将从三个方面论证我方观点:首先,从个人层面上讲,狭路相逢,紧急情况下,智者能运筹帷幄,用计谋击败对方,或者甚至能改变勇者对待自己的态度,使其听命于自己,为自己所用。
兵法云“避其锋锐击其惰归”则可见智者遇勇者时会避其正面搏斗而是用智谋抓住其弱点进行有效而关键的一击来取胜。
俗话说:先谋后事者昌,先事后谋者亡。
真正的智者,必定知道何时发力,何处发力,用力多大。
能够利用已有条件,在没有条件的状况下,还可以创造条件,让勇者无用或让勇者为己用。
如诸葛亮的空城计抵过千军万马,如刘邦的智谋击败项羽的勇猛,《论语?泰伯》曰“君子三畏,畏天命,畏大人,畏圣人之言”,未见有畏勇者之说也。
这都表明相比于勇,智更有把握取得胜利。
其次,从大我乃至社会层面上讲,社会的进步本身就是由智来推动的。
社会的发展离不开智慧的指引,因为智,西方社会有了第一、二次工业革命的胜利。
因为智,我们有了淝水之战等以少胜多的诸多战例,因为智,人类从原始社会走向了如今科技发达的文明社会而非变得越发野蛮。
第三,从哲学层面上讲,“智”是对客观事物认真分析的所有行为的总和。
常见的平翘舌音(终审稿)
常见的平翘舌音公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]常见2500个汉字中的平翘舌音ca? 擦嚓cha?插叉茬茶查搽察岔差诧cai?猜裁材才财睬踩采彩菜蔡chai?拆柴豺can?餐参蚕残惭惨灿chan?搀蝉馋谗缠铲产阐颤忏婵cang?苍舱仓沧藏伧chang昌猖场尝常长偿肠厂敞畅唱倡怅娼嫦cao?操糙槽曹草chao?超抄钞朝嘲潮巢吵炒ce? 厕策侧册测che?车扯撤彻澈ceng?层蹭cheng撑称城橙成呈乘程惩诚承逞骋秤丞chen?臣辰尘晨忱沉陈趁衬ci? 疵磁雌辞慈瓷词此刺赐次chi 吃痴持匙池迟弛驰耻齿侈尺赤翅斥炽cong?聪葱囱匆从丛chong充冲虫崇宠憧cou?凑chou?抽酬畴踌稠愁筹仇绸瞅丑臭惆cu? 粗醋簇促chu?初出橱厨锄雏除楚础储搐触蜍cuan? 蹿篡窜chuan川穿椽传船喘串chuai揣踹chuang 疮窗幢床闯创怆cui?摧崔催脆瘁粹翠萃啐悴chui?吹炊捶锤垂陲棰槌cun?村存寸chun?春椿醇唇淳纯蠢鹑cuo?磋撮搓措挫错蹉chuo? 戳绰辍龊sa? 撒洒萨sha?莎砂杀刹沙纱傻啥煞鲨sai?腮鳃塞赛shai?筛晒san?三叁伞散shan?珊杉山删衫闪陕擅赡膳善汕扇姗跚单sang?桑嗓丧shang伤商赏晌上尚裳sao?搔骚扫嫂臊瘙shao?梢捎稍烧芍勺韶少哨邵绍艄se? 瑟色涩啬she?奢赊蛇舌舍sen?森shen?申呻伸身深绅神沈审婶甚肾慎渗seng?僧sheng声生甥牲升绳省盛剩胜圣si? 斯撕嘶思私司丝死肆寺四伺似饲shi?师失狮施湿诗尸虱十石拾时什食蚀实识史矢使屎驶始式示士世柿事拭誓逝势是嗜噬适仕侍释饰氏市恃室视试song?松耸怂颂送宋讼诵嵩悚竦sou?搜艘擞嗽叟嗖馊shou?收手首守寿授售受瘦兽狩su? 苏酥俗素速粟塑溯宿诉肃夙shu?蔬枢梳殊抒输叔舒淑疏书赎孰熟薯暑曙署蜀黍鼠属术述树束戍竖墅庶数漱恕suan? 酸蒜算shua? 刷耍唰shuai摔衰甩帅蟀sui?虽隋随碎岁穗遂隧祟邃shui?谁水睡税sun?孙损笋shun?吮瞬顺舜shuan栓拴闩涮Shuang 霜双爽suo?蓑梭唆缩索锁所唢嗦shuo?说硕朔烁za? 匝砸杂咂zha?扎喳渣札轧铡闸眨栅榨咋乍炸诈吒咤zai?栽哉灾宰载再在崽zhai?摘斋宅窄债寨zan?咱攒暂赞zhan?瞻毡詹粘沾盏斩辗崭展蘸占战站湛绽zang?赃脏葬臧zhang樟章彰张掌涨杖丈帐账仗胀障zao?遭糟凿藻枣早澡蚤躁噪造皂灶燥zhao?招昭找沼赵照罩兆召ze? 责择则泽仄啧zhe?遮折哲蛰辙者蔗这浙zei?贼zen?怎zhen?珍斟真臻贞针侦枕疹诊震振镇阵zeng?增憎曾赠zheng蒸挣睁征狰争怔整拯正政帧症郑证筝zi? 兹咨资姿滋紫仔籽子自渍字梓恣眦龇zhi?芝枝支吱蜘知肢脂汁之织职直植殖执值侄址指止趾只旨纸志挚掷至致zong?鬃棕踪宗综总纵zhong舂忠钟衷终种肿重仲众zou?邹走奏揍zhou?舟周州洲粥轴肘帚咒皱宙昼骤zu? 租足卒族祖诅阻组zhu?珠株蛛朱猪诸诛逐竹烛煮拄瞩嘱主着柱助蛀贮铸筑住注祝驻伫竺zuan?钻zhuan? 专砖转撰赚篆zhua?抓爪zhuai拽Zhuang 桩庄装妆撞壮状zui?嘴醉最罪zhui? 椎锥追坠缀zun?尊遵zhun? 谆准zuo?昨左佐做作坐座zhuo? 捉拙卓桌琢茁酌啄着灼浊?平舌音翘舌音练习?1、知道就说知道,不知道就说不知道。
新课标人教版一年级下册数学教案认识人民币单元分析及教学建议
新课标人教版一年级下册数学教案认识人民币单元分析及教学建议主备人:杨文君(石牌小学)审稿人:朱晓璐(石牌小学)一、单元知识框架二、本单元学习内容的前后联系三、本单元教学目标1、 认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
2、 认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
3、 通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,使学生从小懂得合理使用零花钱,并知道爱护人民币,不能在钱币上面乱涂乱画。
后续将继续学习的相关内容 单价×数量=总价 在生活中的应用 已学过的相关内容: ●100以内数的认识 ●个位、十位、百位的相邻计数单位间的十进关系●学生已有的生活经验 本单元学习的主要内容 ( 一年级下册) : ●人民币的认识 ●简单的计算四、单元知识点列表编号知识点内容125-01 认识各种面值的人民币47页例1125-02认识人民币的单位元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。
48页例249页例3、例4125-03 人民币单位间的换算。
50页例5 125-04 认识用小数表示的物品的价格。
50页例6 125-05 元、角、分的加法计算。
51页例7 125-06 元、角、分的减法计算。
52页例8五、各知识点的教学建议知识点125-01 认识各种面值的人民币教学建议教学应充分利用学生已有的生活经验,结合模拟人民币,采取小组活动交流的形式,通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类,以及每种人民币的面值和图案、色彩特点,使认识各种面值的人民币的活动落到实处。
1. 每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类,然后在小组交流各自的分类方法。
如,有的将硬币分成一类,将纸币分成另一类;有的把分币分成一类,角币分成一类,元币分成另一类……只要分类标准合理,教师就给以肯定。
2. 教师用课件展示分类的最优化答案:①先展示以元为单位的12种面值的人民币(按从小到大排列);②再展示以角为单位的6种面值的人民币;③最后展示以分为单位的3种面值的人民币。
小学数学教学法测试题及答案(终审稿)
小学数学教学法测试题及答案公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]小学数学教学法测试题及答案一、填空题1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下,依据现代教育理论和教师的经验,基于对学生需求的理解、对课程性质的分析,而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系,每个组员不仅要自己主动学习,还有责任帮助其他同学学习,以全组每个同学都学好为目标,教师根据小组的总体表现进行小组奖励。
3、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。
4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。
5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式:半圆式、秧田式、小组合作式等。
6、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。
7、教学模式指的是 .是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。
8、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。
9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。
10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的,相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。
新课程倡导的自主学习的概念。
它倡导教育应注重培养学生的的探索与创新精神,引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动,促进学生在教师的指导下自主的发展。
11、教学设计的书写格式有多种,概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。
12、教学方法是指教学的途径和手段,是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合,是完成教学任务的方法的总称。
13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。
14、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式” 是指:不呈现学习结论,而是让学生通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考,去发现和探索某些事物间的关系、规律。
部编人教版一年级语文下册:教案(表格式)全册103页全册精品
课时教案课时教案(3)借助拼音自由朗读词语。
其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜3 .出示:霜和雪备课时间课题1、春夏秋冬课型新授执教人上课时间教学内容教材2-3 页这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现,围教材绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8 个词语,8分析个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,分析第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
教知识与能力:1 、初读课文,读准字音。
2 、找出文中的重点词语,准确的识记认读。
3 、正学确的理解课文内容,并进行对话训练。
目过程与方法: 整堂课师生合作、学生之间相互合作、互相讨论中共同学习,注重学生的积极参标与度,提高学生自主学习的积极性。
情感态度价值观: 培养学生合作学习的良好习惯教学重点: 熟读课文,感知课文大意,理解重点词语的意思重难难点: 流利地朗读课文,学会用重点词进行口语训练点八、、教具1.生字卡片,制作多媒体课件。
(教师)学具2.预习生字,做字卡。
(学生)准备教师活动一、谈话激趣,出示词语1 .教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?2 .出示图片二、多种方法,识记生字1 .出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”(1)仔细观察插图,说说看到了什么。
(2)根据交流出示词语:春风夏雨秋霜冬雪(4) 指名读、小老师领读、开火车读。
学生活动二次备课做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
先跟同桌说一说,然后告诉老师。
(3)借助拼音自由朗读词语。
其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜3 .出示:霜和雪备课时间课题1、春夏秋冬课型新授执教人上课时间教学内容教材2-3 页这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现,围教材绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。
小学英语课程标准试题附答案(终审稿)
小学英语课程标准试题附答案文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学英语新课程标准测试题学校____________ 姓名____________一、填空题(30分)1、语言技能主要包括_听__、说、__读__、写等四个方面的技能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含:语音、词汇、_语法_、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程(包括义务教育和高中两个阶段)按照能力水平分为九_个级别,__二_级为6年级结束时应达到的基本要求。
4、英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是_能根据录音模仿说话_。
6、学生是学习的主体也是评价的主体。
7、义务教育阶段的英语课程具有_工具性_和_人文性_双重性质。
8、教材编写应体现以下四个原则:思想性原则、_科学性原则_、趣味性原则、_灵活性原则_。
9、课程资源开发与利用建议:开发与利用教材资源;开发与利用学校资源;开发与利用网络资源;开发与利用_学生_ 资源。
10、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化,评价形式和内容的多样化,评价目标的多维化。
11、评价体系包括_形成性评价_和终结性评价。
12、评价要_服务教学_、反馈教学、促进教学。
13、综合语言运用能力的形成建立在语言技能、_语言知识__、文化意识、情感态度和学习策略和等方面整体发展的基础之上。
14、形成性评价可采用多种方式,如测试与非测试、教师评价、_个人评价_与学生互评相结合等。
15、义务教育阶段英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用与开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。
二、多选题(20分)()1. 综合语言运用能力包括:A.语言技能B.情感态度C.教学评价D.学习策略E.文化意识()2.英语作为全球使用最广泛的语言之一,已经成为_______的重要工具。
小学英语课堂评价的方法(终审稿)
小学英语课堂评价的方法文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-浅谈新课程下小学英语课堂评价的方法【内容提要】《英语课程标准》指出:学生是学习的主体,也是评价的主体。
由于受传统教育思想影响,小学英语课堂上的学生评价往往单方面强调教师对学生的评价,而忽视学生主体作用的发挥。
新课程下的小学英语课堂评价,应坚持激励性原则,不仅关注教师对学生的评价,更关注学生的自主评价,实现评价主体的多元化和评价方法的多样化,最终促进学生综合语言运用能力的发展。
【关键词】新课程课堂自主评价方法评价是英语课程的重要组成部分。
按照目的不同,学生评价可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价;按照评价主体不同,可分为自我评价和他人评价。
这些评价主要针对某一阶段对学生学习进展与行为变化的评价。
课堂作为英语教学的主要阵地,如何发挥学生的主体作用,进行自主、有效的课堂评价,增强学生学习英语的自信心,已成为影响当前英语教学质量的重要问题。
那么,新课程下,如何进行小学英语课堂评价呢?一、激励评价、激发兴趣《英语课程标准》指出:小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习兴趣和积极性。
在进行课堂评价时要保护学生的自尊心和自信心,体现尊重与爱护,关注个体的处境与需要。
通过课堂评价,让学生了解自己课堂学习的状态,体验进步与成功,从而产生进步的动力。
衡量课堂评价是否成功的一个重要指标是学生是否喜欢评价。
如果学生害怕评价,丧失学习英语的积极性和兴趣,评价的教育功能也就难以真正发挥了。
因此,进行课堂评价时,必须坚持激励性原则。
美国着名心理学家杰特的研究表明,自我评价是一个从外部评价到内部评价逐步过渡、逐步内化的过程。
也就是说,人们往往通过别人对自己的态度和评价来知觉自己,然后做出相应的自我评价。
如果外部评价不恰当,就会产生由于缺乏正确的自我知觉而妄自尊大或妄自菲薄的后果。
课堂上,学生的外部评价主要来自教师。
小学解方程方法及答案(终审稿)
小学解方程方法及答案文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学四年级解方程的方法详解方程:含有未知数的等式叫做方程。
如4x-3=21,6x-2(2x-3)=20方程的解:使方程成立的未知数的值叫做方程的解。
如上式解得x=6解方程:求方程的解的过程叫做解方程。
解方程的依据:方程就是一架天平,“=”两边是平衡的,一样重!1. 等式性质:(1)等式两边同时加上或减去同一个数,等式仍然成立;(2)等式两边同时乘以或除以同一个非零的数,等式仍然成立。
2. 加减乘除法的变形:(1) 加法:a + b = 和则 a = 和-b b = 和-a例:4+5=9 则有:4=9-5 5=9-4(2) 减法:被减数a –减数b = 差则:被减数a = 差+减数b 被减数a-差 = 减数b例:12-4=8 则有:12=8+4 12-8=4(3) 乘法:乘数a ×乘数b = 积则:乘数a = 积÷乘数b 乘数b= 积÷乘数a例:3×7=21 则有:3=21÷7 7=21÷3(4) 除法:被除数a ÷除数b = 商则:被除数a= 商×除数b 除数b=被除数a ÷商例:63÷7=9 则有:63=9×7 7=63÷9解方程的步骤:1、去括号:(1)运用乘法分配律;(2)括号前边是“-”,去掉括号要变号;括号前边是“+”,去掉括号不变号。
2、移项:法1——运用等式性质,两边同加或同减,同乘或同除;法2——符号过墙魔法,越过“=”时,加减号互变,乘除号互变。
注意两点:(1)总是移小的;(2)带未知数的放一边,常数值放另一边。
3、合并同类项:未知数的系数合并;常数加减计算。
4、系数化为1:利用同乘或同除,使未知数的系数化为1。
5、写出解:未知数放在“=”左边,数值(即解)放右边;如x=66、验算:将原方程中的未知数换成数,检查等号两边是否相等!注意:(1)做题开始要写“解:”(2)上下“=”要始终对齐【例1】x-5=13 x-5=13法1 解: x-5+5=13+5 法2 解: x=13+5x=18 x=18【例2】3(x+5)-6=18 3(x+5)-6=18法1 解: 3x+3×5-6=18 法2 解: 3x+3×5-6=183x+15-6=18 3x+15-6=183x+9=18 3x+9=183x+9-9=18-9 3x=18-93x=9 3x=93x÷3=9÷3 x=9÷3x=3 x=3【例3】3(x+5)-6=5(2x-7)+2解: 1.去括号: 3x+3×5-6=5×2x-5×7+23x+15-6=10x-35+23x+9=10x-332.移项: 33+9=10x-3x (注意:移小的,如-33, 3x)3.合并同类项: 42=7x4.系数化为1: 42÷7=7x÷76=x5.写出解: x=66.验算:3×(6+5)-6=5(2x6-7)+23×11-6=5×5+227=27√解方程练习(写出详细过程):4+x=7 x+6=9 4+x=7+54+x-2=7 x-6=9 17-x=9x-6=9+3 9+3=17-x 16+2x =24+x4x=16 15=3x 4x+2=1824-x =15+2x 2+5x=18+3x 6x-2=3x+103(x+6) =2+5x 2(2x-1)=3x+10 30-4(x-5)=2x-162(x+4) -3=2+5x 100-3(2x-1)=3-4x 30+4(x-5)=2x-2620x-50=50 28+6 x =88 32-22 x =1024-3 x =3 10 x ×(5+1)=60 99 x =100- x36÷ x=18 x÷6=12 56-2 x =2036÷ x-2=16 x÷6+3=9 56-3x =20-x4y+2=6 x+32=76 3x+6=1816+8x=40 2x-8=8 4x-3×9=298x-3x=105 x-6×5=42+2x 2x+5=7 × 32(x+3)+3=13 12x-9x=9 6x+18=4856x-50x=30 5x=15(x-5) 78-5x=2832y-29y=3 5(x+5)=15 89 – 9x =80100-20x=20+30x 55x-25x=60 76y÷ 76=123y÷ 23=23 4x-20=0 80y+20=100-20y53x-90=16 2x+9x=11 12(y-1)=2480÷ 5x=100 7x÷ 8=14 65x+35=10019y+y=40 25-5x=15 79y+y=8042x+28x=140 3x-1=8-2x 90y-90=90-90y80y-90=70÷ 30 78y+2y=160 88-4x=80-2x9÷(4x)=1 20x=40 – 10x 65y-30=10051y-y=100 85y+1=y+86 45x-50=40-45x二、列方程解应用题:(一)口算:a+2a= 3c+5c= 4m-2m= X+3x=5x-x= 6x-2x= 1.5x-x= 3.6x+1.4x=(二)用方程表示数量关系:1.火车每小时行120千米,汽车每小时a千米,火车每小时比汽车快6千米。
麻雀的阅读答案终审稿)
麻雀的阅读答案文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-篇一:麻雀的阅读答案。
【材料一】人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。
(甲)麻雀,同鼠类一样,眷恋人类的住宅。
它们在..【材料一】人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。
(甲)麻雀,同鼠类一样,眷恋人类的住宅。
它们在树林里,在广袤的田野里都不乐意。
只要稍加注意就会发现,城里的麻雀比乡村还多。
它们乐于待在人多的地方,以便依靠人们生活。
我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。
它们又多又贪,它们尽干蠢事;它们的聒噪令人心烦,它们的欢跃给人添乱;它们一文不值,它们的羽毛一无所用,它们的肉不好吃。
因此,它们到处被驱赶,人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。
(节选自布封《动物素描》,江苏人民出版社2005年版,有删改)【材料二】麻雀[法]法布尔麻雀属于鸟类,而不是昆虫,但是,它们与人朝夕相处,所以,我心血来潮,在观察研究昆虫的同时,又想到了它们:麻雀在哪儿搭窝筑巢呢每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺,以便最大限度地充分利用可使用的场地。
在尚未有屋顶和墙壁的年代,麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的,因为树洞较高,可以避开不速之客的骚扰,而且树洞洞口狭窄,雨水打不进来,但洞中却别有一番洞天,宽敞得很。
因此,即使后来有了屋檐和旧墙,它仍旧对树洞情有独钟。
如果找不到合适的树洞,麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。
令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。
它的那张床垫可谓形状怪异,由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成,这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。
这种困难对麻雀来说,简直是小事一桩,它会想出一个大胆的方案来:它打算在树梢上,仅用三四根小枝丫作为依托,建窝搭巢。
它的这个窝巢悬于半空中,摇摇晃晃的,要想让它不掉下来,可得具有高超的建筑技艺呀!它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起,做成了一个很大的空心球,一旁有一个小小的出入口。
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一轮明月üe üe üe
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耳朵耳朵er er er
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看一看 学一学
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我会读
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Üē Üé Üě
ēr ér ěr
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iè Üè èr
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耳儿 二
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魔术变变变
ie Üe一起大变身, ie前小i变大y, 变成音节ye ye ye, Üe的前面加大y, 小Üe去点来感谢, 变成音节yue yue yue.
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人教版一年级语文下册
11 ie Üe er
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下定义四原则(终审稿)
下定义四原则公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-下定义四原则“依据所供材料下定义”是语用题的一种常见类型,它主要考查两种能力:一是信息分析、鉴别、筛选、整合的能力,二是表达简明、连贯、得体的能力。
应对这类考题,笔者以为主要应把握好如下四个原则:一、下定义必须是单句下定义必须以单句的形式呈现。
不管命题人在题干中有没有明示,同学们给出的“定义”都必须是单句。
由于命题人所提供的材料往往比较复杂,一般都由好几个单句(甚至复句)组成,同学们如果缺乏强烈的单句意识,极容易导致答题不得分。
又,既然下定义必须是单句,在对材料进行分析、鉴别、筛选、整合的时候,最好首先找到一个“主干句”,然后再把其他有效材料变成这个“主干句”的修饰成分。
但,并不是所有的材料都有“主干句”。
碰到这种情况,就必须从材料中筛选出能够充当“主干句”的宾语中心词。
(主语、谓语则不必找。
主语必定是“定义”的对象,谓语必定是“是”。
)例1 将下面关于“修辞”的阐述,组合成一句话,给“修辞”下个定义。
可适当增删词语。
(45个字以内)①这是一种活动。
②这种活动的展开要依据题旨,也要依据情境。
③这种活动与写作者有关,也与说话者有关。
④它用在写作者和说话者要表达的内容上。
⑤它要运用到各种语文材料,也要运用到各种表现手法。
⑥它的表现要恰当。
解析:命题人提供了六个句子,其中②句、③句和⑤句还是复句。
要组成一个单句给“修辞”下定义,首先可以看看能不能从材料中找到一个“主干句”,经分析发现①句是比较合适的。
接下来再对其余五句进行“整合”,使之全部变成“活动”的修饰成分。
参考答案:修辞是依据题旨情境,运用各种语文材料和表现手法,恰当地表现写作者和说话者所要表达的内容的一种活动。
例2 根据下列信息,给“个人存款实名制”下定义。
据有关方面介绍,在经过一段时间的试点操作后,我国将全面推行个人存款实名制。
目前,国际通行的个人存款办法是,储户到银行存款必须使用自己的真实姓名,并要提供足以证明姓名真实性的身份证等相关的法定证件。
小学英语课堂观察记录表单(终审稿)
课堂观察记录表单
课堂观察记录表单(1)
学校
九老小学
任教学科
英语
任教年段
三年级
姓名
公培华
观察视角
一、教什么
观察记录
观察视点
1.教学目标:是否明确而恰当?
目标明确恰当,三维目标,有情感目标
2.核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?
先创设情景,通过原版试听材料,创编谜语等形式呈现给学生的
能
5.情境导入:是否创设情境,导入新课,激发兴趣,引导学生主动学习
用歌曲导入,孩子兴趣高。
原声视频
6.活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果,活动的交流与指导
活动形式多样
7.学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况
做小结,对比等
补充视点:
重视学生的主体地位,活动形式多样,内容精彩。
课堂观察记录表单(2)
任职学校
九老小学
任教学科
英语
任教年段
三年级
姓名
公培华
观察视角
二、怎么教
观察记录
观察视点
1.先学后教:能否通过预学,暴露学习中的问题?
能暴露出一定的问题,一部分学生前面的四会单词仍然没有掌握扎实,影响到本课的教学内容
2.以学定教:能否针对学生的问题有效教学?
做的不是很好,没有在学生听之前抛出问题,以至于学生听完文本后不知道文本的细节问题
7.学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?
教师通过游戏,小组合作,视听等方式指导学生学习新知。
补充视点:
课的评价方式很特别,即起到了评价的作用也创设是教学的情境。出来以上的教学评价,教师的语言评价也很及时恰到好处。
最新人教版部编语文一年级下册全册课件
弓 三 双
长横口( ( (张 王 ) ) )
吕
生字表
陈 郑 刘 杜雷 吴 李 孙许 张 何 胡吕 东 关双午 可
陈 陈诗睿 郑 郑绍杰 杜 杜栋梅
雷
雷文静
吕 吕旭锋
刘 刘子厚
刘朝舜
吴 吴沛君
刘羽扬 刘馥萱
李 李俪坤
孙 孙恺明 孙慧棚
王 王佳林 王桢瑞
琳钰
杨周 罗 郝 陶 曹 姜郭 贺 汤 岳冀乔
语文园地一
8 静夜思 9 夜色
14 要下雨了 语文园地六
识字表 词语表
第二单元 课文
10 端午粽
15 文具的家
1 吃水不忘挖井人
11 彩虹
16 一分钟
2 我多想去看看
第三单元 识字
17 动物王国开大会
3 一个接一个
5 动物儿歌
18 小猴子下山
4 四个太阳
6 古对今
口语交际:一起做游戏
语文园地二
7 操场上
姓氏歌
耳东陈 文刀刘 双木林 口天吴 子小孙 立早章 人可何 古月胡
关耳郑 木土杜 雨田雷 木子李 言午许 弓长张 三横王 双口吕
姓氏歌
耳 东(陈)
文 刀(刘)
双 木(林)
口 天(吴)
子 小(孙)
立 人 古
早 可 月( ((章 何)))
胡
关 耳(郑)
木 土(杜)
雨 田(雷)
木 子(李)
言 午(许)
③
河水清清天气晴, 小小青蛙大眼睛。
眼睛
晴天 清清
保护禾苗吃害虫, 做了不少好事情。
害虫的危害
请你爱护小青蛙, 好让禾苗不生病。
• 河水清清天气晴, • 小小青蛙大眼睛。 • 保护禾苗吃害虫, • 做了不少好事情。 • 请你爱护小青蛙, • 好让禾苗不生病。
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新人教版一年级下册文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-新人教版一年级下册语文期末复习教案一单元复习教案一、复习课文内容(一)齐读课文,抽背课文(二)按照课文内容填空1.()()吹夏()落()霜降()()飘池()青山()红鱼出()()入()2.你()()()我()李。
()()李()()李。
3.河水()()天气(),小小()蛙大眼睛。
保护禾苗()吃害虫,做了不()好事()。
()你()护小()蛙,好让禾苗不()()。
4.()边绿,()边(),()()相遇起凉()。
绿的喜()及()(),()的最怕水来攻。
5.()回()地()物复苏柳绿()()泉()叮咚()()齐放()()争鸣二、音序表复习写出对应的小写字母A()B()C()D()E()F()G()H()I()J()K()L()M()N()O()P()Q()R()S()T()U()V()W()X()Y()Z()三、形近字区分,填一填睛请青清晴情()蛙()问()泉眼()()空心()四、仿写,介绍自己的姓氏。
你姓什么?我姓张。
什么张?弓长张。
第二单元复习教案本单元围绕”心愿”编排了四篇课文,题材丰富,节奏明快,易于诵读,内容易于唤起儿童情感上的共鸣,激发对世界的向往,培养积极向上的生活态度。
教学目标:1.认识50个生字和6个偏旁,会写27个生字和3个笔画。
2.正确、流利地朗读本单元4篇课文;能读好带有感叹号的句子3、积累词语,鼓励学生将学到的词语运用到表达中4、读懂课文,能提取明显地信息,乐于和小伙伴交流阅读感受5、感受儿童美好的心愿,了解革命传统,激发对革命领袖的敬爱之情。
教学重难点:1能从文中提取明显地信息,乐于和小伙伴交流阅读感受。
培养学生的阅读理解能力。
2朗读继续学习读好词语和句子的节奏,不破句,不唱读,读出节奏感。
复习内容:1第二单元词语盘点chīshuǐjiàoshēngzhǔrénjiāngshuǐshzhùchùméiyǒuyǐhòukāihuìzǒuqùběijǐngdàménguǎngdàhuǒbànguòqùzhèlǐtàyángyípiànjīnqiūyīnwèigèzhǒnggèyàng2、形近字组词:让()关()看()气()认()开()着()汽()3、音近字比较:真()完()星()和()亮()正()玩()兴()合()量()死别、家家户户、漫山遍野4、多音字组词:看着乐5、你能用以下词语说句写句吗?什么怎么暖和温暖6、说反义词:晚()黑()来()开()少()分()语文三单元复习教案复习要点:1.生字条会认,会组两个词。
34页、37页词语要会认读。
2.田字格生字会写字词。
3.会补充填空31页“偷偷地跟在”这样的形容词+动词的短语,37页“跳绳”这样动词+名词的短语。
4.积累AABB,ABAB,ABAC,ABB词语。
5.多音字组词:只、种、乐、得。
6.会默写《赠汪伦》。
7.会音序查字法查字典。
8.熟读5-7课,读41页《胖乎乎的小手》。
9.会用“……也……”“……有……有……还有……”造句。
10.掌握“不”的变调。
复习题:1、给下列生字注音。
块捉急直河行死信跟忽喊身只只窝孤单都邻居招呼静乐乐怎独跳绳讲得得羽球戏排篮连运2、看拼音写词语。
tāmenxiǎohétīnɡshuōɡēɡedānjūhujiàokuàilè孤邻wánwɑnhěnhǎodānɡshíyīnyuètīnɡjiǎnɡbùxínɡxǔduō3、按课文填空。
()()乘舟将欲(),忽闻岸()踏歌()。
桃()潭()深()(),()及汪伦送()()。
语文四单元复习教案教学目标:1.认识46个生字、4个偏旁;正确书写28个字;了解“点的位置不同,书写先后也不同”的笔顺特点。
2.正确流利地朗读课文,读好长句子、问句,注意停顿,读懂句子所表达的意思。
3.会背《静夜思》《寻隐者不遇》,会填诗中会写的字。
5.初步感受端午节的传统文化,体会浓浓亲情。
教学重、难点:1.理解“勇敢”等词语的意思,归类积累“x来x去”,会说会用这样的词语。
2.积累与身体部位有关的词,归类识记带有“月”字旁的字。
3.读好带有轻声的词语并积累。
易读错字:前鼻音:真、分、前后鼻音:床、光、乡平舌音:思、色、再、总、粽、散翘舌音:真、知、本单元要掌握的新偏旁:厂(长字头)立(立字旁)米(米字旁)衣(衣字旁)多音字:觉(jué)觉得(jiào)睡觉读长句:第10课、11课长句子,第11课的反问句。
会填空:很()很()()了又()()来()去又()又()勇敢的()()的故事青青的()()的夜晚白白的()()的花草红红的()()的粽子圆圆的()()的镜子美滋滋地()()地瞧仿写句子:会用“……一……就……”写句子。
第五单元复习教案教学目标:1、认识57个生字和1个偏旁,会写28个字。
2、正确流利朗读课文,背诵《古对今》和《人之初》3、了解形声字,学会归类识字。
4、了解周围小动物的习性和四季气候、景物的变化。
5、了解打电话的步骤,能用上礼貌语,说清楚。
6、能在语境中辨别形近字和同音字。
7、积累歇后语。
教学重、难点:1、认识57个生字和1个偏旁,会写28个字。
2、能在语境中辨别形近字和同音字。
3、了解形声字,学会归类识字。
易读错字:前鼻音:欢身近寒善后鼻音:蜻蜓网铃声平舌音:足造操翘舌音:池声身之蜘蛛暑朝场善专三拼音节:欢凉香相锻教迁易写错字:凉:三点水义:第一笔点。
声:上面是士本单元要掌握的新偏旁:火(火字旁)多音字:朝(zhāo)朝霞(cháo)朝向比较组词:间()迷()运()问()谜()动()欢()夕()拍()双()多()打()跑()近()玉()抱()进()王()字族识字:包字族、青字族部首归类:口字旁多和嘴有关提手旁多和手以及手的动作有关足字旁多和脚以及脚上的动作有关词语盘点:1、近义词朝——早初——始2、反义词古——今朝——夕香——臭远——近非——是好——坏严寒——酷暑热闹——冷清3、填入合适动词(捉)迷藏(造)宫殿(运)食粮(结)网(跳)高(拍)皮球(踢)足球(踢)毽子(拔)河(打)球(丢)沙包(跳)绳仿句:1、蝴蝶花间捉迷藏。
(谁在哪里干什么)2、说一说,你喜欢什么体育活动?课文背诵:《人之初》《古对今》以及日结月累的歇后语。
复习音序查字法口语交际:打电话,先拨号,电话号码要拨对。
拿起电话说“您好”,告诉对方我是谁。
明明白白说事情,要点一定要说清。
认真倾听对方话,主要内容记心内。
结束通话说“再见”,注意电话要归位。
第六单元复习教案一、教学目标:1、认识37个生字和1个偏旁,读准1个多音字,会写21个字。
2、正确流利朗读课文,读好带有“呢,呀,吧”的问句和感叹句。
3、能运用联系生活实际,结合图片等方式理解“摇篮、潮湿”等词语的意思,积累文中的比喻句。
4、读出古诗的节奏和儿童诗歌的韵味。
5、通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。
6、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号,能正确抄写句子。
7、朗读积累气象言语。
二、教学重、难点:1、认识37个生字和1个偏旁,读准1个多音字,会写21个字。
2、能正确使用逗号、句号、问号、感叹号,能正确抄写句子。
3、通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。
三、易读错字:前鼻音:伸、闷,搬后鼻音:晶、停、萍平舌音:踪、翘舌音:首、柔、珠、展、潮、湿、唱三拼音节:泉、角、响、四、易写错字:爱、采、尖、亮、朵、机、呢、边五、本单元要掌握的新偏旁:身(身字旁)六、多音字:空、闷、角七:比较组词:直()吗()朵()真()妈()机()高()夕()天()亮()多()无()采()树()珠()菜()对()朱()八、字族识字:口字旁的语气词:呀、吗、呢、吧九、部首归类:口字旁多和嘴有关:呀、吗、呢、吧、响、唱、三点水的字多和水有关:浮、流、沉、潮湿、消、十、词语盘点:1、反义词无——有爱——恨亮——暗美——丑直——歪加——减十一、仿写句子:1、荷叶圆圆的,绿绿的。
苹果圆圆的,红红的。
2、小白兔割草。
小白兔在山坡上割草。
小白兔弯着腰在山坡上割草。
十二、课文背诵:12.古诗二首池上小池[唐]白居易[宋]杨万里娃撑小艇,泉眼惜流,偷莲。
树荫水柔。
解藏踪迹,小荷才露,浮萍一。
有蜻蜓上。
13.荷叶圆圆荷圆圆的,绿绿的。
小水珠说:“荷叶是我的摇蓝。
”小水珠躺在荷叶上,眨着晶晶的眼睛。
小蜻蜓说:“荷叶是我的停坪。
”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。
小青蛙说:“荷叶是我的歌。
”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地歌唱。
小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。
”小儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一很很的水花。
日积月累:朝霞,晚霞。
有戴帽,无雨山腰。
晨下雨当日,下雨到。
蚂蚁搬家蛇过,大雨不久要。
第七单元复习教案单元导读:本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》、《一分钟》、《动物王国开大会》、《小猴子下山》4篇课文。
本单元课文贴近生活,故事情节充满童趣,语言明白易懂,文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
教学目标:1.认识51个生字和2个偏旁,会写27个生字并掌握半包围结构字的书写笔顺规则2.正确、流利地朗读本单元4篇课文;能做到分角色朗读课文,读好对话3.能根据课文信息做简单推断;能根据问题提取、整合信息,推断事情的原因、结果单元重、难点:1.“找出课文中信息”要求的基础上进一步深化阅读理解2.训练学生的逻辑推理判断的能力3.教会学生读好祈使句和疑问句复习方式:复习试卷一、拼音王国。
(28分)1.读一读加点字,并连一连。
(8分)丢失tàn查找ɡānɡ刚才chá叹气diū2.选择加点字的正确读音,画“√”。
(8分)汽车(qìchì)决定(juéjú)准备(zhǔnzǔn)鬼脸(liǎnniǎn)fēichánɡxīɡuāshétou()()()tiānkōnɡshūbāozuòxià()()()二、字词世界。
(24分)1.比一比,填一填。
(8分)已己找我()经()们自()()到公共白百()鸡()雪()同一()2.我来扩词。
(12分)办()()平()()洗()()3.照样子,写词语。
(4分)例:又大又红()()例:蹦蹦跳跳()()三、句子乐园。
(18分)1.连词成句。
(6分)(1)非常元元后悔________________________________________________________________________(2)梅花鹿问狗熊奔来________________________________________________________________________例:我怎么没问清楚呢?(1)__________怎么__________________________________________________________(2)__________怎么__________________________________________________________例:要是早一分钟,就能赶上绿灯了。