关于守株待兔阅读答案
《守株待兔》类文阅读+同步练习(附答案)
部编版语三年级下册类文阅读＋同步练习（附答案）5 守株待兔（类文阅读）争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
答案1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
1.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
2.根据短文内容填空。
苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。
3.苏代讲这个故事的目的是什么？答案1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
2.燕赵秦3.劝赵国不要攻打燕国。
5 守株待兔（同步练习）1.看拼音，写汉字。
shǒu zhū dài tùɡēnɡ tián chù dònɡ（）（）（）chánɡ jǐnɡ lù shì huái qí tā（）（）（）2.读了《守株待兔》这则寓言故事，我明白了：3．解释下面词语的意思。
株：待：走：参考答案1.shǒu zhū dài tùɡēnɡ tián chù dònɡ chánɡ jǐnɡ lù shì huái qí tā守株待兔耕田触动长颈鹿释怀其他2.做事不能不能不努力就希望得到成功的侥幸心理。
人教部编版三年级下册语文课时训练-类文阅读-5守株待兔(含答案)
类文阅读-5.守株待兔争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援弓射之（）（2）竟斗而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
答案：1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
1.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
2.根据短文内容填空。
苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。
3.苏代讲这个故事的目的是什么？答案：1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
2.燕赵秦3.劝赵国不要攻打燕国。
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守株待兔文言文答案
守株待兔文言文答案【篇一：七年级课外文言文练习及答案】xt>(2010-12-09 20:47:18)标签：七年级语文课外文言文答案孟母三迁守株待兔郑人买履曾子杀彘教育分类：教育（一）守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1、解释文中加点的词。
①兔走触株（）②因释其耒而守株（）③冀复得兔（）④而身为宋国笑（）2、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）a、舌一吐而二虫尽为所吞b、为人谋而不忠乎c、始悟为山市d、此何遽不为福乎3、翻译文中画线的句子。
4、为什么宋人不会再得到兔子？（二）郑人买履郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”1、找出下列句子中的通假字。
①而置之其坐（）②反归取之（）2、下列加点词语意思不相同的一项是（）a、先自度其足何不试之以足b、宁信度无自信也c、郑人有且置履者遂不得履d、先自度其足吾忘持度3、解释“之”字在句子中的意义①反归取之（）②何不试之以足（）③至之市而忘操之（）（）4、翻译文中画横线的句子，并用括号补出省略的内容。
①②5、为什么这位郑人会“宁可相信尺码而不愿相信自己的脚”答：（三）曾子杀猪曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子而不信其母，非以成教也。
”遂烹彘也。
1、解释文中加点的文言词。
①女还（）②顾反为女杀彘（）③特与婴儿戏耳（）④婴儿非与戏也（）2、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（）a、其子随之而泣b、曾子欲捕彘杀之c、妻止之d、曾子之妻之市3、翻译文中加横线的句子。
人教部编版三年级语文第二单元主题阅读训练(含答案)
人教部编版三年级语文主题阅读训练第二单元阅读主题本组教材以“寓言故事”为主题，编排了三篇精读课文《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》和一篇略读课文《池子和河流》。
《守株待兔》这则寓言告诉我们说明不努力做事，心存侥幸，而想到的收获，是不可能的。
《陶罐和铁罐》这则寓言告诉我们人各有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《鹿角和鹿腿》这则寓言说明每个人都有长处和短处，我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。
《池子和河流》这则寓言讲述了池子和河流的观点不同，导致了它们最后的结局不同。
阅读方法学习本单元课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，体会词句在表情达意方面的作用，从而读懂寓言故事，明白其中的道理；还要学会把图画的意思写清楚。
精彩片段（一）阅读《守株待兔》，回答问题。
宋人有耕田者，田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.下列句子节奏划分正确的一项是（）。
A.因\释\其耒而\守株B.因释\其耒而守\株C.因\释其耒\而守株2.用自己的话翻译句子。
兔不可复得，而身为宋国笑。
3.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是（）。
A.农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。
B.如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.只有通过自己的努力，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
（二）阅读《陶罐和铁罐》片段，回答问题。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
《守株待兔》阅读附答案
文言文阅读。
守株待兔
宋人有耕者，田中有株①，兔走触株，折颈而死。
因释其耒②而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
《韩非子》
[注释]①株：砍掉树干剩下来的树根，即“树墩子”。
②耒：即“耒耜（sì）”，古代耕地用的农具。
耜用来翻土，耒是耜的把。
1、指出下列加粗词语的古义和今义。
①兔走触株——古义：（）今义：（）
②因释其耒而守株——古义：（）今义：（）
③而身为宋国笑——古义：（）今义：（）
?
④身为宋国笑——古义：（）今义：（）
2、解释句中“而”字的意思。
A、折颈而死（）
B、因释其耒而守株（）
C、而身为宋国笑（）
3、为什么宋人不会再得到兔子
________________________________________________
参考答案：
1、①跑；步行②于是；表示因果关系的连词③自身；身体⑤被；为了
2、A、然后B、然后C、却
?
3、他错误地把偶然性当作必然性来看待了。
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》(含答案)
部编版三年级下册语文练习5 守株待兔一、看拼音写词语。
耕种shǒu zhū dài tùɡēnɡ zhònɡbù kě fù dé jiē chù二、用“√”为带点的字选择正确的读音。
1.折．颈而死(zhé shé)2.冀．复得兔(jì yì)3.而身为．宋国笑(wèi wéi)4.宋人有耕．者(ɡēn ɡēnɡ)三、比一比,再组词。
守( ) 朱( ) 诗( ) 领( ) 释( )宋( ) 株( ) 待( ) 颈( ) 择( )四、在括号中填上动物名称( )争( )斗 ( )吞( )咽 ( )飞蛋打( )假( )威 ( )鬼( )神 ( )目寸光五、课内阅读宋人有耕田者,田中有株。
兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
1.解释加点的词。
(1)田中有株．株：(2)兔走触．．株走：触：(3)因释．．其耒而守株因：释：(4)冀．复得兔冀：2.为什么宋人不会再得到兔子?3、读了这个故事,你明白了什么道理?4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人?5、《守株待兔》告诉我们什么道理?六、类文阅读。
争雁昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹。
”其弟争曰:“舒雁烹宜,翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁,则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
(1)将援．弓射之( )(2)竟斗．．而讼於社伯( )2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是 ;社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
鹬蚌相争赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。
蚌①方出②曝,而鹬啄其肉,蚌合而③箝其喙。
鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!’两者不肯相舍,渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕,燕赵久相支,以⑤弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。
《守株待兔》文言文阅读(含解析)
《守株待兔》文言文阅读（含解析）部编版语文三年级下册第5课《守株待兔》文言文阅读1.龟兔竞走龟与兔竞①走②，兔行速，中道而眠，龟行迟，努力不息③。
及兔醒，则龟已先至④矣。
【注释】①竞：比赛。
②走：跑。
③息：停止。
④至：到达(1)用“"画去下面加点字的错误读音。
竞走(jìn jìng) 中道而眠(mián mán)龟行迟(xíng háng) 龟已先至(zìzhì)(2)读古文，写出下面句子的意思。
①中道而眠：___②龟已先至矣：___(3)根据古文的意思，判断下面的说法是否正确，正确的画“”，错误的画“"。
①《龟兔竞走》写的是乌龟和兔子一起散步的故事。
( )②《龟兔竞走》告诉我们没有好好睡觉，就没有体力赢得比赛，所以我们要早睡早起。
( )③《龟兔竞走》是一个耐人寻味的故事，主要写了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的乌龟赛跑的故事。
( )(4)读古文，回答问题。
《龟兔竞走》中，兔子失败的原因是什么？乌龟成功的原因是什么？(用自己的话回答)兔子失败的原因是：___乌龟成功的原因是：___2.阅读理解。
酸酒有上酒店而嫌其酒酸者，店人怒，吊之于梁。
客过问其故，诉曰：“小店酒极佳，此人说酸，可是该吊。
”客曰：“借一杯我尝之。
"既尝毕，攒眉谓店主曰：“可放此人，吊了我罢。
”【注释】①故：原因。
②佳：好。
③尝：品尝。
④既：已经。
⑤攒（cuán）眉：皱眉。
(1)找出两个表示神态的词语：。
(2)借助注释，用自己的话写写画线句子的意思。
___(3)想一想：客人为什么最后说“可放此人，吊了我罢"？___(4)这则寓言说明了什么道理？( )A.假话终是假话，真理总有人会舍命坚持的。
B.做人不能蛮横无理。
C.人只有学会变通，才不会受到伤害。
D.做人不可以太固执。
3.小古文阅读。
滥①竽②充数③齐宣王使④人吹竽，必三百人。
《守株待兔》阅读附答案
《守株待兔》阅读附答案守株待兔土查村离县城约有两百公里，两面傍山，中间有一条公路，有一条窄窄的河。
几百户人家像星星一样散落在河两边的山坡上。
由于地理位置太偏僻，外地人是很难到土查村的。
数十年过去了，能够让土查村人兴奋点的事是：有一年一支钻井队进山来，到处打炮钻洞，有说是找石油，有说是寻宝。
热闹一阵子离去后，给土查村人留下了很长时间的念想儿。
土查村的村委会坐落在进山不到十公里的一处河滩地。
村委会是一个四合院的小青瓦房，四周长满了树，有楠木、香樟、麻柳，还有桃树、杏树、李树、核桃树等。
在院门前，有一棵古树特别显眼，高约二丈，粗如水桶，枯死的树根比树干大好几倍。
土查村打算利用这棵古树打造“守株待兔”这张文化品牌。
村委会先是开小会，取得一致意见后，又召开村民大会。
村主任在会上大发感慨：“我们这里有山有水，一年四季树绿花红，可是没有厚重的文化吸引外地人来，资源无法整合，开个小店卖东西都是赚自己人的钱。
我们怎么办呢？就是要解放思想、大胆创新！现在很多地方都在打名人牌，有争李白故里的，有打武松牌的，连西门庆这样的恶人也有人在争。
前不久，我去了乔家大院，就是一个卖豆腐起家的商人盖起来的几十间房子，后来人去房空，当地把它打造成风景区后，围绕这座房子摆摊设点卖旅游产品，养活了很多人。
我们村委会将把这座四合院打造为历史文物陈列馆，将村委会门前的这棵古树打造为《守株待兔》里的那棵树，这样我们村就有了厚重的历史文化积淀，不愁没有人来旅游参观。
”村民表决同意后，村委会起草报告送到镇里，领导很快就签署意见同意，并报上级有关部门。
得到的批示是：打造文化品牌，是地方文化自觉和文化自信的一种深刻表现，有关部门责无旁贷，要大力支持。
得到“尚方宝剑”后，土查村筹备召开了“首届国际思想家寓言家韩非子研讨会”。
很多专家提交了论文。
韩非子出生在韩国，韩国当时的都城即今天的河南新郑。
这没有争议，但是就《守株待兔》这则寓言中那株树桩到底在哪里、今天还存不存在的问题，发生了激烈的争论。
暑假作业——部编版三年级下文言文阅读(Word版-含答案).doc
阅读理解
掩耳盗铃
范氏之亡也①，百姓有得钟②者。欲负而走，则③钟大不可负④。以椎⑤毁之，钟况然⑥有音。恐人闻之而夺己也，遽⑦掩其耳。恶⑧人闻之可也，恶己自闻之，悖⑨矣。为人主而恶闻其过，非犹此也？恶人闻其过尚犹可。
——选自《笑林》
（注释）①既：既然。②之：代指猴毛。③方：才。④胜：能忍受。
12．根据注释，将下列句子翻译为现代汉语。
（1）既欲做人，须将毛尽拔去。
_____________________________
（2）方拔一根，猴不胜痛叫。
_____________________________
13．请把“看你一毛不拔，如何做人？”改为陈述句。
28．这则故事后来衍化为俗语，这句俗语是：__________________
文言文阅读。
嫦娥奔月
羿①请②不死之药于西王母③，羿妻姮(héng)娥④窃之奔月，托身于月，是为蟾(chán)蜍(chú)，而为月精。
（注释）①羿：尧时的善射者。②请：求。③西王母：仙人名。④姮娥：即嫦娥，羿之妻，汉代避文帝读改姮为嫦。
A．恐／人闻之／而夺己也。
B．恐人／闻之／而夺／己也。
C．恐人闻之／而夺己也。
D．恐／人闻之而夺／己也。
23．下列词语中的“亡”与“范氏之亡也”中的“亡”意思相同的是（）
A．亡羊补牢B．家破人亡C．亡命天涯D．亡魂丧胆
24．联系文意说一说，“得钟者”的做法合理吗？为什么？
__________________________________
[注释]①范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃到齐国。亡，逃亡。②钟：古代的打击乐器。③则：但是。④负：用背驮东西。⑤椎：槌子或棒子。⑥况（huàng）然：形容钟声。⑦遽（jù）：立刻。⑧恶：害怕。⑨悖（bèi）：荒谬。
《守株待兔》阅读答案
《守株待兔》阅读答案《守株待兔》阅读答案在学习、工作生活中，我们或多或少都会接触到阅读答案，阅读答案是教师进行阅卷打分时的参考，有着不可或缺的作用。
大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？下面是小编为大家收集的《守株待兔》阅读答案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《守株待兔》阅读答案1宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）本文选自（）。
A.《战国策》B.《韩非子》C.《山海经》（2）成语（_____________）出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）。
例：因释其耒而守株A.解疑释惑B.冰释前嫌C.手不释卷（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“___”野兔是不可能再次得到的,而他自己却被宋国人嘲笑。
（5）那个农夫为什么被宋国人笑话？下列说法不恰当的一项是（）。
A.以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。
B.光顾着捡兔子而荒废了田地，顾此失彼。
C.对于意外的收获心存侥幸。
D.错误地把偶然性当作必然性来看待。
参考答案：（1）B（2）守株待兔（3）C（4）兔不可复得，而身为宋国笑。
（5）B《守株待兔》阅读答案2甲、乙两篇文言文，完成6～9题。
(12分)【甲】楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，日：是吾剑之所从坠。
舟止，从其所契者入水求之：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?【乙】宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
【小题1】．下列加点词的意思相同的一项是(2分) ( )【小题2】．解释下列划线词的意思。
(4分)(1)遽契其舟( ) (2)不亦惑乎( )(3)兔走触株( ) (4)冀复得兔( )【小题3】．用现代汉语翻译下面的句子。
(4分)(1)是吾剑之所从坠。
(2)兔不可复得，而身为宋国笑。
【小题4】．甲乙两文后来分别演化成了什么成语?这两则寓言都讽刺了哪种人?(2分)答案【小题1】A【小题1】(1)雕刻 (2)糊涂 (3)跑 (4)希望【小题1】(1)这是我的剑掉下去的地方。
三年级下册期末复习专题——寓言类文章阅读(含答案)
三年级下册期末复习专题——寓言类文章
阅读(含答案)
一、理解题
1. 请简要概括下列寓言故事的主题。
故事名称：《亡羊补牢》
{content}
答案：{answer}
2. 请简要概括下列寓言故事的主题。
故事名称：《守株待兔》
{content}
答案：{answer}
二、细节理解题
1. 在《亡羊补牢》这个故事中，为什么羊会丢失？
答案：{answer}
2. 在《守株待兔》这个故事中，农夫为什么没有再次捕捉到兔子？
答案：{answer}
三、词语解释题
1. 请解释下列词语在寓言故事中的含义。
词语：亡羊补牢
答案：{answer}
2. 请解释下列词语在寓言故事中的含义。
词语：守株待兔
答案：{answer}
四、应用题
1. 请你用寓言故事中的道理，给出一个生活中的例子。
例子：{example}
答案：{answer}
2. 请你用寓言故事中的道理，给出一个生活中的例子。
例子：{example}
答案：{answer}
五、主观题
1. 你认为寓言故事对我们的生活有什么启示？请简要阐述。
答案：{answer}
2. 你认为寓言故事对我们的学习有什么启示？请简要阐述。
答案：{answer}。
文言文《守株待兔》译文及练习题
文言文《守株待兔》译文及练习题宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
作品译文宋国有个种地的农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。
于是，他便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
作品启示告诉我们不要把一件偶然发生的事情，看成是不断发生的事情，要勤劳务实，不能心存侥幸。
主要批评不能死守狭隘经验、墨守成规，狭隘的个人经验的思想方法。
揭示道理这是一则脍炙人口的寓言故事。
兔子自己撞死在树墩子上，这是生活中的偶然现象。
宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，最后落得个田园荒芜，一无所获。
不靠自己勤勤恳恳的劳动，而想靠碰好运过日子，是不会有好结果的。
我们一定不要做“守株待兔”式的蠢人。
守株待兔告诉我们人应主动努力，不要对任何侥幸的事情抱有幻想。
通常用来比喻妄想不劳而获，或死守狭隘的经验，不知变通。
这个故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。
主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。
练习题：1.解释下面的词语和句子。
走: 触: 复:为:兔不可复得，而身为宋国笑。
2.为什么宋人不会再得到兔子呢？参考答案：1.走:跑。
触:撞到。
复:又，再。
为:被，表被动。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
2.因为宋人把偶然当成必然，不可能总是不劳而获，而是要靠自己的双手劳动。
部编版人教版三年级语文下册《5守株待兔》精品类文阅读同步课时训练及参考答案
类文阅读-5守株待兔争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
参考答案1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
1.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
2.根据短文内容填空。
苏代把国和国比成了故事中的鹬和蚌，把国比成了渔者。
3.苏代讲这个故事的目的是什么？参考答案1.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
2.燕赵秦3.劝赵国不要攻打燕国。
2020人教部编版三年级语文下册教材《守株待兔》课后练习参考答案
第5课守株待兔
1.把课文读通顺,注意读好“因释其耒而守株”。
背诵课文。
〔名师来指导〕(1)这是一篇文言文。
首先,要把字音读准,把句子读通顺;其次,要注意停顿:宋人/有耕者。
田中/有株。
兔走/触株,折颈/而死。
因/释其耒/而守株,冀/复得兔。
兔/不可复得,而/身为宋国笑。
“因释其耒而守株”的停顿是“因/释其耒/而守株”。
(2)在熟读课文的基础上,理解课文内容,进行背诵。
2.借助注释读懂课文,说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。
〔答案大家找〕那个农夫不好好劳动,幻想凭运气过好日子。
他把一个偶然发生的现象当成了一定会发生的事情。
最后他既没有得到兔子,又荒废了自己的田地,所以被宋国人笑话。
3.读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人错在哪里?
〔答案大家找〕这个人行驶的方向错了,还固执己见,不听朋友的劝告。
统编(部编)版语文3年级下册 第2单元 阅读训练(含答案)
部编版三年级语文下册第二单元阅读训练一、文言文阅读课内回放。
守株待兔宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，翼复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1．解释下列加点的词。
（1）兔走．触株___________（2）因释．其耒而守株___________ 。
（3）冀．复得兔___________（4）而身．为宋国笑___________ 。
2．下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（）A．舌一吐而虫尽为．所吞。
B．为．人谋而不忠乎？C．始悟为．山市。
D．此何遽不为．福乎？3．为什么宋人不会再得到兔子？_______________________________________4．这个故事给了你什么启示？________________________________________二、现代文阅读（一）阅读课文片段和短文，完成练习。
陶罐和铁罐（节选）“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（）地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐（）地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（）的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得就比你差。
再说……”□住嘴□铁罐（）了□你怎么敢和我相提并论□你等着吧□要不了几天□你就会破成碎片□我却永远在这里□什么也不怕□“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！"铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理会铁罐。
（作者：黄瑞云）5．在选文的“□”里填上合适的标点符号。
6．选出描写神态的词语填在文中的括号里，并完成练习。
谦虚轻蔑傲慢恼怒从这些词语中，我体会到了铁罐的，陶罐的。
7．请你联系上下文，把第4自然段中省略号省略的内容补充出来。
____________________________8．下列关于选文的说法错误的一项是（）A．选文主要运用了对话描写来推动情节的发展。
守株待兔阅读答案及以译文简短《守株待兔》阅读题及答案(2篇)
守株待兔阅读答案及以译文简短《守株待兔》阅读题及答案(2篇)推举守株待兔阅读答案及以译文简短一1、熟悉10个生字。
会写2个字。
2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。
通过读懂词句，明白语言中的人错在哪里，懂得对意外的收获不要存有幸运心理的道理。
动画片、小道具一课时1、上节课，我们学习了《揠苗助长》，你明白了什么道理？2、我们是怎样学习这则寓言的。
今日我们再来学习《守株待兔》这则寓言。
1、板课题“守株待兔”。
（1）自读课题，读准字音。
（2）指导读题。
（3）齐读课题。
2、解题。
学生在看的过程中相互议议故事中的种田人怎么样？过渡：他傻在哪呢？请同学们自读课文，画出说明种田人傻的句子。
然后四人小组争论、沟通。
1、自读。
2、小组合作学习3、汇报学习状况。
4、小结。
5、小品表演。
农夫坐在树桩旁边在想什么？你会怎样劝他？通过学习、表演，我们理解了这则寓言故事，明白了什么道理？（板书）在日常生活中，也有犯“守株待兔”这种错误的人和事，你们能举例子说明吗？把这两则寓言故事讲给你的家人听。
守株待兔白捡（偶然、幸运）种田人又肥又大的野兔乐滋滋仓皇、蹿、撞（对意外的收获不要存有幸运心理的道理。
）《守株待兔》是一则寓言故事。
课文通过种田人因一次偶然的时机拾到一只撞死在树桩上的兔子，从今，他就放弃农活，成天守着树桩等待撞死的兔子，结果什么也得不到的事。
生动形象、深入浅出地向学生介绍了“偶然得到意外好处就产生幸运心理，不再努力，想不劳而获，结果什么也得不到。
”这一道理。
教学《守株待兔》这则寓言故事时，揭题伊始，我首先引导学生解题：“守株”、“待兔”，让学生读文，理清文章的脉络；然后让学生自读自悟，说说这则寓言的意思；接着出示动画片，让学生自己观看，自己想；最终全班争论归纳出寓意。
这样就克制了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。
学生把握了学习寓言的方法。
教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，怎样避开“守株待兔”的现象发生。
文言文《守株待兔》练习答案
《守株待兔》练习（含答案）
班别：______ 姓名: ____________ 学号：______
守株待兔
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得
兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.把原文补充完整。
2.下列句子中，停顿正确的是（D）。
A.因释其耒/而守株，冀/复得/兔。
B. 因/释其耒而守株，冀/复得兔。
C. 因释其耒/而守株，冀/复得兔。
D. 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
3. 写出下列字的意思：
株( 树桩 ) 走(跑 ) 因( 于是) 释( 放下 ) 冀( 希望 )
4. “兔不可复得，而身为宋国笑。
”中“为”的读音是wéi ，意思是被。
5.本文选自《韩非子》，读了这则寓言我懂得了存在侥幸心理，想不劳而获是不
会有好的结果。
6. “因释其耒而守株”是什么意思？
答：于是放下农具守在树桩旁边。
7. 宋人“因释其耒而守株”的原因是什么？请用原文回答。
答：兔走触株，折颈而死。
8. 宋人“因释其耒而守株”的后果是什么？请用原文回答。
答：兔不可复得，而身为宋国笑。
9.宋人为什么受到人们的耻笑，他错在哪里？
答：他错在把偶然的事情看成是必然的。
部编版小学语文三年级下学期期末专题复习：文言文阅读
部编版小学语文三年级下学期期末专题复习：文言文阅读一、单选题(共1题；共2分)1．（2分）下列句子停顿不合适的一项是（）A．兔走/触株，折颈/而死。
B．因释/其耒/而守株，冀/复得兔。
C．宋人/有耕者。
D．兔/不可/复得，而/身/为宋国笑。
二、翻译(共1题；共10分)2．（10分）写出下列文言文句子的意思。
（1）（5分）因释其耒而守株。
（2）（5分）冀复得兔。
三、文言文阅读(共21题；共194分)3．（9分）阅读理解（一）。
掩耳盗铃范氏之亡也①，百姓有得钟②者。
欲负而走，则③钟大不可负④。
以椎⑤毁之，钟况然⑥有音。
恐人闻之而夺己也，遽⑦掩其耳。
恶⑧人闻之可也，恶己自闻之，悖⑨矣。
为人主而恶闻其过，非犹此也？恶人闻其过尚犹可。
[注释]①范氏之亡也：范氏是春秋末期晋国的贵族，被其他四家贵族联合打败后，逃到齐国。
亡，逃亡。
②钟：古代的打击乐器。
③则：但是。
④负：用背驮东西。
⑤椎：槌子或棒子。
⑥况（huàng）然：形容钟声。
⑦遽(jù)：立刻。
⑧恶：害怕。
⑨悖（bèi）：荒谬。
（1）（2分）“恐人闻之而夺己也”的意思是“他生怕别人听到钟声，来把钟夺走了”。
根据意思判断，朗读这句话正确的停顿是()。
A．恐／人闻之／而夺己也。
B．恐人／闻之／而夺／己也。
C．恐人闻之／而夺己也。
D．恐／人闻之而夺／己也。
（2）（2分）下列词语中的“亡”与“范氏之亡也”中的“亡”意思相同的是()。
A．亡羊补牢B．家破人亡C．亡命天涯D．亡魂丧胆（3）（5分）联系文意说一说，“得钟者”的做法合理吗？为什么？4．（10分）阅读小古文，完成练习。
夸父逐日夸父与日逐走①，入日②。
渴，欲得饮③，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽。
未至，道渴而死。
弃其杖，化为邓林⑤。
【注释】①逐走：追赶，赛跑。
②入日：赶到太阳落山的地方。
③饮：喝。
④河、渭：黄河与渭河。
⑤邓林：桃林。
（1）（1分）解释下列加下划线的词。
①与日逐走②河、渭不足③北饮大泽④弃其杖（2）（2分）解释有误的一项是()A．大泽：大湖B．道：路上C．足：脚D．化：化成（3）（2分）“弃其杖，化为邓林”的正确解释是()A．他丢下他的手杖，手杖化为一片桃林。
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关于守株待兔阅读答案
守株待兔
土查村离县城约有两百公里，两面傍山，中间有一条公路，有一条窄窄的河。
几百户人家像星星一样散落在河两边的山坡上。
由于地理位置太偏僻，外地人是很难到土查村的。
数十年过去了，能够让土查村人兴奋点的事是：有一年一支钻井队进山来，到处打炮钻洞，有说是找石油，有说是寻宝。
热闹一阵子离去后，给土查村人留下了很长时间的念想儿。
土查村的村委会坐落在进山不到十公里的一处河滩地。
村委会是一个四合院的小青瓦房，四周长满了树，有楠木、香樟、麻柳，还有桃树、杏树、李树、核桃树等。
在院门前，有一棵古树特别显眼，高约二丈，粗如水桶，枯死的树根比树干大好几倍。
土查村打算利用这棵古树打造守株待兔这张文化品牌。
村委会先是开小会，取得一致意见后，又召开村民大会。
村主任在会上大发感慨：我们这里有山有水，一年四季树绿花红，可是没有厚重的文化吸引外地人来，资源无法整合，开个小店卖东西都是赚自己人的钱。
我们怎么办呢？就是要解放思想、大胆创新！现在很多地方都在打名人牌，有争李白故里的，有打武松牌的，连西门庆这样的恶人也有人在争。
前不久，我去了乔家大院，就是一个卖豆腐起家的商人盖起来的几十间房子，后来人去房空，当地把它打造成风景区后，围绕这座房子摆摊设点卖旅游产品，养活了很多人。
我们村委会将把这座四合院打造为历史文物陈列馆，将村委会门前的这棵古树打
造为《守株待兔》里的那棵树，这样我们村就有了厚重的历史文化积淀，不愁没有人来旅游参观。
村民表决同意后，村委会起草报告送到镇里，领导很快就签署意见同意，并报上级有关部门。
得到的批示是：打造文化品牌，是地方文化自觉和文化自信的一种深刻表现，有关部门责无旁贷，要大力支持。
得到尚方宝剑后，土查村筹备召开了首届国际思想家寓言家韩非子研讨会。
很多专家提交了论文。
韩非子出生在韩国，韩国当时的都城即今天的河南新郑。
这没有争议，但是就《守株待兔》这则寓言中那株树桩到底在哪里、今天还存不存在的问题，发生了激烈的争论。
有学者说：韩非子写得清清楚楚，□守株待兔□是战国时期发生在宋国的事，宋国在今天的河南商丘，和土查村不很沾边。
有专家反驳：当时只有宋国的兔子才撞死到树上吗？土查村村前的这株古树，就是一只猫、一条狗撞上去也会没命的。
况且，韩非子写明宋国，是要有理有据地给国君讲道理。
如果他写明是土查村发生的，国君既没有来过，也不知道这个地方，他讲的道理国君咋会相信呢？
有专家呼吁大家开阔视野，说目前世界上最老的树，是美国加利福尼亚州一棵名叫麦修彻拉的刺球果松，树龄高达六千四百岁；另外还有一棵1868年毁于一场风灾的非洲西部加纳利岛的龙血树，活了八千多岁。
韩非子写的这棵树算起来才三千岁左右，咋可能有不存在之说呢？简直是无稽之谈。
有专家就进一步启发大家：这几天我们大家都实地感受到了，土查村这里有山，有山就一定有野兔。
村委会门前的树又长在一片农田里。
三千多年前，冬天山上一片荒凉，农田里却长有庄稼，野兔于是跑下山来寻找吃的。
正好有位农夫在田里劳作，野兔受惊，铤而走险，撞死在树上，农夫白捡了一只兔回家打牙祭。
三天的会议开得圆满成功，取得的成果是，土查村是守株待兔的发源地之一，几位外籍华人和国内的专家、领导还为发源地授了牌。
村委会门前的那棵古树被花台围了起来，花台上塑了个农夫，农夫手握锄把立在田中，向远方殷切地望着；一只兔在他身后正要撞到树上。
花台旁立了一块碑，上面刻了□守株待兔□的古文及现代文，还刻了英译文。
媒体对会议进行了一番报道后，土查村确实热闹了一阵，但大多数都是取经的，村里并没有像当初所设想的那样游人如织。
一些零星来的参观者看后，大呼上当，说这里的山没有气势，树矮矮的，院落打造成了似曾相识的堂皇展厅，一些粗糙的字画和文字资料让人看后就像枯死的树桩般了无生气。
村委会也为负债累累而喘不过气来，一班人直叹息文化无用。
（取材于李永康的小说，有改动）
链接材料：
省拟开发孙大圣故里风景区
本报讯省县文物旅游局17日指出，当地文物旅游部门决定，由花果山生态苑有限公司着手开发建设花果山孙大圣故里风景区。
近年来，国内文化学界 * 古典名著《西游记》中主人公孙悟空的户籍问题一直争论不休。
多位专家经过20多年的考察研究后认定，孙悟空老家为省县说的依据最多、文化内涵最丰富。
当地政府官员表示，孙大圣的故里在花果山，这是历史赐予我们的一处非常珍贵的文化遗产。
当地要在大力发展文化旅游与生态旅游中，保护、利用好这一遗产。
大圣故里烂尾，扇了故里热一耳光
省县孙大圣故里折腾了两年之后只建成了一座接待中心。
据该县旅游局局长估算，这个项目需要过亿投资，即使建成，这个景区只有一个传说，从面上来看，我县周边没有出名的旅游景点，形不成旅游环境。
名人故里搞得多了，都搞出套路来先请权威专家来研讨、论证；然后建故居，最好弄几件名人用过的旧物装装门面，实在没辙，就根据传说弄一些景点糊弄游客。
万事俱备后开门卖票收钱。
县也不例外，孙大圣毕竟不是真人，不可能有文物存世，于是当地就准备投巨资，修建什么南天门、御马监、蟠桃园、白骨洞、女儿国等等，简直要做成一个《西游记》的微缩景区。
可惜，孙大圣故里还没能建成，就遭遇资金链断裂而烂尾，先期投入的数千万元就这样打了水漂，交了学费。
（以上两则新闻均选自《广州日报》）
22.文中加点的成语，使用不恰当的一项是（2分）
A.责无旁贷
B.无稽之谈
C.铤而走险
D.游人如织
23.在文中□处填写恰当的标点符号。
（2分）
24.下面对这篇小说的理解和赏析，正确的两项是（4分）
A.小说中不同专家的发言虽然角度不同，但都努力证明土查村就是守株待兔故事的发源地之一。
B.小说结尾的叹息表明，面对文化素养不高的游客，靠宣传文化遗迹来致富是不切实际的幻想。
C.土查村用本村的一棵枯死古树附会寓言故事中的情节，这种文化创新，只能以失败收场。
D.小说不乏荒诞色彩，故事的发展可谓一波三折，在批评跟风行为的同时也流露出了一份同情。
E.小说作者采用讽刺的手法，通过村主任动员、专家论证、院落改造等情节巧妙地表现了主题。
25.简析第一段画线语句在文中的作用。
（3分）
26.结合全文，说说题目有哪些含义？（4分）
27.根据本文和链接材料，从自己的阅读积累中另举一例（中外作品均可），简析小说创作与现实生活的关系。
（5分）参考答案
22. （2分）C
23. （2分）《》
24. （4分）C E
25. （3分）【答案要点】①突出土查村的偏僻
②表现村民希望改变现状的心理
③为下文写打造文化品牌，获得经济利益做铺垫
言之成理即可。
26.（4分）【答案要点】①指韩非子的寓言守株待兔
②土查村打造文化品牌以吸引游客获取经济利益
③借原词语的讽刺意味表达对以上现象的批评
言之成理即可。
27.（5分）【答案要点】小说创作与现实生活的关系：小说创作源于现实生活（或小说创作源于现实生活，但又高于现实生活）；举文外的一篇小说为例说明此理。
内容仅供参考。