几种著名传播模式的优缺点

几种著名传播模式的优缺点

（一）亚里士多德模式

优点：简单，简明扼要的列出了五个传播的要素，最适用于公众演说这类的传播模式。

缺点：对传播过程没有明确地说明。

（二）拉斯韦尔模式

优点：有控制分析、内容分析、媒体分析、受众（对象）分析和效果分析，这种模式在大众传播中获得了广泛的运用。率先开创了传播学模式研究方法之先河。

缺点：1.过于简单，忽略了“反馈”的要素。它是一种单向的传播模式。

2.没有重视“为什么”或动机的研究问题（受众为何使用传播媒体、传播着和传播组

织为了什么去传播）

3.重视传播者的地位，忽视甚至剥夺了受传者的“主体参与”地位。

（三）香农—韦弗模式

优点：带有反馈的双向传播模式，同时还分析了传播过程中不可避免的障碍因素——噪音的问题。引申模式含义，用来解释一般的人类传播过程。

缺点：模式“非人类”。

（四）奥斯古德—施拉姆的循环模式

优点：较好的反映了人际传播的情况。

缺点：不太适合大众传播，模式所暗含的传授两者的平等、等量的传播模观念，在大众传播中是找不到的。

（五）德弗勒的互动传播模式

优点：1.克服了单向直线模式的缺点，明确补充了反馈的环节和渠道（大众媒介设施和反馈

设施），使传播过程更符合人类传播互动的特点。

2.拓展了噪音的概念，指出噪音不仅对信息而且对传达和反馈的任何一个环节或要

素都会发生影响。加深了我们队噪音的认识。

3.显示了传者与受者产生含义不一致的一个重要原因，即噪音的干扰。反馈可以增加

两者的一致性。

4.适用范围比较普遍，包括大众传播在内的各种传播的过程，都可以通过这个模式得

到一定的说明。

缺点：同样具有局限性。一是对人类，特别是报纸、广播、电视等媒介为主的大众传播过程要素的众多性和复杂性反应不够，有简单化的倾向；二是对人类传播的新媒介和新技

术未能足够重视，甚至“往往低估新的传播技术的效果的倾向”。

（六）贝罗的S—M—C—R模式

优点：揭示了教育传播的规律，把人么的注意力从“物”引向人，从信源引向受传者。

缺点：此模式是单项和线性的，缺少反馈环节。

（七）加涅的学习信息流程结构模式

优点：利用信息加工理论，模拟学习过程，提出一个人的学习信息交流结构模式。它说明，人类的所有学习过程都是通过内在的乙烯类心理操作，对外来信息或已存在人类记忆

中的信息进行不断的加工而完成的。

缺点：人的信息加工的机制与过程，是一个非常复杂而至今尚未被人们彻底接受弄清的过程。

自己设计的模式