三年级迎面接力跑
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要向大家介绍一节小学三年级体育课程《30～40米迎面接力跑》的说课稿。
本节课将通过讲解、示范、练习、比赛等环节，帮助学生掌握迎面接力跑的基本技能，提高团队协作能力，培养运动兴趣，促进身心健康发展。
一、课程背景迎面接力跑是一项具有趣味性和挑战性的团队运动，适合小学三年级学生。
通过本节课的学习，学生将掌握正确的跑步姿势、传递接力棒的方法和团队协作技巧，为今后的体育学习和团队活动打下基础。
二、教学目标1. 掌握正确的迎面接力跑姿势和传递接力棒的方法；2. 培养团队协作精神和集体荣誉感；3. 激发运动兴趣，培养锻炼习惯。
三、教学内容及教学方法1. 讲解动作要领：教师讲解迎面接力跑的正确姿势、传递接力棒的方法和注意事项，让学生了解正确的跑步姿势和接力技巧。
2. 示范演示：教师进行规范的动作示范，让学生明确正确的跑步姿势和接力技巧。
同时，请学生上前体验，加深印象。
3. 学生练习：将学生分成若干小组，进行迎面接力跑的练习。
教师巡视指导，纠正错误动作，给予正确的指导和鼓励。
4. 比赛环节：组织学生进行小组间的迎面接力跑比赛，激发竞技精神，提高团队协作能力。
同时，评选出优胜组，给予鼓励和奖励。
5. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结评价，强调团队合作的重要性，引导学生树立正确的价值观和锻炼意识。
同时，鼓励学生积极参与课外体育活动，提高身体素质。
四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握正确的迎面接力跑姿势和传递接力棒的方法。
2. 教学难点：培养团队协作精神和集体荣誉感。
五、教学评价1. 教师评价：在教学过程中，关注学生的动作掌握情况和学习态度，给予及时的指导和鼓励。
在比赛环节中，观察学生的团队协作能力和集体荣誉感的表现情况，给予客观的评价。
2. 学生自评：通过自我评价，让学生了解自己的学习情况和进步程度，找出不足之处，及时调整学习策略。
小学体育迎面接力教案
小学体育迎面接力教案教案题目：小学体育迎面接力教案教学年级：小学三年级教学目标：1. 学生能够正确掌握迎面接力赛跑的规则和基本技巧。
2. 提高学生的跑步速度和耐力。
3. 培养团队合作精神和集体荣誉感。
教学内容和步骤：引入活动：1. 引导学生回顾并简要介绍接力赛的概念，如何传递接力棒以及团队合作的重要性。
2. 激发学生的学习兴趣，提出迎面接力赛的教学目标，并引入本节课的主题。
活动一：热身运动1. 让学生做简单的身体放松运动，如颈部转动、手臂摆动、腿部伸展等。
2. 进行有氧运动，如单脚跳、高抬腿等，为接下来的接力活动做好准备。
活动二：技术训练1. 介绍正确的起跑姿势、加速和维持速度的技巧。
2. 分小组进行训练，让学生轮流扮演接力赛的不同角色，包括起跑者、接棒者和终点跑者。
3. 各小组进行模拟赛跑训练，教师在一旁给予指导和反馈。
活动三：集体练习1. 将学生分为几个小组，每个小组由4到5名学生组成。
2. 在规定的跑道上，每个小组的第一名学生站在起跑线上，持接力棒准备起跑。
3. 教师按照信号发出口令，学生依次进行迎面接力赛。
4. 练习多次，让不同学生扮演不同角色，提高学生的协作能力和技术水平。
活动四：比赛1. 进行全班的迎面接力赛，每个小组派出最好的队伍参赛。
2. 教师设立终点线，并记录每个小组的成绩。
3. 进行多轮比赛，比较各小组的表现，最终表彰成绩最好的小组。
总结：1. 教师对本节课的重点进行总结，鼓励学生互相分享自己的收获和体会。
2. 强调团队合作的重要性，并帮助学生思考如何将团队合作的经验应用到日常生活中。
教学评估：1. 观察学生在训练和比赛中的表现，评估其掌握迎面接力赛跑的规则和基本技巧。
2. 评估学生在团队合作中的表现，包括配合度、协调性以及沟通能力。
3. 通过比赛成绩的排名，评估学生的跑步速度和耐力水平。
拓展活动：1. 组织学生参加学校或班级的运动会，让学生有机会应用所学的迎面接力技巧。
2. 组织学生进行其他形式的接力赛，如魔鬼接力、盲人接力等，培养学生的创新思维和适应能力。
30-40米迎面接力跑
顺序
时间
分配
教学内容
组织教法
准备
部分
6′
~
8′
一、课堂常规：
1、体委整队，师生问好。
2、检查服饰，人数。
3、教师宣布本课的内容及目标。
4、安排见习生
二、热身活动：
1、原地踏步练习、原地的向左转、向右转
2、游戏：鸭子PK赛
（1）鸭子走
（2）集合
○○○○○○○○○○
教学
目标
1、认知目标：初步学习30-40米迎面接力跑，能说出迎面接力跑的术语，提高传接棒的技术。
2、技能目标：发展身体的快速奔跑能力、上肢力量和上下肢的协调性。
3、情感目标：培养学生敢于拼搏，在游戏中锻炼思考能力和竞争意识。
教学内容
1、30-40米迎面接力跑2、游戏：蜘蛛赛跑
教学重点：传接棒的手型
教学难点：主动伸手传接棒及传接棒的时机
（1）讲解游戏规则及注意事项
（2）宣布游戏结果
二、练习要求
（1）积极练习，相互帮助，注意安全
（2）同时能够积极思考，勇于探究，认真看、听讲解示
范。小组长要发挥榜样的作用。
（3）虎口向前，注意传接棒的时机
（4）右手传接棒
三场地布置
○○○○○●●●●●
○○○○○●●●●●
○○○○○30米●●●●●
○○○○○●●●●●
运送物资1教师示范并讲解游戏方法和规则2指导学生进行游戏123要求1注意安全保持间距2中途接力棒丢要由丢的同学捡回3遵守游戏规则在标志杆后传递接力棒4游戏场地布置30分配课的内容组织教法结束部分一整理放松切西瓜二小结1学生小结收获2课后延伸三值日生带领小组长收放器四师生再见一放松活动组织队形
三年级迎面接力跑教案
三年级迎面接力跑教课方案【篇一：三年级迎面接力跑】《迎面接力跑》教课方案一、指导思想与理论依照本课依照《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。
坚持面向全体学生，尊敬体育自己的规律和学生身心发展的特色，确实促进每位学生身体素质，提升运动能力为要旨。
以体验教课为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。
小学三年级跑的教课内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，经过多种方式的跑，使学生掌握一些基本的、简略的技术和技术，发展位移速度、敏捷、反响、协调素质和一般耐力，培育跑的正确姿势，发展和提升跑的能力。
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，从学生的健康发展出发，关注学生的学习过程，充足表现学生的主体地位。
本课采纳人教版《体育与健康》教师教课用书，联合三年级学生的身心发展规律和认知水平，依照顺序渐进的的原则，让学生在活动中去实践、去试试，去体验，激发学生的运动兴趣，所以在体育教课过程中——特别对中低年级的学生来讲，教师应创建情境来指引学生进行特定的教课活动，本节课经过游戏将原地侧向扔掷沙包的基本技术教授给学生，发展学生的上肢力量与身体协调性，从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差别与不一样需求，保证每一个学生得益”的课程基本理念。
二、教课内容《迎面接力跑》游戏：“打挪动目标”教材版本：人教版 3 至 4 年级全一册年级：三年级三、教课背景剖析（一）教课内容剖析本课选自人教版 3 至 4 年级全一册（水平二）教材中的教课内容。
迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目，此项内容带有必定的游戏性和比赛性，它是培育学生团联合作，发展迅速跑能力的手段之一。
传接棒的技术动作，采纳立式传接棒方法，它是在二年级学习迅速跑的基础长进行的学习，经过教课实践，提升学生传接棒过程中的跑动能力。
（二）学生状况剖析，没实用前脚掌着地直线跑动等现象。
四、单元课次五、学习成效评论评论方式：教师在学习过程中依据详细状况进行评论评论形式：自评、互评、师评相联合六、本课特色1、在本次课的教课方案过程中，采纳三年级学生喜欢的游戏、比赛等方式展开教课，从原地、近距离传接立棒开始，逐渐过渡到能够在迅速跑中达成迎面接力赛。
【公开课教案】水平二三年级《迎面接力跑》教学设计
水平二三年级《迎面接力跑》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，紧紧围绕“迎面接力”这一内容的技术特点，巧妙地与接力圈、接力棒相结合，设计了一系列游戏，力求让学生在愉快的学习氛围中掌握立棒式传接棒的动作方法，感受接力跑的乐趣。
在学习过程中关注学生的学习方式，自主和合作相结合，分别体验自我超越和合作学练带来的快乐。
二、教材分析接力跑是依靠集体合作，运用传接棒技术，用最短时间跑完一定距离的集体项目。
它承载的运动技能是：传棒要稳、接棒要准、错肩跑进。
三、学情分析本科授课对象为水平二（小学三年级）的学生。
他们活泼好动、善于模仿，有强烈的求知欲、表现欲和竞争意识。
因而，在教学中教师将枯燥的传接棒技术转变为各种有趣的游戏，使学生在轻松愉快的游戏活动中掌握掌握运动技术，发展奔跑能力，在提高身体素质。
同时通过一系列的游戏，为学生提供合作学练的条件和机会，让学生体验到与同伴合作学练、共同进步的快乐。
四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个教学目标：1、认知与技能目标：通过教学，学生能初步了解传接棒动作方法，85%的学生能初步掌握立棒式传接棒动作。
2、体能与健康目标：发展身体协调与灵敏能力。
3、情感目标：通过练习与游戏，培养学生良好的合作意识，并能在各种接力跑练习中充分表现与同伴的合作精神，体验成功的乐趣。
五、教学重难点重点：传棒稳、接棒准、错肩跑进。
难点：在快速跑中完成传接棒动作六、教学过程（一）开始热身部分教师以游戏“找朋友”引入注意力集中、快速反应的概念，从自主到合作，提高学生的学习兴趣和主动性，活动各关节，在身体和心理上为以下的学习做好了铺垫作用。
（二）学习提高部分本课是围绕迎面接力跑主教材的前提下。
本课的基本部分除了安排教学计划中所定的接力内容外，还设计了三个练习内容“传递圈”、“传圈接力跑”、“传棒接力跑”，三个内容层层递进，让学生分别体验用不同的方式（双手、单手）传圈，以及用“竖”圈接力，从而引出立棒式传接棒的握棒与传接方法，体会传接棒的动作要领。
三年级迎面接力跑
三年级迎面接力跑在阳光明媚的日子里，三年级的同学们迎来了一场充满活力与激情的迎面接力跑比赛。
这场比赛不仅是速度的较量，更是团队协作精神的展现。
比赛还没开始，操场上已经热闹非凡。
三年级的各个班级早早地在指定区域集合，同学们个个精神抖擞，摩拳擦掌，准备在比赛中一展身手。
老师们也在紧张地忙碌着，有的在安排同学们的站位，有的在强调比赛规则和注意事项，还有的在给同学们加油鼓劲。
随着一声清脆的哨响，比赛正式开始。
各班的第一棒选手像离弦的箭一样冲了出去。
他们紧握接力棒，迈着矫健的步伐，奋力向前奔跑。
每个选手的脸上都写满了专注和坚定，眼神紧紧盯着前方，仿佛在告诉大家：“我一定要为班级赢得先机！”赛道两旁的同学们也没有闲着，他们扯着嗓子为自己班级的选手加油助威。
“加油！加油！”的呼喊声此起彼伏，震耳欲聋。
有的同学甚至激动得跳了起来，挥舞着手中的彩旗，为选手们加油打气。
整个操场仿佛变成了一片欢乐的海洋。
在比赛中，有一位同学不小心摔倒了，但他没有丝毫犹豫，迅速爬起来，继续向前奔跑。
虽然他耽误了一些时间，但他的这种坚韧不拔的精神赢得了大家的掌声和赞扬。
还有一位同学在交接棒的时候出现了失误，接力棒掉在了地上，但他的队友并没有责备他，而是迅速捡起接力棒，继续奔跑。
这种相互理解和包容的氛围，让比赛更加充满了温暖和感动。
每个班级的选手们都在全力以赴地奔跑着，他们心中只有一个目标，那就是为班级争光。
经过一轮又一轮的激烈角逐，比赛终于接近了尾声。
此时，每个班级的分数都咬得很紧，胜负就在毫厘之间。
最后一棒的选手们肩负着全班同学的期望，他们站在起跑线上，神情严肃，眼神中透露出必胜的决心。
哨声再次响起，最后一棒的选手们像脱缰的野马一样飞奔而出。
他们的速度越来越快，距离终点也越来越近。
终于，第一名的班级产生了，同学们欢呼雀跃，互相拥抱庆祝。
其他班级的同学们虽然没有获得第一名，但他们也没有丝毫的沮丧。
因为在这场比赛中，他们收获了团结、友谊和勇气，这些远比比赛的结果更加重要。
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》说课稿
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》说课稿30～40米迎面接力跑》说课稿尊敬的各位评委老师上午好，今天我说课的内容是《30～40米迎面接力跑》下面我从指导思想，教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学程序等方面进行说课。
一、指导思想依据新课程标准，以促进学生身心健康与社会适应能力，整体健康水平的提高为目标，贯彻落实健康第一的指导思想，重视激发学生的运动兴趣。
本课以学生的身体素质发展为中心，以学生主体地位的体现为重点，培养学生讨论、分析、合作、整合等研究的能力。
使学生充分利用有效的时间进行自主锻炼，达到了学有所得的目的。
二、教材分析30～40米迎面接力跑》”是水平二阶段三年级教材中，“合作跑”的主要内容之一，在接力跑活动中，学生运用智慧和技巧与同伴团结协作，体验配合的乐趣，增强了身体素质，培养了学生的自信心，而深受学生们的喜爱。
30～40米迎面接力跑》”是一项发展速度与合作能力的综合技能运动，在一定距离中自然快跑，通过“立式传接棒”的方法进行接力，发展身体的速度、协调性等基本运动能力，培养创新能力与勇于克服困难的精神。
采用学生自主学练的授课形式。
XXX、学情分析1、《30～40米迎面接力跑》是小学田径教学的主要教材，通过练不仅可以提高学生机体无氧代谢能力，而且可以培养学生勇往直前奋发向上的精神，迎面接力跑对于学生生理和心理健康起着积极作用。
2、年级的学生组织纪律性较强，情绪变革较大，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差。
3、上课喜爱玩，想象创造丰富，研究兴趣易激起。
应当努力培养学生自动进取的态度，把握好学校办法，把握研究规律，让学生在研究过程中去探讨，去了解，去发觉，去创造。
四、教学目标根据新课标的要求及本节课的教学内容，结合三年级学生的身心发展需求，本节课的教学目标设定为：1、研究《30～40米迎面接力跑》“立式传接棒”的动作方法2、发展学生的协调、灵敏、速度等身体素质，促进身心健康3、培养学生团结协作积极参与运动的优良品质，能客观地评价自己以及同伴五、教学重难点重点：右手立棒式传接棒办法难点：传接棒的时机和配合六、说教法本节课采用讲解法、示范法、分组法、练法等教学办法。
迎面接力赛_三年级作文
迎面接力赛
今天下午，我们与四（5）班举行了一场迎面接力赛，同学们个个都摩拳擦掌。
比赛开始了，第一棒是袁佳豪，只见他先摆好跑步的姿势，在裁判员的一声令下，他像下山的猛虎似的，直冲而上，把几个对手全部甩在了后面。
女同学陈亭宇也很厉害。
接到袁佳豪送上的接力棒后，像一颗流星直奔终点站。
她往左右看了看，发现四（5）班的杨晶皓追上来了，她想：“如果我输了，那不就太丢脸了吗？”于是，她拼命地跑，到了终点站，她轻轻地松了口气。
最后一棒是我们的小飞侠陈焕，我向后面看了看，看见四（5）班的寿晏同学用一种怪怪的眼神看着陈焕，好像在说：“待会儿我要给你点颜色看看。
”我心里默默地说：“你想赛过我们的小飞侠，没那么容易。
”果然不出我所料，陈焕他一上场就使出了无数绝招，不多时，就取得了胜利。
“赢了，赢了！”比赛在一片欢呼声中结束了。
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小学体育与健康三年级上《30～40米迎面接力跑》单元整体设计
1.运动能力：通过本次课的学练，95%的学生掌握短距离的迎面接力跑的基本动作和传接棒的交接棒的方法。
2.健康行为：培养学生正确的跑步姿势，发展灵敏、协调、速度等素质。
3.体育品德：提高学生的思想素养，培养学生良好的团结协作、相互配合和勇敢、果断、顽强的心理品质。
迎面接力跑（比赛）
重点：右手立棒式传接棒方法、跑的正确姿势
体育品德：在练习和比赛中学生能有积极进取，顽强拼搏的意志品质和团结协作的精神。
单元主要学习内容
迎面接力跑，体现结构化的教学内容，非单一的技能教学内容。
课次
学习目标
主要教学学习内容
教学组织与方法
（教学策略）
1
1.运动能力：学生能够主动积极地参与接力跑的学习和锻炼，并能从中体验运动乐趣。
2.健康行为：使75%以上的同学熟练掌握在行进中交接棒的技术，发展体能，提高速度和力量等身体素质。
3.体育品德：培养学生集体主义精神，在锻炼中形成团结协作的意识和能力。
迎面接力跑（新授）
重点：右手立棒式传接棒方法。
难点：右错肩传接棒时机和配合。
1.教师讲解示范动作
2.小组合作互帮互学
3.自我挑战与评价鼓励
2
1.运动能力：通过本次课的学练，95%的学生掌握短距离的迎面接力跑的基本动作和传接棒的交接棒的方法。
标准：传接棒方法较正确，右错肩传接棒时机和配合较默契，交接棒与跑的结合速度较快，跑的姿势较正确。
单元称
基本身体活动：《30～40米迎面接力跑》
单元学习目标
运动能力：学习迎面接力跑的基本技术，引导学生在实践中灵活运用，发展学生的速度素质、节奏感，提高学生跑的能力和身体的协调性。
健康行为：了解迎面接力跑运动的特点和锻炼价值，并让学生更积极的参与到迎面接力运动之中。提高学生交流合作的能力和调节情绪的能力。
小学三年级体育与健康迎面接力教学反思
小学三年级体育与健康迎面接力跑
教学反思
本课是对三年级的学生进行迎面接力跑的教学，主要是让学生通过学习能够知道迎面接力跑的基本方法，并能够做出迎面接力跑的传接棒动作和错肩方法。
我通过循序渐进的教学方法，让学生慢慢掌握迎面接力跑的方法。
先让学生分成男子、女子组，用观看视频的方式分组练习迎面接力练习，让学生体会到正确的错肩动作，并现场示范，让学生对错肩动作得到巩固教师： 。
教师通过讲解示范让学生了解传接棒的方法，再让学生持接力棒交接棒进行练习，从中发现学生出现的问题，教师再一一进行讲解纠正。
学生在交接棒中的动作正确以后，再让学生练习怎样接棒的迎面接力。
但同组中，学生的领悟力的能力不同，再让学生小组商讨，如何正确的掌握迎面接力的动作要领，提高迎面接力的质量。
最后教师再组织学生进行迎面接力传接棒游戏。
学生的观察很仔细，学习也很认真，游戏中基本上没有看到学生传接棒时发生困难，而且交接棒速度也很快。
一堂课下来，学生们领悟了传接棒对游戏“迎面接力跑”的重要性，也基本掌握了传接棒的正确手型和姿势。
但是本节课的学生练习密度不大。
因为练习时分为两为
人一组，学生练习一组的时间非常快。
所以在教学的时候，我增加了学生练习的组数。
却发现学生练习密度不大。
所以，在室外课时将加强学生练习队伍的编排和练习密度方面，还需要加强改进。
迎面接力跑教案
三年级《迎面接力跑》教学设计一、指导思想：本课依据《课程标准》，树立“健康第一”指导思想，促进学生的健康成长。
以学生的发展为中心，培养学生的主体意识和团结协作精神。
关注学生的个体差异，激发学生的运动兴趣，保证每一位学生受益。
同时在学习中渗透安全教育，增强学生的安全意识，防止运动意外的发生。
二、教材分析：跑是人的基本活动能力之一，是各项运动的基础，也是三、四年级学生体育教学的主要内容和锻炼身体的重要手段。
《迎面接力》是人教版小学三年级学生的学习内容，三年级的学生已经具备了一定的跑的能力，通过学习让学生掌握迎面接力的方法和途中跑的能力，培养学生合作意识以及适应班级环境能力有较好的育人价值。
三、学情分析：本次授课的对象是小学三年级的学生，该年龄段的学生求知欲强，思维敏捷，善于模仿，但学生的自控能力、注意力不易集中，所以，根据学生心理、生理特点，我采用启发式的教学方法，使学生带着问题上课，增强课堂的吸引力，使学生积极主动的参与到活动中来。
四、教学目标：1.认知目标：通过学习，让学生了解跑在健身中的意义，树立安全意识。
2.技能目标：使大部分学生掌握“立棒式”传接棒基本方法，发展学生速度、灵敏等身体素质。
3.情感目标：通过学习，学生能积极主动参与各项跑的学习和游戏活动，培养学生团结协作、正确的竞争意识，增强学生的运动安全意识。
五、教学重难点：重点：右手立棒式传接棒方法。
难点：传接棒的时机和配合。
六、教法与学法：教法：情景教学法、提问设疑法、讲解示范法、语言激励法、多元评价法。
学法：自我学练法、合作探究法、游戏法、竞赛法、展示法、互评法。
七、课的构思：首先复习上节课所学习的内容，加深学生的记忆，然后导入新课，讲解示范使学生进行模仿练习，之后再进行小组比赛的形式增强学生对所学知识的兴趣，培养终身体育的意识。
八、教学效果预计：1、预让95％以上的学生能初步掌握本节课所学的动作技术。
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次/分左右，平均心率120次/分左右，练习密度为40％左右。
小学体育水平二三年级迎面接力跑教案设计和反思_2
小学体育水平二三年级迎面接力跑教案设计和反思教材分析接力跑是合作跑的要紧内容之一, 在接力跑活动中, 学生运用聪慧和技术与同伴团结协作, 体验配合的乐趣, 增强了躯体素养, 培育了学生的自信心, 而深受学生们的喜爱。
本节课要紧学习的是迎面接力跑, 用下压式的传接棒方式进行学习内容。
学情分析一、迎面接力跑是小学田径教学的要紧教材, 通过练习不仅能够提高学生机体无氧代谢能力, 而且能够培育学生勇往直前发奋向上的精神, 迎面接力跑关于学生生理和心理健康起着踊跃作用。
让学生在体验快速跑的基础上, 激发学生快速跑的能力, 把握接力跑的大体技术与技术, 以踊跃进取的态度和行为参与本课学习锻炼。
二、三年级的学生组织纪律性较强, 情绪转变较大, 运动能力有必然的进展, 但运动系统发育不成熟, 肌肉力量和和谐性较差。
3、上课喜爱玩, 想象制造丰硕, 学习爱好易激发。
应该尽力培育学生主动进取的态度, 把握勤学校方式, 把握学习规律, 让学生在学习进程中去探讨, 去明白得, 去发觉, 去制造。
讲学生身心作为一个整体, 通过合理的运动实践, 在不断克服困难中体验运动乐趣, 提高运动技术, 培育健康和愉快生活的态度, 通过从事适宜的运动, 了解自己的躯体转变, 增强体质, 培育顽强的意志。
教学目标课程标准：使学生乐于学习并勇于表现自己；把握接力跑的规那么, 能有效的进行接力跑的竞赛；能把跑的大体要领运用到平常生活锻炼中；在体育活动中表现出合作行为, 体验并说出个人在小组游戏时的感受, 明白在集体性体育活动中如何与他人合作。
知识与技术：取得迎面接力跑的基础知识和动作要领, 学生能够用真确的方式和形式去进行迎面接力跑活动。
进程与方式：采纳以跑为主题的教学方式, 充分发挥游戏活动的作用, 激发学生参与体育活动的爱好。
采纳分组轮换的方式, 由小组长率领进行练习, 充分发挥小组长的带头作用。
情感、态度与价值观：通过迎面接力跑的游戏活动, 使学生能够调控情绪, 能够描述进步或成功时的情绪表现和退步或失败时的心情；增进南学生心理和躯体健康, 欢乐的进展。
三年级迎面接力跑教案
三年级迎面接力跑教案【篇一：三年级迎面接力跑】《迎面接力跑》教学设计一、指导思想与理论依据本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。
坚持面向全体学生，尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点，切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨。
以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。
小学三年级跑的教学内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，通过多种方式的跑，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，从学生的健康发展出发，关注学生的学习过程，充分体现学生的主体地位。
本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书，结合三年级学生的身心发展规律和认知水平，遵照循序渐进的的原则，让学生在活动中去实践、去尝试，去体验，激发学生的运动兴趣，因此在体育教学过程中——特别对中低年级的学生来讲，教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动，本节课通过游戏将原地侧向投掷沙包的基本技术传授给学生，发展学生的上肢力量与身体协调性，从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的课程基本理念。
二、教学内容《迎面接力跑》游戏：“打移动目标” 教材版本：人教版3至4年级全一册年级：三年级三、教学背景分析（一）教学内容分析本课选自人教版3至4年级全一册（水平二）教材中的教学内容。
迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目，此项内容带有一定的游戏性和竞赛性，它是培养学生团结合作，发展快速跑能力的手段之一。
传接棒的技术动作，采用立式传接棒方法，它是在二年级学习快速跑的基础上进行的学习，通过教学实践，提高学生传接棒过程中的跑动能力。
（二）学生情况分析，没有用前脚掌着地直线跑动等现象。
四、单元课次五、学习效果评价评价方式：教师在学习过程中根据具体情况进行评价评价形式：自评、互评、师评相结合六、本课特点1、在本次课的教学设计过程中，采用三年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学，从原地、近距离传接立棒开始，逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。
三年级迎面接力跑教案
小学三年级体育《迎面接力跑》教案谷城县城关镇北辰小学李红雁教学内容1、迎面接力跑2、摆棒游戏教学目标1、学生能够在简单的游戏中学习迎面接力跑的方法。
2、培养群体意识，创新精神和动手、动脑能力。
3、学生通过奔跑游戏的学习，提高学生的快速奔跑能力和协调能力。
4、能够体验体育的快乐，同时在活动中增强自信，并具有良好的团结合作精神。
重点难点顺序时间教师活动学生活动练习次数练习时间身心调动阶段6分钟一、师生问好二、宣布内容三、小游戏：听号抢棒四、棒操1、伸展运动2、体侧运动3、体转运动4、全身运动要求：积极动脑，主动参与4个8拍32启发与体验提高阶段30分钟五、让学生尝试各种传接棒游戏引入课题六、学习迎面接力跑动作要点：握住接力棒一端立棒错位1、师讲方法并示范2、生师范、师纠错3、师讲评七、摆棒游戏：1、师组织游戏队形2、师组织学生游戏3、游戏讲评1. 学生自创传接纸棒游戏2. 学生展示多种传接棒的方法3. 学生互相交流传接棒的方法4. 学生两人一组练习传接棒方法5. 学生四人一组练习传接棒的方法6. 迎面接力游戏比赛1、学生分组讨论摆棒图案2、学生摆棒游戏3、摆棒游戏比赛要求：遵守游戏规则。
2-3次2-3次2次2-3次2221‘301‘30愉悦放松阶段四分钟1、舞蹈《劳动最光荣》2、小结:3、下课：4、还收器材。
预计练习密度：40/。
预计运动心率:120—150 次/分。
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》优秀说课稿
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》优秀说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们：今天我要说课的内容是小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》。
本节课旨在通过有针对性的训练，提高学生们的身体素质和团队合作精神。
一、教学内容与目标本节课的主要内容是学习30～40米迎面接力跑，通过教学使学生掌握正确的跑步姿势、传递接力棒的方法等基本技能。
同时，通过游戏和比赛的形式，培养学生的合作精神和竞争意识。
二、教学重点与难点教学重点：掌握正确的跑步姿势和传递接力棒的方法。
教学难点：在紧张的比赛中，保持冷静，准确无误地传递接力棒。
三、教学方法与手段1.热身活动：在课程开始前进行适当的热身活动，如跳绳、拉伸等，以避免运动损伤。
2.讲解示范：教师进行讲解和示范，让学生了解正确的跑步姿势和传递接力棒的方法。
3.学生练习：让学生们分组进行练习，互相纠正错误，教师进行指导。
4.游戏比赛：通过游戏和比赛的形式，让学生们在实践中掌握技能，培养团队合作精神和竞争意识。
四、教学步骤1.教师讲解和示范：教师先进行示范，让学生们了解正确的跑步姿势和传递接力棒的方法。
然后进行讲解，强调要点和注意事项。
2.学生分组练习：学生们按照教师的要求，分组进行练习。
教师进行巡视和指导，纠正错误。
3.游戏比赛：教师组织学生们进行游戏和比赛，激发他们的兴趣和热情。
在游戏中，学生们需要运用所学的技能，准确无误地传递接力棒，争取赢得比赛。
4.总结评价：在课程结束前，教师进行总结评价，肯定学生们在练习中的表现，鼓励他们继续努力。
同时，也要指出存在的问题和改进的方向。
5.布置作业：教师可以布置一些课后作业，如在家中复习跑步姿势和传递接力棒的方法等，以巩固所学知识。
五、教学评估与反馈1.观察评估：教师在教学过程中要注意观察学生的表现，评估他们的学习效果。
对于表现出色的学生要及时给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生要给予指导和帮助。
2.反馈调整：根据学生的表现和评估结果，教师要及时调整教学策略和方法。
体育教案-迎面接力跑
三年级体育《迎面接力跑》教学设计
执教:朱建波
教学内容：1.迎面接力跑`
教学任务：
1.队列练习，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。
2.发展速度和奔跑能力。
教学过程：
一、准备部分：
1.开课式。
2.队列练习：立正、看齐、稍息。
3.准备活动：慢跑200米。
二、基本部分：
迎面接力跑:
(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右手将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后,迅速跑向对面。
(2)组织教学：学生分成三组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。
成纵队相对站立在两端的起跑线后。
(3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。
三、结束部分：
1.整理放松。
2.小结、讲评。
3.宣布下次课内容；
4.下课。
接力比赛三年级作文11篇
接力比赛三年级作文11篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的接力比赛三年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
接力比赛三年级作文1星期五下午，我们三年级的同学进行了一次有意义的活动-接力比赛，接力比赛。
老师问我们："谁想为我们班争光，去参加接力比赛？"大家都毫不犹豫地举起了手。
接力比赛快要开始了，文体委员去抽签，抽到我们班的对手是三年级１１班。
预备比赛的哨声响了，只听到，＂预备－开始＂，我们就开始跑了起来，李勇拼命的跑起来，跑到了明明面前，把接力棒传给了明明，这时三年级１１班的红红已经把接力棒传给了小军。
传啊，传啊，啦啦队员们在操场的旁边为我们大声地喊着＂加油，加油！＂我就在后面焦急地等着。
终于，最后一位选手芳芳跑到了我面前，把接力棒传给了我。
可惜，三年１１班的选手已经跑到了终点。
我们垂头丧气地回到了教室。
老师看见我们沮丧的样子，连忙鼓励我们说：＂请大家不要灰心，只要吸取教训，努力锻炼，就一定能取得胜利。
＂这次接力比赛虽然我们输了，但我仍然感到特别开心。
接力比赛三年级作文2在秋季运动会上，我们三年级举行了一场接力赛，非常激烈。
最开心的是我们班拿了第一。
那一天，秋高气爽，阳光明媚。
接力赛将在我们学校三年级举行。
下午上完我们第一节课，我们班的同学都兴高采烈，尤其是接力运动员。
我们拿起椅子，去操场坐着。
一位体育老师说：“请接力运动员排队。
”听到这里，我们一个个排好队，准备开始比赛。
我们班跑得最快的学生名列第一。
体育老师一下命令，同学就像狮子一样跑过来。
我们大喊大叫：“加油！加油！加油！”很快就轮到我了，然后心里很紧张，脚也在抖。
觉得我以前是班里跑得最快的。
这次能跑好吗？这时，同学已经拿着指挥棒向我冲来，我拿着指挥棒一阵风似的跑了出去，追上了其他同学。
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿
小学三年级体育《30～40米迎面接力跑》的说课稿一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。
同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。
二、教材分析迎面接力跑是小学体育教材中的一项重要内容，具有较大的实用价值。
通过迎面接力跑的练习，可以发展学生的快速跑能力，提高传接棒技术和同伴之间密切配合的思想品德。
由于小学三年级学生还没有学习过传接棒技术，因此在教学中我将传接棒技术作为本节课的教学重点，并通过循序渐进的教学方法，使学生逐步掌握该技术。
三、学情分析小学三年级学生正处于生长发育的关键时期，他们具有模仿能力强、好奇心强、活泼好动等特点。
同时，他们的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能还没有完善，因此在教学过程中要注意合理安排运动负荷，避免运动损伤的发生。
四、教学目标1.认知目标：使学生了解迎面接力跑的基本技术和方法。
2.技能目标：通过本次课的学习，使80%的学生能掌握迎面接力跑传接棒的基本技术动作，20%的学生能基本完成动作。
同时发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。
3.情感目标：培养学生团结协作的精神和勇敢顽强的意志品质。
五、教学重难点重点：迎面接力跑的传接棒技术。
难点：在接力跑中充分发挥自己的奔跑速度，并与同伴密切配合。
六、教学方法与手段1.教学方法：讲解示范法、分组练习法、游戏比赛法等。
2.教学手段：利用多媒体课件进行讲解示范，使学生更直观地了解动作要领；通过分组练习和游戏比赛等方法，培养学生的团结协作精神和竞争意识。
七、教学流程1.开始部分（3分钟）课堂常规：集合整队、师生问好、宣布本课内容、安排见习生。
2.准备部分（7分钟）（1）慢跑热身：绕田径场慢跑两圈。
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《迎面接力跑》教学设计
一、指导思想与理论依据
本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。
坚持面向全体学生，尊重体育本身的规律和学生身心发展的特点，切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨。
以体验教学为研究课题方式进行小学“水平二”的实践研究。
小学三年级跑的教学内容，是在一至二年级自然走与跑的基础上，通过多种方式的跑，使学生掌握一些基本的、简易的技术和技能，发展位移速度、灵敏、反应、协调素质和一般耐力，培养跑的正确姿势，发展和提高跑的能力。
本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，从学生的健康发展出发，关注学生的学习过程，充分体现学生的主体地位。
本课选用人教版《体育与健康》教师教学用书，结合三年级学生的身心发展规律和认知水平，遵照循序渐进的的原则，让学生在活动中去实践、去尝试，去体验，激发学生的运动兴趣，因此在体育教学过程中——特别对中低年级的学生来讲，教师应创设情境来引导学生进行特定的教学活动，本节课通过游戏将原地侧向投掷沙包的基本技术传授给学生，发展学生的上肢力量与身体协调性，从而达到《体育与健康课程标准》中提出的“关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益”的课程基本理念。
二、教学内容
《迎面接力跑》游戏：“打移动目标”
教材版本：人教版3至4年级全一册
年级：三年级
三、教学背景分析
（一）教学内容分析
本课选自人教版3至4年级全一册（水平二）教材中的教学内容。
迎面接力跑是小学低中学段代表性的集体运动项目，此项内容带有一定的游戏性和竞赛性，它是培养学生团结合作，发展快速跑能力的手段之一。
传接棒的技术动作，采用立式传接棒方法，它是在二年级学习快速跑的基础上进行的学习，通过教学实践，提高学生传接棒过程中的跑动能力。
（二）学生情况分析
本课授课年级为三年级学生，他们的身体正处于快速发展阶段，但速度、力量、协调性等身体素质不是很好。
本班共32名学生，其中男生15名，女生17名，身体素质属中等偏差，但在学习态度、遵规守纪等方面表现较好，对跑、跳、投等田径运动及游戏有着较浓的学习兴趣。
易出现的错误（1）立棒传递时机欠缺，易出现忽早忽晚现象。
（2）还有一少部分同学手持棒途中跑时姿势欠规范，没有用前脚掌着地直线跑动等现象。
四、单元课次
五、学习效果评价
评价方式：教师在学习过程中根据具体情况进行评价
评价形式：自评、互评、师评相结合
六、本课特点
1、在本次课的教学设计过程中，采用三年级学生喜爱的游戏、竞赛等方式开展教学，从原地、近距离传接立棒开始，逐步过渡到能够在快速跑中完成迎面接力赛。
2、在教学过程中，针对学生易出现的错误比如接棒时机掌握不好等，编制了口诀来帮助学生理解动作，引导学生掌握错肩交接棒的动作方法。
3、在教学过程中要着重提高学生的参与意识，培养团队合作，提高练习效果。
七、课时教学计划（表格式教案）
体育课时计划。