2016年7.2搭积木练习题及答案
一年级上册数学导学案-7.2搭积木｜北师大版
一年级上册数学导学案7.2 搭积木｜北师大版教案：一年级上册数学导学案7.2 搭积木｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册数学的第七章第二节《搭积木》。
这一部分的内容主要包括了解搭积木的基本方法，以及通过搭积木来培养学生的空间想象能力和创造力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握搭积木的基本方法，培养他们的空间想象能力和创造力，同时也能增强他们对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：搭积木的基本方法，空间想象能力和创造力的培养。
难点：如何让学生们在搭积木的过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：积木学具：积木五、教学过程1. 导入：我会先让学生们观察一下我手中的积木，然后提问：“你们知道这些积木可以怎么搭吗？”2. 新课导入：我会向学生们介绍搭积木的基本方法，并演示如何搭出不同的形状。
3. 实践环节：学生们分组进行搭积木的实践，我会巡回指导，并鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
4. 分享环节：我会邀请几组学生来分享他们的搭积木作品，并让大家一起讨论如何改进和创造新的形状。
六、板书设计我会用积木来设计板书，通过不同的形状和颜色来展示搭积木的基本方法和技巧。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们回家后，用积木搭出一个自己喜欢的形状，并拍下照片。
2. 答案：学生们可以搭出任何他们喜欢的形状，重要的是能够发挥自己的想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对搭积木非常感兴趣，他们在实践中充分发挥了自己的想象力和创造力。
但也有一些学生在搭积木时遇到困难，我需要在今后的教学中更加关注这些学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。
拓展延伸：我可以邀请家长们参与学生们搭积木的活动，让他们一起体验搭积木的乐趣，并鼓励家长们在家中也可以陪伴孩子们进行搭积木的活动，以此增进亲子关系，同时也能培养孩子们的空间想象能力和创造力。
重点和难点解析一、实践环节的引导和指导实践环节是学生们将所学知识应用到实际操作中的重要阶段。
北师大版数学一年级上册7.2《搭积木》教学设计1
北师大版数学一年级上册7.2《搭积木》教学设计1一. 教材分析《搭积木》是北师大版数学一年级上册第7.2节的内容，本节课主要让学生通过实际操作，感知和理解长度单位，培养学生的空间观念和动手操作能力。
教材以搭积木为情境，让学生在实际操作中体验和认识长度单位，通过观察、比较、操作、交流等活动，引导学生发现长度单位的重要性，培养学生测量和比较长度的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对长度单位的概念可能比较陌生。
他们在前期的学习中已经掌握了基本的观察、比较和操作技能，这为本节课的学习打下了基础。
但学生在理解长度单位的概念和运用长度单位进行测量方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过实际操作来理解长度单位，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，感知和理解长度单位，培养学生的空间观念和动手操作能力。
2.培养学生测量和比较长度的能力，提高学生的观察和操作技能。
3.培养学生合作学习的意识，提高学生的交流和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感知和理解长度单位。
2.难点：让学生能够运用长度单位进行测量和比较长度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过搭建积木的情境，引导学生感知长度单位的重要性。
2.操作教学法：让学生在实际操作中体验和认识长度单位，培养学生的动手操作能力。
3.合作学习法：引导学生分组进行测量和比较长度的活动，培养学生的合作意识和交流能力。
六. 教学准备1.教具准备：积木、尺子、标记笔等。
2.学具准备：每个学生准备一套积木。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些积木搭建的图片，引导学生观察和描述积木的长度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍长度单位的概念，并通过实际操作，让学生感知和理解长度单位。
例如，用尺子测量积木的长度，并用标记笔在积木上标出对应的长度单位。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行分组操作，让学生运用长度单位进行测量和比较长度的活动。
7.2《搭积木》(教案)北师大版一年级上册数学
7.2《搭积木》（教案）北师大版一年级上册数学今天我要给大家上课的内容是7.2《搭积木》，这是北师大版一年级上册数学的一个课题。
我们将会学习用积木来搭建各种形状，培养大家的空间想象力和创造力。
我的教学目标是希望大家能够通过这节课，掌握用积木搭建简单形状的方法，并且能够自己创造出来。
同时，我也希望大家能够通过动手操作，提高大家的动手能力和团队协作能力。
在教学过程中，我会引入实践情景，让大家看看积木可以搭建出哪些形状，激发大家的兴趣。
然后，我会带领大家学习教材中的内容，让大家了解积木的基本搭建方法。
接着，我会给大家一些例题，让大家通过实际操作来解决问题。
在随堂练习环节，我会让大家分组进行合作，共同完成一些搭建任务，培养大家的团队协作能力。
在教学难点和重点上，我会重点讲解如何用积木搭建出各种形状，以及如何解决搭建过程中遇到的问题。
我会尽量通过直观的演示和详细的讲解，让大家能够理解和掌握。
为了让大家更好地学习，我会准备一些积木作为教具，让大家能够亲手操作。
同时，我也会准备一些学习资料，帮助大家更好地理解教材内容。
在板书设计上，我会用图示和文字结合的方式，让大家能够更直观地了解搭建积木的方法和步骤。
这节课结束后，我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考哪些地方讲解得不够清楚，哪些地方需要改进。
同时，我也会根据大家的兴趣和需求，给大家提供一些拓展的学习资源，让大家能够更好地发挥自己的想象力，创造出更多有趣的形状。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
实践情景的引入是关键，它能够激发学生的兴趣，并为他们提供直观的理解。
搭建积木的方法和步骤的讲解是重点，这需要我以清晰和易于理解的方式呈现。
再次，随堂练习的分组合作是培养学生的团队协作能力的关键环节。
板书设计需要简洁明了，以便学生能够直观地理解。
在实践情景引入环节，我会通过展示一些用积木搭建出的形状，引发学生的好奇心，激发他们对搭建积木的兴趣。
一年级上册数学试题-7.2搭积木北师大版含解析
一年级上册数学一课一练-7.2搭积木一、单选题1. 18－8=（）A. 5B. 6C. 7D. 102. 15－5=（）A. 16B. 13C. 10D. 43. 16－6=（）A. 8B. 9C. 10D. 114.下面( )的结果与9+8的结果相等。
A. 19-2B. 12+7C. 8+10二、填空题5.口算15－10=________6.口算18－8=________ 11－8=________10－8=________ 8＋________=188＋________=11 8＋________=1017－8=________ 16－8=________7.在横线上填上“＋”或“－”。
（1）9________6=15（2）12________6=18（3）13________4=98.图书馆有19本《数学大王》，已经借走了5本，还有多少本？________9.根据要求填空．三、解答题10.一个加数是5，另一个加数是10，和是多少?11.看图列式计算□○□=□（个）四、综合题12.看图写算式。
（1）（2）五、应用题13.弟弟要准备18只千纸鹤，已经做好了8只，还要做几只？14.（1）买一枝和一瓶要多少元？________＋________＝________（元）（2）买一个和一枝要多少元？________＋________＝________（元）（3）你还可以买什么？说一说，算一算．________参考答案一、单选题1.【答案】D【解析】2.【答案】C【解析】3.【答案】C【解析】4.【答案】A【解析】【解答】9+8=17；A、19-2=17；B、12+7=19；C、8+10=18；故答案为：A【分析】先计算出9+8的结果为17，然后再计算出下面三个选项中的结果分别是多少，只有A的结果是17，所以本题目的答案为A。
二、填空题5.【答案】5【解析】6.【答案】10；3；2；10；3；2；9；8【解析】【解答】18－8= 10 11－8= 310－8= 2 8＋10 =188＋ 2 =11 8＋ 2 =1017－8= 9 16－8= 87.【答案】（1）＋（2）＋（3）－【解析】8.【答案】19－5=14【解析】【解答】19-5=14（本）.答：还有14本.【分析】根据题意，用图书馆里《数学大王》的总本数-借走的本数=剩下的本数，据此列式解答.9.【答案】8；4；2；1【解析】三、解答题10.【答案】15【解析】【分析】5＋10＝1511.【答案】解：17-5=12（个）【解析】【解答】解：题图的意思是“一共有17个小球，盒子外面有5个，盒子里面有几个？”列示为：17-5 故答案为：17-5=12（个）四、综合题12.【答案】（1）解：9+8=17（2）解：14+5=19【解析】【分析】先分别数出左右两个各有多少个，然后用加法计算出总数即可。
北师大版一上7.2《搭积木》教学设计
《搭积木》教学设计课题搭积木单元第七元学科数学年级一年级教材分析《搭积木》是新北师大版一年级上册数学第七单元第2节。
搭积木这节课主要内容是使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内的不进位加法和不退位减法，这是今后学习更复杂计算的重要基础，是全册教材的重点之一。
在整个小学数学教学中，占有非常重要的地位。
由于学生已经具有了一些运算的经验。
在教学过程中，教师要从学生熟悉的事情出发，以淡定生喜欢的游戏为主，体验探索出20以内的不进位加法和不退位减法。
学习目标1.学习目标描述：利用搭积木的活动，掌握20以内数的不进位加法和不退位减法的计数方法，并能正确计算。
2.学习内容分析：这一内容是在学生已经学习了10以内数的认识、10以内数的加减法以及20以内数的认识的基础上进行的教学，是学生学习20以内加减法的第一课时，主要是要学会20以内的两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算方法。
这些知识都是学习其他计算知识的基础，对以后的学习起着重要的作用。
3.学科核心素养分析：学习解决一些简单的实际问题，进一步体会20以内数的顺序用数位意识，体会计算的多样化。
通过情境，培养学生动手操作、善于思考的能力。
初步学会在合作环境中自主学习计算，使学生感受教学与日常生活的联系。
重点掌握20以内数的不进位加法和不退位减法的计数方法，并能正确计算。
难点理解20以内数的不进位加法和不退位减法的计数方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.看图写数。
2.新龟兔赛跑。
二、导入新课师：大家喜欢猜谜语吗？师：猜猜它是什么？学生独自完成，然后集体交流订正。
学生：喜欢。
通过复习旧知，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识奠定基础。
结合学生的心理特点，采用猜谜语的方式引课件出示：有的方，有的圆，五颜六色真漂亮，平时不用盒中放，能搭长桥能盖房。
（打一玩具）师：搭积木不仅可拼成房子，各种动物等，还可以开发我们的智力。